九年级数学复习备考计划[五篇范例]

第一篇：九年级数学复习备考计划

九年级数学复习备考计划

一、有效时间

今天是3月20日，至6月20日，还有90天，减去周未假和节假日有效时间60天，有效课时120节。

二、数学知识板块及课时安排1、2、3、4、5、6、7、数与式15课时，4月1日前结束 方程与不等式10课时，4月10日前结束 函数10课时，4月20日前结束 统计与概率5课时，4月27日前结束 空间图形与证明18课时，5月17日前结束 图形变换3课时，5月22前结束 中考说明8课时，6月1日前结束

三、核心能力训练8课时

阅读与规律性探索，方程与不等式建模。函数应用性问题，概率与统计模型，几何综合性问题，函数综合性问题。

四、中考题型模拟

计划完成5套试题，强化和检测学生已有知识结构，查漏补缺。

九年级数学备课组2008年3月20日

第二篇：九年级英语复习备考计划

2012-2013学第二学期九年级英语复习备考计划 时间过得真快，转眼间我就结束了九年级英语最后二个单元的新课教学工作，从3月9日起我将引领学生进入中考大复习，在复习期间我将加大工作力度，全身心的投入到英语大复习工作中去，力争让这两班的英语成绩有所提高，具体复习计划如下：

根据近几年中考试题特点及学生实际情况，采用四轮复习法作为英语总复习计划。第一轮要求学生先全面复习初中语言基础知识，学生重读课本，夯实基础，以课本和所选复习资料为主，主要采用学生自己总结复习和老师精讲的方法。第二轮进行重点语言基础知识及专项题型的复习，我打算先让学生自己复习总结，其次做相关习题，然后小组成员互相指正答案，最后老师弥补他们没复习到的知识点。第三轮是语言应用强化训练，第四轮是中考模拟训练。

第一轮复习：3月上旬至4月下旬结束，引导学生以课本为主，（七年级全册24个单元，4个复习单元，八年级全册24个单元，2个复习单元，九年级15个单元，3个复习单元）按教材顺序归纳语言点，对各单元的知识点进行梳理，重点是基础词汇、词组、句型的过关。这一轮将做到温故而知新，我将要求学生利用自习时间预习每个单元的重点短语和句型，归纳时与其他短语做比较，同时做配套练习和进行阶段性检测。

第二轮复习：4月下旬至5月下旬结束，主要是针对重点的语言基础知识，如名词、代词、形容词副词、动词 状语从句、宾语从句 定语从句的复习。我将做到精讲精练，引导学生探究问题，发现问题，使学生在答题时做到灵活应用，加强对宾语从句和状语从句这两类重难点从句的复习，其次是对重点题型“完形填空” “阅读理解”进行专项强化训练。

第三轮复习：（5月下旬-6月上旬）注重知识能力的提高和阅读技巧的培养。

做“完形填空”题时应注意：通读全文，从整体上感知全文，抓关键词，重视主题句，还原检查，看是否顺利成章，做阅读题我将要求学生做到以下几点：

1、做题时先浏览问题，带着问题诵读全文。

2、正确对待文章中的生词和难句，要学会根据上下文判断其

意。只要抓住重点和关键，问题就明白了。

3、做完题后，要重新检查一遍试题，对文中关键词语及重要

语句一定要细读、读透。

第四轮复习：（6月中旬）着重于中考题型进行模拟训练。我深信，只要我们师生同心协力按照以上计划认真去做，我校九年级的英语成绩定会在今年的中考中夺冠。

张小宁

2013年3月8日

第三篇：九年级语文复习备考计划

九年级语文复习备考计划

广宁县元恺中学 杨怀青

九年级的新课已经授完，接着就将进入一个最紧张、最繁忙的时期——如何做好九年级的复习备考工作，如何使学生在初中阶段的最后阶段学有所获，在中考考场上交一份满意的答卷，就是我们九年级师生的重要任务和课题。语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着学生其他学科的学习。为此，在复习的开始阶段,我认真回顾和思考,特拟定了以下复习备考计划：

一、学生学习现状分析：

1、语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。

2、思维单一，缺少灵活性和深刻性。

3、阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。

4、语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。

5、语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。

二、近些年中考语文试题命题分析：

近年肇庆市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。试卷分为“积累与运用”、“古诗文阅读”、“ 现代文阅读”、和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定：从课内外名言名句的积累运用，到语言运用的考查，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作。遵循 “ 重视积累 , 突出读写 ,强调运用 , 鼓励创新”的命题思路。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

三、复习时间及内容安排：

九年级语文新课学习已于4月上旬基本结束。从此，即4月上旬开始就正式转入了总复习阶段。到中考前有二个多月的时间，我计划进行三轮比较系统的复习。具体安排如下：第一轮复习：（4月上旬——4月中旬）着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础，特别是古诗词和文言文全面铺开。

第二轮复习：（4月下旬—5月中旬）专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。注重现代文和作文的训练指导。用好复习资料，探究出题方向，在答题技巧上多做指导。

第三轮复习：（5月下旬—6月中旬），模拟训练和综合能力的培养阶段。可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。若有多余时间，还可借近几年的优质中考试卷进行模拟训练，让学生真正做到胸有成竹，从容面对中考。

四、分版块复习指导基本思路：

1、积累运用、综合考察。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此，在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字扣1分，扣完为止）切记：一字出错，满“盘”皆输。

2、现代文阅读。把握好“考点”，掌握答题技巧。近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情议论的散文（时文名文）、一篇自然科技类或生态环境的说明文。因此，在复习这一块时，在选文上尽量多选取相关类型的文章进行练习。纵观近些年的中考试题，现代文阅读题目的设置，一般都是按照“整体—局部—整体”的顺序进行考查。做题时要牢牢记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和

独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”—在原文中找线索找答案。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要提醒学生熟记于心。再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，可以教会学生这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。

3、文言文阅读。近些年肇庆市在中考中主要考察课内外文言文，且考试的范围主要是初中教读篇目。复习时一定要抓好重点，拨正方向。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。

文言文阅读题主要分为两类：一是翻译类。归纳了一下，此类题解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象及一些特殊的句式（如判断句、倒装句、省略句、固定句）。（5）若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。

4、作文。纵观近几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。因此，在最后阶段要鼓励学生自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟时间来看书。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

另外，要在考场上让你的作文取得高分，还要掌握一定的技巧，那就是包装： 书写规范整洁，不用涂改液，不乱涂鸦，博得阅卷老师第一印象分。拿出浑身解数看家本领，开好头，结好尾，博得阅卷老师愉悦心情分。绞尽脑汁搜肠剐肚引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文，博得阅卷老师耳目一新欣赏分。张扬个性，敢于冲破传统规则，不鸣则已，一鸣惊人，博得阅卷老师怦然心跳震撼分。

2011年4月

第四篇：2014年九年级语文复习备考计划

2014年九年级语文复习备考计划

新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三的复习备考工作，如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的重要任务和课题。语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着学生其他学科的学习，因此，对我们每一位语文老师来说，更肩负着光荣而沉重的使命。为此，在新学期的开始阶段,经过认真回顾和思考,特拟定了以下复习备考计划：

一、学生学习现状分析：

1、语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。

2、思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。

3、阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。

4、语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。

5、语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。

二、近些年中考语文试题命题分析：

近些年中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。试卷分为“积累运用”、“ 现代文阅读读”、“ 文言文阅读”“综合性学习”和“作文”五大板块。试题内容也保持相对的稳定：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作。遵循 “ 重视积累 , 突出读写 ,强调运用 , 鼓励创新”的命题思路。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

三、复习时间及内容安排：

九年级语文新课学习已于上学期基本结束。从本学期，开始就正式转入了总复习阶段。到中考前有三个月的时间，我计划进行三轮比较系统的复习。具体安排如下：

第一轮复习：（3月——4月上旬）着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础，特别是古诗词和文言文全面铺开。

第二轮复习：（4月中旬—5月中旬）专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。注重现代文和作文的训练指导。探究出题方向，在答题技巧上多做指导。

第三轮复习：（5月下旬—6月中旬），模拟训练和综合能力的培养阶段。可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。若有多余时间，还可借近几年的优质中考试卷进行模拟训练，让学生真正做到胸有成竹，从容面对中考。

四、分块复习指导基本思路：

1、积累运用、综合考察。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因

此，在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字扣1分，扣完为止）切记：一字出错，满“盘”皆输。

2、现代文阅读。把握好“考点”，掌握答题技巧。近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情议论的散文（时文名文）、一篇自然科技类或生态环境的说明文或一篇散笔式的议论文。因此，在复习这一块时，在选文上尽量多选取相关类型的文章进行练习。纵观近些年的中考试题，现代文阅读题目的设置，一般都是按照“整体—局部—整体”的顺序进行考查。做题时要牢牢记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”—在原文中找线索找答案。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要提醒学生熟记于心。再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，可以教会学生这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。

3、文言文阅读。近些年我省在中考中主要以考察课内文言文为主，且考试的范围主要是初中教读篇目。复习时一定要抓好重点，拨正方向。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。

文言文阅读题主要分为两类：一是翻译类。归纳了一下，此类题解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象及一些特殊的句式（如判断句、倒装句、省略句、固定句）。（5）若直译不通，则用意译。须

根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。

4、作文。纵观近几年中考作文命题变化的轨迹，不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。因此，在最后阶段要鼓励学生自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟时间来看书。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

另外，要在考场上让你的作文取得高分，还要掌握一定的技巧，那就是包装： 书写规范整洁，不用涂改液，不乱涂鸦，博得阅卷老师第一印象分。拿出浑身解数看家本领，开好头，结好尾，博得阅卷老师愉悦心情分。绞尽脑汁搜肠剐肚引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文，博得阅卷老师耳目一新欣赏分。张扬个性，敢于冲破传统规则，不鸣则已，一鸣惊人，博得阅卷老师怦然心跳震撼分。如何搞好中考语文复习，是一项教学技术，也是一门教学艺术，值得每一位语文老师去研究和探索。在此，我只是根据自己肤浅的教学经验和该班学生特点，拟定了一个粗略的复习计划。希望能在今年的复习备考中起到抛砖引玉的作用，让学生的语文能力得到真正提高，中考成绩能够彰显实效！

第五篇：九年级语文中招复习备考计划

九年级语文中招复习备考计划

我们常说“理科学习如建塔，文科学习如堆沙”，面对百日冲刺的中招备考任务，我们语文学科需要教给学生把沙子分门别类储备起来的方法。立足我校语文学科学习的现状，我们语文组老师在一起制定了如下复习计划：

一、指导思想

以《语文课程标准》以及《语文考试说明》为依托，准确把握命题方向，立足教材，结合学生实际，研讨复习方法，面向全体学生，兼顾各个层次，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，顺利完成2011年中考的目标任务。

二、备考目标：

1、强化语文积累及运用训练，尤其强化诗词名句的默写；名著阅读的新题型演练和综合性学习的答题策略。

2、强化阅读训练指导，包括现代文阅读和浅易文言文阅读指导。

4、强化写作审题指导，进行作文储备素材整理，熟悉考场作文的写作技巧。

三、复习内容与安排

（一）第一阶段：3月底，分册分项及50篇古诗文复习结束。

（二）第二阶段：从4月初开始到5月中旬，结合《巩固与提高》进行各个考点的专题检测与点拨，让学生所学语文知识进一步的系统化，答题模式更加规范化。

（三）第三阶段：

从5月中旬到6月20日，模拟冲刺。我们在把教科书由厚读薄、各个基础部分和各项训练已经到位的基础上，进行综合的模拟演练。面对即将到来的中考，我们已经做好了百日攻坚的充分准备，我们将从思想上，工作中认真落实以上复习备考的工作计划，努力不让学生在中招考场上为语文成绩而落下遗憾！