第七组劳动法调研提纲和方案

第一篇：第七组劳动法调研提纲和方案

劳动法调研提纲和方案

一、调查课题：关于大学应届毕业生对劳动法认知的调研报告

二、调查的目的和意义：

为了加强应届大学生实习就业期间，对《劳动法》的了解和认识，以及步入社会后遇到劳动争议如何维护好自身的劳动权益。

三、调查对象与样本、资料收集与分析方法

本次调查对象：应届毕业生，以及部分已就业的上一届届毕业生

本次调查样本规模：（哪个宿舍啊？？哪一届的师兄师姐啊）

本次调查的分析单位以小组为单位

本次调查资料的收集方式主要如下：

（1）调查步骤：问卷调查（①问卷发放20人②网上以及电话调查10人）

（2）个别访谈（对被调查人员在对《劳动法》认知，以及在现实生活实践中遇到的一些不可避免涉及到的劳动争议、签订劳动合同、实习期间的劳务关系等一系列问题进行交谈访问）

四、调查小组：10法律2班第7小组

五、调查时间：2012年12月17日到2012年12月21日

六、调查概述：

①问卷数量：30份；

②问卷题量：27题；

③问卷题型：单选、多选、简答；

④问卷内容：附后页

七、调查步骤：

①了解大学生对《劳动法》的认知；

②进行不同方式的调查，对其咨询的问题进行解答并做记录；

③整理资料，撰写成文。

八、调查内容：

1.大学生对劳动法关于就业问题的基本认识

2.大学生对签订劳动合同与劳动争议的认识

3.大学生对社会保险及福利的认识

4.大学生对工伤得认识

九、调查流程与时间安排：

2012年12月18日到2012年12月19日

具体流程安排：

18日（周二）下午：根据已经制定好的调研方案、问卷、解答汇编等文件材料，对全校学生进行现场调研

19日（周三）上午：继续对全校学生进行现场调研

19日（周三）下午：讨论、整理、归纳、分析调研内容和情况，对没有现场解答的咨询问题进行事后书面解答

十、组员分工

小组10人，其中有人会做多项工作

调查问卷准备：4人

调查人员：10人

撰写法律咨询汇编：小组一份(每人提交自己的法律咨询记录进行汇编)

附件：调查问卷

第二篇：市域村镇组调研提纲

给水工程调查提纲

1、水源：水源（取地表水或地下水、水量是否丰富）、名称、井数、井深（m）、井径(mm)、设计供水能力（m3/d）、现状供水量（m3/d）、水质情况、高位水池容积（m3）、占地面积、水源保护情况、水源存在问题及发展设想。

2、水厂：名称、数量、设计供水能力（m3/d）、现状供水量（m3/d）、占地面积、出厂压力、水泵台数、型号（使用情况）、清水池容积、水厂存在问题、发展设想。

供水情况:现状供水标准、供水人口、供水普及率

3、给水管网：输水管道长度、配水管道长度、管径、管材、存在问题、发展设想。

4、自备水源情况：单位名称、取地表水或地下水、井数、设计供水能力、现状供水量

5、给水工程负责人姓名、联系电话

排水工程调查提纲

1、排水体制（合流、分流）、排水管渠总长度（明渠、暗渠、管道长度）、污水提升泵站数量、管道管材、污水排放去向（出口)、存在问题、发展设想。

2、排水管线及出口位置

3、有无污水处理厂、污水处理能力、设计规模、占地面积、排水方向

4、排水工程负责人姓名、联系电话

1、生活垃圾收集、转运、处理的主要设施

2、环卫车辆

3、公厕数量

4、垃圾排放量及排放去向

5、环境卫生负责人姓名、联系电话

生态调研提纲

1、镇域面积、林业用地面积、有林地、宜林地、森林覆盖率。

2、农业农膜使用量、处理方式。

3、耕地面积、农作物秸秆资源化综合利用率、还田量和其他处理方式（饲料、烧柴、焚烧）。

4、高效、低毒、低残留农药使用率、测土配方施肥（亩）技术覆盖率。

5、农村改厕和粪便管理、生活污水和垃圾治理，三位一体、四位一体、沼气池生态模式户、卫生户厕、无害化户厕。

6、规模养殖场（小区）数量、规模、是否无害化处理（年存栏猪500头、牛羊100头、鸡3万羽以上）。

7、医院及卫生所的医疗垃圾和医疗废水的处理方式、排放去向、排放量

8、环境优美乡镇、生态示范村、屯情况。

9、自然保护区、森林公园、风景名胜区、级别范围。

10、环保负责人姓名、电话

1、采暖现有热源的形式，座数及其规模、具体位置、锅炉安装时间。

2、现状生产用汽负荷及其参数，厂房采暖面积。

3、现状生活采暖热负荷，每座热源所带采暖面积。换热站座数及其所带面积及其范围。

4、管网敷设方式、走向、管径、管材。

5、现状存在问题及规划发展设想

6、供热负责人姓名、电话

燃气工程调查提纲

1、引入外界气源资源的资料（是否有可研报告）

2、供应乡镇的天然气长输管线的布局，敷设方式、管径及其门站位置，门站的规模

3、油田地区生产、生活用气量，参数，储气形式，储气罐容量、位置

4、油田地区燃气管道敷设方式

5、现状供气户数、供气量

6、现状存在问题及发展设想

7、燃气负责人姓名、电话

1、电源（变电所的情况）：

位置、占地面积、类型（户内、户外）、变压器的台数及容量、运行情况（一运一备、两运）、二次变电所的66kv电源引自哪里、线路情况（导线规格、杆塔形式）、变电所的进线口数量和出线口数量，进出线口的利用情况、二次变电所负责供电的范围或区域、二次变电所的最大负荷2、10kv线路：

10kv线路的位置、10kv线路的情况、10kv线路的负荷情况

3、规划区的现状年用电量（kwh）

4、近——远期建设项目

5、供电负责人姓名、电话

电信工程调查提纲

1.电话：电信局所位置、电信局所情况、类型（是交换机还是接入网局）局所的装机容量多少门、实占容量多少门、出局总线对数 电信局所负责的服务范围或区域

2、通信线路情况

敷设方式、线路型号、线路使用情况、线路总长（其中主干长度、分支长度）

3、电信局的中继线路由哪里引来、线路的型号

4、有线电视

是否有有线电视（如果没有，是否要设置）、有线电视的信号取自哪

里（即电视台前端位置）、有线电视信号的传输线路情况、有线电视入户数

5.邮政：

邮政所的情况、位置、邮件投递方式：按址投递或局内投递

辐射半径或服务人口

6、电信负责人姓名、电话

第三篇：学校调研提纲( 和)

学校调研提纲

一、国家及省规定的课程方案落实，学校三级课程开设情况。（1）学校开全足 三级课程，国家课程（尤其是信息技术、综合实践活动课程）、地方课程、校本课程开设语文、数学、外语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、信息技术、综合实践活动课、劳技、生命教育、共560学时、达到效果扩展到学校、社会，经验不断丰富以及社会性逐步发展；综合实践活动还包括：信息技术教育、劳动等使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息能力、综合运用知识解决问题的能力和合作交流的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。教学常规执行情况

1、把紧课程设置关和教学计划实施关

我校严格执行省时颁的课程计划，合理编排课程表，开足上齐各门课程，不随意增删课程，增减课班级贴有三表，功课表与学校的总课程表相符。并不定期的由教务处对课程执行情况进行随机抽检。在期初每位老师根据自己所任的学科，制定完整的教学计划，合理地分析所带学生的实际情况，认真学习课程标准把准学期教学目标，对教学内容的把握比较到位，就如何提高课堂效率、培优补差等措施有着自己的思考和认识，并合理地安排教学进度。

2、抓紧备课关

我校的教师备课紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。

3、把好质量反馈关

作业是教师了解学生知识掌握情况的主渠道，也是师沟通的一个大平台，一方面是接收学生学习情况信息，另一方面是教师指导学生的一个平台。同时，作业的反馈功能除了解学生的学习结果之外，也可以了解学生的学习过程，是学习过程评价的主要渠道和主要阵地。

4、教师上课的教案都有课后反思，每学期每个教师听

课每周一节，集体备课之后都有评课制度，定期进行检查，并有记录

二、课堂教学的改革与有效教学

2、课堂教学的改革与有效教学。

（1）教师教学方式的转变。

教师是否关注学生学习状态，调动学习积极性，激发学习热情，组织学习活动，指导学习方法，评价学习成果等。教师是否将讲授与自主、探究、合作等方式综合运用。教师能否合理应用现代教学手段。

教师对学生学习状态的关注程度有很大提高，教学中能够调动学生学习积极性，指导学习方法，在对学生学习评价上，在关注结果的同时，对过程评价也有所关注。教师多以讲授为主结合自主、探究、合作等方式进行课堂教学。教师完全能够适时、灵活地应用现代化教学手段。

（2）学生学习方式的转变有合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共

同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习是通过分工协作、互相交流、综合概括，从而获得知识的教学形式。在这个学习过程中，不仅有学生独立思考和操作，而且有学生之间的信息交流和竞争，更有学生之间的互相帮助，互相学习，取长补短。合作学习虽然是学生自主学习，通过合作最终获得知识为主要形式，但整个学习过程离不开老师的指导。

学生状态，学生由原来的“被动接受知识”为现在的“主动建构知识”。学生的学习方式由原来的“机械统一要求（千篇一律）”变为现在的“自主选择”。学生的学习活动由原来的“紧张”变为现在的“生动活泼”。学生由原来的“拘谨”变为现在的“全身心投入到学习活动中”。

（3）课堂教学效率如何，三维目标的达成度。

课堂教学效率，从学生学习的参与度、思维的激活度和三维目标的达成度来看，效果比较好。在三维目标的达成度上，教师通过学习新课程理论，课堂教学正在从重认知轻情感、重结论轻过程、重教书轻育人中向知识与技能、方法与能力、情感态度价值观三维一体全面发展的方向转化。课堂教学在知识技能的训练的同时，更加注重创设氛围情景，注重学习的方法传授，思维的过程展示，给学生体验和领悟的机会，促进、发展学生继续学习的愿望，让学生在迁移默化中受到高尚情感的熏陶和感染，为学生形成良好的价值取向和人生观奠定基础

三、教学资源的开发、利用及整合学校网络资源及远程教育的配备既利用情况，每个班级都配备电脑网络，教师利用的情况较好。每节课都能很好的利用这些资源，使课堂效果较好，学校地方课程、校本课程的课程资源开发利用

学校地方课程、校本课程的开发有利于学校的发展和特色形成。校本课程研究最大限度地满足了学生的发展需求，张扬了学生的个性，有利于学生特长的形成。个性是人的个性倾向和个性心理特征的总和，每个人的个性各不相同，也决定了他们的需要和发展方向的不同。广水市实验小学的校本课程开发过程中，学生拥有一个自由发展的空间，他们可以根据学校提供的校本课程清单选择自己感兴趣的课程，并坚持学习下去，进而形成特长；他们还参与课程评议活动；直接告诉教师自己想学什么、想怎么学，帮助校本开发教师改进、完善校本课程教材内容和教学方式；他们还可以通过不选择某些课程的方式让一些不合理的校本课程自动消失。学校这样做充分尊重了学生在校本课程开发过程中的主体作用，学生的个性发展成为校本课程开发的终极要求，因此，校本课程既满足了学生的需要，张扬了学生的个性，真正实现了全面发展学生的目标。校本课程的开发要充分发挥教师的主体作用。校本课程是学校自行规划、设计、实施的课程，是以发展学生个性为目标定向的，所以参与开发的主体不是专家而是教师。教师在校本课程开发的实践过程中，要以开发者、实施者、评价者、决策者等众多不同的角色，参与开发工作，重新认识和理解所教学科的知识性质、知识结构、呈现方式等，进而运用新的教学组织形式，尝试新的教学方式。

学校的图书室定期向学生开放，并有借阅制度，实验室的利用率达到100%使学生在实验室中自主的学习和自主探究，其他专用教室利用情况良好。

4、教学研究及培训

（1）教师参加新教材培训情况及实施新课程的能力与水平；参加新教材培训主要有两种形式：一是参加上级教研部们的集中培训学习，二是参加学校课程标准学习。教师实施新课程的能力与水平逐渐在提高。

（2）校本教研制度建立和实施情况；

校本教研有制度，有计划，有总结。

（3）教师网上培训和网络教研的开展情况；

网上培训以自学为主，网络教研没开展。

（4）科研课题的立项及开展情况等。

“十五”期间有3项科研课题（2项国家级，1项省级），验收合格顺利结题。

“十一五”期间有有3项科研课题（1项国家级，2项省级），正在进行中。

五、学生综合素质评价制度及学科学业评价制度的建立及落实情况。

（1）是否进行学生综合素质评价？评价过程中遇到的主要问题有哪些？解决的建议？

进行学生综合素质评价

遇到的主要问题、解决的建议：

1、在学校、教师乃至社会上做好宣传工作，取得整个社会的理解和认同。

学生综合素质评价，是在发展的眼光看待问题，是帮助学生不断的修正错误、克服惰性不断发展的极好事情。不会得不到社会个层面的理解和认可。

2、建立基础教育阶段学校、教师的诚信档案。到如果不能坚持实事求是、诚信的原则，一切将成为空谈。在目前的中国，如果一提到推荐上大学的事情，可能没有一个成年的中国人不再摇头。这说明我们目前面临的诚信危机的程度。这更加说明建立学校、教师保证实事求是、诚信机制的迫切形势。

3、尽快形成评价方式和评价过程的一般模式。

尽管教育部、各级教育行政部门都提出了甚至是正在落实这项工作，但作为这项工作的主体———基础教育阶段的学校和教师都没有明确的更不用说基本一致的思路。就像已经启动的列车前面的轨道还没有修好一样危险，这项工作就显得尤其紧迫。

（2）是否建立和使用学生成长记录袋？有何建议？

建立和使用学生成长记录袋

建议：

1、记录袋可以展示在教室里，这样学生存放会更方便，也更容易交流与相互参考。交流与分享是发挥学生成长记录袋功能的一个较关键环节，在不断的交流与分享过程中，学生可以体验到成长发展的成就感、自豪感，容易产生奋发向上的冲动。缺少这一环节，记录袋评价的作用就要大打折扣。如果记录袋设计得更漂亮些、别致些也可成为教室里一道亮丽的风景线。

2、记录袋隔一段时间（一学期、一学年）要不断替换更新，有选择保留，保存自己认为最有价值的作品，有一些自己觉得不再有意义的部分就可以删去，这一过程就需要学生不断重新审视自己，评价自己。

3、学生成长记录袋是一个“新生儿”，是需要我们持之以恒用心呵护的一项有意义的工作。它可以清晰显示出一个学生在成长进程中对发展自我的“力求”，可以帮助学生在反思中求发展，在评价中求完美。

一个理想的学生成长记录袋能为我们描绘出一个动态的、完整的、立体的、富有个性的学生发展新画图。

（3）学科发展目标的评价方式及操作情况。

知识与技能的评价（练习、作业、考试的评价等）。

知识与技能：学生知识技能应用能力评价以中学语文、数学、英语等学科知识技能应用能力评价以课程标准为依据，结合学生实际情况，制定学生练习、作业、考试的评价，形式包括：口答题、实践操作方案、笔试测验小卷、情境测验题、作业题等，在教学实践中边使用边修改,使之不断完善。

过程与方法、情感态度与价值观的评价（教师的日常观察、即时性评价、成长记录袋等）：加强对新课标的研读，通过学习，我校学科教师的情感与态度总体目标基本达到：

1、能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲;

2、在数学学习活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心;

3、初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用,体验数学活动充满着探索与创造,感受数学学习的严谨性以及数学结论的确定性.4、形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯.六、学校促进学生个性发展方面的尝试与探索

为进一步深化基础教育课程改革，创建和谐教育，形成社会、学校、家庭三位一体的教育新格局，营造良好的教学氛围，进一步推进素质教育向纵深发展，优化学科课程，强化活动课程，创办特色学校，创建群众满意的学校，更好地培养学生的创新精神、实践能力以及个性的良好发展，促进学生素质的全面发展，教师教育能力的不断提升，形成人人关注教育，人人关爱学生的和谐发展的良好局面，我校根据上级的要求，将在素质教育开放周的时间里，对社会、家长实行开放。促进学生个性发展。校本课程关注每个学生的不同需求，给学生一个自由发展的空间，也就是说，把学生的个性发展作为校本课程开发的终极追求。校本课程的开发不仅承认学生的差异，而且满足每个学生不同的发展需要，以促进学生的最大限度的发展，也就是说，学生的充分发展，是校本课程开发的着眼点和目标，因而课程开发应注重学生原有的生活经验和学习经验。在开发过程中，我们不仅关注了学生的共同发展，还注重学生的个性张扬。

七、学生在校学习情况。

（1）学校每周学习天数、在校学习的时间、平均每天课时数。

学校每周学习5天、在校学习的时间7小时，平均每天课时数7节。

（2）学生每天的作业量，多长时间完成。

学生每天的作业需要1小时完成。

（3）学生课业负担情况及原因分析。

学生课业负担仍然比较重，主要原因教育评价机制还不够完善，结果性评价仍然占主要地位。

（4）是否组织参加学科竞赛活动。

每学期按计划组织开展学科知识竞赛活动。

（5）学生学业成绩评定呈现方式。

逐渐由单一性向多元性转变，有评语式、等级式、分数式等。

（6）学校每学期安排的考试科目及次数，学校是否有月考及期中考试，期末考试是否区县统考，是否排名。

学校每学期安排的考试科目有语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、政治、生物、健康等，次数4次。学校有月考及期中考试，期末考试是中心统考。有排名，仅作教师教学参考，不公布名次。

（7）在规范学生学习资源管理，有效利用高质量学习资源上的具体做法和建议。

做法：指导学生正确利用网络学习资源。

建议：学校为教学开发学生学习资源创设必要的物质条件，并进行具体规范的指导与管理。

第四篇：心得体会第七组

校园市场调查活动心得

组别：第七组

成员：何萍 杨倩金恺王佳淼

执笔人：何萍

完成日期：4月11日

从今年开始我们开始学习市场营销这门课程，学习这门课程老师布置给我们第一个走出课堂的任务，就是对自己的产品进行市场调查。第一次走出课堂，在全校进行调查哦，凡是都是充满着好奇，充满着新颖，不知道我们学校的同学是否配合我们。第一次做调查，我们都很认真，从选自己的研究项目，接着制作调查问卷，最后进行问卷调查，我们都是经过详细的探究的。虽然我们这么认真的对待这次的问卷调查，但是别人不这么对待。俗话说：万事开头难。

我们进行调查的第一天就遇到了大麻烦，虽然我们同在一个学校里，但是我们毕竟都是陌生人，不可能对你和和气气，以诚相待的，初跟他们接触的时候，有的人还是很好相处的，但是有些人就不是那么好相处的，他们有的人连理都不理我们，我们客客气气的向他们进行询问，但是他们连看都不看我们，而有的人则是因为心情不好对我们气冲冲的，把我们当成出气筒，当时我们心里很不是滋味，在心里不知道骂了他们多少回了，可是我们还是笑脸相迎。后来我们以一颗平常心对待这种现象，我们把我们当做他们的朋友，告诉他们我们是哪个班的，我们以后可以互相帮助，他们对我们也渐渐的改观了。经过一翻努力后，我们的信心也回来了，朝着我们的目标前进着，最终完成了我们的调查问卷。

在这次的活动中，我们扩大了在学校的人际关系，认识到了社会的残酷。通过这次的活动，我们锻炼了我们，提高了我们的修养和素质，树立服务社会的良好思想的有效途径，有助于我们更新观念吸收新思想。社会实践是拉近人跟社会的距离，它让我们在实践中拓展了视野，增加了我们的才能，为我们以后步入社会奠定基础。

第五篇：第七组观后感

今天，你还写字吗

——观《中国汉字听写大会》有感

初二（7）班王子君

“横平竖直写字,方方正正做人。”汉字不仅是一种信息符号和交流工具,它蕴含了五千年的中华文化。在信息科学技术发达的今天，你，还写字吗？

——题记

《中国汉字听写大会》不仅仅是一场汉字听写

周五晚八点，我看了最新一期的《中国汉字听写大会》。这个节目自8月2日在科教频道首播后，就得到了各界人士的追捧。作为一名学生，我也拿出纸和笔与参赛的选手一起进行听写。节目中，在考词释义、例句演示、专家解说过程后,还涉及到历史、化学、物理、生物等各学科知识。伴随着节目紧张的氛围,我坐在电视机前也一直在同步答题,不仅为同学们的成功和博学喝彩,也不禁为一些同学的失利而扼腕叹息。在同步答题的同时，我也计算了自己写对的次数，并不算很多。《中国汉字听写大会》不仅仅是一场汉字听写，它也是对平常我们惯于用电脑打字而忽略书写的提醒。

“电脑时代提笔忘字,只敲键盘忘记笔杆”

俗话说,字如其人。手写汉字直接体现着个人的才情性格、传递着个人的思想情感,使人读后如见其人,心生温暖。然而,随着电脑普及、网络覆盖,以往的日常笔写被取而代之。以前,我们主要通过写信进行沟通，即使是学习和大人们的工作都需要手写完成。平时好多中学生聊天时有个不好的习惯,就是打错了字也不改正,而人家的解释却是,网络聊天讲究的是速度,假如改正过来,结果回话慢了,就会被人家说得很苛刻。于是,在一味追求高效的心理驱使下,语言文字的质量就这样被忽视了。

“今天,你还会写字吗?”

现在，网络发达，各种辅助学习和工作的软件如雨后春笋般冒了出来。有的城市里的学校甚至出现了“电子书包”，老师和学生甚至用不到笔和纸。放暑假时，我会在头一个月写完所有作业，剩下的时间无非是旅游或者玩。开学上课，握起笔的感觉是多么陌生，写出来的字甚至觉得不是自己的字。当然在比赛中,有好多同学的优秀和博学还是值得称赞和大家共同学习的,说实话,主持人挑写的好多词语我都没听说过,他们却准确无误地写了出来,这是因为他们平时读的书多,知识面宽广,这也充分说明读书的重要性和必要性,不论是大人还是孩子都要多读书读好书。

央视汉字听写大会通过对键盘时代书写能力下降这一现象的提示,迅速唤起全民文化自检热潮,在享受现代科技成果同时,不丢下手写汉字。著名诗人余光中在《听听那冷雨》中赞叹:“杏花,春雨,江南。六个方块字,或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好,变来变去,只要仓颉的灵感不灭,美丽的中文不老,那形象磁石的般的向心力当必然长在。