浅谈统计调查及统计调查误差的种类

第一篇：浅谈统计调查及统计调查误差的种类

摘 要：随着社会的发展，统计调查作为各信息的来源势必会越来越受到人们更多地关注，也势必会有越来越多的人参与到统计调查活动中来。本文从统计调查的概念出发，通过对统计调查和其它调查的区别解释统计调查，并正确区分统计调查与非统计调查、理解统计调查的种类、统计调查误差的种类及其特征和产生的原因，这些问题是参与和搞好统计调查、提高统计调查质量的基本前提。

关键词：统计调查；误差；统计调查质量

一、统计调查的概念

统计调查不仅要有明确的调查对象，而且调查对象是由具有某一或某些共同特征的许多个体构成的总体，同时构成总体的个体数要足够地多，除此之外，还要求调查的个体单位数也要足够地多。统计调查对构成总体的许多独立个体的调查不是目的，综合与提炼许多独立个体信息资料才是统计调查的真正目的。因此，统计调查所获资料的真实、准确与否，直接取决于个体提供的信息资料是否真实、准确。而统计个体之所以有可能提供不真实、不准确的个体信息资料，是因为统计个体担心一旦提供了个体真实、准确的信息资料可能会为自己、他人或相关部门带来不必要的麻烦。不过，从统计调查的真实目的来看，统计个体的信息资料根本不是统计调查所关注的信息资料，个人信息资料只作为一种信息载体出现，仅起到显现总体一般属性或数量特征的作用———从对个体信息资料进行深入的加工、综合中提炼出总体的一般属性或数量特征。

二、统计调查的种类

众所周知，信息化时代信息的主体是统计信息，统计信息的获取建立在统计调查的基础之上。统计调查搜集到的个体信息资料的真实、准确与否将直接影响信息化时代信息的质量。统计调查获取个体信息资料的方式方法的不同决定了不同种类的统计调查获取个体信息资料质量的差异。

统计调查按是否对构成总体的全部个体进行调查，可以划分为全面统计调查与非全面统计调查两类。

全面统计调查指的是对构成总体的所有个体进行的调查，即要搜集总体中所有个体的个体信息资料的一种调查。再按对总体中个体信息资料收集方式的不同，全面统计调查又可以划分为普查和全面统计报表两种。普查通常通过调查员借助普查表直接向个体搜集其信息资料的一种调查方式。

非全面统计调查指仅从构成总体的全部个体中选取部分个体进行的调查。非全面调查又因从全部个体中所选部分个体的方式不同，分为抽样调查和非抽样调查。所谓抽样调查指从构成总体的所有个体中按照随机性原则选取部分个体的调查。同时，抽样调查又根据随机性原则在具体使用上的差异可以将抽样调查划分为简单随机抽样、系统随机抽样、分层随机抽样、整群随机抽样以及多阶段随机抽样等。另一方面，若从构成总体的所有个体单位中没有遵循随机性原则而选取部分个体单位进行调查，则这样的统计调查称之为非抽样调查。生活中常用的非抽样调查主要有重点调查、典型调查和滚雪球调查等。

因此，无论在抽样调查的理论研究方面，还是在抽样调查的实际应用中，抽样调查正越来越受到人们的重视。

三、统计调查误差的种类及特征

1、统计调查误差的概念。通常人们把由统计调查获取个体信息并综合得到的总体规律性与总体实际客观规律性之间的差异称之为统计误差。这种统计误差反映在统计调查指标上，就是由调查个体所得总体指标数值与总体实际指标数值之间的差别。

2、登记性统计调查误差、特征及其产生的原因。

统计误差通常可以分为登记性统计误差和代表性误差两大类。所谓登记性误差就是指由于调查者或被调查者的主观原因而导致调查所得总体指标与总体实际指标之间的差异。登记性统计误差具有如下两大基本特征：一是登记性统计误差从理论上而言是可以完全避免的，但是，在实际统计调查中，登记性统计误差又不可避免。二是登记性统计误差一旦产生，误差的大小又不可以计量。

从理论上来说，只要被调查者提供了真实、准确的个体信息资料，而且调查者能准确记录与整理分析这些个体信息资料，就可以避免登记性统计误差的产生。事实上，统计总体中的个体可能会基于各种考虑或顾虑不愿提供真实、准确的个体信息资料。根源在于被调查者可能根本不理解统计调查的真实目的，或者把统计调查混同于非统计调查。在我国当前国民参与统计调查意识比较薄弱、基本统计常识比较缺乏以及保护统计个体信息资料的法律、法规还不健全的现实条件下，要避免这种登记性误差几乎是不可能的再者，即使调查总体中的个体主观想提供真实、准确的个体信息资料，但是由于被调查的个体缺少必要的数据记录，或没有相关数据，或个人信息资料记忆有误也可能无法提供真实、准确的个人信息资料。如在我国农村居民年收支情况的调查中，有些农村居民不是不想告诉你某年收支的准确数据，而是有些农村居民从来就没有对自己的年收支核算过，也没有详细的收支记录。

另一方面，即使被调查的个体提供了真实、准确的个体信息资料，也可能因调查者数据记录不熟练、责任心不强造成记录错误，或者发生数据丢失以及分析、整理个体信息资料有误等，也会产生登记性统计误差。

最后，不论何种原因一旦导致了登记性误差的产生，登记性统计误差的大小是无法准确计量的。这是因为被调查者提供的个体信息资料中不真实、不准确的程度有多大、调查记录中有多少差错、个体信息资料整理、分析中又有多大差错等，在实际统计调查中均是不可测度的。

综上所述，由于统计调查区别于非统计调查的特征之一就是要对构成总体的个体进行独立地调查，因此不管是全面统计调查还是非全面统计调查、不管是抽样调查还是非抽样调查都会产生登记性统计调查误差。

3、代表性统计误差、特征及产生的原因。

所谓代表性统计误差指仅对构成总体的所有个体中部分个体进行调查，且仅仅根据这部分个体提供的信息资料综合提炼出关于这部分个体的一般数量特征（如部分个体的均值），并据此对总体实际均值做出判断所产生的一种差异。

代表性统计误差可以根据它是来自抽样调查还是非抽样调查区分为抽样误差（也称随机误差）和系统性误差两类。由抽样调查所产生的代表性误差称之为抽样误差，由非抽样调查所产生的代表性误差称为系统性统计误差。

抽样误差具有如下基本特征：从理论上来说抽样误差无法避免，但是，在实际抽样调查中，抽样误差不仅可以采取一定手段加以防范和控制而且其大小也可以计算。一方面，代表性误差产生的根源在于构成总体的所有个体的普遍规律性不可能由其中的部分个体完全显现，否则，它就违背了部分与整体的基本哲学关系。另一方面，抽样调查从总体中选取部分个体时，尽管确保了每一个个体都有同等被选中的可能性，使得所选中的部分个体的构成与总体中所有个体的构成趋于一致，由此保证了选中的部分个体的数量特征能反映总体中所有个体的数量特征。然而，总体中的某个个体能否最终被选中又具有一定的随机性，从而使得所选中的部分个体数量特征又不能完全反映总体中所有个体的数量特征。由此表明，抽样误差不可避免。

数理统计关于抽样的原理已经表明：只要采用适当的方法对构成总体中的所有个体先做适当的编排或分组，然后再遵循随机性原则抽选个体，就可以有效地降低抽样误差的大小。即在样本容量一定的前提下，对同一现象总体分别采用分层随机抽样、系统随机抽样、整群随机抽样和简单随机抽样，其抽样误差是有显著差异的。另外，在其他条件相同的情况下，变重复抽样为不重复抽样也可以适当减小抽样误差。系统性代表误差具有如下基本特征：从理论上来说系统性代表误差是完全可以避免的，但是，系统性代表误差一旦产生其大小又是不可计量的。系统性代表误差产生的根源在于：在从构成总体的所有个体中选取部分个体时没有遵循随机性原则，而是主观地、或部分主观地从总体中选取个体作为调查单位。

因此，人们在实际统计调查中，如果能有意识地不受主观因素的影响、自觉地遵循随机性原则抽选部分个体，就可以避免系统性误差的产生。

四、结语

随着我国社会、经济改革开放程度的不断深入和社会主义市场经济体系的不断完善，社会各个阶层及个人对信息的种类、数量和质量的需求也在不断改变。统计调查作为各种信息的根本来源势必会越来越受到人们更多地关注，也势必会有越来越多的人参与到统计调查活动中来。通过分析不同调查现象总体的具体特征，根据统计调查的实际需要选择适当的调查方式方法，分析各种统计调查误差产生的可能原因，就可以有针对性地采取必要的手段防范某些统计调查误差的产生，从而实现在调查成本不变的情况下，有效地提高统计调查的数据质量。

第二篇：统计调查

106052328李艳欣

地震自救调查问卷

调查目的：希望通过该调查可以增加您对地震的认识，同时让我们了解一下你们对地震认识有多少。

调查对象：防灾科技学院大二学生

1.您的性别：（）

A女B男

2.您遇到过地震吗？（）

A 没有B 发生过

3.您之前接触过关于地震自救的知识吗？（）

A是B否

4.您认为在发生地震时怎样才是最有效的自救方法?（）

A向户外跑B躲在坚固的家具下面C躲在高大的建筑物下

5.当您在街道上时发生地震你会怎么办？（）

A用手护住头部，继续走B 远离楼房C到街中心

6.当您在郊外发生地震你该怎么做？（）

A远离山崖、河流B 不采取任何措施C躺在地上

7.当您在开车时发生地震该怎么办？（）

A停止驾驶B开往空旷的地方 C远离立交桥等

8.当您住的是楼房时，发生地震时您会怎么做？（）

A坐电梯快速下楼B躲在坚固的家具下C在阳台处站着

9.您认为发生地震时最有效的躲避姿势是什么？（）

A 站立B 躺着C蹲下

10.若不幸被埋，您该怎么办？（）

A耐心等待被救B寻找水和食物C保持冷静，设法自救

第三篇：统计调查试题

第三章 统计调查

一、单项选择

1.调查大庆、胜利、中原等几个大油田，以了解我国石油工业生产的基本情况，这种调查的组织方式属于（）

A.典型调查 B.抽样调查 C．普查 D.重点调查 2.在建筑业设备普查中，每个建筑企业是（）

A.调查对象 B.填报单位 C.调查单位 D.调查项目

3.随着事物在时间上的发展变化而连续不断地进行登记的调查是（）A.统计报表制度 B.一次性调查 C.经常性调查 D.全面调查

4．对一批商品进行质量检查，最适合采用的调查方法是（）A．全面调查 B.抽样调查 C．典型调查 D.重点调查 5.第五次人口普查是（）

A.专门调查 B.经常性调查 C.重点调查 D.典型调查 6．人口普查的调查单位是（）

A.每一户 B.所有的户 C．每一个人 D.所有的人 7.抽样调查与重点调查的主要区别是（）

A.作用不同 B.组织方式不同

C.灵活程度不同 D.选取调查单位的方法不同 8．对某市全部商业企业职工的生活状况进行调查，调查对象是（）A.该市全部商业企业 B.该市全部商业企业职工

C.该市每一个商业企业 D.该市商业企业的每一名职工 9.下列调查中，调查单位与填报单位一致的是（）A.企业设备调查 B.人口普查

C.农村耕畜调查 D.工业企业现状调查 10．人口普查规定标准时间是为了（）

A.避免登记的重复和遗漏 B.确定调查对象的范围 C.确定调查单位 D.确定调查期限 11．调查期限是指（）

A.调查资料所属的时间 B.进行调查工作的期限 C.调查工作登记的时间 D.调查资料的报送时间

12．某市规定2000年工业经济活动成果年报呈报时间是2001年1月31日，则调查期限为（）

A.一天 B.一个月

C.一年 D.一年零一个月 13．下列关于统计报表表述不正确的有（）A．是自下而上逐级提供统计资料的调查方法 B．可分为全面统计报表和非全面统计报表 C．可分为基层报表和综合报表 D．可以是经常性调查或一次性调查

14．调查单位数目不多，但其标志值占总体标志总量比重较大，此种调查属于（）

A．抽样调查 B.重点调查 C．典型调查 D.全面调查 15．非全面调查所固有的、不可避免存在的误差是（）A．偶然性误差 B.系统性误差 C．登记性误差 D.代表性误差 16．调查时间是指（）

A．调查资料所属时间 B.调查的开始时间 C．调查工作期限 D.调查资料报送时间 17．经常性调查和一次性调查的划分依据是（）

A．调查组织的形式 B.调查时间是否连续 C．调查对象包括的范围 D.调查资料的来源

18．为了解产品库存量，调查人员亲自到现场盘点、计数，此调查采用的方法是（）

A．直接观察法 B.登记法 C．报告法 D．采访法

19．需要不断对全国各铁路交通枢纽的货运量、货物种类等进行调查，以了解全国铁路货运情况。这种调查属于（）

A．连续性典型调查 B.连续性全面调查 C．连续性重点调查 D.一次性抽样调查

20．对某市饮食业从业人员的健康情况进行调查，调查单位是（）A．全部饮食网点 B．每个饮食网点 C．所有从业人员 D．每个从业人员 21.非抽样误差()A 仅在抽样调查中存在 B 仅在全面调查中存在

C 在抽样调查和全面调查中都存在

D 在抽样调查和全面调查中都不经常出现

二、多项选择

1.某市为了解本年年末的煤炭库存情况，特别向各单位颁发调查表要求填报，这种调查属于（）

A.统计报表制度 B.普查

C.专门调查 D.经常性调查 E.一次性调查

2.在全国工业普查中，每个工业企业是（）

A.调查总体 B.调查单位 C.调查对象 D.报告单位 E.总体单位

3.统计调查表的形式有（）

A.单一表 B.简单表 C.分组表 D.一览表 E.复合分组表

4.统计调查按搜集资料的方法有（）A.采访法 B.抽样调查法 C.直接观察法 D.典型调查法 E.报告法

5.普查是一种（）

A.专门组织的调查 B.连续性调查 C.一次性调查 D.全面调查 E.非全面调查

6.下列情况的调查单位与填报单位不一致的是（）A．工业企业生产设备调查 B.人口普查

C.工业企业现状调查 D.农作物亩产量调查 E.城市零售商店情况调查

7.下列各项中，属于连续性调查的有（）

A.商店的商品库存量 B.运输部门的客运周转量 C.企业发生的工伤事故次数 D.学校年底在校生人数 E.某地区年出生人数

8.我国第五次人口普查的标准时间是2000年11月1日零时，下列情况应统计人口数的有（）

A．2000年11月2日出生的婴儿 B．2000年10月29日出生的婴儿 C．2000年10月29日晚死亡的人 D．2000年11月1日1时死亡的人

E．2000年10月29日出生，2000年11月1日6时死亡的婴儿 9．在工业企业设备普查中（）

A.全部工业企业是调查对象 B.工业企业的全部设备是调查对象 C.每台设备是调查单位 D.每台设备是填报单位 E.每个工业企业是填报单位

10．抽样调查的优越性表现在（）

A.经济性 B.时效性 C.准确性 D.全面性 E.灵活性

11．统计调查的基本要求有（）

A．准确性 B.及时性 C．全面性 D.系统性 E．客观性

12．通过对开滦、大同、抚顺等几个大型矿物局的调查，了解我国煤炭生产的基本情况，这种调查属于（）

A．典型调查 B.重点调查 C．抽样调查 D.全面调查 E．非全面调查

13．下列对重点调查表述正确的有（）

A．是非全面调查 B.进行专门组织的一次性调查 C．选择的调查单位具有典型性 D.可以了解总体基本情况 E．调查单位少数与标志值多数的统一 14．调查单位是（）A．需要调查的社会经济现象的总体 B.需要调查的社会经济现象总体中的个体 C．调查项目的承担者 D．负责报告调查结果的单位 E．调查对象所包含的具体单位

15．全国工业企业普查中（）

A．全国工业企业数是调查对象 B．全国每个工业企业是调查单位 C．全国每个工业企业是填报单位 D．工业企业的所有制关系是变量 E．每个工业企业的职工人数是调查项目

16.统计报表的资料来源有基层单位的（）

A.原始记录 B.统计台帐 C.统计报表 D.会议记录 E.相关核算资料

17.下面情况中适合采用全面调查的是()A 要求费用较低

B 需要许多小区域的估计

C 被调查的总体比较小

D 调查总体比例时，总体中具有某种属性的单元很少 E 对时效性要求比较高

18.收集数据中通过一定媒介获取资料的方式有()A 以纸张为媒介的自填式调查

B 以计算机为媒介的电话调查 C 以纸张为媒介的面访调查

D 以计算机为媒介的网络调查

E 经纸张为媒介的电话调查 19.以下属于非抽样误差的有()A 调查员的调查误差

B 被调查者的回答误差

C 无回答误差

D 随机误差

E 抽样框误差

三、填空

1．统计调查按其组织形式，可分为________和_________两种。

2．统计调查按其调查对象的范围不同，可分为_________和________两种。3．统计调查按其调查登记的时间是否连续，可分为________和________。4．调查表一般有________和________两种形式。

5．_我们把搜集调查资料的全部单位的总体称为________。6．对调查对象的所有单位都进行调查，这是________调查。7．重点调查、典型调查、抽样调查都属于________调查。

8．调查人员亲临现场对调查单位直接进行清点和计量，这种调查方法称为________。9．按照登记性误差产生的原因和特点，一般可分为_______误差和________误差。10．无论在全面调查或非全面调查中都会产生________误差，而________误差则是非全面调查所固有的，是不可避免的。

11．我们把应搜集调查资料的全部单位的总体称为调查对象，它是由_______所决定的并由许多性质相同的_______所组成。

12．调查资料所反映的社会经济现象客观存在的时间，即调查资料所属的时间________。

四、名词解释

1．统计调查 2.经常性调查 3.调查项目 4．调查对象 5.普查 6.统计报表

7．重点调查

8.典型调查

9.抽样误差 10.非抽样误差

11.计量误差 12.抽样框误差 13.无回答误差 14.处理误差

五、简答 1.简述统计调查的基本任务。

2．简述统计调查的种类及适用范围。3.简述统计调查方案的主要内容。4.简述抽样调查适用的范围。

5.简述重点调查、典型调查、抽样调查的区别。6．简述普查和全面统计报表能否相互替代？

第四篇：统计调查 教案

统计调查 教案

[教学目标]

（一）知识目标

1．通过实例引导学生感受抽样的必要性．

2．体会用样本估计总体的思想方法．

3．体会选取有代表性的样本对正确估计总体的重要性．4．理解抽样的优缺点．

（二）情感目标

1．培养学生的交流协作精神、实践能力及创新精神．2．初步认识数学与人类生活的密切联系．

（三）能力目标

学会数据的收集，会合理地进行抽样；继续培养学生用数据说话的意识和习惯．

[教学过程]

一、创设情境，引入课题

问题1：一天，一个小学生看妈妈做饭时，突发奇想地问妈妈：粒？”这个妈妈该怎么办？大家帮她出出主意．

问题2：一个鱼塘老板想知道一个池塘里有多少条鱼，采用什么方法可以知道？请大家帮他想一想办法．（学生自主发言，说明自己的方法，并由此引入课题）

二、问题·发现

学生活动

1．用围棋子代替鱼，一个装有许多围棋子的瓶子里，若无法将其全部倒出来数，那么有没有办法估计瓶子里的棋子数？（其中有

有一个可行的办法就是利用抽样调查的方法．位同学参加，前排的同学计数）说明：由于实验灵活性大，此时教师应适当调节．根据这个近似的比例关系，每次估计出的瓶中棋子的数目也会跟着变化，为了得到较可靠的估计，我们最好重复几次实验）

思考：

（1）为什么是约等于？

（2）你认为这种方法合理吗？

（3）你还有其他方法吗？

2．模仿刚才通过抽样估计瓶中棋子数目的方法，填写第流各自的方法，由学生自愿展示）

3．类似这样从部分看整体的抽样调查方法是否还可以用来估计下面的问题？

（1）一户家庭一年要丢弃多少个塑料袋？

（2）一片森林里有多少只野鹿？

209“一斤大米有多少颗米

颗黑棋）

（分三个小组上台参加实践活动，每次两页空白．（同学之间相互交

（3）一片试验田里某种水稻的产量是多少？

（4）某种商品上市后的销量是多少？

问题3：你能联系生活实际，列举一些运用类似抽样调查方法估计总体的例子吗？（本活动以4人小组方式开展，全班交流）

三、归纳·思考

1．归纳抽样调查法的优缺点．（因为抽样调查方法只考察总体的一部分样本，所以它具有调查的范围小，节省时间、人力、物力的优点．缺点是不如普查得到的调查结果精确，它得到的只是估计值，而这个估计值是否接近实际情况，还取决于样本选得是否具有代表性）

问题4：郫县电视台需要在我县调查“蜀都新闻”的收视率．试问：

（1）每个看电视的人都要被询问吗？

（2）对我校学生的调查结果能否作为该节目的收视率？

（3）你认为对不同社区、年龄层次、文化背景的人做调查结果会一样吗？

通过此问题的相互交流和相互探讨，引导学生体会选取有代表性的样本的重要性．

2．思考．

（1）下列调查的样本是否具有代表性：

①在大学生中调查我国青年业余时间娱乐的主要方式；

②在公园里调查老年人的健康状况；

③调查一个班级里学号为意见和建议；

④某班的学号是按照先女同学后男同学的顺序排列的，车郊游的意见，她请学号最靠前的⑤我县教委为调查初一年级学生对使用新教材的意见和建议，一张调查表，用来估计我县初一年级学生对使用新教材的意见和建议；

⑥为了了解人们对出门旅游的看法，进行网上调查．调查表格）

请问：为什么编辑声明“网上调查结果不具有普遍性，仅供参考”？

（2）你能举出一些调查的样本不具有代表性的例子吗？（以互交流之后，举出一些实例）

四、课堂小结

1．抽样调查的必要性．

2．抽样调查的方法及抽样调查的优缺点．

3．选取有代表性的样本的重要性．

五、教学反思

在整个教学活动的开始，由学生感兴趣的问题引入新课，充分调动了学生的学习积极性和学习热情．因此，在上课之初，学生就提出了许许多多的解决问题的方法和建议．在教学过程中我设计了一个学生实验，抽样的必要性．在整个学习活动中，到数学就在他们身边．课后，学生王乔告诉我：典型的‘由部分看全体’的例子，因为这时我们不可能普查，只能抽样调查．习之后，还能联系生活实际列举出一些很有代表性的例子．很广，在解决问题时，也很有主见．在课堂上真正变成了主角，的课堂，让学生学习有价值和有意义的数学．我自己感觉不足的地方就是时间稍稍有些紧，学生在回答问题时的面不够大．

3的倍数的学生，以了解学生们对班主任老师某一新举措的20位同学发表意见；

由此总结得出一种抽样的方法，我设计了大量的贴近学生生活实际的例子，“张老师，其实人们体检验血就是一个非常这充分说明通过近一学年的课程改革实践，我们的学生

4人小组展开活动，相体会到让学生感受”可见学生学学生的参与面也

老师想了解学生们对举办自行

向你们班的每位同学发（由多媒体展示一张网上复制的

学生也非常感兴趣，在小组活动中，而老师仅仅是导演或主持人．真正做到让生动的教材变成了生动以上是我上完这节课的一些思考，在今后教学教学取长补短，不断进步。

第五篇：统计调查4

统计调查4

教学时间 第周星期 第4时

课题 统计调查(四)课型 新授课

教学目标进一步巩固分层抽样的方法,能用折线统计图形象、直观地描述出各个层次所占总体的百分比,体会在较大数据中进行分层抽样的数据收集、整理及描述、判断的全过程。

重点 在分层抽样中的数据整理和描述 难点 准确绘制各种表格和图形来描述数据教具准备

教学过程 教学内容 师生互动

一、情景创设,引入新课。

上节课我们对数据较大的情况进行了简单随机抽样,那么一般地对这类问题常采用的方法是什么呢?(常采用分层和按比例进行抽样)

二新课。

上节课我们在500万观众中抽取1000名观众并按青少年:成年人:老年人=2:5:3的比例抽取后得到了各段抽取的人数分别为200,500,300人。

1.如果要抽取500名观众,并按青少年:成年人:老年人=3:4:3,则各段应抽取多少人数。

2.若在各段抽取的人数中对各节目的喜爱情况分别为:青少年喜爱新闻、体育、动画、娱乐、戏曲的人数分别为6;31;42;64;7,成年人喜爱新闻、体育、动画、娱乐、戏曲的人数分别为85;60;15;31;9,老年人喜爱新闻、体育、动画、娱乐、戏曲的人数分别为70;30;7;15;28。绘制出500名观众最喜爱节目的统计表。

3.计算各个年龄段中对节目爱好的百分比。

4.用折线统计图反映不同年龄段对节目喜爱的百分比变化情况,并根据图形说出各段喜

爱节目的变化情况。

注:1、2、3主要由学生自己讨论完成,教师作适当提示,对于第4点师生一起完成。

三、小结。

统计调查这一单元主要讲了调查的两种方式:全面调查和抽样调查。全面调查收集到的数据全面、准确,但是一般花费多,耗时长,而且有些调查不宜全面调查。抽样调查具有花费少、省时的特点,但要注意抽取的样本要具有广泛性、代表性和随机性,这直接关系到对总体的估计的准确程度,如果总体的数据较大、情况对象复杂时,就要采取分层抽样的方法。在描述数据时,多采用的是扇形统计图和条形统计图以及折线统计图来描述。

扇形统计图能准确反映各段在总体中所占的百分比情况;条形统计图能准确反映各段的具体数目字;折线统计图能反映各段的变化趋势。

学生思考后回答

作业布置 P160第9、10题;P161第12题。

板书设计 正板书 副板书

统计调查(四)

一、引入

…………………………

二、新课

1、……………………

2、……………………

3、……………………

4、……………………

三、小结

…………………………

备课活动意见教学后记签字