第一篇：大气污染及危害研究性学习课题报告
【2009级高三（2）班】保护环境
2008-12-09 16:54:04, 符大望.钟永康.龙田辉.林师卓.符致鹏等, 6011, 2/2570, 原创 ,(1)
研究性学习课题报告（论文）及自我评价
课题名称：保护环境
课题完成者：符致鹏.林方富.王育伟完成时间：2008.9.13
指导老师：韩瑜课题成员：符大望.钟永康.龙田辉.林师卓.符致鹏.林方富.王育伟.罗燕苗.邢海蓉
课题报告摘要：1.环境问题由于人类不合理地开发和利用自然源所造成.2.人们乱砍乱伐,使大自然的生态平衡遭到了破坏.3.禁止人们乱倒垃圾,禁止工厂排放污水.4.禁止人们乱用资源.5.总结论文.探究方式：资料研究法
主要参考资料：网络信息:
自我评价：我们准备好所到的提纲,并在指导老师的有所拨和指导下,经过多次的反复和修改,终于完成课题论文和报告.琼文中学研究性学习课题开题报告
课题名称：保护环境填表日期：2008.10.11
课题组成员：王育伟.林方富.钟永康.龙田辉.林师卓.符大望.符致鹏.邢海蓉。罗燕苗课题组长：王育伟
指导教师：韩瑜
课题确立过程及自我评价：原以为我们的课本上的书面知识已经向我们做了详细的概括了地理的知识,但后来交给指导老师才发现.我们对关于地理认识只算是山之一角.牛之毛皮,但在指导老师的帮助下我们对课题研究有了决心和信心.确定课题后,同学们纷纷查找资料,多次坐到一起讨论,老师的指导下我们反复多次修改,把报告完成了,这让我们体会到成功的快乐.王育伟
导师意见：该小组成员发挥团队精神.收集资料.有力说明保护环境的重要性.但缺乏实践操作理论,忘今后多参与实践.指导教师签名：韩瑜
研究性学习活动记录与自我评价表（1）
课题名称保护环境
活动时间及次序：2008.10.15-21活动地点：网吧
参加活动人员：林师卓.龙田辉.符大望.符致鹏.林方富.罗燕苗
活动内容：活动主题：查找资料
活动方式：上网查询
活动过程与结果：我们利用星期天的时间到网吧去上网查询资料在看到重点的就复制下来,然后整理顺序后做为我们的参考资料
课题组组长签名：王育伟
自我评价：这个课题研究活动的开始,我们花费了较长的时间来做,但是我们毫不懈怠.查到很多有用的资料.这让我们感到无比的愉快.课题组组长签名：王育伟
研究性学习活动记录与自我评价表（２）
课题名称：保护环境
活动时间及次序：2008.9.23-10.5(1次)活动地点：文昌书店
参加活动人员：林方富.王育伟.符致鹏.钟永康.罗燕苗.邢海蓉
活动内容：活动的主题：收集资料
活动方式：逛书店
活动过程与结果：利用课余时间,我们来到书店我们在书店里找了好久终于找到了一些与我们的课题研究内容相关的书籍把它抄写在我们带来的笔记本上奔波一整天我们把所有的资料收集到了.课题组组长签名：王育伟
自我评价：我们忙得晕头转向的一天腿都走麻了,手抄麻了,但是我们不气馁咬牙一定坚持完成这一项任务,这活动让我们体会到劳动是最有滋味的事.课题组组长签名：王育伟
研究性学习活动记录与自我评价表（３）
课题名称：保护环境
活动时间及次序：2008.10.23-30活动地点：校园内
参加人员：符致鹏.林师卓.符大望.龙田辉.林方富.王育伟.钟永康.罗燕苗.邢海蓉 活动内容：活动的主题：探讨交流
活动方式：各成员互相讨论,互相交流.各自发表各自的意见.活动过程与结果：下课后同学们坐到一起互相讨论的课题活动相关的内容,大家各提意见结果:经过大家共同的努力,这次活动的完成终于画上句号.课题组组长签名：王育伟
自我评价：大家在激烈的讨论下.课题活动大纲我们已经编订好了.本次活动中同学们各提意见十分的活跃,进一步增长同学们的友谊.这次活动是大家的共同完成的.让我们感到十分快乐
课题组组长签名：王育伟
研究性学习活动记录与自我评价表（４）
课题名称：保护环境
活动时间及次序：2008.11.23-30活动地点：教室
参加活动人员：龙田辉.钟永康.符大望.王育伟.林方富.符致鹏.林师卓.邢海蓉.罗燕苗活动内容：活动的主题：论文
活动方式：撰写论文
活动过程与结果：我们利用课余时间到处查找关于保护环境的资料后并整理好列出提纲,然后便开始撰写论文在老师的指导下我们经过多次修改终于完成这篇论文
课题组组长签名：王育伟
自我评价：写论文是最后一个环节,也是最伤脑筋的环节但是我们都没有懈怠还是认真地把它完成,完成后我们感到轻松多了.大家长时间的努力终于有成果了
课题组组长签名：王育伟
个人课题组评价表
课题名称：保护环境课题完成者：王育伟
同组成员：钟永康.王育伟.符致鹏.符大望.林方富.龙田辉.林师卓.罗燕苗.邢海蓉课题组长：王育伟
个人鉴定：王育伟:通过这次活动,使我懂得了保护环境人人有责.符致鹏:通过这次研究性活动使我懂得了保护环境的重要性.钟永康:通过这次研究性学习,使我们收益匪浅不仅开拓了我们的眼界,使我们领略到了组员的团结精神的重要性.林师卓:这次活动我们了解到环境的变化,同时使我领悟到环境的恶化,我们要保护环境的重要性,以及同学们那团结奋进的精神.龙田辉:通过这次研究性学习活动,让我们学到了许多不论关于地理知识还是经验,都让我们收益匪浅.符大望:通过此次调查让我们对地理产生了浓厚的兴趣,了解到保护环境的重要性.林方富:通过这次研究性活动,我们看到了同学们的团结和合作.邢海蓉：通过这项研究性学习，我更深刻的认识到保护人类共同家园的重要性。罗燕苗：研究性学习的结束，保护环境人人有责。
小组鉴定：同学们在课题的探讨的过程中,积极参与克服了困难,同学们的团结一致坚持到底,多次重复讨论如何解决问题,我们同时记下研究的历程中自己的体会和感受,得出的结论领人折服的赞扬和学习.课题组组长签名：王育伟
琼文中学研究性学习课题开题报告
课题名称：保护环境填表日期：2008.9.11
课题成员：符致鹏.龙田辉.符大望.林师卓.王育伟.钟永康.林方富。邢海蓉。罗燕苗。课题组长：王育伟
指导教师：韩瑜
课题的来由：学习地理选修6-<<保护环境>>.我们人类自己为了生活更好不顾地球母亲的身体,乱砍伐森林树木.乱浪费资源等等.引起我们的兴趣,碰巧离二学期开展研究性学习活动在强烈的好奇心,我们想要更好的全面了解保护环境的知识我们研究的课题便编订了下来.课题的现状：环境问题是人类不合理地开发和利用自然所造成的,触目惊心的环境问题大气染.水质污染.噪声污染.食品污染.不适当开发利用自然为此我作出宣告:只要我们-人类有时不忘保护环境.课题的方案：1.上网搜索.2.写报告,老师的指点下然后修改和完整报告.3.小组交流,拟出论文大纲.4.课题报告完成,提交成果.预期成果：希望通过课题的研究同学们能够保护环境不要乱砍乱伐和不要乱用自然资源禁止工厂排放污水,让我们共同保护环境.需要提供的帮助：暂时不需要
课题组长:王育伟
指导老师:韩瑜
同组成员:王育伟.钟永康.林师卓.龙田辉.林方富.符大望.符致鹏.邢海蓉.罗燕苗
保护环境
保护地球,从我做起.古往今来,地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙.原来的她被小辈们装饰得楚楚动人.可是,现在人类为了自身利益,将她折磨得天昏地暗.人类只有一个地球;而地球正面临着严峻的环境危机.“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声.我为周围环境的恶化而感到心痛,我想:作为未来接班人的青少年,如果不了界人类环境的构成和环境问题的严重性,无视有关
环境保护的法律法规,不去增强环境保护意识,自觉履行保护环境的义务的话,我们的生命将毁在自己的手中,老天将对我们作出严厉的惩罚.为此我下定决心要从我做起爱护环境,保护我们这个赖以生存的家园,做一个保护环境的卫士.据我收集到的一份报告说:“环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然资源所造成的.触目惊心的环境问题主要有大气污染.水质污染.噪声污染.食品污染.不适当开发利用自然资源这五大类.”一个个铁一样的事实告诉我们,他们像恶魔般武器地吞噬着人类的生命.他威胁着生态平衡,危害着人体健康,制约着经济和社会的可持续发展,他让人类陷入困境.为此我作出宣告:“只要我们--人类有时刻不忘保护环境的意识,依法治理,地球村将成为美好的乐园.”未来的天空一定是碧蓝的,水是清澈的,绿树成荫鲜花遍地,人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福.今天的情景,使人们再一次看到了破坏环境所带来的恶果.在一次次的灾难的提醒下,人们已经认识到遵循自然规律,爱护我们的生存环境已刻不容缓.我相信,随着科学技术的不断进步,经过全人类不断努力,植树造林,保护环境,保持生态平衡,灾难的发生频率会渐减少.地球那副美丽的面孔又会重新出现在我们的眼前!
人类,只有一个地球
曾几何时,人们乱砍伐,使大自然的生态平衡遭到了破坏.沙丘吞噬了万顷良田,洪水冲毁了可爱的家园,大自然的报复让人类尴尬哑然.梅水溪曾经说过,没有自然,便没有人类,这是世界一大朴素的真理.一味地掠夺自然.征服自然,只会破坏生态系统,咎由自取,使人类频于困境.这句话说得一点也不错,人不给自然留面子,自然当然也不会给人留后路,98洪水.2000年的沙尘暴,其实,这就是大自然向人类发出的警示.曾机何时,人们乱捕乱杀,使人类的朋友惨遭涂炭.“千山鸟飞绝,万径人踪灭,”这就是对捕杀动物后果的最真实的写照.从大学生的伤熊事件到愚人们的疯狂捕猎,人类是否也将要把枪口对准自己?切记,保护动物就等于保护我们自己.曾几何时,战争的爆发,使我们赖以生存的星球满目疮痍.炮灰对植被的破坏,核辐射对生命摧残,尽管广岛.长崎上空的蘑菇云已经散去了半个多世纪,可那里依然还是不毛之地,由此可见,和平是全人类绿色环保的重要前提.真不敢想象,我们如果再这样继续下去,这个世界将会是一幅怎样的惨景呢?地上寸草不生,天空尘沙弥漫,人类将在魔鬼般的尖叫声中化成堆堆白骨.到那时对我们只能说,人类曾经属于过地球,但地球将永远不会再属于人类了.顾炎武曾经说过,天下兴亡,匹夫有责.保护环境与维护生态平衡的历史重任要落到我们跨世纪一代的肩上.让我们都来关爱自然,热爱地球吧,手挽手.肩并肩.心连心地铸起一道绿色环保的大堤,捍卫资源.捍卫环境.捍卫地球.捍卫我们美好的家园把!
我们生命的摇篮是地球母亲.地球母亲的身上有高山,大海,有高原.平原.最可贵的是它有生命,我们人类就生活在地球上我们就是地球的主人.地球是所有生物共有的家园,是我们赖以生存的环境,地球母亲可以供给我们吃的.穿的.用的.玩的,地球母亲用他甘美的乳汁哺育着它的儿女,我们在地球母亲温暖的怀抱里幸福地成长.我们为什么能幸福地生活在地球上呢?因为地球母亲可以供给我们充足的氧气,可以供给我们充足的水分,充足的食品......她是一位关心儿女,爱护儿女的好母亲.然而我们人类是这样对待地球母亲的?我们人类为了自己的生存,或者说为了自己生活的更好,就不顾地球母亲的身体,工厂乱排放污水,烟囱冒着浓浓黑烟,乱砍乱伐森林树木,乱浪费资源等等.破坏了地球周围的大氧层,清澈的河水变得混浊,茂密的森林变得狼狈不堪,蔚蓝的天空变得灰暗,碧绿的青山变得光秃,泥石流.森林火灾.动物绝迹.水源严重缺乏,一连串的灾害接踵而来,已使我们的地球母亲难以承受.而我们面临的确是地球毁灭的现实.啊!实在太可怕了,到那时我们不知道该怎么办,我们将如何生存.我们已经看到严重的后果,我们任其毁灭吗?不能!我们人类应该积极行动起来,为我们的地球做一些力所能及的好事,现在我们已经开始保护我们的环境,爱护我们的地球,要保护野生动物,保护森林,保护水源,节约用水,开始绿化,美化我们的地球了,这是可喜的,这样可以延长我们地球的寿命,使她越来越年轻,身体越来越壮.在地球毁灭的前一夜,我们应该做什么呢?我们要来保护.爱护地球,要来绿化.美化地球,使我们的地球母亲永远年轻.保护环境与资源和我们每个人息息相关,保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业,而且已经直接关系到人类社会今天的生存!只要我们从自己做起,大家共同努力,持之以恒,就一定能为社会.也为自己留下一片碧水蓝天.
第二篇：1.大气污染及危害研究性学习课题报告（最终版）
２０１０级学生研究性学习
课题名称：大气污染及危害填报日期：课题组长：谭清风 郭彦君指导老师：课题成员：魏文抒 郑鑫 曾淑琪 吴诗雅 洪豆 陈思杰 王德萱
班级：高二（７）班
简要背景说明：由于工业发展、人口增加、森林砍伐等原因，使大气成分发生了变化。这种变化主要表现为二氧化碳、甲烷、氯氟烃等温室气体的含量上升。据测定，80年代温室气体的增长率：二氧化碳0.5%、甲烷0.9%、氯氟烃4.5%。通常所说的大气污染就是指温室气体急剧增加的现象。全球大气污染产生哪些严重后果呢？
1、气候变暖 温室气体具有这样的特性：让阳光通过，但强烈吸收地面发出的长波辐射，从而使气温上升，起到了温室的作用。本世纪以来全球平均气温升高了0.5℃，如果温室气体按目前的速度增加，到2030年，全球平均气温将再提高2~3℃，灾害性天气和异常天气将更加频繁。
2、平流层臭氧层变薄 距地面20~30公里的平流层中存在一个臭氧层，它能强烈吸收阳光中的紫外线，从而保护地球生物免遭伤害。但是，工业生产中释放的氯氟烃气体强烈地破坏臭氧层，使之减少变薄，甚至出现南极臭氧空洞。
3、光化学烟雾的形成，光化学烟雾对人体有很大的刺激性和毒害作用，可导致成千上万人受害或死亡，还可使植物褪掉绿色、改变颜色，造成叶伤、叶落、花落和果落，直到减产或绝收。此外，还可使家畜发病率增高，使橡胶制品龟裂老化、腐蚀金属、损坏各种器物、材料和建筑物等。
4、产生酸雨 工业生产中释放的二氧化硫和氧化氮使降水中酸性成分增加，形成酸雨。酸雨可使湖泊酸化，造成鱼类死亡；酸雨还可遏制森林生长，甚至导致森林死亡。
大气污染的危害是严重的，保护大气已成为各国政府和人民的共同心愿。基于以上种种问题，我们课题组将就大气污染的危害与防治展开研究。
课题的目的和意义：之所以选择这个题目是由于随着工业发展，人口增加，森林砍伐等原因，使大气成分发生了变化。大量的污染物进入环境，这些污染物破坏生态环境，影响人体健康，并损害其他生物。大气污染的危害是严重的，保护大气已成为各国政府和人民的共同心愿，基于以上原因，我们课题组就选择了就大气污染的危害展开研究，通过组织学生进行一系列有关大气污染的调查、宣传活动，使学生认识大气污染的特点及大气污染对环境的严重危害，增强学生的环境保护意识，并能根据我们周围空气污染的情况，提出建议防治或减少大气污染。保护环境是我国的一项基本国策，是可持续发展战略的重要内容，直接关系现代化建设的成败和中华民族的复兴。经济建设绝不能以破坏人类生存环境为代价，不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来。要把认识真正统一到走可持续发展的道路上来，要让这种思想深入人心，绝不能做“吃祖宗饭、断子孙生路”的事情。大气污染是多种多样的，影响范围广。①大气污染直接或间接地影响人体健康，引起感官和生理机能的不适反应，产生亚临床的和病理的改变，出现临床体征或存在潜在的遗传效应，发生急、慢性中毒或死亡等；②影响动、植物生长；③破坏建筑物和建筑材料；④改变世界气候。
课题研究活动计划：指导教师：
课题组成员： 小组全体同学。
1、时间安排：
活动分为六个阶段，共一个月左右的时间。具体如下表：
阶段 时间 主要任务
第一阶段一周 确立课题，明确课题研究的目的和方式方法，写活动计划书。
第二阶段 二周 按照本研究专题的内容搜集整理材料，进行活动。
第三阶段 二天 各小组同学汇报交流调查实验研究的初期结果
第四阶段 二天 引导学生写环保计划书
第五阶段 一周 按照环保计划开展活动，成果、环保活动展示交流
2、各小组实践活动研究计划
小组名称 活动内容 研究方法
魏文抒 谭清风：搜集资料（查找书籍、上网查阅、上图书馆）、社会调查、拍摄实景、采访、剪报、实地考察、科学小实验
洪豆 陈思杰 曾淑琪 ：搜集资料、剪报、画图、表演
郑鑫王德萱：社会调查、采访、剪报、实地体验、科学小实验
谭清风 郭彦君：搜集资料、剪报、拍摄实景
3、研究的范围（各课题组针对本组课题研究）
（1）产生污染的原因。
（2）污染对周围环境的影响
（3）随着工业发展不同年代空气污染的情况
（4）不同国家空气污染情况调查
活动需要的条件：
（1）专家：化学、生物、地理 三科教师
（2）图书资料：校图书馆、书店、市图书馆。
（3）上网条件：学校电子备课室及家里有上网条件的同学。
（4）实地考察：荆门市环保部门。
（5）交通工具：工交车。
课题预期成果：了解大气污染的危害并认识其严重性，形成一篇论文。
任务分工及预期采用的研究方法：
魏文抒 谭清风：搜集资料（查找书籍、上网查阅、上图书馆）、社会调查、拍摄实景、采访、剪报、实地考察、科学小实验
洪豆 陈思杰 曾淑琪 ：搜集资料、剪报、画图、表演
郑鑫王德萱：社会调查、采访、剪报、实地体验、科学小实验
谭清风 郭彦君：搜集资料、剪报、拍摄实景
2、设计小组实践研究子课题计划
(1)确定子课题
学生经过认真讨论,确定子课题为：二氧化碳的利与弊、空中死神——酸雨、臭氧空洞、光
化学烟雾。
（2）确定小组
根据子课题的内容，学生选择自己喜欢的子课题，选择同一子课题的同学成为一组。分组时
完全尊重学生的意愿，由每组同学推选组织能力和表达能力较强的同学作为组长，并确定每组的名称。
（3）确定小组研究方法
在教师的指导参与中各组确定了研究的途径与方法： 搜集资料（查找书籍、上网查阅、上
图书馆）、社会调查、拍摄实景、采访、剪报、画图、实地考察、科学小实验、表演等方式。
活动记录：
1.所谓“大气污染”是指有害物质进入大气，对人类和生物造成危害的现象。如果对
它不加以控制了防治，将严重地破坏生态系统和人类生存环境。
大气污染有的是由森林火灾、火山爆发等自然因素造成的；有的则是由汽车尾气、工业
废气、烟尘、爆炸等人为因素造成的。其中人为因素对大气的污染是主要的，尤其是现代交
通运输和工业生产对城市大气造成的污染更为严重。大气污染不仅与气象条件有关，而且还
是个热门的环保问题，所以，人们对大气污染问题越来越关注。（曾淑琪
2011.2.16—2011.2.26学校图书馆）
2.造成大气污染的物质主要有：一氧化碳、二氧化硫、一氧化氮、臭氧以及烟尘、盐粒、花粉、细菌、孢子等。距地面几十米的大气层，是人类和生物的生存空间。这一层空气质量的好坏直接影响着人类的生产和生活。近年来，由于交通运输业和工业的发展，排放出的大
量汽车尾气、工业废气、烟尘等与空气中的一些物质成分发生化学反应，生成对人体十分有
害的一氧化氮、臭氧、乙醛等新物质。
悬浮在大气中的各种气溶胶粒子，按其大小可分为降尘和飘尘。其中降尘的粒子较大，直径大于10微米，且自然沉降率较快。飘尘粒子较小，直径0.1—1.0微米，自然沉降率通
常小于0.3微米的飘尘能直接吸入肺泡，如长期积累，会损害呼吸机能，引起哮喘、肺气肿、矽肺和肺癌等严重疾病。（魏文抒 2011.2.27--2011.3.8学校阅览室）
3.由于人类活动或自然过程，向大气中排进了一些有害物质(称污染物)，当排入污染
物浓度达一定限度，则使原来洁净空气的品质下降，若这种情况维持时间够长，便会对人类、动物、植物和大气中的物品产生危害和不良影响，这种大气状态称为空气污染。
洁净大气是人类赖于生存的必要条件之一，一个人在五个星期内不吃饭或5天内不喝
水，尚能维持生命，但超过5分钟不呼吸空气，便会死亡，人体每天要吸10.12m3的空气。
由此可见，消除空气污染或保持污染浓度低于某个限度之下，是何等重要。（郑鑫
2011.3.9--2011.3.19）
4.大气有一定的自净能力，现代大工业发展以前，因自然过程等排入大气的污染物，与
由大气自净过程而从大气移除的量基本平衡。但是20世纪五、六十年代以后，现代工业迅
速发展，人类排入大气的污染物量大大超过了大气的自净能力，致使目前全球大气都遭到不
同程度的污染。大气污染后，由于污染物质的来源、性质、浓度和持续时间的不同，污染地区的气象条件、地理环境等因素的差别，甚至人的年龄、健康状况的不同，对人均会产生
不同的危害。（吴诗雅2011.3.20--2011.3.30学校图书馆）
5.大气污染对人体的影响，首先是感觉上不舒服，随后生理上出现可逆性反应，再进一步就出现急性危害症状。大气污染对人的危害大致可分为急性中毒、慢性中毒、致癌三种。
性中大气中的污染物浓度较低时，通常不会造成人体急性中毒，但在某些特殊条
件下，如工厂在生产过程中出现特殊事故，大量有害气体泄露外排，外界气象条件突
变等，便会引起起人群的急性中毒。如印度帕博尔农药厂甲基异氰酸酯泄露，直接危
害人体，发生了2500人丧生，十多万人受害。
大气污染对人体健康慢性毒害作用，主要表现为污染物质在低浓度、长时间连续
作用于人体后，出现的患病率升高等现象。，近年来中国城市居民肺癌发病率很高，其中最高的是上海市，城市居民呼吸系统疾病明显高于郊区。
这是长期影响的结果，是由于污染物长时间作用于肌体，损害体内遗传物质，引
起突变，如果生殖细胞发生突变，使后代机体出现各种异常，称致畸作用；如果引起
生物体细胞遗传物质和遗传信息发生突然改变作用，又称致突变作用；如果诱发成肿
瘤的作用称致癌作用。这里所指的“癌”包括良性肿瘤和恶性肿瘤。环境中致癌物可
分为化学性致癌物，物理性致癌物，生物性致癌物等。致癌作用过程相当复杂，一般
有引发阶段，促长阶段。能诱发肿瘤的因素，统称致癌因素。由于长期接触环境中致
癌因素而引起的肿瘤，称环境瘤。（洪豆2011.3.31--2011.4.9教师办公室）
6.大气污染对工农业生产的危害十分严重，这些危害可影响经济发展，造成大量
人力物力和财力的损失。大气污染物对工业的危害主要有两种：一是大气中的酸性污
染物和二氧化硫、二氧化氮等，对工业材料、设备和建筑设施的腐蚀；二是飘尘增多
给精密仪器、设备的生产、安装调试和使用带来的不利影响。大气污染对工业生产的危害，从经济角度来看就是增加了生产的费用，提高了成本，缩短了产品的使用寿命。
大气污染对农业生产也造成很大危害。酸雨可以直接影响植物的正常生长，又可
以通过渗入土壤及进入水体，引起土壤和水体酸化、有毒成分溶出，从而对动植物和
水生生物产生毒害。严重的酸雨会使森林衰亡和鱼类绝迹。（陈思杰
2011.4.10--2011.4.20教室小组讨论）
7.大气污染物质还会影响天气和气候。颗粒物使大气能见度降低，减少到达地面的太阳光辐射量。尤其是在大工业城市中，在烟雾不散的情况下，日光比正常情况减少
40%。高层大气中的氮氧化物、碳氢化合物和氟氯烃类等污染物使臭氧大量分解，引
发的“臭氧洞”问题，成为了全球关注的焦点。
从工厂、发电站、汽车、家庭小煤炉中排放到大气中的颗粒物，大多具有水汽凝
结核或冻结核的作用。这些微粒能吸附大气中的水汽使之凝成水滴或冰晶，从而改变
了该地区原有降水（雨、雪）的情况。人们发现在离大工业城市不远的下风向地区，降水量比四周其它地区要多，这就是所谓“拉波特效应”。如果，微粒中央夹带着酸
性污染物，那么，在下风地区就可能受到酸雨的侵袭。
大气污染除对天气产生不良影响外，对全球气候的影响也逐渐引起人们关注。由
大气中二氧化碳浓度升高引发的温室效应，是对全球气候的最主要影响。地球气候变
暖会给人类的生态环境带来许多不利影响，人类必须充分认识到这一点。（王德
萱2011.5.4--2011.5.14）
8.大气中有害物质的浓度越高，污染就越重，危害也就越大。污染物在大气中的浓度，除了取决于排放的总量外，还同排放源高度、气象和地形等因素有关。
污染物一进入大气，就会稀释扩散。风越大，大气湍流越强,大气越不稳定,污染物的稀
释扩散就越快；相反，污染物的稀释扩散就慢。在后一种情况下，特别是在出现逆温层时，污染物往往可积聚到很高浓度，造成严重的大气污染事件。降水虽可对大气起净化作用，但
因污染物随雨雪降落，大气污染会转变为水体污染和土壤污染。
地形或地面状况复杂的地区，会形成局部地区的热力环流，如山区的山谷风，滨海地区的海陆风，以及城市的热岛效应等，都会对该地区的大气污染状况发生影响。
烟气运行时，碰到高的丘陵和山地，在迎风面会发生下沉作用,引起附近地区的污染。
烟气如越过丘陵,在背风面出现涡流，污染物聚集，也会形成严重污染。在山间谷地和盆地
地区，烟气不易扩散，常在谷地和坡地上回旋。特别在背风坡，气流作螺旋运动，污染物最
易聚集，浓度就更高。夜间，由于谷底平静，冷空气下沉，暖空气上升,易出现逆温，整个
谷地在逆温层覆盖下,烟云弥漫，经久不散，易形成严重污染。
早期的大气污染，一般发生在城市、工业区等局部地区，在一个较短的时间内大气中污
染物浓度显著增高，使人或动、植物受到伤害。60年代以来，一些国家采取了控制措施，减少污染物排放或采用高烟囱使污染物扩散，大气的污染情况有所减轻。
高烟囱排放虽可降低污染物的近地面浓度，但是把污染物扩散到更大的区域，从而造成远离污染源的广大区域的大气污染。大气层核试验的放射性降落物和火山喷发的火山灰可广
泛分布在大气层中，造成全球性的大气污染。（郭彦君2011.5.15--2011.5.25小组讨
论）
9.大气污染对人体的危害主要表现为呼吸道疾病；对植物可使其生理机制受压抑，成长
不良，抗病虫能力减弱，甚至死亡；大气污染还能对气候产生不良影响，如降低能见度，减
少太阳辐射（据资料表明，城市太阳辐射强度和紫外线强度要分别比农村减少10-30%和
10-25%）而导致城市佝偻发病率增加；大气污染物能腐蚀物品，影响产品质量；近十几年来，不少国家发现酸雨，雨雪中酸度增高，使河湖、土壤酸化、鱼类减少甚至灭绝，森林发育受
影响。酸雨是怎样形成的呢？当烟囱排放出的二氧化硫酸性气体，或汽车排放出来的氮氧化
物烟气上升到空中与水蒸气相遇时，就会形成硫酸和硝酸小滴，使雨水酸化，这时落到地面的雨水就成了酸雨。煤和石油的燃烧是造成酸雨的主要祸首。酸雨会对环境带来广泛的危害，造成巨大的经济损失，如:腐蚀建筑物和工业设备；破坏露天的文物古迹；损坏植物叶面，导致森林死亡；使湖泊中鱼虾死亡；破坏土壤成分，使农作物减产甚至死亡；饮用酸化物造
成的地下水，对人体有害。（谭清风2011.5.26--2011.6.8学校阅览室）
10.随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年
增加。目前在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题，具有全球影响的方面有
大气环境污染、海洋污染、城市环境问题等。随着经济和贸易的全球化，环境污染也
日益呈现国际化趋势，近年来出现的危险废物越境转移问题 就是这方面的突出表现。
地球的破坏给人类带来的不利影响的表现有：生态环境形势十分严峻，一是水土流失
严重，土地沙化速度加快，森林生态功能衰退，草地资源退化，水生态环境系统仍在恶化；二是农业和农村水环境污染严重，食品安全问题日益突出；三是有害外来物种入侵，生物多样性锐减，遗传资源丧失，生物资源破坏形势不容乐观；四是由于中国
人口规模庞大，人口自然增长率较高，导致关系到国计民生的重要资源人均占有量不
断下降，资源危机显现；五是生态功能继续衰退，生态安全受到威胁，工业固体废物
产生量急剧增加，大气污染排放总量仍处于较高水平，全球变暖，臭氧层破坏等等。
生态环境现状不仅给生态环境带来了巨大的破坏力，而且制约了经济和社会的协调发
展，减缓了社会主义进程。（谭清风2011.6.9--2011.6.19图书资料）
指导老师对开题报告的点评：
具有较强条理性和独立分析能力，能很好的运用各种对课题有益的资源，显示出很强的团结
性和结论归纳能力。该组学生表现出色，都能按时积极地完成所分配的任务。在研究性活
动中每位同学都尽到自己的一份责任，认真撰写开题报告。记录认真有条理，重现了访谈过
程，很好！面对繁杂的统计工作，你们表现得很细致，有耐心。对调查数据的分析较准确，结论正确，表述简明。望继续发扬合作探究的精神，老师期待你们更大的进步
结题报告：
大气是人类赖以生存和发展的必不可少的环境要素之一。然而人口的增多，人类活动频
繁，自然因素影响使大气污染严重，保护大气环境是我们刻不容缓的义务。
人类赖以生存的环境由自然环境和社会环境组成。自然环境是人类生活和生产所必需的自然条件和自然资源的总和，即阳关、温度、气候、地磁、空气、水、岩石、土壤、动 植
物、微生物以及地壳的稳定性等自然因素的总和。而社会环境是人类在自然环境的基础上，为不断提高物质和精神生活水平，通过长期有计划、有目的地发展，逐步创造和建立起来的一种人工环境。社会环境是人类物质文明和精神文明发展的标志，它随着经济和科学技术的发展而不断地变化。社会环境的质量对人类的生活和工作，对社会的进步都有极大的影响。
地球表面覆盖着多种气体组成的大气，称为大气层。一般是将随地球旋转的大气层称为
大气圈。由于大气圈中空气质量的分布不均匀，通常将从地球表面到1000-1400千米的气层
称为大气圈的厚度。
大气在垂直方向上的温度、组成与物理性质也是不均匀的。根据大气温度垂直分布的特
点，在结构上可将大气圈分为五个气层：
（一）对流层：对流层是大气中最接近地面的一层，它具有气温随高度增加而降低和空气具有强烈的对流运动两个特点；
（二）平流层：对流层
层顶之上的大气为平流层，其上界伸展到约55千米处。
（三）中间层：由平流层顶至85千
米高处范围内的大气称为中间层。
（四）暖层：暖层位于85-800千米的高度之间。
（五）散
逸层：暖层层顶以上的大气，统称为散逸层。如果按空气组成成分划分大气圈层结构，又可
将大气层分为均质层及非均质层。
大气是由多种成分组成的混合气体，这些混合气体的组成通常包括以下几部分：
（一）干洁空气：它的主要成分为氮、氧、氩，它们在空气中的总容积约占99.96%。此外还有少
量其他成分，如二氧化碳、氖、氦、臭氧等。干洁空气是大气中的不变组成。
（二）水汽：
大气中的水汽含量比较低，但它在大气中的含量随时间、地域、气象条件的不同而变化很大，在干旱地区可低到0.02%，而在温湿地带可达6%。水汽对天气起着重要的作用。
（三）悬浮
微粒：悬浮微粒是指由于自然因素而生成的颗粒物，如岩石的风化、火山爆发、宇宙落物以
及海水溅沫等。无论是它的含量、种类，还是化学成分都是变化的。大气污染通常是指由于
人类活动和自然过程引起某种物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到了足够的时间并因
此而危害了人体的舒适，健康和福利或危害了环境环境的现象。按污染的范围，大气污染可
分为：局部地区大气污染，区域性大气污染，广域性大气污染和全球性大气污染。燃料的燃
烧是造成大气污染的主要原因；石油工业和化工工业大规模的发展也增加了空气中污染物的种类和数量；在农业方面，由于各种农药的喷洒而造成的大气污染也是不可忽视的问题。
大气污染对健康的危害：
空气是人类生存所必需的，空气被各种有害物质污染将直接或间接影响到人们的健康。
大气污染是随着现代工业的发展、城市人口的密集、煤炭和石油燃料的迅猛增长而产生的。
近百年来，西欧、美国和日本等工业发达国家大气污染事件日趋增多，20世纪50～60年代
成为公害的泛滥时期，例如：英国伦敦烟雾事件，日本四日市哮喘事件，美国洛杉矶烟雾事
件，印度博帕尔毒气泄漏事件等，不仅严重地危害居民健康，甚至造成数百、数千人的死亡。
大气污染的防治策略和措施：
基本的策略应该是监测-干预-评价。第1步，通过对环境污染和人群健康的监测，掌握
情况；第2步，针对问题制订对策，进行干预治理；第3步，对干预的效果进行评价，再针
对发现的问题采取相应的措施。如此循环往复，将环境治理得越来越好，人群健康状也越来
越好。
根据大气污染物和存在状态,其治理技术可分为两大类:颗粒污染物和气态污染物控制.1.颗粒污染物控制技术又称处尘技术,此技术和设备及方法很多,各具不同的性能和特点.常见的除尘设备有以下几类:(1).重力沉将.(2).旋风除尘.(3).湿式除尘器除尘.2.气态污染物控制技术:气态污染物控制技术也有很多,归纳起来有:吸收,吸附,催化,燃
烧,冷凝,生物膜分离,电子束等
随着人口的增加,空气质量仍在不断恶化.特别是在20世纪80年代以后,大面积生态环境的破坏,酸雨面积的逐年扩大,城市空气质量的日益恶化以及全球性污染的出现使大气污染呈现了范围大,危害严重,持续恶化等特点.因此,从整体出发,统一规划并综合运用各种手段和措施治理,有效地控制大气污染已经成为刻不容缓的事实,让我们一起努力去让地球变的更美好吧！
研究课题贴近生活，有一定的研究价值与意义，小组成员热情参与，积极探究。研究过程具体，报告内容清晰，陈述精练，结论清楚。小组成员在研究分工合作`互相交流`互相帮助，共同提高，锻炼了人际交往的能力，培养了人际合作精神，提高了学生自主创新精神和实践能力。
第三篇：研究性学习课题报告
研究性学习课题报告
题目：《红楼梦》人物语言的性格化特点分析
班级：高二（3）班
组长：程帅
组员：二年三班全体同学（附名单）
指导老师：刘维国
营口市开发区第一高级中学
2012年5月
[内容摘要]
本文是我们全班同学综合实践的成果，我们在对《红楼梦》的学习过程中，对其人物语言和人物性格产生了浓厚的兴趣。我们通过网上查询和访问专家，了解并写下了《红楼梦》语言运用的相关知识，以增强人们对它的认识。同时随着课题的深入，我们也发现了学是语言的艺术，写好人物的语言是塑造人物形象的重要手段。《红楼梦》语言最特殊、最成功的地方首推人物语言方面。作者运用对话、独白、诗词曲赋等多样化的艺术手段，把每个人物复杂多样的性格特征描绘得分寸适宜。((红楼梦》语言艺术的成功运用，使人物形象更为生动，更具有艺术生命力。
[关键字]
红楼梦； 人物语言； 性格特点； 分析
[研究背景]
语文教材中的《林黛玉进贾府》勾起了同学们对名著《红楼梦》的兴趣。文学归根结底是语言。作品中人物繁多，有四百多号人，要把他们一一叫出名来，本就不轻易，更难区分哪一府哪一院。但作者对主要人物的刻画，却都各具情态，各有性格，即使是共居一处的兄弟姐妹，也各具形色，无不有血有肉，栩栩如生。文学的主要表现工具是语言。在《红楼梦》众多的艺术成就中，语言方面的成就是很突出的，众多不同个性的鲜活人物形象，全靠个性化的语言一一创造出来。前人从各个角度对《红楼梦》语言进行了广泛的研究，其成果早已令人瞩目。在此，我们想从人物对话、内心独白、人物诗词等五个方面，对《红楼梦》人物语言如何表现人物性格，进行一点粗浅的探讨。
[目的与意义]
希望在本次研究性学习过程中，让同学们充分了解《红楼梦》，体会曹雪芹惊人的艺术才华、其现实主义艺术手法的高妙和传神之笔的不同凡响。红楼之旅不仅是同学们语文学习的一课，也将成为同学们生命经验的一部分。在人物语言表现方面，《红楼梦》是我国古典小说的典范。通过人物语言，作者把作品中每个人物的复杂多样的思想、心理状态和性格特征，各如其分、神情毕肖地表现出来。文学是语言的艺术，写好人物的语言，是塑造人物形象的重要手段，《红楼
梦》语言最特殊、最成功的地方首推人物语言方面，作者运用对话、独自、诗词曲赋等多样化的艺术手段，把每个人物复杂多样的性格特征描绘得分寸适宜。《红楼梦》语言艺术的成功运用，使人物具有更为丰富的生命和内容。正如鲁迅所说：“如果删除了不必要之点，只摘出各人有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”(《看书琐记》)因此可以这样说，在人物语言运用的丰富性、贴切性方面，是很少有其他小说超过《红楼梦》的。正因为如此，我们今天学习和研究《红楼梦》的人物语言艺术，对我们的写作技巧的提高会有很大的帮助。
[正文]
一：通过人物对话表现人物性格
1.在同一环境或面对同一事物，不同的人物语言表现出不同的人物性格 在人物语言表现方面，《红楼梦》是我国古典小说的典范。通过人物语言，作者把作品中每个人物的复杂多样的思想、：心理状态和性格特征，恰如其分、神情毕肖地表现出来。同是施政演说，凤姐与宝钗又有明显的不同。王熙凤协理宁国府时，向总管来升媳妇下达训令：“既托了我，我就说不得要讨你们嫌了。我可比不得你们奶奶好性儿，由着你们去。再不要说你们‘这府里原是这样’的话，如今可要依着我行，错我半点儿，管不得谁是有脸的，谁是没脸的，一例现清白处治。”这段话表现了凤姐飞扬跋扈，目中无人，处处表现得高人一等的性格特征。而宝钗在向婆子们发表施政演说时则是：“奶奶们也别推辞了，这原是分内应当的⋯⋯你们一般听见，姨娘亲口嘱托我三五回，说大奶奶如今又不得闲儿，别的姑娘又小，托我照看照看。我若不依，分明是叫姨娘操心。你们奶奶又多病多痛，家务也忙。我原是个闲人，便是个街坊邻居，也要帮着些，何况是亲姨娘托我。我免不得去小就大，讲不起众人嫌我。倘或我只顾了小分，沽名钓誉，那时酒醉赌博，生出事来，我怎么见姨娘?你们那时后悔也迟了，就连你们素日的老脸也都丢了⋯⋯原该大家齐心顾些体统。你们反纵放别人任意吃酒赌博，姨娘昕见了，教训一场犹可，倘若被那几个管家娘子听见了，他们也不用回姨娘，竞教导你们一番。你们这年老的反受了年小的教训，虽是他们是管家，管的着你们，何如自己存些体统，他们如何得来作践?所以，我如今替你们想出这个额外的进
益来。也为大家齐心，把这园里周全的谨谨慎慎，使那些有权执事的看见这般严肃谨慎且不用他们操心，他们心里岂不敬伏?也不枉替你们筹莉进益，既能夺他们之权，生你们之利，岂不能行无为之治，分他们之忧。你们去细想这话。”宝钗的语言多用商量的口吻，表面看来平心静气，实则寓刚于柔，绵里藏针，反映了宝钗“瞻前颓后，又要自己便宜，又要不得罪人”的性格特征。
2．通过对话的论辩色彩表现人物性格
《红楼梦》人物对话的论辩色彩，主要表现为痛快淋漓的口角，巧妙玲珑的褒贬，应对灵敏的舌战，雅谑嬉笑的讥讽，不露痕迹的影射，等等。
第五十二回，贾母赞凤姐道：“我虽疼她，我又怕她太伶俐也不是好事。”风姐儿忙笑道：“这话老祖宗说差了，世人都说太伶俐聪明，怕活不长。世人都说得，人人都信，独老祖宗不当说，不当信。老祖宗只有伶俐聪明过我十倍的，怎么如今这么福寿双全的?只怕我明儿还胜老祖宗—倍呢!我活一千岁后，等老祖宗归了西，我才死呢!”在这段小小驳论中，凤姐竞能批评中巧寓奉承，谦恭时微露棱角，既作作有芒，又八面玲珑，充分体现了她的聪明伶俐、巧舌如簧。
第八回中，宝钗劝宝玉不要喝冷酒，宝玉听从了宝钗的劝告。黛玉便趁紫鹃叫雪雁送手炉儿来一事讥讽宝玉、宝钗道：“谁叫你送来的?难为他费心，那里就冷死我了呢!”“也亏你倒听他的话：我平日和你说的，全当耳旁风；怎么他说了你就依，比圣旨还快些!”这段话表现了黛玉联想快捷，反应机敏，善于暗语影射，咏桑寓柳，设言托意，借题发挥的性格特征。
3．不同人物性格，表达同一内容的话各有千秋宝钗、黛玉、袭人都爱宝玉，都在劝宝玉，希望他“好”。但由于她们的思想、性格、学识、地位不同，她们的劝词表现出明显的差别。如第十九回，袭人劝宝玉：“你真喜欢读书也罢，假喜欢也罢，只是在老爷跟前或在别人跟前，你别只管批驳消谤，只作出个喜读书的样子来，也教老爷少生些气，在人前也好说嘴。”由于袭人的地位(未被明确的侍妾)和知识水平，尤其是她的柔顺深细的心机，就使她对宝玉的劝诫只能是以下劝上，恳切请求，因而往往表现为软语娇音，委婉曲折。
但宝钗有着庄而不露的性格，较高的文化素养和深予世故的作风，她劝宝玉时，却是另一种表达方式。她的劝词常常看似无意而藏深心，若远而实近，旁敲而侧击。大观园题诗时，宝钗趁众人不注意，帮助宝玉改诗句，当宝玉问她典出
何处时，宝钗趁机道：“亏你今夜不过如此，将来金殿对策，你大约连‘赵钱孙李’都忘了呢。
黛玉和宝玉一样是封建家庭的叛逆，她从不劝宝玉去立身扬名，她对宝玉的劝词完全是出于爱护宝玉使他免受伤害的劝慰。有一次，黛玉发现宝玉腮上溅上了一点胭脂膏子，就一边用自己的绢子替他擦了，一边咂着嘴儿劝宝玉：“你又干这些事了。干也罢了，必定还要带出幌子来。就是舅舅看不见，别人看见了，又当作奇怪事，新鲜话儿去学舌讨好儿，吹到舅舅耳朵里，大家又该不得心净了。”这番劝慰之辞，思想何等契合，不存一点戒心，情感何等贴心，没有一丝假意。二：运用人物的内心独自表现人物性格
为了创造“带着自己心理的整个复杂个性”的人，《红楼梦》作者利用内心独自对人物的种种微妙复杂、瞬息万变的内心活动进行了直接的、细腻的描写。这极大丰富了人物性格，也丰满了人物形象。
最精彩的要算第二十九回宝黛因“金玉”之争后的内心独自了。宝玉内心想的是：“别人不知我的心，还有可恕，难道你就不想我的心里眼里只有你?你不能为我解烦恼，反来拿这个话堵噎我，可见我心里时时刻刻白有你，你心里竞没我了。”而黛玉心里想着：“你心里自然有我，虽有金玉相对之说，你岂是重这邪说不重我的呢?我就时常提这‘金玉’，你只管了然无闻的，方见的是待我重，无毫发私心了。怎么我只一提‘金玉’的事，你就着急呢?可知你心里时时有这个‘金玉’的念头。我一提你怕我多心，故意儿着急、安心哄我。”那宝玉心中又想着：“我不管怎么样都好，只要你随意，我就立刻因你死了，也是情愿的；你知也罢，不知也罢，只由我的心，那才是你和我近，不和我远。”黛玉心里又想：“你只管你就是了。你好，我自然好。你要把自己丢开，只管周旋我，是你不叫我近你，竟叫我远你了。”从这些对话式的独自可看出宝黛的爱情心理，一是如此的痛苦、深沉，一是多么痴迷、细腻，二人的性情也各各脱出。三：通过人物创作的诗词曲赋表现人物性格
人物语言除人物对话、内心独白外，还包括人物抒情言志的诗词曲赋。《红楼梦》里的诗文避开了一般才子佳人言情投赠的俗套，书中每个人物的诗，都和他们的对话语言一样具有鲜明的个性
同是咏柳絮，黛玉的《唐多令》吟得凄侧、悲愤、缠绵，如“漂泊亦如人命
薄，空缱绻，说风流!草木也知愁，韶华竟白头。叹今生，谁合准收!嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留!”宝钗的《临江仙》则显得得意忘形，踌躇满志，如“好风凭借力，送我上青云!”对同一事物所产生的这种完全不同的感受，表现出她们思想与性格的尖锐对立，从而使她们的性格特征显得更加鲜明、突出。《红楼梦》中运用诗词曲赋表现人物性格，其例很多，而且运用得十分出色。作者细致地抓住各个人物的身分地位、生活经历、思想感情和文化素养，为他们代拟了各具特色的诗词曲赋，从而深刻地揭示了人物的内心世界，活化了人物形象，丰富了人物性格。
[结论]：综上所述，《红楼梦》通过人物对话、内心独白、人物诗词等五个方面，把每个人物复杂多样的性格特征描绘得分寸适宜。使人物形象更为生动，更具有艺术生命力。我们要重视人物语言，以提高我们的写作水平。
[参考文献] 【1】王昆仑．《红楼梦》人物论．北京：
三联书店，1983．
【2】傅继馥．《红楼梦》艺术欣赏札记．合肥师范学院学报，1963，(1)．
【3】何士龙．林黛玉、薛宝钗语言特色比较．中南民族学院学报，1982，(1)．
【4】王向峰．人物的口吻——《红楼梦》艺术笔法琐谈．红楼梦
研究集刊(10)．
第四篇：研究性学习课题报告
感受地名背后的文化
-----老城区地名探究
阳泉十一中 249 班
一、开展研究性学习的目的意义:
研究性学习是我国全面推进素质教育和新一轮基础教育课程改革的必然要求.《中共中央国务院教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“调整和改革课程体系,结构,内容,建立新的基础教育课程体系,试行国家课程,地方课程和学校课程.改变课程过分强调学科体系,脱离时代和社会发展以及学生的实际状况,抓紧建立更新教学内容的机制,加强课程的综合性和实践性,重视实验课的教学,培养学生实际操作能力.”研究性学习不仅是国家课程的一部分,还将是地方课程和学校课程的重要组成部分;研究性学习不仅是紧跟时代和社会的发展,贴近学生生活实际的课程,还是实施素质教育的重要内容与方式,能有效的培养学生的创新精神和实践能力.二、课题研究的背景
地名是人们为特定地域所约定的专有名词,它往往承载着深厚的地域文化特征和历史内涵.具有2200多年建城历史的市区，存在着大量古地名和有着丰富文化内涵的老地名。她是历史悠久、文化灿烂、名人辈出的地理标志和生动写照。有的古遗存虽在历史沧桑中湮没了，只留下名称，但后人能凭借这些名称，勾起对历史的记忆而寻觅其踪迹。她是古老的地理座标。大量古老地名的存在，剖视了不同时空的文化层面，是展示历史的漫漫长卷，也是活生生的时空民生画卷，理应作为宝贵的文化遗产加以保护。
然而，在城市化进程中，一些地名随着街道的变迁而消失了，那些与地名息息相关的历史掌故、人文传奇也随之湮没。但后人可以凭借这些名称，勾起对历史的记忆而寻觅其踪迹。
三、课题研究的意义
由于语言和文化是休戚相关的，人们通过研究地名的始源，可以了解关于这个城市的背景。历史活动，甚至价值观。
通过地名的研究，有助于在对大量地名进行语词分析、沿革考证的基础上，进一步从整体上探索地名的产生、发展及其分布规律，对于实现地名标准化，保护好惠民丰富多彩的地名品牌，并通过地名与自然和社会环境之间关系的研究，对发展科学、文化、经济建设可提供重要参考资料；也有助于塑造独具文化魅力的区域文化形象。
不同地域的地名多是当地民俗文化反映。对地名进行语词分析，研究地名的民俗语言风格、语源、语音、含义、字形及其演变，有助于地从一个侧面了解一个区域的民风民俗。同时，语言的民族性使地名研究为探索民族分布、迁徙、心理、习俗、信仰等提供资料。
通过研究地名可以说明许多历史问题，对研究历史时期的政治、经济、军事、文化等都有帮助。对古地名的位置进行考证，则有助于运用地名推测当地在历史时期的自然和人文地理景观，研究区域的开发历史和地理演变等。
五．、调查研究的结果
街道命名拾零
地名是活化石，古今街道的命名也不例外，大都反映了当地的历史、地理、经济、人文状况以至风土人情，有些名称还饶有趣味，现择要分列如下（有※的是曾用名）：
以山河湖州命名
△井冈山大道庐山大道西山路岱山路磨盘山路竹山路虎山路定山路南山路佘山路金家山路京山老街
△青山湖大道东湖路西湖路南湖路北湖路朱湖路
△章江路西河路
△朝阳洲中路扬子洲路打缆洲路黄泥洲路新洲路里洲路蓼洲街
以地名命名
北京路上海路南京路福州路洛阳路南城仓巷新余仓巷南昌仓巷吉水仓巷进贤仓巷莲花巷安源路※赣州路※九江路※萍乡路※抚州路※上饶路※宜春路※宁都路※于都街※会昌路※瑞金路※宁冈路※兴国路※吉安路※
以姓氏命名
赵前街李家巷吴家厂巷王家庄路陈家桥巷丁家巷干家前巷马家园巷毛家园巷邓家巷包家巷田家巷朱家巷※汤家园巷何坊巷宋家巷张家厂巷肖家巷杨家厂巷易家巷罗家塘巷骆家巷祝家巷裴家巷高家巷党家巷殷家巷郭家巷章家巷曹家巷谌家巷裘家厂巷 鄢家井巷 章家巷 傅家坡巷 董家窑路 戴家巷 张家菜园 苏圃路 乐家坡 熊家巷口 赖家巷 廖家巷 梅家巷
徐家巷 许家巷 陶家巷甘家巷 戈家巷 帅家巷 刘家花园 翟家井大街 潘家巷 樊家巷 谢家巷 余家巷 姜家巷 胡家巷 柳家巷 哈家巷口
纽家巷 涂家巷 夏家巷口 解家厂 黄家巷 卢家巷
以人名命名
中山路 天佑路 孺子路 阳明路 船山路 永叔路 安石路 渊明路 象山路 子固路 叠山路 榕门路
以美好愿望命名
胜利路 团结路 招贤路 出新路平安巷 翻身巷 丰收巷 赐福巷 曙光巷 光芒巷 前进路 太平巷 厚福巷 福康巷 万年巷 延生福地
以物产命名
米市街 谷市街 饭巷 油行街 盐义仓 酱油巷 醋巷 豆豉巷 萝卜巷 豆芽巷 豆腐巷 干鱼街 水果街 西瓜套街 葡萄架巷 冻米巷 麻花巷
柴横街 炭巷 煤炭街 香巷 爆竹街 金盘路 铜巷 铁巷 锡厂街 箩巷 扁担巷 伞街 草鞋巷 棉花巷 带子巷 布市 瓷器街 筷子巷 蒲扇行
珠宝街 嫁妆街 胡琴街 琵琶洞街 瓦巷 磨子巷 帚把巷 网子巷 拆衣巷 荷包巷 锁巷 樟脑局
以动物命名
龙王庙巷 凤凰坡 狮门路 虎门路 虎山路 鹿聚路 猴地 马巷 猪市街 牛行 羊子巷 鸡鹅市街鸭子塘巷 鹅颈巷 鹌鹑巷 蚂蚁巷 狗肉巷
鱼市
以植物命名
桃花巷 桂花巷 莲花巷 棉花巷 松柏巷 梧桐巷 皂角树 铁树坡 松竹里 西瓜套巷 竹山路 禾草街 萝卜巷 杨梅巷 红花巷 花市街 芭茅巷
六、调查研究的心得与体会
研究性学习是一门集中了综合实践活动的课程，“研究性学习”课程的开设适应了素质教育的需求，适应了现代社会和经济发展对人才培养模式、培养途径的需求。
经过一个学期的研究，我们发现到我们的教育制度存在着很多漏洞，而这些漏洞可能就是抑制和扼杀学生创新意识的重要原因。
一个学期就要过去了，以上是我们小组所研究的成果。研究的历程中，我们曾烦恼，曾伤心，曾多次遇到荆棘与挫折，但我们并没有放弃，我们勇于做第一个吃螃蟹的人。我们是这个教育改革的第一个受益者。面对着这份研究报告，我们并不能放下心头大石，因为我们深知它仍有很多的不足，很多的漏洞。
研究性学习中，我们学会了真正的思考，以往的学习我们似乎只是死用脑，毫无创新而言，研究的成果是渺小的，我们在研究的过程中了解到了学习的更深一层意义：过程才是最重要！
在这次研究中，更重要的是我们的组员彼此帮助，互相合作。做好这个课题研究，我们得出这样一个结论：做一些事情无论这当中有多么困难，只要我们彼此携手，共同解决，把不可能变为可能，虽然这次活动已结束了，但我们对这方面的的研究不会因此搁置，对此呼吁不会结束，希望所有学生都能健康快乐自信地成长。同时对研究性学习有了进一步认识和深刻的体会：开展研究性学习要重视一个“实”字，一要“实际”，二要“实效”，三要“实在”。首先我们经过收集资料，反复思考确定的研究课题比较符合实际。另外，开展研究性学习活动能够帮助学生提高学习成绩，充分利用我们的课余时间。其次，在实施过程中，作为我们的指导老师也实实在在地指导我们，特别是在起始阶段老师对我们的细心指导作用也很重要。我们认为研究性学习对于我们走进生活观察生活发现生活大有裨益。
总之，高中研究性学习刚刚起步，这是一项与时俱进的教育改革举措，也是一种学习方法的革命，改革给学校教育带来了活力，但同时也存在许多不足。“他山之石，可以攻玉”，我们必须不断地借鉴和吸收课程改革的优秀成果和宝贵经验，持之以恒地通过研究性学习，激发学生学习的主动性和积极性，掌握全新的学习方法，从而，促进学生语文能力的全面健康发展。
第五篇：研究性学习课题报告
广州市中学生劳动技术学校研究性学习登记表
课题名称： “ 蝶蝶”不休
参与学生： 王文伟，刘光昕，陈健生，刘俊邦，郑毅，刘伟泽
指导教师：
研究时间： 2013年10月28~31日
参 与 学 生
学 校广州市真光中学
班 别高一11班
学生姓名王文伟，刘光昕，陈健生，刘俊邦，郑毅，刘伟泽
联系方式Q107037316
4一、研究背景：
昆虫无处不在。当我们走在田中，时不时会有某样东西跳出来，吸引我们的注意力。没错，那就是昆虫。
在昆虫当中，我们总会更容易被一双双美丽的“翅膀”所吸引。白天里，蝴蝶挥舞着它那华丽的翅膀，在田野里翩翩起舞，在儿时的童话里蝴蝶是美丽的象征。于是我们六个男生打算追寻美丽的蝴蝶、跟着指导老师去“扑蝶”，用一周的时间观察它们，了解它们的习性，从中学会如何保护它们，维护物种多样性。
这是我们活动开始前老师让我们画出记忆中的蝴蝶，希望探究活动结束后我们心中有更美丽的蝴蝶。
二、活动目标
（1）、体验蝴蝶的美丽和神奇，感悟生命珍爱大自然。
（2）、了解昆虫的定义、了解蝴蝶的身体结构和分类。
（3）、了解查找本地蝴蝶的种类。
（4）、了解蝴蝶的生长过程，求偶，捕食，繁殖，生活史。
（5）、了解生态环境的状况与蝴蝶的关系。
三、活动实施的具体过程：
（整个过程介绍、实验步骤、原理、结果、分析）
1.课题引入、了解昆虫和蝴蝶相关基本知识和一些环境、生态的背景知识。
2.在校园环境内进行调查、拍照、捕捉一部分蝴蝶，了解蝶身体特点并记录。
3.收集资料，整理资料，并对六名小组成员进行分组，第一1组负责昆虫和蝴蝶相关背景知识；第二组负责蝴蝶的生活史调查和资料收集整理；
3、第三组负责一周内所拍摄蝴蝶图片的挑选，整理，并通过查找资料和咨询专家进行品种的鉴定。
4.组员资料汇总并进行总结归纳，得出相关结论
5.撰写专题报告
6.小组分享
四、结果与评价
通过此次的活动了解到了昆虫、蝶的基本知识。并通过活动对蝴蝶有了更深入的了解。如蝶和蛾的区分，蝶的分类和各品种的基本特点。
并通过观察蝶的生活史，了解了蝶的婚配、产卵、幼虫、蛹、和成虫的蜕变的过程、并从中知晓蝴蝶的美丽要克服重重的困难使我们懂得去爱护这个美丽的生物。
通过对这几天是拍摄的图片进行分类鉴定，我们发现学农基地有：凤蝶、蛱蝶、眼蝶、灰蝶、弄蝶等不同科的蝶类，由于时间有限所以还有很多的蝶类有待于我们进行发掘，每种蝶的宿主都有不同，从中也从侧面验证了学农基地的生态多样性维护的很好，蝴蝶是自然生态环境质量好坏的指标生物。
五、学生收获（可附学生作品）：
（一）背景知识
（1）昆虫的结构、蝶的分类
昆虫的基本特征
昆虫的构造有异于脊椎动物，它们的身体并没有内骨骼的支持，外裹一层由几丁质构成的壳。这层壳会分节以利于运动，犹如骑士的甲胄。昆虫的身体会分为头、胸、腹三节，有六只腿，复眼及一对触角。
（2）昆虫的分类
我们生活中常见的昆虫如鞘翅目的甲虫和鳞翅目的蝶跟蛾。
甲虫是昆虫家族中的第一大类，它们的前翅为骨化的鞘翅，像盾一样将后翅盖住。这一类昆虫食性较广，植物、真菌、其他昆虫甚至动物的腐尸都能成为它们的食物。
蝶和蛾
蝶和蛾是常见的一类昆虫，www.xiexiebang.com 它们全身被许多微小的鳞片覆盖。蝴蝶翅上的鳞片是五颜六色的，而多数蛾的鳞片没有光泽。它们的幼虫都先以吃植物的毛虫形态存在，再逐渐长成成虫。
（3）蝶的基本特征
蝴蝶是锤角亚目中的物种的总称，或称蝶、蛱（现指蝴蝶中的一类）。以美丽的色彩和优美的飞舞姿态著称。与蛾一同为昆虫纲鳞翅目之下的一个家族，与其他昆虫不同的是身上长有大而耀眼的翅膀。蝴蝶翅膀一般色彩鲜艳，有各种花斑，是由翅膀上的鳞片组成。蝴蝶主要在日间活动，休息时四翅合拢竖立在背上，或完全展开平放，弄蝶科蝴蝶又有另类的休息形态。蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角，这是与蛾类的主要区别（蛾的触角形状多样）。全世界大约有28,000种蝴蝶，在世界各地除了南极洲等寒冷地带以外都有分布，在南美洲亚马逊河流域品种最多。
（二）蝶的生活史（以下图片均为本周内学生观察所得，全部原创）
蝴蝶是完全变态昆虫，它的生活史，是通过一系列复杂的历程，经过卵期、幼虫期、蛹期和成虫期后完成的。
1、婚配
2产卵
33、报喜粉蝶的卵
4、菜粉蝶幼虫
5、菜粉蝶的蛹
我们的观察结果显示，蝴蝶的卵一般会被产在幼虫可食用的植物叶片上，但查阅的资料显示，蝴蝶的卵偶尔也会被产在这些植物的附近，受精卵经过细胞分裂形成胚胎，发育成熟后，幼虫咬破卵壳出来，并将卵壳作为第一顿饭吃掉。
观察显示，幼虫要经过初龄、中龄和终龄几段成长过程，期间需要大吃特吃--大部分吃植物叶片，少部分将花或果实作为腹中餐，但是他们都要做一件事--躲避天敌的残害。
经过上述几个过程，终龄幼虫会找一个适合的地方，吐丝作蛹台，分泌一种胶质包裹全身形成蛹。蛹完全固定，一般不移动，仅仅在受外界刺激时做出轻微反应
幼虫在蛹内发生诸多变化，包括各种器官的重新生长，最终完成变态，进行羽化（蝴蝶从蛹内爬出）。成虫诞生后是繁殖季节，它们将进行求偶、交配以及产卵等，开始新的生命历程……
蝴蝶的婚配，是两只蝴蝶互相追逐的过程，雄蝶追逐雌蝶，直至它愿意交配为止。
四、探究历程和鉴定结果
蝴蝶是一种美丽而又神奇的物种，它带给我们的不仅是它的美丽，最重要的是在它在变成成长的历程，由丑陋的幼虫经过艰难的完全变态为美丽的蝴蝶。在这次蝴蝶之旅中，我们不仅观察到了蝴蝶的生长过程，而且还发现了龙眼鸡，有两对翅胖大的包着小的翅膀，大的有绿色花纹与黄点白环斑点相呼应，小的是金黄翅膀。
6、报喜斑粉蝶7、7、报喜斑粉蝶卵是黄色的，这是在田野里发现的，像黄色的米粒。
8、菜青虫是绿色的，和周围的叶子的颜色很相似，寻找的时候十分困难。这是害虫的一种，以菜叶为食。
9、菜粉蝶
10、蝴蝶上手
田野里数量最多的就是这种粉蝶，白色的翅膀带有许多黑点。捕捉难度比较低。仔细观察可以发现这种蝶的眼睛是绿色的。这种粉蝶并不怕人，我们经过自己的努力捉到了数只蝴蝶，得以对它们进行仔细的观察。
11、黄襟蛱蝶主要有黄色、橙色和棕色。它翅膀上有棕色花纹。照片中是这种蝴蝶的尸体，缺失触角。
12、珂环蛱蝶振翅的照片。它有独特花纹。
13、梨花迁粉蝶身体大部分为白色，翅膀有一点黑色的花纹。
14、平顶眉眼蝶的翅膀上有一条白色的纹理，纹理上有10个点。其中第2和第3个点连在了一起。
15、小眉眼蝶有旱季型小眉眼蝶旱季型翅膀的黑点比较小，黑点里没有白点。
16、小眉眼蝶有湿季型。小眉眼蝶的湿季型翅膀的点比旱季型的大，黑点里有小白点。
17、酢浆灰蝶的翅膀上有许多的点。
18、玉带凤蝶雄性
19、玉带凤蝶性性
20、长纹黛眼蝶
21、中环蛱蝶
22、翠袖锯眼蝶
23、黑脉蛱蝶
24、曲纹紫灰蝶
25、素弄蝶黄粉蝶
27亮灰蝶
六、指导教师的认识和体会
本周很忙也很偶然的机会。上次去九连上保护区的时候看到了很多漂亮的蝴蝶。也通过那次活动拿到了广州著名蝴蝶专家的一个观察蝴蝶的小册子。于是回来之后就在酝酿这样一次活动。然后就开始着手查资料、踩点、联系指导老师。本周是真光中学的学生进行学农。上一次的蛙类调查开展很成果，所以就想在该校选择学生开展活动。但是该校的老师想开展外来物种入侵的活动，但是后来学生还是组织起来了所以就着手开展活动，而且是全男，跟萤火虫全女完全不同。由于经验不足所以开展起来有点困难，好在这个季节的蝴蝶种类还是比较多所以品种数量上还是有一定的量。
本次活动开展前我们利用一小段时间，拿了一些彩色粉笔让学生在黑板上画他们记忆中的蝴蝶。虽然有些害羞但还是画了。都有点门路哦！比如有的像眼蝶、有的像凤蝶、有的像蛱蝶。我想通过对比让学生近距离体验蝴蝶的美，让蝴蝶深入他们的心里。同时培养学生观察能力。
参与学生和部分指导老师
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