第一篇：高中英语写作训练探讨
高中英语写作训练探讨
一、进行写作训练的意义
《中学英语教学大纲》指出：写是书面表达和传递信息的交际能力。英语写作是一门综合性很强的实践课，通过写作训练，能促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识，增加学习兴趣，建立学习信心，并培养丰富的想象力，逻辑思维能力和语言组织能力。因此，我们在中学阶段英语教学中必须重视写
作训练，使学生在中学阶段学会和掌握英语写作的技巧和方法，能用英语写出日常应用文，以及一般内容的其它文体的文章。为学生今后进一步深造或进入社会，用英语进行交际打下良好基础。
二、高中写作训练的教学要求
１．学会和掌握中学英语写作的基本方法和技巧。
２．着重训练和培养以下写作能力：
１）听写能力①能用英文记课堂笔记；②能听写浅于课文的短文。
２）造句能力要求学生根据书上重点词、词组、句型或例句，举一反三造出正确的句子。
３）书面语言概括能力要求学生在保留原课文主要内容的前提下，对课文进行改写或缩写。
４）模仿作文能力要求学生能以一篇课文为蓝本，改变其中部分内容（如：人物、地点、时间等）写一篇短文。
５）自由书面表达能力要求学生在所学知识范围内，运用所学的某些重点语言知识，编写故事，描述生活中的一段经历或简述自己的思想。
３．各年级写作目的要求：
高一年级
１）能基本具有记课堂笔记的能力；能听写与课文内容有关的材料，１０分钟内听写１００个词。
２）能用课内所学重点词、词组、句型造句，基本上无语法错误。
３）能抓住课文主要内容改写、缩写课文，无严重语法错误。
４）能改变课文（或范文）中部分内容，根据课文仿写３００个词的短文，无严重语法错误。
５）能根据命题或自己选题，写出５０－１００词的短文，尽量避免写中文式英文，基本上无严重语法错误。
高二年级
１）能准确地记课堂笔记；能听写浅于课文的材料，语速为每分钟１２０－１３０个字母，书写速度１０分钟约２００个词。
２）能用课内所学重点词、词组、句型造句，基本上无语法错误。
３）能抓住课文主要内容改写、缩写课文，无严重语法错误。
４）能改变课文（或范文）中部分内容，根据课文仿写４００词的短文，无严重语法错误。
５）能由教师命题或自己选题，写出１００－１５０词的短文或应用文，基本无中文式英文，无严重语法错误。
高三年级
１）能听写浅于课文的短文，１０分钟内听写２００－２５０词。
２）能在所学语言范围内造句，基本上无语法错误。
３）能抓住课文主要内容改写、缩写课文，无严重语法错误。
４）能改变课文（或范文）中部分内容，根据课文形式，仿写５００词的短文，无严重语法错误。
５）能由教师命题或自己选题，写出１５０－２００词的短文或应用文，基本无中文式英文，无严重语法错误。
各年级一般两周写一篇作文。
三、训练原则和方法
１．循序渐进，由“课文内”到“课文外”，先易后难，先机械后灵活。
随着年级的增长，各项训练要求逐年提高，训练水平应成螺旋式上升。
例一：训练“造句”能力
以“”一词为例，可按以下步骤进行训练：
１）重复课文中句子。体会新词、词组、句型的含义和用法。
让学生说出或写出课文中句子。
（１）（２）（３）
２）要求学生改变划线的某一部分或某几部分。
学生可能造出下面的句子：
３）教师可将课文中的句子稍加变化，让学生进一步体会新内容，继续模仿造句。
通过以上句子，让学生了解是不可数名词。
４）还可给一些与搭配的其它词组，让学生模仿造句。如：
接受某人的建议
按某人建议去做
５）进而介绍的动词形式为，并让学生模仿造句。
例二：训练写短文
以学习《新概念英语》第二册第一课为例
１）要求学生听写或复述课文内容
“”“”“”
２）要求学生改变或部分改变短文中的“人称”、“地点”、“时间”，写一篇故事情节新的短文。
“”“”
划线部分为学生改变了的部分
３）教师给出文中若干重点词、词组、句型让学生结合自己的思想和生活实际写一篇新短文。
①②③
④⑤⑥
“”“”“”
学生不仅可用原文中新学的语言知识（划线部分），还可用学过的旧知识（共１０处）。
２．将听、说、读、写训练有机地结合学习语言的途径主要是“模仿”而不是“
第二篇：高中英语写作训练
高中英语写作训练
写作是书面表达和传达信息的交际能力，培养写的能力是英语教学的目的之一。写作要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。教者只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力，学生才能在激烈的高考竞争中，信心十足，游刃有余。近几年我在训练写作中采用了以下五个步骤：
一、循序渐进
“冰冻三尺，非一日之寒”。英语写作能力并非是一蹴而就的。它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。教师应注重抓基本功训练，严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号。进行组词造句、组句成段练习时，要求学生写出最简单的短句，为以后英语作文打好扎实的基础。如写“我的家庭”时，指导学生写出一些简单句。例：There are three members is my family：my father，my mother and I.My father is an engineer.My mother is a shop assistant.I am a student of zhuanhe Senior Middle School.My parents are busy all day.I often help them with the housework.They love me deeply.I love them，too.这种练习可以安排在刚开始训练的过程中，要求学生写出含有一般过去时、一般将来时、现在或过去进行时、现在完成时等形式的句子。例：Yesterday I went to call on my teacher.He was preparing his lessons.He told me that he began to
teach.English in 1990.He said he would help me with my Engust1.Up till now he has taught English for ten years.二、限时训练
训练时当场发题，限时交卷，促使学生瞬间接受信息，快速理解信息，迅速表达信息，提高实际应用和应试能力。这一步是关键，也是学生的难关。首先必须使学生明白高考书面表达题既不是汉译英，也不是作文，不可任意发挥，要求的是将所规定的材料内容经整理后，展开思维，目的在于考查学生运用所学英语知识准确地表达意思的能力。必须要求学生在写作过程中牢牢记住以下口诀：“先读提示，弄清要点与格式；时态语态要当心，前后呼应要一致；句子结构和搭配，语言习惯莫违背；文章写好细检查，点滴小错别忽视。”学生明确目的并掌握要领后，要严格在规定时间内完成作业。训练的初级阶段，每次时间可放宽一点。随着学生写作能力增强，时间相应缩短，逐步做到30分钟内完成任务，决不能养成拖拉的坏习惯。
三、范例引路
学生在进行短文写作训练时，教师应提供各种文体的范文，讲明各种文体的要求，如日记、便条、书信、通知的格式等，并给予必要的提示。平时向学生灌输一些重点句型如;The reason why„is that„;What really matters is that „;Only by dong „can we等一些高级句型。每次发完材料，教师可与学生同时撰写短文。规定时间一到，学生立即停笔，听教师读范文。教师的范文不仅要在格式、内容要点、语法修辞与语言习惯上给
学生树立样板，而且要考虑到英语的多种表达方法。如我喜欢音乐。可译为:I like
music.I enjoy music.I am into music.I am fond of music.I am interested in music.学生在经过一阵紧张的思维与写作之后，及时听到一篇比较规范的答卷，比较一下自己的作业，可初步衡量出自己的答题的准确度，找出差距，及时查出作业中的毛病。
四、自改互改
对照范文，学生先对已查出的表达有误的地方进行初改。考虑到范文不可能把各种表达方式都包括进去，况且学生作业中的错误也不尽相同，因此，还可安排学生互改作业。互改以同桌的两人为宜。批改者对有疑问的地方作上记号，待互相讨论取得一致意见后再更正。若有争议的问题，可当场请教老师。学生得到了满意的答案，心里总是挺高兴的。他们的写作兴趣自然就会提高。最后，要求学生再对全文通读几遍，琢磨一下是否符合要求，尽量做到准确无误。如发现错误，可作最后修改，誊写工整，交老师查阅。
五、及时讲评
抓好习作讲评课，及时反馈信息，是提高学生书面表达能力不可缺少的一项工作。为此我对自己提出了以下要求：
1、如在时间紧的情况下，可抽查部分学生的作文评阅，重点抽查中下水平的学生的作文，采用当面批改的形式，从而大面积提高教学质量。
2、批阅过程中，认真记录习作中存在的带有普遍性和典型性的错误，为讲评课作材料准备。
3、将一些写得较好的错误较少的习作张贴出来，或讲评时读给全班学生听，给予鼓励。
4、备好、上好讲评课，使不同层次的学生在每次习作中能有所获。
通过长期的英语写作训练，狠抓了学生的基本功训练，促进了学生写作能力的提高。4促进了学生的学习热情，提高了学生的学习成绩。
总之，英语书面表达的训练是综合能力的训练之一，单靠以上做法是不够的。
大量的多种训练要贯穿于英语教学的始终，因为英语的听说读写是相互影响、相互作用的有机统一体。如我国英语界老前辈葛传 教授在其专著《英语写作》（The Writing of English）中谈到解决中国学生用英语写作的困难时说：“You ought to read very carefully.Not only very carefully，but also aloud，and that again and again till you know the passage by heart and write it as if it were your own.”这就再清楚不过地说明了熟读成诵对写作是多么重要。因此，平时要鼓励和指导学生多读多练，坚持不懈，熟能生巧，以至达到“下笔如有神”的境界。
第三篇：高中英语写作训练浅谈
高中英语写作训练浅谈
长期以来，英语写作教学一直是高中英语教学的薄弱环节，这与教学的导向、教学方法等诸多原因有关，而写作作为四项基本技能之一，学生不仅需要掌握其技能和技巧，还应通过学习写作，促进其语言综合能力的提高。目前，写作在高考中仍然占有相当比重，写作得分是学生成绩拉开距离的重要项目。因此，在高中阶段教师应重视英语写作，认真研究新教材和新课程标准，在指导和组织学生进行英语写作上下功夫，在平时教学中应有计划、有目的地去训练和提高学生的写作能力
一、新课程标准对写作的新要求: 《英语课程标准》对九级语言技能目标――写作能力的描述如下：1.能用英文书写摘要、报告、通知和公务信涵等；2.能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或情感；3.能阐述自己的观点和评述他人的观点，文体恰当，用词准确；4.能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话；5.能填写各种表格，写个人简历和申请书，用语基本正确、得当；
6.能做简单的笔头翻译；7.能在以上写作过程中做到文字通顺，格式正确。同时详细列出写作技能与试题设计的要求和写作评价标准。其中测试方式：1.短文写作（日记、小故事等）；2.实用性写作（卡片、信件、说明、留言、填写表格等）；3.图文信息转换（图表描述、信息解读、写配图说明）；4.接续完成文段；5.写电子邮件等。而对学生的作文主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式和语域以及与目标读者的交流五个方面进行评价。教师只有理解了课程标准的写作要求，并运用到平时的写作训练教学中，才能有效地提高学生的英语写作能力。
二、只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力，学生才能在激烈的高考竞争中，信心十足，游刃有余初级阶段――仿写为主，注意文章整体性模仿优秀的英文范例，在学习英语写作的初级阶段，对于迅速提高学生的英文写作水平，帮助极大。首先，阅读范文可以使学生争强感性认识，熟悉作文所必需的开端、衔接、结尾等基本技巧；再则，学生在练习写作的过程中，能参照一些同类体裁的范文，这对于谋篇、行文，有很好的借鉴作用
二、注重写作训练的多样化。
通过听的渠道获得语言信息及语言感受，在外语学习中是基础的基础。为提高学生听力，使其获取更多的信息，我选用多样化教材，有小故事，对话，英美家庭生活习俗，风土人情，文化背景知识以及人物介绍；且语言地道，由英美人士朗读，语速由慢到快，循序渐进的教材进行反复训练，从而为表达打下基础。教学大纲规定的词汇是经过科学筛选的，是中学生学好英语所需的最基本的词汇。大纲明确指出，学生应“能拼写所学单词”、“知道基本词义，能听懂，在口、笔头练习中能运用”。为达到大纲要求，提高学生写的能力，我要求学生长时期坚持不懈的默写。从而积累了大量的词汇。此外，对高、初中学过的不规则动词过去式，过去名词，形容词，副词不规则变化，特殊形式的名词复数，年，月，日，星期等等，作专项默写，为学生高考书面表达打下坚实的拼写基础，从而使学生在高考书面表达中，尽量避免因单词拼写错误而丢分。
给学生提供一些与时事或与学生学习活动和生活相关的材料。此类话题的现实性能诱发学生的写作兴趣，使其有话可写，有感而发；还能增强其信心，使其写作能力、技巧得到充分的锻炼和提高。除了教材的话题外，教师还可以从报纸上找到热点话题或时事让学生写下自己的意见。如英文二十一世纪报（高中版）“Let’s talk 你说我说”栏目中每期都有时下流行的讨论话题。笔者曾选取不少适合的题材让学生作文。这样，不但培养了学生的思维能力，还让两耳不闻窗外事的学生有了接触现实的机会，拓宽了他们的视野和知识面。
三、注重写作训练的规范化。
高中起始阶段的写作训练，培养学生的写作模式是非常重要的。我按教师用书上说明的写作步骤，即：①构思(讨论题目)；②写提纲(理顺思想的逻辑关系)；③起草(打草稿)；④校订(检查错误，重新安排内容)；⑤修改(定稿)。对学生进行写作模式的训练。这样看起来比较麻烦，但避免了反复，养成了好的写作习惯。再就是书写和文体格式要规范。严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号，养成良好的书写习惯。同时对各种文体特点、格式要讲清楚，使学生熟悉规范的书面表达形式，用正确的标准评析和规范自己的书面表达。
四、注重教师的指导作用。
教师批改是写作教学的有机组成部分，批改过程中，教师的指导作用就在于肯定学生的成绩，指出错误，给学生以恰当的评价。但在批改过程中，如果抓住学生的错误不放，有错必纠，改到最后，就变成了教师自己的作品；如果对错误视而不见，写得再多也收效甚微。我根据教学实践，对于新教材中的“有指导的写”的写作训练，规定学生限时写完，同桌、前后桌互相批改，重新行文，再上交。这样批改起来就非常轻松，而且典型错误，很容易找出，有利于讲评。对于新教材中的“自由写作”训练，我指导学生弄清主题，抓住要点，组词造句，安排好顺序，过渡到段落形成短文，多用熟悉的单词和句型，多用五种基本句型表达。然后让学生共同研究，互相评论写好的草稿，以便最后写出修改的稿子来，这就有助于减轻教师修改作业的负担，也有利于学生写作水平的提高。
写作教学是高中英语教学的重中之重，教学方法也因人而异。笔者只是从平时教学实际中总结出几点行之有效的心得。新教材中许多素材和环节还有待充分的利用和更有效的挖掘。总之，写是一种综合能力的训练，是对学生所学语言知识的综合运用，是一个系统工程，它应贯穿于教学活动的全过程。通过笔者刚才谈论到的课堂课外的强化训练方法，长期坚持不懈地对学生进行听、读、说、写全方位的训练，相信对真正提高学生写的能力有一定的帮助。
第四篇：高中英语写作训练浅谈
高中英语写作训练浅谈
【摘 要】：本文将就如何构建高中英语自主性学习写作教学模式的提出、实施和需要注意的问题等方面展开论述。众所周知，书面表达是高中英语教学的基本要求，也是高考英语试题的重要组成部分。新的高中英语课程标准（八级）对写的要求是：“能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；根据课文写摘要； 能在写作中做到文体规范、语句通顺； 能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告。”它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。这就要求教师在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作，努力提高学生的书面表达能力。
【关键词】写作，训练
【引言】
一、写作是新课程标准的要求。
二、如何进行写作训练
结论：坚持写作训练必然会有效果。
长期以来，英语写作教学一直是高中英语教学的薄弱环节，这与教学的导向、教学方法等诸多原因有关，而写作作为四项基本技能之一，学生不仅需要掌握其技能和技巧，还应通过学习写作，促进其语言综合能力的提高。目前，写作在高考中仍然占有相当比重，写作得分是学生成绩拉开距离的重要项目。因此，在高中阶段教师应重视英语写
作，认真研究新教材和新课程标准，在指导和组织学生进行英语写作上下功夫，在平时教学中应有计划、有目的地去训练和提高学生的写作能力
一、新课程标准对写作的新要求
《英语课程标准》对九级语言技能目标――写作能力的描述如下：
1.能用英文书写摘要、报告、通知和公务信涵等；2.能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或情感；3.能阐述自己的观点和评述他人的观点，文体恰当，用词准确；4.能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话；5.能填写各种表格，写个人简历和申请书，用语基本正确、得当；6.能做简单的笔头翻译；7.能在以上写作过程中做到文字通顺，格式正确。同时详细列出写作技能与试题设计的要求和写作评价标准。其中测试方式：1.短文写作（日记、小故事等）；2.实用性写作（卡片、信件、说明、留言、填写表格等）；3.图文信息转换（图表描述、信息解读、写配图说明）；4.接续完成文段；
5.写电子邮件等。而对学生的作文主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式和语域以及与目标读者的交流五个方面进行评价。教师只有理解了课程标准的写作要求，并运用到平时的写作训练教学中，才能有效地提高学生的英语写作能力。
只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力，学生才能在激烈的高考竞争中，信心十足，游刃有余
二、初级阶段――仿写为主，注意文章整体性
模仿优秀的英文范例，在学习英语写作的初级阶段，对于迅速提高学生的英文写作水平，帮助极大。首先，阅读范文可以使学生争强感性认识，熟悉作文所必需的开端、衔接、结尾等基本技巧；再则，学生在练习写作的过程中，能参照一些同类体裁的范文，这对于谋篇、行文，有很好的借鉴作用
三、注重写作训练的多样化
通过听的渠道获得语言信息及语言感受，在外语学习中是基础的基础。为提高学生听力，使其获取更多的信息，我选用多样化教材，有小故事，对话，英美家庭生活习俗，风土人情，文化背景知识以及人物介绍；且语言地道，由英美人士朗读，语速由慢到快，循序渐进的教材进行反复训练，从而为表达打下基础。
教学大纲规定的词汇是经过科学筛选的，是中学生学好英语所需的最基本的词汇。大纲明确指出，学生应“能拼写所学单词”、“知道基本词义，能听懂，在口、笔头练习中能运用”。为达到大纲要求，提高学生写的能力，我要求学生长时期坚持不懈的默写。从而积累了大量的词汇。此外，对高、初中学过的不规则动词过去式，过去名词，形容词，副词不规则变化，特殊形式的名词复数，年，月，日，星期等等，作专项默写，为学生高考书面表达打下坚实的拼写基础，从而使学生在高考书面表达中，尽量避免因单词拼写错误而丢分。
给学生提供一些与时事或与学生学习活动和生活相关的材料。此类话题的现实性能诱发学生的写作兴趣，使其有话可写，有感而发；
还能增强其信心，使其写作能力、技巧得到充分的锻炼和提高。除了教材的话题外，教师还可以从报纸上找到热点话题或时事让学生写下自己的意见。如英文二十一世纪报（高中版）“Let’s talk 你说我说”栏目中每期都有时下流行的讨论话题。笔者曾选取不少适合的题材让学生作文。这样，不但培养了学生的思维能力，还让两耳不闻窗外事的学生有了接触现实的机会，拓宽了他们的视野和知识面。
四、注重写作训练的规范化。
高中起始阶段的写作训练，培养学生的写作模式是非常重要的。我按教师用书上说明的写作步骤，即：①构思(讨论题目)；②写提纲(理顺思想的逻辑关系)；③起草(打草稿)；④校订(检查错误，重新安排内容)；⑤修改(定稿)。对学生进行写作模式的训练。这样看起来比较麻烦，但避免了反复，养成了好的写作习惯。再就是书写和文体格式要规范。严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号，养成良好的书写习惯。同时对各种文体特点、格式要讲清楚，使学生熟悉规范的书面表达形式，用正确的标准评析和规范自己的书面表达。
五、注重教师的指导作用。
教师批改是写作教学的有机组成部分，批改过程中，教师的指导作用就在于肯定学生的成绩，指出错误，给学生以恰当的评价。但在批改过程中，如果抓住学生的错误不放，有错必纠，改到最后，就变成了教师自己的作品；如果对错误视而不见，写得再多也收效甚微。
我根据教学实践，对于新教材中的“有指导的写”的写作训练，规定学生限时写完，同桌、前后桌互相批改，重新行文，再上交。这样批改起来就非常轻松，而且典型错误，很容易找出，有利于讲评。对于新教材中的“自由写作”训练，我指导学生弄清主题，抓住要点，组词造句，安排好顺序，过渡到段落形成短文，多用熟悉的单词和句型，多用五种基本句型表达。然后让学生共同研究，互相评论写好的草稿，以便最后写出修改的稿子来，这就有助于减轻教师修改作业的负担，也有利于学生写作水平的提高。
写作教学是高中英语教学的重中之重，教学方法也因人而异。笔者只是从平时教学实际中总结出几点行之有效的心得。新教材中许多素材和环节还有待充分的利用和更有效的挖掘。总之，写是一种综合能力的训练，是对学生所学语言知识的综合运用，是一个系统工程，它应贯穿于教学活动的全过程。通过笔者刚才谈论到的课堂课外的强化训练方法，长期坚持不懈地对学生进行听、读、说、写全方位的训练，相信对真正提高学生写的能力有一定的帮助。
参考文献：
“高中英语书面表达课堂训练，指导的实践与研究”
《高中英语新课程标准》（实验稿）
第五篇：高中英语写作经典句型训练
高中英语写作经典句型训练
I．用there be结构翻译句子
1．操场上碰巧有很多人。(happened to)
___________________________________________________________________________
2．有20名学生支持这个观点。(support)
___________________________________________________________________________
3．山脚下似乎有人在伐树。(cu down)
___________________________________________________________________________
4．有各种各样的书可供我们选择，像历史书、科学书等等。(a variety of)
___________________________________________________________________________
5．毫无疑问，他能克服困难。(overcome)
___________________________________________________________________________ II．用适当的连词填空
1．Stand over thereyou'll be able to see the oil painting better.2．Start out right away, 3．I worked hard at English and devoted all my spare time to practicing English,I failed to pass the midterm examination.4．About 9：00 last night, I was busy preparing for my tomorrow's test suddenly loud noises came into my room.5．Half of the girls choose film and TV stars as their idols,48% of the boys favor sports stars.6．However, sometimes when you meet some difficulties, when you quarrel with others ______ when you fail in doing something, you may have a bad mood.7．I'm sorry you've been waiting so long, but it'll still be some timeBrian gets back.8on it.9．After the war, a new school building was put up _______ there had once been a theatre.10．All people,they are old or young, rich or poor, have been trying their best to help those in need since the disaster.Ⅲ．单句翻译
1．父母希望我在大学学习科学，因为他们认为如果这样我会有更好的未来。(science)___________________________________________________________________________
2．我希望这个机会不仅使你高兴而且也会满足你对中国歌剧的兴趣。(Chinese operas)___________________________________________________________________________
3．我正在欣赏周围的景色时，某种不愉快的事吸引了我。(when)
___________________________________________________________________________
4．正如我们所知，书籍是知识的源泉。(source)
___________________________________________________________________________
5．甚至过去不喜欢英语的学生，结果他们也对英语感兴趣了。(turn out to)
___________________________________________________________________________
6．我看到过在网上张贴的夏令营通知，我对此很感兴趣。(the summer camp)
___________________________________________________________________________-1-
7．她在北大上的大学，然后又出国深造。(介词＋关系代词)
___________________________________________________________________________
8．因此，我坚信未来掌控在我们自己的手中。(firmly)
_______________________________________________________
9．我最感兴趣的是文学书，尤其是由著名作家写的。(literary)
___________________________________________________________________________
10．我的英语还不错，学习中主要的两个问题是我感觉记单词难，而且说英语时经常感到紧张。(nervous)
___________________________________________________________________________ IV．写作句型填空
1.I_________________this idea that making friends on line is a waste of time.___________ place our study, health and safety before other things.面，在生活中有很多交友机会，另一方面，我们应该把安全、学习和健康放在首位。
2._________________ , ______________________________ increase the number of public buses and improve their service.就我个人而言，我认为增加公交车的数量、提高服务水平是合理的。
3.__________________________________balance the relation between study and entertainment.只有这样，我们才能平衡学习和娱乐的关系。.4._____________________________ have a right attitude to life _________________________ take actions to change the bad habits.我们不仅应该拥有正确的生活态度，而且还应该采取行动改变恶习。
5.__________________________________education has a profound effect on our development.毫无疑问教育对我们的自身发展有着深远的影响。
6.________________________________ save resources and protect the environment.节省资源、保护环境是我们的责任。
7._______________________________________ think it is _________________________ to give children enough freedom in order to develop their independence, ____________________ ________________________it is necessary to limit children’s attending after-class activities.持这个观点的人认为，要培养孩子的独立性，给他们足够的自由很重要，然而，反对者认为，有必要限制孩子参加课外活动。
8.We should_________________carry out this policy and benefit the public.我们应该不遗余力的执行这个政策,使公众们受益。
9.______________________, we should pay close attention to this problem.Only in this way can we keep the balance of nature.在保持生态平衡。
10.No passers-by gave the poor girl any help, ____________ made us shocked.没有一个过路的人给予这个可怜的孩子任何帮助，这使我们感到极为震惊。
11.Jimmy，_______________________________________, has many fans all over the world.Jimmy ,12.Last week, we _______________________________whether it is the only way out for senior students to go to college.上个星期，我们上大学是否是高中生的唯一出路13.________________________ he can’t make progress in study_______________ he is lacking in persistence.在学习上他不能取得进步
’s a waste of resources to use them._________________, they do harm to our health 使用塑料袋是浪费资源。更糟的是，他们对健康有害
15.Recently we__________________________whether students should use cell phones ____________500 students.最近，我们500名学生学生是否应该使用手机问题的调查。
V．用较高级句式转换下列句子
1．I realized the importance of English when I entered senior high school.(强调句)
__________________________________________________________________
2．We can live a happy life only in this way.(倒装)
__________________________________________________________________
3．He fell asleep.The lights were still on.(with复合结构)
__________________________________________________________________
4．If it isn't well organized, the meeting will be a failure.(省略句)
__________________________________________________________________
5．They carried out a survey among 260 students.(被动语态)
__________________________________________________________________
6．We love our motherland very much.(感叹句)
__________________________________________________________________
7．Because I was ill that day, I didn't take part in the sports meeting.(虚拟语气)
__________________________________________________________________
8．They didn't realize the importance of protecting the environment until all the fish in the river died out.(倒装句或强调句)
__________________________________________________________________
高一第一学期写作句子训练参考答案
I．用there be结构翻译句子
There happened to be a lot of people on the playground.There are twenty students supporting/who support the idea.There seems to be someone cutting down trees at the foot of the mountain.There is a variety of books for us to choose from, like history books, science books and so on.There is no doubt that he can overcome the difficulty.II．用适当的连词填空
1and；2or/otherwise；3but；4when；5while；6or；7.before；8Although/Though；9where；10whether Ⅲ．单句翻译
My parents wish me to study science at college because they believe if so I will have a brighter future.I hope this opportunity will not only make you happy, but also satisfy your interest in Chinese operas.When I was enjoying the scenery around, something unpleasant caught my eyes.As we know, books are the source of knowledge.Even the students who used to dislike English have turned out to be interested in the subject.I read the announcement of the summer camp posted on the Internet and I am interested in it.She was educated at Beijing University, after which she went to have her advanced study abroad.-3-
Therefore, I firmly believe that our future is in our own hands.What interests me most is literary books, especially those by famous writers.My English is just OK and the two main problems in my study are that I feel it difficult to learn words by heart, and that I often feel nervous when speaking English.IV．写作句型填空
1.I agree with； For one thing,;for another,2.As far as I’m concerned, I think it reasonable to
3.Only in this way can
4.Not only should we ； but also we should
5.There is no doubt that
6.It is our responsibility to
7.Some people in favor of this idea ； of great importance, while those who are against this argue that。
8.spare no effort to carry out
9.In a word,10.which
11.the greatest cartoon artist of this century,12.had a discussion about
13.The reason why ； is that
14.First,.Second, Worse still,15.made a survey about
V．用较高级句式转换下列句子
It was when I entered senior high school that I realized the importance of English.Only in this way can we live a happy life.He fell asleep with the lights still on.If not well organized, the meeting will be a failure.A survey was carried out among 260 students.How much we love our motherland!
I was ill that day.Otherwise, I would have taken part in the sports meeting.Not until all the fish in the river died out did they realize the importance of protecting the environment.或：It was not until all the fish in the river died out that they realized the importance of protecting the environment.
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