小学五年级下册《人、自然、社会》教学计划（大全五篇）

第一篇：小学五年级下册《人、自然、社会》教学计划

小学五年级下册《人、自然、社会》教学计划

制订者：

一、学生情况分析

五年级在小学阶段属于高年级，经过中年级阶段的转变，其心理与生理上有很大的变化，具备了初步的正确明辨是非的能力，抽象思维能力得到发展。现在的五年级有四个班，学生整体上差别不大，大部分同学热爱自然，勇于探索，对大自然的各种现象很好奇。考虑到学生的实际情况，及教材的编排，在教学中应加大实验教学的力度，注意从生活中选取学生感兴趣的话题来引导学生，激发情感，自主探究，共同学习，完成教学。

二、教学总目标：

本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

三、教材分析：

本册教材共设计编写了32课课文，主要涉及《浙江省义务教育地方课程（通用部分）》中的19个内容模块，各模块内容安排如下：

心理健康：《当别人取得成绩时》、《直面挫折》；

青春期性健康：《了解“他”和“她”》、《成长的轨迹》；

法制教育：《文明网络行》；

国防教育：《我是小战士》；

古代史事：《回首古越》

政治人物：《西湖三杰》

近现代史事：《英勇抗倭 誓保家园》、《浙江人民奏响抗英战歌》；

城市的兴起：《细数浙江标志性建筑》、《日新月异的城市》；

乡村的变化：《喜看家乡新变化》；

音乐舞蹈：《历史悠久的浙江民乐》、《丰富多彩的民间歌舞》；

生活＼社会民俗：《各式各样的传统习俗》；

地方曲艺：《听听绍兴“莲花落”》、《说说杭州“小热昏”》、《讲讲金华道情》； 特色旅游线：《水乡古镇》、《浙江绿谷》；

博物馆：《江南药王的传奇》；

浙商与市场：《风云浙商》；

教育家和科学家：《科学泰斗钱学森》、《能管老天的竺可桢》、《大数学家苏步青》； 地理位置与面积：《家乡的地形》、《东海上的明珠》；

主要河流：《家乡的河流》、《京杭大运河》；

气象灾害：《复杂多变的气候》、《变幻莫测的台风》。

教学措施：

1、改变教学思想。

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主 探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。

2、注重与学生实际生活的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知识，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的教学，使他们有更多的机会从生活中学习、运用。重视知识的课外延伸，加强知识的实用性和开放性。

3、结合学生喜闻乐看的电视节目，加强知识的深化，面向全体、全面提高学生的整体素质。

4、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力

家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。

周 次内容 课时备注

第一周开学1课时

第二周听听绍兴“莲花落”1课时

第三周说说杭州“小热昏”1课时

第四周讲讲“金华道情”1课时第五周水乡古镇1课时

第六周浙江绿谷1课时第六周江南药王的传奇1课时第七周风云浙商1课时

第八周科学泰斗钱学森1课时第九周能管老天的竺可桢1课时

第十周浙江人民奏响抗英战歌1课时第十一周大数学家苏步青1课时第十二周家乡的地形1课时第十三周家乡的河流1课时第十四周东海上的明珠1课时第十五周京杭大运河1课时

第十六周复杂多变的天气1课时第十七周变幻莫测的台风1课时

第二篇：小学五年级《人、自然、社会》(上)教学计划

小学五年级《人、自然、社会》（上）教学计划

一、学生情况分析

五年级在小学阶段属于高年级，经过中年级阶段的转变，其心理与生理上有很大的变化，具备了初步的正确明辨是非的能力，抽象思维能力得到发展。现在的五年级学生整体上差别不大，大部分同学热爱自然，勇于探索，对大自然的各种现象很好奇。考虑到学生的实际情况，及教材的编排，在教学中应加大实验教学的力度，注意从生活中选取学生感兴趣的话题来引导学生，激发情感，自主探究，共同学习，完成教学。

二、教学总目标：

本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

三、教材分析：

本册教材共设计编写了32课课文，主要涉及《浙江省义务教育地方课程（通用部分）》中的19个内容模块，各模块内容安排如下：

心理健康：《当别人取得成绩时》、《直面挫折》；

青春期性健康：《了解“他”和“她”》、《成长的轨迹》； 法制教育：《文明网络行》； 国防教育：《我是小战士》； 古代史事：《回首古越》 政治人物：《西湖三杰》

近现代史事：《英勇抗倭 誓保家园》、《浙江人民奏响抗英战歌》； 城市的兴起：《细数浙江标志性建筑》、《日新月异的城市》； 乡村的变化：《喜看家乡新变化》；

音乐舞蹈：《历史悠久的浙江民乐》、《丰富多彩的民间歌舞》； 教学措施：

1、改变教学思想。

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主 探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。

2、注重与学生实际生活的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知识，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的教学，使他们有更多的机会从生活中学习、运用。重视知识的课外延伸，加强知识的实用性和开放性。

3、结合学生喜闻乐看的电视节目，加强知识的深化，面向全体、全面提高学生的整体素质。教时安排

第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第七周： 第八周： 第九周： 第十周 第十一周 第十二周 第十三周：《喜看家乡新变化》第十四周：《历史悠久的浙江民乐》第十五周 开学 1当别人取得成绩时 1直面挫折 1了解“他”和“她 1国庆放假

成长的轨迹

我是小战士

《回首古越》 《西湖三杰》 《英勇抗倭 誓保家园》 《浙江人民奏响抗英战歌》 《细数浙江标志性建筑》 《日新月异的城市》

课时

课时

课时

课时

1课时

课时

课时

1课时

1课时

1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时

1《丰富多彩的民间歌舞》

第三篇：三年级人、自然、社会教学计划

三年级《人、自然、社会》教学计划

一、学生分析：

本学期担任三年级2个班级的教学，在通读教材和了解了该级段三年级学生的情况后，我发现：人、自然、社会包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体。通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。据了解该三年级段学生学习基础比较扎实，学习积极性和学习习惯都比较好。

二、教材分析

本册教材涉及了浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济,和谐浙江5个主题的内容。根据实际情况，我选取了：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》、《天气和我们》、《贺知章的故事》、《梅雨时节》、《毕生和活字印刷》《美丽的浙江》、《讲究卫生》、《快乐的秘诀》等内容安排在课内进行学习，其他内容安排学生自学。

三、学习目标：

本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

四、教学措施：

1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教师认真研读课标，学习新课改的理论和新视野和新观点。

3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。

4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。

5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。

6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。

7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变“要我学”为“我要学”。1大禹治水

教学目标：

1．理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。2．能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。3．喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。

教学准备：

1．连环画图片、实物投影仪。2．看过壁画故事《大禹治水》。

3．学生进行 “治理洪水”的调查收集工作。4． “抗洪治水”的视频。

教学过程：

一集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。①洪水给人们的生活带来了哪些灾难? ②古时候，人们是怎样治理洪水的? 二．阅读图书，理解故事内容。(1)自由阅读图书，感知故事内容。

你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。

思考并讨论：①大禹是怎样治水的? ②听了故事后，你觉得大禹是个什么样的人? 三．交流调查情况，了解科学防洪的方法。

(1)交流调查情况。指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法?(2)整理归纳调查经验。指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水 : 2.秦始皇游会稽

一、教学目标

1.知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。

2.了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。3.会讲家乡地名的来源。

二、教学准备 1.图片资料。

2.收集家乡地名来源的资料。

三、教学过程 1.了解秦始皇。

（1）秦始皇是谁？

（2）他来过浙江的什么地方？他做过什么事？

自己看书了解，再请学生回答。2.说说家乡地名的来历。

（1）说说山阴、诸暨等地名的来历。

（2）我们家乡还有哪些地名？拿出收集的资料来介绍。3.活动。

（1）你到过绍兴吗？

（2）投影（图片），介绍绍兴美丽的景色。4.课外拓展。

收集一些反映自己家乡风土人情的图片。` 3.卧薪尝胆的故事

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地讲述这个故事。

2、凭借具体的语言材料，理解故事，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。教学准备：图片，文字投影片。

教学过程：

一、导入新课。

1.出示课题《卧薪尝胆》，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。2.这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？

请你介绍一下。（学生不知道，教师介绍）3.看了课题，你有什么问题吗？ 4.“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？

二、学习这个故事。

1.这个故事发生在什么时候？ 2.指名说说这个故事。

3.投影，出示地图，让学生指一指吴国和越国所在的位置。4.听了这个故事，你有什么感想？

5.还有一些人物在吴越争霸中起了非常重要的作用，让我们来认识他们。伍子胥、文种、西施

三、总结全文 1.听配乐故事。

2.从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？

3.教师小结： 越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉

吴国，后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。

四、讲讲这个小故事。4毕昇与活字印刷

教学目标：

1、知道什么是活字印刷术，了解活字印刷术在世界科技史上的很需要地位。

2、了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。教学重点、难点：了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。教学准备：相关图片 橡皮 小刀

教学过程：

一、简介毕昇生平。

二、学习课文：

1、学生阅读课文后，先组织交流各自了解了什么，然后再请学生提问，教师补充内容。

2、在师生讨论中，重点指导理解：活字印刷术为什么是世界印刷史上的一次伟大的技术革命？

3、活字为什么都做成反向的？

4、让学生观察课本中的泥活字图片，组织学生讨论。

三、实践活动。

我们来做小毕昇。

把橡皮当成泥块，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在纸上印出来。5贺知章的故事

教学目标：了解贺知章的事迹，知道他是萧山名人，激发学生的自豪感。

教学准备：与贺知章有关的图片、小故事

教学过程：

一读诗引入

学生齐读古诗《咏柳》。

请生介绍自己知道的贺知章事迹。

二看书了解

1学生阅读书中故事，思考并讨论：从这个故事中，你知道贺知章是一个怎样的人？ 2你知道“金龟换酒”的故事吗？能讲讲别的与贺知章有关的故事吗？ 3贺知章不仅是大诗人，也是大书法家，让我们欣赏他的书法艺术。

课件演示。三拓展激情

从古到今，萧山出了不少名人，你知道的有哪些呢？

6、名人鲁迅

教学目标：

1、了解文学大师鲁迅的童年生活。

2、了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹。

教学重点、难点：了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹。

教学过程：

一、了解鲁迅：

1、简介鲁迅：

①、鲁迅生平。

鲁迅（1881-1936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

②、鲁迅故居。

绍兴是鲁迅的故乡。绍兴鲁迅故居位于浙江省绍兴市东昌坊口（今鲁迅路208号），在鲁迅纪念馆的西侧。三味书屋在纪念馆东侧，是鲁迅小时候上学的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市区鲁迅路。

2、阅读教材文本，进一步了解鲁迅小时候的故事。

二、实践活动：

1、独立通过上网和书刊新闻记者，收集关于鲁迅的资料。

2、分组进行专题介绍的设计。

3、以小组为单位，举行实践活动的交流汇报，演讲、讲故事、出小报等形式。

学生对《祝福》《阿q正传》的故事内容较熟悉。

7、茅以升和钱塘江大桥

教学目标：

1、了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想。

2、了解钱塘江大桥在中国桥梁史上的地位，激发热爱大桥、热爱家乡、为家乡建设而自豪的思想感情。

教学重点、难点：

了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想。

课时安排：1课时

教学过程：

一、课前准备：

1、课前让学生收集古今中外各种桥的图片。

2、了解茅以升的有关生平。

二、阅读课文：

1、简介茅以升的概况；

①、了解茅以升小时候下决心长大要造最结实的桥的原委；

②、了解茅以升长大后果然建成了钱塘江大桥；

2、讨论与实践： ①、讨论。

茅以升为什么会有这样大的成就？

②、实践。

通过《钱江大桥通车》和《毁桥的故事》，能够进一步了解茅以升和钱塘江大桥，感悟茅以升的爱国情感和创造精神。

三、拓展活动：

阅读“茅以升爷爷说未来的桥”这一内容，并当一回桥梁设计师，画画心中理想的桥，激发学生热爱桥梁建设的情感，培养学生的创造精神，开发其创造潜能。

8、美丽的浙江

教学目标：

1、认识浙江省所处的地理位置，知道浙江省是全国有名的旅游大省，了解浙江旅游资源的种类。

2、认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色。

3、通过介绍自己去过的风景点，发展学生整理、概括、表达等能力。

4、通过学习活动，激发学生对浙江的热爱之情，诱发学生参与旅游的愿望。

教学重点、难点：

了解浙江旅游资源的种类，认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色，发展学生整理、概括、表达等能力。

课时安排：1课时

教学过程：

1、活动一：

让学生收集浙江省旅游资源方面的资料，收集的内容最好是自己曾经游览过的，如果学生没有出去旅游过，也可以通过查找资料收集。这个活动以四人小组合作学习形式来完成。

2、活动二：

在学生收集准备的基础上，举行浙江旅游资源介绍活动，同时组织学生进行评比。

3、活动三：

在介绍的基础上，由教师组织学生结合浙江省旅游地图对介绍的风景点按景色特点和地理位置进行分类，引导得出四条黄金旅游线路。9千年古刹

教学目标：1.了解浙江的几处较有名的千年古刹,知道它们的地点,特点。2.能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。3.了解家乡的寺庙,说说它们的地点,特点,了解佛教文化。

教学准备：

1．连环画图片、实物投影仪。

2．学生进行 “千年古刹”的调查收集工作。

教学过程：

1．集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。2．阅读图书，理解故事内容。(1)自由阅读图书，感知故事内容。

指导语：书中介绍了哪些古刹？它们在哪里？有什么特点？?(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。

10、避暑胜地莫干山

教学目标:

1、知道莫干山是我国四大避暑胜地之一，了解莫干山的“三胜”。

2、知道浙江其他的旅游景点，激发热爱家乡的情感。

教学准备：师生收集浙江景点的资料或图片

教学过程：

一、故事引入

示图片——干将莫邪剑 教师讲述传说，引出“莫干山”

二、看课文，了解内容

1、莫干山“三胜”—竹 云泉

结合图片与课文简介了解。师补充莫干山其他风景图片，感受美丽。

三、了解浙江景点

1、你还知道浙江的国家级景点吗？

学生出示材料，解说。

2、教师映示部分景点图片并解说。

3、请学生讲讲有关景点的传说。

四、提出要求

小组合作：制作浙江省国家级风景名胜明信片。11诸暨五泄

教学目标：

（1）了解五泄以及五泄的地理位置，特点感受五泄的优美景观。

（2）激发学生对名胜的向往喜爱。

教学准备：

（1）五泄的图片与补充资料。

（2）浙江省级的风景名胜图片资料。

教学过程；

一、谈话导入，激发情感。

二、看五泄图片资料，谈感想。

三、读课文，了解五泄地理位置，结构特点。

四、交流讨论，谈感想，表达对五泄的喜爱赞美之请。

五、拓展

（1）交流收集的浙江省的名胜图片与资料。

（2）小组合作，做一份图文结合的介绍材料

12、我的家乡

教学目标：

了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。课前准备：

1、了解家乡的景物，搜集图片或拍摄照片

2、了解家乡名菜，搜集家乡的特产

3、准备办小报的材料篇二：三年级人自然社会教学计划及进度表

三年级上册《人.自然.社会》教学计划

一、学生分析

本学期我担任了三（1）班的地方课程这门功课。三（1）班 44人。通过事先的了解，三（1）班学生好问，回答问题积极，上课很活泼。三年级的孩子逐渐发展为有自己的意识，逐渐接触到社会的一些生活规则，这门功课的设置，使学生能掌握一些生活的技巧，了解人文，学生对于这些知识会觉得很有意思，并愿意参与到其中。在课堂教学中，要注意学生的上课纪律组织。

二、教材分析

本册教材共设计编制了30篇课文，涉及了《浙江省基础教育地方课程标准》内容纲要中的10个模块的内容。本学期各模块的课文安排如下：民间艺术模块：《浙江绿茶》、《江南丝绸》、《浙江木雕》、《青田石雕》、《王星记纸扇》、《湖笔甲天下》；文史与人物模块：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》、《名人鲁迅》、《贺知章的故事》、《茅以升和钱塘江大桥》、《毕昇和活字印刷》；浙江旅游资源模块：《美丽的浙江》、《避暑胜地莫干山》、《千年古刹》、《诸暨五泄》、《我的家乡》。

三、教学目标

1、知道一些当地传统的特色游戏与竞技项目。感受浙江省丰富多彩的风俗活动，增强热爱家乡、热爱生活的情感。积极参与有益的游戏活动和风俗活动，增强合作意识，提高身体素质。

2、懂得我们的生活离不开周围的环境，知道日常生活需要空气、水和能源，逐步树立保护环境的意识。了解并实践环保方面的日常行为规范，养成保护环境的好习惯。

3、了解毕昇和活字印刷，作为我国古代的四大之一，其作用是无法估量的。

4、了解贺知章、鲁迅、茅以升的生平及他们的主要艺术成就。激发对浙江省历史文化名人的崇敬之情，树立自豪感。感受贺知章和鲁迅勤奋刻苦、善于创造的精神，增强学习的自觉性和创造的意识。

5、初步了解莫干山的成因与它的地理位置，感受莫干山迷人的景色，基本了解莫干山丰富的物产，亲近大自然，热爱浙江山水，懂得保护旅游资源。

6、知道浙江木雕、浙江绿茶、浙江工艺、青田石雕和王星记纸扇，做为浙江人要有自豪感和使命感。

7、了解卧薪尝胆的故事，并会说给大人们听。

8、初步了解大禹治水所发挥的作用，初步感知大禹治水的丰功伟绩。重点：通过各个故事的讲解，使学生了解浙江的一些人文、环境及历史 难点：以本书的故事为载体使学生学会收集资料，整理资料

四、教学措施

1、创造性地使用教材。在教学中，教师可以在恰当地把握教学目标、理解教材设计意图的基础上，根据自身的特点、本地的具体情况和学生实际，对教材文本中的内容和活动进行调整。

2、注重学生的自主活动。

3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。

4、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我要学’。

五、教学进度表

石路中心小学三年级第一学期 省本学科进度表篇三：三年级人自然社会教学计划及教案 2 三年级《人、自然、社会》教学计划

一、学生分析：

本学期担任三年级1个班级的教学，在通读教材和了解了该级段三年级学生的情况后，我发现：人、自然、社会包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体。通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。据了解该三年级段学生学习基础比较扎实，学习积极性和学习习惯都比较好。

二、教材分析

本册教材涉及了浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济,和谐浙江5个主题的内容。根据实际情况，我选取了：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》、《天气和我们》、《贺知章的故事》、《梅雨时节》、《毕生和活字印刷》《美丽的浙江》、《讲究卫生》、《快乐的秘诀》等内容安排在课内进行学习，其他内容安排学生自学。

三、学习目标：

本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

四、教学措施：

1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教师认真研读课标，学习新课改的理论和新视野和新观点。

3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。

4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。

5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。

6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。

7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变“要我学”为“我要学”。1大禹治水

教学目标： 1．理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。2．能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。3．喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。教学准备：

1．连环画图片、实物投影仪。2．看过壁画故事《大禹治水》。

3．学生进行 “治理洪水”的调查收集工作。4． “抗洪治水”的视频。教学过程：

一集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。①洪水给人们的生活带来了哪些灾难? ②古时候，人们是怎样治理洪水的? 二．阅读图书，理解故事内容。(1)自由阅读图书，感知故事内容。

你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。思考并讨论：①大禹是怎样治水的? ②听了故事后，你觉得大禹是个什么样的人? 三．交流调查情况，了解科学防洪的方法。(1)交流调查情况。指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法?(2)整理归纳调查经验。指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水 2.秦始皇游会稽

一、教学目标

1.知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。

2.了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。3.会讲家乡地名的来源。

二、教学准备1.图片资料。

2.收集家乡地名来源的资料。

三、教学过程1.了解秦始皇。

（1）秦始皇是谁？

（2）他来过浙江的什么地方？他做过什么事？ 自己看书了解，再请学生回答。2.说说家乡地名的来历。

（1）说说山阴、诸暨等地名的来历。

（2）我们家乡还有哪些地名？拿出收集的资料来介绍。3.活动。

（1）你到过绍兴吗？

（2）投影（图片），介绍绍兴美丽的景色。4.课外拓展。收集一些反映自己家乡风土人情的图片。` 3.卧薪尝胆的故事

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地讲述这个故事。

2、凭借具体的语言材料，理解故事，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。教学准备：图片，文字投影片。教学过程：

一、导入新课。

1.出示课题《卧薪尝胆》，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。2.这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？

请你介绍一下。（学生不知道，教师介绍）3.看了课题，你有什么问题吗？ 4.“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？

二、学习这个故事。1.这个故事发生在什么时候？ 2.指名说说这个故事。

3.投影，出示地图，让学生指一指吴国和越国所在的位置。4.听了这个故事，你有什么感想？

5.还有一些人物在吴越争霸中起了非常重要的作用，让我们来认识他们。伍子胥、文种、西施

三、总结全文 1.听配乐故事。

2.从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？

3.教师小结： 越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉

吴国，后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。

四、讲讲这个小故事。4毕昇与活字印刷

教学目标：

1、知道什么是活字印刷术，了解活字印刷术在世界科技史上的很需要地位。

2、了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。

教学重点、难点：了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。教学准备：相关图片 橡皮 小刀 教学过程：

一、简介毕昇生平。

二、学习课文：

1、学生阅读课文后，先组织交流各自了解了什么，然后再请学生提问，教师补充内容。

2、在师生讨论中，重点指导理解：活字印刷术为什么是世界印刷史上的一次伟大的技术革命？

3、活字为什么都做成反向的？

4、让学生观察课本中的泥活字图片，组织学生讨论。

三、实践活动。

我们来做小毕昇。

把橡皮当成泥块，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在纸上印出来。5贺知章的故事

教学目标：了解贺知章的事迹，知道他是萧山名人，激发学生的自豪感。教学准备：与贺知章有关的图片、小故事 教学过程： 一读诗引入

学生齐读古诗《咏柳》。

请生介绍自己知道的贺知章事迹。二看书了解

1学生阅读书中故事，思考并讨论：从这个故事中，你知道贺知章是一个怎样的人？ 2你知道“金龟换酒”的故事吗？能讲讲别的与贺知章有关的故事吗？3贺知章不仅是大诗人，也是大书法家，让我们欣赏他的书法艺术。

课件演示。三拓展激情

从古到今，萧山出了不少名人，你知道的有哪些呢？

6、名人鲁迅

教学目标：

1、了解文学大师鲁迅的童年生活。

2、了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹。

教学重点、难点：了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹。教学过程：

一、了解鲁迅：

1、简介鲁迅： ①、鲁迅生平。

鲁迅（1881-1936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

②、鲁迅故居。

绍兴是鲁迅的故乡。绍兴鲁迅故居位于浙江省绍兴市东昌坊口（今鲁迅路208号），在鲁迅纪念馆的西侧。三味书屋在纪念馆东侧，是鲁迅小时候上学的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市区鲁迅路。

2、阅读教材文本，进一步了解鲁迅小时候的故事。

二、实践活动：

1、独立通过上网和书刊新闻记者，收集关于鲁迅的资料。

2、分组进行专题介绍的设计。

3、以小组为单位，举行实践活动的交流汇报，演讲、讲故事、出小报等形式。学生对《祝福》《阿q正传》的故事内容较熟悉。

7、茅以升和钱塘江大桥

教学目标：

1、了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想。

2、了解钱塘江大桥在中国桥梁史上的地位，激发热爱大桥、热爱家乡、为家乡建设而自豪的思想感情。教学重点、难点：

了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想。课时安排：1课时

教学过程：

一、课前准备：

1、课前让学生收集古今中外各种桥的图片。

2、了解茅以升的有关生平。

二、阅读课文：

1、简介茅以升的概况；

①、了解茅以升小时候下决心长大要造最结实的桥的原委； ②、了解茅以升长大后果然建成了钱塘江大桥；

2、讨论与实践： ①、讨论。

茅以升为什么会有这样大的成就？ ②、实践。

通过《钱江大桥通车》和《毁桥的故事》，能够进一步了解茅以升和钱塘江大桥，感悟茅以升的爱国情感和创造精神。

三、拓展活动：

阅读“茅以升爷爷说未来的桥”这一内容，并当一回桥梁设计师，画画心中理想的桥，激发学生热爱桥梁建设的情感，培养学生的创造精神，开发其创造潜能。

8、美丽的浙江

教学目标：

1、认识浙江省所处的地理位置，知道浙江省是全国有名的旅游大省，了解浙江旅游资源的种类。

2、认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色。

3、通过介绍自己去过的风景点，发展学生整理、概括、表达等能力。

4、通过学习活动，激发学生对浙江的热爱之情，诱发学生参与旅游的愿望。教学重点、难点：

了解浙江旅游资源的种类，认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色，发展学生整理、概括、表达等能力。课时安排：1课时 教学过程：

1、活动一：

让学生收集浙江省旅游资源方面的资料，收集的内容最好是自己曾经游览过的，如果学生没有出去旅游过，也可以通过查找资料收集。这个活动以四人小组合作学习形式来完成。

2、活动二：

在学生收集准备的基础上，举行浙江旅游资源介绍活动，同时组织学生进行评比。

3、活动三：

在介绍的基础上，由教师组织学生结合浙江省旅游地图对介绍的风景点按景色特点和地理位置进行分类，引导得出四条黄金旅游线路。9千年古刹

教学目标：1.了解浙江的几处较有名的千年古刹,知道它们的地点,特点。

2.能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。3.了解家乡的寺庙,说说它们的地点,特点,了解佛教文化。教学准备： 1．连环画图片、实物投影仪。

2．学生进行 “千年古刹”的调查收集工作。教学过程：

1．集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。2．阅读图书，理解故事内容。(1)自由阅读图书，感知故事内容。

第四篇：一年级人﹒自然﹒社会教学计划

一、指导思想

六下《人·自然·社会》教学计划

《人·自然·社会》是国家基础教育课程体系的重要组成部分。主要内容有浙江沿革、环境、文化、经济、和谐、历史等主题。随着社会的发展，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。教学中教师应充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。

二、班级情况分析

六（2）班，共49人。大部分学生通过人自然社会课学习，已得到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。大部分同学上课都争着发言，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视，不过相信通过认真组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。

三、教材内容分析

本册教材涉及了《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准》内容纲要中珍爱生命、寻找文明、近代历史、浙江地理、社会环境、雏鹰争章6个主题的内容，一学年共32课。各模块的课文安排如下：珍爱生命主题有：让自己更快乐、让考试更轻松、关爱青春健康、学会保护自己、美丽罂粟滴血泣诉、涉毒行为必受制裁、珍爱生命远离毒品。

寻找文明主题有：探寻祖先生活的痕迹、回到七千年前的日子、新石器时代的宝贝、西泠印社话百年、梦回古都再现千年辉煌、经济繁荣萌芽初期显江南。

近代历史主题有：太平天国烽火席卷浙江、辛亥革命激荡钱塘江两岸、鉴湖女侠轩亭洒碧血、当五四浪潮袭来的时候、中国共产党诞生的摇篮、人民的好总理。

浙江地理主题有：海陆兼备的多山省份、错落有致的地形、星罗棋布的港口、中国最大的海洋渔业基地、地动山摇灾害、防范灾害有良方、环境问题危害大。

社会环境主题有：宜居家园靠大家、条条大道通南北、修桥筑路奔富裕、蓬勃发展的浙江经济、欣欣向荣的专业市场、开拓创新的民营企业。

雏鹰争章活动主题有：社会考察章、合作交往章、禁毒章、公益章、创新章。教学目标

1、了解历史英雄人物，学习他们的爱国精神，感悟他们的英雄气概。

2、了解浙江省是一个海陆兼备的多山省份，了解浙江的地形、资源等，并熟悉浙江的一些自然灾害，和这些自然灾害带来的危害。

3、了解浙江的交通和经济，知道交通与经济的发展息息相关。

五、教学重点与难点

教学重点主要突出在文史与人物，浙江山水、资源、自然灾害，浙江经济、交通上。

教学难点在于如何让学生学习历史英雄人物的爱国精神，感悟他们的英雄气概；了解浙江的地形以及自然灾害给我省带来的危害；了解交通与经济的发展息息相关。

教学中应注意以下三点：1．依据课程标准，把握教学目标。2．采用多种手段，突出教学效果。3．发掘课程资源，拓展教育功能。

六、教学措施

1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教师认真研读课标，学习新课改的理论和新视野和新观点。

3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。

4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。

5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。

6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。

7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变“要我学”为“我要学”。

七、教学进度

本学期教学17-32课，每周1课时，新授16课时。

六下《人自然社会》教案

17、当五四浪潮袭来的时候

教学目标

1．了解新文化运动和五四运动暴发的背景、原因、经过和结果。

2、能对五四运动和“辛亥革命”进行比较：性质、领导者、革命的主力、运动的背景），体会在民族危亡的时刻，我们要起来反抗。

3．培养学生爱国主义精神和为理想而奋斗的顽强毅力 教学准备：

1、历史大查阅：（制成资料卡片）a、新文化运动的核心人物及其故事 b、“五四运动”的爆发及其经过

2、投影片及教学图片 教学流程：

一、导入

（投影出示图片：“康有为、梁启超像”、“义和团旗帜”、“孙中山像”）

提问：大家还熟悉这三幅图片吗？相信关于他们的故事同学们一定还记得，哪位同学能分别用一两句话概述一下。辛亥革命后，许多人都为推翻两千年的帝制而欢呼，幻想在此基础上建立民主的共和国，以实现中国人的强国之梦。但是，现实却是袁世凯和张勋复辟帝制、军阀割据混战、帝国主义列强在中国专横。从西方移植过来的民主共和体制显得羸弱无力，民主共和制并没有发挥其制衡作用，反而成为军阀、政客争权夺利的遮羞布。

那么，挽救中国到底应该走怎样的一条道路，中国革命的曙光究竟在哪里？带着这样一个问题，我们一起走进本节课的学习——五四运动。（板书）

二、交流探究

1、新文化运动

（1）简介新文化运动的背景（2）阅读教材，知识归纳： a、新文化运动的领袖 b、新文化运动的核心刊物 c、新文化运动的口号（3）资料交流： a、了解陈独秀、李大钊、《新青年》（投影图片）b、你还了解新文化运动中的其他一些人物吗？

（4）通过以上资料的交流，请同学们结合教材概括一下新文化运动的主要内容。（方法：在自主概括的基础上与同桌或在组内交流，互相补充学习。）小结：（投影）

提倡民主，反对专制； 提倡科学，反对愚昧； 提倡新道德，反对旧道德； 提倡新文学，反对旧文学； 斗争矛头直指封建制度的孔教。

（5）在我国新文化运动深入发展之时，俄国爆发了十月革命。（阅读教材，了解十月革命）小结：十月革命的胜利，使中国的先进知识分子看到了民族解放的新希望，他们逐步从激进的民主主义者转变为具有初步共产主义思想的知识分子，他们开始用马克思主义为精神武器，教育和组织人民，将革命推进到一个新的时期。（6）探究、讨论：

新文化运动对中国社会产生了怎样的影响？这场运动前后期在思想宣传方面有什么重大变化？?? ?? 小结：新文化运动动摇了封建思想的统治地位，人们的思想得到空前解放。启发了民众的民主主义觉悟，为马克思主义在中国的传播创造了条件，为五四运动的爆发作了思想准备。在思想宣传方面，新文化运动前期提出了“民主”与“科学”的口号，1917年俄国十月革命胜利后李大钊等开始宣传马克思主义，把新文化运动推向新阶段，为新民主主义革命的开始和中国共产党的诞生奠定了基础。

2、五四运动

（1）课前同学们做了很多资料调查，相信对“五四运动”已经有了一定了解，现在就让我们共同交

流一下吧：

a、五四运动暴发的背景及原因 b、五四运动的经过 c、五四运动的结果 小结：（板书）

口 号：外争国权、内惩国贼 先 锋：学生 主 力：工人阶级

领导者：接受共产主义思想的知识分子 结 局：初步胜利

标 志：北洋政府被迫释放被捕学生 免去运动矛头所指卖国贼的职务 中国代表拒绝在和约上签字

（2）想一想，哪些人参加五四运动，五四运动的前后期有什么重要的不同，你怎样评价它？（提示：与“戊戌变法”、“义和团运动”、“辛亥革命”进行比较：性质、领导者、革命的主力、运动的背景）

小结：（投影）

五四爱国运动，是一次彻底的反对帝国主义和彻底的反对封建主义的爱国运动。在这次运动里，中国无产阶级开始登上政治舞台，表现了伟大的力量；中国的先进知识分子，起了重要作用。五四爱国运动，发生在俄国十月社会主义革命以后，是无产阶级世界革命的一部分，对宣传马克思主义起了推动作用。五四爱国运动是新民主主义革命的开端。（3）生活链结

在民族危亡的时刻，学生发生反帝爱国的五四运动是爱国的具体表现，那么在和平发展的今天，我们作为学生应该怎样体现我们的爱国思想？

18、中国共产党诞生的摇篮

教学目标

1．了解中共“一大”在上海召开的经过。

2．了解中共“一大”在嘉兴南胡游船上举行的原因和会议内容。3．了解中共“一大”召开的伟大意义。教学过程设计

一、“一大”的召开的背景简介

1、中国共产党的诞生的条件

无产阶级政党建立的基本规律。无产阶级政党是马克思主义与工人运动相结合的产物，两者缺一不可。篇二：浙教版四年级《人·自然·社会》教案

人自然社会教案 1．触电的预防与急救

教学目标：

1.知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。2.学会一些基本的发生触电事故的应急措施。

教学准备：

课前要求学生调查本地区触电事故情况。

教学过程：

一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？

二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？

三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。

四、看课文插图，说说怎样预防触电？

五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。

六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。

七、课外延伸：

回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行

为。

2．火灾预防

教学目标：

1.知道火灾的危害。

2.能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。3.积极参加消防活动，增强消防意识。

教学准备：

课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。

教学过程：

一、了解火灾危害：

根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。说说

火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？

二、知道火灾怎样引起：

引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。

三、怎样预防火灾？

让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有

哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。

四、认一认，连一连课文中的消防安全标志——禁止标志并说说这些消防安全标志分别在哪些公共场所出现。

五、课后实践活动：

与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。3．火灾逃生

教学目标：

1.道发生火灾时的一些基本应变措施。2.会火灾中自救与逃生的一些基本技能。

3.察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。

教学准备：

1.学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。2.查本地区发生火灾的案例。

活动过程：

一、提问导入新课：

同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是怎样理解“天有不测风云，人有旦夕

祸福。”这句话的？告诉大家你所了解到的火灾案例。

二、讨论问题：

1.习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的？

2.从这个案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火

灾逃生方法。）

认一认消防标志： 1.请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各个图表示什么意思？ 2.说说这些标志分别会在哪些公共场所出现？

四、学习、文中火灾逃生自救的4种方法，谈谈你的理解。再说说自己所知道的火灾逃

生的方法。

五、设置情景，开展火灾逃生自救演习。

六、画一画学校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板上。

七、教师总结谈话，提出希望。

八、课外延伸题：

考察家里和学校的消防设施，提出你的合理建议。4．遇到坏人怎么办

教学目标：

1.知道社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己。2.学会讲究斗争策略，机智地保护自己。

教学准备：

1.师生课前收集一些动物自我保护的资料或图片。2.师生收集少年儿童机智保护自己的事例。3.准备课堂模拟表演的小道具。

教学过程：

一、激趣导入。

1.在自然界，许多动物面对比自己强大的敌人的侵害，都有保护自己的本领和办法，你

能说出一些吗？（如：壁虎断尾自救、刺猬缩成一团、老鼠装死、变色龙用伪装迷惑敌人等。）

2.那我们小朋友呢？——虽然我们的社会比较安定，但仍有一些坏分子打我们的坏主意。

我们在身体力量上不是他们的对手，我们该怎样来保护自己呢？（揭题）3.学生四人小组讨论，指名汇报。

二、事例探讨。

1.指名学生读《机智勇敢的谢尚逸》，其余学生边听边看边思考：小尚逸是如何保护自己的？你觉得哪些方面值得我们学习？ 2.同桌探讨，指名交流。

（临危不惧、巧接电话、智断绳索、快逃求救——机智地保护自己）

3.说说你曾经听到过的类似的机智故事，并谈谈从这些小故事中获得的启发。4.如果小朋友不是勇敢机智地保护自己，而是一味反抗，结果可能会怎样？（先

同桌讨论，再指名交流。）

三、模拟演练。

1.四人小组学生共同研究课文中的两种情况，设计行动方案，做好表演准备。2.请多对同学上来表演，表演后说说这样做的意图。3.集体评比出最佳的行动方案，教师点评。4.还可能遇到哪些危险情况？该如何解决？

四、拓展阅读，小结指导。

1.教师用小黑板出示《自我保护八要领》。2.学生齐读《自我保护八要领》，并谈谈自己的理解和收获。3.教师补充讲解并总结机智保护自己的方法。5．识别人民币

一、教学目标： 1.知道人民币是我国的法定货币。2.初步了解如何识别真假人民币。

二、教学过程：

（一）导入

小朋友们你们看，这是什么？（出示钱）看到这么多钱，你有什么想法？

生：我想用它买文具。

生：我想用这些钱去帮助有困难的人。

生：我想把它存起来。

生：我想，我要是有这么多钱该多好啊！2．初步感知人民币。

师：钱的用处可真大啊！课前老师让同学们搜集有关钱的资料，现在你对钱有哪些了解呢？

生：我知道钱还叫人民币。（板书：人民币）生：人民币上有国徽。

生：钱有纸币和硬币两种。3．识别人民币。（课件演示）

“小朋友们，你们对有关人民币的知识了解的可真多！我这里也有一些人民币，快看看，你们都认识吗？”（学生回答）”那我可要考考你们了！你们知道这是多少钱吗？”“你是怎么知道的？”

6．废旧电池的回收

教学目标：

知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害。2.通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。

教学准备：

师生课前收集各种电池实物和图片。

2.准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。

教学过程：

一、交流展示，引入学习：

1.展示师生课前收集的各种电池实物和图片。2.说说：电池在生活中的哪些地方使用？

二、电池的分类：

1.让学生观察课文中插图，说说：电池可分为哪几种类型？

（干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等）2.说说干电池的内部结构和各部分的名称。

三、了解废旧电池的危害：

1.你知道电池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以随意去解剖电池？

2.学习课文中的短文，讨论：我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的？这样做会有什么后果？（污染环境，危害人类自身健康）

四、了解回收废旧电池的方法与意义：

1.为什么要提倡使用不含汞和镉的环保电池。2.为什么要进行废旧电池的回收。

五、制作废旧电池回收箱：

1.学生结合课文中插图读懂制作方法。2.交流制作方法，教师补充说明。

3.学生动手制作，教师及时评价学生作品。

六、课外实践活动：

1.校外开展收集废旧电池的活动。

2.要求学生把废旧电池回收箱放置在家中或社区、街道并注意及时将盛满的废旧电池送到回收站里去。

7．保护珍稀濒危植物

教学目标：

1.知道哪些是属于珍稀濒危植物。2.要知道保护濒危植物的重要性。

教学重点和难点：

要知道保护濒危植物的重要性

课前准备：

了解哪些是濒危植物

教学过程：

一、检查交流

1.课外了解到哪些是濒危植物？

2.搜集到浙江省其他珍稀濒危的植物资料。（学生交流）3.师板书学生的交流所得

二、阅读教材 1.天目铁木 2.百山祖冷杉 3.羊角槭

三、课堂总结篇三：一年级人自然社会教学计划2 一年级人自然社会教学计划

郑红

一、班级情况分析

本年级现有班级4个班，大部分学生通过上一学期的学习，已得到了一些知识，懂得一些做人的道理；从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对人自然社会学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学。他们上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；接受新知识的主动性强，好奇心大，具体形象思维活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心，这些对实施课堂教学有一定难度。为了尽量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让每个学生有所收获、有所发展，上课时尽可能的采用各种形式给每个学生提供锻炼的机会。

二、教材分析及教学目标

浙江省基础教育地方课程《人、自然、社会》一年级是依据浙江省教育厅颁布的《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1—9年级）》编写的，本册教材共设计了26课课文，主要涉及《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1—9年级）》内容纲要中的“浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济、和谐浙江。”共5大主题内容。本册教材设计突出活动、体验等学习方式，以图为主呈现内容，以主题活动组织内容。让学生通过思考、讨论、动手做的形式，逐步形成新的认识。

地方课程（通用内容）小学教科书一年级内容安排

1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教师认真研读课标，学习新课改。

3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。

4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。

5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。

6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。

7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我要学’。

偏多，所以我将学生熟悉的一些内容就不排进教学进度中，而选择一些有代表性的、学生不熟悉的内容来进行教学。

第五篇：四年级下册人自然社会教案

16、不同能源的电站

教学目标：

1、能说出秦山核电站、嵊泗风力电站、新安江水电站、天荒坪抽水蓄能水电站的特点。

2、知道浙江省的能源资源状况，初步认识合理开发、利用资源的重要性。教学准备：

课前让学生收集有关电站的资料图片。教学过程：

一、谈话引入。我们的家中缺少了电，生活会怎样？电是从哪来的呢？

二、了解四大电站。

1、我们浙江省可以利用什么能源来发电？

2、随机学习。

新安江水电站：是我国第一座自己勘测、设计、施工和自制设备的大型水利发电站。

天荒坪抽水蓄能水电站：利用特殊地形蓄水发电，节能环保。

秦山核电站：“国之光荣”，适用于缺乏常规能源而急需用电的地方，清洁。但不够安全。

嵊泗风力电站：环保，天然能源取之不尽，用之不竭，适用于地域广阔、风力充足的地方。

三、了解其他能源电站。

1、潮汐发电站

2、生物发电站

3、垃圾填埋发电站。

四、教师总结谈话。

17、古代兵器

教学目标：

1、知道古代兵器是战争的产物，是由劳动工具演变而来。初步了解古代常用兵器的知识。

2、初步了解古代浙江丰富的兵器文化，培养学生收集信息与交流沟通的能力。

教学准备：

课前让学生收集古代传说中与兵器有关的故事或准备好古代兵器玩具。

教学过程：

一、读课题，审题。什么叫“兵器”？那么古代兵器是怎样的呢？

二、由成语故事引入课文学习。

学生说说“自相矛盾”的成语故事，认识古代兵器“矛”和“盾”。

三、认识古代兵器。

1、看课文插图，说说课文介绍了哪几种古代兵器？

2、古代最常见的兵器是什么？它的由来怎样？作用有哪些？

四、阅读古代兵器的故事。

1、学生阅读课文中关于古代兵器的故事。

2、讲讲莫邪、干将夫妇为吴王铸造举世无双的雌雄双剑的故事，初步感知浙江古代的兵器文化。

3、你知道在浙江还有哪个地方以铸剑文明？（龙泉）说一说关于龙泉宝剑的故事。

4、让学生看课文插图认识古代兵器“青龙偃月刀”、“双板斧”，说说有关这两种兵器的故事。你还知道古代有哪些著名兵器？

五、学生观赏自己的古代玩具兵器。

1、同桌互相观赏从家里带来的古代玩具兵器，感知古代兵器的外形，感受古代兵器的功能变化。

2、指名学生上讲台介绍自己的兵器，学生评议。

六、教师总结谈话，并向学生推荐田昭林主编的《绘图兵器辞典》。

18、现代武器

教学目标：

1、古代兵器与现代武器的异同，初步了解兵器的发展历史。初步了解现代常规的武器、弹药知识以及核武器等高科技兵器知识。

2、知道现代武器的巨大杀伤力、对人类和平的威胁，培养学生热爱和平的思想感情。

3、通过学习制作简单的兵器模型，培养学生对兵器的兴起，提高动手制作的能力。

教学准备：

师生课前收集有关现代武器的资料、图片和秦山核电站核能的安全使用知识方面的资料。教学过程：

一、引导学生阅读课文第一段，了解兵器的发展历史。

1、讨论问题：现代武器是从什么发展而来的？现代武器与古代兵器有什么区别？

2、什么叫冷兵器？什么叫热兵器？

二、图文结合，学习课文内容，了解现代常规的武器。

1、看课文图，回答：你认识插图上的武器吗？各种武器的用途是什么？

2、结合插图读懂课文内容，指名学生向同学们介绍一种自己感兴趣的现代的武器。（提倡补充说明。）

3、师生共同交流并展示课前收集有关现代武器的资料、图片。

三、图文结合，读懂课文内容。

1、结合课文插图，读懂介绍导弹、原子弹知识的课文内容，说说导弹、原子弹等高科技武器的性能和特点。

2、指名学生向同学们介绍有关弹药知识以及核武器等高科技兵器知识。

3、教师补充介绍浙江秦山核电站及有关核能的安全使用知识。

四、开展兴趣小组活动：学习制作简单的兵器模型。（可用橡皮泥、饮料罐等制作）

五、课后收集有关弹药的图片资料，出一期介绍弹药的墙报。

19、白居易在杭州

教学目标：

1、了解白居易担任杭州刺史期间的主要政绩及其在杭州历史上的影响，感受白居易对民生的关怀。

2、了解、诵读白居易描写杭州的诗作。

3、感受我国历史文化的恒久魅力，培养学生对历史文化名人的崇敬之心。教学准备：

1、课前搜集有关介绍白居易的资料以及他描写杭州的诗作。

2、课前找一找白居易与白堤的关系的相关资料。教学过程：

一、读题解题，导入新课。

1、学生齐读课题，想一想：你想知道什么？

2、学生质疑，讨论、交流问题。

二、学习课文，了解白居易的生平、政绩。

1、学生阅读第1自然段，介绍白居易的生平、在文学史上的地位。

2、学习《白居易与〈钱唐湖石记〉》，说说他在杭州为官造福于民的故事以及他写《钱唐湖石记》的原因。

三、汇报交流。

1、西湖白堤是不是白居易带人修筑的那条湖堤？

2、学生交流课前搜集有关介绍白居易的资料以及他描写杭州的诗作。

3、教师补充介绍：

（白居易是个多产的诗人，在他给后人留下的2800余首诗作中，就有200多首写到了杭州。《钱塘湖春行》就是其中的一首。诗的末尾两句“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”赞美了西湖白堤无限的春光。白沙堤：即白沙堤，一名断桥堤，沙堤。）

四、师生诵读白居易《钱塘湖春行》，感受诗意。

五、课外延伸：

让学生课外阅读《西湖民间故事》、《杭州史话》书籍。

20、西子湖畔的苏东坡

教学目标：

1、了解苏东坡在杭州的主要政绩，感受苏东坡对民生的关怀，对杭州历史的文化的深刻影响。

2、了解、诵读苏东坡描写杭州西湖的诗文，感受我国古代文化的恒久魅力。

3、培养学生对历史文化名人的崇敬之心。

4、通过课堂活动和课外活动，初步培养学生的人文素养、与人交流的能力、收集信息的能力。教学重点：

了解苏东坡在杭州的主要政绩，感受苏东坡对民生的关怀。教学难点： 理解苏东坡描写杭州西湖的诗文，感受我国古代文化的恒久魅力。教学准备：

师生课前收集有关苏东坡在杭州的故事及描写杭州的诗句。教学过程：

一、教师简介“苏堤春晓”引入新课。

二、学生学习课文，了解了解苏东坡在杭州的主要政绩。

1、指名学生介绍苏东坡的生平。

2、说说苏东坡在杭州做了哪些好事？他这样做为了什么？

3、修筑苏堤有什么作用？请学生结合课文插图描述一下“苏堤春晓”的绚烂、美丽的景色。

三、了解苏东坡在杭州的其他故事。

学生结合课前收集的资料讲一个苏东坡在杭州的故事。（先同桌互说，再指名班上交流。）

四、学生朗读苏东坡描写杭州的诗《饮湖上初晴后雨》，说诗意，悟诗情。

五、学生交流课外收集的描写西湖的诗。（如：《六月二十七日望湖楼醉书》等）

六、教师讲述“东坡肉”的故事，学生评价苏东坡。

七、课外延伸：学生课外阅读《西湖民间故事》、《杭州史话》等书籍。

21、走近王安石

教学目标：

1、阅读名人小档案，了解王安石的基本情况。

2、了解王安石的故事，交流王安石的的作品，激发学生对王安石的敬爱之情。

3、通过实践活动，培养收集、整理资料的能力。教学重点：

了解王安石担任知县的故事，交流王安石的作品，激发学生对茅盾的敬爱之情。

教学难点： 通过实践活动，培养收集、整理资料的能力。教学准备：师生课前收集有关王安石的故事及文学业绩。教学过程：

一、教师谈话引入新课。

二、学生学习课文，讨论问题：你知道在担任知现时，是怎么关心老百姓的吗？ 在任职期间。为老百姓做了哪些好事？

三、了解王安石的生平。

1、阅读“名人小档案”。

2、介绍王安石生平。

四、了解王安石少年求学的故事。

1、阅读《少年求学的故事》。

2、说说王安石小时候是怎样读书学习的？

3、你是怎样评价王安石的？谈谈你的体会。

五、了解王安石卓越的文学业绩。

王安石在文学上有哪些业绩？为什么会有如此卓越的文学业绩？给你有什么启发？

六、课外延伸

22、沈括与《梦溪笔谈》

教学目标：

1、了解沈括及其代表作《梦溪笔谈》，理解《梦溪笔谈》在科技史上的地位。

2、学习制作指南针（水浮法）装置，体验古代的科技发明。教学重点：

了解沈括及其代表作《梦溪笔谈》，理解《梦溪笔谈》在科技史上的地位。教学难点：

学习制作指南针（水浮法）装置，体验古代的科技发明。教学准备：

1、学生课前收集有关沈括的故事和他的贡献。

2、学生准备“水浮法”实验材料。

3、教师课前先进行一次“水浮法”制作指南针实验。教学过程：

一、学生读课题，质疑后自学课文。

二、了解“石油名称的由来”。

1、学生说说“石油名称的由来”。

2、学生介绍沈括的生平。

三、了解沈括的代表作《梦溪笔谈》的主要内容。

1、说说“后人是怎样知道活字印刷术的”。你能介绍活字印刷术吗？

2、《梦溪笔谈》主要记载了哪些方面的内容？

四、了解《梦溪笔谈》在科技史上的地位和作用。

（是我国古代科技成果的资料库、学术宝库。在世界科技史上占有重要地位。）

五、开展“水浮法”制作指南针实验活动。

1、教师演示实验过程，指导制作方法。

2、学生分四人小组进行“水浮法”制作指南针实验操作，教师巡回指导。

3、指名一位学生上讲台展示实验过程，师生评议。

4、教师补充简介其他制作指南针的方法：碗沿法、指甲法和单丝悬挂法。

六、教师简介沈括在其他方面的贡献。

七、课外延伸：让学生课外尝试其他制作指南针的方法

23、海青天的故事

教学目标：

1、通过学习海瑞的有关故事，感悟海瑞不畏权贵、一身正气的品质。

2、激发学生对海青天的敬爱之情。

3、了解包拯、周恩来、孔繁森、任长霞等古今廉洁人物，培养学生对正直无私品质的崇敬之情。

教学重点：

了解海青天爱国爱民的故事，感悟为民除害的思想。教学准备：

师生课前收集有关海瑞、包拯、周恩来、孔繁森、任长霞等人物的生平简介及故事。（分成四组找不同人物的故事）教学过程：

一 创设情景，设疑导入

1、创设《海瑞骂皇帝》的相关情境，请学生思考如果自己是六品小官会如何做，引出主题。

2、生讨论发言，师小结。二 读课文，深入了解海瑞

1、简介海瑞祠。

2、说故事，品故事。三 看一看，判一判

1、观看视频《智惩胡公子》。

2、游戏：请学生根据逻辑判案。四

课堂延伸

1、请学生根据课前搜集的资料说一说包拯、周恩来、孔繁森、任长霞等人的生平简介及故事。

2、交换故事。

3、分享格言警句廉洁文化推广网。五 课后活动

1、调查、采访身边廉洁公正的人，与同学交流。

2、小组分类整理海青天的故事，开展一次编手抄报的活动。海瑞骂皇帝(1985)-故事梗概

明嘉靖皇帝欲登仙界，整日祈求长生不老。他受道士王金、申世恩、花非花之骗，降旨要在仙人巷修建灵坛一座，供养女姑花非花奉献的“灵芝仙草”。为建灵坛，工部主事顾造及道士率众锦衣卫强拆民房，搞得黎民百姓惶恐不安。户部主事海瑞巡视民情时，目睹奸臣掠夺民财，他挺身而出伸张正义。梁材奉首辅大臣徐阶之命督察修建灵坛之事，与海瑞相遇，二人同慨百姓的疾苦，共诉嘉靖昏庸无道。来到仙人巷，梁材一眼识破道士、道姑乃是他三年前曾追捕过的三个贼人。梁材很是气愤，欲揭穿他们的诡计。假道士唯恐真面目被揭露，策划谋杀海瑞未遂，罪恶的魔掌又伸向梁材。此时国家外有倭寇进犯，内有朝廷腐败，危机四伏，民不聊生。梁材只因上朝劝谏，一言触犯假道士，被廷仗六十，边外充军……秉性刚直、一身浩然正气的海瑞欲为国分忧，但苦于自己六品小官无法上朝劝谏。他拜见首辅大臣徐阶，望其能劝谏皇上。但徐阶圆滑机巧，不愿冒此风险。海瑞决定置生死于度外，亲自向皇上奏疏。次日，海瑞手托疏本乌纱，一家三口抬棺进殿。众百姓跪拜路旁，望着这位忠心报国的良臣。皇宫炼丹大殿内一派歌舞升平，嘉靖高坐御椅上，接受文武百官奉献贺表。忽然冯保禀告海瑞前来进表，嘉靖阅后怒容满面，下令将海瑞五马分尸。海瑞临危不惧，忠勇地为大明江山面陈辞；为黎民百姓而请命；为清除妖道而直言；为抗倭除奸而疾呼。正当海瑞将遇难时，徐阶巧言劝谏皇帝，皇帝免海端一死，降旨海瑞削职下狱。公元1567年，嘉靖皇帝因误服丹药暴卒。

奏疏还指责朱厚熜滥兴土木建筑道观，竭尽民脂民膏；20多年深居西苑，不上朝理政，薄情于父子、夫妇、君臣；心惑，情偏，拒谏。等等。以至于“吏贪官横，民不聊生，水旱无时，盗贼滋炽”。最为犯忌的是，他说百姓传言：嘉靖，家尽也。如此下去，大明天下将什么也不剩！

24、江南戏曲奇葩——越剧

教学目标：

1、了解越剧的起源与发展，了解越剧的主要流派和著名表演艺术家，感受越剧的唱腔和表演特点。

2、了解浙江悠久的传统戏曲文化以及民俗风情，感受越剧的广泛流传性、鲜活的生命力。

3、通过收集、交流当地流行的其他剧种，培养学生的信息收集、交流能力，并进一步感受浙江丰富的戏剧文化以及深厚的传统文化底蕴，激发对家乡的热爱之情。教学准备：

1、师生课前收集关于越剧的资料和课件，如《红楼梦》、《梁山伯与祝抬》、《九斤姑娘》等录音磁带或图片。

2、教师课前学唱越剧片段。教学过程：

一、读课题，解题。

1、学生齐读课题，提出问题。

2、讨论问题：“奇葩”是什么意思？江南戏曲的奇葩是什么？

3、教师简单介绍浙江地方戏曲剧种。（越剧、绍剧、婺剧。）

二、阅读课文，了解越剧的起源及唱腔、表演特点。

1、引导学生阅读课文第1、2自然段。

2、讨论交流问题：

（1）什么叫“越剧”？它发源与什么朝代什么地方？又在何时进入了哪些城市？（2）越剧的唱腔、表演有哪些特点？（并欣赏课文插图）

三、继续阅读课文，了解越剧的发展及主要流派、重点剧目、著名演员。

1、学生阅读课文第3、4自然段。

2、讨论交流问题：

（1）让学生说说越剧的发展过程。

（1916年“的笃班”——1923年“女子戏班”——30年代“女子文戏”——1938年越剧。）

（2）重点剧目有哪些？

（《梁山伯与祝英台》、《西厢记》、《红楼梦》、《祥林嫂》、等）

11（3）著名演员有哪些？

（施银花、赵瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉兰、尹桂芳、徐天红、筱丹桂、竺水招、张桂凤、吴小楼、戚雅仙、王文娟、金采凤等）

四、学生交流收集的资料。

1、四人小组欣赏、交流收集来的有关越剧的资料。

2、指名上台介绍资料，学生评议。

五、欣赏音像资料片段。

1、播放《红楼梦》、《梁山伯与祝英台》片段。

2、投放《九斤姑娘》录象片段九斤姑娘》录象片段。

3、学生评论。

六、学生学唱越剧片段。

1、教师示范演唱或请会唱的学生示范唱。

2、学生学唱《九斤姑娘》片段。

3、让学生自愿上台表演唱自己会唱的越剧片段。（鼓励、表扬）

七、了解本地人喜欢的剧种。

1、你知道本地人还喜欢哪些戏曲？

2、把知道的填写在《本地流行的主要戏曲》表中，交流。

八、课外延伸。

让学生课外搜索以下网站：

http：//www.xiexiebang.com http：www.xiexiebang.com http：www.xiexiebang.com

25、各具特色的地方戏剧

教学目标：

1、了解古老的各具特色地方戏剧及流传地域，了解绍具、婺剧、甬剧的主要剧目和著名表演艺术家，感受戏剧唱腔和表演特点。

2、了解浙江悠久的传统戏曲文化以及民俗风情，激发对家乡的热爱之情。

教学准备：

师生课前收集有关戏剧的资料。如：录音磁带、VCD光盘、图片等。教学过程：

一、谈话揭趣，引入新课。

二、阅读课文，了解绍剧的悠久历史和流传区域。

1、引导学生看课文插图，阅读第1自然段，说说：绍剧为什么会是老百姓喜欢？

2、为什么说绍剧历史悠久？绍剧流传于哪些地区？它以什么地区为中心？

三、阅读课文，了解婺剧的唱腔、表演特点。

1、引导学生阅读课文第2自然段。

2、说说婺剧的唱腔有哪些特点？（丰富多腔、真假嗓相结合的唱法。）

3、婺剧有哪些表演特点？（演员表演多在手指、手腕上下功夫；表演风格夸张、粗犷、强烈、明快；讲究武戏文做，文戏武做；善用特技和夸张的艺术手法，如：变脸、耍牙、滚灯等。）

4、欣赏课文中婺剧脸谱，感受婺剧丰富多彩，风格粗犷，线条精细，雅俗共赏的独有的传统脸谱艺术。

5、甬剧 瓯剧也都是老百姓所喜爱的戏剧

四、学生交流收集的资料。

五、课外延伸。

26、一出戏救活一个剧种

教学目标

1、了解昆剧的起源与发展，了解昆剧的主要流派和著名表演艺术家，感受昆剧的唱腔和表演特点。

2、了解浙江悠久的传统戏曲文化以及民俗风情，感受昆剧的广泛流传性、鲜活的生命力。

3、使进一步感受浙江丰富的戏剧文化以及深厚的传统文化底蕴，激发对家乡的热爱之情。教学过程 一 导入课文： 二 学习课文

1、解题：

2、播放 《十五贯》、你们听后有什么感觉？了解昆剧唱腔、表演特点。4、了解昆剧的历史 5、学习课文第4段。6、欣赏昆剧

三、谈感受

27、钱王与杭州

教学目标：

1、了解钱王主要政绩及其在杭州历史上的影响，感受钱王对民生的关怀。

2、了解、诵读钱王——被称为“海龙王”的含义。

3、感受我国历史文化的恒久魅力，培养学生对历史文化名人的崇敬之心。教学准备：

1、课前搜集有关介绍钱王的资料。教学过程：

一、读题解题，导入新课。

1、学生齐读课题，想一想：你想知道什么？

2、学生质疑，讨论、交流问题。

二、学习课文，了解钱王的生平、政绩。

1、学生阅读第1自然段，介绍钱王的生平、在文学史上的地位。

2、学习、说说他在杭州为官造福于民的故事。

三、汇报交流。

1、钱王带人兴建水利

2、学生交流课前搜集有关介绍钱王的资料以及他钱塘江水闸建成后的好处。

3、教师补充介绍：

4、为什么钱王被称为“海龙王”？

四、课外延伸

28、东吴兴衰

教学目标：

1、了解三国动人的许多著名的人物和有趣故事。

2、孙权在职是怎样治理国家的。

3、感受我国历史文化的恒久魅力，培养学生对历史。文化名人的崇敬之心教学过程：

一、读题解题，导入新课。

1、学生齐读课题，想一想：你想知道什么？

2、学生质疑，讨论、交流问题。

二、学习课文，了解白居易的生平、政绩。

1、学生阅读第1自然段，介绍三国孙权的生平、在文学史上的地位。

2、赤壁之战的故事

三、交流

讲讲赤壁之战的故事，并把赤壁之战战争的锦囊秒机找出来。

四、课后延伸

29、南宋都城

教学目标：

1、了解南宋都城的概况。

2、热爱浙江的历史文化。教学准备：图片

教学过程：

一、看图解题：

二、学习课文 1 读读；说说。2 建筑有哪些特征？ 3 人们的生活怎样？ 三 课后延伸

30、游览岳王庙

教学目标：

1、了解岳飞墓和岳王庙。

2、知道“四奸”跪像的来历，激发学生对奸人的憎恨与对英雄的敬仰之情。教学重点：

了解岳飞墓和岳王庙，知道“四奸”跪像的来历。教学难点：

知道“四奸”跪像的来历，激发学生对奸人的憎恨与对英雄的敬仰之情。教学准备：

课前师生收集有关岳飞和岳王庙的故事。教学过程：

一、故事引入新课。

教师讲“岳母刺字”的故事后，提问：同学们，你们知道岳王庙吗？那就让我们走进岳王庙去看看！

二、学生结合课文插图阅读全文，汇报介绍。

1、岳王庙位于什么地方？它是为纪念哪位英雄而修建的？

2、介绍岳王庙的结构和布局。（先同桌互说，再指名交流。）

（1）指名学生介绍其中的一处。

（2）教师补充介绍，整理归纳：

忠烈祠、启忠祠、岳飞墓、岳云墓、石人、石羊、石马、石虎、石栏、四跪像、碑廊等。

（3）让学生在纸上画出这些建筑的相对位置的示意图，并汇报展示。

3、了解“四奸”跪像的来历。（可结合收集的资料讲述）

三、开展小导游活动。

1、学生自由组合小组准备。

2、小组代表上讲台扮演小导游进行介绍，其余成员补充介绍。

四、总结延伸。

1、课外阅读《浙江历史与旅游文化》。

2、上网搜索： 浙江旅游：http：//www.xiexiebang.com