呼图壁县第二小学2016-2017学年第二学期教科研工作计划

第一篇：呼图壁县第二小学2016-2017学年第二学期教科研工作计划

呼图壁县第二小学2016-2017学年第二学期教科研工作计划

一、指导思想

以素质教育和新课程改革理念为指导，依据县教科局教研室工作计划，以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师教学效能和专业能力，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。强化教学研究，狠抓常规落实，细化习惯培养，切实提高教学质量。

二、工作目标

1、完善各项管理工作，规范教研活动；

2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；

3、依托各类教育资源，提高教研成效；

4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

三、重点工作及具体措施

（一）深化校本研修，营造书香校园。

1、完善教研组织和教研机制，加强课题组、教研组的队伍建设。结合教师的实际情况，确定研究课题，认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。活动注重过程，保证教研效果，力求做到：有主题、有纪要、有案例、有成果，使教师在活动中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享中发展。学期结束组织检查评比，表彰先进。

充分发挥教研组在校本研修中的作用，不断创新学科教研活动，提高教研效果。继续坚持每周教研活动的开展。周二、三下午一节课后分别为语文、数学学科集中教研时间，周一上午前两节课分别为体育、英语学科集中教研时间，周三上午前两节课音美、综合学科集中教研时间。本学期各教研组开展教研要在“实”字上下功夫，采用集中教研的形式进行，期初由教研组长统一组织组员研讨、确定课题研究主题，就教学中的困惑进行研究，业务领导参与研讨。以学科教研组为单位：①组织全组人员进行理论学习，研究课程标准和教材；组织观看优秀教师课堂教学录像，看后组织讨论、分析、交流，并针对这节课的所感所悟写出反思；②针对某一教育案例或教学课例进行研究分析；③针对新课程中遇到的急需解决的问题进行研究；④针对所承担的科研课题进行究等。要进一步优化研修形式，不断深化研修内容，确保研修的针对性、适应性和实效性。本学期美术教研组要继续结合学科特点研究教学模式并推广。此外要继续狠抓体育组教研活动及课堂教学。

2、抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分，组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增强教师科研兴校意识与不断提高自身素质树立终身学习理念并能学有所长，除学好自己的专业外能研修一门专长，使自己今后的道路越走越宽。本学期计划每隔周进行一次教师集体学习，其他不定期学习；要求每位教师本学期至少读一本教育专著，认真学习新《课程标准》等内容，转变观念和方法，赢得实施工作的主动权，确立现代课程观，通过讨论、交流、听讲座等多种形式，激发教师参与课改的积极性和创造性，把体验成功、精讲多练、联系生活、激励创新四个策略用于各科教学之中。另外将各类平台使用及班班通的培训与使用工作继续作为一项常规来抓。本学期教育理论学习具体要求为：读、研、写、评，读即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会字数达到5000字；研，即充分利用教研组活动时间搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；写，即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文，积极参加学校、县、州、区的评选活动；评，即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，使教师的学习能真正做到学有所获，在年考时能“心里有数运用自如”，并将学习纳入定性定量考核。

3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。学校将采用外请专家或教研员进行专题培训和学校校领导承担培训任务进行培训及外出学习归来教师学习汇报等多种手段对教师进行培训。使得教师们能从专家、教研员那里受益，也能在学校领导身上看到他们善于提前学习的习惯，更能从学习归来的老师们那里得到最新的教育信息。

4、教师书法培训。我校教师练习毛笔字已有一年的时间，本学期继续把培训与练习、评比结合使教师的书法水平进一步提高。

5、大力推进教育教学研究与信息技术的整合。积极引导教师在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索；鼓励教师充分利用新疆基础教育资源公共服务平台资源、班班通设备，注重现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率，为以后制作微课及在国家、自治区平台上晒课打下坚实基础。

6、开展听、评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨。主题研讨还要做到六定：定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。每位教师都要参与，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。

7、加强与兄弟学校的沟通。结合我校实际情况，同其它兄弟学校共同研讨，取长补短，共同促进，使每位教师都有向兄弟学校学习的机会，本学期继续争取与手拉手学校多联系，勤沟通，请进来学习，走出去锻炼。

（二）苦练内功，提高教师队伍素质

1、本学期各学科教师既有共性基本功训练，又彰显出不同学课教师的个性基本功，让所有教师在基本功方面共同地、各有所长地不断提高：语文教师本期要加强朗读能力及基础知识训练；数学老师要进行解题能力的训练；英语老师进行朗读及英语基础知识训练；体育教师本期训练重点项目是蓝球；音乐老师将接受口琴、键盘乐器伴奏演唱的测试；美术老师是软笔书法、国画，双语美术教师练习钢笔字，双语老师开展口语比赛，科学老师进行实验演示，信息技术老师进行falash动画制作。加强教师专业培训，扎实做好基本功训练，为参加本学期小学英语、思品和科学等多学科教师年考做好各项充分准备。

2、加强集体备课，从源头备课抓起，定时、定人、定内容，领导随时检查指导，发现问题及时指出并要求整改，整改不合格则停止此项工作。

3、在全校开展交流活动，使广大教师中的一些新、特、优的做法得到及时推广。

4、继续鼓励教师自主认真学习新课标等有关理论，认真写教学反思，在不断学习不断反思中吸收有益的养料，加强从而更好地为教育教学服务，并为年考打下基础。

5、学校领导加强听教师的推门课，校长、书记每期听课不少于50节，中层领导每学期听课不少于35节；各年级之间加强相互听课，要求每位教师每期听课不少于16节，坦诚交流，取长补短，共同提高，各备课组要在同年级同课时上多研讨，相互切磋交流。

6、鼓励闲聊式教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

7、骨干教师引领，互相促进共同提高。实行师徒结对捆绑帮扶，徒弟的备课、上课、教学质量师傅都要负责帮扶，师徒定期相互听课节，听课后要进行深入细致的指导，达到共同促进，共同提高。通过骨干教师示范引领，使全体教师课堂教学水平有整体提升，从而提高教育教学质量，反之将取消部分骨干教师其称号。（师徒结对如下：岳莹——曾晨晨，摆文芬---李勤，马燕燕---甘俊，努尔古丽卡---麦丽坎，艾尼帕——玛利亚木古丽，热扎克——热沙来提，郭春玲—柴亚琴，卢静---崔晴霞，雷琴——赵冬艳，李艳玲——徐丽，陈琛---丁红艳，胡媛媛——鹿江伟，张宁——马玉红，岳炜——姚雪，张玲——杨美玲，张荣---李果，杨振---夏杰，冯晓娟---刘洪东，高翔——刘玉婷 谭咏菲—沈潇）。

8、依据《中小学教师专业标准》制定教师分层三年发展规划及阶段计划，严格按照规划书中的目标执行，不断提高主动发展的意识。

（三）继续深化课堂改革工作

1、坚持教研组长例会制。完善教研组、课题组的例会制度与考评制度。坚持开好每月一次教研组长例会，以会代训，例会围绕主题进行系统性学习、研讨并形成常规；强化对例会中所布置安排工作的总结和督查，加强沟通与交流,提高教研组长、课题组长的业务能力，充分发挥其在教研活动中的组织、研究、解决问题的职能作用。本学期数学、语文、英语学科的教研组长重点围绕“一一四三六”课堂教学模式要带头进行学习、研究，体音美及多学科教研组长会同学科负责人研究、摸索出适合本学科的新的教学模式。

2、紧紧围绕“一一四三六”教学模式（一：知识教学；一：思想渗透；四：四个着力点；三：（三段）自学、互动、达标检测。六：（六个步骤）：第一步出示学习目标；第二步明确自学前的指导；第三步是学生自学、教师巡视；第四步是学生汇报，检测自学效果；第五步是教师以学生暴露问题为依据，精讲重点；第六步是当堂检测达标。）全面提高教师综合素质和课堂教学效率，有计划、分层次开展课题研讨、培训、交流展示等工作。组织1—3年级教师继续完善“一一四三六教学模式”的研究。使低年级课堂教学更符合学生年龄特点，在学生学习兴趣、学习习惯、学习效率、学习能力等方面重点突破。组织4—6年级教师搞好“一一四三六”高效课堂的教学研究。以课堂为主阵地，教研与课堂教学紧密结合，充分发挥外出学习资源的优势和本校名师及骨干教师的带头作用，实现教师素质和学生能力的“双提高”，这学期要特别在“一一四三六”模式上有所突破，不能为模式所困，想方设法以模式的先进理念为指导，把模式用得有生命力，使课堂教学鲜活起来。主要做好以下几方面工作：

(1)继续督导一—六年级课堂教学改革工作。(2)组织好教师外出学习，充分借鉴外校已有的课改经验及教训。(3)开展教师岗位大练兵系列活动，本期课堂教学方面除参加县教科局组织的课堂教学大比武活动外，要在3月份组织好上期新调入教师马玉红、崔晴霞、沈潇（由于来得晚未上形象课）的形象课，新任的昌吉州骨干教师雷琴、卢静、热扎克献优课，4月份每个教研组选拔、不断打磨、推出高质量的优课参加学校教务处组织的课堂教学大赛。、重视各学科教学常规的监督管理工作及教学研究工作，特别是语文、数学、英语这三门学科，要质量；科学、品德与生活（品德与社会）、综合这三科，要效率；音、体、美、多学科教研组活动的教学研究，要成果。

（四）加强课题研究，促进课堂改革。

课题研究是教育科研的生命线，学校教务处和各科教研组要认真组织，做到每次活动有计划，注重过程管理，确保课题研究活动的有效性。

加强教学科研日常化的意识抓常规管理一要科学，要遵循教学规律，树立可持续发展的观念；二要规范，要严格执行“五严”规定；三要细致，要从备课、上课、作业批改等细节入手，从一言一行做起；四要过程，立足于管好今天，坚持“今日事，今日毕”，养成雷厉风行、追求完美的的工作作风。做到，每月不定期检查，加强随机检查。要求教师把教学研究工作与自己的教育教学实际紧密联系，在课题研究中努力做到以校为本，以教师为本，关注学校发展，关注教师在教学工作中遇到的实际问题，增强课题研究的实效性、针对性；注重课题运作的规范性，克服功利主义，重视过程性资料的积累，树立明确的课题研究意识，开展相关教研活动时一定要注意围绕课题研究进行，避免盲目开展。注重资料的积累，做好阶段总结。使教育教学研究的效率得到有效的提升。重点做好以下工作：

1、继续督导各课题组把课题研究落到实处。

2、充分发挥课题负责人的带头作用，加强对课题组的督导及考核。

3、利用好教研组活动时间，严格执行考勤制度，做好课题专题教研，注重教研活动的全员性参与并进行统一考核，使教研活动更有实效。

4、加强对课题研究的常规及过程管理。

5、注重参与课题研究教师的培训工作，使研究步骤、实施过程、成果总结更真实更易于操作。

6、督促各课题组教师在教学中严格按照实验方案进行实施，课题负责人组织好教师的理论学习及听、评课活动，并以昌吉州第十五届论文评选活动为契机做好课题研究方面的案例、论文、教学设计等征集，提高教师的理论水平和研究能力。最后做好课题总结和验收。

四、活动安排 二月份：

1、撰写教科研工作计划，准备教研组活动记载材料等。

2、召开教研组长会议，着重对教研组长进行教研活动开展及如何科学记载以及课题方面相关培训。

3、对教师个人三年发展规划及每期计划等做相关的简单培训。（通过教学计划时一并培训）

4、各教研组织教师确定本学期课题研究主题。

5、各教研组长撰写本组教研组计划，并利用教研活动时间通过、完善教研组工作计划。

6、崔晴霞、马玉红、沈潇三位新教师准备上形象课。

7、雷琴、卢静、热扎克三位新任昌吉州骨干教师准备上课。三月份：

1、各教研组正常开展活动。

2、教师岗位大练兵之——崔晴霞、马玉红、沈潇新教师上形象课。

3、教师岗位大练兵之——雷琴、卢静、热扎克三位新任昌吉州骨干教师上课。

4、教研组长做好本月常规检查。

5、上学期的优秀教研组经验交流。

6、校领导听推门课。

7、各组按照学校课堂教学大赛方案开始选拔人员、研磨课，准备参加学校课堂教学大赛。

8、按照数学节活动方案开展呼图壁县第二小学数学节系列活动。（新教师形象课、骨干教师示范课属其中活动之一）

9、六年级课堂教学检测、评价、分析、研讨。

10、本期评选出的读书之星进行读书交流。

11、教师岗位大练兵之——课标再学习、案例分析学习、解题练习（均为自学或教研组内安排，为呼图壁教科局组织的年考打下坚实基础）

12、教研组长例会。四月份：

1、按照学校课堂教学大赛方案举行学校课堂教学大赛（语文教研基地及名师工作室活动同步进行）。

2、各教研组正常开展活动。

3、教研组长做好本月常规检查。

5、校领导听推门课。

6、六年级课堂教学检测、评价、分析、研讨。

7、配合开展学校科技节系列活动。

8、本期评选出的读书之星进行读书交流。

9、教研组长例会。五月份：

1、各教研组正常开展活动。

2、做好小课题督导、指导工作。

3、教研组长做好本月常规检查。

4、本期评选出的读书之星进行读书交流。

5、教研组长例会。六月份：

1、各教研组正常开展活动。

2、做好小课题督导、指导工作。

3、教研组长做好本月常规检查。

4、校本专题培训。

5、毕业班复习研讨会。

6、教研组长例会。七月份：

1、优秀教研组评比。

2、各组上交资料。

3、教科研小结。

呼图壁县第二小学2017、2

第二篇：小学第二学期教科研工作计划

霍城县三宫乡上三宫小学教科研工作计划

（2020-2021学年第二学期）

为了使学校党支部领导下的教科研工作充分体现我校“科研兴校、科研兴教，科研兴师”的教育发展目标，在学校工作计划的指导下，形成科学有效的科研氛围，达到以课题带动教学改革，以教育科研带动提升教学质量，以教研工作促进师生全面发展的良好效果，特结合实际制定如下教科研工作计划：

一、指导思想

坚持“问题即科研”，“教研即科研”的原则，以教师为主体，以课堂为主阵地，以解决教学中的实际问题为宗旨，以促进师生全面发展为目的，以培养师生的创新精神和实践能力为核心。发扬课改精神，发展科研型群体，树立和落实好大教研观,坚定不移地走科研兴校之路。

二、工作目标

1.优化教研常规管理，提高工作的实效性。制定和完善教研工作各项制度，并组织大家学习，明确要求，指导工作。

2.加强教师的校本研修和外出培训，提高理论水平和业务水平，转变教学观念。

3.着眼青年教师专业成长，培养教学骨干，发挥名优教师的引领作用，解决内驱力不足的问题，逐渐形成自己的教学风格。

4.抓学习，加强课题研究，不断推进课堂教学改革，提高教师科研意识和能力。

5.进一步做好教科研工作，开展各类公开课教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。

6.加强信息化设备在教育教学中的融合及使用，提高教师的专业化成长，进而优化课堂，提高课堂教学成效。

三、工作要点及措施

（一）建立和完善机制，为教科研工作高效运作保驾护航。

1.组织落实。为了从宏观的角度把握科研的进展，及时提供信息，给予必要的指导。成立以校长任组长，教科研主任任副组长、教研组长与教师为组员的教研教改组织、课改领导组织及课题实验组织，进一步明确每个成员职责，强化责任，分解任务，形成齐抓共管的教科研氛围。

2.制度落实。进一步制定并完善相关教科研的各项工作制度。使我校科研工作项项都在制度管理的范围内，做到科研工作有章可循，使教科研管理步入规范化的轨道。

3.职能落实。以校长为组长的课改领导小组，负责定向；以教科研主任为主的课题实验组织负责安排指导；以组长为成员要负责组织和具体落实。这样层层负责，责任到人，具体的内容，再进行细致的分工，既考虑学科特点，又照顾教师的特长，使教师们有发挥自己优势的舞台，从而促进科研工作的顺利进行。

4.管理落实。每月至少一次教研组长会议和教学常规检查，做好工作安排和要求，充分发挥他们的组织力和监管力。对年轻组长多关心、指导。每周一次组内教研活动和集体备课，跟组领导要参与。

（二）加强教科研队伍建设，提升教科研队伍整体素质。

1.加强对教师理论学习的督促与指导，进一步提高广大教师的理论素养和水平。

采用集中学习（全校和组内）与个人自学相结合的形式积极进行理论知识的学习，并充分利用现代教育媒体积极组织教师学习先进的理念、做法，学习课改前沿精神，促进教师更深入地把握课程改革的内涵。校长、教务主任、教科研主任及各位组长都要每学期做一次专题讲座进行全校集中学习，要求每位教师写业务学习笔记和心得每学期至少精读一本教育教学著作，并促进教师向学习型、研究型转变。还有课题专项理论学习，努力构建一支具有新课程思想和较强研究能力的科研型教师队伍。

2.做好课程标准专题学习。

通过个人自学和组内集中学习及研讨交流加强培训，教师要非常熟悉本学科本学段的课程标准要求，并把它附在教案前面，随时参考。每学期开展两次课标测试和现场撰写一份教案的说课活动，来提升教师学以致用水平。

3.积极为教师创造各种学习机会，促进教师业务能力不断提高。

(1)是支持教师外出学习。积极为老师创造各种出外学习的机会，让更多的教师走出去，扩大眼界，通过学习把更多的先进理念、教学方法、研究成果带回来，并及时与自己的教学实践相融合、内化、吸收。培训三天以上者要给全体教师做有针对性的进行业务讲座和汇报课，促使全体教师教研水平普遍提高。

(2)是加强教师信息技术的运用、利用课件加快现代教育的真正实施，通过录播室分享专业教师的教学成果。

（三）组织师徒结对，加强对青年教师的传帮带。

常态化走近老师，走进课堂，了解教师教学情况与心声，注重方法引领，为青年老师排忧解难。新进老师先进行培训，明确本学期工作的重点，以青蓝工程为抓手，一对一帮扶培养，在业务上扶持，在品行上引导。要求青年教师每两周做一份试卷；每月上一节汇报课，师傅必听并反馈。充分发挥名优教师的传帮带作用，平行班或同学科教师间也结对帮扶互助，共同学习进步。

（四）加大课题研究力度，深化科研兴校工程，力争教科研成果有突破。

各学科以“常规课”、“公开课”、“示范课”为研究途径，充分发挥教研组作用，探索高效、高质课堂。以提高教育教学质量为目标，狠抓课题的管理实施，使课题真正落到实处，做到有计划、有过程、有记载、有总结、有成果。加强对课题的指导，深入课堂，了解课题的研究情况，协调有关问题的解决。使业务学习、备课、上课、评课、集体备课、反思、研讨交流、质量分析都能围绕课题进行。

1.全员参与县级课题研究。

根据我校目前学生学习习惯不好的现状各教研组联合开展一个共同的课题《培养小学生良好学习习惯的研究》。语文组9名教师；数学组10名教师；英语组2名教师，科学1名，体育2名，音乐1名，共25名教师。负责人是教科研主任唐洁老师，各学科组组长负责具体组织活动，收集资料。

2.加强研究过程管理与监控。

本学期县级课题《培养小学生良好学习习惯的研究》已进入结题阶段，重点从以下几个方面进行研究工作：（1）制定课题的第三阶段研究计划；（2）有针对性地开展一次调查问卷。（3）收集、整理和完善结题材料。（4）课题组成员每学期围绕承担的课题上好至少一节汇报课。（5）期末撰写课题结题阶段性总结和论文，并积极向各级刊物投稿。（6）撰写结题报告。

（五）积极组织各类教研活动，提高教师的教学水平，从而提高教学质量。

1.扎实进行集体备课，提升教师专业能力，提高教学质量。为实现“科研强师”的目标，我校各科“四课”及课题研究课都采用集体备课的形式，充分发挥集体的力量与智慧。学期初各学科组根据教师教学进度做好学科学段集体备课计划和安排，做到“四定”即定时间、定地点、定内容、定主备人，各学科每学期集体备课不少于8次，议课过程详实，教研组长及时小结，有初稿、定稿及教师上课使用的个性化教案，2.保质保量完成“四课”活动。每位教师每学期上一节高质量的公开课，先进行集体备课，再上公开课，体现新课标理念和课题研究的问题。加强公开课的研究，作为集体备课的展示，骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法上作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。给青年教师提供学习机会。加强教师沟通，执教的教师通过反思写出个性化教案。

3.加强并落实听评课活动。听评课活动由教研组长组织结合“四课表”进行安排，要注重活动的针对性和实效性，要为教科研活动和课题研究服务，可采取多种形式开展。课后及时组织本学科全体教师进行评课活动，就某个教学问题展开研讨，教研组长及时收集授课教师的教案、教学反思、听评课记录，并整理成册。

4.开展专题研讨系列活动。本学期在各学科组全面展开专题研讨系列活动不少于12次。首先要排出每一学科专题研讨主题，如：围绕课标的；围绕课题的；围绕教学课例的；围绕学生学习的；围绕提高教学质量的等等。其次制定好时间和中心发言人，再次细化每一主题所有参与者的发言方向及目标达成度。组长负责组织、记录。同时要重视教研活动的策划与安排，提前一周下发下周教研主题活动的计划，促使教师有准备地参加教研活动。

每周一下午一课时进行校内学科组教研活动，每周二语文组，周三数学组，周四英语组，周五其他科目进行学区连片教研活动和集体备课。

5.教科室组织“课程标准”培训，并进行教学反思评比活动，提高教师的基本功能力。

6.学科教研组认真组织开展老师和学生的学科活动，提高活动的实效性。如：语文学科进行朗读比赛，提升学生对课文朗读的水平；数学组开展运算提升等。

7.各学科教研组做好阶段性测试质量分析，期末测试后学校教科室要组织各个层面进行全面分析各学科成绩，找差距，找不足，为提高教学质量打好基础。

（六）积极配合教务主任做好对教师的每月业务常规大检查。

主要成员是教务、教科研、各教研组长，本着公平、公正、公开的原则做出评定，列入考核，根据实际情况，严格考核，奖励教科研成果，激发教师的教科研热情，提升学校教科研的实力。并反馈给大家，及时督促整改。

（七）配合中心校做好“一拖三”录播课堂的使用和联片教研活动，把好的课堂教学资源及时共享。

（八）各学科教研组根据本教研组开展学科活动情况，每月完成一篇高质量的简报。

霍城县三宫乡上三宫小学

2021年2月20日

第三篇：小学2013第二学期教科研工作计划

小学2013第二学期教科研工作计划

一、指导思想

本学期，学校教研处工作以《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》为指导，以提高全体教师的教科研素养为目标，以“加强师资建设、强化过程管理、打造有效课堂、提高教学质量”为重点，坚持科学发展观，认真落实《温州市教育教学研究院关于中小学实施有效教学的指导意见》的精神。坚持以人为本，深化课堂教学变革改革，促进学生全面健康发展；坚持教师培训、校本教研、教学规范、教育科研同步发展，让学校教师工作紧密围绕课堂教学的改革，切实解决教育教学实际问题，狠抓教师队伍建设，促进教师专业快速成长。

二、工作要点

1.突出培训意识，促进教师成长。

学校一直以来都非常重视师资队伍建设与发展，将优化师资队伍结构，加强教师梯队建设等纳入学校工作重点，通过一系列的办法与措施，提高学校的师资队伍整体水平。

本学期，学校将继续建立“以人为本、以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高，真正做到人人重视培训，人人有效成长。学校将高度重视专业带头人、骨干教师队伍建设，积极鼓励教师参加各级各类学科竞赛、优质课评比等学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流的机会，使骨干教师尽快脱颖而出。学校将从实际出发，制订切实可行的学习研修制度，经常组织教师参加学习研讨活动，做到校本培训和外出学习协调平衡，倡导全体教师多读书，勤摘记，勤练笔，并积极组织教师参加省、市、县各学科的素养提升行动的各项评比活动，使教师在参加比赛的过程中能够有所收获，从而提升自己的专业素养。学校将进一步强化“师徒结对、以老带新”的师带徒活动，使青年教师能够切实提高自己的业务能力和教学水平。

2.突出有效学习，提高科研水平。

有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。有效教学是深化课程改革，深入实施素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高教育教学质量的必由之路。这里说的有效教学，其目标考察主体不是教师完成了教学任务，而是指学生所获得的具体进步或发展，从严格意义上来说是一种“有效学习”。有效学习是减负与提质的具体保证，实施有效学习的课堂教学变革，能最大限度的抑制因课堂教学质量的低下而直接导致学生学业负担过重的弊端。从根本上解决了因学业负担过重而造成了学生的厌学，教师厌教的问题。

作为温州市首批“有效学习”课堂变革的试点学校，本学期，学校认真贯彻执行温州市教育教研院《关于中小学实施有效教学的指导意见》的文件精神，将以三、四、五、六年级为课改先行年级，以语文、数学、英语、科学四门学科为实验学科，以课堂教学模式转变为研究中心，先由四个年级、四个学科的青年教师参与课改，再逐步辐射到全体教师展开研讨。认真落实学案导学，通过集体备课形成比较规范、实用的导学案，并研究导学案在课堂运用的方法和策略。开展以提高课堂教学质量为重点的课堂教学改革“三课三改”评价活动。“三课”：达标课（第一层次）、优质课（第二层次）、示范课（第三层次）；“三改”：改教法、改学法、改练法。学校组织形成多样的观摩活动、开放日（周）活动、教学比武活动、学科研讨活动，带动探索具有我校特色的“学导课堂”教学模式活动的全面开展，带动全体教师整体教学水平的提高。

3.突出规范管理，服务教师发展。

健全并规范各学科教研组建设，要求教研组长在学期初根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划，认真组织好每一次教研、学习和常规检查活动，及时做好考勤记录和情况小结，学期结束前认真总结得失成败。要求教师每学期认真完成“六个一”：一节公开课；一篇教学设计；一篇课堂诊断报告（评课稿）；一篇教学成果论文；一份教学工作总结；一篇读书心得。

要求全体教师在每一次的主题教研活动中都要做到高度重视，把每一次的活动都看成是自己提升教学素养的平台，认真探讨、研究课改中出现的原因及解决问题的策略，是学科备课组在学科建设、课改研究中发挥更大作用。将每一次的理论学习、业务探讨得出的成果服务于教学实践，积极有序的开展“随堂课”、“研究课”、“展示课”、“优质课”等四种课型的主题教研活动，进一步提升自己的业务水平。

4.突出培训特色，创建学校品牌

学校教科研工作要全面服务于学校的品牌建设与特色创建。本学期，学校的教科研活动在立足于语文、数学、英语、科学等学科的主题教研活动的同时，着重还要抓好以下几个方面的培训工作：一是继续举行青年教师课堂展示与诊断活动，激发青年教师发展自身教育教学能力的积极性；二是继续开展教学技能展示活动，邀请省内外专家来校传经送宝。

总之，学校教研处将本着服务全体教师，促进学校发展的宗旨，再接再厉，力求在新的一年里使学校的教师培训和教科研工作再上一个台阶!

第四篇：2010学年第二学期教科研工作计划

奉城一小2010学年第二学期教科研工作计划

一、指导思想

根据区教育发展研究室工作指导意见，坚持教育创新，将教科研工作与教育教学实践紧密联系起来，以教科研促进教学水平的不断提高，实现学生的全面发展。努力营造科研氛围，引领教师走进教科研，促进“研究型”教师群体的逐步形成，为教师的专业成长和自我价值的实现服务，为学校的内涵发展、特色学校的创建服务。

二、工作要点

1、加强教师队伍建设，提高教师的科研意识，使每位老师都意识到教育科研是维持学校和教师再生能力的关键。

2、对教师特别是青年教师进行课题选题指导，使其了解当今教育教学中的热点问题，力求所选课题切合实际，并有一定的研究价值。

3、加强对课题的组织管理，包括课题立项、筛选、申报、研究过程的监控、结题论证等。

4、做好研究成果的推广工作，在学习先进理念的基础上，在学校内开展实践研究，总结经验，并通过报刊、杂志、现场会等方式予以推广。

5、充分利用区教育发展研究室的优质资源，在专家引领下，提升我校的教科研水平。

6、在五校联动、南桥小学资源联盟的背景下，实现资源互补，经验互通。

7、以区级重点课题《新农村小学践行“师生同行，和谐共进”办学理念的实践研究》为龙头课题，以提高课堂效率为落脚点，配合教导处德育处实施教育教学活动改革，提高教育教学的有效性，突破办学瓶颈，提高办学品质，促进学校内涵发展。

8、加强对各种资源、人力、经费的统筹管理，为课题研究的顺利进行提供各种保障。

三、具体工作

（一）提高意识，营造氛围

1、通过讲座、培训、学习等方式，增强教师的科研意识，让每一位教师都重视科研工作，让教科研成为教师的一种工作常态。

2、加强研究专题的相关理论学习，提高教师教育理论水平和教科研能力，促进教师的教育教学工作由经验型向科研型转化，由教书型向学者型转变。

3、抓住区、市级课题的立项、评比时机，在校园内倡导人人参与，学以致用，让教科研的意识在行动中得到体现。力争我校有一批课题立项为区、市级课题。

（二）提升管理，确保质量

1、结合学校教科研发展整体规划，制定学科教研、科研计划，将教研、科研、教师培训三个方面整合起来，完善教科研管理制度。

2、落实教科研组织系统的建设，建全职能体系，理顺组织管理渠道，实现宏观调控。科研室主任主要负责课题组、教科室、校长室的联系工作，定时召开各专题成员研究会，组织学习并修改方案，讨论阶段性研究计划。

3、扎实做好课题日常研究工作，落实各项活动安排。适时聘请专家、领导指导专题的实施与研究，使专题研究有序进行。同时加强与兄弟学校教科室的交流与合作，积极参与各级教科研部门组织的各项活动，实现优势互补，协调配合。

4、召开校级专题研究现场交流展示活动，组织成果验收。

5、围绕专题组织案例、教学论文的评比活动，推广教科研的研究成果，促进教师互相学习、共同提高。

6、收集教科研成果并归档。

四、工作安排

二月

制订科研室工作计划

2、对2010年立项的课题进行中期检查

三月

1、完成2011年校级课题立项和区级课题申报工作

2、召开课题组组长会议，修正制定完整课题研究计划

3、区级重点课题《新农村小学践行“师生同行，和谐共进”办学理念的实践研究》一——课题组活动

四月、完成2011年区级课题申报工作、健全和完善课题管理制度

3、区级重点课题《新农村小学践行“师生同行，和谐共进”办学理念的实践研究》二——沙龙活动

五月

1、检查相应课题组完成课题研究工作情况

2、收齐历年来教师的教科研成果材料

3、完成5年期青年教师教育教学能力评比工作

六月

1、区级重点课题《新农村小学践行“师生同行，和谐共进”办学理念的实践研究》三——课题组活动

2、做好本学期内教师课题、论文发表的统计工作

3、撰写科室工作总结，整理，归类科室资料（课题、论文、各类活动过程资料）

2011-3-1

第五篇：2012—2013学年第二学期教科研工作计划

2012—2013学年第二学期教科研工作计划

1.组织好区级立项课题的开题仪式，制定各立项课题的研究计划，做好课题研究的常规管理工作。

2.组织好教师关于“高效课堂”学习书籍的学习和交流工作。提升教师专业素养，促进教师专业发展。

3.积极组织我校市区级课题的申报。实现课题立项的新突破。

4.组织好“教学反思”和“我的问题我解决”的常规管理工作。抓好科组课题的常规研究工作，探索科组建设模式。

5.第四周组织召开九年级中考“白日誓师大会”。

6.组织好我校九年级五月份的全区二模考试、以及体育中考和英语口语考试。做到备考工作的安全、有序。

7.组织好九年级6月份的中考工作，实现我校中考的新突破。

燕山学校教科室

二○一三年二月十八日