黑山镇中心小学教育科研规划

第一篇：黑山镇中心小学教育科研规划

黑山镇中心小学教育科研规划

黑山镇中心小学

（2008年——2011年）

我校是一所有着几十年的办学历程的小学，数辈前贤励精图治，辛勤耕耘，积淀了丰富的文化底蕴和宝贵的精神财富。随着我国社会主义市场经济体制的确立，国际竞争更趋激烈，对教育改革和发展提出了许多新课题。学校全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，需要通过加强教育科学研究给予理论和实践的指导。为了搞好我校的教育科学研究工作，全面推进各类教育的改革与发展，特制定本规划。

一、指导思想

以学校的整体工作思路为指针，树立“以科研促进教育教学改革，以科研提高教师素质，培养骨干教师，以科研提高育人质量、办学效率和学校声望”的思想。充分发挥教育科研的先导作用，抓住机遇，注重发展，实施科研兴教，深入开展教育教学领域的改革研究与实验，努力开创教育科研工作的新局面。

二、主要目标

1.适应全面推进教育现代化建设和全面深化素质教育的需要，形成一支数量适当、素质优良的教育科研队伍，推进研究型教育干部和教师队伍的建设。

2.在做好省级、市级、县级相关课题申报、立项和研究工作的前提下，从我校教育改革和发展的实际需要出发，开展校级课题立项、实验和研究工作，在教学创新等课题研究中形成一定成果，每年编辑成果集一册。

3.结合省重点课题《基于教师潜能发挥的成果推广应用基地建设的研究》，做好教育科研成果的推广工作，争取把我校的一批优秀成果向全县或全市推广。

4、规范课题运作，建立比较完善的科研管理机制。

三、工作措施

（一）健全机构，完善制度

学校教科室的建立，是学校教育科研工作制度化的开端。要使学校教育科研工作蓬勃发展起来，需要进一步健全教科室组织。我们设想在教科室下设德育科研小组、教学科研小组、现代教育技术科研小组和幼儿教育科研小组。形成健全的校教育科研组织网络，使教育科研工作的顺利进行有组织上的保证。

对学校制定的教育科研管理制度要进一步完善。对原先制定的《安洲小学教科室主任职责》、《安洲小学教科室工作人员职责》、《安洲小学教育科研管理办法》、《安洲小学教育科研奖励制度》等，都要进行修改和补充，使学校科研管理有章可循。

（二）加强学习，培养骨干

新一轮基础教育课程改革对教师提出了更高的要求，“苦干型”、“经验型”的教师必须向“学者型”教师转变。为此，我们要加强教师的理论学习，吸收新的教育思想和教改信息，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，跟上时代发展趋势。

1.组织教师开展理论学习，学习的组织形式如下：

自我学习：要求每位教师做好自学笔记，每学期摘录50条以上的学习摘记；

教研组组织学习：每周一晚上集体备课前抽出30分钟时间进行教育理论的学习，并做好记录；

集中辅导：每月组织一次，邀请专家或学校的骨干教师进行专题讲座； 反思总结：每位教师学期末上交一份学习体会。

2.加强学校教研科研资料档案和信息网络建设，订阅和购置一定数量的教育科研理论刊物、文献资料和必需的档案管理资料，进一步健全和完善学校教研科研网络。不断充实和吸纳教育科研人员，使教科研队伍逐步发展和壮大。并充分利用网上资源进行学习研究，加速教育科研信息传输手段的现代化进程。

（三）规范管理，落实研究

为了推动教育科研工作，教科室要加大科研管理力度。

1.加强对选题的管理。教科室切忌闭门造车、主观臆想，而要群策群力、集思广益。①校级课题的产生：教科室向全校教师印发《课题指南》，以教研组为单位结合学科特点确定课题并报教科室。②省、市、县级课题的产生：一是由教科室根据我校办学方向和学校客观条件申报课题，二是由校教科室和教导处根据课题的教育价值、科学性、创新性、可行性等方面对校级课题评审，优秀课题向县教科所申报。

2.加强对课题研究过程的管理。校教科室负责对已立项课题研究工作的全程管理和指导，包括研究方案的制定、进行理论指导、培训实验教师、检查督促研究进度、课题档案资料的要求与指导、提供实验

研究的相关信息等。并要求课题组每学期向教科室交课题研究计划、活动方案、阶段总结材料、过程笔录原始资料存档。要求课题组在研究过程中贯彻学校的科研思想，做到“真”、“实”、“新”、“异”，即：方法科学、措施落实、探索创新、形成特色。

3.加强结题工作的管理。课题组在结题前一个月，将结题申请报告和成果资料交教科室，再由教科室报县教科所。

（四）努力探索，形成特色

1.研究队伍“三结合”模式。即专家学者、行政领导、一线教师的三方面结合。专家学者提供理论指导，培训科研实验教师；行政领导决策科研发展方向、组织管理科研实施并为科研实施提供保障；一线教师深入开展科研实践工作。做到理论与实践相结合，实践与管理相结合。

2.“重点课题与校级、个人课题相结合”模式。以学校申报立项的省、市级科研课题为重点，以点带面，典型引路，逐步实现我校教育科研“人人参与群众化”的局面。

3.“三个一体化”模式。不搞花架子，不盲目追求高级别的课题，不故意标新立意、追求时髦，要量力而行，结合学校的教育教学工作和客观条件选择课题加以研究。在教学方面，数学教师可以多在培养学生思维能力的课堂教学模式上加以研究，语文教师加强“宽松式”、“个性化”教学模式的研究，常识教师在开放性实验培养学生实践和创新思维能力方面加强研究，音、体、美教师对“目标+兴趣”教学模式的研究，英语教师可对“英语小班教学”进行研究。在德育方面：

注重学生心理素质培养的研究，不健康心理矫正的研究。在管理科研方面：学校领导多研究科学化管理，多研究如何培养青年教师等方面的问题。通过以上研究，形成“科研与教学一体化”、“科研与德育一体化”、“科研与管理一体化”的局面。

4.建立成果推广机制。

要十分重视教育科研成果推广。学校教育科研优秀成果，除了编印优秀成果集和会议交流加以传播外，在校内有推广意义的要指令开展全面的或局部的推广。即由学校行政作出推广决定，由校教科室组织成果获得者在全校或局部范围内对推广者进行必要的培训和指导，推动科研成果有计划有步骤地得到应用。

教育科研优秀成果推广根据推广者在对推广过程中对原成果的不同应用方式和理解接受程度，一般分为“直接应用型”、“迁移应用型”、“发展应用型”三种类型。在推广过程中，对推广的形式、途径、方法等进行研究，使推广更为科学、有效。

黑山镇中心小学教育科研规划

黑山镇中心小学

第二篇：黑山镇中心小学各岗位职责

黑山镇中心小学各岗位职责汇编

前言：

《黑山镇中心小学各岗位职责汇编》的编辑工作，从2008年8月启动，经过学校主要领导和相关工作人员的共同努力，终于成型。

《黑山镇中心小学各岗位职责汇编》编辑了我校现行的所有规章制度，包括岗位职责制度、教学工作管理常规、常规工作管理制度、专用教室管理制度、安全工作制度五个部分。本汇编是我校在全面贯彻实施素质教育，认真实践“三个代表”重要思想，依法治校，以德治校，坚持科学发展观，不断推进管理体制改革过程中的产物；是提高我校全体教职员工综合素质，全面加强和提高学校教育教学管理水平，进一步加强师德师风建设的重要材料。强化制度建设是科学管理学校的重要环节。近年来，我校各部门在制度建设中不断加大力度，经过精心探索，认真总结，形成了目标明确，内容具体，可操作性强的各类规章制度，这对提高我校的科学管理水平将发挥重要作用，将各项良好的管理制度落到实处，才能从整体上提高我校科学管理水平，促进我校各项工作全面提高。

校长工作职责

学校实行校长负责制。校长是学校法人代表、行政负责人，在上级主管部门领导下，主持全校的教育教学和行政工作，依法对学校实施科学管理。校长的主要职责是：

一、全面贯彻执行国家的教育方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的倾向，坚持社会主义办学方向，努力培养德、智、体几方面发展的社会主义建设者和接班人，按照教育规律办学，不断提高教育质量。

二、认真执行学的知识分了和干部政策，团结依靠教职员工。组织教师政治与钻研业务，使之不断提高政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学能力，注意培养班主任、中青年教师和职工的思想政治工作。自觉接受党组织的监督。充分发挥民主，重视教职工代表大会在学校管理中的重要作用。注意发挥广大教师和教职工工作的主动性，积极性和创造性。

三、全面主持学校工作

1、领导和组织德育工作。把德育放在首位，坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈的加强对学生的思想、政治品德教育。

2、领导和组织教学工作，坚持学校工作以教学为主，按照国家规定的课程标准，课改方案，开齐开足各门学科。遵循

教学规律组织教学，建立教学管理制度，搞好教学常规管理，深入教学第一线，正确指导教师进行教学活动，努力提高教学质量。

3、领导和组织总务工作，贯彻勤俭办学的方针，坚持总务工作为教书育人和教职工及学生的生活，保护他们的健康，逐步改善办学条件和群众福利。

4、领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育工作及课外教育活动。确保学校、卫生、美育、劳动教育工作及课外活动生动活泼、有效地开展。努力开展勤工俭学活动，建好学生劳动教育及劳动技术教育基地。

5、配合党组织，支持和指导群众组织开展工作。充分发挥工会、共青团、少先队等群众在办学育人各项工作中的作用。

6、发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致，相互配合，形成良好的育人环境。

副校长工作职责

一、根据《校长工作职责》，协助校长全面主持学校行政工作。

二、做好各项管理工作，整理日常行政事务，组织人事，加强协调人事档案，学校制度管理实施工作。

三、加强协调、维护教学、安全、卫生、纪律等工作的正常开展。

四、负责学校各项数据统计、报表、文件收发、登记、传达、传阅，加强档案管理。

五、组织学校教职工综合考核、评价工作。

六、组织教研教改等教学业务工作，全面提高教学质量。

教务（副）主任职责

1、协助校长全面贯彻党的教育方针，按照教学计划、教学大纲和教科书要求，妥善安排学校的教学工作，加强教学管理，注意学生的智力发展和能力培养，努力提高教育教学质量。

2、协助校长做好教师的思想政治工作，发挥教师在教学工作中的主导作用，负责安排教师的业余文化进修，总结推广教师的先进经验，不断提高老师队伍的业务水平。

3、领导教研组制定工作计划，开展教研活动，组织教师学习教学大纲和教材，深入课堂听课，检查各科任教师的教学效果，检查教师的备课本，抽查各科批改作业情况，并作出记录。

4、在每学期考试结束后，必须按班级分科进行质量分析，以便针对存在的问题，提出改进教学的意见和采取有效的弥补措施。

5、协助校长抓好学校的体育卫生工作，开展体育锻炼和课外活动，重视保持学校环境的清洁卫生，控制考试次数和课外作业分量。

6、负责做好教育行政工作，制定有利于促进教学管理的各项规章制度，排总课程表，作息时间表，印刷各种表册，积累教学资料。

7、认真学习教育理论，注意调查研究，不断探索教学规律，深化教学改革。

8、深入教学第一线，至少要兼任一门主要课程，身体力行作出示范，推动学校的教育教学工作。

9、掌握全校教职工和学生的基本情况，做好学籍管理。

德育主任职责

为了加强学校思想政治教育，有效贯彻《小学德育纲要》，特制订银江校区德育管理制度；、切实加强德育队伍建设，在党支部领导下，建立以德育处主任、团队辅导员、思想品德课教师和班主任为主体的德育教师队伍。、实行德育目标定向控制，充分运用目标功能，建立完整的德育工作程序，保证学校德育按照预定的目标推进。3、抓好德育工作计划的制定和实施，并对计划完成情况进行检查、总结，每学期对教职工（包括后勤工作人员）和学生进行一次德育工作的考核、评比，成绩突出者给予表彰和奖励。、根据学生的年龄特点、个性差异，制订切实可行的计划，并适时做出必要的调节。、加强对班级管理，每学期要定期考核，检查班主任工作情况两次，及时表彰和加强指导。做到教育内容系列化，德育教育规范化，德育形式多样化，德育工作制度化。6、开展班级德育工作评估考核，每学期进行一次。其成绩根据实际工作责任大小，与班主任、教导员教书育人的业绩挂钩。、加强德育科研，积极开展德育科学实验和理论研究。、抓好德育教育的主课堂，开通德育教育的主渠道，每学期举行一次德育活动和德育经验交流会。

9、做好学生日常规范工作，加强学生行为规范教育。定期召开班主任例会，班级家长委员会，、家校委员会、家长会，建立育人网络。

少先队大队辅导员工作职责

1、做好队员思想品德教育工作。积极开展形式多样，生动活泼，适合少年儿童特点的队活动。要求每月开展一次大队专题活动，指导中队开展好中队活动。每年“六一”评选优秀队员。

2、抓好队干部培养。队活动让队员当家作主，每学年全校队员选举大、中、小队干部，定期培训各级队干部。

3、完善队的基础建设。组织队员协助学校搞好校风校容工作。

4、发挥少先队宣传作用。办好墙报、红领巾广播站等，大力表扬好人好事，交流队活动信息。

5、协助学校积极开展体育、科技、文娱等素质教育的各项活动。

6、定期组织中队辅导员学习少先队理论和业务知识，交流活动经验，布置和研究队工作。

7、加强红领巾岗检查督促。

8、做好新队员入队工作。

总务主任工作职责

一、学校财产管理工作。

做好学校财产登记、使用，制定相关管理制度。

二、校财务管理工作。

按照学校的要求，明确总务处人员的职责，制定相关管理制度。

三、组织考评教师们在学校财产、财务方面的得分。

四、说明：

1、对图书、体育器材、数学教具、实验室等物品的管理体现在财产的管理上。

教代会工作职责

1、大力协助学校领导全面贯彻党的教育方针政策和相关的法律法规。

2、关心教职工的疾苦，倾听广大教职工来自各方面的呼声，实实在在为广大教师说话办事，处处带表广大教职工的利益。

3、凡是教职工反映情况，应及时反馈给学校领导，合理的督促采纳，不合理的根据学校意见加以解释。被采纳的合理化建议每条加2分。

4、加强对学校各项工作的监督。

5、审议学校各部门计划。

6、年终审核学校各项工作成果。

7、在学校重大决策中充分发挥民主。

8、在实际生活中，丰富教职工的文化生活和业余活动，增强教职工的凝聚力。

9、积极主动的关心教职工，在权力范围及时解决他们生活、工作中的实际困难。

10、积极主动为学校出谋献策。

11、督促学校校务公开，进一步完善教师激励机制，评优评职做到公开、公正、公平。

12、定期召开教职工代表大会，听取他们对学校工作实施过程中意见和要求，促进学校发展。

13、若是滥发牢骚而又不向教代会和学校反映的，发现一次扣1分。

班主任工作职责

一、按照《中小学德育纲要》联系本班实际，向学生进行思想教育和首先教育，着重培养学生的良好道德品质，遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，养成良好的学习惯，劳动习惯。

二、经常与各科任教师取得联系，了解学生的学习情况，帮助学生明确学习目的，激发学习兴趣，端正学习态度，掌握正确的学习方法，教育学生努力完成学习任务，提高学习成绩。

三、关心学生的身体健康、教育指导学生参加学校规定的各种劳动、教育学生坚持参加体育锻炼，注意保护视力，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。

四、关心学习课外活动，指导学生参加各种有益于身体健康的劳动、实践、科技、文娱和社会活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

五、进行政级日常管理，建立班级常规，指导班委会和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把集体建成努力学习，奋发向上、团结友爱的集体。

六、经常与家长取得联系，互通情况，争取家长和社会及有关方面配合，共同做好教育工作。

七、做好本班学生的思想品德评定，学籍管理和奖惩工作。

八、指导班委及本班学生做好班级的校产管理工作，配合班

委修理破损的课

九、填写学生的成绩报告单，安排学生的假期学习。

语文、数学教师岗位职责

一、熟悉教学计划，钻研课程标准，掌握教材的内在联系，并根据课标要求和学生实际制定好学期授课计划。

二、按照教学常规和备课规程要求，认真进行单元备课、课时备课，写好教案，设计教法，指导学法，体现德育，全面贯彻教育方针。

三、教师要精心搞好课堂教学，努力提高每一节课的教学质量。做到教学目的明确、讲授正确、教法得当、语言清晰、板书工整、组织严密、理论联系实际，有效地利用课堂40分钟。

四、要重视课堂教学实效，掌握学生对知识的吸收率和巩固率，收集教学信息和反馈信息，做好课后反思。针对学生实际做好培优、补差工作，因材施教，加强教学的针对性，努力提高教学质量。

五、用先进的教育思想指导教学，寓思想教育于教学活动之中，有机地对学生进行思想教育，认真执行课堂教学常规和学校对学生管理的各项规章制度，执行教师施教行为规范，不断提高学生学习的自觉性、主动性。

六、精心布置作业，对作业要及时收发、认真批改，讲求实效，搞好讲评活动。作业的留、收、改、评都要严格规范，要加强课堂练习、认真指导，努力做到当堂巩固，提高教学效果。

七、加强对学生平时的考核考查，期末考试前，一定要制定复习计划，认真上好复习课，考试后做好质量分析，制定改进措施。

八、要按时积极参加政治学习和组内的教研活动，努力提高政治、业务水平。

九、不断自我提高，积极撰写教学随笔、案例，学期结束后，要对本学期教学工作做出书面总结，写好专题总结或论文，并交教务处存档。

十、完成学校交给的临时任务。

小学英语教师岗位职责

（1）认真履行任课教师职责。

（2）掌握小学英语教学新《课标》，认真制订计划，并按计划完成教学任务，努力探索一条适合小学生的英语教学途径。

（3）加强口语训练，培养学生学习英语的兴趣，努力改进教法，保证课堂教学质量，努力提高合格率和优秀率。

（4）作业布置适量，格式统一、规范，认真、规范批改作业。

（5）积极开展课外活动，加强对尖子生的辅导。

（6）积极参加上级、学校组织的英语学科教师、学生的竞赛活动。

品德与生活（品德与社会）教师岗位职责

（1）认真履行任课教师职责。

（2）根据品生（品社）学科和学生特点，抓住明理、激情、导行等主要环节，采取生动活泼的形式进行教育，为学生的成长打下良好的思想基础，逐步养成良好的行为习惯。

（3）品德课应以教材为依据，联系学生生活实际、社会实际、有的放矢地进行思想教育。

（4）积极协助班主任做好学生行为规范等方面的思想教育工作。

（5）加强对学生的爱国主义教育，教育学生关心国家大事，热爱学校集体，乐于为他人服务。

（6）制定有效、可行的考查方案，做好品生、品社学科的考查工作。

小学音乐教师岗位职责

（1）认真履行任课教师职责。

（2）根据音乐学科的特点，采取多种有效手段，使学生在基本知识和基本技能等方面得到充分提高。

（3）组织和开展兴趣组活动，丰富学生课余生活及课外活动，并使学生对音乐的兴趣爱好及水平能力逐步提高。训练活动中，要教育学生爱护公物，保持清洁。

（4）认真保管好音乐器材，摆放整齐、有序，保持器材清洁，定期检查，及时维修。

（5）协同其他艺术老师组织好校内艺术节。乐意接受组织、编排各类文艺节目等临时性任务。积极参加各级各类的教师、学生竞赛活动。

小学体育教师岗位职责

（1）认真履行任课教师职责。

（2）根据上级对体育工作的指示，学校的教育计划，体育教学新《课标》，以及国家颁布的有关体育制度、法令，会同有关部门制定学校体育工作计划和体育方面必要的规章制度，深入钻研教学新《课标》和教材，进行调查研究，了解学生和教学实际情况，认真制定好各种体育教学工作计划。

（3）在深入调查研究，掌握学生和教学实际情况，钻研教材教法的基础上，认真备课，努力上好体育课，不断提高教学质量。

（4）切实组织好课间操（或课间体育活动）和班级体育活动。积极推行新《国家体育锻炼标准》。搞好运动队训练工作，组队参加上级的体育竞赛活动，组织编排校级运动会和学校其他各项体育竞赛活动。

（5）同卫生室定期检查学生的身体，结合体育课教学，对学生进行体育卫生教育和身体机能、素质的测定工作，建立学生健康卡片，使学校体育工作与卫生保健工作密切结合。

（6）协同总务部门做好场地、器材的修建、选购、维修和保管工作，教育学生爱护公共财物。

（7）做好体育宣传教育工作，积极培养学校体育活动的骨干力量。提高自身素质，参加各级各类体育教师竞赛活动。

小学美术教师岗位职责

（1）认真履行任课教师岗位职责。

（2）掌握《义务教育小学美术教育指导纲要》意图，制定好学期教学计划，分课时备课，教学目标明确，格式规范。

（3）能根据美术课的特点及学生具体情况，采用适当的教学手段，灵活开展课堂教学。学生作业布置适当，及时认真批改，重视教学反馈并能当堂讲评，总结。

（4）制定好教研课题，积极开展课堂教学研究，努力提高理论和业务水平，积极运用先进的教学手段，优化课堂教学。

（5）摆正普及与提高的关系，有计划、有步骤地进行校级美术、书法兴趣组的训练，提高学生的技能与技巧水平，争取在各级比赛中出好成绩。

（6）组织全校的书法、美术比赛。

（7）教育学生爱护美术、书法专用教室的设备，做好清洁工作。

（8）协同其他艺术老师组织好校内艺术节。配合学校各项重大活动，搞好校园美化宣传工作，做好黑板报、宣传橱窗的排版、美化工作。提高自身素质，参加各级各类美术教师竞赛活动。

小学信息技术教师岗位职责

（1）认真履行任课教师职责。

（2）认真钻研教材，确定教学目标，制订教学计划，合理安排教学内容。

（3）熟悉电脑室的整体运作，正确使用有关电器设备和仪器，能对机器做好日常的一般维护，及时排除故障，经常检查电脑室的温度、电源电压，管好电脑室的工作环境。

（4）严格遵守规章制度，设立使用登记表，杜绝使用不经允许的软件，不私自外借各类软硬件，做好防病毒工作。

（5）加强管理，未经领导同意，外来人员不得上机操作。加强对学生爱护电脑房仪器、设备的教育，搞好清洁卫生工作。

（6）加强学校的网络维护工作，保证网络设备运行畅通。及时更新学校网页。

（7）重视提高学生的实际操作能力，带好电脑兴趣小组。加强自身学习，不断进修提高，积极参加各级各类信息技术教师竞赛活动。小学科学教师岗位职责

（1）认真履行任课教师职责。

（2）认真学习科学教学新《课标》，制定科学教学计划，科学实验学期计划。

（3）严格上课纪律，作业适当，使学生既动手又动脑。

（4）组织学生开展课外科技活动（如自制标本、科技小制作、小发明，撰写小论文等），组织开展校内科技节，组强学生参加上级相关的竞赛活动。

（5）保持实验室、仪器室的整洁，负责做好仪器设备的验收、保管、使用、维修、更新工作，仪器存放要规范，建立仪器设备财产明细帐，做到帐帐相符，帐物相符。

（6）加强自身学习，不断进修提高，积极参加各级各类科学教师竞赛活动

学科组长职责和任务

1、具有良好的师德，具有责任感，为人正直，团结协作，顾全大局，对该科的教学质量负责。

2、根据学科教师结构特点制定学期计划，组织科组教师学习有关的教育教学理论，组织教研、备课（教学设计）、检测等工作。定期检查落实计划情况及时上交（并如实反映情况）各种质量好的资料，做好总结。

3、协助学校检查教师教学各环节常规的执行情况，实施本科组的质量监控，组织本学科的质量分析，科组长对本科教学质量负责。

4、组织本科组的各项教学教研活动，安排每月一次的教研活动内容，督促教师参加校、镇等教研活动。

5、组织好本科组的研究课、评优课、汇报课的上课安排，做好课后评议工作，提出有建设性的意见，做好资料的整理，组织日常的听课。

6、协助学校开展第二课堂教学工作。组织学生参加各项竞赛活动并认真组织好训练工作。

7、协助做好本科组教师的培训，做好对青年教师的培养。

8、健全科组机构，努力把教研组建设成积极奋发、团结协作的健康科组。做好教研总结及时上交。

年级组长职责和任务

1、具有责任感，对年级教育教学质量负责。

2、根据上级要求并结合本年级特点制定学期计划，并及时做好总结，做好资料的收集与整理，及时上交质量好的资料。

3、带领级组教师每月一次开展业务（政治）理论学习，做好本级组教师思想、政治教育工作，加强组员的思想沟通。

4、组织好级组备课、教研活动并做好课后评课工作，提出指导性意见。

5、做好质量监控，组织各单元的检测、质量分析，做好资料收集与整理并及时上交。

6、抓好级组学生思想教育工作，协调各种关系，协助学校安排代课工作。

7、级组长要以身作则，为人正直，团结协作，努力把本级组建设成健康向上、积极进取的级组。

8、做好本级组教师的考勤工作，协助班主任处理好班务工作。

9、协助班主任对后进生进行跟踪教育。认真完成学校布置的其它任务。

注：收集单元试卷分析；本级教师研究学生情况分析表（优生、及格生、低分生）；每月一次班级情况汇报表；师生评优获奖证书并做好登记；教研活动记录。

图书管理员职责

1、做好各类图书的登记入册，分类存放好。

2、做好借书、阅书、宣传工作。

3、合理制定借阅制度，办理学生、班级借阅图书卡，提高图书报刊的实用价值。

4、维持阅览室的秩序，保持安静，做好借书登记，以备核查。

5、图书阅览室要定期开放，合理安排教师管理，分工协作。

6、搞好图书室的清洁卫生，保持空气流通，使学生有一个良好的阅读环境。

7、管理人员要有责任心，有协调能力，不能监守自盗。

8、定期对图书检查核对，纠正问题，每学期末要清点一次，做好记录。

9、做好图书室防火、防潮、防蛀和防尘工作，保护图书存放好，对有损坏的图书要作出修补、理赔。

10、认真完成学校布置的其它任务。

自然科学实验管理员职责和任务

1、具有务实进取精神。

2、熟悉各年级课程标准，理解掌握教材内容。

3、积极组织自然科的教学活动，扩大学生的知识面，提高学生的观察能力和操作能力。

4、学期初制定教学计划、实验计划、教研计划，及时做好总结，做好资料登记。

5、组织开展教研课，组织科学实验操作技能竞赛和考核。

6、按各年级各册要求做好演示实验及学生操作实验，要熟练操作，各个实验要到位并做好记录。

7、做好仪器管理工作，制定健全完备的管理制度，做好各项记录，仪器分类编号登记存放好，要及时对仪器维护，修理，借还登记。

8、对各种仪器能熟练正确操作演示。监督做好电教使用记录、实验记录。

学校财务员职责和任务

1、能自觉遵守财经制度，严于律己，能对财务工作保密。

2、熟悉财务工作，能及时迅速正确填报各项财务登记。

3、协助学校编制预算。

4、及时做好记账、算账、结帐、报账等到工作，按时做好工资及学校各类津贴的发放工作。

5、做好收费工作，制止乱收费行为。

6、协助做好增收工作，勤工俭学，按节俭的原则办事，尽可能发挥资金的使用效益。

7、对财务资料妥善保存，对财务资料造册登记，超年限的上报注销，严格审核各种报销或支出凭证，手续不全的不予以报销。

9、廉洁奉公，坚持原则，依法办事，作风民主，努力学习政治业务，提高职业道德水平。

10、认真完成学校布置的其它任务。

第三篇：十里铺镇中心小学教育科研汇报材料

素质教育创特色

科研兴校铸品牌

——十里铺镇中心学校科研兴校明星学校申报材料

十里铺镇中心学校位于山阳县城东五公里处，学校现有17个教学班，在校学生611余名，教师33名；校园占地面积14800平方米，建筑面积4180平方米；现建有“二十一室一部”，拥有各类教学仪器12000余件，图书22700册。

近年来，学校认真贯彻党的教育方针，深入实施素质教育。以“为孩子人生奠基，为祖国未来育人”为办学理念，以“健康、尚德、勤奋、和谐”为校训，以 “教改前沿学校，管理样板学校，农村示范学校，质量品牌学校”为办学目标，以“会生活、会学习、会创造、有特长”为育人目标，励精图治，辛勤耕耘，学校整体工作得到了稳步发展。省、市、县领导先后多次来校视察和调研，对学校的各项工作给予了高度的评价。学校的安全管理模式和推行素质教育的做法分别在《山阳教育》、山阳电视台、商洛教育网予以报道，综合工作10余次受到市县级的表彰。学校特别重视教育科研工作，明确了“重科研、强管理、创特色”的办学思路，以教育科研为动力，努力实现“学校工作课题化”的办学特色。学校把各个条线的工作具体分解，选择既有前瞻性又能解决学校实际问题的课题构建学校课题研究网络，教师人人参与，形成了“教育科研大众化、科研管理网络化、科研队伍层次化、科研活动日常化、科研措施制度化”的教科研特色，对学校办学水平和教师素质的提高起到了良好的促进作用。现将我校教育科研工作开展的基本情况作如下汇报：

一、重视教育科研工作

1、领导重视，措施到位。

我校近年来在教学管理工作中，十分注重教学科研工作。学校对教学科研的认识是：教学是学校教育中心工作，科研是促进教学发展、提高教学质量的动力，也是提高教师业务能力和学术水平的主渠道。坚持以教科思路和人文精神的整合，引领学校可持续发展，构筑教育教学、学科文化研讨型校园。在此认识的基础上，学校不断加强对教学科研工作的领导。具体作法是：一是学校由教学校长主抓，教研组牵头，各学科教师为成员，带动和指导全校教师开展教学科研工作；二是鼓励广大教师发扬奉献精神，热爱本职工作，不断进取，不断创新；三是要求教师在科研课题攻关时，以教研组为基本单位，以教学中的主要问题为突破口，注重实效，促进教育教学的全面发展；四是要求教师把学习基本教育理论和研究教学方法结合起来，把业务进修与教学科研结合起来，提高自己的业务能力和科研水平；五是鼓励教师认真总结自己的教学经验，筛选、内化兄弟学校的先进经验，积极撰写教学科研论文；六是鼓励教师函授进修和短期培训，不断提高专业技术素质。七是奖励教科成果显著的教师，鼓励教师在国家、省、市、县级专业报刊发表论文、体会、教法学法指导、教学设计等。

2、工作有计划，科研氛围浓厚。

为搞好我校教科研工作，学校制定了教科研工作发展规划、教科研工作计划、教科研工作实施方案，全体教师积极参加教科研工作，教研氛围浓厚，教科研工作有特色。

（1）经常交流，搭建教科研平台，创造浓厚的氛围。

如何提高课堂教学实效性问题，是我校多年来一直研究的一个重要且永恒的课题。为此，我们不懈的探索，围绕这个问题我校组织了一系列活动。如组织低、中、高年级的教学研讨课，通过课前集体备课，试教，讨论，定案再教，教研组集体研讨等程序，一节课在所有老师的参与下进行充分预设，以学生的发展为主体。2010至2014年年我校连续五年举办了课堂教学竞赛，效果显著。有效的教研活动激发了所有教师的奋发进取的精神，使我校涌现出一批优秀的年轻的骨干教师（吴娟、仝会存、樵晓云、张丹、王丹等）。除此以外，我校每学期都与镇内兄弟学校之间开展了“探求课堂实效，关注学生发展”的校际教学交流会。吴娟、仝会存、张丹、王丹、樵晓云分别在2010、2011、2012、2013、2014获一等奖，其中张丹、王丹、樵晓云等教师获县级奖励，通过探讨与交流，教师的教学理念得到更新，课堂教学艺术得到提升。

(2)有计划地开展各类教科研活动，促进我校教科研工作。学校围绕教育科研中长期发展规划、学校教科研工作计划、教研组工作计划、学科研讨计划、小组研讨计划、特色活动开展计划等一系列活动计划，有效地促进了我校教科研工作的顺利开展。一是开展特色活动促进教科研工作开展。2011年9月的综合科的抢答赛、2012年6月的语文组特色活动、2013年5月的数学趣味知识竞赛等分别在十里教育予以报道，并受到上级领导的表彰及社会的好评，极大地提高了教师、学生工作学习的积极性。二是开展“走出去，请进来”，更新理念，开阔眼界。2010年以来，我们每年都组织全体教师观摩镇、县级优秀课堂教学展示；2010年9月我校派出4位教师参加县级教学观摩交流会；2011年6月，3位教师

参加县级教学大赛；2013年我校参与教科研帮扶活动（与元子街中心学校结对帮扶），今年4月我校仝会存、樵晓云、张丹、吴娟、毛浓娥分别参加了镇级研讨会，其中樵晓云、毛浓娥、仝会存推荐到县级参加了教科研工作研讨会，每次观摩、学习归来，学校都要组织参训老师进行培训讲座，或上汇报课，再把自己的收获转变成文字，向全校老师汇报、传达，实现了“一人参训，集体受益”的效果。

二、科研机构健全，制度完善。

1、组织机构健全。

为了保障我校教科研工作的顺利开展，我校成立了由校长金瑞国同志直接领导的教科研工作机构，副校长樊文安、田瑞丽同志分管教科研经费保障、教科研管理工作，教导主任张晓涛同志具体负责计划、组织、协调、实施、监督、总结的落实，语数、综合科教研组长（樵晓云、仝会存、吴娟）负责各学科具体落实。

2、工作目标明确。

学校制定有教育科研中长期发展规划、学校教科研工作计划、教研组工作计划、学科研讨计划、小组研讨计划、特色活动开展计划等一系列活动计划，紧紧围绕教学大纲、学科要求、教师教学、学生实际的具体情况开展工作，针对个人研讨课题、小组研讨课题、中心教研组研讨课题、学校教研课题的具体内容搞好了研讨工作，从而使教师、小组、教研组、学校整体的教科研工作有了具体的工作目标。

3、内容具体，措施得力。

在学校的教科研工作计划中，对教育科学研究课题的论证、立项、申报和实施研究、结题、成果推广等工作都做了具体详细的安排，领导带头，各小组成员积极参加教科研活动，学校领导对教师的教科研活动开展情况经常进行跟踪指导、协调督查，及时解决研讨过程中遇到的问题和困难。为了搞好我校教科研工作，学校先后制定了《十里铺镇中心学校教育科研工作管理制度》、《十里铺镇中心学校教育科研课题申报与管理办法》、《十里铺镇中心学校教育科研考核与评估细则》等一系列规章制度，根据制度将教师教科研工作完成任务情况作为教师年终考核的依据。近几年来，教导处以课题研究为抓手，注重教学过程的全方位精细化管理，扎实开展教科研活动，同时抓好课题组自身的建设与管理，较好地发挥了学校教科研的整体优势，引导课题组将研究成果与课堂教学紧密结合起来，本着“问题即课题”的理念，在内容上求新，形式上求活、效果上求实，注重启发广大教师从小课题做起，从身边的实际课题做起，从校本课题做起，注重解决教育教学及教育管理中的小难点、小问题，以此来带动学校整体教育教学质量的全面推进。

三、科研管理规范，投入有保障

一是搞好教科研工作，全面实施“五个一”工程，即：每位教师每学期要阅读一本教育理论专著、撰写至少一篇质量较高的教育教学论文、上一节示范课、申报一个校本课题或承担一项教教科研任务、完成一本学习笔记。组织教师认真学习《新课程标准》，进行新教材培训，明确课程改革的主要目的，增强课改标准的责任感和紧迫感。二是设立教职工才艺展示活动室，展示教师工作实绩。我校每学期将教师教科研工作成绩分类归

档，装订成册，归入教师才艺展室，主要有：学校教科研业绩、教师教学业绩、教师课件制作、教师论文汇编、教师书画展等内容。三是学校每年投入一定的资金专门用于教师培训，近三年来，我校分层分批派出优秀教师到全国各地参加培训学习和学术交流活动达20多人次，并做到凡是外出参加学习培训的教师回来后要对其他教师进行一次培训。同时学校每年投入近20000元的资金用于教科研工作。目前我校每位教师都有校本课题，其中15名教师还参与了省、市、县级课题研究。

四、课题研究活动正常开展

近年来，我校申报的 “十一五”省级课题《农民工子女和留守儿童德育研究》和 “十一五”市级课题《学生逆反心理研究》经过全体课题组成员的共同努力，研究成果较为显著，于2012年5月顺利结题。2012年6月成功申报了 “十二五”县级课题《网络对小学生身心健康成长的影响及对策研究》、2013年12月又成功申报了“十二五”省级课题《培养学生良好注意品质研究》、2014年1月成功申报了市级微型课题《培养小学生语文课外阅读兴趣的研究》和县级微型课题《小学课堂教学有效性提问的研究》。

为了更好地完成课题的研究，学校根据课题内容建立课题组，建立课题组例会制度，定期召开课题组成员会；定期组织教师学习教科研知识；研究过程落实，各课题组每学期安排至少三次教学研讨活动，每次研讨有明确的目的，及时反馈。全校教师根据学校的总课题，制订出各自的子课题，然后对自己的教学现状进行分析，从各个方面进行研究，制订好针对性的措施，并定期汇报自己的课题研究情况。教师制订好研究计划，通过

汇报课、论文等方式体现自己的研究成果。教师由于重视了课题研究，逐渐改变自己的教学观念，改变以往的教学方法，力求处处体现“以学生为本”的教学理念，努力实施和谐教学，促进学生身心健康发展。子课题组在组内研究日常化的基础上，向全校推出1节观摩课。平时，有随堂听课、推门课等各种形式来提高教师的课堂教学能力。在每一次上完课后确定有中心发言人，做到即时点评交流，“我教我说”与“你教我说” 使教师在实践中提高，在反思中成长。上课老师还要针对性地写出课后札记或者教后反思，由教学中细节问题的讨论到整体教学问题的交流。教师正是有了课题研究这样一个明确目标，因此课前都有充分预设，课后有教学反思，课堂教学真正做到了“让预设在课堂中生成，让生成在预设中精彩”，每节课都呈现出色彩斑斓的诗情画意。

五、科研骨干教师队伍初步形成

建设一支乐于吃苦、甘于奉献、勇于创新、品德高尚、业务精湛的教师队伍是提高教学质量的根本，是学校一项长期而艰巨的任务。在这方面我们主要抓以下几个方面工作：

1、加强师德师风建设，提升教师内涵。我校长期重视教师职业道德建设，通过深入学习《中小学教师职业道德规范》，适时举办师德典型事迹报告会和暑期师德集中培训会，开展师德“教育月”、评选优秀教师和优秀班主任、表彰师德标兵等活动；引导教师自觉遵守《教师职业道德规范》，全面提升教师师德修养水平。定期召开家长会，印发《告家长书》，广泛听取家长及社会各界人士对师德建设的意见。为切实搞好教科研工作，我校严格治理“三乱”现象发生，坚决杜绝乱收费、乱办班、乱订资

料现象，坚决杜绝体罚或变相体罚学生、歧视侮辱学生现象发生，有效地推进了教科研工作的顺利开展。

2、组织教师参加进修学习和各种继续教育培训活动，不断转变思想，更新观念，提高教师的教育教学水平和工作能力。学校制定了教师培训和发展规划，完善了教师培训、考核等有关制度和激励措施，分层分批派出优秀教师到全国各地参加培训学习和学术交流活动，并做到凡是外出参加学习培训的教师回来后要对其他教师进行一次全面系统的培训汇报。近三年来，我校共有28人次参加了国培计划培训学习，外出参加各级各类培训学习和学术交流活动20多人次，参加继续教育培训90余人次，通过培训学习交流，我校教师队伍的综合素质有了明显的提高。

3、大力实施名师工程。学校为骨干教师创设了良好的成长环境，设立了“名师工程专项资金”，对事业心强、勤于钻研业务、有培养前途的青年骨干教师压担子，选派他们参加各类省市级以上培训及教研活动，为他们的成才搭建舞台，采用看（看示范课、外出考察学习）、听（听课改汇报课、专家讲座）、说（说课交流、备课交流、经验交流）、评（评课堂教学）、议（议教学问题、议改进方向）相结合，使校本培训与校本教研融为一体，取得了良好的教研效果。在不断的学习、研究、实践、反思的过程中，我校有8人被评为县级骨干教师，我们的名师队伍也带动了全体教师共同发展，使学校的整体教科研水平有了大幅度提高，促进了教师的专业化成长。

4、骨干引领，全方位互动，加快教师同步发展。学校成立帮扶结对，充分发挥骨干教师的引领和辐射作用，以经验交流、示范课、集体备课、常规听评课等形式，通过名师的传授、交流、示范、指导、帮助其他教师发展提高，做到整体学科的同步发展。同时也加强了对青年教师的培养，搞好梯队建设，真正实现教师同步发展。近年来，我校多名教师在省、市组织的讲课、论文评比等活动中，都取得斐然的成绩。

5、广泛开展校本教研，提升教师专业水平。我校校本教研形成“三线，四化，五环节”，“三线”即教研的研究方向围绕“课标、课堂、学生”三条主线开展；“四化”即教研形成中心化（每学期指定一个研究中心）、主题化、系列化（研究主题形成系列）、精细化的特色；“五环节”即教研的流程经过理论学习，教研组研讨，课例实践，评课反思，成果推广五个环节，教师在浓厚的教研氛围中提升自己的专业水平。

6、课题引领，激励提高，使教师向专家型发展。学校鼓励教师从经验型向专家型教师转变，尽快突破自身发展的“高原期”，学校支持基于自己课改教学开展课题研究。近年来，各学科承担的课题都在有序进行研究，其研究过程和研究成果深入教师心灵，引领着教师专业成长和学校教学水平提升。

六、科研工作成绩显著

一份耕耘一份收获。经过全体教师的共同努力，我校教科研工作取得了一定的成绩。三年来，在镇级素质教育14次测评中，均处在首位；县级素质教育综合考核一直名列前茅，2011年7月在六年级质量考核中受到教体局的表彰，2011年12月学校创建为“平安校园”。2011年授予县级标准化寄宿制学校、学校文化建设三等奖；2012年2月被教体局授予学校安全先进单位；2012年3月县教体局教育体育综合考核一等奖；2012

年5月县文明办授予十九届爱国主义读书活动优秀组织奖；2012年10月教体局授予教育科研“明星学校”；2013年3月县级六年级质量检测优胜单位；2013年4月被山阳县教育工会授予服务教职工活动先进集体；2013年6月被县教体局评为提高质量先进单位；2013年8月被镇政府、党委评为教育质量先进单位、教育工作先进集体；2013年9月被商洛市评为“红十字会”示范校； 2014年2月被县督导室“316”评估为优秀学校。

近三年，学校承担了省市级课题研究4个，县级课题2个，市级和县级微型课题各1个，校本课题32个。其中,1个省级课题和1个市级课题已顺利结题，其他课题均取得了阶段性成果。教师论文获省市县级表彰120多篇(次)，教师校本课题研究达到100%。学校文化主题明显,富有特色，校风、教风、学风、班风规范且具有个性，充分展现学校的办学风格和办学特色。常规管理工作被《山阳教育》作为典型在全县推广；2007年学校就被商洛市委、市政府命名为“文明校园”;教师制作的课件、学生的手工作品、文艺表演、体育技能展示及学生的德育实践活动山阳电视台给与了多次报道。目前，学校正向着书香校园、科技校园、平安校园、快乐校园的目标迈进。

七、积极推进高效课堂

提高教学质量的关键是提高课堂教学的效率，发挥课堂教学的主阵地作用。有效教学主要体现在课前教师的备课与学生的预习、课堂教师的引领和学生的探究、课后教师的辅导和学生的巩固。

1、加强备课研究与管理。学校要求开设的所有课程都要有教案，备写节次足，有计划安排，有单元备课，书写工整，内容详细，环节齐全节

节都有恰切、实在的教学反思，能体现新课改理念，有创新性。教导处对教案坚持一周一审签，一月一检查，并及时通报坚持情况，对检查中发现的问题限期整改，使备课符合新课改的理念。

2、坚守工作岗位，按时上课，及时辅导。每位教师要在教导处的指导下全面落实课程课时计划，开齐开足各门课程，不得随意增课、减课、调课、停课。教师上课要做到“十不准”，教学要面向全体学生，因势利导，因材施教，注重“培优、促中、补差”工作。

3、积极转变教师教的方式和学生学的方式。学校大力倡导以学定教的教学模式。发挥学生学习的主体作用，构建和谐的课堂教学氛围，教学过程让学生参与，问题让学生提出，内容引导学生总结，方法引导学生归纳。让教师成为学生学习能力的培养者和促进者，使“课时”成为“学时”，真正活跃课堂，切实体现以学生为主体、以教师为主导。

4、实行推门听课制度，对教师课堂教学中出现的问题进行即时性指导。学校要求校长、教导主任共听推门课一学期不得少于30节。教师听课一学期不得少于20节。听课者听完课后要对执教者进行即时点评，彼此进行交流对话、释疑解惑、点拨指导、共同探究，使教师的教学行为在思维的碰撞、交流、启迪中得到进一步提升。

5、精选学生作业，精心批改作业，耐心搞好课后辅导。要求老师选择具有针对性、必要性、量力性和典型性的作业供学生练习。根据不同学科的特点和不同学生的认知水平，布置不同层次的习题，根据教学的重点和难点精选习题，安排适宜的难度，让学生“跳一跳都能摘到桃子”，使学生既减轻了负担，又能通过训练，得到应有的发展。作业批阅次数必须

达标，批阅细致认真，无错批、漏批现象，经常采用面批面改的形式做好个别指导，批语贴切中恳，富有启发性和感召力，做到“五有”，即有正误判断，有纠错，有日期，有等级，有发展性评语。

6、进行教学质量监控。认真参加学校组织的期中、期末质量检测和单元章节过关检测，及时进行质量分析，查漏补缺。在各级各类考试中加强考风考纪建设，坚决杜绝弄虚作假行为，确保各项教学质量目标的全面达成。

7、充分利用教学资源、教学设备，促进课堂教学高效。一是充分利用多媒体、班班通、实验室、电脑室、电子白板等设备进行教学，提高课堂教学效率，提升教学品位，要求教师每学期运用多媒体教学不得少于20节；二是充分利用电子备课室、校园网络、远程教育实现优质教育资源共享，达到了课堂教学高效的目的。

在教科研工作上，我们虽然做出了一些成绩或者说取得了一些成果，但只能说是一种起步，一种开端。面向未来，我们将倡导全新的教育科研理念，开拓办学新思路，多找差距，多作研究，群策群力，在市、县教研室的亲切关怀下，我们将更好地带领全体教师认真进行教育科研，办好当地人民满意的教育。

第四篇：教育科研规划

教育科研规划...教育科研是学校工作的重要组成部分，是推进学校发展的强劲动力，也是提高教师专业化水平、提高教育质量的必不可少的重要途径。鉴此，我们本着以人为本、凸显体验与反思、倡导行动研究的教研理念，本着“源于实际、服务实践、领先潮流”的科研原则，与新课程同行、躬身实践、承前启后、开拓创新，以“三次实践、三次反思”活动为载体，努力打造教育科研的人才梯队，扎实提高教师整体专业化水平，开创龙华中学教育科研的新局面。围绕前面的精神，总结以往的教育科研活动的经验，结合学校现阶段实际情况，科研处制定了本教育科研目标、主要工作计划、主要措施和要求及相配套的管理制度。

一．教研目标及主要工作

1。教育科研目标：紧跟新课改，立足课堂学改、切实有效研究，与时俱进、开拓创新，营造“校兴科研”的良好氛围，创建学习型学校。

教研目标中最重要的二点：一是学改，二是创建学习型学校。学改是指“学习改革”。教育领域已经或正在发生极其重要的转移，即由“教”向“学”转移，由“被动”向“主动”转移，由“重复过去”到“面向未来”转移。世界教育正在朝向由传统的“三中心”向“以学为中心，以学生为主体”转变。著名教育家陶行知主张“教学做合一”，具有生命力的教育改革必须以研究学生的学为前提。教学工作只有教师教的积极性，没有学生学的积极性，其教学活动肯定是低效的。可以说，教育科研只改变教师的教育思想，不研究学生学习策略的转变，这种研究最终只是“公鸡成果”。因此，有生命力的教育科研工作要立足课堂教学，加强学生学习的研究和改革。

十六大报告已经吹响了向“学习型社会”前进的号角，作为学生学习的引导者，教师必须率先成为终身学习的示范者，而培育终身学习的土壤就是学习型组织。我们要以学习型组织理论为指导，以培养学习型老师为目标，积极探索教育的可持续性发展。因此，我们要立足课堂学改，创建学习型学校，促进教师在教育行动中成长。

2．具体工作及工作思路：

（1）。建立学校型组织工程。学习型学校的创建必须建立在学习型教师、学习型备课组、学习型年级组等学习型组织的基础上，创导一种“少一点钻营与投机，多一点书卷气”的和谐向上的校园氛围，从自我做起、从今天做起。

（2）。夯实新课改实施基础。新课程改革还处在摸着石头过河阶段，我们要边实践边总结提高，迅速走出新课程改革的困惑期、渡过新课程改革磨合期走上新教育改革的前例。新课程改革与传统教育最大的变化是教学方式、学习方式转变，要求我们的教学走向自主、合作、创新。传统的教学方式一般以组织教学、讲授知识、巩固知识、运用知识和检查知识来展开，其基本做法是：以纪律教育来维持组织教学，以师讲生听来传授新知识，以背诵、抄写来巩固已学知识，以多做练习来运用新知识，以考试测验来检查学习效果。这样的教学方式，在新一轮基础教育课程改革理念下，它的缺陷越越来显现出来。它以知识的传授为核心，把学生看成是接纳知识的容器。按照上述五步进行教学，虽然强调了教学过程的阶段性，但却是以学生被动的接受知识为前提的，没有突出学生的实践能力和创新精神的培养，没有突出学生学习的主体性，主动性和独立性。因此，革新教学方式势在必行。①变“组织教学”为“动机激发”

其目的是让学生在师生交往的情境中，受到某种刺激，对将要学习的内容产生需求的欲望，进而形成学习的动机。学习动机是学生学习系统中重要的动力因素，在学习过程中起着“核心”作用。没有学习动机，就不会有积极主动的学习活动。学生的学习动机并不会无缘无故的产生，而要靠教师在师生的交往中去激发、去培养。实践证明，“目标激励法”、“表扬促进法”、“友好交往法”等等，都是激发学习动机的好方法。

②变“讲授知识”为“主动求知”

其目的是让学生摆脱教师那种生浇硬灌的教学模式，掌握学习的主动权，根据自身的实际来选择、探求蕴藏在教材中的知识。在这一阶段，要突出“自主求索”四个字。这就要求教师不能瞪着眼睛站在讲台上看着学生学习，更不能再用一套讲义来应付全班学习不同的学习需要，而应和颜悦色地走到学生之中，帮助、引导学生学习。教师既要提问学生又要让学生提问，让教学在彼此质疑、共同思考之中展开，让学生的学习在彼此交流、相互促进之中深入。教在学后，学在教前，生为主帅，师为参谋。这个阶段很重要，也很复杂，操作的难度较大，一般可以采用“问题讨论法”、“主题研究法”、“师生方谈法”等方式展开教学活动。③变“巩固知识”为“自我表现“

其目的是让学生免除机械记忆、重复练习之痛苦，以自我表现的形式，一方面消化、深化知识，并内化成自身素质，另一方面凸现主体、张扬个性、加强合作，养成活泼自信的品格和团结协作的精神。在这一阶段，要在“动”字上下功夫，要力求做到身动、心动、人人动。为了达到这一要求，教师可以采用或模拟表演，工对抗辩论，或演讲朗诵，或趣味游戏等形式鼓励学生动。学生在动中学，在学中动在自动中战胜自我，发展自我，在他动中发现不足，弥补不足。

④ 变“运用知识”为“实践创新”

其目的是让学生打破书本的局限，突破经验教训的禁锢，不做知识的奴隶，不做教师驱赶的绵羊，着力培养自己求异、求新的创新思维和敢疑、敢闯的创新精神。从学习过程的整体上看，这一阶段是实施全过程的归宿环节，前三个阶段原活动都是在为 这一阶段的完成蓄积力量。一堂课的学习活动是否成功，关键要看这一阶段的质量。因为只有搞好为这一阶段的活动，才能让学生的学习产生实质性的变化，才能达到教学就是以培养学生的创新精神和实践能力为主的目的。因此，教师在这一阶段要做探险队长、突围队长，打破常规，运用一些具有挑战性的问题来强化学生的创新意识。比如，学生解答一个问题后，教师可提问：这是不是最佳办法？此题是否还有其他解法？换一种说法是否效果更好？这里是否有错误或漏洞？以此鼓励学生质疑书本，鼓励学生突发奇想，敢冒风险，鼓励学生动手实践，身体力行。

⑤ 变“检查知识”为“互相交流”

其目的是让学生通过同学间、师生间的学习体会和情感体验的交流，总结知识，体验学习方法，感受学习的酸甜苦辣。这一阶段虽然是结尾阶段，但切忌流于形式。成果汇报、学习拾遗、几点补充等，都是很好的交流方式。总之，要让学生在相互的交流中，将所学的知识形成完整的知识体系，组建崭新的认知结构来增长学生的实践创新能力。

（3）。常规教研克服“流于形式”、“疲于应付”的顽症，加强以“三次实践、三次反思”的案例研究和学生学习策略的研究。本要切实开展研究课与磨课活动的实施，倡导行动研究使教育科研“研有所得、研有所获”，培育教师的成功体验、激发教师的职业成就感和教育科研激情。

（4）。倡导人文关怀，营造浓郁的教研氛围，搞好教育科研内外的舆论宣传。

（5）。倡导校本特色的教育行动研究，激励教师不断提升自我，成为理想教育的实践者和研究者，鼓励和帮助教师开展兴趣小组活动，实现学生综合实践活动、学科竞赛成果有新突破。

二．主要措施和要求

（一）。整体措施和要求

新课程改革方兴未艾，实施新课程对教师机遇与挑战并存。面对新课程，我们要围绕其要求运用“三次实践、三次反思”的教研策略，做实事、重实效、创实效。

1． 弃技术型教师观和胜任为本的教师发展观，提倡反思型教师观和教师教育运动。

我们要立足学情和校情，采用以研代训，加强校本培训。我们要以解决课程实施中的实际问题为着眼点，立足课堂，实施教育行动研究，在研究状态下教学。

2． 教研周会坚持“轮流主讲，众人评议”制度。

教研周会要切实按要求进行活动，每次要根据学校安排认真研讨。教研周会要为本周本组创造性的活动开展做好计划，并认真做好活动内容的详细记载。研讨内容与记载内容要与制度的计划和重点统一。

3． 进一步开展“传帮带”活动。

促进新老教师们之间成立“师徒结队”，开展“一对红”评比活动。青年老师要拜师学艺，努力提高自身的业务能力适应新课程和新岗位。

（二）。具体措施和要求

创建学习型学校的具体措施和要求：

1、营造书香校园。对教师、孩子的成长来说，读书至关重要。学校的学生在一年中，要读满20本书，还必须背诵一本《中华经典读本》。教师要研读教育经典，并组织相关读书研讨活动。

2、师生共写随笔。老师和孩子一起写随笔（日记），内容是每一天的教育、学习生活。在写随笔（日记）的过程中，体验生活，反思自己，促进师生对生活提出更高的要求。

3、聆听窗外世界。让学生在一年中听10场报告，充分利用校外的教育资源，请不同的成功人士谈创业的经历，让学生学会关心社会，激发学生形成多元的价值观，培养他们一种创造的激情。

4、熟练应用双语。注重引导学生讲一口流利的英文与中文，培养学生具备终生受益的表达能力。

5、建设数码社区。让学生做“电脑玩家”，建立个人主页，进行网络学习、交流，在操作与实践中培养学生的信息应用能力。

6、特色创造卓越，注重个性化的教育。培养与发展学校、教师、学生的个性和创造力，班级比特色，师生比有个性的技能。

立足课堂学改的具体措施和要求：

几种特色课堂教学模式要求：

1．“自学——辅导”模式是目标主要指向培养自学能力的教学模式，其主要教学程序为：

自学教材→讨论交流，解决疑难→精讲或示范→演练深化。采用的教学方法主要有阅读指导法、自学辅导法、讨论法、练习法等

2．“情境——陶冶”模式或“创造性”教学模式是目标主要指向发展个性的教学模式，其主要教学程序分别为：

⑴创设情境，带入情境→参与活动，感受情境→陶冶性情，总结转化 采用的教学方法主要有情境教学法、陶冶法等。

⑵创造性教学模式——“三基一强化五阶段”，即 三基：基本前提，基本素质和基本技能训练。一强化：强化训练。五阶段：①形成有利于创造的情境和气氛；②创造性感知；③创造性想象；④思想流畅性、灵活性训练；⑤创造性解决问题。

苏州大学博士生导师、著名教育思想家朱永新教授说：让我们享受教育，心怀阳光，播种快乐；如果我们把校园当成追求卓越的教育梦工厂，我们时时刻刻都会听到花开的声音。我们会惊奇的发现：幸福的花朵处处开放！让我们立足课堂搞学改，创建学习型学校的学习共同体。只有这样，我们才能走进新课程、体验新课程、实践新课程，与新课程一同成长！苏州大学博士生导师、著名教育思想家朱永新教授说：让我们享受教育，心怀阳光，播种快乐；如果我们把校园当成追求卓越的教育梦工厂，我们时时刻刻都会听到花开的声音。我们会惊奇的发现：幸福的花朵处处开放！让我们立足课堂搞学改，创建学习型学校的学习共同

体。只有这样，我们才能走进新课程、体验新课程、实践新课程，与新课程一同成长！让我们把校本教研网站当成我们追求自己教育梦想的地方，每天都上来聊聊，听听那花开的声音，我们也会惊奇地发现：教育科研的花朵处处开放！

让我们携起手来，利用校本教研这个网站平台，创建我们属于一线教师的学习共同体。只有这样我们才能真正成为教师，成为研究型的教师，也才能走进新课程，实践新课程，推动新课程，建立自己本土的新课程。

第五篇：大黑山中心小学图书室管理制度

大黑山中心小学图书室管理制度

一、本图书室开放时间为：星期一至星期五。

二、本图书室的服务对象为全体在校师生。

三、在未办理借书手续前，本室内的图书不得擅自带出。

四、如需借出本室图书时，请与学生图书室管理员或负责老师做好借还的登记手续。

五、请爱护图书资料，图书要轻取轻放。

六、已取下但暂不借的图书请务必插回原来的位置，不要有散乱的现象。

七、读者应爱护室内公共财物。

八、读者在图书室内应保持安静及环境卫生整洁。

大黑山乡中心小学 2010年9月1日

大黑山中心小学图书管理员职责

一、负责全校图书资料的管理。

二、做好图书资料的信息搜集和反馈工作。根据既保证教学实际需要又厉行节约的原则制定图书购买计划，并及时报主管领导。

三、各类图书上架及时，分类明确，借阅方便，帐目清楚。

四、严格执行图书借阅制度，坚持原则，不徇私情。

五、坚持岗位，遵守制度，协助领导做好其它工作。

大黑山乡中心小学 2010年9月1日