高中英语填空训练1

第一篇：高中英语填空训练1

高中英语填空训练1

—Honey，what would you say if we have a Christmas party at home this year?

—But I thought you were planning to go to the could you have it？The house is rather small.—dining room table.——Let me see，the Turners，the Manders，and a few boys，—We’ve got only three weeks to go.—That’s plenty of time.We’ready and out soon.We’ll call to get small Christmas tree.And if we should fix food ourselves，it would cost less.—You mean you fix food?

—Well，I can do some easy things.Maybe I can do some

shopping—or，wash dishes.

第二篇：歇后语填空训练

歇后语填空训练

1、这学期的班干部选拔，班主任提议用民主投票法，让竞选者展现自己管理的一技之长。哈！这可到了我们八仙过海——各显神通的时候了！

2、我经常帮助他，他还经常说我坏话，真是“狗咬吕洞宾——不识好人心。”

3、紧张激烈的比赛开始了，选手们八仙过海各显神通，给我们带来了一场精彩的表演。

4、这道数学题真是支票上没盖章——难对付啊！

5、经他这么一说，我可更是哑巴吃黄连——有苦说不出了。

6、我这次数学考试考砸了，心情真是十五个吊桶打水——七上八下。

7、卫生委员杨龙工作认真负责，所以我们的教室从来都是曹操做事——干干净净。

8、爸妈妈因为一点小事吵得不可开交，我心疼地过去劝他们：“爸、妈，你们俩肯定是张飞古城骂关羽。——误会了，有事好好说嘛！”

9、这是什么东西啊？我就像丈二的和尚——摸不着头脑。

10、随着科学技术的发展，我们的生活真是芝麻开花——结结高。

11、校长听了我班的一节语文公开课后，在大会上表扬了我们班的同学学习习惯好，思维敏捷、灵活，数学老师笑着表扬我们：“咱班以后就是飞机上鸣喇叭——名声在外了。”

12、除夕之夜，为了使饭桌上更丰富，我们一家人每人上一道拿手好菜，大家忙得不亦乐乎，哟，真成了八仙过海——各显神通了。

13、事情已经如此危机，别再指望他来帮助你，我看他是“泥菩萨过河——自身难保”啊！

14、“三八”节那天，我和爸爸打赌，看谁能先博得美人（当然是妈妈）一笑，于是我俩使出浑身解数，真可谓是八仙过海——各显神通，妈妈看了我们的表演后捧腹大笑。

15、一阵大风吹过，田里的庄稼都像醉汉上街——东倒西歪了。

16、刚才不有说有笑的嘛，怎么现在是徐庶进曹营——一言不发了啊？

17、这么久不见，你的脾气还是外甥打灯笼——照旧（舅）。

18、晚会上，每位同学都表演了一个精彩的节目，真是八仙过海——各显神通。

19、通过不懈的努力我终于通过了九级考试，真是铁杵磨成针，功到自然成。20、商场里一些衣服卖上千元，但仍有人买，真是周瑜打黄盖，一个愿打一个愿挨。

21、国庆节文艺汇演，同学们有的载歌载舞，有的深情朗诵，还有的甚至拿出了绝活——表演中国功夫，可真是八仙过海——各显神通。

22、小明心不在焉地写着作业，妈妈生气地教训他：“你这种学习态度是关羽降曹操——身在曹营心在汉，今天别想下去玩了！”

23、别看爸爸平时是个“马大哈”，可真正做起事来就如张飞穿针——粗中有细。

24、听说妹妹走丢了，我们全家急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

25、考试不及格，可不是小事，不要摆出一幅乞丐喂猪——无所谓的样子。

26、你能把这首曲子弹得那么熟练，可真是飞机上吊水瓶——高水平。

27、这次校运会，一班是孔夫子搬家——尽是输（书）。

28、过年了，我为身在美国的姐姐寄去一个中国节，千里送鹅毛，礼轻情意重。

29、当下各类广告冲击着人们的视觉，而有的商家却不做广告，真是姜太公钓鱼愿者上钩。

30、小红把我的书借走了就不还，真是刘备借荆州——有借无还。

31、千万不能冤枉我啊，我真的是小葱拌豆腐——一清二白。

32、纵观解放战争的历史，国民党军队和我军的交战记录真是孔夫子搬家——尽是输（书）。

33、听了这个消息，我的心如同十五个吊桶打水——七上八下。

34、对于这件事，他虽然表面上不说话，但我认为他是哑巴吃饺子——心里有数。

35、这么久不见，你的脾气还是外甥打灯笼——照旧（舅）。

36、刚才不有说有笑的嘛，怎么现在是徐庶进曹营——一言不发了啊？

第三篇：高中英语写作训练探讨

高中英语写作训练探讨

一、进行写作训练的意义

《中学英语教学大纲》指出：写是书面表达和传递信息的交际能力。英语写作是一门综合性很强的实践课，通过写作训练，能促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识，增加学习兴趣，建立学习信心，并培养丰富的想象力，逻辑思维能力和语言组织能力。因此，我们在中学阶段英语教学中必须重视写

作训练，使学生在中学阶段学会和掌握英语写作的技巧和方法，能用英语写出日常应用文，以及一般内容的其它文体的文章。为学生今后进一步深造或进入社会，用英语进行交际打下良好基础。

二、高中写作训练的教学要求

１．学会和掌握中学英语写作的基本方法和技巧。

２．着重训练和培养以下写作能力：

１）听写能力①能用英文记课堂笔记；②能听写浅于课文的短文。

２）造句能力要求学生根据书上重点词、词组、句型或例句，举一反三造出正确的句子。

３）书面语言概括能力要求学生在保留原课文主要内容的前提下，对课文进行改写或缩写。

４）模仿作文能力要求学生能以一篇课文为蓝本，改变其中部分内容（如：人物、地点、时间等）写一篇短文。

５）自由书面表达能力要求学生在所学知识范围内，运用所学的某些重点语言知识，编写故事，描述生活中的一段经历或简述自己的思想。

３．各年级写作目的要求：

高一年级

１）能基本具有记课堂笔记的能力；能听写与课文内容有关的材料，１０分钟内听写１００个词。

２）能用课内所学重点词、词组、句型造句，基本上无语法错误。

３）能抓住课文主要内容改写、缩写课文，无严重语法错误。

４）能改变课文（或范文）中部分内容，根据课文仿写３００个词的短文，无严重语法错误。

５）能根据命题或自己选题，写出５０－１００词的短文，尽量避免写中文式英文，基本上无严重语法错误。

高二年级

１）能准确地记课堂笔记；能听写浅于课文的材料，语速为每分钟１２０－１３０个字母，书写速度１０分钟约２００个词。

２）能用课内所学重点词、词组、句型造句，基本上无语法错误。

３）能抓住课文主要内容改写、缩写课文，无严重语法错误。

４）能改变课文（或范文）中部分内容，根据课文仿写４００词的短文，无严重语法错误。

５）能由教师命题或自己选题，写出１００－１５０词的短文或应用文，基本无中文式英文，无严重语法错误。

高三年级

１）能听写浅于课文的短文，１０分钟内听写２００－２５０词。

２）能在所学语言范围内造句，基本上无语法错误。

３）能抓住课文主要内容改写、缩写课文，无严重语法错误。

４）能改变课文（或范文）中部分内容，根据课文形式，仿写５００词的短文，无严重语法错误。

５）能由教师命题或自己选题，写出１５０－２００词的短文或应用文，基本无中文式英文，无严重语法错误。

各年级一般两周写一篇作文。

三、训练原则和方法

１．循序渐进，由“课文内”到“课文外”，先易后难，先机械后灵活。

随着年级的增长，各项训练要求逐年提高，训练水平应成螺旋式上升。

例一：训练“造句”能力

以“”一词为例，可按以下步骤进行训练：

１）重复课文中句子。体会新词、词组、句型的含义和用法。

让学生说出或写出课文中句子。

（１）（２）（３）

２）要求学生改变划线的某一部分或某几部分。

学生可能造出下面的句子：

３）教师可将课文中的句子稍加变化，让学生进一步体会新内容，继续模仿造句。

通过以上句子，让学生了解是不可数名词。

４）还可给一些与搭配的其它词组，让学生模仿造句。如：

接受某人的建议

按某人建议去做

５）进而介绍的动词形式为，并让学生模仿造句。

例二：训练写短文

以学习《新概念英语》第二册第一课为例

１）要求学生听写或复述课文内容

“”“”“”

２）要求学生改变或部分改变短文中的“人称”、“地点”、“时间”，写一篇故事情节新的短文。

“”“”

划线部分为学生改变了的部分

３）教师给出文中若干重点词、词组、句型让学生结合自己的思想和生活实际写一篇新短文。

①②③

④⑤⑥

“”“”“”

学生不仅可用原文中新学的语言知识（划线部分），还可用学过的旧知识（共１０处）。

２．将听、说、读、写训练有机地结合学习语言的途径主要是“模仿”而不是“

第四篇：高中英语写作训练探讨

高中英语写作训练探讨

（北京四中 王思敏）

一、进行写作训练的意义

《中学英语教学大纲》指出：写是书面表达和传递信息的交际能力。英语写作是一门综合性很强的实践课，通过写作训练，能促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识，增加学习兴趣，建立学习信心，并培养 丰富的想象力，逻辑思维能力和语言组织能力。因此，我们在中学阶段英语教学中必须重视写作训练，使学生 在中学阶段学会和掌握英语写作的技巧和方法，能用英语写出日常应用文，以及一般内容的其它文体的文章。为学生今

后进一步深造或进入社会，用英语进行交际打下良好基础。

二、高中写作训练的教学要求

１．学会和掌握中学英语写作的基本方法和技巧。

２．着重训练和培养以下写作能力：

１）听写能力 ①能用英文记课堂笔记；②能听写浅于课文的短文。

２）造句能力 要求学生根据书上重点词、词组、句型或例句，举一反三造出正确的句子。３）书面语言概括能力 要求学生在保留原课文主要内容的前提下，对课文进行改写或缩

写。

４）模仿作文能力 要求学生能以一篇课文为蓝本，改变其中部分内容（如：人物、地点、时间等）写一 篇短文。

５）自由书面表达能力 要求学生在所学知识范围内，运用所学的某些重点语言知识，编

写故事，描述生 活中的一段经历或简述自己的思想。

３．各年级写作目的要求：

高一年级

１）能基本具有记课堂笔记的能力；能听写与课文内容有关的材料，１０分钟内听写１

００个词。

２）能用课内所学重点词、词组、句型造句，基本上无语法错误。

３）能抓住课文主要内容改写、缩写课文，无严重语法错误。

４）能改变课文（或范文）中部分内容，根据课文仿写３００个词的短文，无严重语法

错误。

５）能根据命题或自己选题，写出５０－１００词的短文，尽量避免写中文式英文，基

本上无严重语法错 误。

高二年级

１）能准确地记课堂笔记；能听写浅于课文的材料，语速为每分钟１２０－１３０个字

母，书写速度１０ 分钟约２００个词。

２）能用课内所学重点词、词组、句型造句，基本上无语法错误。

３）能抓住课文主要内容改写、缩写课文，无严重语法错误。

４）能改变课文（或范文）中部分内容，根据课文仿写４００词的短文，无严重语法错

误。

５）能由教师命题或自己选题，写出１００－１５０词的短文或应用文，基本无中文式

英文，无严重语法 错误。

高三年级

１）能听写浅于课文的短文，１０分钟内听写２００－２５０词。

２）能在所学语言范围内造句，基本上无语法错误。

３）能抓住课文主要内容改写、缩写课文，无严重语法错误。

４）能改变课文（或范文）中部分内容，根据课文形式，仿写５００词的短文，无严重

语法错误。

５）能由教师命题或自己选题，写出１５０－２００词的短文或应用文，基本无中文式

英文，无严重语法 错误。

各年级一般两周写一篇作文。

三、训练原则和方法

１．循序渐进，由“课文内”到“课文外”，先易后难，先机械后灵活。

随着年级的增长，各项训练要求逐年提高，训练水平应成螺旋式上升。

例一：训练“造句”能力

以“advice”一词为例，可按以下步骤进行训练：

１）重复课文中句子。体会新词、词组、句型的含义和用法。

让学生说出或写出课文中句子。

In one of his books,Marx gave some advice on how to learn a for

（１）（２）（３）eign language.２）要求学生改变划线的某一部分或某几部分。

学生可能造出下面的句子：* In one of his books,Lenin gave some advice on how to

learn a for eign language.* In class,our English teacher gave some advice on how to learn aforeign languag e.* At the meeting,he gave some advice on how to improve our English.３）教师可将课文中的句子稍加变化，让学生进一步体会新内容，继续模仿造句。* He

gave a piece of advice on our work.* The old worker gave me much good advice.通过以上句子，让学生了解advice是不可数名词。

４）还可给一些与advice搭配的其它词组，让学生模仿造句。如：

take one's advice 接受某人的建议

do(act)on one's advice 按某人建议去做

５）进而介绍advice的动词形式为advise，并让学生模仿造句。* The doctor advised my

father to stop smoking.* She advised me to wear my best clothes in the party.例二：训练写短文

以学习《新概念英语》第二册第一课为例

１）要求学生听写或复述课文内容

A Private Conversation

Last week I went to the theatre.I had a very good seat.The playwas very interesting.I did no t enjoy it.A young man and a young woman were sitting behind me.They were talking loudly.I got v ery angry.Icould not hear the actors.I turned round.I looked at the man and thewoman angrily.The y didn't pay any attention.In the end,I could not bear it.I turned round again.“I can't hear a word!”I said angrily.“It's none of your business,”the

young man said rudely.“This is a priva te conversation!”

２）要求学生改变或部分改变短文中的“人称”、“地点”、“时间”，写一篇故事情节新的短

文。

Last Sunday I went to the cinema.I had a very good seat.The filmwas very

interesting.But I d idn't enjoy it.Two young men were sitting in front of me.They were talking loudly and smoking.I couldn't hear the actors and then I began to cough.They didn't pay any attentionto me.In the end ,I couldn't bear it.I said to them,“No smoking hereand keep quiet please.”One of them turned r ound and said rudely,“It's none of your

business!”

划线部分为学生改变了的部分

３）教师给出文中若干重点词、词组、句型让学生结合自己的思想和生活实际写一篇新

短文。

①enjoy ②get angry ③pay attention to

④bear ⑤rudely ⑥It's none of your business.In the Reading-room

One afternoon,I went to the library.I borrowed a new book.It wasvery interesting.I enjoyed i t very much.While I was reading it in the reading-room,a boy came in and sat beside me.He was re ading aloud.I couldn't put my heart into the book.So I got very angry.I said tohim ,“Please kee p silent.”But he didn't pay any attention.After awhile,I couldn't bear it any more.I said to hi m,“Don't read aloud!This is not in your home,but a reading-room.”The boy looked at me angrily and said rudely,“It's none of your business

I'm reading to myself.”

学生不仅可用原文中新学的语言知识（划线部分），还可用学过的旧知识（共１０处）。

２．将听、说、读、写训练有机地结合学习语言的途径主要是“模仿”而不是“创造”。人们常常首先是通过“听”和“读”来吸收语言知识，从而了解别人的思想；再通过“说”和“写”的方式表达自己的思想，达到让别人了解的目的。所以我们在训 练学生写作能力时，注意与训练听、说、读能力结合起来进行。我们常对学生说：Nothingshould be read or

spoken before it has been heard.Nothing should bewritten before it has been read or

spoken.具体做法是：

１）听：２－３遍。

２）说：回答理解性问题（检验听的效果，做单句“说”的训练）。

３）读：准确了解所听内容，深入理解文中重点语言知识及用法。

４）说：

①复述：连贯性“说”的训练，完整地重复别人的话，进行语言模仿；

②自由表达：用学到的语言知识重新组合，表达自己的思想。（值日生报告、自由谈话、讨论都是很好的 形式）。

５）写：把自己所说的话准确地用文字记录下来。

３．写作训练贯穿整个课文教学的各个环节，训练方式应多种多样。可分以下四个阶段：

１）在理解熟悉课文内容阶段进行听写训练。

①根据课文回答问题，串连答案成篇；

②听写５－１０个句子，然后调整句序，组成短文；

③听写课文中的重点段落或由课文改写的短文；

④听写短文，然后进行完形填空。

２）在课文重点词汇学习阶段进行造句训练。

①模仿书上句型造句；

②模仿教师范文造句；

③选词造句，联句成文。

３）在复习巩固课文阶段进行改写、缩写训练。

①抓段落中心句，构成课文概要；

②看图说写，叙述成文；

③将故事性课文改写成对话或小剧本；

④将对话性课文改写成叙述文。

４）在综合运用知识阶段进行模仿作文和自由表达训练。

①模仿课文内容和体裁写命题作文。如：记叙文、议论文、说明文和应用文；②结合课内外阅读，联系生活实际，做自由书面表达练习。写一段自己的真实思想或生

活中经历过的事；

③结合课文做相关内容的自由书面表达练习。可采用模仿方法进行练习。如：

《清洁工人罢工》，写“罢工采访报告”

《教师肖像》，写“我的老师”

《蚕花娘子》，写“养蚕经过”

《长城》，写“长城简介”

《污染》，写“消除污染大会上的发言”

《观蚁》，写“观蜂”（或“观××”）

《小英雄》，写“一个英雄的故事”

４．控制性原则。写作能力培养要注意控制性原则。从模仿逐渐达到自由表达，自由表

达又要在有所控制 下进行。

高中学生的思维活动能力远远超过他们所掌握的英语知识水平所能表达的范畴。如果我们在进行写作训练 时，让学生随心所欲、自由表达，必然写出许多中文式的英文句子来。这不仅不能提高英语水平，反而有碍于 养成良好的外语学习习惯，有碍于掌握地道正确的英语。因此，写作前必须对学生提出明确要求。

５．随课文教学进行写作训练和专项写作训练相结合。

为弥补教材体裁不全、数量有限，以及为适应高考的要求，我们从高二起还定期进行专项写作训练。如： １）补全对话；２）缩写、改写；３）看图作文；４）写应用文。如：书信、便条、通知、日记…；５）写短 文。如：记叙文、说明文、议论文、描写文、典故

等。

通过几年来对中学英语写作训练的摸索，我们逐渐积累了一些经验，初步取得了一些成果。学生学会和掌 握了英语写作的基本技巧和方法；写出了一些体现他们目前英语水平的较好文章；高考中在“书面表达”方面 也取得了较好成绩（如近两年毕业班高考“书面表达”一项，平均分为１３．３，满分１５）。有些作文被选 登在中学生优秀作文集和一些英文报纸、杂志上。我们还要进一步摸索、探讨，使学生在中学阶段的写作技能 和水平迈上一

个新台阶。

第五篇：高中英语作文训练

(passage1).十年前史密斯先生开始经商。有很多事情要做他无法挪开身，2有时候他甚至在办公室里熬夜。最终十年的艰苦努力使他成为一名成功的商人。3.然而，他现在也很少有时间和家人在一起更谈不上交流，这也许就是儿子一直误解他的原因。4.他突然想到：金钱不能弥补丢失的时间，为打消这种顾虑，他必须认真对待了。5.首要的是，工作于家庭之间应灵活，要放松，工作不要过于劳累。6.除此之外，必要时向家人表达下美好的祝愿。7.或许，与家人去远足会起作用。总之，只有尝试一些想法才能有个和谐的家庭。

Ten years ago, Mr.Smith started his own business.With a lot of things to settle, he couldn’t take his eyes off it and sometimes he even stayed up late at the office.Eventually, ten years of hard work transformed him into a successful businessman.However, seldom did he have time with his family, let alone exchange ideas, which may account for the reason why his son has been taken him wrong.It occurred to him that money can’t make up for the lost time.To take a load off his mind, he must take it seriously.First, he should have a flexible time between work and family.Second, convey good wishes to his family when necessary.Besides, take things easy and stop working so hard.Perhaps to go for a hike may make sense.All in all, only by testing out those ideas can he have a harmonious family.(Passage2)作为一个老师，他很擅长向学生传达他的意思，他总是能把抽象的概念转化具体的图画，以让学生理解。他认为允许学生表达与自己相反地观点是恰当的。他的教学方法很灵活，有一次，他在家中举办了一个晚会，会上他让彼此不熟悉的同学家换家庭地址。以方便联系。他认为减轻学生的学习负担很有意义。为了不让我们耗尽精力，他从不让我们熬夜，而是让我们在每次考试前部要紧张，他是这么好的老师，在他的课堂上我们无法将我们的目光从他身上移开。

As a teacher, he is good at conveying his meanings to his students.He can always transform abstract ideas into concrete pictures so that the students can understand.He thinks it is appropriate to allow students to express ideas contradictory to his own.His teaching methods are very flexible.Once, he sponsored an evening party at his home, where he let the students who were not familiar with each other exchanged address so as to keep in touch.He thinks reducing the students ‘learning load does make sense.In order not to let us out of energy, he never allows us to stay up but to take it easy before each exam.He is such a good teacher that we can’t take our eyes off him in class.(passage1)现在对于很多父母来说，让他们最担心的就是孩子们整日沉迷于网络游戏问题。2在他们看来，由于网络游戏盛行，孩子们在假期中也不再学习了，更重要的是它会产生很坏的影响。3 甚至有些孩子一旦染上这种习惯后就停不下来，自然也就不能适应正常的生活了4。尽管孩子们知道这些事实，还是想冒险去做。5我认为，我们不应该禁止孩子们去上网，毕竟网络可以给我们提供很多便利。6事实上，老师和家长不应该过分看重学生们的成绩，而这些孩子们也应该过像其他孩子那样健康的生活。1 Now for many parents, what they worry about is that their children are addicted to the internet games all day.2 in their opinion, due to the popularity of the internet games, children no longer study in their holiday.Most importantly, it will have a bad effect on them as well.3 even once some children get into the habit, they won’t quit doing it, which can’t accustom themselves to the daily

life.4 in spite of the fact that they knew, children decided to take risks doing it.5 I think we should ban children from searching on the internet.Above all, it can provide us with much conveience.6

In fact, the teachers and parents shouldn’t lay great stress on their study and those children should live as healthy a life as other children.(Passage2)如今，越来越多的青少年沉迷于玩网络游戏，这对他们的身心健康产生了恶劣的影响。为了让那些上了瘾的学生放弃这个坏习惯，我们学校最近制定了一个在平日禁止玩电脑游戏的法令。根据这项法令，违犯禁令者将面临勒令退学的压力，其他惩罚措施也会得到加强。但是禁令禁止虐待学生。希望学生们以这种坏行为感到羞耻，不要冒中途退学的风险，让家长和老师们失望。另一方面，该禁令还阐述了玩电脑游戏的危害，以及如何养成一些好习惯。尽管困难重重，个人完全可以通过习惯于早睡早起而放弃这个嗜好。

1.Nowadays, more and more adolescents become addicted to playing computer games, which has a bad effect on their physical and mental health.2.Aiming to let those addicted students quit this bad habit, our school has just made a ban against playing computer games on weekdays.3.According to the ban, those who are against it will be under the stress of being forced to quit school.4.some other punitive measures will also be strengthened , but it bans abusing students.5.It is hoped that students will be ashamed of this bad behavior and won’t risk leaving school half way, making their parents and teachers disappointed.6.on the other hand, the ban states the bad effects of playing computer games as well as how to get into some good habits.7.In spite of many difficulties, one can quit this addiction completely by being accustomed to keeping good hours.1． 过去我们村前于很多树，而且每年夏天，鸟儿都很愿意在这安家2但是，有些村民很想赚钱，他们任意的消耗掉很多树并建了一个化工厂。3从那时起，大量的烟雾和废物排放到空中和河里4结果，鸟儿不再来了而且每年还会发几次洪水，给村里早成了巨大的损失。5越来越多的村民不能忍受了，他们强烈反对不顾污染去赚钱的想法，并提出无论如何我们都不能牺牲环境为代价发展经济。6只要我们重视，贡献自己的一份力量，我们的村庄还会变成原来的样子。

1．I the past, there were quantities of tress in front of my village, where many birds tended to come here for their homes every summer.2.but some of the villagers were eager to make money and consumed a lot of trees at random, building up a chemical factory.3.since then, a quantities of smoke and waste had been flown out, which resulted in many problems.4.As a consequence, the birds no longer came here and several floods came about each year, causing great damage to the village.5.More and more villages couldn’t put up with it and were strongly opposed to the ideas of making money in spite of the pollution.6.I think as long as we stress and contribute our effort to it, our village will become what it used to be.