海州实验中学课程基地建设阶段总结

第一篇：海州实验中学课程基地建设阶段总结

课程基地领跑学校发展

——海州实验中学课程基地建设阶段总结

2012年1月，我校申报的‚动手‘做’数学——数学实验课程建设‛和‚实验与实践相结合的生物课程基地建设‛被列入连云港市初中课程基地建设项目。一年来，学校在市教育局的引领下，不断探索特色化、校本化课程基地建设开发与实施的规律，不断推进课程基地建设对常态化教学的引领与影响，进而丰富学校绿色教育理念的内涵；同时积极发挥基地的示范和辐射作用，提高了学校课程基地的影响，真正实现了以课程基地领跑学校发展。

一、确保资金投入，加快硬件建设

学校积极争取省市级财政经费，共争取资金60万元，自筹专项资金56万用于课程基地建设。学校建成了植物物联网大棚1个、录播教室1个、金鱼馆1个，完善植物标本馆1个、昆虫标本室1个以及生物模型室1个。

二、优化教学环境，丰富学科文化

从课程基地申报阶段开始，学校就组织相关人员学习省教育厅马斌处长《课程基地领跑学习的革命》和市教育局关于初中课程基地建设的有关文件，深入理解课程基地的价值使命，并成立了以徐进利校长为组长的课程基地建设领导小组，统筹、规划、领导学校的课程基地建设。

同时，学校通过各种途径，逐步构建数学、生物课程基地建设和管理的支持体系。一是经费支持体系，学校与省市电教馆等达成相关协议，在经费上支持学校建设植物物联网大棚和录播教室。二是同行互助体系，通过开展校际交流合作，使我校的生物课程基地与海州区新坝中学、数学基地与海州区的朐山中学实现共享，共同促进课程基地建设。三是制度保障体系，在数学、生物课程基地建设与使用中不断总结提高，形成相关管理制度，使课程基地教育教学功能常态化。在课程基地的建设过程中，学校逐步理清了生物、数学课程基地的核心理念，即：‚让每个学生在基地得到体验，得到发展（生物）‛和‚在猜想、实验的探究过程中体验数学的乐趣（数学）‛。在这个理念的指导下，学校以生物、数学的校本课程开发与实施为抓手，开创课程基地建设的新平台、新领域。目前，两个学科共开设校本课程十余门，开发校本教材3本。通过近一年的实践，两个学科分别形成了特色鲜明的课程教学环境，生物学科注重动手实践；数学学科注重用实 1

验验证猜想。

三、梳理重点难点，构建课程模型

学校植物物联网大棚、金鱼馆、数学实验室为场地依托，细分梳理教学能容重点、难点，并积极构建重点、难点内容的模型。

生物学科注重寻找物态和非物态呈现的思路与方法，强调课前老师通过与学生交流初步了解并确定教学内容的重难点，在课堂再根据学生的学习情况调整把握，从而创设出了知识呈现模型、方法示范模型。

数学学科坚持因材施教、学思结合、知行统一，在科学性、实践性、互动性、实效性上下功夫，以形象直观的体验，引导学生演示、验证、巩固和拓展学习内容，增强学生对抽象内容的直观理解和对具体形象内容的抽象概括，不断提高学习效率和学习效能。

四、建设互动平台，促进学生学习

学校在科技推动课程基地建设的理念引领下，多层面、多维度的开发互动平台。一是构建人-物互动平台，学校植物物联网大棚通过‚智慧农场‛软件，以电脑或手机为端口，实现了温度、水的远程遥控。二是构建了师-师互动平台，两个学科分别建立了本学科的QQ群，定期组织话题讨论，让全校的相关学科教师都能充分认识课程基地建设的意义，积极投身到课程基地的建设和使用中去，以促进教学方式的变革和教学效益的提高。三是构建了师-生互动平台，两个学科都建立了本学科的课程基地专题网站，并设立了专门的互动论坛，师生间交流课程基地教与学过程中的收获和困惑。

通过课程基地建设加强了学生对课程的体验和和感知，在实践应用中巩固知识、增强技能，在实际动手中发现探究、创新能力，逐步养成了学生勤于动手、敢于创新、善于创造、自主学习、互动学习的行为习惯。

五、实施国家课程，开发校本课程

学校严格按国家、省、市有关文件规定的标准设臵课程，统一了作息时间表和课程设臵安排表，保证开齐开足国家课程。

在实施国家课程的同时，学校加强了地方课程和校本课程的开发。目前数学学科有15位教师开设校本课程，组建学生社团，开发校本教材1本；生物学科有7位教师开设了校本课程，组建学生社团，已经完成了‚植物标本制作‛、‚生物模型与模拟实验课程‛、‚昆虫标本制作‛、‚植物图谱‛‚淡水养鱼‛等课程资源与实验方案的开发与制定。其中，‚植物标本制作‛、‚生物模型与模拟实验课

程‛、‚植物图谱‛三本系列教材已经参与省里优秀校本课程评比。

六、开展教研活动，促进教师发展

学校利用连云港市中学生物、数学学科研训基地的优势，将研训基地和课程基地建设相结合，实现了学科研训和课程基地建设的和谐发展。

为开阔教师视野，学校全年外派学习教师200余人次，投入经费近22万元，全年承担的市级以上活动近20次，有30多位教师为全市的初中校长、老师开设示范课、公开课，接受500多人次，10多所学校的老师来我校听课、学习。

学校多次承担市级校际交流听课活动，与各兄弟学校共同促进初中生物、数学学科再上新台阶。省教学新时空名师课堂、市骨干教师培训、市级青蓝课程展示课等相继在我校举办，全年接待兄弟学校的参观学习600多人次。

孙朝仁数学名师工作室、徐进利名师工作室都设在我校，名师的引领有力的推进了我校，尤其是数学、生物学科教师的发展。其中有教授级中学高级教师1人，省优质课比赛一等奖获得者1人、市名师1人、市333骨干教师6人，多人在核心期刊发表多篇论文，逐步形成了一支优秀的教师队伍。

七、服务学生实践，促进学生发展

课程基地的建设最终目的是推进教育教学的发展，促进学生综合素质的提升。为此，学校在绿色教育理念的指引下，将课程基地建设与绿色生态课堂的打造相结合，尊重和了解学生心理，掌握学生的发展规律，改变学生的学习方式，打造动态、和谐、可持续发展、以及充满活力的高效‚绿色生态‛课堂，使学生相互学习、共同进步、张扬个性、发展潜能。

实验与实践基地的结合让学生从实验室走出来到实践基地去参与、去思考、去实践，从而使学生从爱学、学会到会学、能用，以致终生受益。有助于培养学生探究、合作的科学精神和一丝不苟的科学态度；培养学生收集和处理科学信息的能力，特别是培养创新精神和实践能力。学生在自主、合作、探究、创新等各个方面能力均有所提高。在参与校本课程的活动中，既有老师的感悟也有学生的感悟，推动整个活动积极有效地进行。学生课余时间通过QQ群和论坛交流感想和收获。在实际动手中发现探究、创新能力，逐步养成学生勤于动手、敢于创新、善于创造的行为习惯。学校仅在生物方面的学生社团达到六个，海州实验中学课程基地网站建设成员主体是学生，学生的植物标本作品已经达到近500份，植物标本画、植物叶脉书签制作都带有学生的创造色彩。学生的模型作品、昆虫标本、电子小报、科技小论文也达几十件，有效地解决了教学中的重难点问题。

八、转变教学方式，扩大基地影响

建设课程基地旨在不断改进教学方式、引导学生高效学习，促进教师专业成长，推动学校特色发展。随着课程基地建设的不断深入，有效促进了教学方式的转变。我校特色的教学方式有如下几点：（1）特别强调尊重学生的主体地位，以生本化的理念，促进学生的自主发展。（2）特别强调小组合作学习，培养学生的合作意识，促进学生的共同发展。（3）强调充分利用学生的感知，让学生去看、去画、去感受。（4）强调营造开放空间，让学生去玩、去动、去演。整体上，我们学校的教育以学生为主体、教师为主导，能学不教、以学定教、以学促教。

在课程基地建设的过程中，我们逐步形成了学校的特色。

一是营造出了绿色生态的自然空间。学校内四季花开不断，冬有腊梅，夏有睡莲，春有兰花绚丽，秋有丹桂飘香，是花园、果园、绿园亦是乐园。园内有绿色植物89科共299种，有50年以上树龄的水杉和香樟；有20多棵60年以上树龄的银杏。在徐进利校长的带领下学校整体规划了玉兰园、秋实园、常青园、至善园和‚树人‛广场、‚七一‛广场等，将学校所有道路均以绿色植物命名：如‚玉兰路‛、‚海棠路‛、‚银杏路‛、‚香樟路‛、‚水杉路‛等。各楼层走廊、宣传橱窗、班级及办公室内展现校园植物图谱、五彩斑斓的班级文化以及中华传统文化等，使校园形成了一种浓烈的绿色文化氛围，让学生在潜移默化中受到感染与熏陶。

二是形成了绿色高效的教学观。我校坚持课教学改革，大胆探索实践性的教育模式。发挥了辐射作用，曾承办过多次市级展示课活动，接待兄弟学校的参观学习600多人次，扮演着新的教育理念传播者的角色，推动了全市的课改进行。我校坚持‚因材施教‛原则，充分张扬学生个性，发挥学生特长，全方位培养学生。学生参加全国、省、市各类竞赛，成绩斐然。学校的中考成绩连年上升，连续多年荣获‚市教学质量优秀奖‛。

三是打造出了绿色的高效课堂。‚绿色课堂‛就是能使学生相互学习、共同进步、张扬个性、发展潜能的课堂，其核心是‚以人为本，以发展为本‛，强调的是一种动态、和谐、可持续发展、以及充满活力的高效‚绿色生态‛课堂。我校大力推进 ‚高效建构式生态课堂‛教学理念进课堂，不拘泥于形式，立足校本，深刻领悟连云港市教研室课改精髓，以人为本、加大课改力度，已经初步形成了‚有活力、有个性、有实效、有科研‛的良好校本课改风格，教育现代化程度不断提升，教育质量过硬，在全市有一定的影响。

四是构建出了绿色的名师团队。学校聘请江苏省特级教师、教授级高级教师、连云港市教研室李其柱主任指导我们课程基地的课程开发与课题研究工作。我校现有教授级高级教师1人，特级教师1人。连云港市名师2人，省市基本功比赛、实验技能操作大赛、教学能手比赛中获奖教师数十人次，已经初步形成了一支蓬勃发展、结构合理、富有创新精神的教师队伍。

五是孕育出了绿色灵动的教育生命。生命因阳光而美丽，阳光因绿色而灿烂，绿色因教育而蓬勃。学生是学校教育发展中最活跃的生命力，只有学生个性绿色化，学校教育才能焕发出绿色灵动的生命活力。

学校每月都确定不同的教育主题，并在全校范围内开展‚创建绿色班级‛活动，使每个班级都形成自己的特色。学校还加强了学生艺术团体的建设，成立了学生管乐团、舞蹈队、合唱团、绘画社、体育队，结合重大节日举办了‚文化科技艺术节‛、‚经典伴我成长读书节‛、‚我和祖国共奋进合唱节‛、‚快乐竞技体育节‛、‚金色秋天采摘节‛等活动，使校园呈现了勃勃的生机。

我校把鼓乐团作为素质教育的既激发学生个性发展重要途径，每天清晨及放学后，都会有或悠扬、或激昂的乐曲响彻校园。通过乐队训练、表演，不仅培养了同学们良好的音乐素质和创新意识，更重要的使学生的个性得到张扬，信心得到增强，为学生今后的发展奠定了良好的基础。

在做好本校工作的同时，学校还注重辐射学校的影响，自2010年以来连续三年托管海州区朐山中学，与朐山中学共建数学基地，有效的推进了朐山中学的发展，形成了开放、创新、互动的教学氛围。

总结近一年来课程基地的建设情况，我们提高了认识，强化了能力，促进了学校教育教学质量的提升，在学校的学科建设、创新人才培养和特色创建等方面发挥了重要的作用。我们将在市教育局的指导下，按照建设方案，继续筹措资金，不断加快课程基地的建设，使生物、数学课程基地成为实践性、体验性、自主性教学的新课堂。

第二篇：实验中学德育基地建设

实验中学德育基地建设

实施方案

一、指导思想

为进一步加强和改进学校德育工作，促进青少年学生身心健康、全面发展，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》以及省市有关加强和改进未成年人思想道德建设的意见和精神，依照我市“十一五”教育发展规划，结合我校实际情况，制定日照市实验中学德育基地建设实施方案。

二、总体目标

1、以学校规划的十个方面的德育教育内容为具体途径，开展以“十个方向”为主旋律的教育实践活动。

2、促进校内教育与校外教育相结合，积极引导学生参加社会实践活动和生产劳动。

3、以“实践”为教育内涵，使学生获得一种感受，明白一种道理，养成一种品质，学会一种本领。

4、培养学生学会生存，学会服务，学会体验，学会创造。

三、工作理念

让学生在实践中成长，在实践中锻炼自己，在锻炼中充实思想。

四、教育主题

热爱生活和社会实践体验教育。

以德育基地为体验实践平台，组织和引导青少年投身实践中，把做人、做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。通过在丰富多彩的社会角色扮演活动中实践、操作、体会、感悟，让青少年获得服务他人、服务社会，实现价值的真实感悟，加强思想品德教育，引导和帮助他们养成热爱生活、勤奋学习、艰苦奋斗、诚实守信、尊师友爱、团结互助的优良品德，努力成为德、智、体、美全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人。

通过德育基地为体验实践平台，帮助青少年学习换位思考，注重情感培养，努力促进个体内化，唤起学生积极学习的欲望，了解自然，了解社会。

五、活动目标

通过一系列的教育实践活动，让学生学会生存，学会服务，学会体验，学会创造。

六、成立德育基地领导小组

为能更好开展德育教育基地学习活动，研究决定成立德育基地管理领导小

组，成员具体如下：

组长：高月波

副组长：闫纪华陈常俊

成员：丁兆森左加顺周维纯孟光尹玉

张建峰陈常春张永胜

七、基地建设管理

1、德育基地：

（1）市教育局教师村；（送温暖、劳动实践基地）

（2）东港区教育局家属院；（送温暖、劳动实践基地）

（5）日照市关工委；（民族精神教育基地）

2、基地管理

（1）学校成立基地建设管理领导小组。

（2）日常管理具体由各基地有关人员负责。

（3）学校对有关资料进行整理收集先期准备工作。

（4）制定基地管理制度，加强管理和建设。

3、基地建设

（1）学校投入一定的资金开展基地教育组织活动。

（2）设立基地奖励制度，期末进行总结，讨论基地教育活动的收获，评出

表现突出的学生，并进行适当的奖励。

4、基地使用

依据学校学期的工作计划，根据学校的实际情况，可集中在适当时间组织学生到德育基地进行实践活动。

第三篇：海州实验中学创先争优活动汇报材料

创先争优谋发展 求真求实重实效

--海州实验中学创先争优活动汇报材料

我校是市教育局直属的省级示范初中，现有54个教学班，学生共计3300多人。全校教职工211人，党员70人，党员总数占全体教工数的三分之一，绝大部分在45岁以下，担任教研组长12人、班主任17人、中层以上干部26人。自开展创先争优活动以来，学校党总支按照中央和省、市的统一部署，坚持从学校实际出发，紧紧围绕学校的中心工作，以‚苏北要崛起，港城走前头；教育创一流，海实敢为先‛为活动主题，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，激发广大党员教师立足岗位作贡献、创先争优当先锋的工作热情，努力实现组织创先进、党员争优秀、群众得实惠的活动目标。

一、加强组织领导，突出责任意识

学校党总支把推进创先争优活动作为重要的工作职责，及时成立了以党总支书记为组长，其他党政干部为成员的创先争优活动工作领导小组，制定了实施方案，召开了动员大会部署工作，将创先争优活动的内容具体分工到人，突出工作责任，做到事事有人抓、件件有落实。

同时，加强宣传，积极营造创先争优活动的氛围。学校党总支充分利用学校宣传栏和广播、校园网、校园办公系统、校报等宣传手段，广泛宣传有关创先争优活动的有关文件精神、工作动态、信息等，积极营造创先争优活动的浓厚氛围。党总支要求各支部和党员教师要以‚一创、二争、四结合、五带头‛作为活动目标，积极创建学习型党支部；争创先进党支部和优秀教师党员；学习上做到集中学习与个人学习相结合、书记辅导与互相讨论相结合、班内学习与工余学习相结合、理论学习与工作实践相结合；争做学习提高、争创佳绩、服务群众、遵纪守法、弘扬正气的带头人。不断激发党员干部的荣誉感、使命感和责任感，激发党员发挥先锋模范作用的内在动力，引领和带动广大教师不断进步。

二、加强活动创新，突出求真求实

在创先争优的过程中，学校党总支紧紧围绕学校的中心工作，积极创新活动形式，务求实效。

学校以创先争优活动为依托，推进了党员形象的提升。学校党总支要求每位党员要积极为学校的发展建功立业，要在四个方面树立形象：创新进取树形象、1 敬业奉献树形象、模范带头树形象、师德师风树形象，使党员成为学校发展的先行者。学校党总支于去年10月份开展了‚党组织、党员公开承诺‛活动，签订承诺书，明示党员身份，并在全校师生面前庄严宣誓，增强了党员的党性意识，促进了党员发挥先锋模范作用的自觉性，使他们成为广大师生群众的榜样。学校还组织党员观看了《杨善洲先进事迹报告会》和《先进基层党组织和优秀共产党员标兵先进事迹电视专题片》。2011年3月份，组织全体党员教师到锦屏山义务植树。4月份，组织党员到华东革命烈士陵园参观学习，在烈士纪念碑前举行了重温入党誓词活动，缅怀革命先辈。我们开展了党员教师与学生的‚一帮

一、手拉手‛活动，并组织了献爱心捐款活动，募得善款一万两千余元，资助了学校40名优秀贫困生。我们还开展了‚三注重三争做‛（注重道德修养，争做师德标兵；注重业务水平，争做行家里手；注重服务奉献，争做岗位楷模）活动，积极营造‚比师德、比教学、比成效、比贡献‛的良好氛围，有效提升了党员教师的形象。

学校以创先争优活动为依托，推动了学校工作的开展。学校开展创先争优活动，就是要围绕学校的中心工作，让广大师生和人民群众从创建工作中得到实惠。2010年下半年，港城四区同创省教育现代化区，我校作为海州区惟一的市局直属初中，成为创建工作的标杆学校，同时也是创建的必查学校。学校将创建教育现代化与创先争优相结合，积极发挥党员同志在创建工作中的先锋模范作用，在党员教师的带动下，广大师生积极投身到创建工作中，不辞辛苦，加班加点，高效的完成了创建工作。学校在创建教育现代化工作中，筹建了连云港市教育博物馆，激活了老海师的水族馆，改造了海韵艺术中心，增添了2个物理实验室，1个化学实验室和1个物理实验室，增添了1个计算机房，包括师生捐赠图书在内增添了3万多本书，增添了一个电子阅览室，增添了一块户外电子显示屏，增添了大量的音体美教学器具。在‚我为学校创建捐本书‛活动中，全校师生大力支持，全校上下共捐赠图书近万册，目前学校图书馆藏书7万余册。学校还对整个校园环境进行了设计和整修，文化墙、环保长廊、至善园、建党纪念碑等都焕然一新的出现在师生面前。

学校以创先争优活动为依托，推动了课程改革的深入。学校开展创先争优活动，首先要实现教育思想的‚先‛和‚优‛，就是要在教学中大力推进新课程改 2 革。去年，学校成功举办了全市的‚三案〃六环节‛教学模式案例研讨现场会。一批省内外著名教育专家和来自全市初中的三百多位教师参加了活动，与会人员就展示课、‚三案〃六环节‛教学模式进行了深入的探讨。专家、观察员及与会代表对该校‚三案〃六环节‛教学模式推进情况给予了充分肯定。推行‚三案〃六环节‛教学模式的成功经验，为学校实施‚‘六模块’建构式课堂‛奠定了坚实的基础。目前，学校课堂教学、师生学与教的状态使人眼前一亮，令人耳目一新、兴奋激动。把时空还给学生，学生的主体地位、作用得到了保证，课堂学习成为一种快乐；小组合作、交流展示、质疑探究……学生的思维品质、创新能力、实践能力都得到了提升。课堂是学生学习的主阵地，但要深入推进课程改革，还需要拓展另一片天地。学校充分利用校内革命传统教育资源、植物资源和历史文化资源，开展丰富多彩的社团活动。目前，全校共有38个社团，每周三下午两节课后为全校统一的社团活动时间，周六、周日，社团可以自由组织活动。今年5月，学校举办了社团活动展示周，每个社团展示自己的活动成果，如国学班汇报演出、五大宫调演唱、话剧社和体育舞蹈社演出等。

学校以创先争优活动为依托，推动了教师素质的提高。教师是人类文明的传播者和人类灵魂的塑造者。教师对每个人在从儿童到成人过程中形成的道德观念、行为习惯、世界观等起了重要的作用，因而，教师师德水平的高低影响着学生的道德水平，影响着整个社会道德环境建设。教师在‚育人‛的同时又担负着‚教书‛的任务，加强教师师德建设的同时还必须促进教师的全面发展。我校在实践创先争优活动中坚持‚四师‛并抓，实现了教师全方位的‚创先争优‛。

一是抓‚师品‛，德高为师。德为师之首，信其师，才能学其道。学校开学初就制定了《海州实验中学师德建设承诺书》，层层签订，层层承诺，层层负责；组织了一次师德宣誓活动，教师在全校学生面前庄严承诺做学生的好老师，接受学生、家长和社会监督；举行了一次师德演讲比赛，通过演讲比赛‚展师魂、塑师魂、学师魂；举办了一次师德报告会，学校请省师德模范王英老师为全体教师做了一次声情并茂的师德事迹报告，感染和引导教师向师德模范学习。

二是抓‚师能‛，技高为师。新时期的教师必须要有深厚的专业知识，要有广博的相关领域知识，具有跨学科、跨专业的结合力，能够满足学生广泛的求知欲。学校以‚四大工程‛（名师工程、青蓝工程、师德工程、读书工程）为依托，以打造‚干部、班主任、教师‛三支队伍为主线，多措并举，全面提升教师的教学水平。学校在日常的教学中，积极推进教学改革，积极探索实施‚六模块建构式‛课堂教学模式的高效形式，全面实施素质教育；每周定期组织备课组内研讨课，组内教师按时听课和评课；面向全市教师和学生家长开设教学开放周活动，为全体教师搭建展示平台；大力强化教师的教科研意识，实现了学校教科研水平年年有突破、年年有跨越。

三是抓‚师智‛，学高为师。师智就是一种教育理念和教育思想，没有教育理念和教育思想的教师，只是一个教书匠。学校积极鼓励教师进修，目前我校教师本科率达86.7％，研究生毕业6人，研究生在读3人，省特级教师2人，市学科带头人8人，市优秀班主任3人；学校大力实施‚读书工程‛，举办读书沙龙和读书报告会，鼓励教师多读书，读好书；学校积极组织教师外出学习，不完全统计，一年来组织教师外出学习达300余人次；学校积极邀请各类教育教学专家到校作报告，启迪教师智慧，丰富教师思想。

四是抓‚师表‛，身正为师。教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。汉代哲学家杨雄说：‚师者，人之模范也‛。学校制定了《海州实验中学教师行为规范》《海州实验中学师德建设考核办法》《海州实验中学关于教学事故、教学差错的界定及处理办法》和《海州实验中学教学工作管理办法》等文件。将师德师表建设与人事晋升、考核、绩效考核等内容有机合起来，有效地促进了师德师表建设的各项措施落到实处，使我校师德师表建设工作目标明确，有章可循。

学校以创先争优活动为依托，推动了学生素质的发展。提高实施素质教育的水平是学校创先争优的首要任务。学校教育的最终目的就是要学生综合素质的提升和人格的健全，使学生全面发展、健康快乐成长，成为对社会有益的人。在开展创先争优活动中，我们坚持育人为先的原则，为学生的全面发展和终身发展服务。

学校在学生中开展创先争优活动，号召学生不仅要在学习上‚争优‛，也要在文明行为、卫生状况、个人才艺等各个方面‚创先‛。开展活动以来，学校卫生状况得到了较大改善，学生的文明礼仪得到了较大提升，学生在国家、省市级各类比赛中获奖近数百人次，有效推动了学生素质的发展。

三、加强交流互学，突出活动成效

学校党总支以创先争优活动为契机，加强党员间的相互学习，相互交流，促进共同提高。校党总支认真做好‚四查四看‛，即：查思想，看是否安心本职工作；查工作，看个人成绩是否突出；查作风，看是否能起到带头作用；查纪律，看是否遵纪守规。针对‚四查四看‛的结果，各支部组织谈心活动，交流思想，交流意见，切实凝聚人心，促进学校和谐。

在创先争优活动的引领下，学校各项工作取得了明显成效，并得到了上级部门的肯定。学校先后被评为江苏省最具影响力初中、江苏省体育工作先进学校、江苏省培养足球后备人才重点学校、2010市教育信息化和装备管理先进集体、2010市教育现代化建设先进集体、2010体卫艺教工作先进集体、2010市中小学师资队伍先进学校、中华经典诗文诵读活动先进集体、市书香校园、2010年优秀教育网站评比十佳网站等。

在上级党委的领导下，经过学校党组织、全体党员的共同努力，学校的创先争优活动按学校党总支制定的实施方案，正逐渐推向深入，取得一定成效，有力的推动了学校的发展。当然开展过程中也还存在着一些不足，在以后的工作中，我们将结合学校实际，进一步建立健全创先争优活动的长效机制，使创先争优活动贯穿于学校日常工作中，推动创先争优活动向广度和深度发展，确保创先争优活动成为人们群众满意的工作。

第四篇：海州实验中学第三届科技体育节开幕式讲话

海州实验中学2013年科技体育节开幕式讲话

各位老师，亲爱的同学们：

仲秋时节，金风送爽。我们在此隆重集会，热烈庆祝海州实验中学2013年秋季运动会暨第三届科技体育节开幕。在此，我代表学校向2013年秋季运动会暨第三届科技体育节的胜利召开表示热烈祝贺，向辛勤付出的科技体育节组委会的全体成员表示衷心感谢。

近年来，学校在市教育工委、教育局的正确领导下，在全体师生的共同努力下，各项事业一路向前、硕果累累。具有学校特色的德育模式在探索中不断完善；绿色生态课堂走在了全市的前列，成为引领全市初中课程改革的一面旗帜；教科研能力不断增强，课题申报和论文发表的档次不断提高；现代教育技术水平得到较大改善；学校素质教育内涵得到极大丰富，各类学生社团、科技兴趣小组、体育艺术兴趣小组如雨后春笋般涌现，活动开展的如火如荼；学校的社会声誉得到了极大提升，可以说现在我们学校已经成为一所领导信任、家长信赖、学生向往的港城名校。

但是，我们也清醒的认识到，过去的成绩不是我们骄傲甚至停滞不前的理由，展望未来，我们还任重道远，我们离“省内知名、市内闻名”的办学目标还有差距，还有较多需要改进和改善的地方。尤其是在丰富学校办学内涵，提升办学品味，塑造具有我校特色的校园文化方面还需不断探索、不断创新、锐意进取。也正是基于此，我们将在举办第二届科技体育节的基础上，继续举办第三届“科技体育节”，这也是对我校“科学与人文并重”的办学理念的最好诠释，本次活动时间跨度为一个月，将以“绿色科技、健康生活”为指导思想，通过开展校园科普展览、科普读书活动、校园科技比赛、乒乓球比赛、羽毛球比赛、拔河比赛等活动，面向全体学生提供展示自我的空间和舞台，从而营造校园科技、体育文化氛围，进一步推动我校科技体育教育水平的提升，不断丰富我校科技体育教育的内涵，激发学生“爱科学、学科学、用科学，勤锻炼”的兴趣，培养学生的创新意识和进取精神，整体提高学生的综合素质。

同学们，体育的舞台已经展开，科技的序曲已经唱响。这是一次视觉的盛宴，更是一次心灵的洗礼。这是一个激情的舞台，更是一个拼搏的赛场。今天，就让我们一起走上舞台，走上赛场，让跳跃的身影幻化为活泼的音符，让欢快的脚步奏响成长的旋律，让激情的呐喊演绎生命的乐章！

最后，预祝第三届科技体育节圆满成功！谢谢大家。

第五篇：海州实验中学2013年工作总结及2014年工作计划

深化改革创新，努力办人民满意教育

--海州实验中学2013年工作总结及2014年工作计划

一年来，在市教工委、教育局的正确领导下，学校以科学发展观为指导,以办人民满意教育为宗旨，全面贯彻落实国家、省市教育工作会议精神，继续秉承绿色教育理念，不断深化教育教学改革与创新，全力打造具有千年海州古城和百年海实名苑特色的教育品牌，各项工作有序推进，教育教学发展水平持续提升。

一、一年来的主要工作

1.教育现代化有了新成果。教育现代化是提高教育教学有效性的重要手段，为此，学校积极向上级争取资金，建设了全市首批录播教室，添置了2间机房，新增了3台服务器，新置了化学实验室、生物实验室、物理实验室，装备了36间电子白板教室，并对至善楼进行了危楼改造，对体育馆等进行了全面维修，对水电线路进行了规划改造，不断推进学校办学条件的优化，为进一步提升教育教学质量奠定了基础。

2.教育理念有了新内涵。多年来，学校坚持以“绿色教育理”念为指引，不断探索在城乡结合部这一特殊地域条件下的教育改革，以教育理念引领学校的教育教学改革，以改革来扩充教育理念的内涵和外延，学校的声誉不断提升，在区域内取得了一定的影响。一年来，郑州市二十四中、六十中，以及本市的多所学校先后到校交流，徐进利校长在2013年“苏鲁豫皖教育论坛”上代表学校作了办学思想及特色专题介绍。

3.德育实验有了新跨越。学校不断探索 “三生（生命、生存、生活）”教育实验的有效形式，将“三生教育”与安全教育、心理健康教育、社会实践有机结合，以构建“看得见的德育”，立体化推进“三生”教育的落实，提升德育成效，促进学生综合素质的提升。

学校还十分重视班主任队伍建设和家长培训。以“港城名师徐进利班主任工作室”为龙头，启动了班主任“青蓝工程”和校青年班主任基本功大赛，引导班主任的专业发展和班主任队伍建设。一年来，有4位老师入选市“333”工程骨干班主任培养序列，闫玉梅老师荣获市“学生最喜爱的班主任”，孙杰老师荣获市“二十佳师德标兵”。在2013年连云港市中小学班主任基本功比赛中，学校1人获特等奖、1人获一等奖、1人获二等奖，在刚刚公布的2013市“教育叙事”征文比赛中，5位教师获得一等奖（全市33人）。学校还一直在积极探索家庭教育与学校教育的有机结合，年初开始组织编印了全市第一份《家长参考报》，已定期出刊4期，免费发放给学生家长，以实现家庭教育和学校教育的有效合力。

4.教学改革有了新突破。一直来，学校在市教育局的支持和指导下，始终坚实推进教学改革，不断探索打造具有学校特色的高效的“绿色生态”课堂的升级版，经过多年实践，在理论和实践层面不断取得突破。一年来，学校制定并完善了《海州实验中学绿色生态课堂操作指南》《海州实验中学绿色生态课堂操作细则》和《海州实验中学打造“建构式”绿色生态课堂升级版方案》，编印了《海州实验中学绿色生态课堂案例集》，从理论和操作上对“绿色生态”课堂的实施进行了全面的阐述和总结。学校还积极依托市生物、数学、语文课程基地建设，不断探索、创新学科化的课程改革。

学校评选了校首届“课程改革领航教师”，通过校内示范引领有效推动了课程教学改革。建立了以“照镜子”为主要形式的教学交流互动制度，以录播教室为依托，为每位教师录制一节课，让教师观看自己的教学实情，实现自我“照镜子”；同时积极开展示范课、公开课、同课异构等活动，实现同事间的互相“照镜子”。

学校积极探索多元化教学与学业评价，通过听课、评课、问卷调查等多种形式，加强对常态课堂的过程性评价。通过教师自评、互评、学生参评、专家点评等多种方式，加强对教师课堂教学质量的检测和诊断，推动教师逐步改进与改善教学方式，提高教学效果。废除学生单一的学力评价，强化对学生的过程性评价和综合能力评价，积极构建全新的学生评价体系。2013年中考实现了四星级以上高中达线468人的好成绩。

5.队伍素质有了新提升。学校连续多年实施“四大工程”（名师工程、师德工程、青蓝工程、读书工程）打造“三支队伍”（干部队伍、班主任队伍、教师队伍），积极创设比、学、赶、帮的氛围，使教师在研究中提高，在协作中成长。目前学校有教授级中学高级教师1人，特级教师2人，港城名师2人，40人次在省市级基本功、优质课比赛中荣获一等奖。教师中博士在读1人，硕士学位以上17人。在2013年参加的省、市级基本功、优质课比赛中，获省一等奖2人，省二等奖1人，市一等奖5人。

广大教师的科研意识和科研能力也进一步增强。1项教育部国家级子课题结题并荣获全国优秀成果二等奖；1项中国教育学会“十一

五”规划重点课题结题并被确定为全国优秀课题一等奖；4项省规划课题立项；另有91项省市区级课题完成了开题或结题工作。在市校本课程优秀成果评选中，学校获得1个特等奖，1个一等奖。在论文撰写工作中，徐进利校长和程丽老师发表在《连云港教育》的“关于单亲家庭学生一般情况的调查”在全市范围内引起强烈反响。一年来，学校教师在主流以上核心期刊发表论文近30篇，在省教研室论文评比中1人获一等奖、2人获二等奖，在2013市“五四杯”论文评比和市教研室教师论文比赛中11人获一等奖。

6.学生素质有了新发展。学校以“科学与人文并重，规范和个性共存”为办学理念，始终将学生综合素质的全面发展作为学生工作的重心。工作中，学校以系统化、制度化组织文化艺术节、科技体育节等主题活动为主线，以开设兴趣小组、社团等校本课程为抓手，以德育处、团委、学生会组织的特色活动为补充，全面促进了学生综合素质的全面发展。今年，学校《修身至善 博学致远 放飞理想》入选市中小学（幼儿园）“十佳精彩毕业典礼”名单，校“琴韵民乐坊”社团被评为市“十佳学生社团”；在国家教育部主办的全国第四届中小学生艺术展演中，我校卞晓玥同学的书法作品荣获全国一等奖，市书法家协会主席陈凤桐老先生获此消息后，特赠送作品进行勉励；在2013年“舞动中国”全国排舞联赛中，我校7名学生组成的参赛队喜获一等奖第一名；在省第十三届“南航附中杯”中学生健美操比赛中，我校女子健美操队荣获团体第一名；在市中小学生足球比赛中，我校男、女足球队均获得团体第一名，女子足球队还代表连云港市参加全省、全国的比赛，也都取得了令人满意的成绩；此外，我校学生在参

加省、市各级、各类体艺比赛中，也都夺得了多个第一。

7.均衡教育有了新成效。积极推进义务教育均衡发展是落实科学发展观的具体体现，是实现中国梦的重要基石，同时也是体现社会公平，尤其是教育公平的核心环节。自2010年实施托管海州区朐山中学以来，海州实验中学与朐山中学一体化规划发展，不断推进学校共同体和教学、科研协作体建设，在提升教育教学质量的同时，致力于两校办学内涵和办学品位的提升。三年来，两校多方共筹措资金90万元，为朐山中学相继建成数学实验室、数学活动室、数学趣味室等多个特色实验室。两校间双向交流教师50余人次，开设各类讲座、公开课近200节，有效提高了朐山中学的教育教学质量，提升了教研实力，推进了教师专业发展。在2013年的中考中，朐山中学的体育成绩名列全市第一，综合成绩名列海州区前茅，平均分超越了海州实验中学。朐山中学教师的论文撰写数量和课题申报数量都实现了100％的增长，教师在区级以上基本功和优质课评比中获奖22人次。下半年，朐山中学顺利通过了省薄弱初中质量提升工程项目的数学课程基地建设审查。可以说，通过均衡教育的实施，有效的激活了朐山中学的教育教学工作，也促进了我校的内涵发展，实现了真正的双赢。

8.校园文化有了新举措。优秀的校园文化是学校教育教学的有益补充，也是一所学校之所以成为名校的遗传基因。为此，学校制定了《海州实验中学校园文化建设规划方案》，以“外重内轻”（外在物质体现学校厚重的历史，内在精神体现青少年学生的活泼上进。）为设计主线，从物质文化、精神文化、制度文化、行为文化、特色文化五个方面对学校的文化建设进行了全面规划，以期形成“物质文化熏陶人，精神文化引导人，制度文化规范人，行为文化培养人”的大文化格局，努力建设既有深厚底蕴，又充满生机活力、健康向上、丰富多彩、特色鲜明的学校文化。

二、2014年工作思路

2014年，学校将紧密结合市教育局的总体部署和要求，不断深化改革创新，进一步加快推进学校特色发展和全面发展。

1.狠抓师德师风，规范办学行为。探索引进师德“第三方”测评，对有违师德的教师和行为实施“零容忍”，同时积极开展“十佳”师德标兵等评选活动，凝聚正能量。全面贯彻依法治教方针，进一步加强学校管理制度建设，切实规范办学行为。

2.引导教师发展，打造本土教育名片。继续以各类活动为载体，建立健全教师专业发展的机制，探索构建教师科学发展的梯队，引导教师专业发展，使名师成为学校的教育名片，为学校的长远发展奠定基础。

3.继续推进教育教学改革，探索教育教学高效实现形式。在“三生”教育实验和“绿色生态”课堂教学实践已取得成效的基础上，切实解放思想，不断扩大改革的深度和广度，以改革成效来塑造名校品牌。

4.加强合作交流，促进教育资源利用。充分利用市内高校和兄弟学校的优质教育资源，尝试拓展学科化的联合改革与实践。积极探索多层次的教育交流，逐步规划实施国际交流，探索多种方式利用国内外优质教育资源，促进教育教学发展和学生素质的全面提升。