第一篇：大学生对于学习英语的态度调查方案
大学生对于学习英语的态度
调查方案
学校：邢台学院
系别：会计学院
班级：12级工管本八
指导老师：王婧
第二组：刘雅倩刘慧慧
乔翠兰 王磊 段晓晓 李静
调查方案
一、调查背景：众所周知，英语是国际上最为通用的语言之一。随着对外经济文化交流也越来越频繁，英语的重要性也更为凸显，无论是在职场、社交、贸易、文化交流活动中英语成为了一种重要的交流工具。在中国，小学、初中、高中、大学都开设了英语课程。很多地区甚至连学前教育都开设了英语课程，足见英语
语言的重要性已经渗透了中国教育。英语学习已经成为了全世界的一种潮流。据统计，目前世界纸质出版物使用英语的占大多数，公开发表的世界一流科学论文几乎都是使用英语。国际互联网内容中使用英语的占总量的90%。因此，母语非英语的人在掌握本民族语言的同时，熟练掌握英语便成为现代人必备的素质。目前大学英语课，常常是教师占据着课堂教学的绝大部分时间，而学生处于一种被听课的状态，于是渐渐对英语课失去了兴趣，失去了参与课堂活动的积极性，更没有课外学习的自主性。态度决定一切，存在很大比例的大学生对英语的重视度越来越低，甚至经常不去上课，没有以认真热情的态度对待这一世界通用语言，出现对英语的掌握随时间的推移愈来愈差的反常现象。
二、调查目的：本次调查为了了解会计学院大学生的英语学习情况，通过这些情况的分析与总结，提出合理的意见和建议。
具体目标：
1、了解大学生的英语学习方式及学习效果
2、了解大学生的英语学习动力及学习目标
3、了解大学生对英学校语学习资源的利用情况与要求
三、调查单位：邢台学院会计学院
四、调查对象：由于受到人力资源的限制，本次调查主要集中对邢台学院会计学院学生进行调查。学生的分布情况是：大一大二大三
五、调查方式：问卷调查，抽样调查
六、抽样方案：
选择简单随机抽样方法中的抽签法，具体步骤：
1、按照本学院的宿舍楼分区，每一个区分别进行抽样。
2、给每一个年级宿舍分布情况标出，把宿舍楼全选，把宿舍楼、宿舍的楼层宿舍号做成标签，首先抽取楼层，然后抽取两个宿舍号，则在该楼群内，每座宿舍楼都选本层的某两个宿舍进行调查。
六、调查人员及任务分配：
小组一共6人，分为四个小组
段晓晓，乔翠兰：编写调查方案
李静：调查问卷制作
刘慧慧：问卷发放调查
刘雅倩，王磊：调查数据统计与整理分析
七、时间安排：调查时间：2014年3月20号—2014年4月20号
数据整理与分析时间：4月20号-5月10号
八、调查过程：
1.设计调查方案
该组俩名同学统一收集并学习统计方案设计方法，在平时上课学习的统计知识的基础上，讨论该课题调查的合理性及必要性，并就调查方案的设计提出意见和建议。设想调查过程中可能遇到的问题并提出解决方案。制作出简单合理切
合实际的调查方案。
2.设计调查问卷
问卷设计人员必须透彻了解调研项目的主题，能拟出可从被调查者那里得到最多资料的问题，做到既不遗漏一个问句以致需要的信息资料残缺不全，也不浪费一个问句去取得不需要的信息资料。因此，从实际出发拟题，问题目的明确，重点突出，没有可有可无的问题。
问题的排列应有一定的逻辑顺序，符合应答者的思维程序。一般是先易后难、先简后繁、先具体后抽象。这样，能够使调查人员顺利发问、方便记录，并确保所取得的信息资料正确无误。
要使问题适合潜在的应答者，要使被调查者能够充分理解问句，乐于回答、正确回答。
3.问卷和方案的审核定稿
在完成调查方案和调查问卷后，所有组员认真审核调查的每项调查内容和各个具体的调查步骤，并经过全组人员共同讨论，认真考虑各程序的可行性。若可行则取之，否则进行重新修改或者取消。
4.收集资料
对问卷进行编号，共150份，按随机抽样的方式去宿舍发放问卷，尽可能保证在不同的会计学院年级和班级进行问卷调查工作并收回问卷。
注意事项：在不打扰学生学习与休息的情况下进入宿舍调查，态度和蔼可亲，遇到不配合的同学，不要与之起冲突。换其他同学进行调查即可。
5.对抽出的样本进行数据统计和分析
负责各调研目标小组的成员对抽出的150份问卷进行整理，对问卷的各个小问题和各类型问题进行分析，统计出直观数据，并对数据做详尽分析，总结出各数据所反映的与本主题调查有关联的现象。
附件：大学生英语学习状况调查问卷：
1.你认为英语学习对自己有必要吗？
A．没什么必要B.有必要C.非常有必要
2.你平常每天花多长时间自己学习英语？
A.半小时B.一个小时C.两个小时D.两个以上
3.你觉得你们的英语老师的教学质量如何？
A．一般B.较好C.很好D.特别好
4.你觉得英语的课程安排的怎么样？
A．不合理B.合理C.无所谓
5.你觉得学英语的最大障碍是什么？
A．发音B.单词C.语法D.听力
6.你对英语的态度是？
A.说不清楚B.感觉很无聊C.感兴趣D.非常感兴趣
7.你平常读背英语吗？
A.没有C.偶尔D.经常
8.你平常上网学习英语吗？
A．没有B.偶尔C.经常
9.你是通过课外什么方式学习英语的？
A．通过课本教材学习B.看英语电影
C．网上学习资源D.其他
10.你学习的英语目的是什么？
A.社会需求B.应付考试C.兴趣爱好
11.你平常多长时间写一篇文章？
A.一天B.三天C.一周D.一周以上
12.请谈谈你对英语学习的想法及建议:
13.说几种你认为能提高英语的方法：
第二篇：大学生英语学习情况调查方案
大学生英语学习情况调查方案
一、调查背景
国家、学校、企业都很重视英语，以至于每位学子都必须学英语。值得我们调查。在学生眼中，影响其英语兴趣的,到底与我们周围的客观因素有关呢？英语课程在中国的绝大多数校园里，仍是必修课程，是否有人想过将其改为选修课更适合我们的学习呢？
二、调查目的了解大学生英语学习的基本情况，并调查大学英语课程是否有必要从必修改为选修。
三、调查内容
1、调查学生，个人对英语的学习态度以及希望的教学方法，对把英语课程改为选修的看法。
2、调查英语教师，通过此途径更进一步的了解大学生英语学习情况，比如英语课程到课率、上课积极性的调查以及对把英语改为选修的看法。
3、有多少专业与英语密切相关以及学校提供给学生的学习设备、环境的调查。
四、调查对象及抽样
出于人力、物力及地理环境的局限性，调查对象总体为抚州地区本校除体院外的全体在校学生。由于各个专业对英语要求不一样，所以采用分层随机抽样法。根据调查需要分层为：教师组，文科组，理工科组。文科包括经管院与文法艺院，理工科包括其他院，但不包含体院。用观察法及调查法统计调查学校的英语学习设备及教师情况。
五、调查的组织实施计划
1、时间安排（2011年）
题目选取4-28——5-04
方案设计5-04——5-11
问卷设计5-11——5-20
调查实施5-20——5-27
撰写报告5-27——6-012、调查小组人员配备安排及分工
编写调查方案郭美芳
调查问卷制作袁冰
问卷发放调查赵议赖国能颜之凯
调查数据统计与处理邓柯聂少强
六、调查经费预算
针对学生与教师设计两种不同的问卷: 学生问卷100份，教师问卷40份方案打印：1元
问卷打印：140x0.08=11.2元
车费：10元
七、调查员注意事项
1、每个调查人员需以认真负责的态度完成本次调查。
2、不能为了完成任务而造成抽样有很大的主观性。
3、调查过程中应礼貌大方，谈吐得体，态度亲切热情。
4、调查过程中须互相帮助、团结一致完成任务。
八、市场调查方法及具体实施
1、调查学生、老师以问卷的形式
2、调查学校给我们提供的英语学习环境用观察法及走访调查法。
第三篇：大学生英语学习调查问卷
大学生英语学习调查问卷
同学:
您好!
首先感谢您接受我们的这份调查问卷，耽误您几分钟的时间去完成它。许多大学生 在学习英语的过程中，由于动机不明确，以致学习效果得不到提高。针对这种情况，特 制订本调查问卷，希望大家能认真填写，从而找出办法，提到大学生的学习效果。此 次问卷主要针对大学中英语学习的相关情况取得一些调查数据，感谢各位的配合!学校:
班级:
专业:
性别:
年级:
高考英语成绩:
1、你对英语感兴趣吗?()
A.特别感兴趣B.比较感兴趣
C.不太感兴趣D一点也不感兴趣
2、你觉得学英语的目的是什么?()
A.为将来更好的学习打好基础B.为了应付考试
C.为了出国D.为了老师和父母
3、你对英语学习感到()
A.轻松B.不困难
C.很难D.只是记忆困难
4、你的发音准确吗?()
A.绝对标准B.总体上不错
C.一般D.不会发音
5、影响您学英语的兴趣主要是()
A.老师的教学方法B.教师的英语水平
C.您和老师的关系D.教材内容的有趣性和相关性
6、遇见老外你会()
A.主动交流，愉快的聊天B.担心说不好，想沟通但是不敢
c.沟通，管他听不听的懂我的英语D.绕着走
7、您目前的英语强项是()
A.听B.说c.读D.写E.听说读写都很强
8、您愿意采取什么形式来提高英语口语?()
A.平时大声的读书B.每天用英语说话
C.参加口语培训D.出国E.不想提高
9、你在家或课外经常练习听力吗?()
A.经常B有时C.从来没有
10、在学英语中，你遇到的主要困难是什么?()
A.听力B.口语C.写作D.阅读E语法
11.请问您认为英语学得好的原因是什么?(可多选)
A个人学习方法和策略B学习环境和条件C个人天赋D教师水平E教材和
学习资料
12.您觉得自己所在大学的英语学习的氛围怎样? A气氛活跃B一般C比较少人有学习热情
13.一天大概花多少时间在英语学习上?
A少于0.5小时B 0.5一1小时C 1一2小时D2小时以上
14.每周英语阅读量多少?
A从不B 1一5小时C 5一10小时D10小时以上 巧.您平时进行英语写作频繁么?
A平时基本不写作B偶尔写写C经常写作
第四篇：当代大学生对于时事政治持何态度
当代大学生对于时事政治持何态度
稍稍关注时事政治的同学都应该注意到这两天的头版新闻都是：朝鲜领导人金正日逝世的消息。就笔者观察，这件事情并没有为广大同学们所关注和讨论。而这一现象引起了笔者的深思，先进大学生对于时事政治究竟持何态度呢?
经过进一步的调查显示现在的大学生获取信息的途径有：
1、上网，2、报刊杂志，3、道听途说，4、看电视。大学生们根据自己的情况，利用身边可利用的各种途径来获取最新的消息。而不同的年纪、性别、性格的同学所关心的新闻都有所区别。
比如大学女生，较关注与美容、明星、时尚相关的新闻。而男生则更关心球赛、游戏、等的新闻。大学高年级的同学还会更关注考研、就业等的相关信息。而性格不同的同学则根据自己的兴趣爱好来获取相关的新闻。而时事新闻于调查中，被关注的比率很低。很多同学对于时事新闻完全抱着事不关己的态度；而一些同学即使了解一些，也不会花精力去了解，更谈不上去思考其意义及对国内外的影响了。只有极少数的同学会及时关注时事动态，并深入了解起起因，发展和结果及事后的影响，并且关注网上对于这些事情的态度评论。
政治是一种社会现象和社会的上层建筑，而时事政治则及时反映了国家及世界的政治状况。关注时事政治可以说是在一定程度上关注国家的发展方向和命运的体现。而青年，特别是大学生，作为21世纪的接班人，他们政治参与的程度和强度往往影响着社会民众的思想意识启蒙和社会制度的变迁。五四运动、一二九运动、四五运动等都是青年积极参与社会政治生活，争取民主、自由、解放的光辉典范。从大学生自身成长角度看，大学生作为最具知识基础和创新意识的青年是未来社会进步的主要推动力，承担着建设、变革和创新的重任，也是中国政治改革的实践者和原动力，其思想观念特别是参与政治的意识尤其重要。如果长期任一味的政治冷漠或只对密切关系自身利益的政治现实感兴趣的现实持续下去，势必导致其社会责任感、政治责任感愈加缺失，难以唤醒对政治乃至对社会的必要热情，形成政治人才的匮乏。另外，由于政治冷漠导致政治参与意识淡漠、政治参与能力下降，势必影响未来中国政治人才素质，直接导致中国政治水平的滑坡。这既是中国政治发展的损失，也是对青年自身成长的不负责。
在此，笔者呼吁广大大学生无论从何种角度出发思考，都应该给予时事政治更多的关注。
第五篇：简述大学生对于古代汉语的态度
简述汉语言专业学生对于古代汉语的态度
2010级汉语言4班陈曦
内容摘要：
古代汉语是高等院校开展的一门以中国古代书面语中的文言文为教学对象的基础课。作为汉语言文学专业学生学好古代汉语十分重要。但根据调查，大多数学生并不重视古代汉语这门课程。
关键字：古代汉语，汉语言文学，态度，语文教学工作
引言：
在我们读小学时，就已经开始对文言文进行学习，初中、高中对文言文又进行了深入的学习。作为汉语言文学专业的大学生，我们在大学后又开设了古代汉语这一学科。作为专业课学好古代汉语十分重要，不仅限于大学生活，乃至以后得工作中，学好古代汉语都会使我们受益匪浅！尽管古代汉语十分重要，但作为汉语言专业的学生是如何对待的呢？请随本论文一起看看学生心目中的古代汉语。
正文：
从一般层面来说，我们称古汉语为文言文，或者说，文言文是它的主干。何谓文言，王力先生认为，文言就是指“以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语以及后来历代作家仿古的作品中的语言文学作品以及历代的模仿之作。古代汉语是一种定型化的语言，沿用了两千多年，诸子散文，两汉辞赋，历史著作，唐宋古文……这些都在它的范畴之内。
古代汉语是高等院校开展的一门以中国古代书面语中的文言文为教学对象的基础课。由于这门课不仅是从事汉语言文学教学与研究的基础，同时也和语言学概论、中国古代文学、中国古代文学史、中国古代哲学、古籍整理等学科有着密切的联系，是从事这些相关学科教学和研究的工具，所以它又是一门实用性很强的工具课。由此可见，不只针对汉语言文学专业，其他专业学生学好古代汉语也十分重要，可以提高自己的文化修养。作为汉语言文学专业的学生，学好古代汉语是重中之重，但在实际的学习中，汉语言专业学生对待古代汉语的态度究竟是什么样呢？让我们一起深入了解一下。
针对关于古代汉语的调查问卷，我们邀请了10级汉语言全体同学和部分09级汉语言专业同学进行填写，可以说具有权威性、准确性以及实时性。首先，在第一题：你是否喜欢古代汉语这门课程？这一问题上，有36.72％的同学选择喜欢，另仅有0.85％的同学选择了不喜欢，大多数的同学（所占百分比为53.39％）对于古代汉语的态度都是不喜欢不讨厌。由此可见，很多同学对于古代汉语都是一个随便的态度，上古代汉语课只是因为学校安排且为专业课，学生自己并没有对古代汉语产生兴趣。但十分有趣的现象是，在稍后的问题中，对于询问：你认为古代汉语在以后教学工作中是否重要？84.98％的同学都选择
了重要。我猜想，如果不是古代汉语在以后工作中十分重要的话，同学们对待古代汉语的态度应该会更加漠然！
其次，学生认为在古代汉语中学习最困难的部分为：语法、虚词、词义。不只是古代汉语，即使是在现当代汉语的学习中，语法与句法成分划分也是重点难点。以古代汉语语法中词性转换为例：《上邪》中“夏雨雪”一雨字。夏天本来是没有雪的，只有雨。因此夏天的雪不说“下雪”，而是“雨雪”。把雨作为动词来解，堪称美妙。但对比英语学习，大多数学生都认为单词是最难的，而语法则相对简单，只要记住固定搭配就可以。我觉得这正是需要我们反思的地方，不能因为汉语是我们的母语，就忽略对汉语的学习。也许正因为是母语的原因，我们才忽视了对语法的学习，导致语法成为我们学习路上的绊脚石。无论是古代汉语还是现当代汉语，都要从小培养兴趣。
既然说到了语法，就不得不提到古文背诵了。古文背诵，可以说是学习古代汉语的最好方法。首先，明确每个字的读音，然后大声朗读，反复读多遍后，你就会发现古文中的乐音性，慢慢掌握古代汉语的语法规律。正所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会凑”，这跟古文背诵有着异曲同工之妙！又所谓“书读百遍，其义自现”说的也是这个道理。看调查问卷第六题，我们比较就会发现，学生上大学后读过最多的书为《论语》、《诗经》、《史记》，除了这三本书内容浅显、通俗易懂外，我们不难发现，学生上大学读过得古代文学作品多为课堂老师讲授，课下自己拓展的少之又少！与此同时，很多同学（占35.91％）认为自己古代文学差的原因是阅读量少！因此，要想学好古代汉语，我们必须要加大阅读量。
第三，我要说的是在古代汉语学习中，大多数同学的工具书仅为《古汉语字典》和《古汉语词典》。而这两本工具书，是我们在高中的时候，老师就要求必备的。由此可见，大学的古汉语学习，很多同学都是抱着糊弄的心态，没有认真对待过。连工具书都是只有最基本的，更何况是课外拓展呢，想必是少之又少啊！
最后，我想说一下汉语言专业学生对待国学的态度。一般来说，国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。但在调查问卷中，针对国学这一问题，很多同学都不知道我们学校什么时候开展过国学讲堂，更不知道国学包括什么，很多同学印象中国学只有《三字经》。其实中国国学博大精深，甚至包括了星象与占卜。学习古代汉语，扩大阅读量，不一定一定要读正史。比如鲁迅先生，众所周知，鲁迅先生国学功底深厚，但是鲁迅先生所读的很多文献资料都是“旁门左道”和“野史”。鲁迅先生认为只有王国维先生一个人是真正研究国学的，而其他人、其他学派都受到过鲁迅先生的批评，尤其是“鸳鸯蝴蝶派”。也许你对维护皇权、维护封建制度的古代历史典籍不感兴趣，那不妨尝试一下当时边缘作家的作品，或许你慢慢会读出兴趣！
总之，作为汉语言专业的学生，对待古代汉语的态度都是不冷不热，其他专业的学生想必更是连古代汉语是什么都不了解吧！学生对古代汉语不热衷，学生本身固然有原因，但我想社会风气必然也会影响学生的判断。
中华历史五千年，是代代传承的。我认为不理解中国的昨天，断然不会读懂今天的中国。而学好古代汉语，便能将中国的历史、文化、科技以及风俗一览无余！首先，学习古代汉语，有助于掌握古代优秀文化，提高道德修养，坚定民族自信心，增强社会责任感。伟人毛泽东说过：“清理古代文化的发展过程，剔除其封建性的糟粕，吸取其民主性的精华，是发展民族新文化、提高民族自信心的必要条件。”（《新民主主义论》，《毛泽东选集》合订本，人民出版社1966年版，第668页）理所当然地，要批判地继承古代文化，就必须学好古代汉语，因为作
为古代文化传承的重要载体，它起着举足轻重的作用。要了解这些文化，必须具备阅读古代资料的能力。因此，我们只有学好古代汉语，才能了解我国古代的优秀文化，认识我们民族的过去，并进一部展望美好的将来。其次，离开古代汉语，我们找不到回“家”的路。这句话对于汉语言专业的学生来说，是感觉深刻的。比较文言和白话，我们都知道，文言是几千年历史文化的积淀，而白话总共还不到100年，这是多么鲜明的对照啊。因此，我们可以说，纯粹、典雅的汉语语感，其根源就在于文言。文言是白话的奠基石。试举一例：上个世纪前期，我国文坛“星光”璀璨，大师辈出，如鲁迅、胡适、林语堂、梁实秋、闻一多、老舍、巴金等，都堪称楷模，这些人在我们算来，如数家珍，意趣不减。他们博古通今、学贯中西，他们光华四射，文采灼灼，他们风流儒雅，气质非凡，与其说他们是提倡白话文的文学大师，不如称其为熟谙文言的先贤圣人。可时光骤转，到了该世纪后期中国文坛却“风流尽去”，“黯然失色”，再也没有大师群体涌现，即便是仅有的几为大师，却也是前期出生的，留给我们的，也只有无尽的哀思。积攒了千年的瑰宝，顷刻间就被全盘否定了，其结果是可想而知的。
在日益开放的今天，汉语正在英语的逼视下消沉，古代汉语更是离我们越来越远。学习繁体汉字，朗诵诗词曲赋，与古人语，与古人思，虽不能成圣贤，此生也坦然。
参考文献：
《新民主主义论》，《毛泽东选集》合订本，人民出版社1966年版，第668页
陕西师范大学网站：古代汉语精品课程
北大中文论坛
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