小学语文第八册整册语文教材阅读训练要点[精选多篇]

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第一篇:小学语文第八册整册语文教材阅读训练要点

第八册整册语文教材阅读训练要点

一、欣赏祖国的大好河山,通过品味优美语句,结合联想和想象,体会作者对山山水水的人爱之情。

二、抓住重点词句来理解课文内容,能够联系生活实际深入思考并展开联想和想象,对阅读的内容加以分析和归纳,进一步理清课文的条理和思路。

三、揣摩、品味作者对人物语言、行为及外貌描写等词语,感受人物的思想品质,体会作者的表达方式。

四、提高学生把握文章的主要内容的能力,了解大自然给人类的启示。

五、理解含义深刻句子的意思,体会句子表达的思想感情。

六、发现并总结体会句子含义的方法,培养理解语言的能力。

七、引导学生通过读课文,感受充满诗情画意的田园美景。

八、抓住景物的特点,体会作者是怎样通过朴实而又生动的语言展现乡村的生活的,同时学习作者表达方法。

九、留心课文如何通过对人物外貌、动作等方面的描写,来表现人物特点的表达方法。

十、引导学生多读、多讲,读中感悟,体会故事蕴含的哲理和情感。

本册学习要达到的主要目标:

1、认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛

笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课

文的大意。

6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握

主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写

简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合学习活动中,有目的地收集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解

决生活中的简单问题。

第一单元要落实的训练重点:

本组课文语言优美,感受独特,描绘了大自然令人神往的景观。教学本组课文,应指导学生反复诵读,品味,激发美感,感受语言魅力,提高表达能力。要熟读成诵,积累优美词句。能边读边想象画面,提高理解分析能力。了解江南风光的特点,知道桂林山水、金华双龙洞、新疆天山的景色特点。有感情的朗读,感受美。

第二篇:新课标小学语文第八册习作训练题

课后小练笔

一、仿段:

请你仿照《桂林山水》第二自然段的写法,用相同的句式写一段话。

我喜爱甲天下的桂林水,喜爱水平如镜的西湖水,但我更爱朝夕相见的家门前的小溪。小溪的水真清啊,清得可见水中的石头、细沙和鱼虾;小溪的岸真绿啊,绿得像盖上绿色的毛毯,青草根根,绿叶附在其间,像人工把它们铺成的一样;小溪的物真丰啊,水中满是鱼虾,河鱼箭般穿梭,鲫鱼缓缓喝水,小虾自在嬉戏„„偶尔用捞机一捞,鱼虾就在网内活蹦乱跳。

我看见过十里飘香的桂花,欣赏过娇艳迷人的玫瑰,却从没看见过这么雍容华贵的牡丹。牡丹花真艳啊,红得像是燃烧的火焰,粉的宛如夕阳天边的晚霞,白的犹如那洁白晶莹的雪花;牡丹花真香啊,清风轻拂,飘香四溢,沁人心脾;牡丹花真美啊,远远望去,她亭亭玉立,姿态婀娜,好似一个妙龄少女,永远那么美丽,永远那么婀娜。

二、续写:

你能想象库伯先生派人把汽车开走以后,“我们”全家人当时的表现,请把想到的写下来。

1、第二天,库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时,我们全家围坐在一起,我显得非常不解,不由得生起闷气来。父亲问:“孩子,你为什么这么不高兴?”我心有不甘地说:“父亲,您为什么叫库伯把奔驰汽车开走呢?我们家穷呀!”父亲微笑着对我说:“如果一辆奔驰汽车可以换得良心的安宁,换得朋友的信任、尊敬,我必须这样做。”听了父亲的话,我想起父亲开着奔驰汽车的严肃表情,突然矛塞顿开,连忙跟父亲道谦认错。是啊,诚实、友谊比金钱更加贵重啊!

2、第二天,库伯派人把车开走了,我看见爸爸脸上洋溢着淡淡的微笑。我问爸爸:“为什么让他们开走汽车呢?”爸爸抚摸着我的头,说:“我们送走的是汽车,但是——”爸爸申请严肃起来,“保住的是高尚的品德呀!”我似懂非懂地点点头。母亲说:“对,你爸爸说的对,送走的是汽车,得到的却是心灵的快乐,这同样是一笔财富,一笔巨大的财富!” 爸爸接过话头:“尽管家里经济拮据,但我们要做到人穷志不穷,我们要追求精神上更可贵的东西,我们要懂得人生最重要的是诚实、讲信用,这种精神更可贵!”我感到一股轻松传遍了全身,好似一夜之间长大了许多。

爸爸当天显得十分高兴,为我们讲了许多有趣的事。爸爸笑了,笑得那么开心。

3、库伯先生派人把汽车开走之后,我们全家人聚在一起,庆祝了一下。爸爸很高兴,他认为这是自己一生中做的一件很了不起的事情。我们也为爸爸感到自豪。

几天后的一个星期日,我们全家正准备坐车出去呼吸一下新鲜空气,突然门铃响了:丁冬、丁冬„„是谁呢?爸爸打开门一看,是一个邮差。他递给爸爸一串钥匙,说:这是库伯先生委托我送来的,他说您正需要一辆车,这辆车就送给您了。这是钥匙,请收好。另外库伯先生要到国外去住一段时间,他说请您给他看着房子,您全家就搬过去住吧!

我们突然都明白了,库伯先生是以这种方式向我们表示感谢啊!他怕我们不接受,所以采取了这种形式。我们虽然不想占他的便宜,但也不能辜负了他的一片好心啊。于是,爸爸愉快地留下了他的钥匙,我们全家沉浸在一片欢乐之中。

三、写读后感。

《生命 生命》这篇课文写得真好,请你把学了这篇课文后的感受写下来。

1、生命对于每个人只有一次,而生命是有限的,我们要做的事情却有很多很多,所以,珍惜时间,就是珍惜生命。我要珍惜每一分,每一秒,努力学习,还要爱老师,爱父母。不让

生命白白地浪费,不给自己的人生留下遗憾!

2、《生命 生命 》主要讲的是作者从动物、植物和自己三个方面举例说明,让我们懂得要让有限的生命体现出无限的价值这一道理,使我感受到了生命是很宝贵的,不能让它白白流失。

3、《生命 生命 》中的飞蛾,为了求生,垂死挣扎。可是有些人却不热爱生命,抽烟、吸食毒品,使许多人死亡,所以大家一定要认识到生命的重要性。我们一定要做到珍惜生命,热爱生活,做许多有意义的事。

四、想象描写:

读着《鱼游到了纸上》这篇课文,我好像看到了围观的人议论的情景,我想把它写下来。

1、在玉泉的金鱼缸边,有一位举止特别的青年在画金鱼。他把金鱼的每一个部位一丝不苟的画了下来,栩栩如生,十分逼真。游玩的人们看见了,都走过来欣赏他的画。他们看了,纷纷议论。有人说:“我画了两三年的金鱼也没有这么入迷,他画得金鱼栩栩如生,好像把金鱼画活了。他真的找到了一种画鱼的美感,练出这种功夫,最少也要三四年吧!”

还有一个小女孩开心地拍着手说:“第一条金鱼挥手问好呢!第二条金鱼边唱歌,边舞蹈,第三条.......一共五条小金鱼,可真美丽啊!”

旁边的小男孩说:“这位青年是神笔马良吗?他画的这么逼真,简直把一条条小金鱼变活了呀!”跳进鱼缸溅起的水花不就是白莲花了吗?”

围观的人说了这么多,这位青年却没有一点反应。他仍然在认真、专注的画金鱼。他的这种勤奋专注、执著追求的优秀品质值得我赞赏,我也要学他的这种精神,努力把自己的事情做得最好!

2、我挤过去一看,原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。

围观的人越来越多,大家赞叹着,一位青年竖起大拇指,说:“天才,简直就是天才画家呀!”“我学画都三年多了,画的金鱼也没有这么好,他画得真是栩栩如生,好像把金鱼画活了。”又一个青年看着画,频频点头,说:“简直是神笔马良的化身呐。”一个小朋友天真的说:“叔叔,给我画个像吧!”人们都笑起来。这时,一位老年人看了,说:“画的如此生动!”淘气的小孩又蹦又跳,一副羡慕的表情,一边拍手一边说:“画的好棒,这是哪个艺术学院的老师呢?”“你真专心哪!”我忍不住轻声问他,没想到他头也不抬,理也不理我。周围的人议论纷纷,“画画得虽好,但也太骄傲了。”“人生最可怕的就是骄傲哟!”

无论人们说什么,他仍是默不作声。我的目光落到他胸前的厂徽上,心里不由咯噔一跳,“福利工厂”,原来,他是个聋哑人!

五、仿写:

《全神贯注》写一段描写认真、专注做事的话:

张晓明正在聚精会神地做习题。只见他睁大眼睛注视着本子,一会儿托着腮,一会儿抓抓头,一会儿咬着笔头,一会儿又在纸上快速地写着什么„„一刻钟过去了,半个小时过去了,张晓明越写越激动,他好像喝醉了酒一样,整个世界对他来说已经消失了„„大约过了一个小时,张晓明才停下来,对着本子满意地笑了,然后长长地呼了一口气,轻轻地把本子合上。

习作:

1、生活中每天都在发生着一些新鲜事。想想你的身边最近发生了哪些事,选择其中的一件写下来,内容要写清楚,语句通顺,400字左右。

2、夏天到了,气温升高了,雨水增多了,植物也长得茂盛了,知了、蜻蜓和其他小动物也都出来了„„请选择你关注到的夏天的一种事物或景象,写400字左右,并把自己的感受写出来。

3、以“我”为内容,用具体事例写有关“我”的事情。文字要求400字左右。题目自拟。比如:我的幸福,我的烦恼,我的爱好,这就是我„„

4、请你围绕“帮助别人就是帮助自己”的有关内容,结合生活中的具体事例,写一篇400字左右的作文。题目自拟。

5、生活需要观察,学习需要观察,发明创造更需要观察。小朋友,只要你留心观察,你就会发现很多像《自然之道》一课中讲述的类似故事。试试吧,从你知道的这类故事中选一两个写下来。

6、“尝试”也就是试一试,这是非常有意思的实践活动。它可能成功,也可能失败。然而,不管怎样,它都会使你有所发现,有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试,把题目《那是一次()的尝试》补充完整,写一篇记叙文。要求内容具体,感情真,语句通顺,有一定的条理。

7、根据下面所给的词语,编个故事,不少于400字。

考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸

8、你们家的星期天都是怎么过的,选择一个你最愿意写的星期天,写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体,语句写通顺。

9、生活中,我们一天天在长大,懂得了孝敬父母,懂得了珍惜幸福„„请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟,字数400以上。

10、题目:可爱的______

要求:先补充完整题目,可以填人或小动物,如“表弟、表妹、小猫、小狗”等,然后按一定顺序写出人或小动物的可爱,做到语句通顺,内容具体。

11、生活中的一些小事,常常会使我们领悟到做人的道理。相信你也曾经有过这样的经历和感悟。请以“做人要”为题,写一篇记叙文。要求:(1)将文题补写完整,并以此文题为中心写作成文。例如:“做人要诚实”。(还可以填写“真诚”“正直”“守信用”“有责任感”“敢于面对困难„„)(2)必须通过一件具体的事来表现中心,表达真情实感,字数不少于400字。

12、题目:我尝到了提示:在生活中,你可能享受过助人的快乐,也可能体验过失败的痛苦;你可能品尝过母爱的甜蜜,也可能经历过劳动的艰辛;你可能„„请根据自己要写的内容,把题目补充完整(横线上可以填:学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜

蜜„„),然后写一篇400字左右的记叙文。

13、题目:我眼中的提示与要求:在我们的眼中,世界是五彩缤纷,包罗万象的,如形形色色的人和事,千奇百怪的景和物,像一本本好书,一部部精彩的电影等等。请确定所要写的内容,把题目补充完整,再抒发真情实感,写出见闻和感受。文题不限,字数不少于400字。

14、题目:第一次

提示与要求:(1)生活像一本《大百科全书》,告诉我们什麽是亲情,什麽是友谊,什麽是成功„„只有亲身经历过,才会感到其中的内涵。成长的过程正是这些感受不断积累的过程。将你第一次对生活、对挫折、对真诚等方面的感受写出来。(2)先在“”处把题目补充完整,然后把题目抄在作文格里。(3)写一篇不少于400字的记叙文。

15、以“我长大”为题,写一篇不少于400字的记叙文。要求:(1)先补充完整题目(横线上可填“渴望”“害怕”“已经”“尚未”“拒绝”等),然后再作文。(2)要写自己的真情实感。

18、题目:留在记忆深处的一件事

要求:联系学校、家庭、社会生活、结合自己的切身感受,写一篇400字左右的记叙文。

第三篇:小学语文第八册教学计划

文章课 件 www.xiexiebang.com xiexiebang.com小学语文第八册教学计划

一、基本情况本班学生共59人,绝大多数上进心强,且有极强的求知欲,能积极主动的参与学习过程,学生大多活泼好动,口语交际能力较强,小学语文第八册教学计划。在课堂上能专心听讲,积极思考,大胆发言,能背诵指定的课文和古诗,积极参加语文综合实践活动和大阅读活动,效果良好。但由于个别生较多,基础较差,他们不能灵活掌握所学的知识,拼音和识字能力明显比同龄孩子差,对课文的理解能力也较差。但他们大都聪明灵活,主要通过交流和耐心辅导,转变其不良的学习习惯,争取迎头赶上。

二、教材分析 本着大纲“加强综合,突出重点、注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,力图全面体现新课程标准精神,语文学科的性质应是工具性和人文性相统一。修订的教材把思想性变成了人文性,更符合时代对人才的需求。注重学生获得基础知识、基本技能的过程,更注重学生学会学习和形成正确的价值观的过程。本册教材特点:根据学生的年龄特征、认知规律、以及学习语文的规律安排教材内容,凭借字词句段篇进行听说读写的训练。在着重培养学生理解能力和表达能力的同时,重视观察、思维、想象以及创造力等多种能力的培养,同时注意减轻学生的负担,大面积提高教学质量,图文并茂,有利于激发学生的学习兴趣,使学生更积极主动的学习。重视自学:通过指导学生预习,培养学习习惯,激发学习兴趣,培养自学能力。文道合一:通过本册的语言文字训练,让学生了解祖国的地大物博,大自然的神奇秀丽,增强热爱祖国、热爱社会主义的思想感情,受到爱国主义、革命传统教育、历史唯物主义、辩证唯物主义和科学思想方法的启蒙教育,学科学、用科学,提高对事物的理解能力和认识能力。突出重点训练项目:每一单元都由导读、课例、读写例话、积累运用几部分组成。导读部分介绍了本组教学内容,激发了学生的阅读兴趣,指出本组训练重点,培养学生搜集材料的能力。课文共三类:看图学文2篇、精读课文15篇、略读课文15篇,共32篇,都体现了教学的重点、难点,体现了由实践到认识再到实践的过程,体现了循环往复、逐步提高的训练过程。全面启用新教材,注意课本的灵活性,不过分注重课本知识,打破一本教材用到底的局面,根据不同课文的训练重点,补充相应的课外书和文章,以拓宽学生的知识面。大量更新课文,新增的精读课文有:《一个中国孩子的呼声》、《我家跨上了信息高速路》等;新增的略读课文有:《西湖的“绿”》、《尊严》、《父亲的菜园》、《鸟情》、《丑菊》、《山雨》、《黄河魂》、《桂花雨》《有趣的生物共栖现象》、《地球万岁》等,既激发了学生学习兴趣,又拓宽了学生的知识面。修改后的课后练习以朗读、背诵、理解课文、积累词语为主。原来的“基础训练”改为“积累运用”,以读读背背、阅读、口语、习作为主。调整了读写训练项目。本册训练重点是:《从内容中体会思想》、《分清文章的主次》。重新设计作文练习,降低了要求,减少了命题作文,增加了想象作文和应用文的比例,以激发学生的想象力和创造力,提高实用的习作能力。重新安排口语交际内容。有:小学生结伴出门旅游行不行、自己选自己好不好、教你学一招、交流物品谈感受、推荐一本好书、暑假怎么过等内容,在交流互动中锻炼学生的口语表达能力。安排了一定的实践活动。有:利用课余时间办手抄报、调查社区用字情况纠正不规范字等。培养学生搜集资料、整理资料的能力。引导学生进行综合性、研究性学习,以培养探究的意识和语文综合能力。

三、教学目标 对学习汉字有较浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。学会180个生字,能读准字音、记忆字形、理解字义。会使用字典、词典,会认75个生字,有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练的书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。学习使用键盘输入汉字。用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义,小学工作计划《小学语文第八册教学计划》。能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。学习略读,粗知文章大意。积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。整学年课外阅读总量不少于30万字。养成留心观察周围事物的习惯,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事物,能不拘形式的写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。能用简短的书信便条进行书面交际。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要,使用冒号、引号。学习修改习作中有明显错误的词句。本学期习作8次。能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同意见与人商讨。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能用普通话清楚明白的讲述见闻,做到语句完整通顺,说话有礼貌,并能说出自己的感受和想法。能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。要在双向互动的语言实践中,培养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动的锻炼口语交际能力。能提出生活和学习中的问题,有目的的搜集资料,共同讨论。结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。在语言文字训练过程中,学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦;懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的思想,继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。

四、具体措施本学期我班将继续大力开展语文研究性学习,例如:结合第一单元的《趵突泉》、《长城》、第二单元的《西湖的“绿”》引导学生大量调查祖国的名胜古迹的历史和现状,激发学生热爱祖国河山的美好感情;学习古诗时,可引导学生对古诗词进行积累,并对其作者及社会背景进行调查研究,使学生了解中国古代文化的辉煌,激发学生对古代语言文字的热爱。先让学生全面了解本册语文教学内容,对学生进行适当引导,以便激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极讨论、申报课题,自主组成调查小队。其次引导学生根据各小队的兴趣爱好选择自己感兴趣的研究课题,自主讨论完善课题研究计划,教师主要引导学生对计划的可行性进行分析、研究。整个课题研究计划的制定和成文完全由学生自主完成。然后学生采取查阅资料、调查走访、听妈妈讲故事等方法,主要利用双休日去书店、图书馆以及社区等地进行调查研究,利用课外时间对资料进行整理、归纳,并进行适当的评价,要注意留下资料和小组讨论的纪录,以便最后对课题进行总结、交流。通过研究,使学生体会团结合作精神的重要性,培养学生广泛的阅读兴趣,要求学生在活动中主动地发现问题和探索问题。对研究性课题的总结,使学生有效地改变学习方法,提高学习效率。我班还将积极进行评价的改革,在语文教学中突出语文课程评价的整体性和综合性,从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观及方面进行评价。形成性评价和终结性评价并用。积极运用好“五卡”,采用成长记录的方式,收集能够反映学生学习语文过程和结果的资料,如:学生平时的读书心得、上网查找的作家作品的资料等。定性评价和定量评价相结合,对学生的语文学习档案资料和考试结果进行分析,客观的描述学生语文学习中的进步和不足,并提出建议。加强学生的自我评价和相互评价,让学生家长积极参与评价活动。创造性的培养也是课程改革的重头戏,教师应创造性的理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,注重开发学生的创造潜能,引导学生在实践中学会学习,促进学生持续发展。例如:学习《猫》时,可让学生上网查阅各种猫的图片和性格、特点介绍,也可以查找关于老舍的资料,这样在讨论交流中就可以完成课堂的教学,且给学生留下的印象更为深刻。在课内外作业设计中要大胆改革,多设计开拓思维、动手调查的作业,如:办古诗手抄报、查找老舍、叶圣陶等作家的背景资料、搜集中国民间故事等,开拓学生知识面,培养学生搜集资料、整理资料的能力。引导学生进行综合性、研究性学习,以培养探究的意识和语文综合能力。五教学进度周次教 学 内 容备注1《趵突泉》《长城》课外阅读2《西湖的“绿”》积累运用一课外阅读3《古井》《峨嵋道上》课外阅读4《尊严》《父亲的菜园》积累运用二课外阅读5《麻雀》《猫》课外阅读6《雪猴》《鸟情》积累运用三课外阅读7《倔强的小红军》《登山》课外阅读8《西门豹》《猎人海力布》课外阅读9积累运用四《落花生》课外阅读10《丑菊》《记金华的双龙洞》课外阅读11五一节休假12《山雨》、分清文章的主次、积累运用五课外阅读13积累运用

五、《圆明园的毁灭》课外阅读14《一个中国孩子的呼声》《黄河魂》课外阅读15《镜泊湖的奇观》积累运用六课外阅读16《古诗三首》《桂花雨》课外阅读17《她是我的朋友》《争吵》课外阅读18积累运用

七、《太阳》课外阅读19《有趣的生物共栖现象》《我家跨上了信息高速路》课外阅读20《地球万岁》积累运用八课外阅读21期末复习

第四篇:小学语文第八册教学计划

一、指导思想

以新课程标准为依据,以提高全民族的思想道德和科学文化素质,培养社会主义建设和接班人为指导思想。继续加强热爱祖国热爱社会主义道德品质教育,为培养会学习,懂生活,有责任心的新世纪一代新人打下基础。

二、学情分析

四年级73班学生较多,年龄偏小。最小的未满九岁,对知识掌握程度不一,两极分化相当眼中,特别是阅读能力和习作水平有待加强与提高。

三、教材分析

本册教科书仍然以学习板块的形式组成。全册共八个单元,每个单元暗含相对集中的主题,信息量大,每单元四篇课文,全册32篇课文。

每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成。各部分之间互相联系,具有整体性。课后题注重忒样阅读能力,词语的理解和积累,注重对课文类容的初步把握,同时也注意设计结合课文和儿童生活的思考拓展性的题目。课后还安排了“我的词语库”,培养学生自主积累词语的习惯,课后的“信息窗”提供有关的资料,以帮助学生阅读、理解课文。语文乐园仍分散打板块,“语海拾贝”重在语文基础只是的整合与训练。“阅读欣赏”重在增加阅读量,忒样学生自主阅读的习惯。“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地结合在一起,动脑、动手、动口、动笔相结合,使学习语文生活化活动化,使学生在语文活动中提高口语甲级能力,习作能力和语文运用能力。

四、教学目标

(一)识字与写字

1、对汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

2、累计认识常用汉字210个,其中180个要求会写。

3、能使用硬笔熟练书写正楷字,做到规范、端正、整洁,用毛笔临摹正楷字帖。

(二)阅读

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3、能联系上下文理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情谊的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。

4、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

5、能够复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。

6、在理解词句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号与引号的一般用法。

7、学习略读,粗知文章大意。

8、积累课文中的优美词语,精彩语句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9、朗读优秀诗文,注意在朗读过程中提样情感,领悟内容。背诵优秀诗文。

10、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于40万字。

(三)习作

1、留心周围事物,乐于局面表达,增强习作的自信心。

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2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深最受感动的内容。

3、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

4、能用简单的书信便条进行书面交际。

5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新颖感的语句。

6、根据表达的需要,使用冒号、引号。

7、学习修改习作中有明显错误的词句。

8、学期习作每期8篇。

(四)口语交际

1、能用普通话交谈。在交谈中能够认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

2、听人说话能够把握主要内容,并能简要转述。

3、能在老师的指导下组织有趣味的语言活动,在活动中学习语文,学会合作。

4、在家庭生活中、学校生活中尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

五、活动安排

1、积极创造条件,知道学生多读书,并用多种形式交流读书心得。

2、课外让学生自办板报,活动课时间进行故事演讲比赛。

3、根据学生的兴趣组织学生朗读、书法等课外兴趣小组。

4、本期看展一次摘抄日记比赛。

六、注意问题

1、要突出重点、训练、巩固地训练。

2、要重视朗读的指导和训练。

3、要继续重视词、句、段的训练。

七、课时安排

将读课文 64课时

乐园练习24课时

习作八篇 24课时

第五篇:小学语文第八册教学计划

一、指导思想

以新课程标准为依据,以提高全民族的思想道德和科学文化素质,培养社会主义建设和接班人为指导思想。继续加强热爱祖国热爱社会主义道德品质教育,为培养会学习,懂生活,有责任心的新世纪一代新人打下基础。

二、学情分析

四年级73班学生较多,年龄偏小。最小的未满九岁,对知识掌握程度不一,两极分化相当眼中,特别是阅读能力和习作水平有待加强与提高。

三、教材分析

本册教科书仍然以学习板块的形式组成。全册共八个单元,每个单元暗含相对集中的主题,信息量大,每单元四篇课文,全册32篇课文。

每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成。各部分之间互相联系,具有整体性。课后题注重忒样阅读能力,词语的理解和积累,注重对课文类容的初步把握,同时也注意设计结合课文和儿童生活的思考拓展性的题目。课后还安排了“我的词语库”,培养学生自主积累词语的习惯,课后的“信息窗”提供有关的资料,以帮助学生阅读、理解课文。语文乐园仍分散打板块,“语海拾贝”重在语文基础只是的整合与训练。“阅读欣赏”重在增加阅读量,忒样学生自主阅读的习惯。“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地结合在一起,动脑、动手、动口、动笔相结合,使学习语文生活化活动化,使学生在语文活动中提高口语甲级能力,习作能力和语文运用能力。

四、教学目标

(一)识字与写字

1、对汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

2、累计认识常用汉字210个,其中180个要求会写。

3、能使用硬笔熟练书写正楷字,做到规范、端正、整洁,用毛笔临摹正楷字帖。

(二)阅读

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3、能联系上下文理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情谊的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。

4、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

5、能够复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。

6、在理解词句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号与引号的一般用法。

7、学习略读,粗知文章大意。

8、积累课文中的优美词语,精彩语句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9、朗读优秀诗文,注意在朗读过程中提样情感,领悟内容。背诵优秀诗文。

10、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于40万字。

(三)习作

1、留心周围事物,乐于局面表达,增强习作的自信心。

2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深最受感动的内容。

3、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

4、能用简单的书信便条进行书面交际。

5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新颖感的语句。

6、根据表达的需要,使用冒号、引号。

7、学习修改习作中有明显错误的词句。

8、学期习作每期8篇。

(四)口语交际

1、能用普通话交谈。在交谈中能够认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

2、听人说话能够把握主要内容,并能简要转述。

3、能在老师的指导下组织有趣味的语言活动,在活动中学习语文,学会合作。

4、在家庭生活中、学校生活中尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

五、活动安排

1、积极创造条件,知道学生多读书,并用多种形式交流读书心得。

2、课外让学生自办板报,活动课时间进行故事演讲比赛。

3、根据学生的兴趣组织学生朗读、书法等课外兴趣小组。

4、本期看展一次摘抄日记比赛。

六、注意问题

1、要突出重点、训练、巩固地训练。

2、要重视朗读的指导和训练。

3、要继续重视词、句、段的训练。

七、课时安排

将读课文 64课时

乐园练习24课时

习作八篇 24课时

合 计 112课时

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