青云镇中心校2014年教育科研计划

第一篇：青云镇中心校2014年教育科研计划

青云镇季岭小学2014年教育科研计划

一、指导思想

2014年，我校教育科研工作将坚持科学发展观和以人为本的理念，立足当前课程改革的新要求和今年的中心工作，在上级有关部门的指导下，以教育教学为中心，以学校工作计划和上级教科研部门的工作思路为依据，以课题研究为抓手，以促进教师的专业化发展为根本，充分发挥教科研的先导、服务功能，深入开展教学研究，深化教育教学研究，坚持教研与科研结合，全面落实上级教育科研工作规划，加强培训，规范管理，求是创新，实现学校和教师的自主发展，充分发挥教育科研在学校发展和教师成长中的带动作用。

二、工作目标

1．“龙头”推动教育科研发展。以课题研究为龙头，不断调动教师积极主动地参与教育科研，从而提高教师科研的意识和水平，促进教师专业化成长。

2.“载体”丰富课题研究内涵。以组织活动为载体，不断丰富教科研研究形式，组织教科研讲座、沙龙，观摩名师录像课等特色活动，为教师尤其是青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支高素质的教师队伍。

3.“重点”加强科研教研整合。以“主导课题”为重点，加强科研课题的管理，规范课题研究的过程，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率。

4.“成果”促进教师专业成长。以提升、推广成果为突破，及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，扶植教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。

三、工作措施

（一）多种形式组织校本培训，提高教师的科研能力。

教师是教育科研工作的基础。唯有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍，才能让教育科研工作科学有效的开展。为了帮助教师在已有基础上进一步提升, 在深化网络培训的基础上，我们把实践培训与网络培训相结合，重点做好以下培训工作：

1.课题负责人培训。

针对已立项的课题，进行课题负责人培训，主要培训课题研究的过程管理及结题事宜，规范课题管理流程，提高课题研究质量。也针对想在下一年度立项的课题负责人而开设，主要培训课题选题、立项申报的流程、方法和规范等，提高课题立项的质量。

2.成果共享式培训。

以“科研共同体”为载体，以教干教师为主体，以服务教学管理、教学，提高教育教学质量为目标，开展系列主题活动，探讨教育管理、课堂教学的规律，共享科研成果，互相学习科研经验。

（二）规范科研管理，提高研究水平。

科研工作的规范管理，是提升科研效率的有效途径。本年度，我校将致力于教科研工作过程的规范管理。

1．扎实做好课题常规工作。抓好计划的制定、措施的落实，活动的总结，并认真做好档案的管理工作。要求各个课题组在学期初必须制订学期研究计划，在期末撰写学期研究总结，其间把课堂作为开展教科研的载体，进行实践性课题研究活动，并注意过程性资料的收集与整理，借助教育信息化平台做好档案的归类和管理。

2.加强过程管理。完善教科研督导评估细则，加大过程管理赋分力度。改变课题管理模式，强化课题过程管理力度，规范课题中期报告工作，提高课题中期管理实效，做好课题中期审核工作；深化主导课题研究工作，加强过程管理，促进科研与教学的有机结合。

3．扎实开展课题研究，确保取得实效。各课题组成员要高度重视研究工作，提高研究的实效。做到妥善安排，认真实施，过程扎实，资料详实，成果充实。要积极参加和举办“科研论坛”、“专题活动”等特色活动。继续加强学校间的教育教学交流活动，联谊活动要确保实效。

4.加强过程管理。完善教科研综合量化评估细则，加大过程管理赋分力度。改变课题管理模式，强化课题过程管理力度，规范课题中期报告工作，提高课题中期管理实效，做好课题中期审核工作；深化主导课题研究工作，加强过程管理，促进科研与教学的有机结合。

5.落实常规工作。认真落实好县教科室布置的各项常规工作，特别是落实好迎接市、县教科研评估工作。

(三)努力提升、推广科研成果

1．做好论文评比、发表工作。根据自己研究的课题、思考的问题，在认真学习理论的基础上，做到学以致用，努力让理论与实践结合，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写有较高质量的课题研究方面的叙事、论文等，不断提高认识，逐步形成自己的特色理论。教科室将组织好各级各类论文评比选送工作。

2．重视各级各类竞赛活动。为了积极引导教师提高教育科研能力，向学者型、科研型教师转轨。2014年继续对上级各部门组织的各项优质课竞赛、论文评比、课件制作、成果评选等教研、科研竞赛活动，做到群策群力，“高质量、严要求”，力争在各级各类竞赛中获得高层次奖。

青云镇季岭小学教科室

2014年2月

附日程安排：

2014年教育科研工作日程安排

二月

1.拟定2014年工作计划。

三月

1.参加立项课题开题观摩和立项课题负责人培训。

2.共同体自主活动。

3.参加网上研修、读书伴我成长活动。

四月

1．参加申报山东省教科研优秀成果评选。

2.共同体联合活动。

五月

1.共同体自主活动。

2.参加省、市级课题结题工作。

六月

1．学习各单位典型经验。

2．参加主导课题研究及科研电子档案建设工作交流会。

3.参加县级课题结题工作。

4.共同体联合活动。

七月

1．半年工作总结。

2．教师读书系列活动。

第二篇：年丰中心校教育科研计划

年丰中心校教育科研计划

2017-2018学第一学期

进一步推进我校教育科研工作的有序开展，以达到推进教师队伍专业化发展，培养教师向科研型、学者型、专家型教师转变，深化有效教学，提高教育教学质量，科研兴校、科研促教的目的，制定本方案。

一、指导思想

树立教育科研是教育发展的第一生产力的理念，以科学的教育思想来指导教育科研工作。

二、工作思路

成立专门负责此项工作的教育科研部门，责成专人负责，从科研立项、研究过程和结题阶段进行全程化管理。

三、实施原则

人人参与的原则：要求每位教师都要有立项，有研究。

理论与实践相结合的原则：要求课题从实践中来，到实践中去，从教育教学的实际出发进行研究，并将成果应用到教育教学工作中去。

注重实际原则：课题力求小而精，注重行动研究，不做理论空谈。循序渐进原则：在研究中总结，在总结中应用，在应用中研究，使研究工作不断得到充实和提高。

四、保障措施

成立年丰中心校科研领导小组，为方案的实施提供机构保障。具体有教导处负责，职责在于对教育科研工作的指导与督促，保证科研工作的有序、有效进行。

学校对教育科研工作提供必要的物质保障，对在教育科研工作中有突出表现的教研组和个人进行一定的表彰，在年终考核和评优晋级中给予优先考虑。

教研部门组织教师进行教育科研的理论与操作技术的学习，可以采用外请专业家讲座，现场会等形式来进行，使教研工作得以规范进行。

五、实施过程

（一）9月学校进行宣传工作，提高教师对教育科研工作的认识。鼓励教师参与课题研究。

（二）教导处对课题研究进行指导，确保研究顺利进行。

（三）9月9至11月9，课题研究阶段。

此阶段，教研室进行培训工作，内容应涵盖以下内容：如何进行科研课题的研究；如何搜集、整理研究材料与数据；如何进行课题的结题等。同时每月进行一次课题的阶段检查与总结工作。各位教师要将研究的阶段成果积极应用到教育教学工作中去，在实践中检验研究的效果，并不断进行修正与提升。参加上级部门组织的相关活动。

（四）11月15日至11月30日，课题研究总结工作。

各位教师对课题进行总结工作，教导处对课题研究工作进行指导，保障课题顺利进行。

（五）12月，工作总结阶段。

学校对整个教育科研工作实施进行总结，对在此项工作中表现突出的教研组和个人进行表彰，并将学校此项工作开展上报上级部门。

第三篇：龙湖镇中心校2011年科研工作总结

龙湖镇中心校2011年教育科研工作总结

2011年里，龙湖镇中心校坚定不移地执行党的教育方针和各项政策法规，以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，以教育教学改革与发展为主线，围绕蝶山区教育局“136”工作思路与教研室2011年的工作目标，坚持以人为本，与时俱进，求真务实，开拓创新，深化教育教学改革，优化教育教学结构，全面实施素质教育，全面提高教师队伍素质，全面提高教育管理水平和教育教学质量，为办好人民满意学校而努力。现将2011年的工作总结如下：

一、充实学科辅导人员

中心校在秋季学期，充实补充了教育教研力量，分别从高旺小学、太和小学抽调罗雪芳、钟永雄两位教师到镇中心校工作，管理镇学校的语文、数学、英语三科教研工作，更好地为推动本镇教育教学工作向前发展，逐步缩小城乡教育差距。

二、德育科研工作

1、师德师风建设工作

师德师风建设与学生德育文化建设，是促进学校发展的先决条件。教师有了良好的师德作风，对工作会拥有满腔热情，爱岗敬业，铸就教师的高尚言行和完美品德，这是学生直接模仿和接受感化的重要来源；是教师严谨治学，为人师表，精心育人的思想基础。是教师牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展的行为保障。所以我镇在本针对学校教师中存在的问题进行了调研，如：塘源小学的领导班子成员之间的矛盾化解；各学校中个别教师的懒散态度；太和小学的教师排课协调等，针对情况，中心校领导深入到基层，对个别学校领导与教师进行谈心教育，以理道情，深化思想教 育与动情教育，收到了良好效果：塘源小学领导班子经过一年的疏导、交流，现在领导班子已有凝聚力，工作互相协调，整体面貌是积极向上的。11月14日，教研室副主任周颖老师专门到龙湖镇进行了两场“做一个有魅力的教师”师德讲座，周主任从中、外名师和日常教育工作中选取典型例子进行教师思想品德教育，教师从中汲取了思想精华，提升了思想层次，能明确了自身的工作目标，增强了对教育教学工作的责任感与使命感，受益匪浅，是教师自我成长的一场“思想革命。”

2、学生的心理健康教育工作

（1）教师树立了良好的教师形象，在日常工作中给学生带来了感化教育。不仅如此，学校还制订了相关的规章制度对学生行为进行了规范性约束，以制度来促进学生良好日常行为习惯的养成。各校的少先大队部通过开展了一系列的有意义活动，如：一年级新生开笔礼仪式，中秋诗词朗诵会、庆祝国庆、安全演练、10.13建队节新老队员交流活动、鼓号队排练、“宝石娃娃”手工作品创意大赛与征文比赛、团队联谊活动、团队活动交流、卫生教育等……提高学生各方面能力，促进学生思想的上进，心理的健康发展，综合素质的升华，营造了良好的育人环境，打造了学校特色教育，缩小城区教育的差距，扩大学生的视野，共同向着理想目标奋斗！

（2）中心校人员多次到校“送关爱”活动，给太和小学五、六年级全体学生；塘源小学六年级部分学生进行心理健康教育活动，通过小组团队活动、爱心感化活动和动员学生去理发等，纠正学生不良的心理问题，改变不良的日常行为，让其认识错误，培养自信心与上进心。

三、教育教学科研工作

（一）加强学校常规管理，加大督查力度。

1、为了加强学校的教学常规管理，每学期开学初，中心校人员到该镇各校检查学校的执行课程计划情况，开齐课程情况，要求学校做到课表一致，不随意调课。在做好检查课程情况外，中心校还检查学校的教导处工作和教研组的活动情况，主要检查六个方面的内容：备课教案、上课、听课情况、教研情况（教学反思、教学设计、理论学习等）、作业批改、单元测试情况。要求各校教导处和教研组的检查要有记录，有评价，对检查形成的资料要进行整理及存档等。如两学期开学初第三周前，中心校到各校检查各校的教研组活动情况，高旺小学、塘源小学的教研活动开展得较为正常，但旺步小学和太和小学的教研活动还需进一步完善。面对这样的检查结果，中心校不但在检查中向学校提出了建议，在校长会议上也公开点名指出学校做得不够的地方。春季学期第十周中心校进行了镇级作业抽查。检查中发现，经过几年的作业常规管理，我镇教师的作业批改规范了许多，大部分教师能按作业批改要求去批改作业，错的能要求改正，有及时的二次批改。此次作业批改检查共抽检了二十多名教师的作业批改情况，发现了不少的批改亮点，如高旺小学的李步明老师的作业批改亮点很多，中心校在会议上做了表扬。秋季学期第十二周，中心校组织了镇级四所学校的教导主任与副校长到学校全面检查作业，许多老师批改认真，学生书写整洁，作业质量大大提高，从而培养了学生认真作业，热爱学习的习惯；从中发现李步明、邹小芝、张建宽这几位老师到市区学校挂职学习回来后，教育教学技能、教学常规管理、作业管理方面有了很大的飞跃性提高，这是值得欣慰的。

2、开展随堂课考核研究活动，提高课堂教学质量。春季学期，中心校按照蝶山区教研室下发的随堂课考核方案要求各校开展随堂课考核，让每一位教师学期里至少上一节公开课。在学校开展随堂课考核中，中心校多次到校跟随学 校领导下到班级去听随堂课，课时做到认真听课，课后组织人员及时评课，提出必要的整改措施等。秋季学期，局教研室与中心校到校抽检随堂课，听取了各校毕业班语、数、英科目和骨干教师任教科目，及时进行了评课，并提出了建议，更好地让教师调整教学策略，在实践中不断成长。3、9月份，蝶山区教育局会同龙湖中心校人员一起到塘源小学回访常规管理工作，经过准备，学校材料有所整理，但未够加大力度进行整改。在今后，还要下番苦功进行资料整理与制度的贯彻落实，提高学校的规范管理质量。

4、启动教育团队工作方案：9月份，蝶教局组建了“手拉手”教育团队6组。我镇学校分别与工小、二小、一小、逸夫四所大校组建团队，并按计划开展各式各类教研活动和联谊活动，特别在教育教学给予极大的支持，二小、逸夫分别委派了欧维彬、陈熙蕊两位老师到来学校“送教下乡”，我镇派出钟煜兰、李桂芳到二小和逸夫校挂职学习，共同为促进城乡教育均衡发展而努力。

5、骨干教师培训。9月份，我镇选派了旺步小学黎雪兴、塘源小学罗瑞英两位老师参加蝶山区教育局骨干教师培训班学习，通过培训与自我学习相结合，更快地促进教师的自我成长，提升自身的教育教学水平。

（二）加大毕业班调研力度，以提升我镇毕业班教学质量。

一学年以来，中心校多次到各校进行毕业班工作调研。如检查毕业班教师的教学计划、教案、复习计划、随堂课、研究课等。春季开学初，我们到校检查毕业班的复习情况，在检查语文科时，发现几所学校的学生学习劲头都很足，尤其是旺步小学和太和小学的学生对复习的内容没有表现出一点的倦意。如在抽查要求背诵的内容时，大部分学生对所背内容了如指掌，背得滚瓜烂熟。

春季学期第十三、十四周中心校组织镇内毕业班教师到塘源小学、旺步小学参加毕业班课堂教学研究活动，以提升我镇毕业班教师的课堂教学质量。第 十三周由塘源冼超源承担镇级毕业班语文研讨活动，第十四周由旺步苏伟莲承担镇级数学科研讨活动。活动前中心校为了保证研究活动的实效性强些，多次到校了解两位承担研究课的教师的备课教案，准备情况。经过一段时间的准备，两次研究活动如期进行，两次研究活动的举行不但为我镇毕业班的复习工作起到了抛砖引玉的作用，还大大地解决毕业班教师在前半阶段的复习工作中存在的一些问题。在全市毕业班检测中，旺步小学获综合成绩奖；太和小学获语文单科成绩奖；太和小学、高旺小学获英语单科成绩奖。叶莲清、邓素玲、冼超源、苏伟莲、陈杰燕、施阳、顾欣媚等7名教师获学科成绩优秀教师奖。在其它年级春季学期各学科检测中，十多个人次获得蝶山区级表彰，镇内也对每个年级超过城区平均分的班级与教师进行表彰。

秋季学期中，由于太和小学扩班，教师资源严重不足，新一届毕业班无法安排人员任课，中心校多次协调，聘请了两位代课教师到来工作，解决了教师不足问题。学校安排了刘静老师上六年级的语文课，对于新任教师的她来说，担子重，经验不足，但该教师工作认真，任劳任怨，想出办法去提高教学质量，虽然本学期期中检测成绩比上学期差了点，但也肯定了教师的辛劳付出。中心校分别召开了毕业班教师、校长、教导主任会议，就毕业班工作进行布置与调研汇报，并就此提出希望，学校要高度重视毕业班工作，全力为毕业班工作开展提供便利，多了解班级学生与教学情况，及时调整教育教学策略，为提高毕业班教学质量而努力！

（三）开展课题科研活动

1、继续组织各校开展诵读经典诗文和“写规范汉字、讲标准普通话”活动。一学年以来，我们继续要求各校按照教研室要求分阶段、分年级地诵读《古诗70首》，从而努力提高学生诵读古诗文的兴趣，各校也充分利用相关节日营 造气氛，开展“清明”“中秋”诗词朗诵会，师生共吟相关诗词，体会悠悠诗词带来的美悦感受，感受人文文化的魅力。在到校调研中，中心校还以抽查形式检查了学校开展活动情况，对存在问题和没有达标的要求学校尽快整改和提高。

组织开展了书写规范汉字大赛，有20多名学生获得蝶山区级奖，1人（塘源小学罗品彦）获得市级奖，罗瑞英获市级指导奖。

2、开展“字理文化”课题研讨：各校在城区教研室的领导下，都开展了“字理文化”课题洗以，通过个人学习、教研组研讨、上示范课，听讲座，看光盘等，把汉字文化传承下来，提高自身语文素养。

3、数学科开展了“解决问题的策略”课题活动，各校以各种形式开展研讨，提高师生的数学文化素质。

4、英语科加强了听音、单词与语法的训练，人教版的教学新颖模式，全面培养学生对英语学科的兴趣，提高质量。

（四）认真组织好阶段质量检测工作，做好质量分析，总结教学得失。我镇中心校根据教研室要求，每学期进行两次全市性集中的阶段质量检测工作。检测工作前要求各校做好检测准备工作，制订各类工作方案，做好师生考风考纪教育，检测时要求各校要把好检测关，不要出现作弊现象，检查后进行检测情况分析，如分析考得好的学校，考得好的内容，考得好的班级„„通过召开质量分析会议后，要求各校取长补短，认真总结考得差的原因，今后工作的重点等。秋季学期中心校组织各校教师进行了学科成绩与五年级、毕业班试卷查看情况反馈，让各校对比平均分，找出差距，调整各方面策略。

（五）加强校本培训，促进教师专业化发展。

加强校本培训是促进教师专业化发展的途径之一。为了促进我镇教师专业水平的提高。中心校经常利用各种会议和到校调研时间督查各校师德及现代教 育理论学习情况，不断更新教学理论，优化教学观念。同时还积极为教师提供培训的机会，组织教师参加各类教材培训、课堂教学观摩等教研教改活动，多学习、多研究、多反思。

为了提高龙湖镇教师的业务水平，促进教师专业化发展，龙湖镇中心校在2011年春季学期开学初以书法培训、书法比赛为平台，计划通过两年时间的培训及练习，提高教师书法水平。学期初为鼓励教师练好书法，中心校为每个教师购买了字帖、书法笔、书法纸、墨水等用品。4月中旬中心校按计划开展了硬笔书法的初赛。赛前，各校教师积极利用课余时间加强书法培训和练习。赛时，教师们胸有成竹，赛出了水平，赛出了风格。12月份进行第二次的比赛，相信通过这样的训练和比赛，龙湖镇教师的教学基本功一定得到提高，龙湖的教育事业也将蒸蒸日上。

学期中，镇中心校还要求各校组织开展教研活动，要充分利用现有的教育设备和资源，组织学校教师观看教育信息和课堂教学节目，提高教师的业务水平。7、8、9月份，学校组织了学校领导班子成员、全体教师进行了电子白板教学设备使用培训，因为电子白板是原来多媒体教学设备的升级版，功能多，操作方便，适合班级教学使用，要求教师通过培训，熟练使用，提高教育教学的效率。

9月份，中心校组织了教师参加不同类别的“国培”与“区培”的集中与远程学习培训，参训人数过100多人次，让教师在培训中学习更多的教育教学知识与技能，提高思想意识与工作主动性。

（六）抓好学校素质教育成果展示工作

为了迎接伟大的中国共产党的九十华诞，中心校组织实施好“放歌校园歌颂党”学生素质展示活动。三月初龙湖镇中心校制定了“放歌校园歌颂党”活 动方案，5月中旬进行了“放歌校园歌颂党”活动，活动内容以传唱革命歌曲，传唱歌颂党、歌颂社会主义、歌颂祖国、歌颂改革开放的优秀歌曲为主。经过5月18日和5月19日两个上午的角逐，比赛最终结果出来了，太和小学荣获一等奖，高旺、旺步、塘源分别获二等奖。此次活动不但展示了该镇各校全体学生对党的赤诚和美好的祝愿，还展示了该镇全体学生热爱祖国、朝气蓬勃、健康向上的精神风貌。9月份，进行了“教师专场演出活动”，分两个板快进行（教师专场演出与教师作品展示）评比。太和小学、高旺小学获得专场演出一等奖；塘源小学、旺步小学获得专场演出二等奖；教师作品展示方面：太和小学一等奖；高旺小学、旺步小学、塘源小学二等奖，通过活动，更全面地看到了教师的各方面特长，发挥其积极性，为教育教学工作服务。

五、存在的不足之处

1、教师的工作积极性不高，教师的绩效工资发放方案未能更全面地促进教师的竞争意识，反而是降低了教师工作的积极性，心理的不平衡。

2、教师自我学习意识不强，没有教学创新精神。

3、教师资源严重不足，特别是艺术方面教师人才少。

4、学校中个别教师懒、散现象严重。

5、学校管理机制未够完善，校长怕管，不敢管。

6、教师教研力量薄弱，未能更好地融入教研环境，教研力度不大，效率不高。

7、缺乏奖励机制，好差一个样，教师没有奋进动力。

六、今后工作设想（2012年工作设想）

1、进一步加大培训学习力度，提高教师的理论水平。新的一年里我们将继续要求各校要组织教师学习有关新课标、新信息、新动态、新理念的文章，摘 抄读书笔记和撰写学习心得。

2、狠抓课堂教学常规，尤其加大教师组织教学和管理课堂能力的监管力度。进一步规范学生课堂学习行为，努力构建高效课堂。

3、加大教育教研力度。鼓励教师积极参加新课程研究和校本课程开发，积极撰写教学反思，提高教师教研水平。

4、加大电子白板使用培训，让每个教师都能熟练操作，发挥其功能，全方位为教育教学工作服务。

5、各校修改完善教师绩效工资发放方案，增强教师的竞争奋进意识。

6、继续开展“师德”与“心理健康”教育，促进学校的和谐发展。

7、抓好每学年的毕业班工作，让学生学有所得，成为合格的小学毕业生。

8、加大校长自我学习提高力度，学校管理要有创新意识，更具艺术化，打造学校特色品牌。

9、加大学校硬件与软件建设，每校每学期增设1－2台电子白板，逐步配备到各班教室，提高教学效率，实现“无尘化”教学。

10、加大师生的艺术教育，陶冶情操，活跃校园气氛。

11、多方想办法，增加各方面的奖励力度，以奖促勤，提高教学质量。

12、加大校园文化建设力度，提升层次。

总之，我们今后的工作中，紧紧抓住教学质量这根生命线，开展好各项教育科研工作，办出我镇各校教学特色。教学之路正长，育人之责正艰，我们将努力工作，脚踏实地，为我镇的教育事业做出新的贡献。

2011年12月25日

第四篇：“教育科研计划”教育工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观和以人为本理念，突出均衡、质量、和谐的主题，深化素质教育，促进教育均衡，巩固研究成果，培育典型经验，推进学校内涵建设，逐步形成科研优势，充分发挥教育科研在本县教育事业发展决策中的参谋作用和深化教育教学、改善教育工作治理、促进教师专业发展、提高教育教学质量中的先导作用，促进教育科学研究工作在新的起点上迈上新的台阶。来源:免费范文网

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二、工作目标和思路

1．明确一个宗旨：提供服务，提升品位，促进教育均衡、和谐发展。

2．坚持两个立足点：立足课堂，立足师生发展、学校发展。立足课堂即为研究始于课堂，教育科研作用之一在于改善教学行为、提高教育教学质量，在于改变教师职业倦怠和低水平重复，成为推动基础教育改革与发展的助推器。立足师生、学校发展即为研究在于探索、归纳教育教学规律，提炼教师的教学特色和风格，带动学校整体质量提高，成为教师专业成长的阶梯、学校办学特色提炼和教育教学质量提升的动力。

3．落实三项行动计划：打造共同体、深化调研、开展“送辅导到学校”活动。促进同类课题研究的深入，求特色彰显、促内涵提升，形成如“教师专业发展研究”、“留守儿童、民工子女教育研究”共同体，以选一个主题、办一次沙龙的方式，旨在为学校研究建构一种新机制、搭建一个新平台，发挥“孵化器”职能，促进教育高质量发展；为促进区域均衡发展，利用教研培训站为单位等途径开辟论坛，促进教育均衡发展。深化调研，对教育中的热点、难点及普遍关注的问题进行研究，如“校本教研与师生发展”等，并重视调查研究后的反馈、指导与行动研究，促进教育和谐发展。深入开展生命教育辅导团“送辅导到学校”活动，以讲座、活动课、现场咨询等形式，送辅导到学校、进课堂，为师生提供辅导与服务，培养健全人格，缓解心理压力，提升生命质量，促进师生健康发展。

三、重点工作及措施

1．增强自身队伍素质，提升科研指导能力。坚持科研的服务功能，为教育行政决策服务、为教育实践服务、为师生发展服务；提高机构人员的研究能力，开展调查研究，深入、指导课题实施，采用讲座式、问诊式、咨商式、专题式等多种方式为一线老师提供面对面的指导，使广大教师成为行动者、研究者，在研究中改善教学行为、提高育人质量，在课题实施中生成聪明、促进专业成长。组织学校教科室主任常规培训、专题研讨，在实践中提高能力，并带领到其他省市科研先进的学校参观学习，在学习中提高科研指导能力。

2．加强实验基地建设，促进城乡均衡发展。召开教科研实验基地专题会议，按照《湖州市市县（区）两级教育科研基地条例》，做好市级教育科研实验基地的巩固提高工作。以教研培训站为载体，组织实验基地开展形式多样的专题研讨或经验交流活动，以城带乡、以市教科研实验基地带一般学校、以科研骨干带普通教师，进一步发挥实验基地的示范带头作用。

3．强化课题过程治理，提高教育研究质量。认真做好省、市、县规划课题的申报及立题评审，组织开题、中期论证，加强课题研究的资料积累和档案治理。努力做好结题工作，确保结题质量；改革鉴定方式，采用部分县级课题现场结题形式，做好每年一度的教育科学优秀研究成果的评奖工作，严格按照评选标准和程序，坚持科学、公正和公平的原则。努力实现县级课题抓普及、市级课题出成果、省规划课题创特色、省重点课题树品牌。争取在理论上取得一定突破、在实践和推广方面取得较大效益。

4．注重课程建设研究，推进新课程改革进程。深化参与式德育研究，编写、使用《我说长兴》地方德育读本，让长兴的孩子知长兴、爱长兴、美长兴，推动全县精神文明建设，提升整体道德水平。加强校本课程建设，合理利用校本资源，提升教师课程开发和执行能力，从课程的执行者成为课程的领导者、开发者。加强学科课程研究，据学生身心特点使课程更具操作性，在课程开发的过程中提高问题意识，形成反思能力，改进教学行为。

5．开展调查研究工作，关注师生和谐发展。根据教育科学事业发展新形势的需要，凸现教科研机构的“参谋”作用，围绕教育热点、难点、重点等方面问题开展专题调研，完成城镇化过程中进城农民工子女和农村留守儿童教育问题专题调查、班主任工作状况及缓解压力的研究等，采用量的调查与质的研究相结合的方法，了解现状、分析对策、全面指导，使调查研究结果成为行政决策、行动实施的依据，解决现实问题，提高教育科研的实效性。

6．发挥《长兴教育》阵地作用，搭建长兴教育发展的平台。选用获奖论文、研究报告，推广优秀成果；录用教育叙事、教学案例等，记录成长历程；继续留用“人物介绍”彩页，提供展示平台，发挥名师名校长在全县的引领、辐射作用；新辟“特色建设”、“学校专递”（配套的封三“学校之窗”彩页）栏目，反映学校特色工作、亮点工作和促进学校发展的工作；送《长兴教育》进社区，扩大长兴教育影响，营造全社会关心教育氛围。

7．推广生命教育研究成果，服务师生健康成长。巩固心理健康教育骨干教师“成长工作坊”成效，组织生命教育辅导团成员扎实开展“送辅导到学校、进课堂”活动，为学生提供辅导与服务，提升生命质量，培养健全人格。了解中小学教师的工作状态，创设平台通过多种途径减轻教师的职业倦怠；利用全县心理健康教育骨干教师资源、培训学校心理健康教育骨干教师，开展学生心理辅导与咨询，培养学生健全完美人格，促进学生整体素质的提高。

8．体现教育学会职能，活跃群众性学术研究气氛。努力营造浓厚的教科研氛围，通过多种形式举办具有相当规格的专题研讨会或学术活动，争取使若干项研究成果在省、市产生一定的影响。通过各种活动，多形式、多途径，将已取得成果进行宣传推广，鼓励学校开展校际之间、区域之间交流、学习，通过报告会、成果展示会、观摩课、研讨会、教学科研节等将课题研究成果转化为第一生产力，使课题研究与课堂教学、理论与实践、普及与提高融为一体，形成合力。

第五篇：教师教育科研计划

教育科研计划

本学期的教育教学工作已经开始了，教科研工作是我校的一项重要的工作，为了能更好的完成本学期的教科研工作，我将依据学校教科研工作计划，认真制定个人计划，提高语文课堂教学水平。

一、强化教科研能力，参加各级教研活动。

积极参加市、区、学校的各项集备活动。在集备活动中积极参与、补充、完善教案。认真完成语文教育教学工作，把教科研工作落实到课堂中，让学生感受到教科研给他们带来的快乐。

二、深化课堂教学，提高教学质效。

1、积极参与学校开展的“农村小学习作策略研究”课堂教学观摩研讨活动，以研促教。积极准备并主动请教教学分管领导给予教学建议，与本组的教师一起认真研讨备课请他们给予指导、帮助，虚心向其他教师学习，认真听取他们的意见。

2、积极参加学校开展“一课多练”校本教研。本学期，结合小学语文课程新标准，认真制定教学目标，教学重、难点，使其符合本水平阶段、本节课要求，合理的运用在课堂实践教学中。课后认真地记录下课堂教学活动中存在的问题,并进行分析，找出解决的方法,以提高教学水平。

3、积极参与学校开展“名家名课赏析”主题校本教研，开阔视野开学初精心选取体育名师的课堂教学录像1节，结合课的目标与本组教师认真研讨、分析，写出体会，提高教育教学水平。

三、以名著引领，提高教育教学观念。

1、多读教育名著，从名著中学习教育思想，感悟教育理论，改变教育观念，提高教育教学水平。利用业余时间，读教育类书籍，学习别人的教学经验，反思自己的教学。通过多读书、读好书活动，感悟生活、体会快乐、享受成功，让书籍伴随着我成长。

2、积极参加课题科研工作，认真撰写课后反思。在教学中实践，在实践中反思，在反思中成长。不断提高教育科研能力。

3、积极参与网上科研交流，通过交流，学习先进的科研知识、先进的思想，开阔眼界，使自己的课题研究有实效。

以上是我本学期的科研计划，我将踏踏实实地做好这项工作，使我的教科研工作落实到教学中，提高自己的教学水平，使学生们受益，从而真正为学生服好务。