第一篇：“珍爱生命之水”——吉木萨水资源调查体验科技实践活动方案
“珍爱生命之水”——吉木萨水资源调查体验科技实践活动方案
一、指导思想：为了全面推行素质教育，广泛开展科技教育活动，提高全体学生的科学文化素质，营造一个良好的科学氛围，引领全体学生走近科学，培养学生勤动手、善动脑、爱科学、乐创造的科学素养，丰富校园文化建设，结合我校实际情况，并从学校实际、立足课堂、学生的年龄特点出发，设计开展生动、活泼、实用的科技实践活动，让学生在活动中体验，在实践中成长，从而激发他们“爱科学、讲科学、学科学、用科学”的热情，培养他们的创新精神和实践能力，提高科学素养，推动我校科技活动的蓬勃开展。开展以“爱科学、学科学、用科学，从身边做起”为主题的科技实践活动。活动旨在动员组织广大青少年深入生产生活一线，充分了解水是生命之源、生产之要、生态之基，深刻认识兴水利、除水害，事关人类生存、经济发展、社会进步，从而自觉提高水患意识、节水意识和水资源保护意识。
二、活动背景：让更多的青少年充分了解水是生命之源、生产之要、生态之基，深刻认识兴水利、除水害事关人类生存、经济发展、社会进步，从而自觉提高水患意识、节水意识和水资源保护意识。我们知道,人不可缺少水,如果没有了水,动物和人都无法生存.没有了谁就没有了生命,没有了水,地球就是一片死寂.如果我们不节约用水,后果就会不堪设想.所以相对于不断发展的工农业生产和不断增长得人口,供我们使用的水是非常有限的,所以节约用水势在必行.意识。
三、活动目标：
1、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水。初步形成节约用水的意识。
2、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
3、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、调查能力、处理信息能力。
4、让学生在亲自参与调查、收集、整理、处理数据的过程中，充分经历，感受综合运用所学的知识，技能和思想方法解决问题的成功体验，培养学生的综合实践能力。
5、通过“节约生命之水”的科学调查体验活动，增强学生的动手能力，分析能力等综合实验能力。
四、活动实施过程：
（一）、活动启动阶段。宣传节约用水的倡议书。
1、“珍爱生命之水，你我有责”科技辅导员倡议书.倡议内容：
（1）、用淘米水洗菜,再用清水清洗,不仅节约了水,还有效地清除了蔬菜上的残存农药;
（2）、洗衣水洗拖帕,帚地板,再冲厕所.第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具,洗鞋袜等;
（3）、大,小便后冲洗厕所,尽量不开大水管冲洗,而充分利用使用过的“脏水”;
（4）、夏天给室内外地面洒水降温,尽量不用清水,而用洗衣之后的洗衣水;
（5）、家庭浇花,宜用淘米水,茶水,洗衣水等;
（6）、家庭洗涤手巾,小物件,瓜果等少量用水.宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗;
（7）、洗菜:一盆一盆地洗,不要开着水龙头冲,一餐饭可节省50kg;
（8）、手洗衣服:如果用洗衣盆洗,清衣服则每次洗,清衣比开着水龙头节省水200kg;
（9）、洗车:用抹布擦洗比用水龙头冲洗,至少每次可节水400kg;
（10）、冲厕所:如果您使用节水型设备,每次可节水4一5kg;
2、“珍爱生命之水，你我有责”学生倡议书
（1)、广泛开展以爱水、节水、护水为主题的资源节约、生态环保宣传实践活动，牢固树立生态文明观念。
(2)、尽我们所能，从我做起，从一点一滴做起，珍惜每一滴水，合理使用水资源。提倡刷牙少用一口水，洗脸少用一杯水，洗浴少用一盆水，平时少用一滴水，做到一水多用。(3)、对发生在身边的用水浪费现象，敢说敢管，互相监督，共同保护利用好水资源。(4)、宣传节约用水，做到身体力行，带动身边的每一个人共同参与节约用水。
（二）、组织学生参与调查体验活动。组织学生以家庭、小组为单位，开展科学调查体验活动。同时可以通过DV、动漫等形式记录调查体验过程。我们设计了两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查”，另一份是“家庭用水情况调查”。对校园用水作调查，调查时间：2013年月日调查人：
（1）、调查方式：询问、计算
（2）、调查内容：食堂一天烧饭、洗菜的用水量的合计约（）千克水。
（3）、拖地、浇花草每月水量的合计约（）千克水
有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水的建议。
关于本地水污染的调
调查时间：2013年月日调查人：
（1）、调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因。
水污染情况：
原因分析：
（2）、对如何防治水污染，你有没有好的建议?
家庭中用水情况调查
调查时间：2013年月日调查人：
（1）、调查方式：询问、计算
（2）、调查内容：妈妈一天烧饭、洗衣服的用水量的合计约（）千克水
（3）、在你身边有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水的建议。
（三）、汇报交流阶段。2013年9月初进行阶段性的汇报交流，以板报，手抄报、美术作品、科技小制作作品的形式程现。
（四）、宣传展示阶段。利用学校广播站进行获奖宣传，作品展出进行宣传。
五、活动形式
第一阶段：引导学生对水的利用作交流讨论，以激起探究的兴趣。
第二阶段：学生自主结成小组，每组选出一个小组长，对校园用水作调查，作好记录。对家乡水污染调查，作好记录。对家庭用水情况调查
第三阶段：课堂交流，问题探讨，成果展示，拓展研究。
第四阶段：动手做体验活动。
六、可行性分析 ：
1、从时间方面来说，此活动方案与我们很贴近，不必耗费大量时间，我们可以利用节假日时间来实施方案。
2、从经济方面来说，此方案资金投入较少，能顺利实施。
3、从社会环境来说，节约水资源是当今社会之热点话题，各方均大力支持。
4、从师生的心理来说，节约用水同时也是一种美德，大多数人愿意去做。
七、在活动实施过程中要注意的事项
1、活动培训工作安排在本周三下午校本课时间。
2、课堂上尽量选择一些图片通过投影进行讲解。
3、学生在创作过程中要注重小组成员的交流与合作。
4、要肯定学生的作品，激发学生创新意识。
5、学生在实践调查中以及进行作品制作时要注意人身安全和器材的安全使用。
八、在活动过程中可能出现的问题及解决预案：外出调查要确保安全，建议组成多名同学的小组一起出发；在活动过程中可能出现该活动参与人数过多，或制作的知识领域还可能有别的科目，辅导教师时间精力不够，难以应付的情况，在这种情况下可能考虑让更多教师甚至是家长参与进来。
九、预期活动成果：
（1）预期目标：通过有效实施方案增强广大师生乃至全社会的节水意识，切实达到节约用水的目标。
（2）呈现方式：以活动相片、调查表格、调查取得的资料、分析总结、科学论文等展示；形成竞赛作品：小发明、小建议、征文、书法、绘画等。
（3）预期成果：①完成对2000 人左右的节水、环保的宣传工作。
②完成“节约用水调查、环保宣传活动”活动总结报告。
十、活动对青少年成长积极影响作用：
（1）在校内增强了同学们的节水环保意识，形成了良好的节能环保氛围和习惯。
（2）校外扩大了节约用水的影响面，使更多的人了解节约用水的重要性，使节能意识深入人心。
十一名、活动展示：
1、举办一次“珍爱生命之水，你我有责”倡议会，提前让学生收集一些直观资料，为自己的查找资料，准备汇报内容；采用多种形式进行汇报，实物，图片等。
2、活动相片展示。
3、学生心得体会的交流。
4、水污染小名片的展示。
5、活动调查记录展示。
七、评价反思：通过本次实践活动，学生能够初步掌握科学的学习方法，会收集、整理信息资料；能自己设计活动方案并进行探索实践；具有友善交往、协调工作、敢于探索的品质。动手、动脑能力，创造思维，科学素养，分工协作团队精神等方面都得到进一步的锻炼与提高。使自己的创新能力、探究能力、学习能力、合作能力、信息收集的能力得到发展。
第二篇：珍爱生命之水------2013青少年科学调查体验活动
珍爱生命之水------2013青少年科学调查体验活动
水是生命之源，是人类生存与发展的必要依托。有位大文学家曾告诫我们：“人类与水的关系就像身体和血液。”人流尽血液将面临死亡，人离开水一样无法生存。是水，造就了大千世界，芸芸众生，人的起源离不开水，人的生存离不开水，人的发展离不开水，人的生产离不开水。那么，我们大连水资源现状又如何呢？我们喝的水从何处来，又如何分配和利用的呢？人们又是否意识到了节水的重要性了呢？
一、研究目的探寻大连水资源的现状及人们节水意识的程度，对以上问题做出合理分析并发出号召。
二、调查过程
1资料查阅
通过阅读资料，我们了解到大连水资源的状况，经整理绘制了下表。
三．现状分析 1.在调查中，我们了解到水资源的保护迫在眉睫。各方面用水持续紧张，加之大连又是一个缺水的城市，节约水资源更是非常重要。
2.在水资源需求量中占一定比例的工业用水虽然浪费情况没有那样“迅猛”，但是造成了极大的污染。现在大连市以及全国的水质问题都不可小视。据资料统计，2007年我国共用水5819亿立方米，占当年水资源总量的23%，其中工业用水占了24.1%，比06年增加了60亿立方米。同时，2007年全国工排放了污水750亿吨，其中三分之二是工业废水。珠江、长江、松花江、黄河、辽河、淮河、海河等中国七大水系中劣ν级水也就是臭水占总水量的41.5%！这个数字是多么
地令人吃惊！污染已成为水质下降的头号杀手，一节电池可以使500吨水永远无法使用，那现代工业呢？结果可想而知。工业废水排入河流的主要原因还是人们贪财贪利，节水意识不强。有人甚至认为向河流中排水是应该的。水质的危机已悄然登陆。在大连，由于工业污染及本身的地质环境，大量地区形成了海水入侵的问题。2008年全市废污水排放量为5.66亿吨，其中工业废水排放量3.45亿吨，这是一个多么惊人的数字呀！
3、二零零八年大连水资源公报显示，农业用水占总水量的42，0%，继续领跑大连水资源，但总体上来讲，大连农业用水亩均低于辽宁省平均水平，比较节省，但用水并不科学。许多农民想节水但不知道怎样节水，因此无法有效地开展节水工作。
4、城镇用水依然铺张浪费，其中折射出的是居民较低的节水意识。照此下去，生活用水将成为中国水资源枯竭的罪魁祸首。虽然用水量居第二位，但其影响不容小视。
四、解决措施政府法制措施：
政府应该成为坚实的后盾，为环保事业提供必要的资金和技术支持，政府需要在水资源保护行动中起领导与协调的作用。同样，法律法规是人们共同遵守的准则，政府应制定有关水系保护的法律，依法行政。水利部门应加大监管力度，从法制角度倡导节水。
2科研技术措施
“科学技术是第一生产力。”水系保护更是需要科学技术的帮助，如上面所述的城市水资源循环系统等，彻底进行污、雨分流，加强新设备、新技术的应用，运用新的科学技术解决长期困扰大连市水资源保护工作的海水倒灌问题。这样便可以在长期内对环保工作形成有利的保证。
3水资源调控措施
水资源需要调控，在这方面，应该主要建设排污厂、净水厂，并改造沉睡已久的下水管道，整体调控大连水资源的分配工作。从而减少水资源的浪费。将景观用水改为生态用水
景观用水已成为大连城市用水的不容小视的一部分，它耗资巨大，却无任何实际作用，因此，如果我们将景观用水变为生态水，用于河湖湿地的补水，便可推动水资源的循环。
5大众参与措施
水资源的浪费归根结底还是人们的节水意识不够。有的人有节水意识，但不起作用。我们应该搞好大众教育，积极开展各类节水活动，使老百姓真正意识到水资源的宝贵。我们小组调查，80%的人有节水意识，却只有20%的人知道该怎么做，真正做的又寥寥无几了。只有想尽一切办法提高大众的节水意识，竭力宣传“保护水资源人人有责”，大力进行水资源保护的普及教育。这样才能从根本上解决水资源短缺的问题。
五、结论：
水资源污染与浪费已成为大连市、中国乃至全球的问题，水资源的治理更是一个世界性难题。水资源是人类的生存之源，过渡开发使用必然造成难以挽回的恶果。作为一个中学生，我们应该从我做起、从小做起，保护水资源。同时也要呼吁、带动自己身边的人。只要我们养成节水的习惯，生态环境的恶化就会得到有
效遏制。只要科学地利用每一滴水，我相信大连将不再是一个缺水城市，我们的明天也将更美好！
五、倡议
希望同学们能行动起来，从小做起，从身边做起，认清水的重要性，保护水资源，节约水资源。并竭力宣传节约用水。作为一个大连市民，关注水质危机，保护我们赖以生存的水！
第三篇：珍爱生命之水——2014年科学调查实践活动工作总结
“珍爱生命之水”—2014科学调查体验活动工作总结
根据上级有关文件精神，福安实小龙江校区今年开展了以“珍爱生命之水”为主题的科学调查体验活动，现将活动开展情况总结如下：
一、加强领导，成立活动领导小组
我校区从贯彻落实科学发展观，提高未成年人科学素质的高度，开展“珍爱生命之水-2014青少年科学调查体验活动”。为了加强领导，及时成立了活动领导组：
组 长：黄赛平
副组长：林奶良
成 员：李星煜 林春岳 郑日光 王锦峰 郭东宇 张晓静
及各班班主任和年段辅导员
二、积极行动，及时制定实施方案
我校组织相关人员，对活动的地点、形式、内容等进行研究，制定了切实可行的“珍爱生命之水”---科学调查活动实施方案，明确任务，责任到人。
1、调查体验阶段：7月1日至8月10日
利用暑假时间让学生以家庭、小组、班级为单位，开展了多种形式的科学体验和调查活动。
2、提交成果阶段：8月15日前
按照实施方案的要求，通过网络及时提交了活动信息和活动成果。
3、活动总结阶段 ： 9月30日前
学校根据本学校开展活动的实际情况，各自总结了科技调查体验活动的经验和不足，提出了以后开展类似活动的建议和意见，形成总结报告。
三、分工明确，整合资源
结合课程的要求，积极动员和鼓励学生利用课余时间和暑假期间组织开展各种形式的科学调查体验活动，学校为学生参与活动尽可能的提供便利和支持，及时解决学生在活动开展中遇到的困难和问题，认真指导学生活动的开展。
四、活动形式丰富多样
1、在六月份的闭学典礼上举行启动仪式。启动仪式上，同学们作了节水动员讲话并进行了签名活动，林奶良副校长宣读了科学调查体验的活动方案，对暑期“珍爱生命之水”具体工作进行了布暑。学生代表宣读 “珍爱生命之水”倡议书。
2、在宁德市团委和宁德市环保局的牵头下，福鼎市“绿眼睛”青少年环保志愿者协会来到了我校，给学生带来了一场题为《珍惜水资源，争做节水环保小卫士》的讲座。讲座围绕着“水是什么”、“水与生命”、“水与生活”、“节水小技巧”四个方面展开，并和学生进行了现场互动，在宣传普及节水常识的同时，使孩子们认识到水资源的宝贵和自来水的来之不易。讲座内容生动精彩，学生的参与热情很高，并表示要自觉树立“从我做起、从小事做起”的环保意识，为环境保护做出实实在在的贡献。本次讲座将以录播的形式向全校普及。
3、三至六年级学生参与制作珍爱生命之水的宣传单和图文并茂的手抄报以及宣传画，粘贴在宣传栏内，宣传保护水资源和保护自然环境的重要性，使每个学生以及周围的每个人都明白保护水资源就是保护人类自己，从而带动全社会共同珍惜我们赖以生存的水资源，形成一个良好的节水爱水的社会环境，起到了很好的教育宣传的作用。
4、在暑假的活动中学生以“珍爱生命之水”为主题进行水资源的调查，学生观测水资源情况，了解本市及周边地市水环境情况，从中明白了保护水资源就是保护人类自己的重要性。
5、学生上网查找“珍爱生命之水”为主题的视频资料，与家长共享，了解水对人类的重要性，使节约用水的意识得以进一步的强化。通过小手拉大手，一个人带动一个家庭，一个家庭带动更多的亲朋好
友，节约用水，拒绝浪费，科学生活，持续发展，自觉保护环境，珍爱生命之水。
6、大部分参与学生都在自己家里和日常生活中进行了以下调查体验活动：
（1）看水表——记下自己家里调查起始时的水表读数
（2）量水量——测量自己家里各种用水活动的水量，做好记录
（3）做实验——实地实验不同的用水方法，探究节水的方法、节水的方案
第四篇：“珍爱生命之水——2011年青少年科学调查体验活动”实施方案
附件：
“珍爱生命之水—2011年青少年科学调查
体验活动”实施方案
一、组织领导
主办单位：教育部、中央文明办、广电总局、共青团中央、中国科协
承办单位：中国科协青少年科技中心
专家指导委员会：由活动组织机构根据活动进展情况聘请相关专家组成。
二、活动目的与意义
通过科学调查体验活动，使青少年掌握基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学态度，发展初步的科学探究能力。
在提高创新精神和实践能力的基础上，充分发挥青少年科技教育活动对于未成年人思想道德建设的促进作用，在活动中培养青少年团队意识和协作精神，增强青少年社会责任感，提高青少年思想道德素质。
三、活动内容及实施步骤 1．活动启动阶段：5—6月 各地结合活动主题，根据本地实际情况，开发设计内容丰富、形式新颖的科学调查体验活动。举行活动启动仪式，并通过各类媒体对活动进行宣传。
2．调查体验阶段：6—8月
（1）各地组织学生以家庭、小组、班级为单位，开展科学调查体验活动。同时可以通过DV、动漫等形式记录调查体验过程，参加青少年科学影像节活动。
（2）各省可围绕今年主题开展活动，也可以根据各地实际结合往年开发的资源包或活动手册开展活动。
3．成果提交阶段：8月15日前
单位和学生均可按照《活动手册》的要求，通过网络或邮寄方式提交活动信息和活动成果。参加活动并按要求反馈信息和成果的单位或学生，将获得相应奖励。主办单位鼓励各地有组织地提交活动信息和成果。
主办单位将组织专家对提交的活动信息和活动成果进行汇总和分析。分析结果及优秀作品将于2011年9月“全国科普日”活动期间向公众展示。
四、资源共享
为方便各地开展参加活动，中国科协青少年科技中心专门开发了《活动手册》，各地可通过以下方式获得《活动手册》： 1．登录活动主题网站（http://www.xiexiebang.com）下载。（活动主题网站将于5月上旬开通。网站将提供网络下载及活动信息发布等服务）。
2．登陆中国校外教育网（http://www.xiexiebang.com
第五篇：“珍爱生命之水——2011年青少年科学调查体验活动”实施方案
附件：
“珍爱生命之水—2011年青少年科学调查
体验活动”实施方案
一、组织领导
主办单位：教育部、中央文明办、广电总局、共青团中央、中国科协
承办单位：中国科协青少年科技中心
专家指导委员会：由活动组织机构根据活动进展情况聘请相关专家组成。
二、活动目的与意义
通过科学调查体验活动，使青少年掌握基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学态度，发展初步的科学探究能力。
在提高创新精神和实践能力的基础上，充分发挥青少年科技教育活动对于未成年人思想道德建设的促进作用，在活动中培养青少年团队意识和协作精神，增强青少年社会责任感，提高青少年思想道德素质。
三、活动内容及实施步骤
1．活动启动阶段：5—6月
各地结合活动主题，根据本地实际情况，开发设计内容丰富、形式新颖的科学调查体验活动。举行活动启动仪式，并通过各类媒体对活动进行宣传。
2．调查体验阶段：6—8月
（1）各地组织学生以家庭、小组、班级为单位，开展科学调查体验活动。同时可以通过DV、动漫等形式记录调查体验过程，参加青少年科学影像节活动。
（2）各省可围绕今年主题开展活动，也可以根据各地实际结合往年开发的资源包或活动手册开展活动。
3．成果提交阶段：8月15日前
单位和学生均可按照《活动手册》的要求，通过网络或邮寄方式提交活动信息和活动成果。参加活动并按要求反馈信息和成果的单位或学生，将获得相应奖励。主办单位鼓励各地有组织地提交活动信息和成果。
主办单位将组织专家对提交的活动信息和活动成果进行汇总和分析。分析结果及优秀作品将于2011年9月“全国科普日”活动期间向公众展示。
四、资源共享
为方便各地开展参加活动，中国科协青少年科技中心专门开发了《活动手册》，各地可通过以下方式获得《活动手册》：
1．登录活动主题网站（http://）下载。（活动主题网站将于5月上旬开通。网站将提供网络下载及活动信息发布等服务）。
2．登陆中国校外教育网（http://
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