第一篇：大学生素质调查策划书
大学生综合素质调查及农村、企事业单位对大学生素质要求的调查
策划书
写在最前：
当前大学毕业生多数为80年代的青年，这一代青年注重自我但不善于把我自我，缺乏团队合作意识，人格不完善，要么个性很强，要么为了达到目的无原则的接收一切条件，招聘企业考虑的并不是个人的能力有多强，毕业于多么有名的院校，而注重的是个人的品质与综合素质，与他人相处的能力较强，在这些方面用人企业的要求与当代大学生的条件总是难以并轨。为响应我国提高全民综合素质的政策，认真贯彻落实团中央、教育部关于认真开展大学生素质拓展的相关文件精神是当务之急、重中之重。为此我们实践分队组织了这次主题为“大学生综合素质及农村、企事业单位对大学生素质要求”的暑期社会实践调查。以求了解当前大学生综合素质状况和用人单位对大学生素质的要求，并分析其中存在的问题，为在迷茫中探索徘徊的大学生提供一些参考资料。
大学生综合素质调查
１．前言：
在知识经济的大潮下，伴随着大学生的普遍化以及市场竞争的日趋激烈，人们对人才的认识已经发生了很大的转变。毫无疑问在当今社会市场经济的驱动下，人们的看法已不仅限于一纸文凭，而更在乎素质。
大学四年在人的一生中不算太长却举足轻重。这是第一个可以让我们自由分配财务、时间的阶段，也是一个塑造人的工厂。它充分的空余时间可以是被挥霍的，也可以被充分利用；它既可以被看作是一次提高自身的机会，也可以是堕落灵魂的场所。
一言概之，大学四年是人一生的写照。
２．活动目的：
当高等教育从“精英化”转向“大众化”，大学生的素质教育成为教育界与社会广泛关注的问题，许多教育工作者和学者进行了不同深度的研究，提出了许多宝贵的建议。为了了解当代大学生的基本素质现状，做一次广泛的大学生综合素质调查就十分必要，它可以使我们大致了解一下当前大学生的基本素质。通过大学素质调查可以了解大学生素质的现状，暴露一些短处同时也认识到他们的优点，而且通过这个调查还可以折射出一系列相关话题，诸如环保，公共财务损坏，寝室偷窃等问题。
３．活动时间：2011年7、8月份
４．活动对象：有志于关注大学生素质现状的同学
５．活动地点；河南农业大学华豫学院大学校内，部分省内外高校 ６．活动人员：见附件
指导老师：方秀丽
７．活动形式：非概率抽样问卷调查（包括利用电子邮件）８．调查实施：
①、挑选调查员——注意男女比例恰当
②、培训调查员——了解调查课题、调查要求、访问技巧、熟悉问卷、做试访问、分组和管理要求等。
③、联系调查——视具体情况而定
④、保证调查质量——注重即时发现问题，纠正问题
⑤、注意调查员的人生安全——采取切实可行的措施，保证调查员的人身安全。９．调查A、调查方法
本次调查共分为三部分：
①、资料收集：整理原有材料，查阅相关文献，收集相关信息。②、调查走访：问卷调查、追踪调查、走访。
③、资料的整理、分析研究、在分析思考研究的基础上成文。B、调查对象：
本次调查资料主要来源于河南农业大学华豫学院及周边城市的高等院校，以此获取更加全面、科学的调查资料。
被调查的主要对象属河南农业大学华豫学院在校学生，本次调查将在河南农业大学华豫学院发放200份问卷，在各幢学生宿舍楼中随机抽出的50个寝室内学生（1寝室以6人记）。
在其他学校：灵活有效处理，如发动好友在其学校动员进行调查；或是利用电子邮件对其他院校的同学进行调查等。（发放问卷大概200份）C、调查工具：
采用自编的“大学生综合素质调查问卷”，问卷题型以选择题为主，主观题为辅，调查内容主要涉及大学生综合行为素质。D、调查方案：
①以一人为单位，②每单位20份问卷，③ 自由寻找调查对象； ④ 以3人或4人为单位，⑤ 每单位分别在各食堂设点调查；
⑥ 通过随机抽取一寝室号码，⑦ 对生活园区各幢学生楼该号码寝室进行问卷调查，⑧ 人员分组待定。
问卷调查结束后，对各份问卷进行人工汇总，并由电脑计算分析最终结果。该结果交给有关部门。１０．进度安排
①、准备阶段：6月份—7月份
具体工作为设计调查问卷、组织调查员队伍并分组、培训调查员
②、调查实施阶段：7月份——8月份
具体工作为按计划安排，组织开展调查。每天切实地审核调查问卷，发现问题即时处理和开展补充调查。
③、资料整理阶段：8月份—8月中旬
为保证资料质量，各地调查问卷收齐集中编码和录入。④、分析资料和撰写研究报告阶段：8月中旬—开学
各调查组成员完成本区域调查报告一份，专题论文若干篇。课题组利用各区域调查数据完成课题总报告一份。⑤后期宣传阶段：
由电脑做出统计结果，将结果制成海报形式，分别布置于学院宣传栏、各宿舍楼信息栏处（海报以调查结果，加宣传标语的形式制成）。
在尊重调查结果的基础上，针对各学校各层次突出的大学生素质问题，做有侧重性宣传。
１１．注意事项：
参与者必须接受活动组织者的统一指挥，严密组织，分工协作，精心实施。本次活动要求组织者和参与者之间应相互配合、相互支持，保障活动各环节顺利完成。
发扬吃苦耐劳、互助友爱的精神，自我管理，自觉整理好内务，并承担相应的集体任务。
遇各类突发问题，有关方面应本着相互理解的原则，友好协商解决。
各活动筹备组成员应认真对待自己所承担的每一项任务，耐心处理面临的工作，协助活动筹备组其他部门的工作，主动帮助他们完成应该负责的项目。活动当天各环节责任分清，活动筹备组相关人员须带上和自己责任对应的工作证。
如果活动中出现各种自己不能解决的突发性问题，请找活动负责人。关于农村、企事业单位对大学生素质要求的调查１．前言：
为了配合党中央提出的关于大学生到农村工作的精神，我们实践分队成员决定用课余时间到广大农村和企事业单位调研，调查当前农村和企事业单位对大学生的素质需求，以对当前大学生的学习和素质的培养提供一些统计资料，使有志于到农村工作和到企事业单位工作的广大大学生能够在大学期间打下坚实的科学文化基础和练就过硬的工作素质。２．调查目的：
对农村、企事业单位用人素质要求状况有一个全面、正确的掌握和评价，对企事业单位发展过程中需要的人才数量和质量有一个大致的了解和把握，为我校人才培养方向和课程设置提供有价值的数据和材料。３．具体目标：
①、调查农村、企事业单位人才素质现状； ②、调查农村、企事业单位对大学生的需求情况； ③、解决现实问题的建议性对策。４．调查方法：
本次调查将适当采用座谈及个案调查的方式，以求具体掌握调查对象的资料。５．调查地点：雨城区周边村政府，及调查组成员家庭住址所在政府，企事业单位具体暂定
６．调查对象：政府公务员、企业人力资源从业者，尤其是直接从事招聘工作的人员等。
７．其他事项同上：
附件:
成员名单：
暑期社会实践小分队 2010-10-29
第二篇：大学生素质拓展策划书
大学生素质拓展
策
划
书
新能源工程系 级电厂班
2016.3.25 一活动背景
“大学生素质拓展计划”由共青团中央、教育部、全国学联联合实施。“大学生素质拓展计划”旨在全面贯彻党的教育方针，按照江泽民同志“四个统一”的要求坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高大学生的人文素质和科学素质，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。进入21世纪，随着改革开放进程的继续，以及面临建设创新型国家、和谐型社会、经济产业结构升级等核心战略目标，我国对各类高层次人才的需求将达到空前迫切的阶段。沟通与人际技能、创新与发明思维、领导潜能、团队精神、分析解决问题能力被看作新世纪职业成功的关键因素。计算机协会为培养社团成员的上进心，并使其增强自信心，不断认识和开发自身的潜能并学会更好地与他人沟通，同时加强团体的凝聚力和竞争力，培养学员的团队意识和分析解决问题的能力,在计算机协会成立九周年之际开展素质拓展训练活动。
大学生素质拓展更有利于参与者个人潜能的挖掘和团队精神的培养，大学生素质拓展活动的目标更注重于参与者的心理素质提升，拓展训练活动所采用的活动方式更有计划性。
二、活动意义
1.各部同学之间加强联系，提供相互了解和学习的机会。
2.以游戏竞技的形式进行素质拓展活动，发挥了活动的优势更有益于同学们提高和锻炼自己，通过切身的体验加强对心里知识的了解。
3.参与者的创造性行为和情感表达能力加强，能让他们在相互交往中学会维持更加和谐的人际关系。
4.参与者了解个人的优势和弱势以便在今后的工作中特别是在团队中保持正面和积极的心态
5.充分认识团队合力将创造1+1大于2的绩效表现，同时让他们掌握团队创新和克服团队沟通障碍的技巧。
6本次活动以游戏竞技的方式，提供轻松活动的环境，搭建一个沟通交流的平台，达到对自身能力的认识和提升，并通过提前感受团队工作模式，提前与社会有效接轨。为同学在以后的生活学习中更有针对性的锻炼自己，提升自我能力提供有效途径，为更好地激发自我竞争力与社会适应能力奠定基础。同时“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”。它能有效的提高人在体能、毅力、智慧、沟通、协作等方面等方面的素质和能力，并且可以把其升华到可能达到的顶峰；它能够培养参与者克服困难的毅力、健康的心理素质、积极进取的人生态度、敢于挑战自我极限的勇气和精诚合作的团队意思。活、三、活动目的
1.通过游戏互动参与来引导受训的每一位成员走出以往封闭的自我，主动与人沟通，打开心扉以完全参与者的态度来亲身体验与察觉，认识自己的闪光点与不足，形成完整的自我概念，树立积极的生活态度。2.以团队的形式与同伴一起解决问题，解决困难时团队的合作是很重要的。通过问题解决的训练，可以使拓展训练受训学员学习到解决问题的技能，体验到成功的喜悦，增强自信心，提高适应社会生活的能力。
3.安排了很多有意添加幽默的游戏，或为解决困难而采取的活动。使受训学员在训练中产生愉快感，从而达到心理压力的释放或排解，在轻松、相互信赖的团队气氛中体验成长。
4.作为一种“先行后知”的现代式学习方式和训练方法，素质拓展训练可以激发、调整、升华、强化受训学员的心理、身体、品德素质和潜能，使受训学员心态开放稳定、敢于应对挑战、富有创新活力、促进团队形成。借助训练后的促动、感悟和思考，影响和指导自己未来的学习和生活。
四、活动主题
1.沟通 友谊 团结 协作
2.“集体中塑造自我，合作中拓展快乐”
五、活动对象
全班成员
六、活动时间
每周星期4早上第二节课
七、活动地点
体育场、篮球场
八、活动流程: 1.前期准备
裁判组：裁判员
小组负责人：有待合理竞选
提前准备各类活动器材 分6个小组，每组6个人
2.确定好参加训练的人数，提前分组，以备具体安排各项活动的人数，每组指派小组负责人，负责活动内容和注意事项的讲解，引导组员完成各项训练任务。1.开幕
各小组按组列队，总体成方阵，小组负责人在队伍前面，负责好整队，由总负责人讲话，动员成员积极表现，宣布活动开始。2.各小组自我组织
由小组负责人带到指定活动区域，各组设计组名和小组口号，讨论小组合唱歌曲，组员之间互相交流，互相认识，组长带领各组展示自我风采（口号，pose，选出领唱，全体组员合唱一首歌的高潮部分），开始展示风采之前只有8分钟准备时间。3.五人六足接力赛
1.每组比赛由五支队伍参赛，每个小组派出5个队员组成6个小组进行比赛。
2.裁判员令下，第一组出发到达终点第二组继续，直到各小组都到达终点比赛结束。
3.体现团队队员之间的默契和信任，可以锻炼大家的团队合作与协调能力。4.步调一致
道具：每组气球两只，口哨
游戏方法：所有人员参与，在起点站队，每组将发的气球吹大并封口，以两个人为一小队，背对背将气球夹住，但气球不能破（每组只有两只），裁判发出开始口令后开始夹气球横向行进，到了终点一人把气球送回，接着两人夹着气球行进，直到所有人都到达终点，裁判员根据各组表现评分。5.行进坦克链
道具：各组废报纸十张，胶带两卷，口哨
游戏方法：队员用十张报纸制成一个可容纳全体队员的坦克连，队员被报纸上下围住，全队行进二十米，行进过程全部人员必须站立在报纸上，不得踏出报纸，若行进过程中报纸发生断裂，队伍需在原地进行修理，待修理完成后方可前进，裁判员根据各组表现评分。6.我们在一起
游戏方法：团队所有成员围成一个大圆，裁判员发出开始口令后，所有组员沿着固定好的大圆转，裁判员发出停止口令后，所有组员在不借助椅子的前提下，全部坐下来（不接触地面），即前面一位同学坐在后一位的腿上，并达成一个大团队的平衡。裁判员根据各组表现评分。7．倒跑接力
道具：自制纸质接力棒，口哨，游戏方法: 1．每组选出十人参加比赛，女生必须全部参加，其余人员作为拉拉队员为跑步选手加油。强调安全第一，比赛第二的游戏原则。
2．比赛的十名人员按照男女间隔的规则分别站在起点和终点，且站在起点的人员背向终点，站在终点的人员背向起点。
3．裁判发出开始口令后站在起点的同学手持接力棒倒跑向终点，跑过终点第一个同学后把接力棒交给终点第一位同学，接到棒的同学以同样的方式棒交出，如此重复进行。直至终点的第五名同学持棒到达起点。
8.大树与松鼠
1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
2、裁判员喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树;裁判员或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
3、裁判员喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，裁判员或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
4、裁判员喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，裁判员或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。9.篮球赛
篮球友谊赛，全体成员，不参加者，当拉拉队。
九、注意事项：
1.保持严格的组织性和纪律性，各小组负责人对小组负责，小组成员须听从指挥，不得擅自行动，嘻哈打闹。有意外发生或有特殊情况及时向负责人汇报，请假。
2.时刻牢记安全第一，严格按培训中规定内容行事，发扬团队协作精神。
3.所有参训人员必须穿宽松的运动装或休闲装，必须穿软底运动鞋，女生不能穿裙装，披长发，不允许带手表之类容易造成划伤的物件，本次训练需要学员提前做好充分的休息。
4.在训练的整个过程中要保护好场地环境，不得乱扔垃圾，活动结束各小组及时将垃圾收集到指定地点，统一在活动结束后处理。5.每个游戏环节如果超过时间就算作未完成，进行下一项。6.活动结束后的可以继续使用的物品统一回收。
第三篇：大学生素质拓展策划书
大学生素质拓展
策
划
书
主办单位：社团联合会 策划部门：社联策划部
目录
1活动背景及意义...........................................................................................................1 1.1活动背景................................................................................................................2 1.2活动意义................................................................................................................3 1.3活动目的................................................................................................................4 1.4活动宗旨................................................................................................................5 1.5活动对象................................................................................................................6 1.6活动主题................................................................................................................7 2活动中注意事项...........................................................................................................8 3 具体活动安排
3.1.活动时间................................................................................................................9
3.2.时间安排..............................................................................................................10
3.3活动地点..............................................................................................................11 4.活动预算....................................................................................................................12 5活动开始....................................................................................................................13 5.1活动分队..............................................................................................................15.2活动节目..............................................................................................................15 6活动备案....................................................................................................................16 6.1预备地点..............................................................................................................17 6.2预备节目..............................................................................................................18
1活动背景及意义
1.1活动背景
“大学生素质拓展计划”是由共青团中央、教育部、全国学联为深入推进高校素质计划而联合实施的一项系统工程，旨在全国贯彻党的教育方针，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新能力和实践能力为重点，以普遍提高科学素质和人文素质为目的，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有青年以及德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。实施“大学生素质拓展计划”，有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极导向，有利于整合各方面资源服务大学生素质教育，有利于增强大学生自主创业就业的意思和能力。
大学生素质拓展更有利于参与者个人潜能的挖掘和团队精神的培养，大学生素质拓展活动的目标更注重于参与者的心理素质提升，拓展训练活动所采用的活动方式更有计划性。
1.2 活动意义
1.各部同学之间加强联系，提供相互了解和学习的机会。
2.以游戏竞技的形式进行素质拓展活动，发挥了活动的优势更有益于同学们提高和锻炼自己，通过切身的体验加强对心里知识的了解。
3.参与者的创造性行为和情感表达能力加强，能让他们在相互交往中学会维持更加和谐的人际关系。
4.参与者了解个人的优势和弱势以便在今后的工作中特别是在团队中保持正面和积极的心态
5.充分认识团队合力将创造1+1大于2的绩效表现，同时让他们掌握团队创新和克服团队沟通障碍的技巧。
本次活动以游戏竞技的方式，提供轻松活动的环境，搭建一个沟通交流的平台，达到对自身能力的认识和提升，并通过提前感受团队工作模式，提前与社会有效接轨。为同学在以后的生活学习中更有针对性的锻炼自己，提升自我能力提供有效途径，为更好地激发自我竞争力与社会适应能力奠定基础。同时“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”。它能有效的提高人在体能、毅力、智慧、沟通、协作等方面等方面的素质和能力，并且可以把其升华到可能达到的顶峰；它能够培养参与者克服困难的毅力、健康的心理素质、积极进取的人生态度、敢于挑战自我极限的勇气和精诚合作的团队意思。
1.3 活动目的
社团联合会计划开展大学生素质拓展课外活动，通过此次活动活跃学生会内部气氛，增进各部门之间的交流，增强学生会内部的凝聚力，营造生动活泼、积极向上的团队氛围，丰富学生会文化活动。初步对心加入的学生会成员进行素质培训，增强其对自身的认识，加强其自觉学习意思，不断扩大自身的知识面，深化自身的交际能力，使其更快、更好的融入学生会这一大家庭。
1.2 活动宗旨
实施大学生素质拓展计划是进一步贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神及落实共青团中央、教育部、全国学联联合推出的“大学生素质拓展计划”方案，旨在全面贯彻党的教育方针，按照“三个代表”的重要思想和要求，以培养大学生思想政治素质为核心，以培养大学生创新精神和实践能力为重点，普遍提高大学生人文素质和科学素质，造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。借鉴其他院校实施素质拓展计划的经验，结合我校、我院的实际情况，推出我院大学生素质拓展计划方案，方案的实施将在引导和帮助大学生完善智能结构，促进大学生全面成长成才方面发挥巨大的作用。
1.3 活动对象
社团联合会全体成员 1.4 活动主题
1.沟通 友谊 团结 协作
2.“集体中塑造自我，合作中拓展快乐”
活动中的注意事项
1.注意安全，时刻牢记安全第一，确保活动顺利开展。2.保持严格的组织性和纪律性，各组成员需要听从指挥，不得擅自行动，嘻哈打闹，有意外发生或特殊情况立即向负责人汇报。
3.活动参与人员应持有交流、学习心态；活动中不得争抢好斗，要端正态度。
4.在活动的过程中要保护好场地环境，不得乱扔垃圾，活动结束各小组及时将垃圾收集到指定地点统一处理。
具体活动安排
3.1活动时间
2012年10月21日 3.2 时间安排
上午：7:00---7：30（7点集合，围着操场跑操）
7:30---8:30（早饭时间）
8:30---11:30（期间为3个小时的游戏时间）
11:30---12:00（吃饭时间）中午
12:00---24:00（午休时间）
下午
24:00---26:00（各部门之间的团队比赛）
26:00---27:30（总结与感受）3.3 活动地点
操场 活动预算
物品名称 单价 数量 总价（元）
扑克牌 1.5 2盒
3气球 1袋
活动开始 5.1活动分队
依人来发扑克牌（1——10）。然后分队，牌号为1或6的为一队，2或7的为一队，3或8的为一队，4或9的为一对，5或10的为一队。
5.2 活动节目(1)气球排排走
1.每组比赛由五支队伍参赛，每支队伍派出五名队员。
2.五名队员前后站成一排，每两人中间夹着一气球（夹在前一个人的脖子及后一个人的额头之间），一直往前走。
3.从起点到终点，用时最短的一组要惩罚！（2）五人六足接力赛 1.每组比赛由五支队伍参赛，每个小组派出20个队员组成四个小组进行比赛。
2.主持人令下，第一组出发到达终点第二组继续，直到各小组都到达终点比赛结束。
3.体现团队队员之间的默契和信任，可以锻炼大家的团队合作与协调能力。4.超级挑战
请现场的若干女生在字条上写出自己想要看到的动作要求，并将字条塞进气球内，吹号气球交给主持人集中。游戏开始请若干男随即抽取气球，按抽到气球中要求来完成任务。
备用题目：
1、学大猩猩走路绕操场一圈。
2、做一个害羞侧脸的表情，同时得说出“。。”
3、做十个俯卧撑，边做边说：我是猛男，我是猛男。
4、向女主持人求婚，要有花有话有动作有表情有定情礼物。
5、模仿一段天鹅舞，起码十五秒钟，要求有脚尖着地的动作。
6、大声说：我吹我吹我吹吹吹！然后是以最快的速度吹破一个气球。
7、邀请在场的一个女生面对面深情对望十秒钟，不许眨眼不许笑。
8、模仿一段抱着孩子哄睡觉的动作，并唱一首儿歌。
9、在两分钟之内跑去超市买回来一瓶水，交到现场的某位女生手中，并且说出：送给你。
10、做一个回眸一笑百媚生的动作，定格五秒钟。
5.可怜的小猫
（1）、全体围坐成圈，一个人当小猫坐在中间。（2）小猫走到任何一人的面前，蹲下学猫叫。面对着要抚摸小猫的头，并说：哦，好可怜的小猫。但是面对着绝对不能笑，一笑就算输，要换挡小猫。（3）抚摸者不笑，则小猫叫第二次，不笑还可以叫第三次，再不笑就得离开找别人。
（4）当小猫者可以装模作样，以逗对方笑。当轮到第5、10、15、20个小猫的完了出列是要表演节目的。6.五毛和一块
（1）全体成员围城一个圈站好
（2）男女双方代表以石头剪刀布的方法来决定五毛和一块，胜的一方为一块，输的为五毛。
（3）游戏开始，裁判员喊出一个钱数（比如1块，3块5，6块，10块这样的数字时），裁判员一旦喊出钱数，游戏中的成员就要以最快的速度时间内组成那个钱数的小团队，输的成员出列。7.篮球比赛
（1）每个部出五个篮球队员和另一个部门的成员进行比赛。
活动预备方案
6.1预备地点
主教楼教室 6.2预备节目（1）击鼓传花
可以用一块布或一个皮球其他什么易于传递的物品作为道具。首先要有规定，就是当裁判击鼓声或其他敲击声停止的那一刻，这个“花”在谁的手里，那个人就要上台表演一个节目。注意，裁判敲击某样东西时，要转过身，这样就排除作弊了。（2）歌词接龙 必须是歌词，不限字数，上一句歌词的结尾字是下一句歌词的开头字（如果太难的，同音字也可以代替）。（3）叫七
通常从十以内的数开始喊，喊到七或者是七的倍数的数字或者是带七的数字，比如7、14、17、21等等，不能喊出来，只能用筷子敲下杯子或者喊过（需要事先统一），依次类推，一人错了，其他人还跟着喊就连带，都需要接受处罚，当然还可以自杀的，就是一开始直接喊七，如果有人跟着喊，那么跟着的人也跟着受连累！还有其他的玩法，就是增加几个难度，比如说话当中不准说“你”“我”“喝”，这个挺狠，不想犯错就别说话了，千万别说，否则就言多必失！（4）真心话大冒险
可以和击鼓传花放一起玩，也是鼓声停止，花在谁的手中，从他左边数起第五个人可以问他一个问题，但他必须如实回答。
第四篇：大学生素质拓展策划书
大学生素质拓展策划书
活动策划
1活动目的：大学是人生成才、成就事业的一个新起点。与中学相比，大学的生活节奏快，活动空间大，结交的人多，面对这些环境条件的变化，大学生的思维要做到由
“非成人化” 向“成人化”转变。在思考处理所遇到的问题时，要力求做到
辩证全面而不要唯心片面，要远见务实而不要目光短浅，这个活动致力于在团
队合作中提升大学生的人文素质和科学素质。
2活动主题：社会实践、沟通能力、思维反应能力，团队合作
3活动分析：大学生素质拓展顾名思义就是旨在培养大学生，使他们在学到知识的同时也能
使自身的能力得以提升。也让同学们懂得了团队的项目不是仅凭一个人的力量
就能完成的，它最大的特点就是群策能力，一个人的成功并不代表成功。素质
拓展是一个很能培养人的团队合作精神的平台。其次，也能意识到人的潜力是
无限的，关键是怎么去发现和挖掘。
4活动流程：1）拟定好课题的大纲，分配给每位课题组成员任务，并在规定的时间内完成2）采访学校里的的团学社干部及干事，收集对于自己能力的提升的做法的意
义及效果
3）上知名网站收集关于大学生素质拓展的信息具体数据，以及社会知名认识的看法
4）采访普通学生，针对该问题的看法及意义
5）采访老师及学校领导，关于培养大学生素质的建议以及学生活动工作的评
价，学校对学生的要求以及对学生能力培养的计划
6）采访实习生，针对已经在实习阶段的同学，想他们取经
7）参加志愿者活动并且采访志愿者，首先自己撰写志愿者活动心得，准备好志愿者活动的问题并且认真作好记录工作，最后做好整理
8）面向社会做问卷调查，对数据进行整理总结
9）总结不同人群对大学生素质拓展的看法及建议
5活动总结：1此次活动的开展，不仅锻炼了成员们的沟通交流能力、思维反应能力，更重
要的是加强了同学们的团结合作能力。
2在活动中也充分的了解了大家对于大学生的素质拓展的看法要求及期望，成员也能在其中收获良多，更好的鞭策自己。
3在做问卷调查的过程中无形中也交际的技巧，认识到实践的重要、团队协
作的珍贵以及做事要保持一个积极仔细的态度，要善始善终。
4在分析和总结问卷调查以及采访收集到的资料时，组员仔细认真查看过并
分析通过这些问题得到答案的意义，然后把数据总结和分析又认真的审核了
一遍。在确保无误的前提下，将调查报告整理出来了。之后每位成员再次的检阅订正，经过我们的审核，就修订好了最后的这一份总结报告。
5通过这次活动我们深深地意识到能力锻炼的重要性，而在这条道路上我们
还有许多要做。
第五篇：大学生综合素质调查问卷
摘 要：大学生的综合素质培养是高校教育非常关心的问题，关系到人才的培养方向。课题组通过对重庆市高校综合素质评价现状进行调查，目前大学生的综合素质评价总体上良好，但在身心健康素质，人文素质和能力素质评价方面仍有待提高，影响大学生综合素质的因素是非常复杂的，包括评价方式，自身因素，教师因素等。
关键词：大学生；综合素质；调研报告
大学生综合素质调查问卷
此次问卷的主要目的就是想了解大学生的综合素质的现状，为保证其真实性、准确性，希望您认真做答，选择最贴近实际情况的一项，为保障您的隐私权，本次问卷将采用不记名方式。首先，我们对您的配合表示充分的感谢，希望您能如实的回答以下问题。本调查问卷的客观试题全部为单选 1．你所信仰的是（）
A、马克思主义 B、尼采超人哲学 C、实用主义 D、悲观主义 E、其他
2、你是否想加入中国共产党（）A 十分迫切 B 比较迫切 C加不加入都可以 D 不想加入
3、你考来，你个人感觉是（）
A 自己很努力才考上的，很满意 B不是很理想，本应该考一个更好的院校 C 很不理想，但没有其他的选择，只能如此了 D无所谓，在哪里读书都一样，有个文凭就可以了
4、你是否经常上网或通过报纸、电视等了解新闻（）A 经常 B 偶尔 C 很少 D从不
5、课余时间，你喜欢做些什么（）A 上网 B 到图书馆看书、学习C 逛街或呆在宿舍 D 其他
6．你锻炼身体的时间大约是（）小时/周，你认为自己的身体状况（）A、好 B、一般 D、较差 7．在集体劳动时间，你会（）
A、完成任务，然后离开。B、成自己的任务后，帮助自己要好的同学。C、自己的任务后，主动帮助其他同学。D、待别人的帮助。E、由于某种原因，1 不想参加劳动，找机会悄悄离开
8．你是否参加过勤工俭学？（）你的原因和目的是（）？
A、经济不宽裕，打工正点生活费。B、觉得自己的胆量和能力不够，打工是为了锻炼自己。
9、你是否在公交车上给老、幼、病、残人士让过座位（）A 经常 B 偶尔 C 看心情 D 从未让过座
10、通常情况下，你用过的草稿纸、面巾纸等物品会怎么处理()A 顺手丢掉，不管是在哪里B 公共场合就收拾起来，没有人看见就顺手扔掉 C 看心情，有时扔到垃圾箱，有时顺手扔掉D 很讲究公共卫生，从不顺手扔掉，总是把它扔到垃圾箱中
11、在食堂打饭，你会（）
A 自觉排队B 在没有人管理时，先打为快C 别的同学排队，我就排队，别人不排队我也不排D 从来不排队
12、当你看见身边的水龙头因为没有关紧而在不停的滴水时，是否想过去把它关掉()A会的，我一直这样做 B 偶尔会，看心情C 视而不见，反正又不是我开的 D 把水龙头的水放的更大，然后偷偷走开
13、在无人的楼道里，你拣到一个钱包，内除有百元现金外还有其他东西，你会（）
A 既没有失主身份说明，又没有目击者，自己也不偷不抢，只好当作喜从天降，将它占为己有
B 拿走钱，把钱包留在那里C 立刻写一个招领启示，暂时替失主保管D 交给管理员阿姨或别的负责人处理
17、有些学生违反学校规定，甚至受到纪律处分，你的看法是（）A 很正常，违反规定不是什么大不了的事情 B 这些学生素质太差，生活习惯不好
C 学校处理的还不够严格 D学校处理的很正确 E应改变一些管理方法。1
8、你感觉周围的同学心理很正常吗（）A 都很正常 B 大部分都很正常 C 很少的一部分人正常 D 都不正常 你认为自己的交际能力（）A、较强 B、一般 C、较差
你与同学之间相处（）A、融洽 B、较为融洽 C、一般 D、不融洽
你是否听到过别人在背后议论你（）A、是 B、否
你是否在背后议论过别人（）A、是 B、否 20、你对自己的未来发展坚持哪种观点（）A 已经做好了准备，凭自己的能力，一定会干好自己的事业 B 凭父母亲友关系，会找到一份好的工作，不用自己担忧
C 没有考上好的大学，前途渺茫，迷失了方向D 从来没有想过将来的问题
21、你对自己的综合素质水平的评价态度（）A 优秀 B 良好 C 一般 D 较差
22、你对我们本次问卷调查的评价（）A 很好 B 较好 C 一般 D 没有意义
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一、背 景
随着社会经济的快速发展，高等教育在时间与空间上将有更大的扩展，国家、社会、部门、企业等对专业人才需求的标准也在不断提高，大学生们既迎来了更多的自我发展机遇，也面临着更为激烈、严峻的市场竞争机制的挑战。因此全面提高大学生综合素质，不仅是国家和社会广泛关注的问题，更是高等教育人才培养所追求的目标。而推行素质教育，提高大学生综合素质，首先需对大学生综合素质的现状有深入、透彻、全面的了解，本课题就是在这样一个大的社会背景下率先在国内开展调查与研究。《大学生综合素质问卷调查的主要结论》是在两次调查基础上，根据武汉大学、中国科技大学等20多所高校所得出的研究结论，作了进一步的比较、分析与汇总而成。
二、两次问卷调查的主要结论
两次问卷调查的数据分布情况见本书的“综述”。通过对两次问卷调查结果的统计汇总与数据的分析、比较，现将人们较为关注的以及较为突出的问题分20个方面综述于下：
1、大学生的本质和主流.这是人们最为关注的结论之一。统计数据显示，大学生在思想上积极要求进步，有良好的政治表现，有明确的理想信念与人生奋斗目标，两次调查党团员所占比例分别为93.27%与96.60%（武汉大学的学生党团员两次调查所占比例分别为97.03%与97.44%）。第二次调查中我们还统计得到志愿加入中国共产党者占79.6%（武汉大学达81.29%）。由此看 出当代大学生的精神风貌：他们关心国内外大事，对自己前途充满信心，有理想、有目标、有热情，能积极参加各种集体活动，乐于关心他人，懂得遵纪守法等，这就是当代绝大部分大学生的本质和主流[8]；
2、倡导诚信已被越来越多大学生所接受。两次调查中，对中国大学生最应具备的素质经统计按比例大小依次为诚信(83.24%)、创造力(72.24%)、团结协作(69.15%)、爱国(57.9%)、爱心(46.93%)、奉献(45.49%),(注：这是个多项选择题，此处为2004年的数据)。“诚信”在2002与2004两次调查中都居首位，这说明大学生们都认识到讲诚信的重要。而“奉献”两次都是最后一位，所以说，务实性已成为当代大学生处世的鲜明特点；
3、上大学目的表现出很强自我性。这从上大学目的是以提高自身素质(占39.32%)和实现自身价值(占35.36%)居多。可见，当代大学生有崇尚自我、张扬个性等特点，对人生的追求带有较强的实用主义色彩[15]；
4、一年级大学新生对大学的生活、课堂教学方式、学习方式以及大学的培养目标的不适应性无论是重点高校或是普通高校几乎普遍存在[9]。在座谈会上几乎所有的大学新生都会这样说：大学离我们想象的差得太远了！他们心中的期望与大学现实的落差，给他们思想上与心理上都带来了不同程度的苦恼与烦躁；
5、学风对一个班级、学校的教学质量起着关键性的影响，且不同年级呈现不同特点。两次调查中, 认为学风很好或较好者分别为62.87%与58.52%。在大学生中学习热情不高,急功近利,浮躁,逃课,考试作弊等已明显表现出当前大学生中勤奋刻苦学习精神的缺失。另一方面，统计数据说明，任课教师对学生的学习、进步方面的影响与作用已不再明显；
6、研究表明,勤奋刻苦的学习态度是影响学生学习成绩排在首位的最重要因素[10]；
7、对考试作弊的看法，两次调查“认为不好”者都在一半以上；认为所在班级平均每次考试作弊人数在20%以上分别占47.13%与43.10%，“曾经作弊”在两次调查中分别为18.49%与8.92%。这些统计数据只能使我们对当前高校的学风喜忧参半，倡导考试中的诚信更是当前高校急待研究与解决的问题[7]；
8、军队院校在理想与信念方面较地方院校更重视思想教育；在培养人才的思维模式方面：军队强调的是一致、规范、服从；地方院校强调的是个性、发展、能力；在人文素质方面更是各有千秋：如礼仪风度、独立生活能力、对待公共环境、对待困难等方面军队学生强于地方学生，而地方学生的社交能力、参加社团活动、课外阅读等方面又优于军队学生。从学生的爱好、专长方面看，军队学生较为集中，地方学生较为广泛[4]；
9、男、女大学生表现在综合素质上的某些性别差异已明显退化。在个人素质与其它很多方面的表现已显著地趋向一致，这种一致性必然会延伸到今后的就业、竞争、学术成就等诸多方面，从而社会性别不公平现象会出现逐步消失的趋势[6]；
10、由于众所周知的城乡经济发展水平的差异，导致了城乡之间的教育环境、教学水平以及受教育的机会都存在着显著差异。这种 差异使来自乡村的学生更珍惜上大学的机会，因此在学习勤奋程度与学习成绩上显著优于来自城市的学生。但另一方面，在专业学习，如英语水平与计算机水平上，城市学生明显强于乡村的学生。在理想与信念等方面，进入大学后两者基本趋向一致；但在独立生活能力，遇到挫折、困难时的心态等方面，由于乡村的学生从小就经历了一定的生活磨练，因此较城市的学生更能独立面对生活中发生的一些事情。此外，在礼仪风度、社交能力，课外读书看报时间，读四大名著等方面，城市的学生要强于乡村的学生[11]；
11、在对独生子女和非独生子女的调查分析中：非独生子女人数约为独生子女的2倍多。其分布特点：独生子女大多家住城市，而非独生子女大多家住乡村。他们在理想与信念、专业素质、身心素质和人文素质等方面总体上并没有特别明显的差异，他们的主要差异表现在：非独生子女在独立生活能力和对公众利益的关注方面强于独生子女，而独生子女中的独生女比较依赖父母。在谈恋爱问题上，非独生子女较多以学业为主，不想谈恋爱的较独生子女多；而独生子女更注重树立个人形象、更注意个人社交能力的培养等[12]；
12、和谐家庭对大学生的成长有着重要影响与作用,构建和谐家庭是大学生健康成长的重要保证。统计显示,一个家庭是否幸福与父母的文化、职业、工资收入无关。而和谐家庭必然是充满了父母对儿女的关爱以及儿女对父母所特有的深厚感情[13]。
13、影响大学生奋斗目标最重要的一些因素，依次为学业满意度、一般自我评价、抚养人的要求、对国家大事的关心程度等，且随着年级的升高，影响因素呈现多元化的趋势；
14、大学生们对政治理论课的学习兴趣程度，两次调查都依次为：
哲学→中国革命史→思想品德修养→邓小平理论→毛泽东思想 对以上所有课程都不感兴趣的两次调查分别为15.15%与22.57%。统计数据表明，大学生们对政治理论课的学习缺乏热情，可见政治理论课的教学改革也要与时俱进。理论课教学目标的定位得重新研究与创新，使政治课真正能起到丰富学生的精神世界，增强学生的精神力量，激发学生的进取热情这一作用；
15、担任学生干部，会对个人的发展如学习成绩、自信心、获得各种荣誉称号、交往能力、与同学的相处等带来积极影响。这一调查结果消除了担任学生干部的种种顾虑，大学生们都应放心大胆地去竞争担任学生干部，这既有利于学校工作的开展，又会对个人的成长、发展带来种种帮助[14]；
16、高校中男生人数明显高于女生，城市的孩子上学的机会多于农村的孩子。女生来自城市的居多，女生的家境优于男生。但在学费主要来源，每月开支，父母对其关爱程度与学生对自己家庭感受的幸福度却明显地一致，由此可知寒门男生也幸福；在专业学习方面，表现在学习基础、学习成绩、准备考研与获奖学金比例这4项是“巾帼不让须眉”；但在动手能力与综合素质整体得分上，男生要强于女生[5]；
17、大学生们参与课外科研或发明、创新、创业等活动情况,目前还处于十分薄弱阶段。经统计,参与课外科研项 目与社会实践活动的大学生有58.21%，能参与全过程的约为23.91%,这其中,大部分是指参与了社会实践活动,而科研成果及发明、创新、创业等极少；
18、从对各校的大四年级学生进行的外语水平与计算机水平考试情况统计中，所得结果为：英语过六级的有21.26%，过四级的为49.7%；有44.91%的学生其外语交流能力停留在“勉强对付”上。没有通过计算机各级水平考试的达到59.28%；有64.67%的学生其计算机应用能力只是会“简单操作”。以上统计数据从一个方面说明了大学生们的外语水平与计算机应用能力大部分达不到真正要求的标准，也适应不了当前社会的需要[1]；
19、有48.03%与21.96%的大学生认为自己有较强和很强的适应新环境能力(2004年数据)，有23.98%的学生在遇到挫折时情绪波动较大；也有一些学生适应不了越来越激烈的竞争，他们中有的因此会产生不同程度、不同方面的自卑心理，到不能自拔时，就会采取逃避、放弃，甚至产生轻生的念头(对有自杀念头者，2002年的调查数据为20.02%，2004年为：有过自杀念头者有11.82%，偶尔闪过为20.72%),经统计军校学生要高于地方学生[1]。20、大学生们去适应当前“机遇与挑战共存局面”的心理准备还远远不够。在对“作为一名中国大学生，面对祖国的建设和发展，你最想说的一句话是什么？”的答案统计中，几乎有32%的学生未填写,也有一部分学生说:还没想好。真正认真思考过的学生不足50%。
三、透视结论
透过上述这些结论，还有一些更深层面的问题需要我们去关注与思考，因限于篇幅，我们重点讨论三个方面的问题。
1、大学生的本质和主流.在结论中对这个问题已有了基本肯定,但不可忽视的是尚有一定比例(19.9%)的学生还处于不成熟、甚至稀里糊涂的状态(6.06%)，对大学生的负面报道材料也时而可在媒体上看到。特别是近年高校扩招以来，这种现象正呈现出上升趋势,这是不容乐观的状况。对此,高校的思想建设工作尚需进一步加强,思想政治教育内容要丰富，要转变思路将创新思想注入思想建设的运作过程中,一方面要使原来就比较优秀的学生不仅保持良好状态，还要不断奋进。同时使另一部分的学生也能健康成长。要特别重视新生的入学教育,进入大学后,首先帮助他们树立正确的人生观、世界观与价值观,让他们明确自己应该成为一个什么样的人！优秀的政治品质与正确的人生目标永远是一个人前进中强大的精神支柱,要使每一个学生进入大学后都有一个良好的开端,更要使每一位莘莘学子四年后能毫无遗憾地从校园走向社会。
2、大学生的创新、创业能力.学生的创新、创业能力是衡量高校实施创造教育、创新教育、创业教育的一个重要测度。对当代大学生的培养不仅仅是要求他们能刻苦学习，能取得好成绩，这是远远不够的。高校今后的目标更要着重于培养和训练大学生们的创造、创新、创业能力,真正为社会、为国家造就具有较强参与各类竞争能力,能与时共进、与社会共进的复合型人才,简单地说,造就大批为社会所需要的人才!现实情况是,当前不少教师本 身就很难担当起培养学生创新能力这一角色。而大学生们参与课外科研或发明、创新等活动又处于很薄弱阶段,特别是近年来受市场经济的影响,学生科研出现了一种明显地注重经济效益的倾向,大学生太重务实,而忽略了每一个培养自己实践能力,启发自己创新思想的机会。基于这样一种状态,在科研中也特别缺乏一种刻苦钻研、持之以恒的精神。因此通过发表研究论文或研究报告来展现自己科研成果的大学生,目前还是寥若晨星。这种趋势将会使大学生们失去很多成长、成熟、成就自己的机会。其二要引起关注的是大学生的外语水平与计算机应用能力,从统计中我们看到,大学生们的外语交流能力大部分(48.38%)处于勉强能对付状态,还有29.90%是不行的。计算机技术应用都不会的有51.60%，其他几项统计结果也只是处于低水平状态。而如今的科研项目中,外语与计算机技术都是极为重要的基础和工具,也是个人综合能力的一种体现。所以强化外语教育,加强计算机应用能力的训练,已刻不容缓！更重要的是,学校要完善各种教学设施,为学生创造一个良好的学习环境,给予强大智力支持,在校园中逐步形成一种浓厚的学生参与科研的气氛。其三要引导学生走出课堂，开阔视野，学会发现，学会创新。用什么样的教学理念去培养和造就厚基础、重应用的高素质人才，是当前整个教育界都在努力探索与实践的热点。过去应试教育以分数论优劣，今天，我们对真正意义上的分数与对应用能力、创新能力同样看重，两者之间，前者是基础，后者是发展，缺一不可。因此要鼓励、引导学生走出课堂、超越书本，参与科研实践。在实践中学会学习，不断扩充知识面，学会研究，不断拓宽思维领域，只有善于发现与思索，才有创新与创造。要鼓励学生创新！
3、大学生的适应能力.一个人的适应环境能力与竞争能力都与其是否有良好的心理素质有密切关系。统计结果表示,认为自己有较强和很强的适应新环境能力的各为48.03%与21.96%,这说明绝大多数学生的适应能力是较强的。但还有23.98%的学生在遇到挫折时情绪波动较大,也有一些学生适应不了越来越激烈的竞争,他们中有的因此会产生不同程度、不同方面的自卑心理,到不能自拔时,就会采取逃避、放弃，甚至产生轻生的念头。因此加强心理素质教育,帮助大学生树立不断超越自我,挑战极限的奋斗精神,使自己真正成为能够适应环境、勇于竞争、自信自立的强者,显得尤其重要,这种精神可使每一个学生受益终身。特别要帮助、关心性格内向、不善言表又比较脆弱、自卑、或有心理障碍的学生,要帮助他们不管遇到什么问题,都要学会用海纳百川的气魄去面对,那么,在我们面前还有什么跨不过去的坎！人的一生就是不断自我完善、不断向最高境界迈进的过程。高等学校不只是追求专业培养的成功,也要追求精神世界的完美,人文与科学的结合,有德有识,才是真金！因此增强大学生的适应能力,就是要他们在竞争激烈的今天,勇于走向成功,走向辉煌,不断向更高境界迈进!
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