阿长与《山海经》学案

时间:2019-05-15 11:03:44下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《阿长与《山海经》学案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《阿长与《山海经》学案》。

第一篇:阿长与《山海经》学案

阿长与《山海经》学案第一课时

学习目标:

1、掌握课文的生字生词,整体感知课文。

2、准确把握阿长是一个怎样的人,体会作者的思想感情。

重点:体会先抑后扬的表现手法,领会作者的思想感情。难点:正确理解阿长的性格特点,理解作者的敬意。一 自学导航

1了解作者及作品

2读课文,把你所发现的生字词整理下来

.3解释下列词语的意思。

惶急:诘问:渴慕:震悚: 莫名其妙:

面如土色:

二、整体感知(学生带着问题速读课文)。

1、本文主要刻画了哪个人物?围绕着这个人物写了哪几件事?

2、你从这些事中,看出作者对阿长的感情有怎样的变化?

3用“阿长是一个的人”说话。可以用课文中的词句,也可以自己概括,可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。

例如:阿长是一个懂得许多规矩但烦琐之至的人;

三拓展延伸(发挥你们的想象,再现当时阿长买书的情景。表演一个短幕剧)。

四 课堂小结 :(小组合作研讨)长妈妈的人物形象。

五 作业布置 :在你的童年生活中,有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人?你怎样看待他们?请用一二百字写下来。

巩固练习:

1本文选自()。这是鲁迅唯一的一本()集。全书()篇文章。鲁迅,原名(),我国现代伟大的()、()、()。

2、给加粗字注音或根据拼音写出汉字 chuāng()疤震()jié()问惶急()惧dàn()惊()孤shuāng()粗拙()咒骂()掳走()3.选出字形不正确的一项。()A.保姆大抵面如土色 B.福橘烦琐莫明其妙 C.渴慕投掷毫不相干 D.哀悼和蔼深不可测

4.找出下列语句中的错别字,并改正过来。①„„说得阔气一点,就是我的保母。()

②都是些烦锁之至,至今想起来还觉得非常麻烦的事情。()

③但当我衰悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴幕着绘图的《山海经》了。()()

④书的摸样,到现在还在眼前„„()5选词填空。

我想我________不真做小长毛,不去攻城,________不放炮,________不怕炮炸,我惧惮她什么呢!(也、又、更)6指出下列句子描写人物的方法。

(1)我想我又不真做小长毛,不去攻城,也不放炮,更不怕抛炸,我惧惮她什么呢?()(2)她却立刻伸出臂膊,一把把握按住。我惊异地看她时,只见她惶急地看着我。()(3)“哪里的话?!”她严肃地说,“我们就没有用吗?我们也要被掳去。”()7下面哪些句子是表现长妈妈的性格特点的?在该句后打“√”(1)她生得黄胖而矮。()

(2)最讨厌的是常喜欢“切切察察”,向人们低声絮说着什么事。()

(3)又不许我走动,拔一株草,翻一块石头,就说我顽皮,要告诉我母亲去了。()

第二篇:阿长与山海经学案

《阿长与山海经》学案

学习目标:

1、了解鲁迅通过本文要表达的感情。

2、分析阿长的人物形象。

3、学习围绕中心选材并突出重点的写法。

重点:掌握阿长的人物形象及作者要表达的感情。

难点:作者儿时与写作本文时不同的角度和情感。

预习内容:

1、巩固有关鲁迅先生的文学常识:鲁迅原名,浙江人,的、、。代表作品:小说集、,性散文集,散文诗集,杂文集、等。第一篇白话小说,历史小说集。本文出自,是一篇。

2、将本文中的生字、易错字制成测试小卷备考。

3、朗读文章,按三步法整体感知。

1)文章写了哪些事情,最主要的是哪件?

2)作者写这篇文章要表达什么思想感情?

3)这么多的材料,作者是如何选择和安排详略的?

导学内容:

1、在《从百草园到三味书屋》一文中,有一个情节为全文增添了神秘的色彩,这是哪个情节?涉及到那个人物?

2、基础知识过关:提问文学常识、字词试卷检测。

3、朗读课文(此起彼伏式)

4、整体感知

1)课文围绕阿长写了哪些事情,重点写了什么。从这些事情中,可以看出阿长是一个怎样的人?

2)课文前半部分,作者是如何写他“憎恶”“讨厌”阿长的?在这些充满贬义的文字后面,你能感受到作者对阿长的同情和怀念吗?

5、细心品味

仔细阅读课文中买《山海经》的部分,思考以下问题:

1)当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?

2)当阿长买来《山海经》时,“我”有什么反应?

3)你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?

6、问题研究

1)为什么题目上不写“长妈妈”而写“阿长”?

2)写阿长买山海经的笔墨不多,为什么不写她是怎么买到的?为什么此前此后反倒写了不少?

3)鲁迅怎样描写阿长的?这些描写有什么特色?

7、在你童年生活中,有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的一个普通人?你怎样看待他们?学习运用围绕中心选材并突出重点的写法,写一篇文章。

第三篇:阿长与《山海经》 (学案一)

7阿长与《山海经》(学案一)

设计人:

温馨提示:日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。——《格言联璧· 处事》 学习目标:

1、了解作者及《山海经》相关常识;识记重点字词,理解重点句子的含义。

2、认识阿长的品格风貌

3、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。

一、自主学习,把握基础

(1)走进鲁迅

(2)《山海经》介绍

(3)我掌握的字词最准确!

骇()掳()震悚()惶急()疮疤()诘问()絮()说渴慕()疏懒()霹雳()孤孀()

二、合作交流,碰撞火花

学生带着问题速读课文。

1、课文围绕阿长写了哪几件事?哪些略写,哪些详写?这样写有什么好处?、你从这些事中,看做者对长妈妈的感情有怎样的变化?

3、由上面可见本文的叙事线索是什么?

三、展示自我把你在探究过程中独到的发现告诉大家,分享你的智慧。

四、盘点收获,展示疑问

这节课你有哪些收获,有哪些疑问,请提出来,共同探讨。

六、作业

1、巩固字词

2、重点研读阿长买《山海经》部分,进一步体会作者情感。

3、同步训练

第四篇:阿长与山海经 导学案

《阿长与山海经》跟踪练习

1.给加点字注音或写出汉字。

憎恶()惧惮()粗拙()哀悼()震悚().....chuāng()疤孤shuāng()jié()问pī()雳渴mù()惊骇()掳走()zhòu骂()..

2.本文选自散文集《》,作者,原名,我国现代伟大的无产阶级家、家、家,中国现代文学的奠基人。1918年5月,第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《》。小说集:散文集

散文诗集:出自《山海经》的神话故事有、、等。《山海经》主要为民间传说中的地理知识,保存了不少远古的神话传说。

3.(1)这种敬意,虽然也逐渐(冷淡、淡薄、冷漠)起来,但完全(消失、消灭、消亡),大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地(询问、审问、诘问),而且当面叫她阿长。

(2)这(就、也、又)使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她(却、也、还)能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此(基本、全部、完全)消灭了。

4、解释词语的意思。

疏懒:

惶急:

渴慕:

震悚:

5全文围绕阿长写了哪些事情,重点写了什么?从这些事情中,可以看出阿长是怎 样的一个人?作者对阿长的称呼有变化吗,请列举这些称呼。

第五篇:阿长与山海经导学案

阿左旗四中八年级语文导学案

主编:马惠娟使用教师:八年级语文备课组审核:马惠娟审批:

授课内容:阿长与《山海经》

授课时数:2课时

第 一 课 时

学习目标:

1识记重点字词,体会文章详略得当的写法。

2通过阅读,准确把握阿长这个人物的特点及作者的感情。

学习重点:体会文章详略得当的写法

学习难点:分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表达的思想感情。

学习过程:

一导课(略)(2分钟)

二自主学习(20分钟)

1初读课文,将你认为重要的字词工整的书写在下面。勾画出文中能够体现长妈妈是--------的一个人的相关语句。

2再读课文,看看本文围绕长妈妈写了哪几件事?重点写的是哪件?为什么这么安排?

围绕长妈妈写了:①②

③④⑤

⑥⑦

重点写了:从这些事情中,可以看出阿长是怎样的一个人?从哪些文字可以看出?

(可以用课文中的词句,也可以自己概括,可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。可以有如下一些说法:阿长是一个懂得许多规矩但烦琐之至的人;阿长是一个迷信但善良、朴实、热情为“我”着想的人;)

(1)

(2)

(3)

三 对学(8分钟)(完成自主学习中的1-3题)

四 群学(6分钟)(组长主持,解决对学中的难题)

五 班内展示(6分钟)(依据当堂学情自定)

六巩固训练了解作者及作品

作者:鲁迅:原名(),字(),()家、()家、()家作品:小说()、()散文集()散文诗集()

杂文集()本文选自()

2请给下面加点的字注音,或者根据拼音写出汉字。

①huáng()急②粗拙()③烦suǒ()④惧惮()⑤疮()疤 ...

⑥憎()恶 ⑦孤孀()⑧惊骇()⑨渴慕()⑩针灸().....

⑿ 珠玑()(13)震sǒng()(14)诘()问(15)jí()贯..

(16)pī 雳()(17)掳()掠 .

3词语解释:

(1)震悚:(2)絮说:(3)惧惮:

七 达标检测

1在括号里选择最恰当的词语。

(1)这种敬意,虽然也逐渐(冷淡、淡薄、冷漠)起来,但完全(消

失、消灭、消亡),大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地(询问、审问、诘问),而且当面叫她阿长。

(2)这(就、也、又)使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她(却、也、还)能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此(基本、全部、完全)消灭了。

2、“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。”对这句话的理解,正确的一项是()

A、遇到了很大很响的雷,十分害怕起来。

B、遇到一个霹雳是比喻的说法,表明了我的震惊。

C、遇到了很大很响的雷,全部的人都感到震惊。

D、我似乎遇到霹雳,其实我并没有遇到,表明我很胆小。

3、用“我”字作开头,重组下面的句子,不得改变原意。[思路点睛:本句变句的主干是“我看不出名气来”,对什么看不出名气来呢?把对象介入句中就成了本题的正确答案。]

一幅山水画,据说出自名家之手,我左看右看,横看竖看,它的“名气”我始终品味不出来。

我八 收获与反思

九 作业常规作业,巩固字词

2识记词语解释

第 二 课 时

主编:马惠娟使用教师:八年级语文备课组审核:马惠娟审批:

授课内容:阿长与《山海经》

授课时数:2课时

学习重点:感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情,领会阿长性格中的纯真美。

学习难点:体会欲扬先抑的写法。

学习过程:

一导课(略)(2分钟)

二自主学习(15分钟)

1从写长妈妈的事情中,你能看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化?这种情感的变化属于什么写法?

2课文前半部分,作者大写他如何“憎恶”、“讨厌”阿长,在这些充满贬义的文字背后,你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗?

三 对学(6分钟)(完成自主学习中的1-2题)

四 群学(5分钟)(组长主持,解决对学中的难题)

五 班内展示(6分钟)(依据当堂学情自定)

六 巩固训练(12分钟)

阅读以下文字,完成1-3题

我很愿意看看这样的图画,但不好意思力逼他去寻找,他是很疏懒的。问别

人呢,谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文,买罢,又没有好机会。有书买的大街离我家远得很,我一年中只能在正月间去玩一趟,那时候,两家书店都紧紧地关着门。

玩的时候倒是没有什么的,但一坐下,我就记得绘图的《山海经》。

大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。

过了十多天,或者一个月罢,我还记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:

“哥儿,有画儿的„三哼经‟,我给你买来了!”

我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。

这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。

1、阿长来问《山海经》是怎么一回事,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?

2、为什么“我”似乎遇着一个霹雳,全体都震悚起来?

3、“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么?表达了作者怎样的感情?

七 检测反馈

1、给加点字注音或写出汉字。

憎恶()惧惮()粗拙()哀悼()震悚()chuāng()疤.....

孤shuāng()jié()问pī()雳渴mù()

2指出下列各句分别运用了哪种人物描写的方法。

(1).她生得黄胖而矮。()

(2).最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。()

(3).她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!’’()

4.指出下面句子运用的表达方式。

(1)梦里也记得元旦的,第二天醒得特别早,一醒,就要坐起来。她却立刻伸出臂膊,一把将我按住。()

(2)大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。()

(3)这又使我发生了新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够成功。她确有伟大的神力。()

(4)仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!()

八 收获与反思:

九 课外作业:整理学案

2预习《背影》

3在你的童年生活中,有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人?你怎样看待他们?请用一二百字写下来。

参考答案:

1、阿长来问时,“我”知道她并非学者,说了也无益,但问了,也就对她说了,认为说与不说一样,这种想法表现了“我”对阿长的关心询问并未放在心上。

2、被她的热忱深深打动了。

3、别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成之力。表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。

下载阿长与《山海经》学案word格式文档
下载阿长与《山海经》学案.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    阿长与山海经导学案

    《阿长与山海经》导学案【学习目标】1、学习本文详略得当以及选取典型事例表现人物性格的写法。2、通过自主学习、合作探究,能够准确把握阿长是一个怎样的人,并体会本文先抑后......

    阿长与山海经(教学案)

    八年级语文(上)学导案 课题:阿长与《山海经》 班级:___________姓名:______________ 教学目标 1、熟读课文,从典型的事件,了解阿长的性格特点; 2、理解内容,把握作者的思想感情; 3、学......

    《阿长与山海经》导学案

    【学习目标】 1、识记重点字词,理解重点句子的含义。理清文章的思路,弄清记叙的顺序。 2、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。 3、认识阿长的品格风貌和......

    阿长与《山海经》

    目标:1.了解《朝花夕拾》 《朝花夕拾》阅读之二《阿长与〈山海经〉》学案 班级 姓名 学号 一、阅读导学 阿长是鲁迅小时侯的保姆。本文记述了作者儿时与阿长相处的情景,描写了......

    阿长与《山海经》

    6、阿长与《山海经》 鲁迅 备课者:郑时仁 目的要求: 1. 围绕中心选取材料;选取材料详略得当。 2. 学习细节描写对刻画人物的作用。 培养学生观察生活,感悟生活的能力。 、掌握文中......

    阿长与《山海经》

    阿长与《山海经》·知识点精析 一、需掌握的字的读音 骇(hài) 疮疤(chuāng) 掳(lǔ) 诘问(jié) 孀(shuāng) 惧惮(dàn) 玑(jī) 霹雳(pī lì) 震悚(sǒng) 懿(yì) 僧恶(zēng) 颈(jǐng) 灸(ji......

    阿长与《山海经》(★)

    阿长与《山海经》 学习目标: 1. 知识与能力目标:了解课文围绕中心选择材料、安排材料,详略得当的写作特点。 2. 方法与过程目标: 朗读法、引导法、讨论法。 3. 情感态度与价值......

    阿长与《山海经》

    6、阿长与《山海经》 一、学习目标 1、掌握重点字词和重点语句的含义,探究文章锤炼语言的方式 2、学习详写与略写相结合、欲扬先抑的写作方法 3、分析人物形象,把握文章中心,理......