城市轨道交通工程技术专业教学标准

第一篇：城市轨道交通工程技术专业教学标准

城市轨道交通工程技术专业教学标准

1.【专业名称】

城市轨道交通工程技术 2.【教育类型及学历层次】

教育类型：高等职业教育

学历层次：大专 3.【入学要求条件】

高中毕业或同等学历者 4.【学制】

三年

5.【培养目标】

本专业培养主要面向城市轨道交通工程、铁道工程施工及铁路或地铁运营单位的工务部门，从事轨道、桥隧及地下铁道勘测施工及工务设备维护等工作，德、智、体、美全面发展，具有职业生涯发展基础的应用性高技能专门人才。6.【职业面向及职业能力要求】 1）职业面向

主要就业单位：工程公司、城市轨道交通企业、铁路企业、工程监理公司 主要就业部门：工程项目部、工务部门、技术部门

可从事的工作岗位：施工员、城市轨道交通线路工、铁道线路工、造价员、监理员。

8.【培养方案框架体系】 1）体系架构与课程路线

9.【课程考核要点】

（1）考核应以形成性考核为主，可以根据不同课程的特点和要求采取笔试、口试、实

操、作品展示、成果汇报等多种方式进行考核；

（2）考核要以能力考核为核心，综合考核专业知识、专业技能、方法能力、职业素质、团队合作等方面；（3）各门课程应该根据课程的特点和要求，对采取不同方式、对各个方面的考核结果，通过一定的加权系数评定课程最终成绩，具体每门课程的考核要点权重由课程教

学方案负责制订。

10.【教师要求】

（1）专任专业教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）；

（2）专任实训教师要具备相关专业中级工以上的资格证书（含中级工）或工程师及其

以上职称；（3）本专业专任专业教师“双师”资格（具备相关专业职业资格证书或企业经历）的比例要达到80%以上；

（4）专任专业教师与学生比例1:25左右，其中企业兼职教师占教师总数的比例不低

于60%；

（5）专任专业教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业课程的能力。

第二篇：建筑装饰工程技术专业教学标准

高等职业学校建筑装饰工程技术专业教学标准 专业名称建筑装饰工程技术 专业代码560102 招生对象普通高中毕业生 学制与学历三年专科 就业面向

就业职业领域：建筑装饰施工企业、建筑装饰工程监理企业、建筑装饰设计单位、建筑 装饰工程管理单位等其他相关企事业单位。

初始就业岗位群：以建筑装饰企业一线的项目施工员为主要就业岗位，以项目设计员、造价员、材料员、质量员、资料员、监理员等技术岗位为就业岗位群。

发展岗位群：以注册建造师、监理工程师、造价师、设计师为发展岗位群，二级注 册建造师获取时间为2年，一级注册建造师获取时间为5年，其他工程师获取时间为 5年。

培养目标与规格

一、培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好职业素养和创新 能力，掌握建筑装饰施工与管理的知识，具有较强的建筑装饰工程施工组织与管理、施工图 绘制、装饰工程造价、建筑装饰材料采供与管理、建筑装饰工程信息管理等能力的高端技能 型人才。

二、培养规格 1．基本素质

(1)政治思想素质：热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线和改革

开放政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人 诚实、正直、漾虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。2

(2)文化素质：具有专业所必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识

面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知 识；有严谨务实的工作作风。

(3)身体和心理素质：拥有健康的体魄，能适应岗位对体能的要求；具有健康的心理 和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发 闫题。

(4)专业素质：具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自

觉学习的态度和立业创业的意识，初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人 主观。

2．知识要求

(1)具备信息技术基础、建筑工程基础、行业法规等基本理论知识。(2)掌握建筑装饰工程制图、识图和设计的理论知识。(3)具备建筑装饰材料采供、管理与运用的知识。(4)具备建筑装饰工程计量与计价的知识。(5)掌握建筑装饰构造与工程施工技术的知识。(6)具备建筑装饰工程施工安全管理的知识。

(7)具备建筑装饰工程施工质量管理与检验的知识。(8)具备建筑装饰工程技术资料管理的知识。3．能力要求

(1)具有较高的美学修养和艺术造型能力。

(2)具有中小型装饰工程投标方案设计及方案效果图设计、施工图绘制能力，(3)具有建筑装饰材料应用、采购和管理的能力。

(4)具有较强的中小型建筑装饰工程预决算编制能力、工程成本控制分析能力和编制 投标经济标的能力。

(5)具有较强的建筑装饰工程主要工种的操作能力和指导各分项工程施工的能力。(6)具有一定的建筑装饰工程项目施工组织方案设计和编制建筑装饰工程施工技术标 投标文本的能力。

(7)具有较强的建筑装饰工程施工安全管理和质量检验的能力。(8)具有熟练的工程技术资料的收集与整理能力。4．职业态度

(1)遵守相关法律法规、标准和管理规定。

(2)树立“质量第一、安全第一”的理念，坚持安全生产、文明施工。(3)具有节约资源、保护环境和绿色施工的意识。

(4)爱岗敬业，严谨务实，团结协作，具有良好的职业操守。3

职业证书 __^-____= 一_!（装饰装修）、质量员（装饰装修）、材料员、资料员、室内设计员（中级、高 一·二____．，-~。鲨理员、造价员等方面的证书（取得其中1-2个）。课程体系与核心课程（教学内容）

一、课程体系

以建筑装饰工作过程为导向、理论与实践相结合、专业教育与职业素质教育相结合的适 合开展工学结合的课程体系。

根据建筑装饰专业对应岗位群的公共技能和素质要求，确定10门职业基础课程；根 据建筑装饰施工员核心岗位的工作任务与要求，参照相关的职业资格标准，按照建筑装 饰项目工程施工过程（见图1）开发确定8门职业岗位课程；根据专业对应岗位群的工作 任务与程序，充分考虑学生的岗位适应能力和职业迁移能力，确定7门职业拓展课程（见图2）。4 施工 任务 承揽 工程 结算

施工水暖-l天棚 准备电安—叫装饰 装I施工

资料整理竣工 与归档验收

室内陈设梯及扶l 作与安j兰施工-图1建筑装饰项目工程施工过程 职业基础课程

·毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论

·思想道德修养与法律基础 ·计算机应用基础 ●英语

·艺术造型训练 ●建筑工程概论 ●建筑装饰制图 ·建筑装饰设计

·建筑装饰材料、构造与施工 ·建筑工程法规 职业岗位课程 ●水暖电安装 ·夭棚装饰施工 ．墙柱面装饰施工 ●轻质隔墙施工 ●门窗制作与安装 ·楼地面装饰施工 ·楼梯及扶栏装饰施工 ·室内陈设制作与安装 职业拓展i ·建筑装饰施工图绘制 ·建筑装饰工程计量与计价

·建筑装饰工程招投标与合同管理 ●建筑装饰效果图制作 ·建筑装饰工程项目管理 ●建筑装饰工程信息管理

·建筑装饰工程质量检验与检测

图2建筑装饰工程技术专业课程体系架构图

二、专业核心课程简介

本专业核心课程简介如表1-表5所示。表l天棚装饰施工课程简介

课程名称天棚装饰施工学时理论20学时、实践40学时

1．专业能力目标：通过本课程的学习，掌握天棚装饰装修工程施工准备的内容，根据个案能进

行材料、机具、人力准备；掌握天棚装饰装修工程的施工工艺、施工要点、质量通病防范等；掌

握天棚装饰装修工程质量验收标准，会进行质量检验；能够进行技术资料管理，整理相关的技术 资料；能够处理现场出现的问题，提高解决问题的能力。

教学2．方法能力目标：通过本课程的学习，培养学生具备最基本的收集资料和对工程问题进行处理 的能力，发现问题、独立自主地分析问题和解决问题的能力；工程技术规范应用的能力；施工方

虱标案设计和施工实现的能力；工程验收和整改的能力；技术资料整理能力；项目总结和对数据进行处理的能力；自我学习的能力。

3．社会能力目标：通过本课程的学习，不仅培养学生具备最基本的职业素养和敬业精神、自主学习和独立处理问题的能力，而且重在培养学生的团队协作能力，与甲方、监理等沟通、交流、协调的能力；“吃苦耐劳、团结协作、严谨规范、精心施工”的职业素养 单元名称主要教学内容

教学明龙骨吊顶T型龙骨犷棉（石膏、硅钙）板吊顶施工、金属龙骨玻璃采光吊顶施工木龙骨木饰面板吊顶、轻钢龙骨金属方板吊顶、金属龙骨铝塑板吊顶、暗龙骨吊顶

轻钢龙骨纸面石膏板吊顶以小组（5-6人）为单位，每个学生既是工人，又肩负不同的岗位职责，不同项目之间小组成员岗位互换，在实训基地按照真实工作环境完成项目任务，发挥团队的合作精神。

1．老师提供施工方案图纸及任务书。

2．学生识读方案图纸，了解构造做法，完成图纸深化设计，小组成员进行图纸会审，复习相关

教学工知识，提出问题，在老师的帮助下找出解决问题的方法。3．在老师的指导下学生完成材料、机具的计划。

4．在老师的指导下完成施工方案的编写。建议．老师扮演监理和甲方，学生扮演施工乙方，组织施工，按照图纸完成施工内容技术交底一施工准备一测量放线一材料下料一施工一检验等）。6．学生完成施工中技术资料的整理及工程质量的验收。7．学生在老师指导下完成成本核算。8．对其他材料的施工，老师提出应该把握的要点，学生自己思考，以自学为主

1．教学媒体：教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程

教学实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单、评价袁等。2．教学场景：建筑装饰材料构造工艺展示室、建筑装饰施工技术实训室。3．工具设备：多媒体设备、绘图工具、施工工具、检验工具等。4．教师配备：专业教师1人、工人技师1人 5

续表

表2墙柱面装饰施工课程简介

课程名称墙柱面装饰施工}学对理论20学时、实践60学时

能力目标：通过本课程的学习，掌握墙柱面装饰装修工程施工的内容，根据个案能够进 机具、人力准备；能够根据墙柱面装饰装修工程孵整工工艺、施工要点、质量通病防范 ‘等知识编制具体的施工技术方案并组织施工；能够按照墙柱面装饰装修工程质量验收标准，进行

。工程的质量检验；能够进行技术资料管理，整理相关的技术资辩；笼够处理现场出现的问题，提

高解决问题的能力。教学2.方法能力目标：通过本课程的学习，培养学生具备最基本的收集资料和对工程问题进行处理 6

续表

课程名称工墙柱面装饰施工T—享爵—T—Ii论20学时、实践60学时 4．在老师的指导下阅读施工方案。

5．老师扮演监理和甲方，学生扮演施工乙方，组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底一

施工准备一测量放线一材料下料一施工一检验等）。6．学生完成施工中技术资料的整理及工程质量的验收。7．学生完成成本核算。

8．对于实训内容以外的项目，老师提出应该把握的要点，学生自己思考，以自学为主 1．教学媒体：教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程

体教学设备、网络教学资源、工作任务单、评价表等。

萎引耋篆鬻誓筑装饰材料构舡艺展示室、建筑装饰施工技术实训室。

3．工具设备：多媒体设备、绘图工具、施工工具、检验工具等。4．教帅口C台：专业教卿1人、工人投帅1人

1．成果形式：技术资料、项目实训成果、汇报PPT(MicrosoftOfficePowerPoint)。考核

2．评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、汇报及答辩、教师评价或技师评价的方式，以过程考核为主。要求

3．考核标准：技术资料完整，填写规范；操作过程规范性；项目成果的质量；质量检验朐规范

性和正确性；团队协作精神；知识点的掌握 表3楼地面装饰施工课程简介

课程名称楼地面装饰施工学时理论20学时、实践40学时

1．专业能力目标：通过本课程的学习，培养学生具有室内楼地面的设计与施工的职业技能，能

够熟读施工图，正确进行楼地面材料的选择、构造设计和施工；能够根据室内外空间独立设计楼

地面，并进行施工及现场管理；能客观制定施工质量和安全保障措施，独立完成施工质量检查及

验收，对一般缺陷能识别并能解决。

教学2．方法能力目标：通过本课程的学习，培养学生能够根据项目要求，获取专业信息，客观分析 问题，编制实施方案；根据项目现场实际，优化设计方案和材料、构造设计；根据工艺要求，确 量标

定制作方法，落实制作方案；根据行业规范，系统检查制度方法，贯彻规范标准；根据验收条

目，进行质量检查，规范整理制作资料，完成项目验收与交接。

3．社会能力目标：通过本课程的学习，培养学生具备一定的设计创新能力，能自主学习、独立分

析问题和解决问题的能力；具有较强的与客户交流沟通的能力、良好的语言表达能力；具有严谨 的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神，爱岗敬业、遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范

单元名称主要教学内客

块料面层施工釉面瓷砖面层装饰施工、石材面层装饰施工-教学竹木面层施工实铺式木地板安装施工、粘贴式木地板安装施工 内容

软质材料面层施工地毯面层装饰施工 玻璃面层施工透光面层装饰施工

续表

课程名称楼地面装饰施工学时理论20学时、实践40学时

1．在建筑装饰施工技术实训室或项目现场采集信息、参观样板、现场勘测、功能分析、分组讨

论、教师启发，采取案例教学和问题导向学习。

教学2．在建筑装饰施工技术实训室分组设计，查阅资料、方案分析、细部构造设计与施工图绘制，方法教师启发，采取项目教学。

3．分组制定实施方案，确定任务分工，教师与学生交流，采取团队训练教学。建议

4．在装饰施工技术实训室或项目现场分组实施楼地面装饰施工，教师监督。5．角色扮演，完成质量检验与成品验收，教师榆查。6．成果评价，小组自评、小组之间交互评、教师评析

1．教学媒体：教学课件、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒

教学体教学设备、网络教学资源、工作任务单等。2．教学场景：项目现场、建筑装饰施工技术实训室。条件

3．工具设备：多媒体设备、设计绘图设备。4．教师配备：专业教师1人、工人技师1人

1．成果形式：项目设计方案、项目实训成果、汇报PPT(MicrosoftOfficePowerPoint)。考核2．评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、教师评份或 评价业主评价的方式，以过程考核为主。

要求3．考核标准：技术资料完整，填写规范；操作过程规范性；项目成果的质量；质量检验的规范

性和正确性；团队协作精神；知识点的掌握 表4楼梯及扶栏装饰施工课程简介

课程名称楼梯及扶栏装饰施工学时理论20学时、实践40学时

1．专业能力目标：通过本课程的学习，培养学生具有室内小型楼梯及扶栏的设计、制作与安装 的职业技能，能够熟读楼梯设计与制作图，正确进行楼梯饰面材料的选择、构造设计和施工；能

够根据室内空间独立设计楼梯及扶栏，并进行施工及现场管理；能客观制定施工质量和安全保障

措施，独立完成施工质量检查及验收，对一般缺陷能识别并能解决。

2．方法能力目标：通过本课程的学习，培养学生能够根据项目要求，获取专业信息，客观分析

教学问题，编制实施方案；根据项目现场实际，优化设计方案和材料、构造设计；根据工艺要求，确

目标定制作方法，落实制作方案；根据行业规范，系统检查制度方法，贯彻规范标准；根据验收条

目，进行质量检查，规范整理制作资料，完成项目验收与交接。

3．社会能力目标：通过本课程的学习，培养学生具备一定的设计创新能力，能自主学习、独立

分析问题和解决问题的能力；具有较强的与客户交流淘通的能力、良好的语言表达能力；具有严

谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神，爱岗敬业、遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业 规范 固

续表

课程名称楼梯及扶栏装饰施工学时理论20学时、实践40学时 单元名称主要教学内容·

木楼梯安装施工办公空间L型实木楼梯安装施工、别墅空间U型实木楼梯安装施工 钢楼梯安装施工别墅室内弧形钢楼梯安装施工 教学玻璃楼梯安装施工小型商铺玻璃楼梯安装施工

内容教学楼釉面砖楼梯饰面施工、办公楼花岗岩台阶饰面施工、快捷酒店 楼梯饰面施工 楼梯地毯饰面施工

木扶栏施工木栏杆的安装

金属扶栏施工金属花格栏杆的制作、不锈钢扶栏的安装

1．在建筑装饰施工技术实训室或项目现场采集信息、参观样板、现场勘测、功能分析、分组讨

论、教师启发，采取案例教学和问题导向学习。教学2．在建筑装饰施工技术实训室分组设计，查阅资料、方案分析、细部构造设计与施工图绘制，方法教师启发，采取项目教学。

3．分组制定实施方案，确定任务分工，教师与学生交流，采取团队训练教学。建议

4．在装饰施工技术实训室或项目现场分组实施楼梯的放线与安装，教师监督。5．角色扮演，完成质量检验与成品验收，教师检查。6．成果评价，小组自评、小组之间交互评、教师评析

1．教学媒体：教学课件、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒

教学体教学设备、网络教学资源，工作任务单等。2．教学场景：项目现场、建筑装饰施工技术实训室。条件

3．工具设备：多媒体设备、设计绘图设备、施工设备。4．教师配备：专业教师1人、工人技师1人

1．成果形式：项目设计方案、项目实训成果、汇报PPT（MicrosoftOfficePowerPoint）。考核2．评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、教师评价或

评价业主评价的方式，以过程考核为主。

要求3．考核标准：技术资料完整，填写规范；操作过程规范性；项目成果的质量；质量检验的规范

性和正确性；团队协作精神；知识点的掌握 表5室内陈设制作与安装课程简介

课程名称室内陈设制作与安装学时理论20学时、实践40学时

1．专业能力目标：通过本课程的学习，培养学生具有室内陈设的设计、制作与安装的职业技能，教学能够熟读冢具设计与制作图，正确进行室内家具的选择、布置和固定家具的材料、构造设计与制

作；能够根据室内环境独立开展室内饰品的选择、安装和室内标识的设计、制作；能够根据室内习标

空间独立进行室内绿化设计、制作与布置；能客观制定施工质量和安全保障措施，独立完成施工

质量检查及验收，对一般缺陷能识别并能解决。冒

续表

课程名称工室内陈设制作与安装T—戛萄___T—_矗论20学时、实践40学时

厶力猛雕刀日怀：遇辽不殊程阳罕习，增乔字生能眵根琚坝日妥求，获取专业信息，客观分析 问题，编制实施方案；根据项目现场实际，优化设计方案和材料、构造设计；根据工艺要求，确

定制作方法，落实制作方案；根据行业规范，系统检查制度方法，贯彻规范标准；根据验收条

目，进行质量检查，规范整理制作资料，完成项目验收与交接。

3．社会能力目标：通过本课程的学习，培养学生具备一定的洞悉陈设潮流的敏感性和设计创新 的能力，能自主学习、独立分析问题和解决问题的能力；具有较强的与客户交流沟通的能力、良

好的语言表达能力；具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神，爱岗敬业、遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范 单元名称主要教学内容

室内家具的选择与布置客厅家具选择与布置、卧室家具选择与布置、会议室家具选择与布置 室内固定家具制作壁柜制作与安装、厨房橱柜制作与安装、吧台制作与安装

教学室内饰品陈设选择与布置居室空间饰品选择与布置、办公空间饰品选择与布置 内容室内装饰织物选择与布置居室装饰织物选择与布置、办公空间装饰织物选择与布置 室内标识制作与安装标识牌劁作与安装、指示灯箱制作与安装

居室空间插花与植物布置、办公空间插花与植物布置、餐饮空间插花 室内绿化制作与布置 与植物布置

1．在装饰施工实训室或项目现场采集信息、参观样板、现场勘测、功能分析、分组讨论、教师

启发，采取案例教学和问题导向学习。

教学2．在室内陈设制作与安装实训室分组设计，查阅资料、方案分析、教师启发，采取项目教学。

方法3．分组制定实施方案，确定人员任务分工，教师与学生交流，采取团队训练教学。建议4．在装饰施工实训室或项目现场分组实施或工作室虚拟实施，教师监督。5．角色扮演，学生小组自查、教师检查。

6．成果评价，小组自评、小组之间交互评、教师评析

1．教学媒体：教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程

教学实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单等。

2．教学场景：室内陈设制作与安装实训室、建筑装饰施工技术实训室、项目现场。条件

3．工具设备：多媒体教学设备、设计绘图设备、陈设制作与安装工具。4．教师配备：专业教师1-2人、实训教师1-2人

1．成果形式：项目设计方案、实施方案、项目完成成品与实景。考核2．评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格，不及格），学生自评、小组互评、教师评价或

评价业主评价的方式，以过程考核为主。

要求3．考核标准：设计方案的创新性和风格、尺度的把握，实施方案的可行性和布置安装的准确性，检查验收的规范性和正确性

三、教学进程安排及说明

1．专业教学进程安排（按校内5学期安排）本专业教学进程安排如表6所示。

表6建筑装饰工程技术专业教学进程安排

续表

学时课程按学期安排 霎霎序号课程名称 理论实践合计l23456 24建筑装饰施工图绘制。405090 建筑装饰工程计量与计255050100 价% 建筑装饰工程招投标与合26302050 同管理s 27建筑装饰工程项目管理*401050 28建筑装饰工程信息管理+401050 建筑装饰工程质量检验与29202040 检测* 小计7508101560

三、限选课

30建筑装饰表现技法202040 31建筑装饰简史202040 32三维设计软件204060 33幕墙装饰施工204060 34洽谈艺术4040 35建筑节能技术4040 小计160120280

四、任选课各校自主开设，最低学时70学时 小计7070 合计***4 注：1．标注★的课程为专业核心课程。2．标注s的课程为工学结合课程。2．实践教学安排

本专业实践教学安排见表7。

表7建筑装饰工程技术专业实践教学安排 实践项目按学期安排

序号项目名称教学内容对应课程学时 1专业认知专业认知专业认知30、艺术造型、2风景写生风景写生30 训练 续表

实践项目按学期安排

序号项目名称教学内容对应课程学时 123456(l)木楼梯、钢楼梯、玻璃楼、15楼梯及扶栏装梯的安装施工楼梯及扶栏(2)楼梯饰面施工(40)饰施工实训装饰施工

(3)木扶栏、金属扶栏的施工(4)质量检验

(1)室内家具、室内饰品陈设、室内陈设制作室内装饰织物的选择与布置室内陈设制(2)室内固定家具、室内识(40)与安装实训作与安装 的制作与安装

(3)室内绿化制作与布置

(1)中小型空间建筑装饰施工、图绘制

17建筑装饰施工(2)根据中小型空间施工图，建筑装饰 图绘制实训模拟施工现场进行深化设计施工图绘制(50)(3)建筑装饰竣工图绘制(4)图纸会审

(1)装饰工程工程量清单计量、18建筑装饰工程与计价建筑装饰

计量与计价(2)装饰工程施工图预算工程计量(50)实训(3)装饰工程施工预算与计价(4)装饰工程竣工结算

(1)建筑装饰工程招标文件编制、19建筑装饰工程实训建筑装饰工

招投标与合同(2)建筑装饰工程投标文件编制程招投标与(20)实训

管理实训合同管理

(3)建筑装饰工程合同签订与 管理实训

建筑装饰效果(1)简约客厅效果图制作实训建筑装饰、／ 20(2)咖啡厅效果图制作窦训(40)图制作实训效果图制作(3)会议室效果图制作实训(1)工程招投标、／(2)图纸深化与施工交底

建筑装饰工程(3)施工组织设计与施工图预建筑装饰工 21(10)项目管理实训算编制程项目管理(4)项目经理部设置(5)文明施工现场布置 续表 实践项目按学期安排

享号项目名称教学内容对应课程学时

建筑装饰工程建筑装饰工程施工技术资料模拟建筑装饰工 信息管理实训实训程信息管理(10)(1)常用检测工具使用实训 建筑装饰工程

(2)材料的检验与检测建筑装饰工质量检验与检(3)某工程楼地面工程，墙、程质量检验(20)测实训柱面装饰工程，天棚装饰工程，与检测 其他装饰工程的质量检查与验收 幕墙装饰施工

(1)骨架式玻璃幕墙施工实训幕墙装饰、(40)实训

(2)石材幕墙施工实训施工 校外企业实境、二5校外企业实境训练150 训练2 巧顶岗实习顶岗实习480、840 合计(580)注：1．每周按30学时计算。2．“()”内学时为“专业教学进程安排表”内对应课程实践学时。3．教学安排说明

实行学分制的学校，修业年限可为2-6年。课程学分，理论课视课程难易程度和重要 性每13-20学时计1学分，实践课每周计1学分。毕业总学分为150学分左右。专业办学基本条件和教学建议

一、专业教学团队 1．专业带头人

本专业应有高级职称的专业带头人1-2名。2．师资数量

本专业生师比不大于18：1，教师所学专业应为艺术设计（室内设计、环境艺术设计）、建筑学，土木工程、工程管理或相近专业，专任教师不少于5人。3．师资水平及结构

(l)本专业专任教师学历水平不低于：专业理论教师大学本科，专业实践教师大学专

科，专职专业教师必须达到《中华人民共和国教师法》对高等学校专业教师的任职资格要 求，兼职专业教师应具备5年以上的专业实践经验。

(2)主干课程应有中级以上职称的教师作为骨干教师或课程带头人。

(3)“双师素质”教师不少于专职教师的60%，高级职称教师不少于30%。

(4)本专业专业理论课以具有专业背景的专职教师主讲为主，专业实践课主要以企业、行业专业技术骨干及能工巧匠担任的兼职教师讲授为主，企业兼职教师承担的专业课程及学 时比例不少于35%。

二、教学设施 1．校内实训条件

本专业校内实训条件要求见表8。表8建筑装饰工程技术专业校内实训条件要求 实训室（场地）

序号实践教学项目主要设备、设施名称单位数量备注 面积

金属、木制品材料展示项1 软制品材料展示项1 五金、胶、油漆材料展示项1 建筑材料展示项1(1)建筑装饰材料、灯具、电气材料展示项1建筑装饰材料、校内完

l构造与施工工艺天棚工程施工构造及工艺展示项1构造与工艺展示成、必做 认知墙面施工构造及工艺展示项1室不小于3001112项目 地面施工构造及工艺展示项1 门窗施工构造及工艺展示项1 隔断施工构造及工艺展示项1 幕墙材料、构造及工艺展示项1 手工刨削工具及配件套8 木工雕刻机台8 钉枪把8 木工联合机床台1 钢材机台l(2)装饰木工实训电焊机及配件套8(3)装饰金属工气动圆盘打磨器台8装饰装修操作校内完 2实训空压机台8技能实训室不成、必做

(4)装饰涂裱实训手工锯割工具套8小于1201112项目(5)装饰镶贴实训台钳台8 喷枪把8 弹涂喷枪把8 印花橡胶辊套8 抛光、角磨机台8 手工小工具套8 续表

实训室（场地）

亨号实践教学项目主要设备、设施名称单位数量备注 面积

(19)建筑装饰工质量检验与检测工具套8建筑装饰工程质量

7程质量检验与检测投影仪、桌椅、资料等套1检验与检测实训室校内完成、必做项目

实训施工现场环境套1不小于100m2 万用表台8 电锤把8 电钻把8 设备安装实训室校内完成、(20)水暖电安装把8 8管钳不小于100m2必做项目 实训 台钳台8 手工工具套8 切割机台2 钢材机台1 电焊机及配件套8 电动角向磨光机台8 台钳台8(21)幕墙装饰施拉铆枪把8幕墙装饰施工 9实训室不小于拓展项目 工实训电钻把8 台钻台4 型材切割机台4 手工小工具套8 操作台个4 注：表中实训设备及场地按一个教学班同时训练计算。2．校外实训基地基本要求

校外有稳定、能满足专业实践教学要求且宜对学生实施轮岗实训的实习基地，并配置专 业人员指导学生实训，以及主要用人单位建立长期稳定的工学结合关系。3．信息网络教学条件

有多媒体教学设备和配套适用的信息网络教学系统。

三、教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源 1．教材

教材能较好地体现教学大纲的科学性、思想性和实践性，反映建筑装饰行业、企业最新 技术发展水平，符合学生的接受能力，2．图书及数字化资料

(l)有建筑装饰类的专业书籍5000册以上（含电子图书），并不少于30册／生，种数 天少于200种。

(2)有建筑装饰类的专业期（报）刊5种以上。

(3)有齐全的建筑装饰类的法律法规文件资料和规范规程，并能及时更新、充实。(4)有一定的技术情报资料和一定数量的专业技术资料，有专业教学必备的教学图纸。(5)有一定数量的教学录像带、光盘、幻灯片、视听教材、多媒体教学课件、课程网 站等资料和网络信息资源，并不断更新、充实其内容和数量，年更新率在20%以上。

四、教学方法、手段与教学组织形式建议 1．教学方法

以建筑装饰工程施工任务为载体，基于工作过程进行课程开发和学习情境构建，符合工 咋过程和建筑装饰工程施工的流程，有明确的目标（标准、规程）或施工产品（实物），老 师要根据学生特点，积极开展讨论式、案例式、情境式的教学，将课程讲授与工程实践相结 合，构建并有效运行“工学交替项目教学”模式，学生角色扮演、团队合作，融“教、学、歃”为一体。2．教学手段

传统教学手段和现代信息技术手段交互。利用网络教学平台，使课程资源实现数字化，共享课程资源；利用多媒体技术，激发学生学习兴趣，满足学生自主学习的需耍。3．教学组织 在教学组织中要聘请行业和企业专家、工程技术人员参与教学，以建筑装饰工程中天棚 装饰施工，墙、柱面装饰施工，楼地面装饰施工等典型工作任务为载体，按照建筑装饰工程 施工流程和工作过程组织教学。教学目标符合国家标准和操作规程，施工产品可见。教师应 用行动导向教学方法，使学生在“做中学，学中做”，实现理论实践一体化教学。在教学中，突出以学生为主体，激发学习的主动性和创新意识。学生在实践前要明 确每个实践模块的目的、内容、要求；在实践过程中要有步骤，做到认真观察，做好记 录，勤于训练，善于分析；实践结束后要及时写出实践报告，写出心得和独到见解，分 析不足并改进方法。

五、教学评价、考核建议

建筑装饰工程技术专业工学结合的人才培养模式和课程体系的建立，对考核标准和方式 提出了新的要求。其考核应具有全面性、整体性，以学生学习新知识及拓展知识的能力、运 用所学知识解决实际问题的能力、创新能力和实践能力的高低作为主要考核标准。考核方式 可分为：

(1)工作过程导向的职业岗位课程可采取独立、配对和小组的形式完成，重在对具体

工作任务的计划、实施和评价的全过程考查，涵盖各个阶段的关联衔接和协作分工等内容，可通过工作过翟再现，分工成果展示，学生之间他评、自评、互评相结合等方式进行评价（见表9）。

表9职业岗位课程考核与评价表 考核类别考核方法比例

上课及实训态度、团队协作精神等，态度纪律教师评价10%平时记录成绩

项目信息采集与分析10% 过程考核方案设计与表达教师评价占60%，项目实践小组互评占20%，任务分工与实施20% 学生自评占20% 项目检查与验收10% 项目设计方案教师（业主）评价占IO% 结果考核项目成果项目实施方案60%，小组互评占20%．10% 项目制作成品学生自评占209620% 合计i00%(2)专业认知、企业实境训练、顶岗实习等课程可重在对学习途径和行动结果的描述，包括关于学习计划、时间安排、工作步骤和目标实现的情况，以及困难、成果、估计、选择 等内容，可通过工作报告、成果展示、项目答辩等方式，采用校内老师评价与企业评价相结 合的办法来进行评价。

(3)工学结合的职业拓展课程可重在对岗位综合能力及其相关专业知识间结构关系的

揭示以及相关项目的演示，涉及创造性、想象力、独到性和审美观的内容，可通过成果展 示、项目阐述等方式，采用发展性评价与综合性评价相结合的办法来进行评价。

六、教学管理

加强各项教学管理规章制度建设，教学管理文件规范。完善教学质量监控与保障体系，形成教学督导、敦师、学生、社会教学评价体系以及完整的信息反馈系统，建立可行的激励 机制和奖惩制度，加强对毕业生质量跟踪调查和收集企业对专业人才需求反馈的信息。同 时，针对不同生源特点和各校实际情况，明确教学管理重点，从而制定管理模式。继续专业学习深造建议

本专业毕业生可通过应用本科教育和专业硕士教育等渠道继续学习，接受更高层次的教 育，可选择建筑学、景观建筑设计、室内设计、工程管理等专业。

第三篇：城市轨道交通工程专业承包企业资质等级标准

城市轨道交通工程专业承包企业资质等级标准城市轨道交通工程专业承包企业资质不分等级。

资质标准：

1、企业近5年累计修建地铁、轻轨等城市轨道交通工程5公里

以上，工程质量合格。

2、企业经理具有10年以上从事工程管理工作经历；总工程师具有15年以上从事施工技术管理工作经历并具有相关专业高级职称；

总会计师具有中级以上会计职称。

企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于300人，其中工程技术人员不少于200人；工程技术人员中，具有高级职称的人员不少

于10人，具有中级职称的人员不少于60人。

企业具有的一级资质项目经理不少于15人。

3、企业注册资本金1亿元以上，企业净资产1.2亿元以上。

4、企业近3年最高年工程结算收入5亿元以上。

5、企业具有与承包工程范围相适应的施工机械和质量检测设备。

承包工程范围：

可承担城市地铁、轻轨等轨道交通工程的施工。

第四篇：2001年-城市轨道交通工程专业承包企业资质等级标准

2001年-城市轨道交通工程专业承包企业资质等级标准

城市轨道交通工程专业承包企业资质不分等级。

1、近5年累计修建地铁、轻轨等城市轨道交通工程5公里以上，工程质量合格。

2、企业经理具有l0年以上从事工程管理工作经历；总工程师具有l 5年以上从事施工技术管理工作经历并具有相关专业高级职称；总会计师具有中级以上会计职称。

企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于300人，其中工程技术人员不少于200人；工程技术人员中，具有高级职称的人员不少于10人，具有中级职称的人员不少于60人。企业具有的一级资质项目经理不少于15人。

3、企业注册资本金l亿元以上，企业净资产1.2亿元以上。

4、企业近3年最高年工程结算收入5亿元以上。

5、企业具有与承包工程范围相适应的施工机械和质量检测设备。

承包工程范围：

可承担城市地铁、轻轨等轨道交通工程的施工。

第五篇：《建筑工程技术》专业教学基本要求

高等职业教育 专业教学基本要求 《建筑工程技术》专业 高职高专教育土建类专业教学指导委员会 土建施工类专业指导分 委员会 二〇一一年九月

高等职业教育建筑工程技术专业 教学基本要求

一、专业名称：建筑工程技术专业

二、专业代码：560301

三、招生对象：普通高中毕业生

四、学制与学历：学制：三年制 学历：专科

五、就业面向 表1

建筑工程技术专业就业面向 建筑施工企业、建筑工程监理企业、建筑设计单位、建筑工程 1 就业职业领域 管理单位等其他相关企事业单位 2 初始就业岗位群 施工员、质量员、安全员、材料员、资料员、测量员等 注册建造师，建筑施工、施工管理工程师、监理工程师及相关管理岗位。3 发展岗位群 二级注册建造师获取时间2年，一级注册建造师获取时间5年，其他工程师获取时间5年。

六、培养目标与规格 1.培养目标 本专业培养面向建筑施工企业生产一线的施工员为主要就业岗位，以质量员、资料员、安全员等为就业岗位群，德、智、体、美全面发展，掌握本专业必备的基础理论知识，具有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能的高素质技能型人才。2.人才培养规格

（一）毕业生具备的基本素质 1．政治思想素质 热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪 2

守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。2．文化素质 具有专业必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。3．身体和心理素质 拥有健康的体魄，能适应岗位对体能的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。4．业务素质 具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识，初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观。

（二）毕业生具备的知识 1．具有本专业所必需的数学、力学、信息技术、建设工程法律法规知识 2．掌握投影、建筑建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识 3．掌握建筑材料与检测、施工测量、建筑施工、建筑工程计量与计价、项目管理、质量检验、施工安全管理等专业技术知识 4．具有建筑水电设备等相关专业技术知识 5．了解建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息

（三）毕业生具备的能力 1．具有识读与理解建筑施工图、结构施工图、设备施工图的能力，能绘制竣工图； 3

2．具有对施工现场常用建筑材料及制品的选用、进场验收、检测、保管能力； 3．具有进行建筑施工测量的能力； 4．具有参与编制专项施工方案和一般单位工程施工组织设计的能力； 5．具有按工程质量、安全、进度、环保和职业健康要求科学组织建筑施工，指导施工作业的能力； 6．具有对建筑工程进行施工质量和施工安全检查的能力； 7．具有依据有关技术标准的规定分析解决一般施工技术问题的能力； 8．具有编制、收集、整理、归档工程技术资料的能力； 9．具有编制建筑工程清单造价的能力，能参与工程招投标、竣工结算、施工成本控制。10．具有良好的人际交往能力和团队协作精神； 11．具有对新知识、新技能的学习能力和不断创新能力。

（四）毕业生具备的职业态度 1.遵守相关法律法规、标准和管理规定 2．树立“质量第一、安全第一”的理念，坚持安全生产，文明施工 3．具有节约资源、保护环境和绿色施工的意识 4．爱岗敬业，严谨务实，团结协作，具有良好的职业操守

七、职业证书 岗位证书为施工员、质量员、安全员、材料员、资料员、标准员、测量员。

八、课程体系与核心课程（教学内容）

（一）构建课程体系的架构与说明 采用“工作过程导向”的课程开发模式，从专业所面向的职业岗位群的 4

现状和发展趋势入手进行分析，将建筑施工过程分解成多个有机衔接的工序，根据工序设置课程，打破学科型的课程体系，构建能力型的工作过程化课程体系。实现学生的学习过程与就业岗位的工作过程的一致性。

（二）教学进程安排及说明

1.专业教学进程安排 表2

建筑工程技术专业教学进程安排

课学时 课程按学期安排 程序课程名称 理实类号 合计 一 二 三 四 五 六 论 践 别

一、文化基础课 思想道德修养√ 50 1 50 与法律基础 毛泽东思想与中国特色社会 √ √ 2 64 64 主义理论体系概论 32讲 √ 3 32 形势与政策 座 60 国防教育与军√ 4 60 事训练 2周 16 大学生心理健 √ 5 16 康教育 讲座√ √ √ 84 6 84 体育

必 √ √ 180 7 180 英语 修 √ 96 8 96 高等数学 课 √ 60 9 44 16 计算机基础 小 计 642 566 76

二、专业课 建筑CAD √ 40 10 20 20 建筑力学与结√√ 180 11 166 14 构 √ 建筑识图与构√ 80 12 造建筑施工测量 √ 60 13 基础工程施工 √ 100 14 ★ 砌体结构工程 √ 110 15 施工★ 5

混凝土结构工 √ √ 16 160 程施工★ 钢结构工程施 √ 17 50 工 屋面工程施工 √ 18 60 ★ 装饰装修工程 √ 19 50 施工 建筑工程质量 √ 20 45 管理 建筑工程安全 √ 21 40 管理 建筑工程施工 √ 22 68 组织 建筑工程计量 √ 23 60 与计价★ 小计 1103

三、限选课

建筑节能与环 30 24 保常识 建筑法规 30 25 建筑工程施工 30 26 质量问题处理 建筑工程监理 选 30 27 概论 修 小计 120 课

四、任选课 30 √ 28信息检索技术 40 √ 29 应用文写作 大学生职业发30 展与就业指导 90 小计 1955 合计 注：1.标注★的课程为专业核心课程。2.实践教学安排 表3 建筑工程技术专业实践教学安排 对实践教学项目按学期安排 项目应 序号 教学内容 学时 名称 课一 二 三 四 五 六 程 认识 1 30 1周 实习6

1.工程招投标与合同实训 2.施工图会审实训 综合 2 600 20周 3.施工技实训 术管理实训 4.建筑工程技术资 料实训顶岗 2 480 16周 实习毕业 3 30 1周 答辩 合计 1140 注：每周按30学时计算。

（三）专业核心课程简介

表4

《基础工程施工>课程简介 课程名称 基础工程施工 学时 100学时 教学目标 专业能力： 1．能够根据工程环境正确选择土方开挖机械与作业方法，能读懂土方开挖方案，并能根据方案编写土方开挖的技术交底； 2．能正确选择基坑支护结构，能正确进行支护结构的施工； 3．具有基础工程识图放样的能力； 4．具有制定地基处理方案初步能力； 5．具有判断基坑支护方案合理性的能力； 6．具有能够正确阅读理解基础工程施工方案的能力； 7．能够协调基础工程施工中常见问题能力。方法能力： 1．培养辩证思维的能力，树立“自信、求实、协作、敬业”的成长目标； 2．培养学生勤奋向上、严谨细致的良好学习习惯和敬业爱岗的工作态度； 3．遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。社会能力： 1．具有创新与创业的基本能力； 2．具有爱岗敬业与团队合作精神； 3．具有公平竞争的意识； 4．具有自学的能力； 5．具有拓展知识、接受终身教育的基本能力。7

单元1 场地平整 教学内容 1.基坑、基槽土方量的计算 2.场地平整土方计算 3.土方调配场地平整质量验收内容及标准 单元2 土石方工程施工 1.土石方开挖与填筑、土方压实 2.基槽（坑）工程质量验收标准 单元3 基坑支护施工 1.基坑工程特点 2.常用支护结构形式 3.常用支护结构施工技术 4.基坑支护工程施工安全要点 单元4 降水施工 1.地下水控制方法适用条件 2.井点结构和施工技术要求 3.降水与排水类型 4.施工质量检验标准 单元5 地基处理 1.地基处理的对象 2.地基处理的目的 3.地基处理方法 4.施工及质量验收 单元6 浅基础施工 1.基础识图基本知识 2.地基基础设计等级、设计内容及步骤 3.各类浅基础施工图识读、构造、施工要点及质量验收 单元7 预制桩基础施工 1.桩基础的基础知识 2.桩基础构造与识图 3.预制桩基础施工要点、质量检验、验收标准 单元8 灌注桩基础施工 1.桩基础的基础知识 2.灌注桩基础构造与识图 3.灌注桩基础施工要点、质量检验、验收标准 项目1 场地平整土方调配方案 实训项目训练内容： 及内容 确定场地平整的设计标高，计算挖、填土方量，确定场地土方调配方案。项目2 基坑支护结构形式的选择 训练内容： 1）分析不同支护结构的优缺点、适用范围、施工工序及要点，相关施工设备等； 2）阅读相关施工规范。项目3 基坑支护结构施工技术 训练内容： 1）施工方法、施工要点、施工设备的操作方法等； 2）发现并总结施工中常见的各种工程问题。8

项目4地基处理施工方案 训练内容： 学生在施工现场应熟悉地基处理设计方案；了解施工场地的工程的地质和水文地质资料；了解该地基土的特性、处理要点、处理效果及该处理方法的工作原理和适用性；熟悉该处理方法的施工设备、施工顺序，施工中的有关注意事项、施工中常见的问题及处理措施，以及质量验收标准、方法等。项目5浅基础施工图的识读 训练内容： 学生应了解建筑场地工程地质条件和水文地质资料，结合有关规范了解持力层的情况，阅读施工图，明确基础布置、基础底面尺寸、截面尺寸、埋置深度、有关构造要求和材料强度要求；掌握受力钢筋、分布钢筋、构造钢筋的位置、级别、直径、间距、长度等设计要求。项目6浅基础施工及质量验收 训练内容： 学生应掌握浅基础施工时所用的材料及使用的主要机具，以及机具的正确操作方法，并掌握基础施工的操作工艺流程，填写基础工程质量验收记录表。项目7桩基础施工图的识读 训练内容： 学生应了解建筑场地工程地质条件和水文地质资料，结合有关规范了解持力层的情况，提出需要进行地基局部处理和特殊处理的位置。阅读施工图，明确桩基础布置、深度、类型等的有关内容。项目8桩基础施工及质量验收 训练内容： 学生应掌握桩基础的类型及施工时所使用的主要机具，以及机具的正确操作方法，并掌握基础施工的操作工艺流程，填写基础工程质量验收记录表。教学方法宏观教学方法：项目教学法结合案例教学、边讲边练、现场教学和顶岗实践。建议 微观教学方法： 讲授法、案例教学法、六步教学法 教学组织： 校内：理论知识集中授课；技能训练分组教学。企业顶岗：在现场工程师指导下参与各项目施工和检测工作。考核评价采用学生自评、小组互评、教师评定的方式，以过程考核为主, 建立过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评要求 的重要性。过程考评占70%，期末考评占30%。

表5 《砌体结构工程施工》课程简介 110学时 课程名称 砌体结构工程施工 学时 专业能力： 教学目标 9

1.具有编制砌体结构工程主体结构施工方案的能力。2.具有进行砌体结构工程施工的工种操作能力。3.能够组织单层、多层砌体结构主体工程的施工。4.能够对砌体结构主体工程进行质量验收 5.具有解决砌体结构主体工程施工过程中简单施工问题的能力。6.能够识别砌体结构工程施工过程中的安全隐患，并能采取必要的措施进行整改。方法能力： 1.培养学生创造性的思维能力。2.培养学生的想象力，在时空位置感上，找准着力点。3.培养学生的创新兴趣。社会能力： 1.培养学生独立学习、独立思考、独立工作、独立克服困难的能力。2.培养学生的思维潜力，提高分析问题的能力。3.培养学生学会团结协作、吃苦耐劳、爱岗敬业。4.培养学生活动的策划能力、组织水平的能力。单元1.单层砖砌体房屋施工 教学内容 1.单层砖砌体结构房屋用材料的基本知识。2.单层砖砌体结构施工图识读。3.单层砖砌体结构的构造要求。4.单层砖砌体结构工程施工机械的选用。5.单层砖砌体结构施工工艺与方法。单元2.单层砌块砌体房屋施工 1.单层砌块砌体结构房屋用材料的基本知识。2.单层砌块砌体结构施工图识读。3.单层砌块砌体结构的构造要求。4.单层砌块砌体结构工程施工机械的选用。5.单层砌块砌体结构施工工艺与方法。单元3.单层石砌体房屋施工 1.单层石砌体结构房屋用材料的基本知识。2.单层石砌体结构施工图识读。3.单层石砌体结构的构造要求。4.单层石砌体结构工程施工机械的选用。10

5.单层石砌体结构施工工艺与方法。单元4.多层砖砌体房屋施工 1.多层砖砌体结构房屋用材料的基本知识。2.多层砖砌体结构施工图识读。3.多层砖砌体结构的构造要求。4.多层砖砌体结构工程施工机械的选用。5.多层砖砌体结构施工工艺与方法。单元5.多层砌块砌体房屋施工 1.多层砌块砌体结构房屋用材料的基本知识。2.多层砌块砌体结构施工图识读。3.多层砌块砌体结构的构造要求。4.多层砌块砌体结构工程施工机械的选用。5.多层砌块砌体结构施工工艺与方法。项目1.砖砌体实习操作 实训项目要求学生在砌筑车间进行实习操作，一个班学生分两组，在专任及内容 教师与企业技术人员的指导下，按图施工，按工艺要求各自完成必须承担的砌筑任务。每组砌筑时间为24学时，到期经专任教师和企业技术人员按砌筑工艺要求进行检查，考核评分，然后拆除，清理现场，为后一班的学生提供砌筑条件。项目2.编制砌体结构工程主体结构施工方案 要求学生在教室进行方案的编制，一个班分成10组，在专任教师的指导下，按照提供的工程概况、施工图进行砌体结构工程主体结构施工方案的编制。时间为18学时，到期上交方案，由专任教师按方案的相关要求进行检查，考核评分。项目3.实训成果检验实训 要求学生在砌筑车间进行操作，一个班分成20组，在专任教师指导下，对已有的砖砌体、砌块砌体进行检查验收，形成验收资料，时间为18学时。到期经专任教师进行检查，考核评分。本课程以实际的施工任务为载体，采用以项目教学法为主的“行教学方法动导向”教学模式。每个教学项目按资讯、计划、决策、实施、检查、建议 评估“六步教学法”组织教学，根据教学任务、内容特点以及学生的实际学习水平等因素，灵活运用案例分析、讨论、角色扮演、自学辅导等多种教学方法。技能训练由专任教师和来自企业的技术人员共同指导，企业工程技术人员同校内教师一起直接参与教学，实现教学项目与施工项目一致性，教学过程与施工过程一致性，学生在校学习实际工作一致性。1．采取学生自评、小组互评、教师评价多个评价主体综合评价，突出考核评价阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。要求 2.以“知识、能力、过程、结果互补”的原则对学生进行考核评价。过程评价占50%以上。3.对实训、计划编制、资料编制等成效进行评价。11

表6 《混凝土结构工程施工》课程简介 课程名称 混凝土结构工程施工 学时 160学时 专业能力： 教学目标 1.具有编制混凝土结构工程主体结构施工方案的能力； 2.能够进行混凝土结构工程施工的工种操作； 3.能够完成现浇框架、框剪结构及单层装配式钢筋混凝土厂房的施工； 4.具有解决简单施工问题的能力； 5．能进行混凝土结构工程的质量检验。方法能力： 1.能够进行施工图的识读、图纸会审、技术交底、安全交底的方法能力； 2.能够进行混凝土结构工程的工程量计算、工程材料备料的能力； 3.能够编制钢筋工程、模板工程、混凝土工程的施工方案； 4.能够编制混凝土结构主体工程的施工方案；

5、能够组织混凝土结构工程的分部、分项工程验收。社会能力： 1.具有良好的职业精神和职业道德； 2．具有一定的计划、组织和协调能力； 3.具有团队意识和一定的人际沟通能力。单元1.钢筋混凝土构件的制作；构件的施工方法、养护以及普通钢筋教学内容 混凝土预制构件模板拆除。技能点掌握捣固的方法。单元2.脚手架工程施工； 知识点：掌握脚手架的设计计算、搭设和拆除施工。技能点：是能够使用工具对钢管杆件进行扣件安装及使用不同的钢管安装成架。能够用工具检测脚手架的构造参数。进行脚手架的自检及互检。单元3.模板工程施工； 知识点：掌握模板的设计计算、搭设和拆除施工。技能点：模板搭设要点、拆除顺序。单元4.钢筋工程施工； 知识点：钢筋加工和安全施工。技能点：能够编制钢筋配料单、能够手工和机械加工钢筋、进行钢筋工程的验收和评定。单元5.现浇结构混凝土施工； 知识点：混凝土搅拌、运输和浇筑施工。技能点：混凝土配合比的设计及施工；施工缝及后浇带的留置及处理；工序的交接检查及质量控制及验收。12

单元6.泵送混凝土施工； 知识点：混凝土搅拌、运输和浇筑施工。技能点：现场的问题处理。单元7.框架填充墙施工； 知识点：砌体的砌筑及施工要点。技能点：检测及验收，与框架柱的拉结。单元8.现浇框架及框剪结构施工； 知识点：测量放线及施工进度的安排。技能点：施工方案的编制 单元9.单层装配式钢筋混凝土厂房施工。知识点：单层装配式厂房的安装施工，计划进度安排。技能点：现场的吊装施工及紧急问题处理能力。项目1.钢筋混凝土构件的制作； 实训项目项目2.脚手架工程施工； 及内容 项目3.模板工程施工； 项目4.钢筋工程施工； 项目5.现浇结构混凝土施工； 项目6.预应力混凝土构件施工； 项目7.框架填充墙施工； 项目8.现浇框架及框剪结构施工； 项目9.单层装配式钢筋混凝土厂房施工。采用讲授、多媒体、现场参观、操作、实物介绍等多种方式。教学方法建议 1.采取学生自评、小组互评、教师评价多个评价主体综合评价，突出考核评价阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。要求 2.以“知识、能力、过程、结果互补”的原则对学生进行考核评价。过程评价占50%以上。3.对实训、施工方案编制、案例分析答辩等成效进行评价。表7 《屋面工程施工》课程简介

课程名称 屋面工程施工 学时 60学时 专业能力： 教学目标 1.能识读施工图、选择建筑材料和施工机具； 2.会编制专项施工方案，并在教师的指导下对专项方案进行分析选择； 3.能进行常见类型的屋面工程施工； 4.会进行施工质量检查验收，会编制施工文件（工程技术资料）并进行文件归档。方法能力： 1.具有对一般房屋屋面工程施工任务的基本分析能力； 13

2.具有判断防水工程质量通病和制定防范措施的能力； 3.具有收集信息和编制工作计划的能力； 4.具有观察、分析、判断、解决问题的能力和创新能力。社会能力： 1.具有组织、协调和沟通能力； 2.具有较强的活动组织实施能力； 3.具有良好的工作态度、责任心、团队意识、协作能力，并能吃苦耐劳。单元1 屋面防水工程施工 教学内容 1.屋面工程防水等级与设防 2.防水材料的性能及检验方法 3.屋面工程防水构造层次及其作用 4.高聚物改性沥青防水卷材施工 5.合成高分子防水卷材施工 6.刚性防水层施工 7.涂膜防水层施工 8.坡屋面防水施工 9.屋面工程质量验收 单元2 屋面保温(隔热)工程施工 1.屋面保温（隔热）材料的性能及检验方法 2.屋面保温（隔热）构造层次及作用 3.屋面保温（隔热）施工 4.屋面保温（隔热）工程质量验收 卷材防水屋面模拟施工实训 实训项目 【要求】 及内容 1.选择正确的卷材铺贴顺序、铺贴方向； 2.正确涂刷冷底子油（或基层处理剂）； 3.卷材搭接宽度应满足规范要求； 4.掌握好卷材热熔胶的加热程度； 5.卷材铺贴时应做好辊压、排气； 6.做好细部处理（泛水、出屋面的管道等部位）； 7.检查施工质量。教学方 1.理论教学 服从于教学大纲，使用多媒体一体化教材，采用讲解、讨论、答疑等方法建议 式，通过讲思路、讲方法，培养学生分析和解决问题的能力。2.实践教学 基于工作过程进行实训项目设计，使学生在实践中学习，在学习中实践，最大限度调动学生参与的积极性，提高学习效果，为学生“零距离”上岗提供基础。考核评 1.采取学生自评、小组互评、教师评价多个评价主体综合评价，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价； 价要求 2.以“知识、能力、过程、结果互补”的原则对学生进行考核评价，过程评价占50%以上； 3.对实训、施工方案编制等成绩进行评价。14

表8 《建筑工程计量与计价》课程简介 课程名称 建筑工程计量与计价 学时 60学时 专业能力： 教学目标 1.能灵活运用相关方法和技巧，准确地计算建筑与装饰工程工程量，并在此基础上提高计算速度； 2.能按照相关要求，正确确定综合单价； 3.具有确定建筑工程造价的能力； 4.能进行工程结算编制。5.会使用预算软件进行建筑工程计量与计价 方法能力： 1.使学生学会学习、思考、具有分析与解决问题的能力； 2.能够不断获取新的技能与知识、将学习得到的技能知识在各种学习和工作实际场合迁移和应用； 社会能力： 1.能够合理地处理社会关系、人际关系； 2.具有团队协作、诚实守信、职业道德的优良品质。单元1.建筑工程工程量计算 教学内容 1.建筑面积计算：建筑面积的计算依据、作用及方法。2.建筑工程工程量计算：工程量的概念、作用和计算原则，从基础工程、主体工程角度分别计算土方、砌体、混凝土与钢筋混凝土、钢筋、金属构件、屋面及防水、保温隔热防腐等项目立项及工程累计算。3.编制建筑工程工程量清单：工程量清单的格式、内容与填写要求。单元2.装饰装修工程工程量计算 1.装饰工程工程量计算 2.编制装饰工程工程量清单 单元3.综合单价的确定 1.计价定额的概念、分类、组成及应用 2.综合单价的概念、组成及计算依据 3.综合单价的确定 单元4.建筑工程费用的计算 1.分部分项工程费计算 2.措施费计算、其他项目费计算 3.规费计算、税金计算 4.单位工程费计算 5.基本建设项目费计算。单元5.工程价款结算的编制 1.工程价款结算编制内容 2.工程价款结算编制方法 3.工程索赔与工程款支付 项目1.砖混结构工程实例

实训项目1.工程量计算 及内容 2.典型工程项目清单计价 项目2.钢筋混凝土结构工程实例 15

1.工程量计算 2.典型工程项目清单计价 教学方法宏观：项目教学法 微观：采用六步（资讯、计划、决策、实施、检查、评估）法教学，建议 以课堂讨论、多媒体教学、分组练习、小组辩论、案例分析等手段，实现教学目标。注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学考核评价习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生职业行动能要求 力。采用知识评价、过程评价和结果评价。过程考评占70%，期末考评占30%。

九、专业办学基本条件和教学建议

（一）专业教学团队 1.专业带头人 专业带头人1～2名，应具有高级职称，并具备较高的教学水平和实践能力，具有行业企业技术服务或技术研发经历，在本行业企业中有较大的影响力。能够主持专业建设规划、方案设计、专业建设工作，能够为企业提供技术服务，主持市地级及以上教学或应用技术科研项目或担任院级及以上精品课程负责人。专业带头人必须是“双师型”教师。2.师资数量 专业生师比不大于18:1，主要专任专业教师不少于5人。3.师资水平及结构 基础课专任教师任职应具有硕士及以上学位，专业教师应具有本专业本科以上学历，且具有两年以上企业工作经历。兼职教师应来自行业企业一线的高水平专业技术人员或能工巧匠，具有高级职称。专任教师团队中具有硕士学位的教师占专任教师的比例达到35%以上，高级职称不少于30%，获职业资格证书或教师系列以外职称教师比例达到30%以上；每学期的兼职教师任课比例不少于35%。

（二）教学设施 16

1.校内实训条件 注：表中实训设备及场地按一个教学班同时训练计算。表9

建筑工程技术专业校内实训条件要求 实践教实训 实训室（场地）学 序号 主要实训设备（设施）名称 单位 数量 备注 任务 面积 项目 建筑 校内完成 水泥稠度负压筛析仪 台 1 材料 必做 水泥净浆搅拌机 台 8 检测 水泥胶砂搅拌机 台 5 实训 雷氏沸煮箱 台 2 水泥胶砂振实台 台 4 电子天平台 8 水泥 2 不小于120m实训 水泥标准稠度测定仪 台 8 水泥全自动压力机 台 2 新标准水泥跳桌 台 4 1 电动抗折试验机 台 3 砂浆稠度仪 台 4 砂浆分层度仪 台 4 校内完成 水泥砼恒温恒湿养护箱 台 2 养护 必做 2水泥快速养护箱 台 2 不小于50 m 实训 标准恒温恒湿养护箱 台 1 校内完成 分样筛振摆仪 台 4 筛分 必做 2电热鼓风干燥箱 台 1 不小于50 m 实训 新标准砂石筛 台 8 续表 选择实训 砼抗渗仪 台 2 抗渗 2不小于60m 实训 砂浆渗透仪 台 2 选择实训 沥青延伸仪 台 2 电脑沥青针入度仪 台 4 软化点仪 台 4 沥青恒温水槽 台 2 2实训不小于60m 建筑 沥青旋转薄膜烘箱 台 1 训 材料 1 可调电炉 台 8 检测 电子防水卷材拉力试验台 1 实训 机 选择实训 低温试验箱 台 1 新标准防水卷材不锈水台 4 防水仪 2卷材不小于60m 真空吸水装置、真空表 台 1 实训 低温水槽 台 1 弯折仪 台 4 17

厚度计 台 4 索氏萃取器 台 2 普通经纬仪DJ6 套 10 测量 校内完成 2不小于30m 实训 必做 普通水准仪DS3 台 10 经纬仪J6E 台 10 激光垂准仪DZJ2 台 2 自动安平水准仪DSZ2 台 3 电子经纬仪DJD2A 台 3 精密经纬仪J2-2 台 3 精密水准仪* 台 3 测量 2 全站仪 台 2 精密实训 2测量不小于30m 选择实训 静态GPS9600 台 1 实训 全站仪RTS602 台 2 精密经纬仪J2-2 台 2 精密水准仪DSZ2 台 2 Windows CE智能免棱镜全台 2 站仪 免棱镜全站仪NTS-352R 台 4 双频动态GPSS86 台 2 续表 电子万能材料试验机校内完成 台 1 WE-1000BS 必做 电子数显万能材料试验台 1 机WE-600BS 弯曲夹具 台 1 洛氏硬度仪 台 1 高强度螺栓智能检测仪 台 1 液压式压力试验机台 1 混凝

YE-200A 2 3 土力学不小于70m 液压式万能材料试验机实训 台 1 WE-60 电脑恒加荷压力试验机台 1 YAW-300 电脑恒压力试验机台 1 YES-2000 砼试模 台 40 电子秤 台 4 拌合槽 台 4 续表 校内完成 光电液塑限测定仪 台 1 土工土工 必做 2 4 电子天平台 1 不小于60m 基础实训 实训 双联固结仪 台 1 18

三轴剪力仪 台 1 应变式电动手摇直剪仪 台 10 手动液塑限仪 台 8 续表 校内完成 钢筋工作台6个，钢筋必做 切断机、钢筋调直机、钢筋钢筋 弯曲机、弧焊机、对焊机、2不小于50m 工艺套 1 电渣压力焊机、钢筋套丝实训

机、钢筋挤压机，操作及检测工具 砖墙体：长10m×高2.5m 校内完成 工艺步骤砖墙体 长5m×3必做 组； 轻骨料混凝土小型空心砌块墙体：长5m×高1.5m 工艺步骤墙体 长5m×2组； 普通混凝土小型空心砌砌筑块墙体： 长5m×高1.5m 2工艺套 1 不小于70m 工艺步骤墙体：长5m×高实训 1.5m； 混凝土梁柱：柱400×400、工种 5 构造柱 200×200、加固梁训练 200×200 实训 填充墙砌体：长6m×高 2.5m 工艺步骤墙体：长6m×2组。抹灰墙面：长10m×高2.5m 装饰抹灰墙面：长10m×高2.5m 抹灰贴砖墙面；长10m×高2.5m 2套 工艺1 不小于50m 实训 干挂石材墙面：长10m×高2.5m 模板选择实训 2工艺套 1 不小于50m 工具式钢模板及木模板 实训 架子选择实训 2工艺套 1 不小于50m 钢管脚手架 实训 续表 专项框架框架结构构造与施工工校内完成 不小于 6 训练结构艺模型；框架结构节点；套 1 必做 270m 实训 实训 框架结构实训工位；框 19

架结构施工现场环境。砖混结构构造与施工工砖混艺模型；砖混结构节点；2结构套 1 不小于70m 砖混结构实训工位；砖实训 混结构施工现场环境。钢结钢结构构造与施工工艺构工模型；钢结构节点；钢2套 1 不小于70m 程实结构实训工位；钢结构训 施工现场环境。计算机50台；CAD绘图识图2软件1套；建筑施工图、不小于70m 与CAD套 1 结构施工图、设备施工 实训 图多套。装饰构造与施工工艺模装饰型；装饰基础节点；装2工程套 1 不小于70m 饰实训工位；装饰施工实训 现场环境。计算机及配套设施2台，招投投影仪1台，洽谈会议标模2桌1个，座椅40个，资套 1 不小于70m 拟实料柜，招投标软件、CAD训 软件。计算机50台；项目管理项目软件2套；建筑施工图、2管理套 1 不小于70m 结构施工图、设备施工实训 图多套。计算机50台；造价软件造价2套；建筑施工图、结构2套 1 不小于70m 实训 施工图、设备施工图多套。基础构造与施工工艺模选择实训 基础型；基础节点；基础实2工程套 1 不小于70m 训工位；基础施工现场实训 环境。防水构造与施工工艺模选择实训 防水型；防水节点；防水实2工程套 1 不小于70m 训工位；防水施工现场实训 环境。深基坑构造与施工工艺选择实训 深基模型；深基坑节点；深2坑实套 1 不小于70m 基坑实训工位；深基坑训 施工现场环境。工程计算机及配套设施2台，校内完成 2资料工程打印机1台，扫描不小于70m 必做 套 1 实训 仪1台，投影仪1台，20

复印机，激光打印机(A3、A4各1台)，资料柜。地下空间构造与施工工拓展实训 地下艺模型；地下空间节点；2空间套 1 不小于70m 地下空间实训工位；地实训 下空间施工现场环境。建筑节能构造与施工工拓展实训 建筑艺模型；建筑节能节点；2节能套 1 不小于70m 建筑节能实训工位；建实训 筑节能施工现场环境。数码照相机：单反配变拓展实训 焦1台／旁轴取景1台； 虚拟数码摄像机：300万像素工艺、以上； 虚 计算机及配套设施2台，2套 1 不小于70m 拟现工程打印机1台，扫描场实仪1台，投影仪1台，训备 复印机，激光打印机(A3、A4各1台)，资料柜。续表 项目选择 部实施工现场项目部配套设实训 2套 1 不小于100m 训装施 置 施工综合2套 1 现场施工现场配套设施 不小于100m（管 7 情景 理）训练实一体2训 化教投影仪、桌椅、资料等 套 1 不小于100m 室 2实操砖混结构实训场 个 1 不小于200m 实训2框架结构实训场 个 1 不小于200m 场 注：表中实训设备及场地按一个教学班同时训练计算。2.校外实训基地的基本要求 建筑工程技术专业校外实训基地应建立在二级及以上资质的房屋建筑工程施工总承包和专业承包企业。应能提供与本专业培养目标相适应的职业岗位，并宜对学生实施轮岗实训。应具备符合学生实训的场所和设施，具备必要的学习及生活条件，并配置专业人员指导学生实训。21

3．信息网络教学条件 信息网络教学条件包括网络教学软件条件和网络教学硬件条件。软件条件指各种工程相关软件（工程项目管理软件、工程造价软件等），网络教学硬件条件指校园网络建设，覆盖面和网络教学设备等满足教学需要。(三)教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源 1．教材 所有使用教材均应是国家或行业规划教材或校本教材。2．图书及数字化资料 生均纸质图书藏量30册以上，其中专业图书不少于60%，同时适用本专业的相关书籍不应少于2000册；本专业的相关报刊总类不少于20种，其中专业期刊不少于10种；应有电子阅览室、电子图书等。以优质数字化资源建设为载体，以课程为主要表现形式，以素材资源为补充，利用网络学习的平台建设共享性教学资源库。资源库建设内容涵盖学历教育与职业培训，开发专业教学软件包，包括：试题库、案例库、课件库、专业教学素材库、教学录像库等。通过专业教学网站登载，构建共享型专业学习软件包，为网络学习、函授学习、终身学习、学生自主学习提供条件，实现校内、校外资源共享。

（四）教学方法、手段与教学组织形式建议 教学方法：“教、学、做”合一教学法、情景教学法、案例教学法、讨论式教学法、启发引导式教学法、现场教学法。教学手段：传统教学手段和现代信息技术手段交互。利用“职教新干线”的网络教学平台建设，将课程资源实现数字化，共享课程资源。建立远程教育服务平台，开设师生网络交流论坛。利用多媒体技术，上传视频、图片资源，供学生自学与进一步学习深化，为学生自主学习开辟了新途径。教学组织：以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线，按照 “依托行业、对接产业、定位职业、服务社会”的专业建设思路，与企业一起共同制定人才培养方案。确定人才培养规格与标准，建立校企合作实 22

训基地，企业参与人才培养的全过程。基于工作过程的人才培养在分析、整理典型职业活动工作过程中，依据构建的 “项目导向、任务驱动、工学结合”人才培养模式和基于工作过程为导向的工学结合课程体系，按照由简单到复杂的工作任务进行重构，工作场景通过学习领域来体现，教师以行动导向实施课程教学，形成以学生为中心、教学做合一、理论与实践合一、工学合一的教学组织模式。

（五）教学评价、考核建议 加强质量管理体系建设，重视过程监控，逐步完善以学校为核心、教育行政部门引导、社会参与的教学质量保障体系。重点是配合人才培养模式和工作过程系统化课程体系，创建以能力为核心、以过程为重点的学习绩效考核评价体系，深入不同规模、不同资质等级、不同地区的建筑施工企业，对建筑工程技术专业所对应的职业岗位进行调研、分析，形成岗位知识与职业能力分析报告，分解知识与能力的考核要素，创建以能力考核为核心、以过程考核为重点的学习绩效考核评价体系。吸收用人单位参与教学质量评价，确保学生职业能力培养的质量。学习绩效考核评价体系遵循“能力为主、知识为辅；过程为主、结果为辅；应会为主，应知为辅；定量为主，定性为辅”的原则，确定专业理论考核和职业能力考核的权重，并结合企业考核标准确定能力考核要素，改变以前学科成绩考核的方法，将校内考核与企业实践考核相结合，使学习效果评价与岗位职业标准相吻合。改革考核评价方式，在企业专家的参与下，采用现场实操、答辩等方式进行考核。

（六）教学管理 加强各项教学管理规章制度建设，教学管理文件规范。完善教学质量监控与保障体系；形成教学督导、教师、学生、社会教学评价体系以及完整的信息反馈系统；建立可行的激励机制和奖惩制度；加强对毕业生质量跟踪调查和收集企业对专业人才需求反馈的信息。同时针对不同生源特点和各校实 23

际明确教学管理重点与制定管理模式。

十、继续专业学习深造建议 本专业毕业生可以通过应届毕业生专升本的在校、函授、网络、自学考试等渠道继续学习。其更高层次教育专业面向有土木工程（本科）、工程管理（本科）等专业。高职高专教育土建类专业教学指导委员会 土建施工类专业指导分委员会 二〇一一年九月 24