2012-2013学年度小学第二学期教科研工作计划

第一篇：2012-2013学年度小学第二学期教科研工作计划

增强科研意识提高科研能力

——2012-2013学年度第二学期教科研工作计划

**市**小学

一、指导思想：

以科学发展观为指导思想，紧紧围绕教育教学中的理论和实践问题，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，走“科研兴校，科研兴教”之路，丰富内涵，提升质量，努力促进本校教师群体的教育理念及教育行为的转变和教学研究水平的提高，为教师队伍的专业化成长和学校的发展服务。

二、工作重点：

1、加强师资培训，增强教师的科研意识，加快教师专业化成长步伐。

2、加强课题研究，做好学校总课题的中期评估工作，通过课题研究来提升整个学校的文化内涵。

3、加强行动研究，紧紧围绕“提高课堂教学的有效性”这一主题来开展教研活动，促进教学改革，提升教学质量。

4、积极引导教师参加各级各类论文评比，积极帮助教师向各级各类教育报刊投稿，以此来促进教师的自觉学习、自觉行动、自觉总结和自觉反思。

5、协助学校领导做好对外宣传工作，提升学校形象，为学校的品牌化发展服务。

三、具体工作措施：

1、师资培训——加强学习，加速成长。

本学期，我们将切实加强师资培训，通过各种形式的学习和培训，促进教师跨跃式发展。

一是要继续深入学习课程理论知识。全体教师要自觉学习教育教学杂志，并在教导处的带领下重点研读有关“有效教学”理论专著。同时，对照本学科的学科特点、教学理念、培养目标、教学建议等要切实做到心中有数。

二是要继续深入学习教科研理论知识。学校教教导处将充分发挥在教科研方面的引领作用，带领全校教师作做好教科研理论的普及培训工作，包括课题的立项、方案的设计、实施、管理、科研资料的积累及阶段性评估等方面的具体理论，以切实加强教师的教科研素养。

三是组织教师观摩精品课堂、聆听专家讲座等多种形式，加速教师专业化成长。

2、课题研究——由点及面，注重细节。

（1）继续做好校园文化的建设工作，为课题研究营造良好的氛围。

（2）健全课题研究的组织和制度，为课题研究的扎实开展提供保障。一是继续推行课题组长负责制，每项子课题由专人负责，落实到位；二是继续推行教科研例会制度，每月一次，各课题组及时汇报课题研究情况；三是进一步规范课题资料的搜集与整理，做好课题档案的归档工作；四是进一步完善教科研成果考核制度。

（3）扎实开展课题的研究工作。《提高课堂教学有效性策略研究》是由中国教育学会立项的省级课题，本学期我们将扎实开展这一课题的研究工作，虚心学习兄弟学校的先进经验，把教学实践与课题研究紧密结合起来，不断尝试，不断反思，不断总结，争取早出成果，出好成果，本学期力争通过课题的中期评估验收工作。

3、行动研究——依托教研，务求扎实。

本学期，我们将依托教研，扎实开展行动研究，切实实现教研科研一体化。为此，我们要求做到四个吻合：一是教研组的工作重心与课题研究要相吻合；二是每堂公开课的教学特色与课题研究要相吻合；三是每位教师在日常教育教学中的思考与实践与课题研究要相吻合；四是学校对教师的评价标准与课题研究要相吻合。

各学科紧紧围绕“有效教学”的各个方面研究课题。语文组重在课堂教学与课外阅读的结合，数学组重在培养学生思维的灵活性和开放性，英语组重在训练学生的口语表达，拓展阅读面。综合组重在学科组的特色建设。各学科要能够结合教学实际和课题研究方向，一边实践，一边思考，不断发现问题，不断思考和尝试解决问题的方法和途径，寻找教学个体与课题组、教研组的结合点，寻找个人科研能力的生长点。

4、论文投稿——积极组织，创设条件。

本学期，教导处将做好服务引领工作，积极为大家论文投稿创设有利条件。一是及时做

好各级各类论文评比的组织工作。二是及时为大家提供各种报刊征稿和约稿的信息。三是搜集相关报刊的电子信箱、邮寄地址，分发给大家。四是帮助青年教师做好论文的修改工作，提高投稿的命中率。五是在有条件的情况下请相关专家到校介绍撰写论文、案例、随笔的相关理论和经验，帮助大家提高科研素养。

2013年2月

第二篇：第二学期教科研工作计划

一、指导思想

进一步落实学校“以科研为先导”、“小学校研究大教育”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。

二、工作目标

１、抓好课题的研究工作和课题的结题验收工作。

2、加强教学研究力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。

三、工作任务及实施措施

（一）教学研究：

１、各组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，并根据个人特长努力形成教学特色。其中三年教龄以内的青年教师侧重个人基本功提高，加强规范课的研究。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。

2、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供的教师学习提高。

3、加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学随记”。各教研组

根据本学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写“教学随记”。

（二）常规工作：

1、认真做好教育科研的调查，分析、后测工作。规范科研管理，建立章程制度。

2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求：每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育实验课题，撰写一篇教育论文。

3、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。

（三）课题研究：

１、加强对课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。

2、认真组织阶段性验收，并及时总结。

3、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。为迎接课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。

2012——2013学教科研工作计划

（第一学期）

赵本小学

2012-08-28

第三篇：2011年第二学期小学教科研工作计划

2010~2011第二学期XXX小学教科研工作计划

2011.2

本学期，我校的教科研工作将发挥教科研的先导作用，立足于学生的身心健康，和谐成长，引领教师在教学中主动研究，探索教学与学法，以科研促教研，提高教育教学质量。

一、加强理论学习，提高教师自主科研认识

从实出发，学校将继续走教研与科研相结合的道路，组织教师加强学习，提高教师的教科研认识。学校将开展每月一个主题的教科研理论学习，学习主题将根据教师进行教学研究的需要确定，并采取协作交流和自学相结合的形式，引发教师的科研意识和热情，提高研究能力。并在此基础上，每月开展“教学案例分析”、“教学实践反思”等研究活动，扩展研究空间，营造浓厚的研究氛围。

二、开展经典阅读，提升教师的教育教学素养

“十一五”市级规划课题“XXXXXXXXXXXX”虽已结题，但我校将继续深化课题研究成果，组织教师积极开展“书香人生路”活动，深入实施经典阅读，用经典阅读引领教师不断提高教育教学和水平。

1.制定读书计划，保证教师阅读量

为切实落实教师的阅读，本学期将组织教师根据学校要求，结合自己的工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或经典专著，制定个人读书计划，并于期初进行组内交流。

2.组建学校读书会，引领有效阅读

学校将组织一批骨干教师，组成读书会，每月定期开展集体阅读、交流，并鼓励这些教师带领其他教师组成读书小组，间周一下午开展读书活动，包括“读经典谈体会”、“我与经典有约反思交流会”、“经典伴我成长教学案例分析会”等，引领教师读名著，向教育专家学习。

3.搭建交流平台，巩固阅读效果

为保证教师坚持阅读，巩固读书习惯，学校将开展“读中反思”活动，要求教师在读书时边读边思，结合自己的教学奖感悟最深之处摘记下来，加以批注、撰写体会，并利用网络进行交流。学校还将在四月份组织开展“读书节”活动，为各读书小组提供展示读书成果的平台同时对教师的读书摘记进行展示，促使经典阅读的深入实施。

二、开展课题研究，探索教发育学法的和谐

本学期，学校将围绕“XXXXXXXX”这一主题，结合“十二五”课题的确定，组织教师认真观察教学，确定研究方向，开展课题研究。

（一）“和美”教学引领研究方向

本学期，学校将以构建和谐高效课堂入手，将“和美”教育教学理念与课堂教学紧密结合，引领教师确定研究方向。

1.认真做好选题。定目标、定方向，在学校“创设教与学的和谐，促进学生健康成长”主题引领下，各课题组初步确定研究方向，做好研究准备。

2.规范开展研究。各课题组将科研与教研整合，在日常教学中对课题进行研究，做到以课堂教学为重点，通过行动研究、教学反思，改进教法和学法。

（二）扎实开展草根课题研究

学校将引领教师根据“草根课题”的研究规则，从课题的选定、内容设

计、实施策略、资料积累、成果推广等方面进行研究工作，推动教法和学法的研究。

1.深入课堂，捕捉研究点

学校将重视教师问题的形成与培养，开学初，校领导和骨干教师将组成“课堂教学观察小组”，走进教师的课堂，帮助教师寻找问题，引导发现值得研究的问题，并以此作为后续的研究小课题。

2.集体研讨，深化研究

建立以备课组为单位的草根课题教研组，通过小组日常理论学习，集体备课，相互听课，促进教师间的沟通、交流、对话，发挥集体的智慧和力量，有效开展研究，深化研究。

3.课例研讨，提高实效

结合学校开展的课例研讨活动，以课例为载体落实研究课题，活动将主要采取个人备课、上课，备课组教师听课，并根据研究内容进行课堂观察、评课、研讨的形式，对研究情况进行交流，以提高研究实效。

4.展示成果，分享经验

为及时总结经验，展示成果，查找不足，使研究向更深层次发展，学校将举行草根课题研究成果展示会，展示教师在研究过程和结果方面的各种资料，同时举行结题会，总结经验，促进教师成长。

第四篇：第二小学教科研工作计划

第二小学教科研工作计划

一、指导思想

本学期，学校教科研工作以县教科研工作会议精神及学校工作计划为指导，以“聚焦课改，聚焦课堂、聚焦队伍、聚焦科研、聚焦质量”为工作主线，以深化新课程改革为重点，以课堂教学为主阵地，以课题研究为依托，以提高教育教学质量为目的，以素质教育示范校为契机，积极探索素质教育的新思路、新途径和新办法，努力实现“教学管理人性化、教学管理制度化、教学过程精细化、教学质量目标化”的管理特色，促进我校教科研工作上一个新台阶。

二、工作重点：

（一）反思课程改革历程：努力研究和解决课改中的疑难问题

我们坚持学校教科研工作与课改实践同行，在教学常规、教学行为、校本课程开发和教育教学评价等方面还存在着许多困惑和问题，急需我们进一步去实践、反思、探究与创新。

问题一：备课是为了检查

部分老师在没有读懂教材和读懂学生的基础上，过多地参考现成教案，出现备教分离，备课是为了应付检查现象仍有存在。

措施：学校加强领导参与和督促集体备课的力度，继续实施学校领导挂钩教研组制度，不断提高老师解读教材的能力。本学期各学科可以实行电子备课，每周上传教案，公开备课进度。教务处对所有学科实行定期和不定期的教学常规检查，并做好登记，期末根据数量和质量进行考核，并与教师绩效工资挂钩。

问题二：新的课改理念与课堂教学行为不一致

在课改的实践中最难解决的是教师把新的课改理念转化为具体的教学行为，出现说的是一套，做的又是一套，言行不一致，在课堂教学中“穿新鞋走老路”现象时常出现。

措施：学校在加强对老师理论学习的引导外，重点解决提升老师把新理念转化为具体课堂教学行为的能力。采取基地校建设与学校课改相结合；“家常”课和考核课、公开课相结合；课堂教学和校本教研相结合；课堂教学与理论学习相结合；课堂教学与课题研究相结合；课堂教学与课后反思相结合；独立思考与专家引领相结合等措施，切实提高课堂的有效性。

问题三：减负增效的有效途径急需进一步探索

教师教学质量测评的压力转变成了学生的课业负担，学生的课余生活忙碌于教辅资料之中，“减负”成为一句套话，而“增效”更成为当前教学的一大瓶颈。

措施：致力于教学方式的探究，通过变革教师的“教”和学生的“学”，进一步关注师生个体的生命成长，提升学生校园生活的质量。努力打造“扎实、充实、丰实、平实、真实”课堂。提倡重点前移，读懂教材和学生，重点要备好课，确保“家常课”四十分钟的质量。减轻学生做“无效的无意义的检测考核”的负担；减轻学生做“低效负效的机械训练”的负担；减轻学生由于教师追求短期的教学目标，获得暂时的高分而承受的不科学的过重的学业负担。提倡练习的针对性和层次性，克服一刀切现象，鼓励老师做比较研究，积极探索减负提质的有效途径。

问题四：综合实践活动课程开展的有效性有待提高

老师对开设综合实践活动课程的重要性认识不够，在实施操作时缺乏有效的方法与策略，出现怕麻烦，简单应付，积极性不高等现象。

措施：邀请专家对综合实践活动课程的重要性、课程特点和实施策略等作指导培训；注重综合实践活动课程与学科教学和校本课程的开发相结合；加强对综合实践活动课程的实施方案、实施过程及总结汇报的有效管理；确保经费保障和考核奖励。

问题五：校本教材开发的力度需要进一步加强

我校校本课程“书法课”课“诵读课”经过几年的实践与探索，赢得了家长与同行们的认可，但如何在教材使用、教学实施和评价策略方面有所突破，还需经一步的反思与创新。

措施：进行“如何提高学生阅读兴趣”的研究，重点是要培养学生阅读的自觉性，注重阅读广度和深度的实效性。完善评价策略，在完成四、五、六年级学生的诗文考级时，注重导向和激励功能，淡化应试选拔功能。书法教学要以培养学生的书法艺术修养为重，借助县艺术节，切实培养书法好苗子，使 “省书法艺术特色校”的牌子再放光芒。

问题六：评价体系有待健全

分数就是质量的观念仍在老师对学生的评价中普遍存在，没有树立起大质量

观，学校缺少建立能克服课程改革瓶颈问题的评价体系，特别是对技能科教学的评价策略和方法。

措施：对学生的评价，在上学期教育教学评价改革的基础上，继续探索定性评价和定量评价相结合，终结性评价和形成性评价相结合的评价方式，特别是技能科的学业评价策略的可操作性和有效性研究，继续实施学生成长记录袋评价；对教师的评价，继续对教师绩效工资考核实施办法中的教育教学评价考核方法进行必要地修正和完善，进一步凸显评价的导向功能和激励功能。

（二）加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长

建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高，本学期，我们将着力构建校本交流平台，强势推进校本研究，打造教师专业成长之路。

1、读书反思提升：实施“读书富脑工程”。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合。本学期，学校要为每位教师购买两本理论书籍，使每位教师养成终生学习的习惯。学校要把读书活动列入教师专业成长考评及常规检查中。

2、专家引领辐射：一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将邀请专家、教研员进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。本学期将继续开展教学开放周教学活动，通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台；继续开展与山区学校的结对交流活动，充分发挥学校的示范辐射作用。

3、健全教研制度：继续探讨主题化校本教研有效途径，认真研究探讨课改中出现疑难问题的原因及解决问题的策略，使教研组在学科建设、课改研究发挥更好作用，并推荐优秀教研组参加县级先进教研组评比活动。整合师资合力，筹建语文、数学教学工作室，发挥教研大组力量，积极有序地开展“达标课”、“研究课”、“示范课”、“优质课”四种课型教研活动，通过理论学习、业务研讨、课程论坛等途径引领教师转变教学行为方式，走出课程改革的高原期，并向更高远的目标奋进。充分发挥学校的“师徒”结对作用，举行新一轮师徒结对仪式，并加强师徒开展活动的过程管理，完善 “师徒工作常规”制度、“师徒结对考核”制度和“师徒奖励”制度。

4、开展练兵活动：开展第二届教师素质周活动，包括各学科基本功比赛以及全体教师简笔画比赛、评课比赛，不断提高教师的整体素质。推荐优秀教师参加教育局教研室组织的语文、数学、体育、科学、英语等学科的教师基本功比赛。

（三）规范科研管理，突出科研的实效性

深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决课改中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，重视小课题研究，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

1、围绕课题抓科研

本学期，继续进行市级课题《小学作文序列教学与学习策略的研究》、《指向过程性阅读的书目考级评价的实践研究》的研究和省现代教育技术实验学校规划课题《信息技术环境下小学综合实践活动课程的研究与实践》的研究。定期召开课题负责人和成员会议，及时记载课题研究的过程，并做好结题前的准备工作。

2、围绕教研抓科研

不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们继续抓住“县主题教研基地校”建设的契机，紧扣《小学作文序列教学与学习策略的研究》课题踏实稳健地开展研究，形成以县教研室为主导，县学科骨干教师团队为中介和桥梁，校低中高各课题组为主体的三级教科研网络课题组成员积极参与上研讨课、评课，以《课题记载册》为载体把课题研究与教学结合起来，并把科研工作与主体化校本教研有机结合起来，提倡每位教师进行小课题研究，凸显教、研、训一体化的科研理念。

3、围绕推广抓科研

进一步加强科研成果的推广和转化工作，学校对老师研究的科研成果或他人研究的有价值成果制定推广方案并认真实施，及时将成果应用于教学实践，并定期进行成果转化效益评价，使科研成果效益最大化。

（四）开展学生学科竞赛，不断提高学生的全面素质

学校坚持学生全面发展和个性发展相结合的教学观，根据学生的个性特点和针对学生的特长，进一步培养学生的竞争意识和提高竞争能力，凸显下要保底上不封顶的教学理念。本学期推行大课间活动，促进身心良好发育，践行“为终身发展打好人生底色”的校训。

发挥教研组合力，全力以赴学科竞赛，在选拔、辅导、预赛的基础上，积极组织学生参加县二、四年级规范汉字书写比赛；县五年级学生阅读能力竞赛；县三年级数学学习能力竞赛；县科学笔记本竞赛等。

三、教科研小组

组长：雷建旗

成员：邢小琴（语文教研组长）

慕美茹（数学教研组长）

闫玉玲（英语教研组长）

吕皆（综合教研组长）

齐谨（术科教研组长）

教科室 2010.9.5

第五篇：江北小学2018年教科研第二学期工作计划

江北小学2017-2018年第二学期

校本研修工作计划

随着新课程改革的不断深入，新的教育思想和教育理念正逐步被广大教师所接受，教师的教学方法和学生的学习方式也发生了较大的变化。为了从根本上提高学校教师的素质和专业化水平，把新课程理念真正落实到教师的行为当中，我校现制定校本研修方案如下：

一、指导思想

坚持以改进课堂教学为中心，以教师为研究主体，以提高教学质量为核心，以强化常规管理和校本研修为抓手，继续深化“教学方式、教学目标设计、落实”等相关主题的研究，并将其作为我校长期的核心研究任务。

二、主题

本我校校本研修主题为“强化学力培育，提升课堂质量”,深化教师队伍专业能力建设和课堂教学改革，全面提高教育教学质量，努力推动全校教育教学质量的全面提高。结合我校开展的“课程改革”工作，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。

三、研修目标

进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量。

三、研修措施 1．加强教育理论学习

随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习新的课程标准以及区教研室、中心校有关文件，领会校本研修精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修。在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。2．抓好教师的业务学习

本学期业务学习主要从一下几点做起:（1）自学与集体学习相结合,集体与分段式相结合（2）学习与研讨相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又要在集体研讨中积极发言，学校定期检查。

3、切实抓好校本研修工作。明确校本研修主题，以““强化学力培育，提升课堂质量””为主题，落实本学期的业务学习内容和研修方式。坚持进行业务学习，其中集体业务学习低段围绕新教材进行分段式学习，中高段以围绕提高学生写作水平为主要内容进行学习，专题研讨和轮流讲座相结合进一步采取“请进来、走出去”的方针，加大教师提高培训力度，确保百分八十以上教师参加一次外出提高培训，邀请有关专家到校举行不少于2次讲座培训，切实转变教师教育教学理念。充分发挥专家引领、同伴互助和自我反思的作用，努力提高教师业务水平。学校要按照上级要求开齐开足课程，特别是要加强学校体音美教学，切实关注学生的学习和生活状态；要向课堂要质量，向40分钟要效益，切实研究课堂教学的有效性，把抓质量的侧重点放在课堂教学上；继续加强教研组建设，抓好公开课看、研讨课教学工作，研究提高质量的好做法；继续开展月考工作，进一步掌握各班阶段性教学存在的问题，做到及时反思和跟进。

进一步加强过程管理，加大业务教学工作的检查力度，研究提高质量的方法措施，统一思想，明确目标任务。开展好书香校园活动，教师每月写一篇读书笔记外（教研工作手册），上好晨诵课和阅读课，并逐步形成一定的模式。4．营造良好的研修氛围

本学期继续加强对实验教师的培训、外出考察和专家指导，逐步摸索和建立符合江北小学实际的课改模式，并把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。

（1）教研组教研活动常抓不懈。尤其是对于薄弱学科，加大活动力度。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学时效性。

（2）学校围绕“强化学力培育，提升课堂质量”为研修工作主题，引领教师用新的理念指导自己的教学，指导自己的成长，指导自己的发展。及时记录自己的学习所得、精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。教研组活动主题请各教研组长根据学校主题确定。5．加强教师培训工作

本学期确保百分之八十以上教师参加一次外出提高培训，邀请有关专家到校举行不少于3次讲座培训，切实转变教师教育教学理念。充分发挥专家引领、同伴互助和自我反思的作用，努力提高教师业务水平。为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，学校组织和安排好教师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。为促进教师的进步，努力搭建交流学习的平台，要求学科教师互相听评课，形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。有计划地组织教师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益。6．大力培养中青年、骨干教师

建立我校级名师资源库，对获得省、市、区教学能手称号的中青年骨干教师提要求，压担子，多上示范课，观摩课，带动更多的教师

以他们为榜样，充分体现他们的骨干带头作用。认真抓好青年教师的理论学习，在教师中开展读书活动，培养青年教师的读书习惯。对具有发展潜力的青年教师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学研究、教学基本功等各方面把关。7．课题引路，本学期我校张华丽副校长申请的省级学科带头人工作坊已开始开展工作，坊主张华丽申报的的省级课题“部编教材对小学低段识字教学的影响与实践研究研究”已进入结题阶段，我校张碧、李增琴、何会芝、李兴苗、王蕊、汪慧参与其中，并注重过程研究资料的收集整理结题准备工作。积极推进校本课题研究，以教科研促发展。坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则。瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力。

四、学校校本研修工作具体安排： 1.建立校级名师资源库； 2.正常开展教研活动；

3.中青年教师公开课分高中低段进行 ； 4.各教研组开展两次学科竞赛活动；

五、本学期活动安排：

三月份：

1.学习学校教学工作及教科研工作计划； 2.业务学习；

3.中青年教师赛教前磨课； 4.业务检查；

四月份：

1.中青年教师公开课； 2.分批次派教师外出培训学习； 3.各教研组开展竞赛活动；

4.学区连篇活动； 5.业务检查；

五月份：

1.中青年教师公开课； 2.新教师汇报课； 3.各教研组开展竞赛活动； 4.教研联片活动； 5.各教研组开展竞赛活动； 6.业务检查；

六月份：

1.新教师汇报课； 2.各教研组开展竞赛活动；

3.业务学习4.业务检查；

5.复习迎接质检。

江北小学

2018.3.2