二年级语文教案1(14)

第一篇：二年级语文教案1(14)

灌云县陡沟中心小学二年级语文上册主备人：张红英英英学古诗

第一课时

教学内容：初步感知课文，学会本课生字，理解词语。

教学目标：初读课文，学会本课生字，理解词语

教学重点:掌握生字词

教学准备:投影片

教学过程：

一、谈话导入

同学们，谁能背一首古诗给大家听听。今天我们要学习的课文的一个小学生把在校学习的一首古诗背给奶奶听的。

二、板书课题英英学古诗

三、初读课文

1、看图出示投影片

学生说图意

小结画面上是英英和奶奶正在说话。

两个人有说有应，这叫对话。

2、自学课文

（1）教师讲述对话的书面形式

（2）借助拼音轻声读课文，划出不认识不理解的词语。

（3）会读本课生字，识记字形。

（4）理解下列词语

故乡明亮意思不由得家乡唐代

3、检查自学效果

（1）出示字词

教 一首 故乡 静意思

（2）指名读准每个带点的字音。

（3）了解词语掌握情况：故乡唐代不由得

4、通读课文

轻声读课文，指名读，齐读，分角色对话

指出：文中人物名只默记心中，不读出来。

5、理清脉络

课文中英英和奶奶各说了几次？

（英英三次，奶奶二次）

每次各人都说了些什么？

灌云县陡沟中心小学二年级语文上册主备人：张红英

小结：英英和奶奶的对话里有说有应，有问有答。内容完整，层次清楚。我们平时和人对话也要注意互相对应，把话说清楚。

过渡：英英学习的是哪首古诗，我们下节课再认真学一学。

板书设计英英学古诗

布置作业

抄写词语。故乡明亮意思不由得家乡唐代

第二篇：二年级语文教案1(125)

第一课时

一、导入

1．(出示字卡)苗，这是什么字?齐读两遍。

2．“苗”能跟许多部首作朋友呢，我们快去看看。

二、学习形声字

1．(出示字盘)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦?

(芎、韦、口、目、宁)。

2．组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是声旁，“孑、韦、口、宁、目”就是形旁，表示与字的意思有关的，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。

3．学习“苗”。

(1)“苗”的偏旁是什么?你想想这与什么有关?

(2)你们见过什么植物的苗?

(3)读准字音。

(4)能为它组组词吗?

4．学习“描”。

(1)“描”为什么用提手旁?

(2)谁能给“描”扩扩词?

(3)齐读生字两遍。

5．学习“瞄”。

(1)读一读字音。

(2)它的意思是什么?你是从哪里知道的?

(3)读一读“瞄准”。这里“准”是翘舌音。

6．学习“喵”。

(1)“喵”谁会读?这种声音是哪种动物的叫声?

(2)为什么是口字旁呢?

7．学习“猫”。

(1)“猫”的偏旁是什么?这与什么有关?

(2)读准字音，齐读词两遍。

8．学习“锚”。

(1)你们见过铁锚吗?(出示挂图)看，轮船停泊时，用来稳定轮船的，一端上

有两个带钩的爪儿。想想看，为什么这两个字都是金字旁呢?

(2)读一读词语，指读，齐读。

三、巩固练习

1．转动字盘，分成组来认读。

2．开火车读拼成的形声字，分别组词。

3．总结。

通过对这5个形声字的学习，我们知道了形声字的特点，老师这儿还有首小儿歌，专门来介绍形声字的。

“学习形声字，辨别要仔细。声旁多表音，形旁多表义。掌握规律性，困难变容易”。

4．学生念儿歌，激发他们对学习汉字的兴趣。

四、说话练习

1．你能用书上这6个词语中的一个说一句话吗?

能力强的学生可以让他们用几个词连起来说一句话。

2．指名说，师生共同纠正。

五、指导写字

1．出示“苗、猫、铁、描、准”，仔细观察这些生字，怎样才能把它们写美观?

2．指导。

“苗”：“仆”的横要比“田”略宽，字形才能美观。

‘猫、描”：左窄右宽，右旁“仆”的“一”要收，不能超过“田”，这样整个字看起来才能美观。

“铁”：最后两笔竖撇和撩要分开，整个宇才得舒展。

“准”：第四笔要写在竖中线上。

3．教师书写示范。

4．学生练习书空、描红、仿写。

第三篇：二年级语文教案1(27)

灌云县陡沟中心小学二年级语文上册主备人：张红英

5送给盲婆婆的蝈蝈

第二课时

教学内容：理解课文。

教学目标：

1、学会本课字，要求读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。

2、能正确地朗读课文，理解课文。

教学重点：理解课文

教学难点：理解课文

一、精读训练。

1、看图。

出示投影片。

（1）图上画了那两个人？

（2）戴红领巾的小朋友在做什么？

（3）盲婆婆神情怎样？

2、分小节学习。

第一小节

（1）指名读。

（2）这一小节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎样？他为什么这样高兴？他为什么要关心盲婆婆？

（3）小结。第二小节（！）指名读（板书：让它替我唱歌）（2）这一小节有几句话？第一句说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？

（3）小结。

第三小节

（1）指名读，（板书：领看到清波想起欢乐）

（2）这一小节有几句话？这句当中的“歌声”是什么意思？

（3）出示投影片，图上盲婆婆手里拿着什么？她的神情怎么样？

第四小节

（1）这一小结有几句话？为什么让蝈蝈来替他做事呢？

（2）“红领巾”说这句话有什么含义？

（3）指名朗读，小结。

二、总结。

这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐，表现了少先队员对残疾人的爱心。

第四篇：二年级语文教案1(130)

识字4

第二课时

教学目的1．学会剩余的生字词，巩固学过的生字，并能分辨几个形近音近字。

2．正确；流利，有感情地朗诵课文。

教学重难点

1．学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

2．能正确区分‘描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声宇的异同点。

3．正确、流利地朗读课文。

教具准备

生字卡片。

教学过程

一、复习

1.转动字盘，让学生读字组词。

2．你是怎样区分这些形声字的?

3．齐读书上的词语。

4．我们书上把有些形声字还编成儿歌呢?快读读吧。

二、学习儿歌

1.教师范读这首儿歌。

2．学生借助拼音自由朗读儿歌，要求：正确、流利。

3．指名读，师生纠正。

(相机出示)瓜”，读翘舌音。“两”：是边音。

“停”：后鼻音，不读前鼻音。

“两、偏、淆”，都有三拼音节。

4．指导朗读．

(1)我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢?

(2)通过读这首儿歌，你懂得了什么?

5．指导背诵。

(1)谁能背得准，背得快?

(2)自背，同座位互背。

(3)比赛背。齐背。

三、学习生字

1．读准“两、脚，停，英、偏”的字音．

2．自学课后的笔顺表，并描下来．

3．怎样记住这些字的字形?

‘脚’：是“月字旁’．以前古人写“月”时与“肉”有关，因此人体上的大多数器官都带有月字旁．

4．指导写字。

“两”：里面的“从”应分别写在竖中线两旁。

“脚”，左中右三部分要写得窄些、紧凑些，中间的“去’与左边的“月”略微提升点，右边的“p’与中间的“去”的第三笔持平。‘英”：中间的“曰’要写扁些，下面的“一’要写得最宽。

5．教师边指导边示范书写．

6．学生描虹、仿写，教师巡视指导。

第五篇：二年级语文教案1(69)

灌云伊山中心小学语文二年级上册教案

练习2

第一课时

教学要求

1、背会《汉语拼音字母表》，记住字母的大写和小写。

2、照样子练习写左右结构的字。

教学重难点

背会《汉语拼音字母表》，记住字母的大写和小写。教具准备

卡片

一、教学第一题。

1、审题。

（1）指名借读拼音读题目。

（2）教师进一步讲清题目要求。

2、指导。

（1）引导学生各自试读题目。

（2）引导学生分角色读。

（3）引导学生将形状部分像的字母连起来。

（4）根据对话整理出模样差不多的大写字母。

O--QU--VE--F C--GM--NB--D

（5）整理不像的字母。

（6）其余的字母你如何记呢？

3、练习。

（1）在书上练习

（2）教师出示小黑板让学生练习：

GWZMQSFDBNwmgsfdbnzq

（2）指名对照认读。

（3）出示填空题，让学生在括号里写出相应小写字母。

灌云伊山中心小学语文二年级上册教案

F()G()M()Q()D()

4、反馈

（1）分小组竞赛

（2）大小写字母配对子

二、教学第三题。

1、审题。

（1）让学生清楚本题要求。

（2）复习写字要求。

2、指导。

（1）指名认读“动、散、都”3个字。

（2）引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么？

（3）指导写出“动”。

出示“动”字，学生观察，注意观察走的起笔和收笔。

（4）指导学生写“散、都”。

3、练习。

让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。

4、反馈。