做一个快乐的体育教师

第一篇：做一个快乐的体育教师

做一个快乐的体育教师

——教师自我叙事 高海波

我自1993年7月参加工作，至今已十六个年头，回首这十六年走过的路，有付出也有收获。有感悟也有启迪，特别是自从毕业之后，我始终从事体育教学工作，虽然很辛苦，但是在课堂中我找到了做一名教师的快乐，品尝到了辛苦劳动后所获得的甘甜。

一、扎根课堂，锐意改革，独创体育教学特色

1993年，我毕业参加工作后，就从事体育教学工作，做为一名女同志，从事体育教学可以说非常的辛苦，特别是冬天寒风刺骨，真的让人忍受不了，但是我从小就热爱体育，多次代表学校参加市里运动会获得好名次，而且大学我所学的专业也是体育。所以我把全部的精力都投入到课堂教学中。在刚从事体育教学的时候，我感到学校的体育课上得比较随意，教师想怎么上就怎么上，没有明确的目标，一节课基本是教师领着玩下来的。有时候教师高兴了，给学生一个球，如果不高兴就是让学生自由活动。面对这样的体育课，我有些心灰意冷，感到自己没有什么价值可体现。可是一次培训让我大开眼界。那是刚参加工作后，进修校组织的一次体育教师培训让我学到很多知识，也坚定了我做好体育教学的决心。回到学校，我先从体育教学模式的建构做起，建构起基本的体育教学框架。即“组织课堂教学—师生问好——明确本课目标——准备活动——本课内容——总结谈话”。一开始学生对这样的教学有点不适应，已经玩惯了的他们不希望上正规的体育课，连基本走路姿势都不正确，因此，体育我先从队形队列入手，首先训练学生正确的站姿，坐姿，走的姿势。学生的基本动作要领掌握后，我开始丰富体育课的内容，把游戏穿插在体育当中，使学生在游戏中增强对体育课的乐趣。经过一学期的认真钻研，我的体育课基本成型。

但是通过学习，我感到，体育不只是让学生玩得高兴，更重要的是增强学生体质，提高学生的体能。我所做的只是一些肤浅的工作，要想深入的把体育上好，还是要多学习一些体育理论知识和学生的生知识，特别是对学生的运动指标要掌握。于是我自费订阅了《中国学校体育》，利用晚上休息的时间进行学习，通过学习我基本上掌握了现代体育课的教学流程。在上体育课的时候，我不再只是一味强调体育课的趣味性，更注重学生身体素质的达标和体能的提高。因此，在上体育课的时候，我课堂教学目标进行分解，根据学生不同的身体素质设计不同的体育活动，使每个孩子都能够达到一定的运动量。有一天，我在上单扛体育课教学，这是一节力量课。虽然我课堂上已经把单扛的要领导告诉给孩子，但是有些孩子上肢力量不够，所以不能做出完整的动作。于是我把难度降低，任务进行分解，对于体质较弱，上肢力量不强的同学，只要是能够双手支撑起身体，做几个上摆就可以，对上肢力量强的，可以在单上做几个滚翻，使所有的同学都能够在体育课上得到锻炼。最后测试学生的体能，如果没有达到训练目标的，再穿插几个不游戏，使学生达到规定的运动量。这样的体育课虽然备课很辛苦，但是看到孩子们体育课上小脸红扑扑的，都能够活动起来，我感到很高兴。

虽然体育教学很成功，但是体育教研员听了我的课，感到课堂教学效果还行，但是没有什么特色，如果能够形成自己的特色就会更好了。“特色教学”成了我课堂教学追求的目标。怎样才能形成自己的特色呢？我自己思考感到：一要有科学的体育教学理论做基础，没有一定的理论支撑，特色教学就无从谈起；二是有自己的教学模式，而且这个教学模式是有自己特点的；三是学生在课堂不但要身体得到锻炼，体质得到增强，最主要的心理要健康。基于这三条理由，我开始了自己的特色之路的探索。首先，我继续进行学习，参加各种培养，不断

丰富自己的头脑，用先进的理念来指导课堂教学。现代体育理论告诉我：一堂体育课既是一门艺术，更是一门科学，小学的体育要趣味十足，主要以游戏活动为主，让学生在游戏活动中身体得到锻炼，心理得到放松，培养学生团结向上的精神和坚强的意志品质。基于上述理论，我开始创编体育游戏教材，通过在网上搜寻，向老教师请教，还有自己多年来创编的一些游戏，很快我就编写自己能够用得到的体育游戏教材。这本体育游戏教材总共有三十多个游戏项目。为丰富我的课堂教学奠定了坚实的基础。有体育游戏，于是我开始构建具有我自己特色的课堂教学：我把整堂课分成三个部分：一是兴趣导入部分，也就是热身运动。我改变了以往跑步热身的方式，而是用游戏来代替，开始就让学生做游戏学生会感到课很有意思，不过这个游戏运动量不能太大，不然会影响下一部分的教学。第二部分：课堂教学环节，这个环节就是正常进行体育教学，教给学生的基本的体育技能和动作要领。在进行这部分教学的时候，我充分运动用现代的教育理论，让学生做小主人，充分发挥学生的作用。在体育课上我始终在培养小组长，让这些小组长发挥作用。如在教授广播体操的时候，我把基本的动作要领教完后，就由小组长负责，这些小组长的责任心都很强，认真的教每一位学生，一直到学会为止。这样的教学既轻松，又培养学生自主自理能力。第三部分：还是游戏环节，这样的游戏主要是以放松为主。课堂上多次穿插游戏，使学生愿意参与，兴趣浓厚，即锻炼了体能，又放松了身心，把课堂上学习的压力全都丢掉，尽情的投入到体育课堂教学中来。

最后进修校的教研员听我的课，非常高兴，他说我的课有自己的特色，这个特色就是以游戏为牵动，让学生快乐的游戏，快乐的学习，身心都得到了锻炼，得到了发展，就给我的体育课命名为“快乐体育教学法”。看着孩子们在课堂上那欢欣鼓舞的样子，看到孩子放松的神，对体育课的恋恋不舍，我真的感到孩子在课堂上是快乐的，我的教学是快乐的，所以我的教学真的可以称为“快乐体育教学法”。进修校先后多次举行我的课例展示，让体育教师学习我的快乐体育教学。我深知我的快乐体育教学虽然取得了一定的成绩，但是这里面包含着我很多的付出和认真的思考。学生进行游戏需要很多的体育器材，学校没有现成的，我只好自已做，我知道只有课堂准备充分了，学生才会愿意上，课堂教学才能成功。为了编写体育游戏教材，我一遍的上网查寻，一遍的请教老教师，当时农村有一位教师经验非常丰富，我就自己找上门去，看他的课，学他的游戏。虽然付出了很多，但是我终于有了自己的特色教学，我感到十分的欣慰。

二、创编大课间活动，丰富校园生活

自从教育部提出每天锻炼一小时，大课间活动就成为各校重点推进的体育活动。做为体育教师，我早早就开始关注大课间活动了。正好有一次到大连十四中学习的机会，我去了，被他们的大课间吸引住了。我回来想如果我们的大课间活动也能搞成这个样子，那该多好？从来不服输的我，在策划着学校的大课间活动。我把自己的想法向主管领导进行了汇报，得到了主管领导的认可，全力支持我搞大课间活动。

有领导的支持和信任，我开始全力进行大课间的研究，首先思考大课间的构成。全国各地都开展大课间活动，如果我们一味的照抄照搬别的学校的做法，只能是邯郸学步，大课间活动，不会有生命力，必须有我们学校自己的特色。于是我把大课间分成三个部分：第一部分是学校创编的韵律操，第二部分是班级的自由活动展示，第三部分是队列队形展示。三部分的框架已经出来，可是要想把两千多人三十六个班级都组织的有序确实存在一定的困难。怎么办？从来不服输的我要进行自创动作，一定要有一小自己的风采。

于是我和音乐教师开始创编韵律操。从音乐的选编到动作的编排，我和音乐教师都认真进行的考虑，用什么的曲子，需要节拍欢快，体现儿童特点的曲子，动作也是节奏性要强，学生全身都能动起来的。动作创编结束，我就和音乐教师进行排练，然后组织全校学生进行学习，用了不到两周的时间，学校的韵律就教授完了，这个韵律操共八节，学生在做韵律操感受到体育的美。

韵律操教授完了，只是完成了大课间活动的三分之一，第二是各班的游戏活动，我充分发挥体育课的特长，和班主任一同设计班级的游戏活动，并根据班级的特点，让每个班级都有自己的特色，不重复。经过我的认真培训，班级都有自己的体育活动项目，有的是呼拉圈，有的班级是球，有的班级是大绳，有的班级是口袋，各具特色。第三部是队列队形展示。这个难度很大，从一年级到六年级，要想让所有的同学都能够走齐，不是一件很容易的事情。但是任何一件事情，只要你用心的去做，没有做不好的。我们体育课的内容都设计成了训练队列队形，利用间操时间进行训练。要求学生大摆臂，步伐要整齐，动作协调一致。班主任也十分配合工作，积极组织。经过两周的训练，学生的走得很齐。现在大课间活动已经有雏型。于是我们进行组合，经过一段时间的磨合，大课间已经成型，特别是队列队型展示，已经成为学校一道亮丽的风景。每到大课间活动的时候，是全校学生最放松最快乐的时候，老师和学生一同游戏，师生关系更加融洽。整齐的队列使学生的行为习惯发生了改变，学生变得规矩了，学校的课间秩序也在悄悄的发生着变化。

可以说大课间活动凝聚着全校教师的共同心血，全校教师为大课间活动的开展付出了很多很多。在2008年全市素质教育现场会上，我们大课间活动做为一个现场向全市教育同仁展出，得到市局领导和基层学校的好评，教育局专门下发通知，要求各校学习一小的大课间，在学校开展大课间活动。现在有很多学校大课间活动已经开展得很好，这里面有我们所做出的努力，我们感到十分的骄傲。

通过开展大课间活动，使我深深地感受到，体育工作对于学校太重要了，如果一所学校体育工作做得不好，这所学校就没有生机和活力，如果一所学校体育活动开展得不好，学生就会变得死气沉沉，不会有团结向上的精神，如果一所学校体育课上得不好，学生就不会有健康的体魄和良好的心态。做为一名体育教师，我为自己从事的体育工作感到幸福，也会自己付出后所取得的成绩而感到骄傲。如今我走在操场上，看到学生在大课间活动中自由的嬉戏，看到学生整齐队列，学生在优美的旋律中做着韵律操，我的心里充满了幸福和快乐。虽然体育教师不能像班主任那样培养一批优秀的人才，但是体育教师在自己的工作岗位上仍旧能够找到自己的位臵实现自己的价值，仍旧实现自己的教育理想。

2009年7月份，我做为五大连市唯一体育教师参加了在北京体育学院组织的省级传统校的培训。在培训班上，我把学校如何开展大课间活动的写成材料进行了汇报，得到了国家教育部体育艺术司领导的认可，并评我为优秀学员。这不但是我个人的荣誉，更是我们第一小学的荣誉，是我们一小体育教师的荣誉。

虽然我在体育教学上付出了很多，但是党和政府给了我很多的荣誉，我先后被评为省级冰雪活动先进个人，黑河市级体育活动先进个人，市级优秀教师，市级艺体工作先进个人，并代表黑龙江省参加国家级赛课获二等奖，多次代表五大连池参加省地级赛课分获一二等奖。虽然我现在已经是四十岁的人了，但是我仍然热爱体育教师这个职业，我要为五大连池的体育教学贡献我全部的力量！

第二篇：做一个快乐的人

做一个快乐的人

【活动目标】

1．学会调整情绪，能较好地融入集体，在集体中与人合作，友善交往。

2．树立自信心，防范不安、冲动、孤独等心理困扰。

【活动内容】

小学生情绪心理辅导。

【活动形式】

游戏、小品表演、情境创设、问题讨论。

【活动对象】

小学一年级学生。

【活动时间】

40分钟。

【活动准备】

1．深入了解学生的心理状态，在活动中适当安排学生活动角色。

2．准备活动用具，如：写有“药方”的纸条、做“星星”的材料等。

【活动设想】

为了让学生学会调控情绪，排除情绪困扰，设置活动让学生发现并倾诉出自己的心理困惑，向“心理医生”咨询如何调控自己的情绪，保痔愉快的心情，使学生初步掌握听音乐、唱歌等简单的自我调节情绪的方法，排解不良情绪。

【活动过程】

一、游戏导入

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？

众生：喜欢。

师：大家一起做“开火车，过山洞”的游戏，好吗？

众生：好。

（“呜„„”，汽笛响，火车开，火车穿过山洞跑。学生开心地做游戏。）1

师：在游戏中，大家有什么样的感受呢？

生：感到快乐，笑声咯咯。

生：心情愉快，很想接着玩儿。

（点评：创设愉悦的情境，让学生体会快乐。但该游戏内容在触及学生心灵的情感体验方面略显无力。）

二、看小品，谈看法

师：接下来，我们来看一个小品。

（表演：两个同学玩纸飞机，一同学不小心踩在另一同学的纸飞机上，两人互相争执，并动手打起来。）

师：看到这样的情景，你们有什么感受呢？

生：不团结、不文明，两个人打架，闹得大家心情不愉快。

（点评：通过角色扮演和问题讨论，让学生辫析“任性、不友好会给大家带来不快乐”。）

三、向“心理医生”咨询

师：在生活中，你们是不是也常遇到这种不愉快的事？大家能把心中的困扰告诉老师吗？

生：有时候我和同学为了一点小事闹意见后，不高兴，怎么办？生：有的同学对我发脾气，我该怎么办？

生：为什么有的同学孤僻，不喜欢与人交往？

生：有的同学把我的文具弄坏了，我不高兴，怎么办？

师（心理医生）：大家说得好，这些表现都是心理上的影响和障碍，导致情绪不稳定的。老师这里有几付排除不良情绪的“药方”，大家想不想试试看？众生：想！

（教师把写有“药方”的纸条发给同学。）

师：请拿到药方的同学念给大家听。

生：我拿到的药方是“唱歌疗法”。

生1：我拿到的药方是“听音乐疗法”。

生2：我拿到的药方是“笑一笑、乐一乐疗法”。

生3：我拿到的药方是“宽容别人、善待自己疗法”。

生：我拿到的药方是“助人为乐疗法”o－

（点评：通过学生的倾诉、咨询，让学生初步了解几种简单的调节情绪的方法。）

四、走进心理健康室

师：大家手里有这么多的药方，如何进行情绪疗法呢？咱们一起走进心理健康室去感受一下。

生1：瞧！这是“音乐疗法”！

（该生从录音机里放一首欢乐的曲子，一边跟着轻轻地哼着。）

生：这音乐多柔和啊！听了心情真舒服啊！

师：音乐疗法可以让情绪不稳定的人通过欣赏、感受音乐，使情绪、情感发生变化，从而达到在心理上自我调节的目的。音乐疗法目前正受到世界各国的普遍重视。

生2：这是“笑一笑、乐一乐疗法”。（该生向同学展示一本本的漫画。）看到一本本幽默漫画，笑得开心极了！在笑声中，我就不觉得寂寞了！

师：这一疗法就是要大家用微笑来激励自己。最新的医学研究发现，笑口常开可以减轻精神压力。笑，给人欢乐，又可使情绪得到宣泄。

生3：这是“宽容别人、善待自己疗法”。生活中，我们同学之间难免会有小矛盾，比如别人踩到自己的脚，其他同学碰坏了自己的学习用品，都要大方地说一声“没关系”。你就会发现，原来宽容、体谅别人也会使自己快乐。

师：宽容别人可以调节情绪，使人心情愉快，生活变得有滋有味。今天大家来到心理健康室，亲身体验到了什么？

生：心情愉快，很平静，不想生气。学会用各种方法调控情绪，解除烦恼，使自己快乐起来。

（点评：学生在心理健康室里，体验情绪疗法。学会调控情绪，使学生不良的心理、情绪得到疏缓。）

五、结束活动

师：最后，我们来做一幅《星空图》。以小组形式，把自己剪的“星星”错落有致的贴在版面上。每颗“星星”下面写上星星的名字和自己的名字。每一组就成一个星座。

（学生动手剪贴。）

师：看到这幅《星空图》，你们有什么想法呢？

生：好美的星空啊！每一颗星星都在闪光。我们的班级就象一个大星空。师：在小组合作学习中，你觉得一个人快乐呢，还是和大家一起学习快乐？生：和大家一起学习快乐！

师：灿烂的星空图真美啊，要靠同学们一颗颗心的星，团结汇聚而成！每个人要想让自己这颗星星闪闪发亮，就要懂得调节自己的情绪，作一个快乐的人！（最后，大家齐唱《小星星》。）

（点评：培养学生的团队合作精神和乐观的生活、学习态度。）

【专家点评】

这是在人际交往中学习情绪调控方法的心理健康教育活动课。教师巧妙地安排了两个活动形式：一是通过小品，让学生有感而发，倾诉了内心的烦恼。宣泄不良情绪是本括动的基本目标之一，但更重要的是学生必须掌握调控情绪的方法；二是创设了一个让学生感悟、体验的情境，使学生置身于“心理健康室”，在活动中掌握情绪调控的技能，而这一新奇的形式对于激发学生，特别是低年级学生的好奇心、求知欲是非常有效的，它使学生把在愉悦中获得的情感体验内化为一种品格特征，从而提高自身的心理素质，而这正是心理健康教育活动最终要达到的目标。

如果每一个活动环节的创设，包括游戏内容的安排等都能更深入地触及学生心灵的情感体验，那么，活动的效果会更好。（柯艳瑜）

第三篇：做一个快乐的人

《 做一个快乐的人》

人的愿望，跟随欲念上升不断膨胀而扩张。人的烦恼，也是来源自己的愿望不断一次次落空，而从心底一丝丝升起，日积月累堆积在心里，让他们失去了生活的航标。对生活，对热爱的这片土地失去信心。感觉到什么都无所谓，对社会和人产生了厌世的情绪，对所做的事感到困惑，不知所措那就产生了烦恼，过多的烦恼就使人痛苦。人世间是美丽的，和自然界一样分为四季，春、夏、秋、冬，而我们分为，幼年、少年、青壮年、老年，每个季节都有不同的色彩，我们要学会欣赏不同时期的美景。生活是绚丽多彩的，但对每个人都一样是一波三折，到处都充满了诱惑和陷阱让人迷茫。如何不能随便越位，如何去完成每个时间段的目标，不至于搞乱四季如人生的四个阶段，生活也不在一团糟。活在世间不在茫然无措困惑不已，和行尸走肉有所区别。怎样在自己现有的条件下，来实现自己的理想，不能乱来不能盲目的去追求。要符合人性发展的规律，就得遵循自然界的法规。

如果想做一个快乐的人，就得学会树立总目标，分时段的完成小目标，努力执着脚踏实地，坚定地完成每个时段小目标，不断的调整自己生活的心态。仔细欣赏每个时段的美景如四季美景，人生绚丽的景致如日出、艳阳的高照、烈日的热情、夕阳红的美景，遵循法则，去做每个时段的该做事情不能贪多，树立一些切合实际的目标，不断为这个目标奋斗接近总目标，不能做一个梦想家，整天胡思乱想重复每天的白日梦。应该脚踏实地的踏踏实实无怨无悔地做自己的事，做

一个豁达的人，我想这样总会接近自己的理想。人生活在有理想，有

抱负生活中工作中那样一定很快乐。人的目标，也是一样的，每个年龄段都有它不同的目标。立志是

好的，有梦想也是好的，有远大抱负也是好的，但都要切合实际树立

良好的目标。

虽说不想当将军的士兵，不是好士兵，但也要切合实际树立自己的大目标，在树立每个时段的小目标，一个一个的去完成。常立志，却不能很好的执行。如马三立先生所说的相声“立志”一天中立了十

几个志向，到最后一个都没实现，他本人也一次次失落，好比走进了

痛苦的园地步入了怪圈。人生对每个都是一样的，机会也是同等的，怎样走向人生的辉煌，就得看他本人选择了什么，怎样做一个快乐的人，就看他本人怎样去做

每个人如果懂得以下八条秘诀，自然有个快乐的人生

1．没有人是完美的。必须承认自己的弱点，并乐意接受别人的建议、帮助和忠告，只要你勇于承认自己需要帮助，成功必然在望。

2．从挫折中吸取教训。在面对失败或挫折时所抱的态度应该是从中

吸取经验，继续努力。

3．生活必须诚实和富于正义感，这样才能吸引好朋友来帮助你。著

名心理学家巴达斯曾经被问及：“哪些是人类今天最基本及最深切的心理需要？”她回答说：“人类需要爱。”但这不限于男与女之间的爱，从心理学家的观点看来，好人永远是快乐的。

4．能屈能伸。无论在顺境或逆境之中，我们的生活态度都应该是处之泰然。有了错误，立即改正。

5．热心帮助别人。如果要真正快乐，自己受人尊敬，则应帮助别人，与别人关系融洽。

6．要人待你好，你必须先对他人好。当你受到不平等待遇时，你必须宽恕和同情他人。

7．坚守信念。当你做任何事时，必须坚持个人的信念。

8．快乐永存心间。只要时常保持心境开朗，快乐是很难舍弃你的。

笑看人生，善待自己，活出自己，我们应该用笑来熨平心灵的褶皱，笑是仁爱的表达，快乐的源泉，亲近别人的桥梁。学会快乐吧，做一个快乐的人吧，只有快乐才会使你永葆青春，健康长寿。

第四篇：做一个快乐的幼儿教师

做一个快乐的幼儿教师

我们幼儿教师要注意加强自身的心理保健，努力避免走进这种职业的倦怠状态，做一个健康、快乐的幼儿教师。

一、从孩子身上获得幸福感。

任何工作不可能一帆风顺总会有困难和矛盾出现，会有烦恼和不快产生。只有自己去寻找工作的乐趣，形成幼儿教师职业的幸福感，才能在工作中成为一个快乐的人，就象有人说的一样，如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把孩子看成是可爱的天使，那们你就会变成快乐得天使。如何才能从孩子身上获得辛福感呢？

方法一：在工作中，以欣赏、审美的眼光看幼儿。长时间和幼儿在一起教师有时会不自觉地以一种居高临下的眼光看幼儿或者把幼儿仅仅看成是自己的教育对象。我们应该以欣赏的、审美的眼光看幼儿身上的优点，把幼儿看成活生生的富有灵性的个体，完全地接纳他，而不是带着自己的有色眼镜来审视他。完全地接纳幼儿教育意味着教师所持的是一种宽容的态度，意味着教师对儿童文化的尊重和理解，而这种尊重和理解本身也会给教师带来幸福。方法二：以平等、真诚的态度与幼儿交往。教师们常习惯于带幼儿做这做那，在与幼儿的交往中使用命令的口吻较多。也就是说这种师幼交往，更多的时候是建立在工作关系上的，这种交往是不平等的、没有感情，有着明确目的就是完成预定的教育任务。长此以往，幼儿就会对老师产生几分畏惧，对老师敬而远之，并封闭自己的心灵，不敢言说自己的所思所想。这就等于是教师亲手剥夺了让自己感受另一个心灵机会。因为缺少与幼儿心与心的交流，教师自己丰富的内心世界最终也会变得干涸，当然也就没有什么幸福可言了。因此，在与幼儿的交往中，教师只有放下自己的角色面具，以真实的自我与幼儿交往，和孩子打成一片，才会发现幸福和快乐就在自己的身边。和孩子平等、真诚的交往，还会令老师体验到和孩子一起成长的幸福。

二、要创造性地开展工作。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让你的教师的劳动能给教师带来一些乐趣，使天天上课不致于完成一种单调乏味的义务，那你就应该引导每一位教师走上从事教育研究的这条幸福的道路上来”幼儿教育是一项十分复杂的创造性劳动，教师面临的教育对象、内容和情境是变化的、动态的，只有充分发挥创造性，以研究者的姿态投入工作，才能把工作做好。而进行教育研究能给我们带来成就感、充实感，还会使教育工作变得充满挑战性和乐趣。只要我们去进行研究，就会发现每天的太阳都是新的：幼儿的精神面貌是“新”的、教育过程是“新”的、教育机会是“新”的，孩子的反响是“新”的，每天的收获是“新”的。这样的工作当然是其乐无穷的。

三、要正确处理自己与他人的关系。

对积极追求进步、工作成绩显著的同事要以欣赏、学习的态度与他们交往，绝不能以嫉妒、轻视不屑一顾的态度远离他们，应多和这些“先进分子”交流，形成积极健康的职业心理。相反，如果，我们经常与工作中的“落伍者”为伍，久而久之，我们也会被他们那种消极的心态所感染，继而走进工作的倦怠状态中。对领导同事要多交流多沟通。“三人行，必有我师”，要善于发现别人的优点和长处，以取他人之长，补己之短。对别人的弱势要善于站在对方的角度考虑问题，以宽容之心对待。

四、幼儿教师还要接受心理保健知识的继续教育。

新世纪是科技日新月异和知识信息爆炸的时代。在这样的时代背景下，一次性的学校“充电”，一辈子的工作“放电”现象已不再成为可能。这给为人师、为人妻、为人母的幼儿教师们带来了很大的工作压力。因此，幼儿教师不仅要以不断进取的精神去进行业务方面的继续教育，还应接受心理保健方面知识的学习培训，使自己在竞争日趋激烈的社会里拥有一颗平和的心来适应社会的需求；能拥有一颗坚强的心，去迎接时代的挑战，并在努力中体验到不断进取的快乐与成功。

第五篇：做一个快乐的读书人

做一个快乐的读书人

----------四年级四班主题队会

班会目的：

1.使得学生明白读书的重要意义。

2.让学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才能有利于自身的提高和发展。

3.让学生养成好读书、读好书的良好习惯。

班会准备：评选鱼的明星；举行读书小报、书签设计赛；排练快板、朗诵等。

班会过程：

 出队旗

1.中队长：凌海实验小学小学四四中队“做一个快乐的读书人”主题队会准备开始，准备报告人数。

2.（各小队长上前，站在本小队前）

3.小队长向自己的队员：起立！（全体起立）

4.小队长走向中队长（互敬礼）：报告中队长，第1/2小队原有28人，实到28人，报告完毕！

5.中队长：接受你的报告！（互敬礼）

6.小队长回，面向自己的队员“请坐”，然后回到自己的座位。

7.中队长走向辅导员（互敬礼）：报告辅导员，本中队原有56人，实到56人，四四中队“做一个快乐的读书人”主题队会一切准备就绪，请您批准队会开始，报告完毕！

8.少队辅导员：接受你的报告，同意队会开始，并预祝本次队会取得圆满成功！（互敬礼）

9.中队长：全体起立！出旗、敬礼！

（播放出旗歌，三队员出旗，举队旗在教室走一圈。）10.中队长：礼毕，唱队歌，有请指挥！

11.中队长：请坐。

有请辅导员讲话。



畅谈读书的好处：

尊敬的各位领导，敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！

我是主持人： 李思涵

我是支持人：王淼

如果有人问：“伴随你成长的是什么？”

也许有人会说是糖果，也许有人说是玩具。

也许还有人说是奥特曼和变形金刚。

如果你要问：是什么，与我们终日相伴？

是什么，为我们指引迷津？ 是什么，让我们如痴如醉？

我们会回答：是书。

我们爱读书，因为书丰富我们的知识。

我们爱读书，因为书让我们了解祖国悠久灿烂的文化；

我们爱读书，因为书为我们展现一个精彩缤纷的世界；

我们爱读书，因为书教给我们做人的道理。

如果你到我们班级来，四年级（4）班的孩子会自豪地告诉你。

我们爱读书！我们要做快乐的读书人！（全班合）

四（4）班《做一个快乐的读书人》主题队会现在开始。



交流关于读书的名言、成语、谚语

自古以来，书就是人类的朋友。以书为友, 能使平庸变得不平凡。

同学们，还记得我们的读书问候语吗？

全体队员合；今天，你读书了吗？

自从咱们班开展读书活动以来，每天中午课前10分钟，我们最喜欢的午间阅读拉开了序幕。

我们徜徉cháng yáng在经典诗文里

我们沉醉于书香的童年中

我们切身感受着书的魅力

享受着书给我们带来的快乐

下面请各组展示一下我们的读书收集成果吧

第一组：我们向大家展示成语接龙。

成语接龙

耳聪目明

明察秋毫

远走高飞

飞龙在天

有备无患

患得患失

外柔内刚

刚愎自用

金忠报国

国泰民安

人才辈出

出言不逊 真才实学

学非所用

落井下石

石破天惊

一路皆知

知而不言 大显身手

手足情深

铁树开花

花开富贵

有目共睹

睹物思人

热火朝天

天高地厚

八拜之交

交头接耳

文质彬彬

彬彬有礼 喜怒哀乐 乐不可支

马到成功

功德圆满 第二组：我们向大家展示谚语荟萃。

谚语荟萃。

好记性不如烂笔头。

不怕百事不利，就怕灰心丧气。

天下无难事，只怕有心人。功夫不负有心人。

困难常常有，千万别低头。要练惊人艺，需下苦功夫。不经冬寒，不知春暖。

东西越用越少，学问越用越多。不想当将军的士兵，不算是好士兵。十年树木，百年树人。

勤劳是个宝，一生离不了。水有源，树有根。

人勤地生宝，人懒地生草。浇树浇根，浇有浇心。

谦虚使人进步，骄傲使人落后。玉不琢，不成器，人不学，不知义

第三组：现代作家郁达夫曾说过：“世界上的大思想家和大发明家，都是从书堆中进去，再从书堆中回出来的。”古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解，我们给大家展示一下我们搜集到名人名言吧。

名人名言

读书破万卷，下笔如有神——杜甫

读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅

熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基 书是唯一不死的东西——丘特

饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东 书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫 好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑

书是奇迹——高尔基说：“书，要算人类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。”

书是社会——皮罗果夫说：“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。”

书是营养品——莎士比亚说：“书是全世界的营养品。” “书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”——惠普尔 “书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基

“理想的书籍是智慧的钥匙。”——托尔斯泰

为中华之崛起而读书——周恩来 舞蹈《读书郎》

名人名言开启我们的智慧，名人名言指导着我们的行为。

爱书吧，同学们！读书吧，伙伴们！

全班拍手：“小儿郎，爱读书；读书郎，上学堂；小小年纪不服输，样样争先我最棒！我们是快乐的读书郎！”

请欣赏舞蹈“读书郎”。



合唱《读唐诗》

没有学问，无颜见爹娘

少时不努力，更待何时？

同学们，唐诗宋词是我们民族文化宝库中的一颗明珠。

千百年来，这些经典的诗篇流传在人们的口头上伴随着我们一代又一代的人成长。

千百年来，这些优美的诗文陶冶了我们一代又一代人的情操。

下面请欣赏合唱《读唐诗》。



朗诵《我和老师一起读书》

看中国上下五千年历史。

品唐诗宋词文化瑰宝。

行万里路，读万卷书。

我们读书的脚步永远不会停止。

我们要和老师一起在书的海洋中一起遨游。

请欣赏诗朗诵《我和老师一起读书》



师生朗诵诗歌《我和老师一起读书》：（配乐朗诵）

师：书是广阔的天地，书是知识的海洋，书是人类智慧的结晶。没有书籍，就好像生活没有阳光，没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。书籍，犹如开启知识大门的钥匙，把我们引入人类文明的殿堂。

让我们时时刻刻

在世界文学的海边漫步，聆听她的回声，品味她的魅力，感受她的力量。生（合）：老师，您的教诲如同雨露，使我破土而出，使我茁壮成长，以后我也会像您一样，以书为友，与书同行！

生1：我从《安徒生童话》归来，带回一个五彩缤纷的梦，我梦见，卖火柴的小女孩，拉着奶奶的手，在温暖的天堂里又笑又蹦！

生2：我从《唐诗宋词》归来，带回一首首美妙的诗篇，我看见，诗仙李白，站在窗前，凝视月光，思乡之情油然而生。

生3：我从《二泉映月》归来，带回一曲如泣如诉的歌，我听见，瞎子阿炳，用他那心爱的二胡，诉说着苦闷不屈的心声。

生（合）：老师，感谢您啊！

把我们领进了书的世界。

女生：总有一种激情让我们感动，男生：总有一种生活令我们向往，女生：总有一种力量让我们奋进，男生：总有一种精神令我们昂扬。

女生：书山有路，男生：学海无涯。女生：书不仅仅是我们心灵的家园，合：而更应该成为“世界的回声”。

师生合：让我们伴随着书，在蓝天下张开搏击的翅膀，在大海上扬起远航的风帆，让这回声，历久弥新，在我们心中永远激荡！好书推荐

成长的路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健！

成长的路上，有老师、亲人陪我们共读，我们更是多么快乐和幸福！

二年级的时候，我们全班同学在老师的带领下一起捧起了经典作品，认识了中国国儿童 文学史上一只著名的小猪，它的善良、聪明与勇敢深深地吸引了我们每一个同学。

从此，我们在读书这条路上越走越欢快。

可是世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？

别急呀，开学以来，在咱们班开展的“营造书香四四，做一个快乐的读书人”活动中，涌现出了一大群爱读书的孩子。

现在，我们请上我们班的几位小书虫，让他们做一回“好书代言人”，把他们最喜欢的书籍推荐给大家，和大家一起分享读书的快乐吧。

《十万个为什么》 《昆虫记》 《水浒传》 《伊索寓言》 《草房子》

《童年》

好书推荐

生1：我向大家推荐的好书是《十万个为什么》，书中通过一问一答的语音对话形式，讲解了我们身边的科学知识，生动地描述了深奥科学的内容，贴近了我们的生活，让我变成了“小百通”，我非常喜爱。

生2：我向大家推荐的好书是《昆虫记》，它是法国杰出昆虫学家、文学家法布 尔的传世佳作，也是一部不朽的著作。人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。

生3：我向大家推荐的好书是《伊索寓言》，书里大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。例如，《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁慈；《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧，战胜敌人。

生4：我向大家推荐的好书是《水浒传》，它取材于北宋末年宋江起义的故事。《水浒传》以它杰出的艺术描写手段，揭示了中国封建社会中农民起义的发生、发展和失败过程的一些本质方面。在《水浒传》中，至少出现了一二十个个性鲜明的典型形象，这些形象有血有肉，栩栩如生，跃然纸上。大家快去读读吧！

生5：我向大家推荐的好书是《草房子》，它是著名文学家曹文轩写的一本儿童读物，它语句优美，故事情节曲折生动。故事描写的是一个叫桑桑的男孩终身难忘刻骨铭心的小学生活。通过这本书能让你感受到朋友之间真诚的友谊以及父爱的伟大，是一本很不错的课外书。

生6：我向大家推荐的好书是高尔基的《童年》，它是以作者自己的童年为基础写的一部自传体小说。高尔基用他充满苦难的童年向我们诠释着一个真理：在人生中总会有一些事令你感到痛苦甚至绝望，但眼前的黑暗总会过去，只要能保持不灭的信心，做一个善良、乐观、富于同情心的人，光明必会到来。希望大家也能和我一样，喜欢这本书！

 群口快板《说书名》

我们把一些好书的名字编成了快板《说书名》，分享给大家。

齐：打竹板,齐开腔，同学们个个喜气洋，创特色,读书忙，人人都把知识长。1：读故事,读传记；

2：读小说,读科技。

齐：可惜咱们说的时间不能长，只能单把那书名讲。

领：说读书，很必要，提高兴趣最重要。

要说同学们喜欢啥？

首先得把神话童话 讲。

1：《美人鱼》、《丑小鸭》，《白雪公主》《睡美人》，《伊凡王子》《小人国》，《木偶奇遇记》，《皇帝的新装》，《灰姑娘》、《小红帽》，齐：这些童话我们全知道；

2：《阿拉丁神灯》，《普罗米修斯盗火神》，《哪吒闹东海》，《姜子牙歧山大封神》，齐：爱不释手聚精神。

领：说读书，很重要，中外名著不会少；

要问大家读了啥，我来帮你查一查。

白：同学们，你们都读了哪些 名著呀？

3：《水浒传》、《西游记》，《红楼梦》、《三国演义》，四大名著常回忆，风云人物心中记；

4：《岳飞传》、《文天祥》

《成吉思汗》《杨家将》

忠肝义胆传久长，是我们学习的好榜样；

3：对，《巴黎圣母院》，《王子复仇记》，《神奇的花园》，《汤姆历险记》，4： 《魔鬼三角洲》，《格列佛游记》，《三剑客》，《小妇人》，《十日谈》，《双城记》，齐：外国名著常温习，故事情节心中记。

领：读好书，长志气，伟人传记来助力。

5《华盛顿》，《拿破仑》，《南丁格尔》《爱迪生》，《哥伦布》，《爱因斯坦》，《莎士比亚》《安徒生》；

6：《司马迁》，《哥白尼》，《彼得大帝》《达尔文》，《伽利略》，《莫扎特》，《释迦牟尼》《伏尔泰》，还有那《丘吉尔》《托尔斯泰》。

齐：追踪伟人成长迹，认真学习添动力。

领：广见闻，读科技，了解世界、破除迷信没有科技知识只能干着急。

7：《恐龙真奇异》，千万年前消声迹；

《宇宙去探秘》，谋划人类未来生存的大计。

8：《动物趣闻》多，科学家为 你细解说；生活科学多，《身边的科学》详解说；《大自然奇趣》多，《世界自然之谜探索》给你说。齐：说同学，你别笑，《世界真奇妙》，《十万个为什么》为你详介绍。

领：读科幻，能畅想，敢幻想，创造强，科幻图书谁来讲？ 1： 《复仇女神》《神秘岛》，2： 《环月旅行》可知晓； :3： 《海底两万里》，《大战火星人》，:4：

未来人类显奇能，飞天入地不烦神； 5： 《冰岛怪兽》《变色龙》，《火星公主》《大木筏》，6： 奇妙世界有征伐，大家都来想办法。7：宇宙要建太空站，没有幻想很难办，8：《从地球到月球》，《风翔万里》《创龙传》，齐：飞天理想要实现，科幻故事常相伴。

齐：同学们，志鹏程，不读书，可不成，书是药，治愚人，书是船，起航程，书是灯，引攀登。

好书启动智慧门，读书方法大家谈

听了这么多，我明白了，好书才是我们真正的朋友，才能一天天润泽我们的心灵，让我们健康快乐地成长。

那么，怎样才能读好这些书呢？ 谁来谈一谈？ 学生谈读书方法：

1、选择适合自己的书籍。

2、坚持每天安排一段时间看书。

3、读书要像采蜜，要多读各种各样的书，才能得到多方面的营养。

4、读书的过程中要思考，充分利用工具书解决疑难努力读懂，不能囫囵吞枣。

5、“不动笔墨不读书”，养成勾画、批注、做读书笔记的习惯。

6、乐于和他人交流读书感受，分享读书收获。

7、爱护书籍，注意用眼卫生。

通过刚才的讨论、交流，我们明白了应该读什么样的书，读书应该养成什么习惯。

 我阅读，我收获

在与书为伴的日子里，我班涌现了许多好读书、读好书的读书积极分子，他们坚持阅读、博览群书，收获了许多知识，他们这种乐学、勤学、会学的精神值得我们每个人学习。

接下来有请在读书活动中涌现的先进分子上场，他们是 阅读之星：王洋、薛煜熹 书签最佳设计奖：宋帅腾

读书小报优胜奖：高浩源、丁怡梦

——请少队辅导员为他们颁奖。

让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺！（播放音乐：让我们荡起双桨）

 倡议书

为了形成多读书、读好书的浓厚氛围，我们班拟定了一份倡议书。下面请王嘉欣宣读倡议书。

 结束

同学们，爱书吧！它是人类知识和力量的源泉。

让我们把冰心奶奶的话牢记心间： 读书好，好读书，读好书。（全班齐读> 虽然今天我们的主题队会开得很短很短。

虽然我们手头和身边的书籍还很有限。但是，属于我们一生的书，永远也读不完。

带着一份热情，带着一个梦想，带着一份执着，让我们尽情畅游书海，享受读书的快乐！

让班级溢满书香，让校园溢满书香，让我们一起做个快乐的读书人！

 退队旗

1、中队长：请辅导员讲话。

2、中队长：呼号，请

领呼。。。准备着，为共产主义事业而奋斗！队员齐：时刻准备着！

中队长：全体立正，退队旗，敬礼„„礼毕。四（4）中队“做一个快乐的读书人”主题队会到此结束。