大义二中课程与教学汇报材料

第一篇：大义二中课程与教学汇报材料

大义二中

课程实施与教学工作汇报

县局领导你们好：

下面就我校的学校课程实施与教学方面的工作，向你们作简要汇报。

我校在各级领导的亲切关怀和指导下，在广大师生的共同努力下，教育教学质量不断提高。被市教育局授予“市级规范化学校”、“市级红旗团委”称号、“县教育工作先进单位”、、“县级教学示范学校”等多项荣誉称号。在全县教育教学督导评估中，连续多年名列前茅。远程研修位列全县前3名、网络教研上学年有7科被评为先进教研组和先进个人，职教招生和中考成绩也都排在全县前列，得到各级教育行政部门及社会各界的认可与赞誉。

在学校课程实施与教学工作方面，我们学校领导班子首先统一思想，确定近期学校工作目标，牢固树立规范办学的思想，学校制定了教师综合量化考评制度、教师考勤制度、教师教研工作制度、教学常规检评办法、教科研奖励制度、学生评价方案、学校信息报送制度等规章制度，为规范办学奠定了坚实的基础。同时，加强学校信息现代化建设，教师实现了在网上教研，电脑备课，电子白板上课，有力地促进了新课程的实施。

学校严格执行《义务教育课程设置实验方案》、《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》和《关于普通中小学课程开设与实

施的指导意见》等有关文件精神，始终把严格落实国家课程实施方案列为学校工作的重中之重。每周按五天安排教学，周课时总量为34课时，每课时45分钟。国家规定的学科类课程、综合实践课程、地方与学校课程，均在周一至周五的教学时间内按课程实施方案设置。任何班级与个人不得私自改动课程表，为确保课程表的贯彻实施，不定期以多种形式对学生进行座谈或问卷调查，掌握课程方案执行情况。通过以上措施，确保了课程方案的全面落实。

根据本校师生实际情况，开设了乒乓球、文明礼仪、爱国主义教育、传统节日、法制教育、篮球、经典诵读、书法等校本课程，丰富了课程资源，同时也加强了学生爱家乡的教育。

为进一步实施新课程方案，学校加大教师培训力度，扎实开展校本教研，以学科组为单位，以学校教学实情为本，研究合作探究教学，开展示范课等教学相长活动，各组教师在组长的带领下，认真研讨，探讨得失，积极开展网络教研、校本教研和联片教研，提高了教师的教科研水平。

针对学生在校时间、睡眠时间、节假日安排、作业设置、教辅资料征订、体育活动时间等各方面学校不折不扣地坚决严格执行上级规定的作息时间。作业布置体现层次性，学校严厉禁止惩罚性作业及机械性、重复性作业，确保作业具有探究性、实践性，每天书面作业时间不超过1.5小时。为加强体育锻炼，学校上午安排半个小时的大课间上操活动，下午大课间做眼保健操活动，并在课外活动时间适当安排一定的训练时间，保证学生每天课外集体体育锻炼时间不少于1

小时。通过以上措施，加快了我校素质教育进程，为学生健康成长创造良好环境。

伴随新课程的实施，我们改革了课程评价。教师方面，采用德勤业绩能等级综合评价；学生方面，采用日常评价与期末考试相结合的评价办法，各类测试题，体现课标要求，以考察能力为主。成绩实行等级制，不公布学生的考试成绩，不按学业成绩排列学生名次。在综合实践活动与地方课程及学校课程方面，学校制定了科学具体可操作性强的评价方案，为每一位学生建立了评价档案，评价结果使用等级，有效提高了学生的综合素养。

在教师评价和学生评价方面，更新观念，转变思想，完善措施，建章立制，形成了一套系统的评价机制，有力保证了新课程的实施。

在今后的教育教学工作中，我们大义二中会更加努力，继续完善课程实施方案，使我校的教育教学水平再上新的台阶。更希望县领导对我校的各项工作提出宝贵建议，留下指导意见，以便我们把课程实施与教学工作做得更好。

大义二中

2011年11月14日

第二篇：大义二中网络教研显成效

大义二中网络教研显成效

本着“我的网络，我建设，我发展”“为教师教学提供同步教研支持”的宗旨，我校积极倡导并实践了以县中心教研组成员为主体，各科教师参与的“网络教研活动”，核心组成员每周四上午汇总教师的网络教研情况上报县教研员或镇区教研动态栏目，我们学校每周一公示教师的教研结果，同时制定网络教研管理制度和考核奖惩措施。以推网络教研健康有序发展，促进教师教学教研能力的发展，实现教研方式的根本转变。

网络教研是对传统教研的根本性突破，也是教研方式的成功转型。我校教师网络教研的积极性特稿，上传资源，发表自己的教学心得、教学经验总结，专题论文或转载他人优秀的教育教学资源等，积极参与集体备课，发表评论，创建新帖并跟帖评论，在线信息互动，创建博客等。教师可以通过网络教研，学习到以前没有接接触到的优秀资源，同时上传自己的资源，反思自己的教学行为，以提升教学实践能力。

网络的渗透力是不可抗拒的，网络教研解决了传统教研给农村学校带来的经济和教学管理上的困难，是提高教学质量、促进教师专业化发展的有效方式。我们将以此活动为契机，加大网络教研力度，深化网络教研的成果内涵，有效运用这种新型的教研方式，促进大义二中教育教学的发展深化。

巨野县大义二中王显瑞

2011/5/4

第三篇：大义二中四方面强化教师队伍建设

大义二中四方面强化教师队伍建设

大义二中为加快教育现代化建设，深入开展教育改革，全面推进素质教育，创办人民群众满意的一流学校，从四方面进行强化教师队伍建设。

第一、利用扎实的校本科研，关怀教师个人发展。要求每位教师每学年制定自己的个人发展计划，提出自己的近期和远景发展目标，通过目标引导让科研成为教师的内在需要。

第二、成立青年教师发展中心，为教师队伍输送新鲜血液。发展中心工作章程，明确了青年教师发展流程，有计划、有步骤地开展青年教师教学研究活动。

第三、通过独特的教育科研体系，为教师提供广阔的教学平台。学校健全和设置了包括国家课程、地方课程、校本课程三大系列的课程体系；开设了各种发展学生兴趣特长的短线课程培训课，充分挖掘学生各种潜能；利用网络教学环境优势，突出现代教育技术的开发利用。

第四、持续教研创新，提升教师业务素养。要求每位教师从自己身边的教育现象中发现问题，提出问题，作出反思，提出改进意见，开展“小课题” 研究。在教研创新的工作中，让教师实现自身价值。

（大义二中商来宏）

第四篇：课程与教学的基本原理 汇报 提纲

《课程与教学的基本原理》读书汇报

一． 背景 二． 内容：

第一章 学校应力求达到何种教育目标

第二章 如何选择可能有助于实现这些教育目标的学习经验？ 第三章 如何为有效的教学组织学习经验？ 第四章 如何评价学习经验的有效性？ 1．评价的必要性 2．评价的基本概念 3．评价的程序 4．评价结果的使用

对泰勒课程评价模式-目标评价模式的价值及问题分析： 价值：    泰勒课程评价模式的提出标志着课程评价科学化的开端 泰勒课程评价模式强调目标在评价中突出作用 泰勒课程评价模式重视评价的综合性

问题：    评价目标的合理性有待考证

泰勒课程评价的模式忽视了非预期效果 评价主体问题

5．评价程序的其他价值和用途

第五章 学校或学院的教师如何从事课程编制工作

第五篇：利民二中汇报

石人中学上学期工作回顾及下学期工作要点

各位领导大家好：

2010年是呼兰区教育教学质量提速年，本学期，我校以落实局领导在8月教育行政工作会议上的讲话精神为统领，以学习型组织建设为主线，以教学质量提速年为契机，立足于我校的实际，求真务实，开拓进取，通过真抓实干，努力提高学校领导班子和全体教师的综合素质，尤其是业务水平，转变观念，突破自我，在思想建设上实现新飞跃，以特别之为，立教育之位，形成人人有事干，事事有人干，人人争先干的态势，抓住机遇，昂扬进取，争取在最短的时间内，以人为本，构建和谐校园，使我校的风貌在各个方面都有所创新，在教育质量提速年中，努力塑造教育的新形象。现从以下几方面对开学以来的教学工作进行回顾并向各位领导汇报下一步工作的打算：

（一）队伍建设

1、学初，我校召开了班子会议，明确思想，统一认识，细致分工，明确责任，工作中心放在落实局会议精神上，每一个学年由两名领导负责管理，校长负责全面工作。具体督导各学年各方面的工作，每周末班子会上汇报本组情况，找出存在的问题，并制定整改措施，既有分工，又有协作，发扬讲正气，树大局的观念，维护领导班子的团结，把开拓进取与与时俱进求真务实结合起来，把工作热情与科学态度结合起来，把严谨细致、艰苦创业、团结协作、脚踏实地的工作作风弘扬起来，在“求真务实”上下功夫，在追求工作实效上狠下功夫。尽心尽力，尽职尽责，为人师表，充分发挥领导的公仆和率先垂范作用，转变观念，更新角色，为教师的专业成长搭建平台。

2、加强教师队伍建设，继续落实“呼兰区年教育教学质量年”工作实施方案，首先召开了学年组长会议，明确本学期各学年组的工作目标，初一学

年抓基础，初二学年防“塌腰”，初三学年出成果，对期末考试成绩及中考成绩进行了全面细致的分析。明确形势，找准症结，自我加压，总结经验，吸取教训，力求在今年的中考中有所突破。

3、建立、健全听评课制度，修订和完善教学常规管理制度，进一步细化备课、听课、评课、评价等措施，着力提高课堂教学的质量和效益，使教学质量有所突破。重点抓五个关键环节：一抓课标的学习，重在把握教材设计的理念；新课标给予教师更大的空间，教师应着重领会，培养对教材的挖掘、重组、整合及创新能力。二抓备课，学习利民二中成功教学经验，重在教学设计方面进行引领，要求教师以新课程标准为载体，真正做到分层次教学，不能只停留在表面上，杜绝“备课”“上课”两张皮的怪现象；三抓听课，领导沉入课堂，靠前指挥，共同研究，有效指导教师互相听课，取长补短，营造相互学习的氛围。在听课过程中，重在发现每位教师在教学过程中的靓点和不足，科学的进行反思，真正达到“有效教学的目的；四抓评课，做到听课必评，尤其是有效教学的评价，五抓评估，既注重教学绩效的评估，更要注重对学生的全面素质的评估。制订了检查评比细则，评比结果除了装入教师成长记录袋中以外，还将和评优、晋职挂钩。实施“三全工程”，使教师达到了自我引领，借鉴提高抱团提高的目的，使学生学会感恩、学会学习、学会自律。

4、发挥骨干教师的积极引领作用，唱好主角。

(1)学初，组织骨干教师通过看光盘，听讲座；观课例，析个案；与专

家对话，与教师交流；多形式、多途径、多层次的培训，率先从理念上、实践上起示范、引领作用，然后组织他们在各个“学习型团队”中给教师讲学，做示范课，通过“百家讲坛”，努力让广大教师学习领会新课程理念，使这

些骨干教师在活动中实现自我提高，并形成良性循环，促进我校教育教学质量全面提高。本学期将进一步发扬光大。

(2)组织引导各“学习型团队”中的中青年教师参加做课、听课、评课活动。让教师通过自身实践和学习探讨成功的案例，学习新课程课堂教学的设计，组织与指导他们剖析自己的教育行为，反思自己的教育观念。利用展示课，结合新课程标准精神进行备课、上课、听课、评课，将理论和实践进行有机地结合。充分发挥教师的团队精神。

5、加强课堂教学的管理，向45分钟要质量。

（1）、修订和完善了教学常规管理制度，落实课改实施方案，加强课改领导，研究探索适合我校学生实际、提高课堂教学效率的教学模式。

（2）、建立了教学质量监测运行机制，立足于我校的实际，对全体教师的教育、教学工作和学生的学习情况进行全程监测，反馈和调控，制定切实可行的奖惩措施，推动教学质量的全面提升。学校领导深入教学第一线，开展教学研究，有效的指导教学活动。

1、修订和完善教学常规管理制度，进一步细化备课、听课、评课、评价等措施，着力提高课堂教学的质量和效益，使教学质量有所突破。重点抓五个关键环节：一抓课标的学习，重在把握教材设计的理念；新课标给予教师更大的空间，教师应着重领会，培养对教材的挖掘、重组、整合及创新能力。二抓备课，重在教学设计方面进行引领，要求教师以新课程标准为载体，真正做到分层次教学，不能只停留在表面上，杜绝“备课”“上课”两张皮的怪现象；三抓听课，领导沉入课堂，靠前指挥，共同研究，有效指导教师互相听课，取长补短，营造相互学习的氛围。在听课过程中，重在发现每位教师在教学过程中的靓点和不足，科学的进行反思，真正达到“有效教学的目的；四抓评课，做到听课必评，尤其是有效教学的评价，五抓评估，既注重教学绩效的评估，更要注重对学生的全面素质的评估。

2、继续落实课改实施方案，加强课改领导，研究探索提高课堂教学效

率的新模式。利民二中的教育改革经验使我们受益匪浅，尤其是局领导的讲话更加鼓舞人心，为我们的课堂教学走出低谷，走出困惑起到了点睛的作用，我们深受启发，利民二中除了按照新课改的教育理念，开齐开满各学科之外，依据自主合作探究模式的总体思路，从备、讲、批、辅、考、评几方面做了大胆的尝试改革教师的导学提纲替代了传统的备课，把分层次教学，使不同层次的学生都学有所得的教学理念体现的淋漓尽致，“自主—合作—探究”式 教学模式的优势，非常适合现在学习，尤其是我们农村中学的现状，学生都有了展示自我才能的机会，学生在导学提纲的引领下，进行了充分的的预习，避免了教师上课的一言堂，导学提纲合理适用学习环节为达到提高课堂教学效率奠定了基础，教师在教学过程中讲的少了，学生动起来了，思维也活跃了，效果突出地呈现出来，尖子生学有所得敢于问疑，学困生不干坐，参与到课堂教学中，新课改的精神完完全全地体现在课堂教学中，有效教学的思想渗透到了学校的每一个学科。同时把三乐精神贯穿于教育教学中去，我们正在试图借鉴他们的课改经验，摸索出一条适合我校实际的教学模式。、新学期工作思路

1、紧跟步伐，主动作为，把教育局提出的各项工作落到实处

我们一切工作将从提高教育教学质量入手，落实教学质量全面抓，全程抓的有效措施，求真务实，在“备、讲、批、辅、考、评”上下功夫，以利民二中的先进经验来促进我校各项工作的长足发展，校级领导走进课堂，教师抓住课堂，真正的把新课改的教学理念落到实处，真正的把课堂还给学生，让学生

成为课堂教学的主角，倡导科学和谐的教育理念，把“生本教育”与我校的实际紧密相结合。全面落实课程改革目标，促进教师专业发展，提高学校的课程建设能力。学校本学期将通过加强组织领导、建立健全制度、扎实开展研讨、拓宽研讨渠道、总结反馈效果等方面工作，来提高校本教研的管理水平和教研质量。通过教研组的“学习型团队”活动，建立“每周一课”教研制度和集体备课制度。规范每周一课活动、集体备课制度和案例交流制度，从而提高各项活动的质量。

2、加大科研工作的管理力度，在原有课题研究的基础上，加大、加深

科研课题的研究工作的力度和深度，形成“组组由课题，人人搞研

究”的课题研究氛围；教务处要对科研课题统筹领导，督导研究，建案归档，形成脉络，以科研促教学。

3、结合岗位大练兵活动，在教师中开展一节好课活动，使每位教师都有参与与锻炼的机会。

4、组织教师开展教学交流、教学反思、个案分析活动，学期末评选出优秀教学案例和反思，参加区评比，校内装订建档。

总之，教育事业是人民的事业，学校是传道解惑，培养人才，唤醒生命的摇篮，只要我们教师以饱满的工作热情，崇高的师德形象，渊博的文化知识，去感染激励学生。那么我们走出低谷，蓬勃向上，“生有特长，师有特点，校有特色”的活力校园的出现指日可待！

在新学年里，我们将与时俱进，开拓创新，以新的姿态，面对挑战，创建令老百姓认可、满意的教育。

学初教学工作汇报

石人中学

2010年9月19日