课文期中复习

第一篇：课文期中复习

1《草原》：作者（）族人（），被称为（），全文按（）顺序，描绘了（）（）（）（）（）（）。读了让人深切地感受到内蒙古草原的（）（）（）。“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”的意思是（）。

2《丝绸之路》是一条（）（）（）（）之路。

3《白杨》作者（），文章采用（）的写法，歌颂了（）。爸爸的神情变化是：（）—（）—（）—（）—（）。

4《把铁路修到拉萨去》记叙了西部建设者修建（）的经过。赞扬了建设者（）精神。

5《古诗词三首》在内容上有一个最大的共同点，都是写（），表达了（）。不同的是《牧童》描绘了（），《舟过安仁》描绘的（），而《清平乐·村居》则营造了（）。

6《冬阳·童年·骆驼队》是（）小说（）的序言，作者（）。记叙了她对（）。文中按照（）顺序（），“默默地想，慢慢地写”了童年（）（）（）（）四件事。

7《祖父的园子》选自（）的（），课文描写了作者（），表达了（）。

8《童年的发现》的作者是（）国的（）。课文讲叙了（），反映了（），表现了（）。

“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思是（），跟语言类似的人物有（）（）（）。

9《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把（）（）（）（），表达了（）B《童年的水墨画》表现了孩子们（）。

10《杨氏之子》选自（）朝的（）的（），该书（）小说。杨氏之子的回答妙在（）。从而可以看出杨氏子的（）。

11《晏子使楚》写出了晏子的（）故事赞扬了晏子（）。课文是按（）的顺序写了事情的起因（）,经过用小标题（）结果（）。

12《半截蜡烛》是一个短小的（），它主要通过人物的（）来推进情节。文中主要人物有（）（）（）（），你认为（）功劳最大，因为（）。

13《打电话》是一段（），它是一种（）艺术。采用（）手法，对那些（）（）（）的人给予了辛辣绝妙的讽刺。

14《再见了，亲人》节选自（）的（）。课文描写了（）年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在（）同（）依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民（）情谊，赞扬了中朝两国人民用（）凝成的伟大友谊。课文的前三个自然段的共同点是（）（）（）。

15《金色的鱼钩》作者（），写出了（）关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。“金色的鱼钩” 象征着（）。

16《桥》文中的（）以自己的（）保护了村民，他代表的（）就是密切联系群众的“桥”。17《梦想的力量》记叙6岁的加拿大男孩（）为了（）而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了（）美好童心。

18《将相和》:“将”是（）“相”是（）“和”是（）意思。课文是根据（）朝（）的（）中的《廉颇蔺相如列传》改写的。被鲁迅称为（）。课文以（）的矛盾为背景，、（）为线索，通过（）（）（）三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如（），也赞扬了廉颇（）。每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，（）个故事是（）个故事的发展，（）（）的结果，又是（）的起因。

19《草船借箭》根据我国著名古典历史小说（）改写作者（），书中还有（）（）（）（）等故事。本文中诸葛亮（）周瑜（）鲁肃（）曹操（）。

20《景阳冈》是根据我国著名古典小说（）作者（）书中还有（）（）（）（）等故事。课文记叙了（）在（），表现了他（）的性格。全文按（）的顺序依次写了（）（）（）（）。

21《猴王出世》课文节选自我国古典神话小说（）作者（），书中还有（）（）（）（）等故事。课文主要写了（）上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴（）。表现了石猴（）。

第二篇：四下期中复习·走进课文

姓名（）期中复习·走进课文

复习资料

1一、风景特点篇

1.桂林山水——山奇、秀、险，水静、清、绿。

2、双龙洞——雄伟、惊险、神奇

3、七月的天山——奇妙无比、引人入胜

4、大海——波澜壮阔

5、西湖——水平如镜

6、泰山——峰峦雄伟

7、香山——红叶似火

二、人物特点篇

1、父亲（中彩那天）——诚实，讲信用

2、父亲（万年牢）——认真、实在、正直

3.小夜莺——机智勇敢、热爱祖国

4、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高

5.一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争

三、单元心得体会

1、学习了第1单元，我感受到了祖国的风景是那么的奇妙无比，引人入胜。

2、学习了第2单元，我懂得了做人要做一个诚实讲信用的人。

3、学习了第3单元，我感受到了只要你细心观察、用心思考，就会有所发现。

4、学习了第4单元，我体会到了我们要热爱和平、维护和平、制止战争。

四、课文心得体会

1、学习了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀险，桂林的水是多么的静清绿啊！

2、学习了《记金华双龙洞》，我感受到了双龙洞是多么雄伟、惊险、神奇啊！

3、学习了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙无比，引人入胜啊！

4、《中彩那天》告诉我们，人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。

5、学习了《万年牢》，我感受到了无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

6.学习了《将心比心》，我明白了善待别人就是善待自己。或遇事要将心比心，多为别人着想。

7、《自然之道》让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

8、学习了《黄河是怎样变化的》，我明白了要保护环境，增强环保意识，否则，就会受到大自然的惩罚。

9、学习了《“打扫”森林》，我明白了要保护大自然的生态平衡，提高环保意识，爱护环境。

10、学习了《人类的老师》，我明白了只要我们细心观察，用心思考，才会有所收获。

11、学习了《夜莺的歌声》，我明白了面对敌人时，我们要镇定自如，机智勇敢。

12、学习了《小英雄雨来》，我知道了雨来是一个机智勇敢，热爱祖国的人。

13、学习了《一个中国孩子的呼声》，我明白了要热爱和平，维护和平，不要战争。

复习资料2

一、第1课的古诗分析总汇

1、古诗——《独坐敬亭山》（唐

李白）————抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。①诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。②诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。

2、古诗——《望洞庭》（唐

刘禹锡）————表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。

①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。②诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。

3、词——《忆江南》（唐

白居易）————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。

①诗句：江南好, 风景旧曾谙。日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。能不忆江南？ ②词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？

4、古诗名句总汇

①相看两不厌，只有敬亭山。

②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

③日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。

5、古诗修辞手法

①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。②对比：日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。

③比喻：潭面无风镜未磨——把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺——把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。

6、古诗异同

同：

1、作者朝代同（都是唐朝诗人写的）

2、景物地点同（都属于江南）

3、诗词内容同（都写景，都是写景抒情的）

异：

1、体裁形式不同（前两首是诗，后一首是词）

2、诗人情感不同（前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。）

7.文学常识、要点：

（1）独坐敬亭山──唐

李白

字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。

（2）望洞庭──唐 刘禹锡

字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。

（3）忆江南──唐 白居易

是一首词，“忆江南”是词牌名。

复习资料3

一、描写自然风光的古诗名句：

①大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）

②几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）

③落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）

④浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）

⑤春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）

二、关于诚信的名言 ：

1、言必信，行必果。《论语.子路》

2、与朋友交，言而有信。《论语.学而》

3、己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》

4、精诚所加，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》

5、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》

三、农业谚语 ：

1、农时谚语——清明前后，种瓜点豆。

2、气象谚语：

①朝霞不出门，晚霞行千里。②天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

③鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

④蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

⑤春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

四、关于战争的成语 ：知己知彼 百战百胜

运筹帷幄

决胜千里

出其不意 攻其不备

围魏救赵

声东击西

四面楚歌

腹背受敌 草木皆兵

风声鹤唳

兵贵神速 突然袭击

神出鬼没

所向无敌

五、课外积累：

1、关于诚信的名言：一言既出，驷马难追。

2、农时谚语：①立春三场雨，遍地都是米。②春雨贵似油，多下农民愁。

3、气象谚语：①有雨山戴帽 无雨山没腰

②朝有棉絮云下午雷雨鸣 ③泥鳅跳，风雨到

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六、资料袋与宽带网

1、五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。

2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。

3、仿生学：从青蛙的眼睛得到启示发明了“电子蛙眼”、从蝙蝠的身上得到启示发明了“雷达”、从蜻蜓身上得到启示发明了“飞机”……

4、战争中涌现出为和平而战的英雄人物： ①抗日英雄：杨靖宇、赵一曼、②英勇献身：方志敏、董存瑞、③保家卫国：黄继光、邱少云……

我还知道其它的英雄：刘胡兰、李大钊、王二小

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复习资料4

词语归类

1、形容风景的词语：山清水秀 鸟语花香 花红柳绿

春暖花开

风景如画

百花齐放

2、描写四季的词语：春光明媚

春暖花开 骄阳似火

炎炎夏日 秋高气爽

冰天雪地

3、描写月亮的词语：月明人静

月明星稀

花好月圆

皓月当空 月黑风高 明月高照

4、描写植物的词语：花红柳绿

花枝招展

一碧千里 杂草丛生

绿树成荫

生机勃勃

5、描写外貌的词语：骨瘦如柴

披头散发

面呈菜色 一表人才

面黄肌瘦

相貌堂堂

6、描写神态的词语：全神贯注

怒气冲冲

兴高采烈

呆若木鸡

大惊失色

眉开眼笑

7、形容人多的词语： 车水马龙 人山人海

人海茫茫 游人如织

千军万马

络绎不绝

8、表示看的词语：瞧 望 盯 打量

欣赏

张望

注视

凝视

观察

鸟瞰

9、形容高兴的词语：兴高采烈

开怀大笑

笑逐颜开 欢声笑语

欢天喜地

欢喜若狂

10、词牌名：渔歌子

忆江南

长相思

念奴娇

水调歌头

11、意思相同的词语： 甜蜜、捕捉、寻找、叫喊、呼唤 医治、解救

12、意思相同的成语： 成千上万

聚精会神

全神贯注

坚定不移 千言万语 千呼万唤

13、含牛的成语: 牛气冲天

九牛一毛

气喘如牛 牛刀小试

牛鬼蛇神 牛郎织女

14、描写色彩的成语：万紫千红

五彩缤纷

五光十色 五颜六色

色彩明丽

15、描写人物品质的成语：助人为乐

拾金不昧 见义勇为 勤奋好学 机智勇敢

16、描写人物意志的成语：坚定不移

自强不息

持之以恒 知难而进

半途而废

17、含寓言故事的成语：叶公好龙

画龙点睛

对牛弹琴

愚公移山 刻舟求剑

18、神话故事的成语： 精卫填海

八仙过海

夸父追日

女娲补天 嫦娥奔月

19、出自成语故事的成语：手不释卷

鹏程万里 胸有成竹

画龙点睛

闻鸡起舞

20、含近义词的成语：生龙活虎

胡言乱语 东奔西走

千言万语

千呼万唤 奇形怪状

21、含反义词的成语：黑白分明

进退两难

东张西望 左邻右舍

七上八下

生死存亡

22、象声词：①哗哗 ②呼呼 ③ 呱呱

④ 咩咩

⑤喔喔

⑥叽叽

23、与战争有关的成语：知己知彼 百战百胜 决战千里

声东击西

草木皆兵

24、形容山的成语：奇峰罗列

连绵不断

形态万千 峰峦雄伟

拔地而起

危峰兀立

25、形容水的成语：波澜壮阔

水平如镜

清澈见底

波涛汹涌

清波荡漾

26、用在不好方面的成语： 下流无耻

骨瘦如柴

恩将仇报

胆大妄为

见死不救

27、用在好的方面的成语：

聚精会神

一丝不苟

全神贯注 坚持不懈 持之以恒

复习资料句子总汇

一、修辞手法

1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻句）

2、春天来了，桃花笑红了脸。（拟人句）

3、下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊！（排比）

4、是谁养育了我们？是我们的父母！（设问）

5、这难道不是伟大的奇观么？（反问）

6、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。（夸张）

7、他种的花很香，几十里外就能闻到花香了。（夸张）

二、关联词语

1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。

2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。

3、无论天气有多冷，我也要上学。

4、这朵花既美又香。（并列关系）

5、他不仅学习好，而且工作好。（递进关系）

6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾（选择关系）我们下课不是玩游戏，就是打篮球。

7、虽然他长得很丑，但是心地很善良。（转折关系）

8、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果关系）

9、如果明天不下雨，我就去春游。（假设关系）

10、只要努力学习，就会取得好成绩。（条件关系）

三、仿写句子

1、黄山的山真高啊，高得让你感觉到一种直插云霄的感觉；黄山的山真陡啊，陡得让你感觉随时都会倒下来；黄山的山真奇啊，奇峰罗列，形态万千，让你流连忘返。

2、小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙和鱼虾；小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯；小溪的物真丰啊，水中小鱼小虾快乐地嬉戏。

3、牡丹花真艳啊，红得像是燃烧的火焰；牡丹花真香啊，清风轻拂，飘香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，远远望去，她像一位亭亭玉立美丽少女。

4、六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊！

5、妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。（运用了比喻句写出了人物更机灵、可爱。）

6、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用水抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（运用比喻写出了的凶恶）

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复习资料6

小练笔

一、仿段《桂林山水》：

我喜爱甲天下的桂林水，喜爱水平如镜的西湖水，但我更爱朝夕相见的家门前的小溪。小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙和鱼虾；小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯，青草根根，绿叶附在其间，像人工把它们铺成的一样；小溪的物真丰啊，水中满是鱼虾，河鱼箭般穿梭，鲫鱼缓缓喝水，小虾自在嬉戏……偶尔用捞机一捞，鱼虾就在网内活蹦乱跳。

我看见过十里飘香的桂花，欣赏过娇艳迷人的玫瑰，却从没看见过这么雍容华贵的牡丹。牡丹花真艳啊，红得像是燃烧的火焰，粉的宛如夕阳天边的晚霞，白的犹如那洁白晶莹的雪花；牡丹花真香啊，清风轻拂，飘香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，远远望去，她亭亭玉立，姿态婀娜，好似一个妙龄少女，永远那么美丽，永远那么婀娜。

二、小练笔P21库伯把车开走以后

1、第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，我显得非常不解，不由得生起闷气来。父亲问：“孩子，你为什么这么不高兴？”我心有不甘地说：“父亲，您为什么叫库伯把奔驰汽车开走呢？我们家穷呀！”父亲微笑着对我说：“如果一辆奔驰汽车可以换得良心的安宁，换得朋友的信任、尊敬，我必须这样做。”听了父亲的话，我想起父亲开着奔驰汽车的严肃表情，突然矛塞顿开，连忙跟父亲道谦认错。

是啊，诚实、友谊比金钱更加贵重啊！

2、第二天，库伯派人把车开走了，我看见爸爸脸上洋溢着淡淡的微笑。我问爸爸：“为什么让他们开走汽车呢？”爸爸抚摸着我的头，说：“我们送走的是汽车，但是——”爸爸申请严肃起来，“保住的是高尚的品德呀！”我似懂非懂地点点头。母亲说：“对，你爸爸说的对，送走的是汽车，得到的却是心灵的快乐，这同样是一笔财富，一笔巨大的财富！”

爸爸接过话头：“尽管家里经济拮据，但我们要做到人穷志不穷，我们要追求精神上更可贵的东西，我们要懂得人生最重要的是诚实、讲信用，这种精神更可贵！”我感到一股轻松传遍了全身，好似一夜之间长大了许多。

爸爸当天显得十分高兴，为我们讲了许多有趣的事。爸爸笑了，笑得那么开心。

3、库伯先生派人把汽车开走之后，我们全家人聚在一起，庆祝了一下。爸爸很高兴，他认为这是自己一生中做的一件很了不起的事情。我们也为爸爸感到自豪。

几天后的一个星期日，我们全家正准备坐车出去呼吸一下新鲜空气，突然门铃响了：丁冬、丁冬……是谁呢？爸爸打开门一看，是一个邮差。他递给爸爸一串钥匙，说：这是库伯先生委托我送来的，他说您正需要一辆车，这辆车就送给您了。这是钥匙，请收好。另外库伯先生要到国外去住一段时间，他说请您给他看着房子，您全家就搬过去住吧！

我们突然都明白了，库伯先生是以这种方式向我们表示感谢啊！他怕我们不接受，所以采取了这种形式。我们虽然不想占他的便宜，但也不能辜负了他的一片好心啊。于是，爸爸愉快地留下了他的钥匙，我们

全

家

沉

浸

在一

片

欢

乐

之

中。

第三篇：期中课文填空复习

课文知识填空

1、《草原》一文的作者是（），原名(),字()。本文赞美了草原的（）美、（）美和（）美。课文最后两句，意思是

2、“丝绸之路”是（）的通道。它东起我国的（），往西一直延伸到（）。“丝绸之路”因为（）而得名。

3、《白杨》中作者借白杨，赞扬了边疆建设者（）（）的远大志向。

4、默写书上19页“日积月累一”的《浪淘沙》

5、默写《古诗词三首》的诗句（包含朝代、作者）

弄：（）；篙：（）；棹：（）；怪生：（）；清平乐：（），“乐”读（）音；茅檐：（）；吴音：（）；相媚好：（）；翁媪：（）；亡赖：同（“ ”），亡读（）音，指（）。

6、《清平乐·村居》是一首（），词牌是（），题目是（）。

7、《冬阳·童年·骆驼队》是小说（）的（），它是一部（）小说，作者是台湾著名女作家（）。

8、《童年的发现》一文的作者是（）国作家（）。课文中让我明白了——世界上重大的（）与（），有时还面对着（）和（）。

9、默写书上48页《杨氏之子》：

甚：（）； 惠：同（“ ”），（）的意思；诣：（）；乃：（）；示：（）；曰：（）；未：（）

10、《杨氏之子》选自南朝刘义庆的（）。

11、《晏子使楚》课文中楚王（）次侮辱晏子，想显示楚国威风，晏子（），维护了（）。

12、《再见了，亲人》一文中写了1958年最后一批（）离朝回国时，在车站与朝鲜人民（）的动人情景。表现了志愿军与朝鲜人民（）的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民（）的伟大友谊。课文中出现了（）（）（）三位送行的主要人物。

13、默写《再见了，亲人》最后三个自然段。

14、《桥》中塑造了一位（）的光辉形象。

15、“程门立雪”这个成语，后来多用来（）的精神。

第四篇：期中复习

人教小学语文三年级上册期中复习看拼音写词

看拼音写词语（第一单元）

píng bàchuān dàidǎbànhuānchàngzhāohū（）（）（）（）（）húdiéhàoqíyóuxìzhāo yǐnrènào（）（）（）（）（）

tóngzhōngshǐjìnwánshuǎzhèxiējiǎzhuāng（）（）（）（）（）

fèngwěizhújiébáiyáohuàngkǒngquèwǔshèngkāi（）（）（）（）（）yìběnzhèngjīngróngmáohélǒngshǒuzhǎng（）（）（）（）fēngdǐngsìhūyǒngqìjuéxīncūzhuàng（）（）（）（）（）

yǐn rénzhùmùdiàoyúguāncháhuābànyǒuqù（）（）（）（）（）báifàcāngcāngzánmenfènlìzhōngyúbiànzi（）（）（）（）（）jūránlìliàngpáshānyángqǐjìnglǐ

（）（）（）（）（）

dǎizúdéángzújǐng pō zúā chāng zúshuāi jiāo

（）（）（）（）（）piāoyánglìliàngjíqǔxiàohēhēshǐjì（）（）（）（）（）dǒuqiàotiěliànfāchànpāndēngjìyǘ

（）（）（）（）（）

看拼音写词语（第二单元）

jiāowàisànbùxiōngpúyǎngwàngmiàn bāo zhā（）（）（）（）（）yǒng gǎnyán hánzì yán zì yùk ěxīkěndìng（）（）（）（）（）guǒ ránzhèn jīnghuòzhěchéng guǒànzhào

（）（）（）（）（）

dì zhì xué jiājì niànzázhìshèxìng qùzhèn jīng（）（）（）（）（）

huānbèngluàntiàorén xíng dàolìkèdà liàngmìshū（）（）（）（）（）zhào xiàng jībǎinòngzhǔnbèichéng shítūrán（）（）（）（）（）jiāojuǎnjìzhězhùmíngzhuǎngàozhuō mí cáng（）（）（）（）（）qín lǐngyíjìyánjiūcèmiànkǎochá

（）（）（）（）（）

lì shǐqiāo qiāoduǒ shǎnyán shízhuànláizhuànqù（）（）（）（）（）píngzhěngtuī dòngqíguàilǚxíngzhuānmén（）（）（）（）（）

bái huà shùwǎn zhuǎnshè yǐngliě kāi zuǐgāo ěr jī（）（）（）（）（）yáng guāng míng mèijūgōngcháng jiāng liúyùmiáo huì（）（）（）（）（）wǔ cǎi bīn fēnchē liàngwò dǎojìniàn

（）（）（）（）

看拼音写词语（第三单元）

yī ránfēi wǔjīng xīnxī wàngpīn mìng

（）（）（）（）（）

bēn pǎodǒu dòngdàjīngshīsèliú yìshàn zi（）（）（）（）（）mò fángjì xùchuí tóu sàng qìqīng liángliáng shuǎng（）（）（）（）（）yán rèshì zixiān zǐbō luóqì wèi

（）（）（）（）（）

yóu liàng liàngliáng shijiājǐnyángshùfēng shōu（）（）（）（）（）yìméiyōupiàoqiān hūwànhuàn

（）（）

cūi cùhuì yìyì xiāngxiāng féngjiā jié

（）（）（）（）（）

chā huābiàn dìyáowàngyī ránxiēxiàlái（）（）（）（）（）yī shangxián lái shù zhīlǎ bachènjī

（）（）（）（）

xúnzhǎoxiāngtiányàoshilíkāibèishù

（）（）（）（）（）

第四单元

líuxīnzhēngqídòu yànfēn fāng mí rényán lì（）（）（）（）

Shīdùxiūjiànlùxǜdàzhìmìqièguānxì（）（）（）（）（）（）shì yízhǎn shìxū yàokūn chóngshì yìng（）（）（）（）（）

sū xǐngjiāo nènchuánbōshìyànzǔlìqīngxián（）（）（）（）（）（）

z hí wùxuéjiābāokuòjiǎn chámí shīwúlùn（）（）（）（）（）（）zhǐ dàizhèngmíngfēi sànjīhūdà gàijiǎn shǎo（）（）（）（）（）（）yáoyuǎntuī cèchāo chángjìyìlìběn néng（）（）（）（）（）zhǔn què wúwùyán túquèshíkān shǒudìng shí（）（）（）（）（）míng tánglàng fèijìng piànjiǎn dānbài fǎng（）（）（）（）（）xì wēiyuèdúsuīyìtiáojiěxiǎnwēijìng（）（）（）（）（）fàngdàjìngjǐláijǐqùwěnhé

（）（）（）

wēi shēng wùwán jùzhèng míngmò shēnglù tú（）（）（）（）（）

nèi róngjiāqiángnù fànggān zàodàn yǎ（）（）（）（）（）

mù sègù dìinghuángdìéguóděng dàidà tuǐ（）（）（）（）（）（）

三年级语文期中考试分类复习

（一）多音字部分

姓名得分

1、给多音字组词你最行。jiǎ()cháo()mò()

假朝磨

jià()zhāo()mó()

huǎng()jī()shǔ()

晃几数

huàng()jǐ()shù()

dōu()shǎo()tiáo()

都少调

dū()shào()diào()

kàn()fà()zhuǎn()

看发转

kān()fā()zhuàn()

dàng(juǎn()xiàng()

当卷相

dāng()juàn()xiāng()

三年级语文期中考试分类复习

（二）近义词反义词部分

一、近义词：

穿戴—打扮好奇—惊奇飘扬—飘动绚丽多彩—五彩缤纷

安静—平静招引—吸引快乐—高兴喜爱—喜欢

假装—伪装观察—观测使劲—用劲合拢—合并

汲取—吸取鼓舞—鼓励纪念—怀念终于—终究

仔细—认真勤劳—辛劳甜蜜—甜美飘扬—飘荡

有趣—风趣发颤—发抖肯定—一定本来—原来

可惜—惋惜诚实—老实突然—忽然吩咐—命令

立刻—马上常常—经常恐怕—估计著名—有名

解释—说明漂亮—美丽特别—特殊希望—盼望

精心—细心依然—仍然寻找—寻觅垂头丧气—无精打采 渐渐—逐渐快乐—痛苦精心—粗心留意—留心

凉爽—凉快五彩缤纷—五光十色道别—告别叮咛—嘱咐 掠过—拂过辽阔—广阔绽开—裂开继续—持续

凉爽—凉快香甜—甘甜快活—愉快适宜—适合大致—大概舒展—伸展苏醒—醒来推测—推断

超常—特殊确确实实—的的确确包括—包含

证实—证明艳丽—亮丽看守—看护随意—随便

清闲—空闲 拜访—访问

调节—调整

二、反义词：

洁白—乌黑粗壮—纤弱安静—喧闹古老—年轻

喜欢—讨厌合拢—张开快乐—伤心诚实—虚假

严寒—酷暑肯定—否定仔细—马虎经常—偶尔

突兀—凹陷失信—守信特别—普通（一般）

垂头丧气—兴高采烈希望—失望紧—松火热—寒冷

温暖—凉爽辛勤—懒惰辽阔—狭窄匆匆—慢慢

艳丽—素雅醒—睡密切—疏远干燥—潮湿

减少—增加超常—一般陌生—熟悉细微—明显

简单—复杂浪费—节约伟大—渺小

词语归类

ABB：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、气呼呼、慢吞吞静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜

AABB：严严实实、舒舒服服、确确实实、来来往往、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈密密层层、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、吵吵闹闹

干干净净、整整齐齐

ABCC：白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆、喜气洋洋、议论纷纷、兴致勃勃、AABC：彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道、多多益善、高高在上、津津有味、井井有条、斤斤计较、闷闷不乐、依依不舍

ABAC：自言自语、自由自在、自高自大、转来转去、挤来挤去、各种各样、糊里糊涂、游来游去、无边无际、一模一样

又松又软 又香又脆又唱又跳又说又笑又高又壮

又矮又胖又细又直又惊又喜又高又大不慌不忙

不紧不慢不知不觉不闻不问不明不白

不干不净不三不四 不上不下不折不扣

ABAB：了解了解打听打听凉快凉快学习学习放松放松打扮打扮休息休息尝试尝试练习练习

包含反义词的成语：

远近闻名、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻

积少成多、异口同声、左邻右舍、里应外合、日夜兼程

取长补短、舍本逐末、贪小失大、小题大做

表示颜色的词：

黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄

红：火红、粉红、橘红、桃红、紫红、枣红、鲜红

绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、天蓝

白：雪白、乳白、银白、灰白、苍白

第五篇：期中复习

常用的说明顺序主要有三种：时间顺序（程序顺序），空间顺序，逻辑顺序。其中逻辑顺序有不同的表现形式：①从现象到本质，②从原因到结果，③从整体到局部，④从主要到次要，⑤从概括到具体，⑥从特点到用途，⑦从一般到特殊。

时间顺序:是指事物发生发展的过程说明事物。介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种顺序。空间顺序：是指按事物的方位为序说明事的。说明实物的形状和构造多使用这种顺序。方位词,立足点;科普说明文大都运用逻辑顺序。在语言表述上，我们尽可能采用“大小结合”式，即：运用了„„的时间顺序、运用了„„的空间顺序、运用了„„的逻辑顺序。

5.说明结构的把握与分析

常见的有两种表现形式：①总分式（总——分——总，总——分，分——总）“分”的部分又常常按并列方式安排，事物说明文常用此结构。②递进式，事理说明文常用此结构。

对文章段落结构特点的分析，心中要有说明文段落结构方式的基本概念。要始终不忘重点看开头和结尾，对于中间部分也要作必要的浏览。

6.说明内容的概括与分析

概括内容必须学会努力寻找中心句、过渡句、关键句，从结构与内容两个层面进行分析。

对文意、层意、段意的概括 ：对文意的概括其实就是对说明内容的概括，概括前要重点看开头和结尾，找中心句和关键句；当然对于非“总分”式的文段，要逐段提取、分析、综合，再作概括。至于层意和段意的概括，方法与对文意的概括是一样的。

7.重点词语、句子、段落的分析与理解

这方面内容的考查不仅有对语言准确性的体会，还有对词句含义和作用的揣摩。对于表达作用的评析类型的试题，我们应该从其运用的手法考虑，结合说明的内容，联系作者的情感或思想倾向来分析体会。

8.陌生内容的理解与表达

9.有效信息的筛选与建议设想的陈述

10.准确语言的品味与分析：说明的语言不论平实与生动都要求做到准确，要特别注意修饰和限制性词语。在说明文的阅读考题中，经常会涉及到让同学们理解、体会说明文语言的准确性这方面的内容。比如：“桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。”这句中“几乎”一词能否去掉，为什么？ 答题思路和方法是:表态,抄下它，解释它，正反两面说清它。

11、开放性试题－－说明内容的延伸和扩展

这一类型的试题有列举型的，更多的是谈认识和体会。对于后者，往往要么是结合原文谈，要么是结合实际说，这些要注意审题。其答题的基本套路往往是：观点－－联系原文或实际分析－－总结。

答题技巧: 1通读全文；2看清问题；3题文对应；4找信息区；5筛选,比较,排除 顺口溜：整体阅读知大意；关键语句看仔细；题文对应别忘记；筛选,比较要铭记

[科技说明文考查内容的新颖性]

1、新科技、新发现的内涵；2．新发现的依据；3．新科技新发现的特点；4．人们对新科技的评价；5．新 现代文阅读解题思路 文言文阅读

三、《黄鹤楼》

州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。

《黄鹤楼》的作者是_____________代人，文章选自《_________________________》

1、【析疑解惑】《黄鹤楼》一文中有多处对偶，分别有什么作用？

①“事列《神仙》之传，迹存《述异》之志”一组对偶，写黄鹤楼名称的由来，强调了以“黄鹤”命名证据十分充足。

②“耸构巍峨，高标巃嵸”一组对偶，刻画楼的整体形象。句中的“耸” 和“高”、“巍峨”和“巃嵸”都是高的意思，重叠使用，铺陈楼的高大。

③“上倚河汉，下临江流”，一写楼的顶端，夸张其高；一写楼的底部，进一步交代楼的地理位置，写出楼在江边。

④“重檐翼馆，四闼霞敞”这一组对偶句是对楼的建筑结构的具体描写，可见楼的外观的刻画，气势雄伟。⑤“坐窥井邑，俯拍云烟”一组对偶句写登楼的感触。正因为黄鹤楼高入云天，又下临大江，所以登楼可以远眺周围城市乡村，弯下腰可以击拍萦绕大楼的云气和烟雾。

（1）文中概括黄鹤楼外观特征的句子是

。为了说明黄鹤楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的位置，外观以及登楼所见的句子是。（2）对这篇文章解释与分析，不当的一项是

（）

A.费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。

B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。

C.“赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价值。

D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。（3）在文中，作者认为黄鹤楼“亦荆吴形胜之最也”的根据是什么？

（4）用文中原句填空。在文中，刻画了黄鹤楼的整体形象；

（6）在文末有一个冒号，请你根据文意谈谈它的作用。

5、下列加点词语的解释，有错的一项是（）

A、西南隅：角落。

迹存《述异》之志：记载。

B、上倚河汉：靠着。

缘坡植牡丹：因为。

C、坐窥井邑：窥，看。

主人处处款之：招待、款待。D、颓然碧窈：幽深。

俱以假山显：显扬，有名声。

6、下列加点词语没有活用的一项是（）A、遂以名楼

B、荆吴形胜之最

C、富人于五所园也

D、非显者刺，则门钥不得出

7、黄鹤楼，与湖南______

_ ___、江西____

______齐名，号江南三大名楼，有“天下绝景”之称。

9、这篇文章句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称由来之根据充足，用了“____________________，____________________”一组对偶。为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了“____________________，____________________。”一组对偶。

10、对这篇文章的分析不当的一项是（）

A．这篇文章先交代黄鹤楼的地理位置，紧接着交代黄鹤楼命名的由来。

B．文章的重点是写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。

C．作者对黄鹤楼的形态以及登楼所见所感已描写尽致了，所以最后四句可有可无，甚至有画蛇添足之嫌。对楼的建筑结构进行了具体描写；

写出了作者的登楼感触。

D．这篇文章介绍黄鹤楼因仙而得名，因“上倚河汉”而成仙境，因“会集灵仙”而成名楼，以“仙”字贯穿全文。

四、《于园》

于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。

①园中无他奇，奇在磊石。②前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。③后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花，反在天上，以空奇。④卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。⑤再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。⑥瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。

3、理解填空：

（1）这段文字选自《______》，作者是________，他是__________文学家，文章出自他的《

》。他还著有《_________

___》等。

（2）这段文字可分三层。第一层采用__________的写法，先__________一笔，指园子的奇特在于“__________”。奇在哪里？一是“______ ____”，二是“_____ _____”。

（3）第二层写___

_______。作者采用__________结合的写法，有限的空间，却意境__________，给人宛若置身山林的感受。

（4）第三层说明______

____。作者不仅写出_____

_____的全过程，而且赞颂了__

________和_____

_____。

（5）这篇园林小品按照__________顺序有层次地写于园，抓住__________的特征，营造了富有诗意的意境。

4、理解

（1）请用简明的语言概括第二段文字的主要内容（不得超过10个字）。、（2）神游于园中，你有何感受？

（3）于园的特点是什么？作者从哪几个方面来说明这个特点的？

（4）第②③④⑤句的顺序能否改变？为什么？本段的说明顺序是什么？

（5）有人说文中第⑥句，不是说的于园，与文章内容没什么联系，应该删去。你认为第⑥句应该删去吗？为什么？

（6）细读课文，说说本段依次写了园中的哪些景物？

（9）对下面的景物进行描写，注意描写的顺序和角度，写出事物的特征和你的感受。5．给下列带点字注音。

（1）槛（）

（2）窈（）

（3）邃（）

（4）壑（）8．作者在说明于园的特点时，采用了哪些说明方法，请举例说明（至少两个）。

答：

（7）你认为能够概括园中诸景物特点的一个词是：

9.翻译下列句子，并说说这一句能否删去。（5分）

瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。

翻译（3分）

能删去吗?为什么（2分）？

10、给第二段划分层次，用“||”隔开，并概括大意（3分）

七《两小儿辩日》

孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”

1、文章出自，作者是

时。

3、《两小儿辩日》中两小儿的焦点是什么？理由各是什么？（用课文原句回答）

4、孔子是当时人们所尊崇的学识渊博的圣人，而两小儿提出的问题孔子却“不能决”，这方面体现了孔子怎样的品质？

说明文阅读

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