县国家课程计划实施情况汇报

第一篇：县国家课程计划实施情况汇报

柳林县国家课程计划

落实、义务教育经费保障等相关情况的汇报

柳林县教育体育局

一、国家课程计划落实情况

(一)课改以来的情况

柳林是从2003年秋季开始使用新教材的。2003年暑期我们组织为期一周全县中小学一年级教师，初中一年级教师，全体教育领导干部和教学管理人员参加的课改培训，连续三年组织教师进行课改通识培训。

课改一开始全县课改年级都以国家课程计划为指导设置课程。2004年4月，县教体局针对基层学校出现的问题，出台了本县《关于基础教育课程改革课程设置的意见》，全县中小学有了统一的课程设置标准。

中央关于增加中小学体育课时的文件出台后，我局也随即下发了专门的文件，中小学普遍增加了每周1课时的体育课。八年来，我们始终全面落实国家和课程计划放在学校教学工作的首位。每次教学工作检查及年终责任考评、开全课程都是重要内容。然而由于周边环境的影响和我们工作的力度不够，全县中小学在全面落实国家课程计划方面仍然存在问题。其一是综合实践活动课和地方学校课程落实的不够，主要表现是对这两类课

程缺乏研究，开发不够，设置不规范，到位率低。其二是部分学校存在随意增加课时问题。

(二)省安排检查以后的情况

省里这一项检查表明省政府及省教育厅把落实国家课程假话的事摆上了重要的议事日程，是对我省教育事业健康发展的有力促进。有了省、市的重视，我们也有了工作的力量，我们下决心解决全省课改十年，国家课程计划得不到落实的悲剧性问题。

1、召开专门会议进行安排部署

三月上旬，我们连续召开三个专门会议。一个是全县乡镇中心校长、县直中小学校长会议；二是民办学校会议；三是城区学校和高中学校会议，提出意见，要求以这次检查为契机，全面推进落实国家课程计划的工作。

2、出台专门文件进行具体布置

我们以柳教体发【2011】4号文件出台了《柳林县教育体育局关于进一步加强基础教育课程改革的实施意见》、以柳教体发

【2011】19号文件转发了山西省人民政府教育督导室《关于对我省中小学开设国家课程情况进行专项督导检查的通知》。要求校长和每一位教育工作者要提高认识，端正教育思想，从国家和民族的前途以及学生全面发展、健康成长的高度认识落实国家课程计划的意义，彻底改变应试教育的思想观念，努力规范办学行为和教育教学行为。

具体提出四条要求：第一严格执行全县统一的作息时间；第二不能对课程有主副科的区别，认真开设每一门课程，要对学生的健康成长和长远发展负责；第三要充分利用教学资源，提升各

门学科的教学质量和水平；第四坚持正确的办学方向，营造良好的育人环境。

3、组织专项检查进行督促检查

三月中旬，我们安排了两周时间，由教体局三位领导带队，分三路对全县中小学落实课程情况和开学工作进行第一次检查。

从四月七日开始，我们又分两组对全县中小学进行了专项检查。我们印发了专门的检查通知，提出了更加明确的要求，并对所到学校的检查情况作记录。检查结束后，两组对检查情况做汇总。

四月十五日，我们召开了全县乡镇中心校、县直中小学校长、初中学校校长会议，通报了检查情况，学习了国家课程计划的相关文件，提出了综合实践与地方学校课程开设的指导意见，强调了作息时间要求，并提出建立责任追究制。

（三）目前的情况

1、全县初中、小学全部按国家课程计划的要求设置课程。

2、全县中小学严格执行全县统一的作息时间。

3、存在问题：

（1）全县中小学综合实践与地方学校课程总体规范程度低，各学校还没有这两类课程执行计划，只会简单地开展教学活动。

（2）高中学校由学科教学内容较多，教师的执教水平较低，计划课时落实有困难。也由于师资力量、资源情况的局限，通用技术与选修课的开设也有一定的困难。

（四）今后这方面工作的思考

1、加强教育科研，对综合实践和地方课程的开发和开设做

专题研究。

2、深化课程改革以全面落实国家课程计划为前提，加大工作力度，全面落实国家课程计划。

3、深入学校、深入课堂，调查研究，及时的解决落实课程计划进程中的问题。

第二篇：课程实施计划

课

程

二 O 实 施 计 划

三 塔 镇 中 一 年 八

心 校

十 六 一 月 日

课 程 实 施 计 划

我镇中心校严格执行国家和省颁布的课程计划，结合省、市、教县局下发的课程计划，根据本校实际，按以下方案实施：

一、课程设置

三塔镇辖区内21所中小学、民办学校和幼儿园，学校认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程，制订了课程管理的相关制度。每学期初由学校教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案、制定总课程表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系，认真执行课程计划和课程标准，严格按教学大纲教学。规范了品德与生活、综合实践活动、科学、地方与学校课程、音体美等学科教学，优化教学过程，着力进行教学方法的改革，在课堂教学中贯彻“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以培养学生能力为目的”的教学指导思想。积极开展教改教研活动，积极组织观摩课、示范课、研究课。努力上好学科课程、活动课程，为学生素质的形成与发展提供有效的内容和空间。

本学期，我镇各校开设了语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、音乐、体育、美术、地方课程和综合实践课。地方课程包括劳动技术、健康教育、信息技术、乡情。所有课程、课时，严格按照义务教育课程要求设置，无随意增减课程和课时现象。重视开展好信息技术、艺术、体育、兴趣活动四个领域的教育教学工作。

二、课时分配（周）

一年级：语文（8课时）、数学（4课时）、品德与生活（2课时）、体育（4课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、地方课程（4课时）。

二年级：语文（8课时）、数学（4课时）、品德与生活（2课时）、体育（4课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、地方课程（4课时）。

三年级：语文（8课时）、数学（4课时）、品德与社会（2课时）、外语（2课时）、体育（3课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、科学（2课时）、地方课程（3课时）、综合实践（2课时）。

四年级：语文（7课时）、数学（5课时）、品德与社会（2课时）、外语（2课时）、体育（3课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、科学（2课时）、地方课程（3课时）、综合实践（2课时）。

五年级：语文（7课时）、数学（5课时）、品德与社会（3课时）、外语（3课时）、体育（3课时）、音乐（1课时）、美术（1课时）、科学（2课时）、地方课程（3课时）、综合实践（2课时）。

六年级：语文（7课时）、数学（5课时）、品德与社会（3课时）、外语（3课时）、体育（3课时）、音乐（1课时）、美术（1课时）、科学（2课时）、地方课程（3课时）、综合实践（2课时）。

每周按5天安排教学，每课时40分钟，一、二年级每周总课时数26节，三——六年级每周总课时数30节。

三、学校课程管理措施

（一）加强学习，提高认识。课程是指为了实现学校教育的培养目标而规定的教育内容及其结构、程度和进程，是把教育目标和教学实践结合起来的桥梁，是培养目标的载体和实现培养目标的手段，是学校教育教学活动的依据。因此，课程设置是实施素质教育的核心问题。新课程设置方案的制订与实施，对于进一步深化义务教育阶段教育教学改革，促进学生生动、活泼、主动地发展，培养学生的创新精神和实践能力，推动素质教育的深入实施，将产生积极的作用。认真研究课程设置方案，进一步提高对基础教育课程改革的认识，并以课程改革为契机，深化素质教育的实施，全面提高学生素质。

（二）加强管理，科学设置各类课程。

严格执行新课程设置方案，对于国家课程和地方课程中指令性内容按要求开齐课程，开足课时。在课程管理上转变管理思想，研究管理办法，充分调动教师积极性，充分发挥学校在课程改革实验中的主体作用，保证足够的开展综合实践活动和开发地方课程与学校课程的时间和空间。成立了以校长为组长的课程改革小组，成员包括教研组长和部分骨干教师。

在新课程的实施过程中学校将站在理论的高度对教师的教育教学行为进行宏观调控，促进教师对课程观、教学观、人才观、质量观进行准确的把握，不仅如此，学校管理者将深入教师的课堂对教师的行为、细节、进行微观的定性刻画，真正使新的理念真正落到课堂教学的实处。

第三篇：课程实施评估汇报

提升课程实施水平促进学生全面发展

--中学课程实施情况汇报

尊敬的各位领导、专家：

首先，我代表学校全体教职工对大家的到来表示热烈的欢迎!对你们的检查指导表示衷心的感谢!我校现有0个教学班，学生人，教职工1人。近年来，在各级领导的亲切关怀下，在市县教研室领导的具体指导下，我校秉承“以人为本、以德立校、科学管理、科研兴校”的办学宗旨，深化内部改革，强化质量意识，加强精细化管理，学校的办学实力不断增强。在课程实施中，我们成立了课程实施领导小组，树立大课程观，把学校德育活动、艺术体育活动和社团活动等都纳入课程管理，明确责任，分工协作，共同落实课程方案，取得一定成效。现就我校课程实施具体情况汇报如下：

一、建立健全学习制度，促使理念转变

为确保学校顺利且有效地实施新课程，我校制定了课程理念学习制度，并通过各种会议、校报、广播和网络等多种渠道和形式，及时全面地向师生和家长宣传新课程理念。我们以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。近年来，我们以“校长推荐读书活动”为载体，倡导儒雅之风，构建学习型校园。要求全校教师学习钻研《职业道德规范》、《给教师的建议》、《做一位有品位的教师》、《2011版课程标准》等书籍刊物，每学期为教师征订教育理论刊物，全面开放图书室、阅览室和校园网络。开展教学业务论坛活动，聘请名师张，山东理工大学教授等到校作师德报告，加强教师的思想引领，克服职业倦怠；开展“我的教育故事”征集活动，加强教师对自身工作的反思，刊出了教师文集《桃李牧歌》和《春华秋实》。通过以上措施，提高了教师的职业道德水平和教育理论素养。

二、认真落实国家课程方案，积极推进素质教育

我校严格按照《义务教育课程设置实验方案》要求，开齐课程，开全课时，没有随意增减任何一门课程课时数的现象。在全面贯彻落实国家课程的基础上，积极开发实施校本课程，根据学校人文特色与 地方实际，教师自主开发学校课程《快乐伴我成长》《放飞理想》《爱我家乡》《心育导报》。学校注重地方与学校课程集体教研，学期初，以备课组为单位组织集体备课，达到了学期前备课；学校把地方课程、学校课程薄弱学科的备课、课堂成果展示等纳入教学常规检查，规范课程实施。

三、优化课程资源，拓宽教育内涵和课程空间

1．强化教师队伍建设，促进教师专业发展。一是实施“他山之石兴校工程”。学校积极选派教师参加各级教育部门组织的业务学习，本学期，累计112人次参加了业务培训，其中组织骨干教师20余人赴滨城一中参加了魏书生教育思想报告会，3名教师随同县教育局观摩团远赴衡水中学观摩学习。外出学习的教师坚持做好三个一，写好学习心得，做好组内交流（组织报告会、指教观摩课）、制作学习简报上传学校网站，达到一人外出，全员收获的效果。学校积极申办学科培训会，促进教师专业成长，在教研室领导的指导与帮助下，上学期至今共承办语文、数学、地理、生物、历史等五次县级备课会，多名教师分别执教公开课和作典型发言。

二是实施“青蓝工程”。学校重视发挥名师的辐射带动作用，名师骨干采取青蓝结对的方式，帮助青年教师成长。本学期杨红玲等12县名师骨干与等12名青年教师结成师徒帮扶对子，要求一学年内师傅至少听徒弟20节课，徒弟至少听师傅30节课，实施捆绑式评价，取得较好的成效，有力促进了青年教师快速成长。等多名青年教师市县级业务技能比赛中取得佳绩，刘凯、张红卫等青年教师担负起毕业班的教学工作。

三创建学校教师资源库。本学期投资10万余元为教师配全笔记本电脑，征订教育理论刊物，开通第二教育网，创办电子阅览室，建设“优秀教案库”、“优秀课件库”等网上资源平台。多项现代化举措为全校教师开辟了广阔的成长空间，加速了全体教师专业成长的步伐。现在我校有市级优秀教师2人，市级优秀班主任2人，市县级教学能手、学科带头人17人，县级名师骨干23人。

2．积极改善办学条件，提升学校办学水平。本学年，学校投入350万元，铺设高标准塑胶操场；投资20万元建成自动录播教室；投入38000元购置技术教室和心理咨询室器材；投入30000元，购置 及维修教室多媒体投影16个；投资20000元，购置校园监控设施。目前，学校微机室、实验室、图书阅览室、多媒体教室等各种教室设置齐全，体育器材配置到位，技术教室和心理健康室器材配备到位，为提高教育质量打下了坚实基础。

3．充分利用各种资源，开发拓展性课程。

学校重视家庭课程资源开发，成立家长委员会，实施家长到校视导巡查制度。每学期召开两次家长会，通过家访、电话、网络、学校网站等各种灵活多样方式搞好家校沟通。定期聘请专家到校对家长进行家庭教育的培训，提升家长教育水平，现在我校2000多名家长成为了学校教育的同盟军，学校办学家长满意度调查达到95%以上。

大力开发校外课程资源，多次组织学生“重阳节走进镇敬老院”、“为老军人送温暖”、“博兴文化节志愿服务”等活动，参观考察“店子镇高科技蔬菜大棚实践基地”、“博兴县综合实践活动基地”、“博兴县文化馆”等校外教育基地，充分利用社区课程资源，实现“开门办学”，促进学生全面发展。

四、加强教育教学研究，提高课程实施质量和水平

1．教学研究扎实有效。教导处积极开展工作，学期之初制定周密的教研计划，学期末及时进行总结。学校组织了多种形式的教研活动。

以备课组为单位定时、定点集体备课，以年级组为单位，开展教师论坛，解决教学中的实际问题。为拓展教师的专业视野，增加教师知识储备，教师坚持做学考题，每学期组织教师业务技能考试比赛。

深化 “学案导学 小组互助”课堂教学模式的研究，每学期组织课堂教学比武活动，制定了“人人都上精品课”的教学目标，促进教师对课堂教学的思考、交流与改进。

加强课堂调研，实行领导推门听课制度。校长带领全体班子全程参与备课、听课、评课、课题研究等，写出听评课记录，提出存在问题和改进建议。目前，班子成员听课总计260余节。各级部组织实施抽课活动，对常态课堂加强诊断与交流。

让教师在教研中发展提高。本学期在上级组织的优秀课程资源评选中，我校26名教师的课程资源被推报为市级优秀资源，12人次被推报为省级课程资源；7位教师获得县级名师骨干称号，等7人获得 县教学工作先进个人称号，刘艳霞、李春峰老师的课分别获得市级一等奖；暑期研修成绩名列全县前茅，一人次被聘为省级课程专家。一年来，我校承办语文、数学、地理、生物、历史等五次县级备课会，多名教师分别执教公开课和作典型发言。由于我校教研氛围浓厚，成绩显著，2013年6月，我校荣获滨州市教育科研先进单位称号。

2．教学活动灵活高效。我校认真研究“学案导学 小组互助--四环六步”课堂教学模式，积极开展小组合作学习。老师备课根据学情在知识、能力、价值观方面进行充分备课，突出学生的主体地位，最大限度地激发学生的学习热情，引导学生进行合作学习。开展了课堂教学大比武等活动，要求每节课的理念都按照新课程实施方案中对课堂教学的要求进行。课堂教学实施当堂达标检测。

3．教育活动丰富多彩。

我校通过教育生活化的实践研究，引导学生用自己的生活、自主的活动进行自我教育，促进发展。通过每日活动（如晨会、常规检查），每周活动（如评选国旗班级、升旗仪式、主题级会、班会等），每月活动（如红旗班级评选、板报橱窗更换），学期活动（如星级学生评选、优秀班级、团支部评选），学年活动（如利用传统节日，开展各种教育活动，革命传统教育、思品教育、清明节、三八节、五四节、六一节、教师节、国庆节、元旦和春冬体育节等），寓教育于活动之中。本学期学校先后组织了庆国庆班级歌咏比赛、班级诵读比赛、冬季师生健康长跑大赛、庆元旦书画展等一些列大型主题活动。我校根据各种传统节日制定出台了《店子镇中学十大教育主题月活动方案》。

建立个性化的社团组织。学校积极为每个学生个性的发展创造机会，组建了“太极柔力球”、“剪纸韵”、“小百灵合唱”、“舞动青春”、“梦之队”、“智慧人生”、“英语角”等30多个社团组织，学生可以根据自己的兴趣自主参加这些社团组织，这些社团都定期组织作品展览、艺术展示等活动，学校健美操、剪纸、篮球、书法、文学社等社团在全县展示中获得佳绩。

4．课业负担轻，严格执行省规范要求。学校严格遵守上级的有关办学规范的要求，每天睡眠时间不少于9个小时，双休日和国家法定节假日严格执行上级的有关规定。为减轻学生课业负担，学校制定了《店子镇中学作业总量监控制度》，对作业布置进行了规范，作业 总量不超过1.5小时，并分层次布置作业。在内容上体现巩固型、拓展型、实践型。不定期调研了解教师布置作业情况。

大力开展“阳光体育活动”。现在通过开展每天上下午各30分钟的大课间体育活动等方式，大力实施“阳光体育活动”，确保学生每天集体体育锻炼不少于1小时。认真落实《国家学生体质建康标准》，按照标准每学年测试学生身体素质状况两次。本学期组织了三级学生军训、秋季趣味运动会、班级拔河比赛、冬季越野赛等活动，让学生养成锻炼身体的良好习惯。近年来，我校视力达标率、体质达标率名列全县前茅。学校先后荣获全县阳光大课间展示评比活动一等奖，全县广播操比赛一等奖。

五、构建多元化评价制度，促进学生健康发展

1.对学生实行多元评价，利用《学生评价手册》，全面记录学生学科课程学习、综合实践活动及校本课程的过程表现及结果，做到过程性评价和诊断性评价相结合。学业成绩评价注重多元性，强化过程性评价，不仅关注学生成绩，更要看学生学习的动机、行为习惯、意志品质等，过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业学习态度等构成平时成绩，单元测试、期中期末考查均是等级制，实行无分数评价，学校、班级不公布学生的考试成绩。

2.以“星级学生评选”为载体，注重发现每个学生的闪光点，使学生得到全面健康和谐发展。学校开展了“百佳星级学生评选活动”，涉及尊师之星，学习之星，纪律之星，礼仪之星，劳动卫生之星，平安之星，文明就餐之星，优秀住宿之星以及在某个方面相对于自己有突出进步的进步之星等九项内容。学校出台星级学生评选办法，通过召开主题班会、级部会议、学生大会以及校园广播等宣传发动，让校园中掀起争星的热潮。同学们根据自身实际情况，确立目标，积极申报。星级优秀学生各班每学期评选两次，星级学生每次个人成长档案加5分，并发喜报给家长。期末评选一大次，学期末，学校将召开表彰大会，对于表现优秀的学生予以表彰。根据学期内获奖的次数，参评“优秀学生”、“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀团员”。科学性性评价办法，切合实际的评价标准，奖优促差的激励措施，充分调动起了同学们的积极性，大家纷纷参与到活动中来。从而进一步加强了学生文明礼仪及行为习惯的养成教育，促进了学生健康成长。

六、打造学校特色，促进规范和提升

1.家庭课程资源的开发和利用 我校充分开发和利用家庭资源，使更多的家长成为学校管理的同盟军，办学社会满意率高。发挥好家长委员会的工作职能，坚持做好学生家长视导学校制度，每天六名学生家长到校值班，与班主任和学科教师交流学生在校表现，进课堂听课，进餐厅值班，参与学校重点项目评估，家长视导学校制度进一步拉近了学校和家长的距离；每学期组织两次学生家长会，适时对学生家长进行孩子学习管理方面的教育，了解学生在校表现，更多的家长管理孩子的理念得到提升；班主任建立班级学生飞信和QQ群，及时通报学生在校表现，便捷了老师和家长的联系；今学期，我校教师对1446名学生进行了登门家访，老师们利用双休假期，走村串户，和家长促膝而谈，密切了教师和家长的关系；每年寒暑假，学校组织百名教师访千家活动，对学生假期生活做指导，让学生过一个快乐的假期。家庭资源的开发和利用使更多的家长与学校同心同向同行，从而成为学校教育的同盟军。

2.以“学生作业规范与教师批阅有效性的尝试研究”与“学生行为习惯养成”重点发展项目推进为工作切入点，抓实作业教学和学生行为习惯养成。

本学年，我校从“规范和有效”入手，加强学生作业习惯养成，强化教师作业二次批阅和作业评语书写，提升作业质量和实效。项目确定后，扎实开展工作，从中剖析现状发现问题，及时总结整改，强化项目推进。通过项目的实施，加强了教师对学生作业规范与教师批阅有效性提升的认识，强化了师生对项目的认同。实施作业本留样制度，做到了布置给学生的作业老师提前先做，明确了作业的目标性和导向性，避免了作业布置的随意性，提高了实效性。在重点项目推进自主评价过程中涌现了等一批优秀教师。通过教务处阶段自评，老师们从作业设计质量、二次批阅、批语书写都有了不同程度的提高；学生的作业本整洁干净多了，用笔规范了，作业规范度有了提升。

学校常规管理由学习、纪检、环卫、楼卫、室卫、车管、艺体、食宿、公物、礼仪十个方面对班级进行评价，检查情况每天定时公布，每周对各班级进行一次量化考核。全校常规分数最高的班，授予“国旗班级”称号，在每周集体升国旗仪式上，全班列队护旗、升旗，并 由本班优秀学生作国旗下的讲话。各级部常规管理第一名授予“先进班级”荣誉称号，授予“先进班级”奖牌，升国旗仪式上予以表彰。每月以年级为单位公布汇总常规分数，分数最高者授予“红旗班级”的荣誉称号，并授予“红旗班级”奖牌。“国旗班级”、“先进班级”、“红旗班级”是学校常规管理展示的舞台，都是学期评定优秀班集体、优秀班主任的条件。通过“国旗班级”、“先进班级”评选不但加强了学校的常规管理，并且强化行为习惯养成，增强了学生集体荣誉感，形成了“班级以我为荣，我为班级增光”的氛围。

各位领导、专家，近几年来，我校深化课程改革，将一切教育教学活动都纳入到课程管理中，初步构建起了国家、地方和校本“三位一体”的课程体系，取得了一定的成效，学校各项工作得到长足发展，但现实与学校的发展目标、领导的要求还有很大距离，这正是我们努力的方向。我们将继续解放思想，与时俱进，克服困难，努力工作，使学校工作再上新台阶。不当之处，恳请领导批评指正。

第四篇：梦想课程实施计划

赫章三小2014-2015上学期

梦想课程实施计划

一、实施目的

1.提升课堂教学质量，促进教学的有效性；

2.全面提高学生素质，让孩子快乐自信有尊严地成长； 3.丰富校本教研内容，让我校校本教研得到提升和发展；

4.促进教师自身发展，用梦想课程三大理念武装自己提高专业技能。

二、远景目标

总体上使我校达到梦想课程示范校的要求: 1.学校领导(校长副校长教导主任)支持:每学期参加3次真爱梦想认可的活动；

2.梦想课程实施和开课率:班级覆盖率60%或开课班级15个； 3.教师成长:种子教师达到6位及以上，沙龙讲师2位，梦想讲师2位； 4.梦想课程对外帮扶和支持达到标准要求。

三、本期目标及实施

1.凡我校教师40周岁以下的必须参与梦想课程的实施，40岁以上自愿参加的学校表示欢迎，还沒有注册梦想盒子的务必在开学1-2周内完成并根据所教班级选课。

2.我校梦想教师集体加入梦想沙龙(梦想课程交流和研讨团体)并确定1位沙龙讲师(主持人)。

3.本期教师必须上4节梦想课有视频和图片佐证，并完成梦想盒子的课程返馈。

4.本期完成申报3-6名种子教师的前期准备工作，争取下期申请成为种子教师。

5.本期开展一次与梦想课程成功学校的联谊活动，邀请成功学校的种子教师来我校上示范课，同时选定我校梦想课程骨干教师参与上示范课供大家观摹和学习，通过交流和学习尽快使我校梦想课程的发展与成功学校缩小差距，联谊对象确定为二小。

6.本期举办一次梦想课程教研活动，形式为梦想课程理念下的优质课评比。

7.本期参加梦想课程的教师上交1篇梦想课程优秀教案和1个梦想课程课件。

8.本期实行梦想课程登记制度学校定期对完成情况进行登记，项目为梦想盒子注册、是否选课、梦想课程完成节次、梦想课程返馈节次、是否有视频和图片、梦想课程优秀教案是否完成、梦想课程优秀课件是否完成。

第五篇：校本课程实施计划

郭村中学

2010-2011校本课程实施计划

一、课程实施目的：

我校校本课程的开发是根据学校地处革命老区等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。课程实施旨在让学生了解郭村保卫战历史，培养学生爱祖国、爱家乡的情感；加强中学生文明礼仪及行为规范教育，引导学生行文明事，做文明人；引导学生与圣贤为友，与经典同行，加强中学生传统文化教育。

二、课程组织领导

校本课程的实施是一个长期的过程，所有的教师都积极参与到课程实施中来。同时我校战史教育、国防教育、文明礼仪教育、传统文化教育等校本科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了，因此建立健全领导小组，是校本课程的开发与实施的有力保证。

郭村中学“校本课程开发与实施”领导小组成员

组长： 何兆生

副组长：于希庆李铭祥

成员：张俭孙劲仇圣飞李华军

三、课程实施原则：

学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师，教学的主体是学生。因此，我校校本

课程教学坚持遵循以下原则：

1、合作性：在整个教学过程中教师要与专家、校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。

2、民主性：学生是学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么，在教学过程中，教师要广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。

3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬，素养得到提升。因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和经验。

4、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。

四、课程实施计划

1、校本课程的实施方法

每周星期一下午第一节课，全校开展校本课程，由专职教师根据统一安排，精心备课，集中授课。

校本课程的教师管理由教导处负责，主要负责教学科目的安排，教师教案的检查、教师上课情况的检查。

对学生上课的管理，主要由班主任负责，班主任负责检查学生的上课情况，课后作业及活动完成情况。要求班主任讲究科学，工作细致入微，确保校本课的正常运作。

2、校本课程科目安排

9月份：中学生文明礼仪教育 10月份：中学生行为规范教育 11-12月份：传统文化教育 2-3月份：革命传统教育 4-5月份：民防安全教育