现在高三的学生该怎么学

第一篇：现在高三的学生该怎么学

“现在高三的学生该怎么学？”

谨以此文献给那些还在学习的道路上奔波着、纠结着、伤痛着、迷茫着、不知所措着的同学们！祝愿你们：

尽早的使用你们的大脑学知识，想问题

 上课的时候不再是被动的听，而是互动式的想

 每天的学业有计划，有总结

 看书的时候善于联想，善于归纳，善于抓住本质重点

 做题的时候培养自己规范的精确缜密的思考方式

 写作的时候培养自己精确的语义表达能力，提高自己的立意、逻辑能力 读一段话、看一篇文章、听一节课，不再只知其一不知其二，不再问老师：“具体的，我该怎么做.....”

总之，我希望大家成为一个可以举一反

三、无师自通的聪明学生！

转眼十一到了，近来，通过与我联系的这些同学们反馈给我的信息，让我了解到全国各地的高三复习进度、此时大家的学习、思想、生活状态，同时我也在切身体会、感受着同学们在进入高三后的第一次考试留给大家的无奈、挣扎、焦虑、纠结，还有许多同学由于各种原因致使自己无法改变、提高造成的痛苦、煎熬。以下内容为高三中等生的第一轮复习关键，我希望大家在阅读文章之前，首先要先静下心来，心无旁碍的来阅读请、思考，然后将文中针对你的那些方法记录在你的记事本上，然后在学习和解题的时候应用。

今天给大家准备的文章共分四个专题，分别是：

1、高考知识体系与课本的区别联系——课本知识点的掌握

2、高考知识体系与课本的区别和联系——解题思想方法

3、高考知识体系与课本的区别和联系----临场解题方法

4、到了高三还不会考试怎么办？提前做好上考场的准备

好，废话不多说，我们直接进入主题：

一、高考知识体系与课本的区别和联系----课本知识点的掌握

之所以又将这个话题老生重谈，是因为确实同学们的课本关还没过。每次大家问我该怎么提高成绩，或者怎么学习某一个学科的时候，我都告诉他，回去好好学习你的课本。可是每当我给大家这个建议的时候，大家都主观的想到，我让他们来记知识点。于是都异口同声的回答我：老师，我基础知识都掌握了！尤其是上周一位湖北荆州的那位高二女生，不耐烦的打断我许多次，就为了让我告诉她，她该怎么提高自己的单选和完型的答法。她不仅强调自己都掌握了知识

点，还对我的方法给出质疑，说他们学校的老师也没有让他们这么去想，用知识点也能做出来。听到这些信息，我发现一个问题越来越重要，就是必须让学生先“会动脑筋”，绝对不能让大家再盲人摸象下去。首先，回归课本绝不是让大家把知识点都看一遍！高考试题再难也难不过课本揭示的思维方法及规律。我讲“回归课本”，是因为课本中定理、公式推证的过程本身就蕴含着重要的思维方法。很多考生没有发觉其内在思维的规律就去解题，希望通过题海战术去“悟”出某些道理，结果是题海没少泡，却总也不见成效。面对题目，依旧理解肤浅、机械模仿、思维水平低。因此我们请大家在接下来复习的时候，侧重基本概念，理论的剖析，以达到以不变应万变。

在开始下面的方法之前，我再给大家讲一个我高中时代的故事：

高中的时候，我们班（理科）有一位女生，名字叫“王旭荣”。这位女生家境非常贫寒，而且父亲文化低，还严重的重男轻女，坚持说大学生已经像河沟里的水一样，都满了，花那么多钱读完大学也找不到工作。所以，不给这位同学学费，甚至还在大学考试那天阻止女孩考大学，就怕她考上大学后还要给她交学费。最后，这位女孩还是被家里人给拉回家取，没上了大学，这是她一辈子的遗憾，以至于后来精神都不太正常。

之所以提她，是因为她是我们全学年组成绩一流的女生，各个学科成绩都几乎是满分，还写得一手漂亮的文章，立意、文采、思想深刻的让人叫绝。我在高中毕业的时候收藏了一本她用废纸写的那些文章，直到现在还放在家里的书柜里。她是我的好朋友，我每天经常会观察她的学习方式，还会请教她问题。当时，我发现她和普通学生思考问题的角度和方式不同。还有呢，她从来不像我们其他同学一样，大量的做练习册上的练习题。再有一点，从来没有她不会做的题。在其他同学大量的做着练习册的时候，她在看课本，推导课本上的公式、定理、定义。她很少做练习册，她说，把书上内容的本质掌握了，就可以见题就会，不用浪费那么多的时间在做题上。她的时间很少，因为没有学费，她要利用假期外出打工。有时候是在车间工作，有时候是在农场工作，都是一些出卖劳动力的工作。她总会和我分享她的工作中那些愉快的事，我总是奇怪，为什么她可以想到我想不到的问题。现在我知道了，其实，她就是掌握了举一反

三、无师自通的学习能力。也就是我昨天发的那个视频《人类心智-学习能力》，所传达的信息，她使用了自己大脑的原动力。

当然，由于各种原因，这位女孩在高三一毕业就被家里安排和一个男生结婚，在我大一寒假去看她的时候，她已经有了一个小孩，那婴儿头底下垫着的是她高三的英语教材，她说，会经常给孩子读《麦琪的礼物》这篇文章，她希望自己的愿望可以在孩子的身上实现。她坚持认为：如果人间有天堂，那就是大学。再后来，就彻底和她失去了联系，据说，生活和身体相当不好。尤其是精神。有时候，我们缺的是一点点紧迫、目的、专注，还有勤奋（动脑）.........我常讲，要带着目的性来学习和解题才是王道。那么在回归课本时的“目的性”是什么？

1）揭示规律----掌握解题方法

2）构建网络----融会贯通

3）加强理解----提升能力

4）思维模式化----解题步骤固定化

我了解，成绩较低的同学，大家最缺乏的就是举一反

三、无师自通的能力，也就是脑中没有思维，在做每件事的时候缺乏思考。所以，我再具体一下大家回归课本时的“步骤”，明确一下，大家该怎么做（“花见花开”同学今早还在问我，老师，你说，《人类心智》让我们看到什么？我给他解释完毕之后，他继续问，那我该怎么做？我想，这就是中等或中等以下的同学普遍具备的特点。我希望你们在高中学习阶段就把这个问题改掉，将来被带到工作中，你会发现，你很难进入角色，也很难成长进步。）下面看你的学习步骤：

1、定义的理解

我想大部分学生都非常注重课本定义。但是大部分学生没有去深层次的去理解课本定义。要想理解课本给出的定义，我们就要弄清这个定义是为了研究什么现象，解决什么问题。定义的起点是什么，过程是什么，最终获得的定义是为了表达什么。大多数同学可能会去看行成定义的过程，但是往往忽略了定义的本质研究对象，而这些往往都是高考试题所考查的。还有一些推导定义的数学方法、物理模型等，都是《考试要求》（别问我到哪里买，这都是学校发的。）中规定的考察对象。如推导数列求和公式中应用的错位相减法。如物理研究模型（极限分析法）、质点法等将模型理想化的方法，都是高考中常见的题型。

2、知识内容的记忆

知识内容的记忆都有一定的窍门。类似数学物理的，看完课本后，再根据课本的研究起点，通过自己手动推导得出结论，会比单纯的背诵强的多。类似化学的，对照周期表，记住元素的最外电子层，根据电子守恒来自己写方程式，再对照原式，不仅掌握原理，还记得更加牢固。生物专有名词通过字面的理解猜测解释，然后对照原文，会有很大的收获。有些并排的知识点，如文综特别是政治部分，由有好几个知识点（专有名词或句子），要把名词或句子的首字连接起来（或谐音）造句记忆。这样就能印象深刻些。当然这些窍门仅供参考，每个人都有自己的记忆方式，找出你认为效率最高的就行。如有的人光是背两次就记住了，有的抄一次就记得差不多了，无需刻意去模仿别人的建议，参考即可。

课本函数这章里，有很多重要结论，许多学生由于理解不深入，只靠死记硬背,最后造成记忆不牢，考试时失分。下面举的这个例子很重要，又要问具体怎么做的同学趁这个十一假期把书上的知识点重新都这样理解一遍吧！例如：若f(x+a)=f(b-x)则f(x)关于对称。如何理解？我们令

x1=a+x,x2=b-x,则f(x1)=f(x2),x1+x2=a+b,=常数，即两自变量之和是定值，它们对应的函数值相等，这样就理解了对称的本质。结合解析几何中的中点坐标的横坐标为定值，或用特殊函数，二次函数的图像，记忆这个结论就很简单了，只要x1+x2=a+b,= 常数f(x1)=f(x2)，它可以写成许多形式如 f(x)=f(a+b-x).同样关于点对称，则f(x1)+f(x2)=b,x1+x2=a（中点坐标横纵座标都为定值），关于（a/2,b/2）对称，再如若f(x)=f(2a-x),f(x)=(2b-x),则f(x)的周期为 T=2|a-b|| 如何理解记忆这个结论，我们类比三角函数 f(x)=sinx从正弦函数图形中我们可知x=/2,x=3/2为两个对称轴，2|3/2-/2|=2，而得周期为，这样我们就很容易记住这一结论，即使在考场上，思维断路，只要把图一画，就可写出这一结论。这就是抽象到具体与数形结合的思想的体现。思想提炼总结在复习过程中起着关键作用。类似的结论 f(x)关于点 A(a,0)及B（b,0）对称则f（x）周期T=2|b-a|,若ｆ（ｘ）关于Ａ（ａ，０）及ｘ＝ｂ对称，则 f（x）周期T=４|b-a|, 这样我们就在函数这章做到由厚到薄，无需死记什么内容了，同时我们还要学会这些结论的逆用。例：两对称轴 x=a,x=b当b=2a(b>a)则为偶函数.同样以对称点B(B,0), 对称轴X=a,b=2a是为奇函数.3、思维是知识点的体现

我们看课本知识点的时候，我们是否挖掘到知识点的底层部分呢？高考很少考查知识点的表层意思。什么叫知识点的底层部分呢？举个英语例子来说，大家都知道定冠词“The”的意思表示“特指”。下面看这两个短句：the more than 500 people和more than the 500 people这两个短句只有定冠词位置不同。第一句的意思这帮人“超过500人”。后一句话是这帮人是属于“超过500人”之外的，不是属于“超过500人”的人群。这里深层次的思维是定冠词是用来确定一个范围，即定冠词是给出我确定性的范围，而不是特指。第一句是在范围里面，第二句是在范围之外的。这种思维每个学科都有。像数学课本上例题的证明课程，就暗含了很多高考考查的思维。如数学中的正弦定理余弦定理的证明过程，首先是由一个未知的三角形ABC，然后构建出垂直的向量，然后证明。高考考场上不会考查简单的知识点回忆，但是会考查给你一个模型让你构建向量。这种思想是课本上有的，但无法明确找到的。像是数学中的投影思维、物理中的模型运动思维，都是隐含在课本里的。我们平时在做题过程或是看课本过程，一定要多思考一步。

复习要真正的回到重视基础的轨道上来。没有基础谈不到不到能力。这里的基础不是指机械重复的训练，而是指要搞清基本原理，基本方法，体验知识形成过程以及对知识本质意义的理解与感悟。只有深刻理解概念，才能抓住问题本质，构建知识网络。

顶

第二篇：高三学生谈恋爱该怎么办

高三学生谈恋爱该怎么办

进入高三，按理说学生没时间谈恋爱，但是恰恰相反，高三往往是恋爱的“爆发期”和“泛滥期”。一些同学表面看来风平浪静，实则内心波涛汹涌。为什么会出现这种现象呢？

第一，高三学生身心比较成熟，对异性好感增强。

第二，精神压力大，很容易被美好的感情所吸引。

第三，“闲”得难受。学习很好的觉得升学没问题“闲”得难受，学习太差的觉得升学没戏也“闲”得难受，学习中游的谈恋爱的相对比较少。

恋爱在高三一旦发生，很难制止。处理轻了没效果，照样花前月下；处理重了，效果太明显，寻死觅活给你看：这让无数 家长和老师头疼不已。

对于早恋，无论家长还是老师，都要有正确的看法。高中生喜欢异性是正常的，到了喜欢人的年龄不去喜欢反而不正常了。关键是让学生明白怎么对待异性之间的感情以及怎么克制自己。对于早恋，感情的问题必须用感情的手段去解决，任何其它手段都是无效的或者会产生不好的结果。所以，不要使用语言暴力，要动之以情晓之以理，才能取得令人满意的效果。

第一，面对现实法。恋爱中的学生，都耽于幻想，认为可以爱情事业双丰收，可以比翼双飞白头到老，所以一定要想法设法让学生醒悟过来，让他们明白到底有没有时间培养感情，有没有资本谈恋爱。人的时间和精力都是有限的，不可能鱼与熊掌兼得。

那年，我班一个男生喜欢上了外班的一个女生，成绩一落千丈。当时，我让他拿着笔、纸、计算器，又给他一个日历表，然后和他坐那里一起算他的在校学习时间。高三学习时间共有305天左右，扣除双休，扣除各种假期，包括中秋、国庆、清明、端午等节假日，还剩184天。高考7门学科，平均每门学科还有26天的在校学习时间。

还没扣除谈恋爱的时间。谈恋爱时是不可能学习的，谈恋爱时的人是学不进习去的。按每周累计2天算，184天内扣除52天，还剩132天，这样每门学科平均还剩18天。我问他，有的学科你学了两年了都没学好，那么这18天考大学够了吗？你也不要期望利用假期学习，在校学习氛围那么浓厚你都不行，假期里你肯定想法设法和她联系，所以你就不要自欺欺人了！我接着说，实际上每周两天谈恋爱根本不够是吗？你如果特别喜欢她，会时时刻刻想着她，你全身心地投入学习的时间，甚至连一天都没有！如果她也是这样，那么结果就是双双落榜，你不但害了自己也害了她。你现在的学习成绩就是最好的证明！当时，大颗大颗的汗珠从他额头上往下滴，他不停地很狼狈地擦汗。

我接着对他讲，无论男孩女孩都应该先有事业再有爱情，没有自己独立事业的人只能成为他人生活或者这个社会的点缀。你现在的事业就是高考。对多数人来讲，高考是将来找工作的基础。你落榜了，也就没了基础。一个人如果连工作都没有，你凭什么给喜欢自己的人以幸福？难道让她陪你沿街乞讨吗？难道你不知道当今社会就业很难吗？184天并不长，但是可以改变你的一生；184天很短，如果你们真的喜欢对方，这么短的时间也不可能改变你们的感情。最后我对他说，你要认清自己，看看自己的肩膀能不能扛得起两个人的天空，如果我们连自己的天空都保证不了晴空万里，自然无法让她的天空避免雷雨交加。这个学生和我谈完后，就心悦诚服地走了。后来，我又和他约谈过几次。他完全换了一个人，发愤努力，成绩直线上升，最后考上了江西财经大学。

第二，理想导引法。每位学生都有自己的理想，理想很能激发他们的生命热情。如果我们能够把他们的注意力转移到对理想的追求上来，他们就会觉得，与自己远大的理想相比，自己现在的做法是多么幼稚。我不管教哪个年级，第一件事就是让学生把自己的理想写出来。

有位女生对一个男生产生了好感，二人交往非常密切。我翻看了她以前的“理想宣言”，发现这位女生非常崇拜“铁娘子”撒切尔夫人，梦想着有朝一日能成为像她那样的女强人。那天，我问她，我知道你想成为如撒切尔夫人一样的女强人，但是你对她了解多少？她说只知道她很厉害。我就和她如数家珍地谈起了撒切尔夫人的传奇一生。

撒切尔夫人出身贫民，对自己要求极为严格，靠着艰苦地奋斗考入了牛津大学，在牛津大学奋斗更是顽强，学校要求学生们上5年的拉丁文课程，她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完了。玛格丽特不光在学业上出类拔萃，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中的佼佼者之一，是牛津大学保守党协会主席。40年后，英国乃至整个欧洲政坛上出现了一颗耀眼的明星，她就是英国第一位女首相、雄踞政坛长达11年之久、被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特·撒切尔夫人。无论做什么事情，你的态度决定你的高度。她的父亲告诉她，即使是坐公共汽车，也要做第一排。从此，“永远争坐第一排”就成为撒切尔的人生信念，这是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。在这个世界上，想坐第一排的人不少，但真正能够坐在“第一排”的人却不多，许多人之所以不能座到“第一排”，就是因为他们只是把“争坐第一排”当成一种人生理想，而没有采取具体行动。后来，我又到图书馆借来了撒切尔夫人的传记送给她看。她极为感动，重新振奋起了学习的精神，最终考上了一所很不错的二本院校。

结合学生的人生理想，用事例教育学生往往很有说服力。

第三，亲情教育法。这种教育无论对男生还是女生都很有效果，主要谈话要点有：父母养育你多长时间了，你和你喜欢的同学认识多长时间了，哪边感情更深一点；父母爱你吗，他们喜欢看到你伤心吗；你爱父母吗，你希望他们伤心乃至绝望吗；父母省吃俭用把一生的积蓄都会花在你身上，你将来能让他们衣食无忧吗，你凭什么保证这一点；等等。要让学生明白，先有了亲情，才有了我们，我们要做的是让亲人们为我们将来甜美的爱情而高兴，而不是为现在我们一时的冲动而痛苦。在谈话时，不要摆起严肃的面孔说这些话，要结合学生的家庭实际情况和平时表现，去感染他打动他。

第四，“以子之矛攻子之盾”法。堡垒最容易从内部攻破。如果我们能说服一方让他（她）认识到早恋的严重危害，并能放弃早恋，那么就可以接着让这一方去说服另一方。这种方法使用的前提是其中一个学生比较信赖你，性格上也不是很执拗。一般来说选择女生作为突破口效果比较好。

假设她是一位女生，班主任可以注意以下几点。

第一，爱一个人要为他负责任。他考不上大学伤心痛苦你感到高兴吗？他去复读仍然落榜然后找不到工作怎么办？

第二，他落榜后怎样面对他的爸妈。他很可能因为考不上大学被父母严厉批评，甚至挨揍，因为父母肯定知道他谈恋爱。他如果因此悔恨万分觉得对不起家人走了极端，你能承担后果吗？承担得起吗？

第三，你们是否真的了解对方。你真的了解他吗？你喜欢他什么？他了解你吗？他又喜欢你什么？人都是会变的，你能确保你的优点一直存在一直被他喜欢吗？你能保证谈着恋爱照样考好大学吗？即使你能，那他能保证吗？你谈恋爱的事情早晚会传到你父母耳朵里，如果你因此落榜了，父母会怎么看你？说服她后，可以让她给男生写一封信，或者直接坦然地约他谈一下。告诉他现在要以学业为重，态度可以温和但是必须坚决明朗，如果犹犹豫豫则会藕断丝连烦恼无穷。另外不能打击对方，比如可以说，我喜欢的男生应该胸怀大志，要有很强的事业心，你如果是这样的人，先用高考证明给我看，我们相约大学城。谈完后就要冷处理彼此关系，不能态度暧昧。

某年，我对班里正在谈恋爱的一对班干部就采取了这种方法。我和女生谈完话，女生向男生提出暂时分手后，男生反应相当强烈，竟然剃头明志以示抗议，但是女生坚持立场不为所动。我又找男生谈了两次，最后男生也想通了，全力以赴地投入到高三备考中。高考时，二人双双考上了本科院校。

第五，君子协定法。有的早恋双方感情很深，可谓坚如磐石韧如蒲苇，比如上面的方法都综合运用了好几遍了，但是仍然对其毫无影响，而且他们日益公开毫不避讳。这种情况，如果采取强硬措施，可能会激化矛盾甚至造成严重后果。这时不妨顺其自然，只要早恋双方关系处理得当，也可以促进学习。

我在那年高三下学期曾经遇到过一次这种情况。两人学习都不错，交往甚密，感情很深，对我的态度是“任尔东西南北风，咬定青山不放松”。于是，我找了个时间把他们一起约到办公室，做了一次开诚布公地谈话。告诉他们，很少有同学边谈恋爱边考上好大学的，如果你们坚持维持你们的关系也可以，我尊重你们的选择，但是我们要签个君子协议：“第一，希望你们注意影响，不在班里公开来往包括让同学传纸条等情况，以免使其他同学效仿。第二，要以学业为重，既然关系相对稳定了，又没人干涉你们，你们就要放下心理包袱，把成绩赶上去。第三，如果你们做到以上两条，我保证在高考前不再干扰你们，也保证不和你们

家长说，而且等你们考上大学后，如果哪一方反悔了想甩掉对方，我可以帮一方做一下挽救工作。”我说完之后，他们都很不好意思地笑了。最后高考成绩揭晓后，女生考上了重点，男生上了一个二本院校。

第六，开好主题班会，进行免疫教育。对于处理早恋问题，未雨绸缪是必要的。进入高三后，我曾经在班里开过多个关于早恋的主题班会，我自己讲，也让学生讲，让大家集体接受免疫教育。我经常在班里讲，高中生心理意识并没有完全成熟，审美眼光是不断变化的，鉴赏能力也会升级换代，每个同学都要以发展的眼光看问题。

现在觉得男生吸烟很酷，以后看到吸烟的人满口黄牙可能十分恶心；现在觉得男生有脾气很阳刚，但是以后会觉得很粗鲁很野蛮。

现在觉得女生心细体贴人，以后可能觉得啰嗦麻烦心眼小。

现在觉得某位女生单纯可爱，以后可能觉得太幼稚太肤浅，像杯白开水。小学时喜欢的异性伙伴，我们现在多半不记得了，记住了是不正常的。现在我们高中的同学是不是比你初中的同学优秀？答案是肯定的，因为你初中的同学是某片区或者几个街道大孩子的集合，现在是全县区选拔出的青年人才了。

大学里的同学是不是比我们高中的同学更优秀？当然是，因为那是全国选拔出来的人才，我们现在是全县区选出来的人才。

参加工作后，干事业的人是不是比大学的同学更优秀？答案往往也是肯定的，因为干事业的看上去更有魄力更有现实感的魅力，而大学的同学就显得太罗曼蒂克了。

所以，男生往往是被甩了之后才觉得自己不够优秀，女生往往是见了优秀的之后才后悔没去甩，等两者都后悔都要发奋再努力时，往往已经事过境迁物是人非了。因而，男生要在被甩之前使自己足够优秀，女生在没找到足够优秀的时先不要急着抛出绣球，一不小心砸到了猪八戒看你怎么办。等砸了八戒之后一回头，才发现身后站着一大群唐僧。所以，等我们工作稳定了，心理意识成熟了，有明确的恒定的恋爱标准了，这时去谈恋爱才是认真地负责地，这时的恋爱才有成功的最大可能性。

第七，联系好家长，进行协同教育。对于早恋，如果班主任付出了很大努力后效果还不理想，就有必要让家长帮忙。很多家长对早恋的态度本身就很暧昧，有的甚至公然支持，比如送饭都一块给送着，充手机费一起给充着，好像这高中女婿高中儿媳都是板上钉钉的事了样。还有的家长对孩子管教太松，自己的孩子手机费一个月都花到200多块了还没感觉。不少学生就是借QQ传情，或者煲电话粥。一般来说，早恋问题先不要告诉家长，否则学生觉得你这个班主任第一是不值得信任，第二是无能。

家长处理孩子早恋问题也要理智，看一下下面这位家长是如何处理的。王先生的儿子在某重点中学读高三。有一次儿子把手机忘在家里了，在好奇心的驱使下，王先生偷看了儿子手机里储存的短信，结果发现儿子正在和同班的一位女生谈恋爱！接下来，他又偷看了儿子放在抽屉里的日记本，更加证实了这一点。当时王先生很着急，但是考虑再三，觉得一定要非常慎重地进行处理，千万不能伤害孩子的自尊心。于是，他给儿子写了一封长达3500字的信。在信中，王先生首先向孩子道歉，表示自己不应该偷看他的短信和日记。同时，他告诉儿子：“我并不反对你谈恋爱，但是你不能因感情而忽视了学业。”儿子受到信后很感动。王先生说，儿子收到这封信后虽然没有回信，但是几天后一个周末的晚上，儿子在饭后鼓起勇气向他坦白：“爸爸，我已经收到了你写的信。有你这样开明的爸爸，我感到很幸福。你放心吧，你所担心的所有事情都不会发生的！”王先生说，一直悬在心里的那块大石头总算是落地了„„还有两个月就要高考时，王先生说，他儿子的成绩并没有下降，而最让他感到欣慰的是，儿子还告诉他，那位和儿子“比较要好的女同学”，学习成绩进步了不少，最近一次月考成绩居然从原来的全年级前50名挤进前20名！

最后想特别指出的是，有些学生之所以早恋是老师、家长和同学一手促成的。为什么这样呢？本来没有的事，大家一个劲地怀疑，一个劲地推波助澜，结果弄得两个人本来没感觉，也被迫有了感觉。所以，我们不能盲目怀疑学生间的正常交往，更不能推波助澜，大张旗鼓地目标性很强地去做工作，使学生一下子暴露在众目睽睽之下。

第三篇：准高三学生未来一年该怎么安排

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学联教育:准高三学生未来一年该怎么安排

对于准高三的学生来说，高考还有一年的时间，怎样安排这一年的学习生活，才能让这一年的生活过的有意义，学习上有提高呢?学联教育专家帮你来安排。

首先，迅速调整心态，进入高考状态。尽管高考还有一年时间，但是准高三学生必须要迅速进入到高考的倒计时中，另一方面，学生也可以了解自己喜欢的大学或专业的相关信息，给自己设立一个目标，使高考的目的更加明确。

在学习中，复习计划可以分阶段进行：

高考中的主要模块有：三角函数专题：三角函数基础知识;计与概率;立体几何专题：空间向量与立体几何中的公理与定理;导数与函数的性质;解析几何专题：直线、圆与圆锥曲线;在进行模块复习时，行对应的提高练习，第二阶段，进行综合性的复习，己的考试策略，同时梳理知识、进行强化训练。

第三阶段，营造考试情境，缓解学生压力，营造轻松的氛围，!

师资配置：一线名师、资深高考命题研究专家倾力授课。

授课要点：查缺补漏，专题强化，融会贯通，讲解考点，难点，传授应试技巧，得分技巧，决胜高考。

学联教育 山东春季高考

第四篇：高三班主任该怎么做

高三是中学学习阶段最关键的一年，学生学习任务重，学习强度大，时间紧、考试频繁，学生学习上遇到的困难多，承受的心理压力大。如何根据学生的学习，心理变化规律来探索高三班级管理是高考研究的课题之一，也是高三班主任需要考虑的问题。

一、班主任要做好引导工作，帮助学生纠正错误的思想和认识

对于高三学生，有不少人存在偏科现象，特别是经历几次考试后，个别学科成绩始终不理想，多数人就会放弃这门学科，这是高考一大忌。我们班是理科班，很多同学特别是男生，对英语的学习兴趣不高，有些同学甚至放弃对英语的学习。那么，怎样使才能使学生主动去学习？首先是帮助学生纠正思想上的错误认识，常常给学生讲一些靠英语成功谋职的事例，给学生分析英语在高考成绩总分中的作用；其次是协调科任教师，让教师从课堂教学上入手，改变传统的教学方法，多角度多侧面采用新概念教学，重新培养学生学习英语的兴趣。无论是平时讲课也好，布置作业也好，测验也好都应该实行分层教学，因材施教，并及时对学生所取得的成绩予以表扬、鼓励，无形中就会激发起学生学习的兴趣。

二、班主任要做好疏导工作，帮助学生树立自信心

进入高三后，特别是经历过几次大型模拟考试后，会使部分学生精神受到很大考验。从而会出现急噪、焦虑等所谓的“考前浮躁心理”综合症。这种症状起因是学生对自己的高考渺茫，觉得没有多少胜算的把握，也就是说学生对自己高考前景失去了信心，甚至自暴自弃。其具体表现为：课堂上容易无顾走神、发呆，自习时间不知道干什么事，想做找不到头绪，不做心中空发慌，考试成绩直线下降。这时班主任老师就明察秋毫，一方面要利用班会课做工作或通过个人对话、小组谈话，帮学生树立自信心，检查学生制定具体的复习计划的实施情况。同时，引导学生学会“净化大脑，静下心来，厚积薄发，敢于竞争”；再者还要协调科任教师注意课堂上学生表现，及时调控课堂教学节奏，引导学生集中注意力；在自习课中引导学生做一些有针对性的进行训练，使其在复习过程中充实、有序。

三、当好协调员，配合课任教师组织教学

高三学生在强大的学习压力下，肝火重，脾气燥，和教师、家长、同学们可能有隔阂出现。班主任必须充当好“协调员”的角色，起着“润滑油”的作用。一是协调好科任教师之间的关系。召开全体课任教师会，制定本班教学计划，分析学生总体状况，通过交流，让课任教师对本班学生有较详实的了解；要强调班级的整体性，要有效克服科任教师之间各

自为政的思想和倾向，避免“内耗”，号召大家要心往一处想，劲往一处使，为了整体利益，即便个人作出一点牺牲也无妨。特别是班主任要作出表率，不要自己去抢时间、抢地盘；二是要协调好师生关系。和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的氛围，从而使教师教得高兴，学生学得尽心。

四、做好宣传鼓励工作，最大限度开发学生潜能

高三的班主任要及时洞察学生的思想、情绪变化，不断加强励志和挫折教育。理想和志向对于一个人的成长至关重要。由于对成功的渴望极其迫切，高三学生对挫折的承受能力非常薄弱。哪怕学习中遇到的一个小小的问题，考试中的一次意外失误，都可能使学生放大挫折和痛苦，并导致恶性循环的产生，我又以主题班会的形式，创造性地开展挫折教育，使学生认识到：挫折是生命的基本形态，人类便是在一次次的挫折中取得经验教训，一步步走向成熟和成功的；挫折能够丰富我们的人生，锤炼我们的意志，从而激励学生正确地面对挫折，将挫折变成进步的台阶。今天有不行，明天才会更行。

五、班主任应该成为“学习指导专家”

高三复习一般分为三个轮次。第一轮复习中，指导学生抓牢基础知识，对复习内容及时归纳、总结，理清解题思路，养成良好的解题习惯，掌握科学的解题方法和技巧。学会把学到的理论知识用到实际运用中去；第二轮复习，指导学生对知识进行整合，开展学习方法指导。学会用几个知识点结合起来解决问题，学会一题多变一题多解；第三轮复习时一方面帮学生回归书本，让学生全面系统把握知识的同时能多角度多侧面理解知识的应用，另一方面帮助学生扩大解题思路，多对他们进行思维方法指导，帮助他们建立学习档案，将学习中遇到的好题、难题、错题记录下来，供学习研究。

高三班级管理的方法不一，形式不同。班主任除了辛勤的工作外，还应爱惜自己的身体，以求来年迎来丰收的果实。

第五篇：电子商务该怎么学

电子商务该怎么学

今天，有一个13级的学弟问我，电子商务这个专业怎么样?我应该如何学，入学一年了快，感觉自己很迷茫，抓不住重点!我听了这个问题以后，先是内心里笑了笑，仿佛看到了四

年前那个迷茫的自己。为了能让他少走一些弯路，我便写了这篇文章!电子商务这个专业所涉及的知识面广，知识点多而且很杂。它们相互交织成了一张很大的网，立体的网。当初我也是不知道如何入手。但有一点却把握住了，那就是不管电子商务这个专业知识有多少，只有我学到手的，才是真正属于自己的。回想当初，为了学些东西，没少走了弯路。有 时候很简单的一个问题，自己搞了半天也搞不懂是怎么回事，但是经别人解释一下，却感觉很简单。不知道自己因为这学浪费了多少的精力。下面是我针对于如何学习电子商务专业的知识根据个人的经验做的一些总结，希望对新入电子商务专业的学弟学妹们有一定的帮助!电子商务专业的知识与其他专业有很多的不同点，在我们学习它之前，最好是要对其特点有一个简单的了解。只有把握其特点，才能选择合适的方法去学习。下面关于电子商务专业知识的特点是个人认识，有不足之处，请多多请教。杂：知识杂是电子商务这个专业最大的特点，它在三到四年的电子商务专业学习生涯里，要让学生学习的有.net、jsj、PHP等语言的编程、网站开发、网站推广、网络营销、电子商务概论、商务礼仪、市场营销、人力资源管理、会计学、国际贸易学、电子商务与物流等众多的知识。很乱，往往我们前面学了，把课本一合，什么也不知道了。广：广是电子商务专业的又一大特色，在培养方向上，很多的学校都会这样写到培训应用型、复合型人才。说白了就是什么都要懂一些。即运营懂一些，营销懂一些、管理懂一些、技术懂一些。新：电子商务的知识更新速度是以往人类历史上任何一个时期都没法比的。每天不知道有多少的新知识加入，旧的知识消逝。比如前一段时间的邮件营销、博客营销、群发软件、搜索引擎优化、微波营销等，都在极短的时间里兴起，推广效果达到最大值，然后又迅速的降低。等教育界把这一套营销模式如何操作，应该如何监控都做成教材放在教室里的时候，它早已经没有了当初那种神奇的效果了。实践：电子商务所有的理论知识，几乎全部来源于实践，就拿网站优化SEO这块来说吧，里面的所有知识点，全部都是经验总结，因为搜索引擎技术是互联网上机密度最高的技术，谁也不敢说自己能把搜索引擎研究透，只能自己慢慢来进行优化测试。然后把经验总结出来，再传授给别人。当一个大伙都知道是好的优化方法时，那它也就不叫好的优化方法了。因为搜索引擎已经针对这种方法进行改进了。在电子商务专业里，要记住书本上的知识在网上已经有可能不实用了，不要抱着书本去工作，要以实际情况为准。当我们知道了电子商务专业的知识特点具有更新速度快、知识点杂和全部来源于实践的特点之后，我们便能找出一些较好的学习方法了。下面我把自己是如何学习电子商务专业知识的说一下： 竖立目标：当我们进入电子商务专业这个体系的时候，会被众多的知识所迷失方向。因为知识点太多了，像一个大海，如果我们什么都学，那么我们辈子也学不完。所以只能根据自己的实际情况来进行选择，选择一个适合自己的成都新华电脑学校首发