幼儿教师演讲稿：负起我们的责任（5篇）

第一篇：幼儿教师演讲稿：负起我们的责任

负起我们的责任

最近，在我们身边发生这样的事，实在令人吃惊。

我们不禁扪心自问：一个教师，一个合格的、称职的教师，首先要具备的是什么？ 两个字——责任。如果没有责任，一切都无从说起！

我们，作为一个社会人，身兼数职。母亲、女儿、妻子、教师等。既然我们身兼数职，因此，我们肩上的责任也重大。要成为一个完整、健康、健全的社会人，我们会有差距，这再所难免。因为，我们在工作与生活中，可能会有些顾此失彼，也可能会有所偏颇，但我们不能失去最起码的责任。因为它太重要了。

责任，犹如支撑一座大厦的坚实地基，如果没有这坚实的地基，再漂亮的外墙与豪华的装饰，都会在顷刻间轰然倒塌，甚至殃及无辜！

所以，我们有必要反省自己。反省自己摆正位置了吗？反省自己尽职了吗？

人的一生不会一帆风顺，总会遭遇些痛苦与不幸。当痛苦与不幸来临时，我们只有迎面而对，虽有一千个一万个不愿意，但除此以外，我们别无选择。再大的苦，再痛的伤，总会过去。如果我们选择逃避或沉溺其中，那么，生活就会一潭死水；人生就会暗淡无光；生命犹如行尸走肉。这样的人，只能痛苦一生！这样的人，无论生活与事业也会一败涂地！

有首歌唱得好：“不经历风雨，怎么能见彩虹！”但愿这次教训，让我们每个人都能铭记于心，并深深地唤起我们每个人的责任感。

第二篇：《负起我们的社会责任》教案2

《负起我们的社会责任》教案

教学目标：

1．知识与能力：

①理解一个人在社会中要承担不同的社会责任，承担社会责任对社会与个人具有重大的意义，在承担社会责任时经常会碰到责任的冲突，要学会责任的选择。

②通过学习，掌握在责任冲突时如何进行正确的责任选择，提升对社会责任的认识和能力。

2．情感、态度与价值观：

使学生养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责的精神。

教学重点：负责任的意义和不负责任的后果。教学难点：面临责任冲突时如何做出正确的责任选择。教学过程：

温故知新：

这节课，我们继续探讨-----负起我们的社会责任(板书课题)。人在社会中有着多重的社会身份。说一说，作为一名中学生，你有哪些社会身份？（学生答：子女、学生、村民、消费者、公民、朋友、姐姐等），其中，基本的社会身份是什么？（公民）不同的社会身份意味着不同的社会责任。你要承担哪些社会责任？（略）

小结：人在社会中有多重社会身份，不同的社会身份赋予你不同的社会责任。电影回放：《离开雷锋的日子》((课本98页)《离开雷锋的日子》讲述了，乔安山(雷锋的战友)救了一名被车撞倒的老人，老人被送进医院得救了，老人的儿子和儿媳来了，将他当作肇事者，要求赔偿，老人也因医药费问题而装糊涂。

在乔安山的故事里，你觉得有哪些人他们有着怎样的社会责任？ 老人：实事求是地告之真相

老人的儿子和儿媳：照顾受伤的父亲，了解真相，感谢恩人。

肇事司机：及时地送伤者救助

目击证人：澄清事实真相，勿让好人受委屈。乔安山面对诬陷和误会，陷入了深深的痛苦和困惑中，难道救人救错了吗？

真正的肇事者被抓到了，还乔安山一个清白，同时肇事者还会受到什么制裁？（法律将追究当事人的法律责任）。

如果没有人证明乔安山的无辜，如果交警抓不住真正的肇事者，乔安山该怎么摆脱困境？以后再碰到这种事情他又该怎么办？(见《探究在线》8.4练习题8)小结：在对责任的承担中，难免还会遇到某些误解和委屈，承担责任经常需要我们拿出勇气和担当道义。真诚、勇敢地面对困难，运用自己的智慧去解决困难，就能坚守和提升负责的精神。

你觉得乔安山是个怎样的人？

一个负责任的人是个高尚的人，如果人人都如此，你说我们的社会将如何？我们的民族又将如何？(社会生活井然有序，平安祥和、生机勃勃；我们的民族会赢得世界的尊敬。)负责任的意义：

1、负责任能建设一个更美好的社会。(1)负责任能改善我们的学习、工作和生活的环境(2)负责任能铸就我们高尚的民族精神。

“阅读与感悟”：《面试》(课本103-104页)思考：

1、董事长的面试题目是什么？

2、那个青年凭什么赢得了经理助理的职务？这说明了什么？

3、如果是你，你也会经得起考验吗？

小结：社会是一张卷子，每个人用自己的行动书写着自己的答卷，你勇于承担怎样的社会责任，社会都将给你亮分。

负责任的意义：

2、负责任促进个人自由和进步。(1)负责任使人能获得更多的信任和自由。(2)负责任使人赢得自尊自信。(3)负责任使人增长才干。(4)负责任使人获得实际的利益。

[新华社发]香港一旅行团在埃及南部遭遇车祸40多人伤亡

2006年1月31日7点左右，在埃及南部红海旅游城市胡尔加达到卢克索之间的公路上，香港旅行团乘坐的旅游巴士翻倒在路边，造成14人死亡，约30人受伤的恶性车祸。车祸是因为司机超速驾驶，在这段路一转弯处因车速过快而翻车。大连市公共汽车联营公司704路422号双层巴士司机黄志全，行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：

------把车缓缓停在路边，用最后的力气提起手动车闸。------把车门打开，请乘客安全地下车。------将发电机熄火，确保车辆与乘客的安全。做完了这三件事，他趴在方向盘上停止了呼吸。

通过对比，谈感想，体会不负责任会带来什么影响。负责有什么意义。3．不负责任会带来严重后果：（1）不负责任使社会和他人遭受损失。(2)不负责任使个人利益遭受损失。(3)不负责任使个人名誉遭受损失。

医生的责任又有多重要呢？(出示新近的一则消息)据新华社北京2006年1月27日电，卫生部近日通报吉林省德惠市人民医院经输血传播艾滋病感染事件。2005年9月28日，吉林省卫生厅接待了德惠市1名艾滋病患者，患者称是在德惠市人民医院输血感染的。

经查发现，给此患者提供手术输血的3名供血者中，有1名有偿供血者于2005年10月20日经省疾控中心艾滋病筛查实验室确认为艾滋病病毒感染者。这名供血者曾于2003年1月至2004年7月期间在德惠市人民医院中心血库有偿供血15次，接受其血液的受血者共有25人，其中6人于调查前死亡；18人被确认为艾滋病病毒感染者（现已有两人死亡，16人为艾滋病病毒携带者）；1人艾滋病病毒抗体阴性。

是什么原因造成如此严重的后果?(继续体会不负责任带来的恶劣影响。)不负责任引发的恶性事件要追究当事人的法律责任，受到法律的制裁。

小结：

一、负责任的意义

探究园--情境研讨：《小敏的困惑》(课本97页)小敏困惑了，是该救老奶奶还是去考试呢？

(教师针对有错误认识的观点进行引导，但不作是非判断，尊重学生的选择，把问题还给学生。如：如果小敏去上学了，后果会如何？老奶奶可能会死亡，人死不能复生；如果小敏送老奶奶去医院，后果又会如何？误了考试，可不可以补考？假如你是小敏，你会怎样做呢？)我们兼有多重社会身份，每种身份都负有特定的责任，社会身份的多重性有时会引起责任冲突，在责任选择中，要着重考虑哪些因素呢？结合课本100页进行学习。

二、责任冲突和责任选择

责任选择的相关要素：时间、相对重要性、可能性

对于小敏当时的情况，是否有两全其美的好主意呢？（通过这个问题的设计，让学生善于负责----创新的解决办法和途径。在责任冲突的时候，懂得责任选择，善于负责）。

如果小敏这样做了，你觉得小敏是个怎样的同学？

小结：在现实生活中，我们要勇于负责，善于负责。从小事做起，从自己做起，做个负责任的人。

第三篇：演讲稿——让我们负起交通安全的责任

让我们负起交通安全的责任

尊敬的各位评委：

有一种视觉盲区叫“灯下黑”，有一种认知障碍叫“一叶障目，不见泰山”，有一种社会现象叫“习以为常，不见其怪”。很多人不知道：动荡年代，最可怕的是战争；和平时期，最可怕的是车祸。

很多人不知道：中国汽车保有量仅占全球的2%，而交通死亡事故则占全球的15%。

很多人不知道：近十年来中国平均每年有50万人死于交通事故，是第一次海湾战争伤亡总数的10倍；平均每天有1400人死于车祸，平均每小时有60人命丧车轮。

抹去淋漓的鲜血，透过车辆的残骸，在痛苦的呻吟和悲伤的眼泪中，大家都在探寻车辆杀人猛于虎的缘由。立法不严、监管不力、设施不全、路网不畅等各种论调先后出炉。其实，我们修订了《道路交通安全法》，出台了《道路交通管理条例》和《道路运输条例》，构建了完整的法制体系，醉驾入刑、肇事必究，立法不可谓不严。

其实，我们明确了交通运输、公安、安监、农业、建设、工商、教育等多个部门的职责，把接近四分之一的警力投入交通管理，监管不可谓不力。

其实，我们交通运输事业发展成就斐然，港口吞吐量连续6年保持世界第一，高速公路里程、民航航空业务规模居全球第二，设施不可谓不全。

人们最熟悉的，往往也是最陌生的；最应该做到的，往往又是最难以做好的。审视痛彻心肺的交通事故，最为可悲的是公民安全责任的缺失。君不见：马路上杂乱无章的车辆排成长龙，肆无忌惮地吼叫；大型货车成倍超载，飞马流星地奔跑；客运车你追我赶，随处停车揽客；摩托车见缝插针，以抢道先行为荣……凡此种种，屡见不鲜。

责任是什么：就是做好份内之事。交通安全责任无处不在：横过马路，绿灯未亮，人不能走；茶余饭后，你喝了酒，车不能开；天雨路滑，路上拥挤，道不能抢……这不仅是对自己、对家人负责，同样是对社会、对他人负责。

天地生人，有一人当有一人之责；人生在世，生一日当尽一日之勤。有了责任心，再危险的车辆也能减少风险；没有责任心，再安全的道路也会出现险情。责任心强，再大的困难也可以克服；责任心差，很小的问题也可能酿成大祸。你也超车，他也超车，哪来畅通道路？你也乱停，他也乱靠，哪来整齐秩序？你不担责，他不担责，哪有美好生活？有收获必有付出，有享受必有奉献，这是社会生活的法则。

责任是一种客观需要，也是一种主观追求；是他律，也是自律。违规穿越马路的时候，你是否想过你已经走到了危险的边缘？超速驾车的时候，你是否想过你已经引燃了一颗炸弹？一饮为快的时候，你是否想过酒后驾车有可能酿成终身遗憾？在交通安全领域，生命只在于一瞬，务必三思而后行！那些不履行道德责任的人，必将受到道德的谴责和良心的拷问；那些不履行法定责任的人，必将受到法律的追究的制度的惩处。一切追求文明和进步的人们，应该基于自己的良知、信念、觉悟，自觉自愿地履行交通安全责任，为社会、为他人作出自己的奉献。

交通安全的责任是崇高的，需要崇尚；交通安全的责任是美好的，需要赞美。让我们听从责任的召唤，在交通安全领域共同营造这样一种风气和氛围：负责任光荣，不负责任可耻！

第四篇：8.4_负起我们的社会责任教学设计

官渡区矣六中学八年级思想品德课堂教学设计（集体备课）

备课教师： 周康、宋树华 时间:2015年

月

日

(第 周)【课题】八(下)8.4 负起我们的社会责任

【教学目标】

1、知识目标

理解一个人在社会中要承担不同的社会责任，承担社会责任对社会与个人具有重大的意义，在承担社会责任时经常会碰到责任的冲突，要学会责任的选择。

2、能力目标

通过学习，掌握在责任冲突时如何进行正确的责任选择，提升对社会责任的认识和能力。

3、情感、态度与价值观

使学生养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责的精神。

【教学重难点】

1、教学重点：负责任的意义。

2、教学难点：责任冲突和责任选择。

【学情分析】

初中八年级的学生，随着年龄的增长，主体性不断增强，渴望独立，也会有产生主动要求承担社会责任的心理倾向。但由于心理方面不够成熟、在社会多元文化背景与多元价值观的影响下，特别是社会转型时期对个人、集体的物质利益的冲突的困惑，以及某些社会现象的负面影响（如“好人没好报”的错误观念），以及某些家庭教育不当等，学生对个人的社会责任感产生一定的迷惘：一方面要求自己勇于承担社会责任；另一方面，在实践中可能发现结果与动机的反差又使他们产生畏惧感与心理冲突，产生逃避的心理与行动。

【教学过程】 活动一：

温故知新：师：这节课，我们继续探讨-----负起我们的社会责任。人在社会中有着多重的社会身份。说说，作为一名中学生,你都有哪些社会身份？（学生答：子女，学生，村民，消费者、公民、朋友、姐姐等等），其中，基本的社会身份是什么？（公民）。不同的社会身份意味着不同的社会责任。相应的你要承担哪些社会责任？（略）小结：人在社会中有多重社会身份,不同的社会身份赋予你不同的社会责任。

活动二：

情境研讨：看课本95页探究园，《小敏的困惑》，问：小敏困惑了，是该救老奶奶还是去考试呢？ 设计为辩论：小敏是否救老奶奶。（对学生的回答，不给予评判，让学生继续思考，如果小敏去上学了，后果会如何？充分的说明理由，由此导出：我们兼有多重社会身份，每种身份都负有特定的责任，社会身份的多重性有时会引起责任冲突，在责任选择中，着重得考虑哪些因素呢？）紧密结合书本98页，进行学习。

对于晓敏当时的情况，是否有两全其美的好主意呢？（通过这个问题的设计，让学生善于负责----创新的解决办法和途径。在责任冲突的时候，懂得责任选择，善于负责）。

如果小敏这样做了，你觉得小敏是个怎样的同学？你喜欢和这样的同学交朋友吗？ 小敏会后悔自己的选择吗？为什么？ 如果你是晓敏，会怎么做呢？ 小结：在现实生活中，我们要勇于负责，善于负责。负责使人赢得了自尊与自信，获得了更多的信任和自由。

活动三：

阅读课本102页阅读与感悟：《面试》思考：

1、懂事长的面试题目是什么？

2、年轻人凭什么赢得了经理助理的职务？说明了什么？

3、如果是你，你也会经得起考验吗？

小结：社会是一张卷纸，每个人用自己的行动书写着自己的答卷，你勇于承担怎样的社会责任，社会都将给你亮分。总结负责任的意义：负起自己的社会责任，有利于建设美好社会；有利于铸就高尚民族精神；有利于促进个人自由和进步。

活动四：

那天，阳光灿烂，大连市公共汽车联营公司704路422号双层巴士司机黄志全，行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：

------把车缓缓停在路边，用最后的力气提起手动车闸。------把车门打开，请乘客安全地下车。

------将发电机熄火，确保车辆与乘客的安全。做完了这三件事，他趴在方向盘上停止了呼吸。

通过对比，谈感想，体会不负责任会带来什么影响。负责又是什么影响。小结：负则责的意义，提高负责任的意识，勇于负起自己的社会责任。

活动五：

阅读材料：《离开雷锋的日子》

（1）说起雷锋无人不晓，雷锋的名字传遍大江南北，学生畅谈你心目中的雷锋，你知道雷锋的什么事迹？ 出示雷锋的名言，雷锋名言：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远地坚守着你生命的岗位？

齐念，说说你心目中的雷锋形象

（2）乔安山，雷锋的战友，耳染目睹雷锋精神，努力做象雷锋一样的人。《离开雷锋的日子》讲述了，乔安山救了一名被车撞倒的老人，老人被送进了医院得救了，老人的儿子和儿媳来了，将他当作肇事者，要求赔偿，老人也因医药费问题而装糊涂。

合作探究：在乔安山的故事里，你觉得都有哪些人有怎样的社会责任？

老人——事实求是的告之真相，老人的儿子和儿媳——照顾受伤的父亲，了解真相，感谢恩人，肇事司机——及时的送伤者救助，目击证人——澄清事实真相，勿让好人受委屈。

乔安山面对诬陷和误会，陷入了深深的痛苦和困惑中，难道救人救错了吗？乔安山该怎么办？（通过思考，引出在对责任的承担中，难免还会遇到某些误解和委屈，承担责任经常需要我们拿出勇气和担当道义。真诚、勇敢的面对困难，运用自己的智慧去解决困难，就能坚守和提升负责的精神。）真正的肇事者被抓到了，还乔安山一个清白，同时肇事者还会受到什么制裁？（法律将追究当事人的法律责任）。

（3）如果没有人证明乔安山的无辜，如果交警抓不住真正的肇事者，乔安山该怎么摆脱困 境？以后再碰到这种事情又该怎么办？

（4）你觉得乔安山是个怎样的人？

一个负责的人是个高尚的人，如果，人人都如此，你说我们的社会又如何？我们的民族又如何？

社会生活井然有序，生机勃勃„„

活动六：

你打算如何负起你的社会责任？

作为子女的我,我将 „„ 作为学生的我„„ 作为好朋友的我,„„ 当我做值日时,„„

当我在马路上行走时„„

当我碰到陌生人向我问路时„„ 当我当上了人民解放军时„„

小结：从小事做起，从现在做起，培养负责任的习惯和精神为将来全面负起我们的社会责任做好准备。

课后延伸： 从小事做起，从现在做起，负起自己的社会责任来。

教学反思：

如何很好的诠释对社会负责的意义，提高学生的负责任意识，如何指导实践，通过教学对学生是否足以影响到实际行动不得而知。

第五篇：8.4 负起我们的社会责任 教案（最终版）

负起我们的社会责任 教案

84负起我们的社会责任

【教学目标】

．知识与能力：

①理解一个人在社会中要承担不同的社会责任，承担社会责任对社会与个人具有重大的意义，在承担社会责任时经常会碰到责任的冲突，要学会责任的选择。

②通过学习，掌握在责任冲突时如何进行正确的责任选择，提升对社会责任的认识和能力。

2．情感、态度与价值观：

使学生养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责的精神。

【学生分析】

八年级的学生，随着年龄的增长，主体性不断增强，渴望独立，也会有产生主动要求承担社会责任的心理倾向。但由于心理方面不够成熟、在社会多元文化背景与多元价值观的影响下特别是社会转型时期对个人、集体的物质利益的冲突的困惑，以及某些社会现象的负面影响（如“好人没好报”的错误观念），以及某些家庭教育不当等，学生对个人的社会责任感产生一定的迷惘：一方面要求自己勇于承担社会责任；另一方面，在实践中可能发现结果与动机的反差又使他们产生畏惧感与心理冲突，产生逃避的心理与行动。

【教材分析】

教学重点：负责任的意义和不负责任的后果。

教学难点：面临责任冲突时如何做出正确的责任选择。

【时安排】二时

【教学过程与设计思路】

温故知新：

这节，我们继续探讨-----负起我们的社会责任。人在社会中有着多重的社会身份。说一说，作为一名中学生，你有哪些社会身份？（学生答：子女、学生、村民、消费者、公民、朋友、姐姐等），其中，基本的社会身份是什么？（公民）不同的社会身份意味着不同的社会责任。你要承担哪些社会责任？（略）

小结：人在社会中有多重社会身份，不同的社会身份赋予你不同的社会责任。

电影回放：《离开雷锋的日子》

《离开雷锋的日子》讲述了，乔安山救了一名被车撞倒的老人，老人被送进医院得救了，老人的儿子和儿媳来了，将他当作肇事者，要求赔偿，老人也因医药费问题而装糊涂。

在乔安山的故事里，你觉得有哪些人他们有着怎样的社会责任？

老人：实事求是地告之真相

老人的儿子和儿媳：照顾受伤的父亲，了解真相，感谢恩人

肇事司机：及时地送伤者救助

目击证人：澄清事实真相，勿让好人受委屈

乔安山面对诬陷和误会，陷入了深深的痛苦和困惑中，难道救人救错了吗？

真正的肇事者被抓到了，还乔安山一个清白，同时肇事者还会受到什么制裁？（法律将追究当事人的法律责任）。

如果没有人证明乔安山的无辜，如果交警抓不住真正的肇事者，乔安山该怎么摆脱困境？以后再碰到这种事情他又该怎么办？

小结：在对责任的承担中，难免还会遇到某些误解和委屈，承担责任经常需要我们拿出勇气和担当道义。真诚、勇敢地面对困难，运用自己的智慧去解决困难，就能坚守和提升负责的精神。

你觉得乔安山是个怎样的人？

一个负责任的人是个高尚的人，如果人人都如此，你说我们的社会将如何？我们的民族又将如何？

负责任的意义：

1、负责任能建设一个更美好的社会。

负责任能改善我们的学习、工作和生活的环境

负责任能铸就我们高尚的民族精神。

“阅读与感悟”：《面试》

思考：

1、董事长的面试题目是什么？

2、那个青年凭什么赢得了经理助理的职务？这说明了什么？

3、如果是你，你也会经得起考验吗？

小结：社会是一张卷子，每个人用自己的行动书写着自己的答卷，你勇于承担怎样的社会责任，社会都将给你亮分。

负责任的意义：

2、负责任促进个人自由和进步。

负责任使人能获得更多的信任和自由。

负责任使人赢得自尊自信。

负责任使人增长才干。

负责任使人获得实际的利益。

故事感悟：针对司机开车，出示两则有关司机责任的典型故事。

[新华社发]香港一旅行团在埃及南部遭遇车祸40多人伤亡

XX年1月31日7点左右，在埃及南部红海旅游城市胡尔加达到卢克索之间的公路上，香港旅行团乘坐的旅游巴士翻倒在路边，造成14人死亡，约30人受伤的恶性车祸。车祸是因为司机超速驾驶，在这段路一转弯处因车速过快而翻车。

大连市公共汽车联营公司704路422号双层巴士司机黄志全，行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三事：

------把车缓缓停在路边，用最后的力气提起手动车闸。

------把车门打开，请乘客安全地下车。

------将发电机熄火，确保车辆与乘客的安全。

做完了这三事，他趴在方向盘上停止了呼吸。

通过对比，谈感想，体会不负责任会带来什么影响。负责有什么意义。

3．不负责任会带来严重后果：

不负责任使社会和他人遭受损失。

不负责任使个人利益遭受损失。

不负责任使个人名誉遭受损失。

医生的责任又有多重要呢？

据新华社北京XX年1月27日电，卫生部近日通报吉林省德惠市人民医院经输血传播艾滋病感染事。XX年9月28日，吉林省卫生厅接待了德惠市1名艾滋病患者，患者称是在德惠市人民医院输血感染的。

经查发现，给此患者提供手术输血的3名供血者中，有1名有偿供血者于XX年10月20日经省疾控中心艾滋病筛查实验室确认为艾滋病病毒感染者。这名供血者曾于XX年1月至XX年7月期间在德惠市人民医院中心血库有偿供血1次，接受其血液的受血者共有2人，其中6人于调查前死亡；18人被确认为艾滋病病毒感染者（现已有两人死亡，16人为艾滋病病毒携带者）；1人艾滋病病毒抗体阴性。

是什么原因造成如此严重的后果?

不负责任引发的恶性事要追究当事人的法律责任，受到法律的制裁。

小结：

一、负责任的意义

探究园--情境研讨：《小敏的困惑》

小敏困惑了，是该救老奶奶还是去考试呢？

我们兼有多重社会身份，每种身份都负有特定的责任，社会身份的多重性有时会引起责任冲突，在责任选择中，要着重考虑哪些因素呢？结合本100页进行学习。

二、责任冲突和责任选择

责任选择的相关要素：时间、相对重要性、可能性

对于小敏当时的情况，是否有两全其美的好主意呢？（通过这个问题的设计，让学生善于负责----创新的解决办法和途径。在责任冲突的时候，懂得责任选择，善于负责）。

如果小敏这样做了，你觉得小敏是个怎样的同学？

小结：在现实生活中，我们要勇于负责，善于负责。从小事做起，从自己做起，做个负责任的人。

堂练习：《每三练》P68－71 作业：《探究在线》84的练习