阳光伙伴观后感

第一篇：阳光伙伴观后感

学校要求我们观看青少年励志电影《阳光伙伴》。哈！好久没看电影了，我那个高兴劲儿就别提了。星期天，我就早早的起了床，兴冲冲地洗脸、刷牙、穿衣、过早，一路蹦蹦跳跳地和妈妈来到荆州影剧院。

剧院灯熄了，《阳光伙伴》在一片寂静中拉开了序幕，我的心也随着剧情的展开沉浸其中。电影讲述的是：一个不团结、纪律差的班级，在张帅老师的带领下，通过开展“阳光伙伴”活动，同学们学会了宽容、谦让，增强了合作精神和信心……。

观看过程中，我注意到周围的同学和家长都全神贯注，并且深受感动，有的人还流下了眼泪。

正像歌中唱到的：“同舟共济海让路，号子一喊浪靠边。一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团……。”从这部影片中，我深深地体会到这样一句话：“团结就是力量。”要想做好一件事情，必须依靠集体团队的力量。

作为学生，除了学习、考试外，更应该有强烈的自信心、责任感和团结协作的意识，始终保持朝气蓬勃和昂扬向上的精神状态。今后，我一定要坚定信念，胸怀理想，好好学习，宽容谦让，团结他人，乐于助人，成为一个对社会、对国家有用的人。

第二篇：观后感《嗨!伙伴》

初一（2）班曹晨

嗨！伙伴

——观儿童剧有感

当清香的微风，缓缓拂向你的耳畔，是否觉得竟多了几丝盎然。的确，这风，是经历了无数个国度，品尽了数不清的岁月，才会在如今你的耳畔中轻轻荡漾着，荡漾着……

在一片寂暗中，灯光渐渐接近了剧中央，慌忙让自己适应了灯光的亮度，紧盯着。顿时一阵悠扬美妙的歌声缓缓飘过，在这剧院中渐拉开了序幕……

在台上，演员们完整的将再普通不过的“学生”形象再次映入了眼帘。一个身穿粉色短裙的女生把校园当成了美容店，拿着随身的镜子不断地打扮自己；一位穿着一身名牌的运动裤的女生大肆的为所欲为，称雄称霸；戴着一副潮流的大黑框眼睛的男生，在校园中不断充当着“新闻者”，四处宣传着“火炬手”的评选；还有一个斯文，穿着普通的衬衫的“男学生”在认真的埋头读书。

剧幕

（一）他们在激烈的谈论有关各班竞争“火炬手“。突然班长冒了出来，紧随着老师和一名乡村的女孩儿，她含含蓄蓄的介绍自己：“大家好，我叫田合，是这次学校组织有关乡村支教的特派员。”随即迎来了同学们的热情款待。

在相处的日子里，同学们渐渐受到了这位乡村女孩儿的感染力。她朴实、善良、吃苦耐劳。一块儿为了她，放弃了自己曾一度高高在上的荣誉和自尊，自发的为女孩儿捡瓶子凑钱为她的奶奶买棉被。以前他们踌躇满志，一度的以个人为中心，在班长穆子的引领下，同学们渐渐成长了许多……

剧幕

（二）从剧幕的一开始，一个温文尔雅的男生“吴贞“，就一直非

常沉默.为了达到母亲的种种要求，不惜放弃了难得一遇的“火炬手”，专心学习。然而他的内心却又是多么渴望这些活动，他又是多么想参与其中，他回家后，与母亲阐述了自己内心的想法，然，却遭到了母亲的极力反对，只是一句简简单单的一句话：影响学习！他曾偷偷的在学校画画，却偶然被母亲翻出，母亲狠狠责骂他，但，当母亲翻到一页时，却又被深深地感动，热泪盈眶……那画上的女人，不就是她自己吗！!终，那位母亲知道了自己的错误所带给吴贞的痛苦，改过了。吴贞也终于实现了自己久违的理想……

剧幕

（三）班长穆子是一个善良的女生，她也是竞争“火炬手“之一，但因她的父亲是这所学校的副校长，让穆子在很多比赛中很为难。但她从来不以父亲为骄傲，自己总以严厉的要求来恪守自己。在这次支教活动中，她热切地希望自己能够参加，不料，却遭到父亲坚决的拒绝，为此，穆子困惑不已。在她生日的那天，父亲意外的告诉了她关于她的母亲。她的母亲原来也是一名乡村支教老师，但因一次灾害，穆子的母亲为了挽救她的学生而遇难。从而，他的父亲就一直非常后悔与内疚，后悔自己当初的选择，因此给自己烙下了一个深深的印迹。但听了穆子与老师同学的话后，决定尊重女儿，让女儿走自己快乐的道路！

全剧在美好的音乐与欢快的舞蹈下结束。

嗨！亲爱的伙伴，你是否已感受到耳畔那轻微的耳语呢！

第三篇：阳光校园,童年伙伴

阳光校园，童年伙伴

北马中心小学 四年级（1）班 张宇杰

从懵懂而胆怯地步入小学的校园开始，这个地方便承载了我生命中太重要的东西，美好的童年记忆是我最快乐的享受，也是每个季节中最美丽的声音。校园就是我们最好的伙伴，温暖也装饰着我们的童年。

明媚的阳光洒在校园里，在微风中的操场上徘徊，我见到了久违的童真，也看到了流溢着我们身影的每一个角落。一棵棵大树也与我们成长着，刚进学校的时候花儿绽放笑容迎接我们，站在高处，俯视校园，好一片繁花似锦的景象。在这里有欢笑也有悲伤，这几年都是你护着我们，为我们遮风避雨。看着日升日落，余辉洒向了你，你是多么的美丽动人。“风声雨声读书声，声声入耳”，伴随着清晨的早读声，我们开始了一天的学习。教师中的我们端坐在，异口同声地读着一篇文章。不时掠过窗前的微风，调皮地将我们如流水般的读书声带走了，带到了校园的各个角落。树叶听见了，高兴地随之摆动；鸟儿听见了，欢快地应和着；花儿听见了，连忙散发出一阵淡淡清香；老师听见了，脸上露出了欣慰的笑容。读书声充溢了整个校园。

课余的时间是我们最喜欢的，一群无忧无虑的孩子，穿着宽松肥大的校服在操场上尽情驰骋，欢笑声在校园的上空回荡。随着清脆的上课铃声响起，操场上顿时安静下来。只剩下一大片蔷薇花在风中摇曳，还有绿意正浓的草坪里藏着的细小而不知名的小花，鲜艳的黄色，星星点点的在草丛里仰望太阳，犹如我们，开始了一个新的梦幻之旅。

我热爱身边温情的校园生活，我珍视生命成长的轨迹，我会一如既往地在平凡寻常的日子里，伴着闲适的生活步履，把入目入心的人生风光继续定格成一幅幅、一帧帧精美的画，一丝不苟地装扮在成长的路上，让成长的身后，永远有温暖的记忆。

校园中无时无刻都在发生着美好的事情，我无法将其全部捕捉，我只能把身边的美好收进回忆里。等我长大了，翻看时会流露出欣慰的笑容，看，这就是我的阳光校园，这就是我的童年伙伴。

第四篇：阳光伙伴教学设计

“阳光伙伴”教学设计

教材简析：

阳光伙伴是一项新兴的以集体参加的体育竞赛方式，通过练习培养学生的健身意识、合作意识、顽强意志和为集体荣誉不断追求的精神。本课主教材选择了多足劲跑。可以发展人体的多种身体素质。例如，协调、灵敏、柔韧性等，增进身体健康。还能培养果敢、自信、坚韧等心理品质，从而使身心和谐发展，在练习和比赛中，增加人与人交往的机会，有利于培养合作意识和集体主义精神。

一、本课的指导思想：

依据新课程标准的要求，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，通过学练“阳光伙伴”技术，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培养学生的健身意识、合作精神、顽强意志和为集体荣誉不断追求的精神。确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。

二、教学对象与教材：

对象四年级学生，教材为阳光伙伴之多足劲跑。

三、教法与学法：

教学方法采用主题式、合作学习、分组练习、小组展示、小组竞赛等多种方法引导帮助学生进行练习提高。

四、教学程序：

1、课开始约3分钟（课常规）-------慢跑游戏“找伙伴”与热身操约5分钟------（阳光伙伴）实践、探索、体会、竞赛等约30分钟----放松课堂小结约2分钟。

五、预计运动负荷：

预计本次课学生的运动强度为最高心率135次/分左右，平均心率110次/分左右，练习密度约60%左右。

六、场地与器材：学校操场（草地）

阳光伙伴教案

学习目标：

1、了解阳光伙伴开展的背景及练习该项目对中学生有什么样的益处。

2、全体学生掌握多足劲跑的方法，发展速度、协调、灵敏等项身体素质。

3、培养学生的健身意识、合作意识、顽强意志和为集体荣誉不断追求的精神

学习内容：阳光伙伴——多足劲跑 学习重点：伙伴合作默契，动作一致 学习难点：动作一致，快速中完成规定距离 学习过程：

一、启迪情绪，激发兴趣阶段

1、小干部整队，教师常规检查，师生问好

2、宣布课的内容及任务

3、队列练习——三面转法

4、慢跑小游戏——找伙伴

5、热身操

二、学习技能阶段

1、教师出示图片讲解阳光伙伴运动的背景和练习意义

2、介绍预备姿势和协同方法

3、组织学生听口令统一进行练习预备姿势

4、请学生小组展示，师生共同观察

5、讲解原地走步方法，提示重难点，强调安全

6、组织学生集体进行原地高抬腿走步练习

7、请学生展示，师生共同观察。

8、再次进行练习。

三、发展技能阶段

1、介绍绑腿方法，组织学生两人三足的绑腿

2、教师讲解、示范行进间两人三足的方法，提示学生需要注意的要点

3、学生分散进行行进间两人三足的体会，教师强调注意安全，巡回指导

4、进行展示，师生共同观察，并进行讲评

5、组织再次进行练习

6、组织分四个组进行比赛，比一比哪个小组更默契、团结协助

四、稳定情绪，放松阶段

1、放松，小游戏石头、剪子、布

2、教师小结表扬与鼓励，回收器材

《阳光伙伴》教学说课稿

一、说背景

四年级学生喜新、好奇、求趣；这阶段的学生喜欢思考、善于表现，组织纪律相对于低年级来讲较强，好胜心强。不足之处在于多数为独生子女，留守子女，个性较强，合作、竞争意识相对薄弱。新课程标准中也强调要建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神。因此考虑选择改善提高学生合作、竞争意识的项目进行练习。

二、说教材

阳光伙伴是一项新兴的以集体参加的体育竞赛方式，通过练习培养学生的健身意识、合作意识、顽强意志和为集体荣誉不断追求的精神。本课主教材选择了多足劲跑供学生学练。可以发展人体的多种身体素质。例如，协调、灵敏等，增进身体健康。还能培养果敢、自信、坚韧等心理品质，从而使身心和谐发展，在练习和比赛中，增加人与人交往的机会，有利于培养合作意识和集体主义精神。

三、说教学目标

本课只是阳光伙伴合作跑的第一课时

1、认知目标：了解阳光伙伴开展的背景及练习该项目对小学生有什么样的益处。

2、技能目标：全体学生掌握多足劲跑的方法，发展速度、协调、灵敏等项身体素质。

3、情感目标：培养学生的健身意识、合作意识、顽强意志和为集体荣誉不断追求的精神

三、教学重点：让学生掌握多足劲跑的学练方法。

教学难点：学生在练习中默契配合、在规定距离内以最短时间完成任务。

四、说教法学法：

根据本节课教学的实际需要教学方法采用了主题式的教学方法，本课的紧紧围绕合作跑展开教学。课中采用了传授式的教学方法，因为它具有简单、实用、见效快的特点。还采用了层层递进、先原地后行进间，逐渐增加难度等形式，这样有利于学生更好的掌握本教材内容，课中还给了学生自荐形式的展示的机会，通过展示能激发学生的学习欲望和表现自我的意识，通过展示能认识差距和对更高技术的追求兴趣和技术提升。学法上主要采用自主、合作、比赛等方法进行练习，这样就让学生始终处于一种民主、平等的氛围中学习。

五、说教学过程:

1、启迪情绪，激发兴趣阶段，通过队列中三面转法的练习，使学生分清左右两个方向，为下面主教材的学习做好一定的铺垫作用。安排了慢跑游戏“找伙伴”一方面提高学生的兴趣，同时培养学生情趣，达到热身效果。接着在慢跑队形不变的情况下一边走一边跟着教师做热身操，这样安排可以尽量少调动队伍节省时间，又达到活动好各个关节的目的。

2、学习技能阶段，第一步：教师讲解阳光伙伴运动的背景及练习意义，提升学生学习的兴趣和愿望；第二步：介绍阳光伙伴的预备姿势的方法及协同方法；并让学生进行练习和尝试，了解其运动的魅力。第三步：介绍原地走步方法，组织学生分组统一听口令练习，让学生进一步体会到什么叫齐心协力、团结协助。

3、发展技能阶段，学生在原地掌握的基础上，进行行进间的学习，先介绍绑腿的方法，然后从二人三足开始，因为本课的对象是四年级学生，课堂的时间也有限，把二人三足跑的很好并进行比赛已实属不易了。各小组依次以竞赛的方式展示练习成果；给学生一定的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果，充分体现学生主动参与和自主学习的要义。同时也提高了学生的学习兴趣。

4、稳定情绪，放松阶段，安排小游戏“石头、剪子、布”促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。小结本课, 宣布下一节课内容.

第五篇：校园剧《嘿，伙伴》观后感

校园剧《嘿，伙伴》观后感

彭菲

城市剧院的舞台中央，正如火如荼地上演着一场名为《嘿，伙伴》的校园剧。

华丽耀眼的灯光照射在一张张活力四射的脸庞上，我看见诺大的舞台上站着一排青春洋溢的人，他们用清脆标准的口音介绍着自己。

故事的开始，是由一名火炬手的竞争引入，那个名叫安木子的女孩是班里成绩优秀的尖子，她善良有爱心，最大的梦想是成为像她母亲一样到山区支教，帮助更多需要帮助的孩子们；而那个斯文有礼的乖乖男则是叫吴征，他有一个梦想，就是背着画板画下一个个飞扬的身影；最后则是从山区远道而来，自强向上的朴素女孩，她叫田禾。这三个身世迥异不同的孩子因为青奥会火炬手的选举分别卷入了三个不同的故事，为我们分别展示了青春期的各种烦恼，也让我们从中感受到了友谊的强大，爱的温暖。

令我印象最深刻的是吴侦，他是父母老师眼中的模范学生，可在他那不为人知的内心中有一个梦想：画画。也许这也是我们大多数人都有的烦恼，那就是梦想受阻——吴征出身于一个单亲家庭，母亲唯一希望的就是他出人头地，心无杂念地考上名牌大学。从吴征压抑的歌声中，我听到了他对梦想的执着，人生在世，一个人能怀有自己的梦想何其难得，只可惜母命难违，在梦想与孝顺的选择中他不得不暂时妥协。但是吴征仍不放弃，尽自己所能地为梦努力，终于，他成功了，让这场珍贵的梦能够继续延续下去。

这场校园剧当然不仅仅是讲述了一个故事，从安木子与父亲的争执中你看到父亲深沉而又难以言喻的爱了吗？从田禾努力追赶别人的脚步中你听到她内心的积极向上了吗？还有，最不能缺少的就是身边那一个个同学间永远相伴，互帮互助的友情。

其实我们生活中也有一群默默帮助自己的朋友，难受时，回头看看，也许我们会恍然发现爱就在身边。直到演出结束舞台上飞扬潇洒的身影仍然久久萦绕在脑海中，分享青春，共筑未来，和伙伴一起，勇敢地面对未来，这也是我最深的感受。

浮华一生，淡忘一季，这些年华，恍若如梦，只愿我们，也能够和伙伴们一起享受自己的豆蔻年华。