妈妈的爱

第一篇：妈妈的爱

妈妈的爱

第一课时

教学目标：

1、通过学习课文《妈妈的爱》，了解妈妈对我们爱的各种各样的方式。

2、能够正确地朗读课文。

3、认识10个生字。

教学重难点：能够运用学过的方法自己学会10个生字，并且分角色朗读课文。

教学准备：生字卡、板书用挂图、教学课件。

教学过程：

一、激趣导入：

小朋友们，我们每个人都有亲爱的妈妈，并且每位妈妈都对你们充满了期望，充满了爱，谁愿意讲一讲你妈妈爱你的故事？

生：自由发言，讲一讲自己身边的故事。

师：这节课，我们就一起学习一篇课文，题目是《妈妈的爱》

生：齐读课题。

二、师生互动，听读课文。

教师：以前，咱们学过许多的读书方法，谁愿意说一说，你都会哪几种读书方法？（生自由发言）谁还记得什么叫默读？

学生：

1、说一说什么叫默读，有哪些要求？（当学生说不全面时，教师及时补充）

2、默读一遍课文，并且在不认识的字下面做上标记。

3、用自己喜欢的方法学习生字。

教师：刚才，老师看到同学们学得特别认真，老师相信，如果同学们两人一起学生字，一定会认更多的字。

学生：

1、微型小组的同学互帮互学，一起读课文，互相检查生字的读音。

2、指名读课文，其他同学做小老师评读。

3、师生一起读课文，互相评读。

引语：同学们，刚才咱们初读了课文，谁愿意说一说，在这篇课文中，你还有懂的问题吗？ 学生：自由发言，提出不懂的问题，并且生生之间互相解答。

三、学生自主学习生字。

1、教师进行生字检测，会认的生字进行组词。

2、小组合作学习：

（1）、微型小组讨论难记字的记字方法。

（2）、学生当小老师教认生字。

（3）、小游戏：看谁抢得快。

四、教师总结全文。

五、作业：有感情地朗读课文。

第二课时

教学目标：

1、继续练习有感情地朗读课文。

2、师生商讨，练习书写需掌握的生字。

3、练习试着写一段话：妈妈的爱是什么？

教学准备：

生字卡片、板书用贴图、生字本

教学过程：

一、激趣导入，复习巩固。

上节课，我们一起学习了课文，谁愿意说一说，读了这篇课文，你有什么想法？

二、朗读课文，练习写一段话。

学生：

1、小组合作学习，分角色朗读课文。

2、小组间竟读比赛。

3、其他同学进行评读。

教师：课文中说，妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，在你们的心目中，妈妈的爱还是什么？

学生：

1、自由发言。

2、把想到的写下来，画下来。

3、集体进行交流。

三、指导书写难记字。

1、出示需要书写的生字。

2、请同学说一说怎样才能写漂亮?

3、在练习本上练习书写。

4、对学生写的字及时进行反馈。

四、作业：妈妈的爱续写。

附 板书设计：

清凉的风

遮雨的伞

妈妈的爱 滴落的泪 爱妈妈

责备的目光

亲切的教诲

儿子们

第一课时

教学目标：

1、认读16个生字，学会9个生字。

2、培养学生有感情地朗读课文的能力。

3、培养学生自主、合作的学习能力。

教学重难点：

培养学生自主、合作的学习能力。

教具准备：

生字卡片

教学过程：

一、激趣导入：

同学们，上节课我们学习了课文《妈妈的爱》，了解到了妈妈对我们浓浓的爱。作为孩子，我们应该怎样做呢？这节课，我们一起学习《儿子们》。

（板书课题：儿子们）

二、听读课文，初步感悟课文的内容

学生：

1、自由读课文，想办法解决不认识的字。

2、指名读课文：

〈1〉请其他的小朋友为他们提一提建议，说说应该读出什么样的语气。

〈2〉全班小朋友分角色朗读课文。

〈3〉其他同学评一评。（当评到两个比喻句时，教师及时请同学们谈谈比喻句的概念，并且出示语文天地中的练习。）

3、齐读课文：

边读边思考：为什么老爷爷说他好象只看见一个儿子？

4、自由发言。

教师：总结全文。

三、小组合作学习：合作内容：

1、一起读一读课文中的词语。（井水、歇着、灵巧、黄莺、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、）

2、生生合作，一起学习生字，讨论记字方法。

3、汇报小组学习成果。（生生教认生字时，鼓励学生用多种方法。）

教师：刚才，同学们互相交流了记字的方法，下面，我们一起来做个小游戏，游戏的名字叫“看谁抢得快”？

四、总结全文：

读了这篇课文，你受到了哪些启发？

五、作业：朗读课文。

第二课时

教学目标：

1、继续练习有感情地朗读课文。

2、练习书写9个生字。

教学重难点：“像、痛”的书写。

教学准备：板书用贴图、写字本

教学过程：

一、继续练习有感情地朗读课文。

1、小组合作学习：分角色朗读课文。

2、在班内进行小组间的朗读竞赛。

3、其他同学做小评委，进行评读。

二、进行重点字的书写指导。

1、出示需要书写的几个字，请同学仔细观察。（井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧）

2、说一说怎样才能把这些字写漂亮。

3、自己在练习本上练习。

4、请同学评一评，及时反馈。

三、作业：抄写生字。

附板书设计：

翻着跟头真好看

儿子们唱起歌来真好听 接过水桶提走了

第二篇：妈妈的爱

妈妈的爱

我要感谢母亲。

都说母亲是天上赐的无价之宝，而母爱就是着无价之宝中的内涵。

母亲给我了不少的爱，而我给母亲没有一点的关心过，在今天这个母亲节上，然我无法在现在报答他，可我要对她说一声：“我爱你，妈妈。”

我的母亲是一个与众不同的母亲，她将她身上所有的爱全部都给了我，一丝也没留下。

但我知道，长大后，我要以母亲给我的爱再多一倍地还给母亲，让我知道我爱她，我深深地爱着她！经常在我耳边敲响警钟的，是我妈妈；经常教育我做人要诚实、守信、勇敢的，是我妈妈；经常指导我学习的上进，对我身体的关心与照顾的，仍然是我妈妈！

母亲，像一堵墙，遮住了风雨，挡住了烈日，好让我们这些不经风雨的小树苗能茁壮成长；母亲，像慈祥的鸟妈妈，每天都用充满爱的手抚摸着我们这些幼雏的羽毛，鼓励我们去搏击万里长空。

我的母亲也像墙，像鸟妈妈对我呵护倍至，鼓励有加，尤其让我感激的是母亲常常对失落的我进行引导和鼓励，让那深刻的道理在我的心里生根，她是我的第一任老师。

我清楚地记得，那是五年级上学期，我原先考到了第四名、第七名，然而这次我才考到了第十名，一次比一次落后。闭幕式结束后，其他同学高高兴兴的都走了，我也一起走了，可我的心里去一点也不高兴，因为这次的考试不知道又会怎样？哎，回去又要挨批了。

到家后，妈妈还没有回来，我就看电视去了。五点半到了，妈妈也回来了，我把成绩单给了她，低着头等着挨骂，可妈妈却没有这么做，反而鼓励我，对我说：“一次没有考好没关系，下次继续努力，争取把成绩考回去，不能再往下降了。”听完这句话，我从原来的低沉变回了一点的愉快，可我心里不断在想这是为什么，以前妈妈从来没有过的，今天怎没会这样？在以后的日子里，我也就没有再想过了，因为我知道妈妈在用自己的方法教育着我，不打、不骂，而是用自己的爱教育我。母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱也是无私而伟大的。我要用心去体会，去感受，才能有资格接受这份爱，这份无价的爱。

而今年的母亲节，又让我想起一位哲人说的话：母亲是一本读不完的书。是啊！母亲给予我的爱，让我永远也忘不了，一辈子也忘不了！

阎村中心小学五年级:马京京

第三篇：妈妈的爱

妈妈的爱

我的妈妈高高的个子，有一双笑眯眯的眼睛，还有一头乌黑发亮的头发。

吃饭时，妈妈总是给我做可口的饭菜，比如：排骨、牛肉、猪头肉……，我的饭碗里已经堆成了个小山，妈妈还是一边不停地给我夹菜，一边不停地说：“儿子，吃这个营养，还有吃排骨。”

我做作业时，妈妈如果发现我的写字姿势不对，妈妈就会跟我说：“孩子，写字时要把头抬高，眼睛离本子远些。”发现我写错字的时候，妈妈就会说：“孩子，过来，你把这个字写错了，赶快改过来吧！”我听了，就老老实实地把字改过来。

每当我睡觉的时候，我总会把被子蹬到一边去，妈妈怕我着凉，总是夜里起来多次给我盖被子、早晨，倒开水给我喝；要是我感冒了，妈妈就一会儿给我量体温，一会儿给我喂药。在妈妈的教育和照顾下，我一天天懂事，一天天健康成长起来！

啊！妈妈的爱数也数不清，比天还要高，比地还要厚，和海洋一样，永远流不完。我爱对我严厉和疼爱我的妈妈。

第四篇：妈妈的爱

妈妈的爱 五年级

赵程盈 妈妈的爱，像那冬天里的一把火，温暖了我。

妈妈的爱，像那夏天里的冰淇淋，为我解热。

妈妈的爱，像那黑暗里的一盏灯，照亮了我。

妈妈的爱，像那沙漠里的一杯水，为我解渴。

妈妈的爱，像一把雨伞，为我遮风挡雨。啊！妈妈的爱，永远滋润着我。

教师点评：

小作者并非作家那般知识渊博，满腹墨水，但她却用简单而又朴实的文字写出了什么叫做母爱。诗中的每一个字都在传递着小作者对母爱最真实的感受。小诗简短、精悍，虽朴实，但却真切。最真的东西便是最美的，这也正是这首小诗的特点。

第五篇：妈妈的爱

妈妈的爱

有人说，母亲的爱就像江河所能拥抱的海，孤雁所能向往的巢；落叶所能回归的根，航海所能依靠的岸。我说，妈妈的爱是我们最温馨的港湾。在我成长的每一天，妈妈总是默默的为我付出。就像《游子吟》所说：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”

每天早晨起床后，妈妈总是把热腾腾的饭端到我面前，我吃饭的时候妈妈又开始整理洗脸。妈妈整理完毕又送我去上学。那妈妈什么时候吃早点呢？我仔细的观察，原来妈妈把早点装进了皮包。我好奇的问：“妈妈，您怎么不吃呢？”“这样可以节省点时间啊！”

那是一个冬天，妈妈像平常一样送我去上学，呼呼的北风吹着。妈妈看到了，解开自己的围巾就挤在了我的脖子上，又把我的衣服紧了紧，把扣子扣的严严实实的。我们出发了，走在路上，我紧紧地抱着妈妈，嗖嗖的冷风毫不留情地打在我的身上，冻得我瑟瑟发抖。妈妈知道了，停下车子，解开大衣的扣子，让我把手伸进口袋抱住大衣。我奇怪的问：“那您不冷吗？”妈妈说：“很快就到了，我能坚持一会，大人不怕冻”。

到了校门口下车后，我发现妈妈的脸已经冻得发白，我明白了妈妈的话，原来妈妈是怕我受寒了。突然间一股暖流在我心里流淌，我再也控制不住自己的情感，冲上去紧紧地抱着妈妈，过了许久也不放手。

这样的事情数不胜数、历历在目，时刻温暖着我的心。我想说：“妈妈，我爱您！我会在您的厚爱中不断长大，不断懂事的。”

我学会了摊鸡蛋饼

那是一个星期天，爸爸妈妈带我来到了令我神往的姥姥家，因为那里有带过我的姥姥，有陪我一起疯跑过的小朋友，几乎每次回家我都沉浸在和小伙伴的玩耍中。那一次，妈妈和大人们都出去了，家里只剩下我和姐姐，突然我饿得心慌。姐姐说：“我给你摊鸡蛋饼吃吧！”我一听马上来了劲，饥饿一下子跑到了九霄云外。我求她教我，姐姐很快答应了。

她从柜子里取出一个大碗，从篮子里拿出四个鸡蛋，生怕我吃不饱似的。姐姐开始给我做示范-----打鸡蛋。我认认真真地看，仔仔细细地听。“听懂了吗？”姐姐说，“懂了这三个鸡蛋就留给你了。”我点了点头，心想：“这还不简单吗？”我拿起鸡蛋对准碗边，“当！当！当！”鸡蛋竟然不破，怎么回事呢？我坚持不懈地敲打，鸡蛋终于破了。凉凉的、滑滑的蛋清和蛋黄一下洒满了我的手心。

姐姐看见迅速抓起我的手倒进了碗里。我洗干净了手，重新再来，这一次在姐姐的提醒下，我找到了打鸡蛋的绝招：“手心握住，用鸡蛋去磕碗的边沿，大点劲，这样一会好掰开。”果然，鸡蛋裂开了一个大大的口子，我用手一掰，蛋清抱着蛋黄滑溜溜地钻进了碗里。

紧接着进行第二项工作----搅拌。我拿起筷子小心地翻滚着，姐姐告诉我顺着一个方向不停的搅拌，我捏了一小簇盐放进碗里，又捏了一点，估计差不多了，我们放好。

再开始进行第三项工作----摊饼。我们从柜子里取出电饼锅，拿到厅里，插进电源插座，打开锅上的开关，看着工作指示灯红了，我们才放心。我们坐下来等，突然电饼锅冒烟了，我赶紧把准备好的鸡蛋倒进锅里，用铲子把它滑平，盖好锅盖。

我们精心的做着，心中充满了喜悦。鸡蛋饼很快做好了。我们大口大口地吃着，心里别提多高兴了，这一天我学会了一项新本领----摊鸡蛋饼。