本科考试公告

第一篇：本科考试公告

关于迎接沟通课程检查的通知各助学单位：

为了规范自考衔接班沟通课程考核评定，加强对学生学习过程的监督和管理，省考试院和各联办院校拟来我院进行专项检查，现将有关事项通知如下：

1、资料准备时间：即日起――2010年9月15日，本科考试公告。

2、整理资料对象：所有在册的自考衔接班学生。

3、整理资料内容：见附《仙桃职业学院自学考试沟通课程成绩管理办法》。

4、已上报的沟通课程成绩与我院自考办衔接协商。

5、待上报的沟通课程成绩以各助学单位考评为依据。

6、联系人：田德旭***0728-3继续教育学院

2010年06月10日仙桃职业学院自学考试沟通课程成绩管理办法

第一章总则

第一条沟通课程指在自学考试专业考试计划中设置的对学生学业进行综合测评的课程。设置沟通课程目的是加强对学生学习过程的监督、检查、指导和管理，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力，保证教学质量。

第二条沟通课程成绩由沟通课程考核成绩和国家统一考试成绩两部分组成。其中，国家统一考试成绩占60%；沟通课程考核成绩占40%。

第二章分共职责

第三条继续教育学院自考办为沟通课程考核成绩评定管理的日常工作机构,其主要职责：

1.根据湖北省考委和主考高校的文件精神,制定沟通课程考核成绩评定标准；

2.指导、督促教学实施单位的考核评定；

3.向主考学校报送沟通课程考核成绩数据和材料，接受主考学校检查。

第四条教学实施单位负责沟通课程考核成绩评定的具体工作，其主要职责是：

1．建立考生沟通课程考核成绩档案；

2．实施沟通课程考核成绩评定；

第三章　沟通课程考核成绩评定标准

第五条沟通课程考核成绩评定内容和结构包括：考生的平时表现占10%；平时作业10%；平时测验占20%，自我鉴定《本科考试公告》。

第六条平时表现成绩评定标准。

1.政治思想品德占沟通课程成绩的5%，考核内容：

①热爱祖国，拥护中国共产党的领导，积极要求上进；

②遵守国家法令，遵守学校规章制度，考试不违纪作弊；

③勤奋学习，努力掌握基础理论、专业知识和基本技能；

④坚持体育锻炼，参加健康有益的文娱活动；

⑤遵守社会公德，爱护公共财物，勤俭节约，讲究卫生。

评为优良等次记5分；合格等次3分；不合格等次0分。

2.到课率（按每门课程学时数计算）占沟通课程成绩的5%。

①到课率90%及以上记5分；

②到课率80%及以上记4分；

③到课率70%及以上记3分；

④到课率60%及以上记2分；

⑤到课率50%及以上记1分；

⑥到课率不足50%记0分。

第七条平时作业成绩评定标准。

1.课堂笔记占沟通课程成绩的5%，考核内容：

①是否有课堂笔记；

②课堂笔记记录是否完整齐全。

评为好记5分；较好记4分；差记2分。没有课堂笔记记0分。

2.课后作业从作业完成量进行评定，占沟通课程成绩的5%。

①完成作业量的100%，记5分；

②完成作业量的80%，记4分；

③完成作业量的70%，记3分；

④完成作业量的60%，记2分；

⑤完成作业量的50%，记1分；

⑥完成作业量不足50%，记0分。

撰写教师布置的论文、调查报告；参加教师安排的课外实习实验活动；参与教师安排的课题研究或科研活动等可作为课后作业记分。具体标准由任课教师制定。

第八条平时测验成绩评定标准。

1.每门沟通课程平时测验2次，每次测验时间不少于1个学时；

2.每次测验的成绩占沟通课程成绩的10%。测验试卷按100分计算；

第二篇：副科级考试公告

（镇）

副科级领导干部公告乡

三都水族自治县公开选拔乡（镇）副科级领导干部公

告

（第一号）

为深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实州委《关于贯彻落实<2010-2020年深化干部人事制度改革规划纲要>的实施办法》（黔南党办发﹝2010﹞15号）文件精神，根据《贵州省乡（镇、街道）党政领导干部选拔任用工作办法》和《公开选拔党政领导干部工作暂行规定》等有关规定，结合我县乡镇领导班子换届工作实际，县委研究决定，在全县范围内开展公开选拔12名乡（镇）副科级领导干部工作。现将有关事项公告如下：

一、公开选拔范围及名额

1、从全县党政机关、群团组织和事业单位在职在编干部职工（不含工勤人员，以下简称“在职在编干部职工”）中选拔10名。

2、从在我县服务的“选聘高校毕业生到村任职”、“一村一名大学生工程”、“三支一扶”计划和“西部志愿者”（以下简称“基层服务项目大学生”）中选拔2名。

二、报考资格条件

（一）资格条件

除具备《贵州省乡（镇、街道）党政领导干部选拔任用工作办法》规定的基本条件外，还应具备以下资格条件：

1、在职在编干部职工

（1）年龄在30周岁以下（1981年4月25日以后出生）；

（2）具有大专及以上学历；

（3）具有3年及以上工龄（2008年4月25日前参加工作）；

（4）近三年考核结果均为称职（合格）以上等次；

（5）身体健康。

2、基层服务项目大学生

（1）年龄在30周岁以下（1981年4月25日以后出生）；

（2）具有大专及以上学历；

（3）至2011年4月30日前服务满2年及以上（具有两个及以上基层服务项目经历的，其服务项目经历年限可合并计算）；

（4）服务期内考核结果均为合格以上等次；

（5）身体健康。

以上两类选拔对象有下列情形之一者不得报考：

1、正在接受司法机关立案侦查、纪检监察机关立案调查的；

2、在党纪、政纪处分所规定的提拔任用限制期内的；

3、受过司法机关刑事处罚的；

4、其他不适宜担任领导职务情形的。

三、公开选拔的程序及方法

公开选拔工作按照公开报名、资格审查、组织考试、体检、组织考察、决定任用等程序进行。

（一）公开报名

采取个人自荐和组织推荐的方式报名。

报名时间：2011年4月25日上午8:30—4月29日17：30。报名地点：县委组织部干部股。

报考人员按类别填写《三都水族自治县公开选拔乡（镇）副科级领导干部报名登记表》，并经所在单位党委（党组）签署意见后加盖公章，并附如下材料：

1、在职在编干部职工

附本人毕业证书、有效《居民身份证》（或户籍所在地公安机关出具的附本人照片的户籍证明）原件及复印件各1份、安排工作

文件复印件1份（需由组织人事部门审核并加盖公章）、同底免冠一寸彩色标准照3张和其它需要提交的材料。

2、基层服务项目大学生

附本人毕业证书、有效《居民身份证》（或户籍所在地公安机关出具的附本人照片的户籍证明）原件及复印件各1份、县引导和鼓励高校毕业生面向基层就业工作领导小组办公室或团县委报考证明（注明服务年限、服务期内考核情况、是否同意报考等）、同底免冠一寸彩色标准照3张和其它需要提交的材料。

本次公开选拔的简章和报名登记表等相关资料可登录《凤羽水乡党建网》(http://)查询。

（二）资格审查

由县竞争性选拔领导干部工作领导小组办公室负责对报考人员进行资格初审，报领导小组审查确定。对资格审查合格的人员，发给笔试通知书和《准考证》。

符合资格条件的人数与公开选拔的职数比例一般不得低于10：1，如符合资格条件人数达不到比例，由县竞争性选拔领导干部工作领导小组决定是否调整公选名额。

（三）组织考试

考试采取笔试和面试相结合的方式进行。

笔试、面试均采用百分制，综合成绩的计算根据公开选拔范围确定。其中，在职在编干部职工的综合成绩按笔试成绩、面试成绩分别占40%和60%的比例计算；基层服务项目大学生的综合成绩按笔试成绩、面试成绩分别占30%和70%的比例计算。

笔试、面试及综合成绩均向社会公布。

1、笔试。笔试采取闭卷方式进行，主要测试应试者对领导干部应具备的基本理论、基本知识、基本方法的掌握程度，特别是运用

理论、知识和方法分析解决实际问题的能力及组织领导能力、综合协调能力等。

2、面试。根据笔试成绩依次从高分到低分按3：1的比例，确定面试人选（如最后一名并列，一并进入面试）。面试主要测试应试者在组织领导、综合协调、语言表达、分析判断的能力及心理素质、临场应变能力、个性特征等方面的适应程度，采取无领导小组方式进行。

（四）体检

根据参考人员综合成绩从高到低按1.5：1的比例依次确定体检人选（如最后一名成绩并列，一并进入体检），按《公务员录用体检通用标准（试行）》执行。体检不合格的，依次递补。

（五）组织考察

体检合格人员经研究列为考察对象后，领导小组派出干部考察组按照《贵州省乡（镇、街道）党政领导干部选拔任用工作办法》规定的方法和程序，对考察对象德、能、勤、绩、廉等方面的情况进行全面考察。重点考察道德品质和工作实绩。

（七）决定任用

根据综合得分、体检、考察等情况，由县委常委会议集体讨论决定拟任用对象。

（八）任前公示

对拟任用对象进行公示，公示期为7天。

（九）办理任职手续

经公示无影响任用问题的对象，由县委在乡（镇）领导班子换届时统筹安排。安排任职的干部，除需要选举产生的以外，均实行一年试用期，试用期间享受相应职务待遇。试用期满后，经考核胜

任的，正式任职；不胜任的，免去试任职务，按试任前职务层次安排工作。

四、公开选拔的组织机构

在县委领导下，成立县竞争性选拔领导干部工作领导小组，领导小组下设办公室。

五、工作纪律和监督

公开选拔工作严格按照规定的内容和程序操作，不得随意更改。工作人员要严格遵守干部人事纪律，报考人员要自觉遵守有关规定，不准弄虚作假和搞拉票贿选等非组织活动，一经查实，严肃处理。

本次公开选拔工作接受纪检监察部门和广大干部群众的监督，为加强对公开选拔工作的监督，特公布监督举报电话如下：

县纪委监察局办公室电话：0854-3921024

县委组织部干监办电话：0854-3922433

本次公开选拔乡（镇）副科级领导干部相关事宜由县竞争性选拔领导干部工作领导小组办公室负责解释。

咨询电话：0854-3925578。

第三篇：生理心理学本科考试大纲

第一章 导论

第一节 生理心理学的历史发展观

一、生理心理学的科学性质

二、脑研究的历史回顾

三、当代主流与发展趋势

第二节 学习生理心理学所需要的基础知识

一、心理活动的基本概念与本书的体系

二、精神病与精神病学的基础知识

三、精神病与精神病学

四、脑形态学的基本概念

五、精神生理学基础知识

六、分子精神生物学的基本知识

第三节 生理心理学的方法学问题

第二章 感觉

第一节 视觉生理心理学

一、视觉信息的产生

二、视觉信息的传递

三、视觉信息加工与编码

第二节 听觉生理心理学问题

一、声音刺激的物理参数和心理物理参数

二、耳与听觉通路

三、听觉信息的神经编码

四、对音色的神经编码

五、声源空间定位的神经编码

第三节 味觉与嗅觉

一、味觉

二、嗅觉

第四节 躯体感觉

一、躯体感觉模式及其编码的一半规律

二、浅感觉及其上行通路

三、深感觉及其传导通路

四、内脏感觉痛觉

第三章 知觉的生理心理学

第一节 知觉的神经基础

一、失认症与知觉的脑结构

二、知觉的细胞生理学基础

第二节 知觉理论及其生理学研究

一、两种加工过程和知觉特征结合论

二、脑事件相关电位与知觉过程

三、脑区域性糖代谢率与知觉过程

第三节 视知觉机制

一、空间知觉的枕-顶通路

二、物体知觉的枕-颞通路

三、面孔的认知与识别

第四章 注意的生理心理学理论

第一节 信息加工理论关于注意机制的认识

第二节 非随意注意与朝向反射

第三节 神经活动模式匹配理论

第四节 丘脑网状核闸门理论

第五节 前运动中枢控制理论

第六节 儿童注意缺陷障碍

第五章 学习及其神经生物基础

第一节 学习模式

一、联想式学习

二、非联想式学习

三、程序性学习或熟练与技巧学习

四、认知学习

五、情绪性学习

六、味—厌恶式学习

七、印记式学习

第二节 学习的脑机制

一、脑等位论与机能定位论的统一

二、暂时联系和异源性突触易化

三、学习的分子生物学基础

第三节 联络区皮层与认知学习

一、颞顶枕联络区皮层与学习

二、前额叶皮层

第四节 小脑与快速运动反应性学习

第五节 边缘系统与情绪性学习

一、边缘系统相互作用的学习模型

二、嗅觉与味觉条件反射

第六节 海马在学习中的作用

一、空间辨别学习

二、学习过程中的抑制性调节

三、情绪性学习的调节

第七节 海马在学习中的作用

第六章 记忆的生理心理学基础

第一节 记忆的痕迹理论

一、短时记忆的反响回路

二、长时记忆的生化基础

三、记忆痕迹的脑形态学基础

第二节海马的记忆功能

一、海马的形态与功能特点

二、海马的两个记忆回路

三、从短时记忆向长时记忆的过渡

第三节人类的记忆障碍

一、间脑与柯萨可夫氏记忆障碍

二、海马与顺行性遗忘症

三、脑震荡与逆行性遗忘症

四、心因性和原因不明的遗忘症

第四节多重记忆系统与多重编码理论

一、记忆形态的多样性

二、多重记忆系统的神经生物学理论

第五节对记忆机制研究的新挑战

一、长时程增强效应与突触可塑性

二、逆信使氧化氮分子在LTP中的重要作用

三、分布性联结与虚拟存贮单元

第七章言语、思维的脑机制

第一节脑和言语障碍

一、失语症研究

二、清醒病人脑刺激的效应

第二节脑与思维

一、阳性精神分裂症及其脑机制

二、阴性精神分裂症的脑形态学改变

三、两类精神分裂症思维障碍脑机制的关系

四、言语，思维的脑机制

第三节言语思维和大脑两半球功能一侧化

一、正常人类被试的实验分析

二、隔裂脑病人的实验分析

三、应用现代构像技术的实验研究

第四节言语知觉的认知理论

第八章本能与动机的生理心理学基础

第一节饮水行为与渴的生理心理学基础

一、渴与原发性饮水

二、次发性饮水

三、解渴感

第二节摄食行为

一、饥、饱感的脑结构

二、脑内的化学通路与摄食行为

三、体液调节机制

四、外周作用与习惯

第三节性行为的生理心理学基础

一、性行为的神经中枢

二、性行为的神经—体液调节机制

三、环境条件与心理因素

第四节防御和攻击行为

一、防御、攻击行为类型

二、防御、攻击行为的中枢机制

三、防御、攻击行为与激素

第五节睡眠与觉醒的脑机制

一、睡眠类型与睡眠周期

二、睡眠的功能与睡眠剥夺的实验研究

三、经典睡眠理论

四、对睡眠机制的现代认识

五、睡眠周期与生物节律

第九章情绪与情感的生理心理学

第一节关于情绪、情感的经典研究

一、情绪生理心理学的经典理论

二、情绪生理心理学的经典实验研究

第二节情绪、情感的生理基础

一、情绪、情感的神经机制

二、情绪、情感的生物化学调节机制

第三节情感性精神病的发病机制

一、情感性障碍的单胺假说

二、情感性精神病的神经内分泌理论

第十章运动和意志行为

第一节神经肌肉装置与运动功能

一、肌肉的分类与特点

二、神经肌肉接点与接点传递

三、肌梭与小运动神经元

第二节脊髓运动反射

—、单突触反射

二、多突触反射

三、最后共同公路

第三节脑对运动功能的调节与控制

一、脑对运动功能的节段性控制

二、大脑皮层和锥体系的运动功能

三、锥体外系及其运动功能

四、小脑的运动功能

第四节目的方向性运动和计划性意志行为

一、多层次脑中枢的参与

二、意志行为的病理性增强或衰退 第十一章人格的生理心理学问题

第一节个性与气质的经典假说

第二节艾森克的人格理论与变态人格

一、艾森克人格理论的生理基础

二、变态人格的生物遗传学基础

第三节个体差异与大脑两半球功能不对称性

第四节智能的神经生物学基础

一、智力与技能的生理基础

二、智能障碍及其脑机制

第四篇：本科自学考试自我鉴定

本科自学考试自我鉴定

我于XX年十月份开始报名参加济南市高等教育自学考试，到2011年七月份考完全部课程，在这两年的自考期间，我热爱祖国、热爱人民，坚决拥护中国共-产-党的领导和社会主义制度，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓-小-平理论，不断提高自己的政治觉悟和道德修养，能够自觉遵守国家法律和学校规定，尊敬师长，关心同学，礼貌待人，本科自学考试自我鉴定。

在专业学习上我踏踏实实，完全地通过自学考过英语专业本科的所有课程，不仅开阔了知识面，也为我顺利通过家乡的教育系统分配考试，成功踏上工作岗位打下了坚实的基矗

在生活上,我崇尚简单质朴的生活,不铺张不浪费，并养成良好的生活习惯和正派的作风。时间观念也比较强，自考的经历锻炼了我的吃苦耐劳精神，自我鉴定《本科自学考试自我鉴定》。我热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我，有思想。与同学，与同事关系融洽。在这两年的自考期间，不断的进行自我反省，努力使自己不断地进步。

两年的自学奋斗已经磨练出了我坚强的毅力，我的人生字典里没有放弃与退缩，有的全是挑战和超越，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，难忘的两年已经过去了，我会珍惜过去，把握现在，以饱满的精神锐意进取，为实现自己的理想而不懈努力!

本人自补习以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。

本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得“优秀学生干部”、“三好学生”等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

本人这一年以来，能积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习“三个代

表”的重要思想，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政

治上要求进步;学习上目的明确，态度端正，勤奋刻苦，成绩优良;班委工

作认真负责，关心同学，热爱集体。有奉献精神。不足是工学矛盾处理不够好，学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。

pS:网上百度搜索还是有很多的自我鉴定的!

第五篇：本科自学考试自我鉴定

自考本科是高等教育自学考试本科的简称，本科自学考试自我鉴定有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！

本科自学考试自我鉴定【一】

高考落榜，虽然曾经失落过。值得高兴的是我一直很坚强，所以后来决定参加高等教育自学考试，以圆自己接受高等教育，把自己塑造成一个适应社会发展需要的人才的梦想。在几年的自学考试学习中，通过自己的奋力拚搏、自强不息，我逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代社会主义建设者。

首先在思想政治上，我积极要求进步，关心国家大事，认真学习“三个代表”的重要思想，拥护党的各项方针政策。并有深入的学习马克思列宁主义和毛泽东思想，并于大学第一学期加入中国共产党。

其次是在学习上，第一，我端正学习态度，我深深明白，当今社会是知识社会，科技发展日新月异，必须不断学习，才不会被社会所淘汰；第二，我掌握了正确的学习方法，自学没有老师辅导，必须自己去钻研，学会了用各种思路去考虑问题，不行的话就去书店和网上查资料，这样，日积月累，自学能力得到了提高；第三，我制定了严格的学习计划，由于白天要工作，只能利用业余时间学习，稍微对自己放松要求，就会产生学习上的惰性，因此我给自己制定了严格的学习计划，当天的学习任务绝不拖到明天。

再者是在工作上，我没有丝毫放松。我并不觉得工作与自学互相冲突，我在工作中总结问题，并尝试利用自己所学的知识解决这些问题，充分将自己所学的知识应用到工作中，一方面加深理解了自己所学的知识，另一方面提高了自己的工作水平。几年中，我的多项开发已经应用到工作生产中，节约人力成本，获得了大家的一致好评。，而是我们走向新生活，寻求更高发展的新的起点。我们应该以自考文凭为新的起点，向更高的知识境界继续攀登，并以次作为回报社会的资本和依据，在未来的学习工作中，我会好好利用在自考期间获得的宝贵财富，把自己的人生不断推向前进！

本科自学考试自我鉴定【二】

经过几年的坚苦磨砺，我正式修完汉语言文学专业的所有自考科目，终于拿到了梦寐以求的证书。通过参加自学考试，使我在工作和生活中能够不断的提高自己。它不仅给了我一个证书，更重要的是给了我一种生活的态度，一种学习的方法。它考验了我的意志和耐力，给了我永不言弃的做人理念和事实求是的工作态度，给了我足够的信心去面对竞争激烈的社会挑战。

在政治思想方面，我坚持党的方针，政策，热衷于党的教育事业。

在处理自学考试和工作的关系上，我做到工作和自学两不误。尽管在职学习困难重重，加上年龄的增长，上有老，下有小，烦琐事多多。但困难只能让奋斗者越战越勇！利用工作之余和假日认真学习自考教材。汉语言专业知识丰富了我的语文素养，使教学工作得到不断的提升。虽然学习占用一些业余时间，但工作时间我却是以效率取胜，工作并不耽误，而且取得更大成就，受到领导首肯，每考核等级达到优。年年被评为先进工作者。

自考已结束。我将去迎接新的挑战，继续奋斗。

本科自学考试自我鉴定【三】

经过多年努力，我终于完成了高等教育自学考试。回首这段日子，使我记忆深刻，以下是我的自我鉴定。

政治上，我积极要求进步，关心国家大事、遵守国家法律法规及各项规章制度，认真学习党的十八大指导思想，拥护党的各项方针政策，积极向党组织靠拢。生活上，我养成了良好的生活习惯。生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好处事原则，能与他人和睦相处。学习上，我始终以正确的态度对待自学考试，并且很好地处理好自学考试与工作生活的关系，做到工作生活与自学考试两不误。自从参加自学考试以来从没有因为自学考试的紧张而放松对工作的要求，也没有因为工作生活的繁忙而放弃自学考试。

通过这几年的自学考试，使我在工作和生活中能够不断的提高自己，同时培养自己不断进取，坚持不懈的精神。它考验了我的意志和耐力，给了我永不言弃的做人理念和实事求是的工作态度，给了我足够的信心面对竞争日益激烈的社会挑战。当今社会是一个知识的社会，只有不断的学习，不断的充实自己，才能不断的迎接挑战。

自考通过了，但自学考试的文凭不应该是我们追求的终点，而是我们走向新生活，寻求更高发展的新起点。我会在今后的日子里继续参加学习不断提高自己，向更高的知识境界努力奋斗攀登。