二年级语文教案1(86)

第一篇：二年级语文教案1(86)

培养良好的学习习惯3

第一课时9月1日

教学要求：

指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解朗读的形式，培养学生勤于朗读的良好习惯。

教学重点：掌握正确的朗读姿势。

教学准备：有关挂图。

教学设计：

一.复习导入

在一年级我们已经学习了哪些良好的语文学习习惯？（正确的写字姿势.专心倾听勇于发言……）

是呀，这些有了良好的学习习惯我们才能把语文这门课学得更好。现在我们升入了二年级，我们需要有更多的良好的学习习惯，才能顺利地学好语文，小朋友，你们想要吗？二.指导看图1.2

1.图上的小姑娘在干什么？

2.仔细观察她的朗读姿势，她是怎样朗读的？

小结：朗读时要身正.肩平.双手拿书，双臂平放。

三.模仿评价

1.请几个学生练习读书姿势，其余学生观察评价。

2.小结：如果姿势不正确，会对人体有影响，身不正肩不平容易引起脊柱弯曲，两臂不自然平放，朗读时会感到吃力，目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得真切，眼与课本的距离不能保持一尺，过远过近都会影响视力。

3.指导看下图，全班同学的朗读姿势怎么样？

4.全班朗读，指名分组观察，交流。巡视纠正。

四.集体训练

1.复习要领。

2.指名几位学生摆正朗读姿势一齐朗读。

3.评价指出：

朗读时不仅要姿势正确，还要做到口齿清楚，声音嘹亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。

4.正确的朗读姿势需要我们在平时每一次朗读时加以注意，经常地进行朗读，养成良好的读书姿势。

五.总结：

一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔的方法，还知道了保护视力的一些要求，今天我们又知道了朗读的姿势和要领，以后我们要天天坚持，持之以恒，养成良好的学习习惯。

板书设计

培养良好的学习习惯3

身正肩平双手拿手目光课本保持垂直

左右双臂自然平放眼睛课本距离一尺

第二篇：二年级语文教案1(146)

一、谈话导入

同学们，谁能背一首古诗给大家听听。今天我们要学习的课文的一个小学生把在校学习的一首古诗背给奶奶听的。

二、板书课题3 英英学古诗

三、初读课文

1、看图出示投影片

学生说图意

小结画面上是英英和奶奶正在说话。

两个人有说有应，这叫对话。

2、自学课文

（1）教师讲述对话的书面形式

（2）借助拼音轻声读课文，划出不认识不理解的词语。

（3）会读本课生字，识记字形。

（4）理解下列词语

故乡明亮意思不由得家乡唐代

3、检查自学效果

（1）出示字词

教 一首 故乡 静意思

（2）指名读准每个带点的字音。

（3）了解词语掌握情况：故乡唐代不由得

4、通读课文

轻声读课文，指名读，齐读，分角色对话指出：文中人物名只默记心中，不读出来。

5、理清脉络课文中英英和奶奶各说了几次？

（英英三次，奶奶二次）

每次各人都说了些什么？

小结：英英和奶奶的对话里有说有应，有问有答。内容完整，层次清楚。我们平时和人对话也要注意互相对应，把话说清楚。

过渡：英英学习的是哪首古诗，我们下节课再认真学一学。

第三篇：二年级语文教案1(116)

第二课时

一、理解课文，指导朗读。

1、学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家?

2、交流讨论，指导朗读。

（1）从哪儿看出宁宁是个粗心的小画家?

（2）“炉灶、鸭子、桌子、大马”正确的画法是怎样的？改写儿歌，然后动手画一画。

（3）指导朗读。

3、“可是个粗心的小画家?”指导读出疑问的语气。

4、有感情的朗读课文。

5、指导背诵。

二、教学生字，指导书写。

1、认读儿歌中的生字、正音。

2、教学新偏旁。

3、学生看笔顺，描红。

4、说说你是怎样记住这些生字的。

5、让学生在习字册上描红、仿影、临写生字。

6、认读课后词语。

7、让学生在习字册上描红、仿影、临写词语。

8、听写词语，检测效果。

第四篇：二年级语文教案1(130)

识字4

第二课时

教学目的1．学会剩余的生字词，巩固学过的生字，并能分辨几个形近音近字。

2．正确；流利，有感情地朗诵课文。

教学重难点

1．学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

2．能正确区分‘描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声宇的异同点。

3．正确、流利地朗读课文。

教具准备

生字卡片。

教学过程

一、复习

1.转动字盘，让学生读字组词。

2．你是怎样区分这些形声字的?

3．齐读书上的词语。

4．我们书上把有些形声字还编成儿歌呢?快读读吧。

二、学习儿歌

1.教师范读这首儿歌。

2．学生借助拼音自由朗读儿歌，要求：正确、流利。

3．指名读，师生纠正。

(相机出示)瓜”，读翘舌音。“两”：是边音。

“停”：后鼻音，不读前鼻音。

“两、偏、淆”，都有三拼音节。

4．指导朗读．

(1)我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢?

(2)通过读这首儿歌，你懂得了什么?

5．指导背诵。

(1)谁能背得准，背得快?

(2)自背，同座位互背。

(3)比赛背。齐背。

三、学习生字

1．读准“两、脚，停，英、偏”的字音．

2．自学课后的笔顺表，并描下来．

3．怎样记住这些字的字形?

‘脚’：是“月字旁’．以前古人写“月”时与“肉”有关，因此人体上的大多数器官都带有月字旁．

4．指导写字。

“两”：里面的“从”应分别写在竖中线两旁。

“脚”，左中右三部分要写得窄些、紧凑些，中间的“去’与左边的“月”略微提升点，右边的“p’与中间的“去”的第三笔持平。‘英”：中间的“曰’要写扁些，下面的“一’要写得最宽。

5．教师边指导边示范书写．

6．学生描虹、仿写，教师巡视指导。

第五篇：二年级语文教案1(106)

灌云县东王集小学语文二年级上册教案

识字2（1）

第一课时上课时间：9月10日

教学目的：

1．学会本课十个生字，能正确、流利地朗读词语。

2．理解本课生字组成的词语。

3．仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累认识天安门广场的事物和欢庆场景。

教学重、难点：

重点：理解本课生字组成的词语。

难点：仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累认识天安门广场的事物和欢庆场景。

教具准备：课件

教学过程：

一、谈话导入新课

1．导入：

今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？根据学生自由交流的答案，师生共同选定：国庆节。

2．再读课文，读准字音，初识场景

（1）学生借助拼音，仔细读课文。

（2）指名读课文，师生共同正音。

（3）启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。

二、细读课文，看图学词，理解词义

1．指导学习第一行

（1）显示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？

（2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。

灌云县东王集小学语文二年级上册教案

2．指导学习第二行

（1）多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。出示：“大典”，学生齐读词语。

（2）播放录像：阅兵式片断，学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示：“检阅”“海陆空”。

3．指导学习第三行

（1）播放“狂欢夜”录像。

（2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。

（3）朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。

4．指导学习第四行

（1）启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受？（学生自由发言）

（2）教师小结

（3）出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。

三、阅读课文，巩固识字，指导书写

1．引导学生诵读全文，读出情趣

2．指导写字

（1）教师范写“焰”，重点提示“焰”字的笔顺。

（3）教学“犭”旁。提示“礻”是示字旁。

（4）学生在《习字册》上描红、仿影、临写，教师巡视指导写字姿势。板书设计：

识字2

城楼红灯金水桥礼炮焰火狂欢夜

神州腾飞中国龙大典检阅海陆空