2014年中级会计三门课程难易分析以及复习方向（推荐五篇）

第一篇：2014年中级会计三门课程难易分析以及复习方向

中级会计三门课程难易分析以及复习方向一、三门课程难易分析以及全部报考的优势

1、三门课程难易程度分析以及学习方法

《经济法》是三科中最为容易通过的一科。这门课程要求记忆的知识点量相对较大，但专业难度相对较低。学员们在学习这一门课程时需要多总结归纳，学会举一反三，并且重复记忆。

《财务管理》相对较难。与其他科目相比，这门课程中的很多知识点是建立在一些理论假设的基础上的，学起来比较抽象，并且每年试题的分值中有一半是直接涉及到计算的。项目投资与资本成本、营运资金管理与财务分析等这些章节的内容联系比较紧密。

《中级会计实务》是中级职称的核心课程。本课程的重点很突出、试题覆盖面广且综合性较强，学员们不仅要做到对教材的知识点融会贯通，更要搭配习题辅导和课程讲解。

2、三门课程全部报考的优势

虽然中级考试以两年为一个周期，但是如果有时间和精力的话最好一次就报三科，这样做能给自己留有余地，即使一次没能通过全部科目明年也还有此机会。所以只要有充裕的时间，制定好合理的计划，跟着拟定的学习规划去学习。

二、学习进度以及学习顺序建议1、5月~7月份：精读教材。系统地对新版教材进行学习，认真落实每一节视频课程，制作读书笔记、做教材同步练习轻

一、轻二，以抓牢每章节的每一个知识点为目的，提前做好学习进度安排，保质保量地完成每一阶段的目标和任务。建议先学习《中级会计实务》因为这一科是难度比较大基础性比较强的，所以需要的时间相对更多。（不可无规则去学习，这样浪费的时间较多）

2、8月份：总复习。对教材进行一遍总复习，并带有同步练习，可适当做一做模拟练习题。听一听相对应的强化班习题班类的课程，进行查漏补缺。

3、9月~考试：考前两个月为冲刺阶段。做冲刺练习和查漏补缺为主。提炼出教材的考点，复习的遍数由自己的学习质量和进度来计划，注重质量，可适当采取题海战术，考前模拟题和历年真题必做。

三、学习方法与备考攻略

1、态度决定命运。是否通过考试完全取决于考生自己。勤劳与刻苦是一方面，自信与智慧更是一方面。小编希望你永远保持一个乐观积极的心态，积极备考，努力前行!

2、巧用课件以及备考资料。在预习阶段，课程是你的最佳选择;学习阶段，基础班强化班课程能够让你事半功倍;冲刺阶段，冲刺串讲班自然必不可少。

3、轻松过关——熟悉书本知识后，多做习题，历年真题+模拟考试+案例分析工作过后，熟悉考试的形式，跟知识点会考的内容。

4、合理安排时间。大致的学习时间规划：

基本时间段：每天晚上的8：00到10:00左右（共二个小时），可根据自身情况调整)大致分配为：精读学习一个小时、做练习题、回顾复习知识点一小时;周末两天整，可以分时段，反复进行精读、联系和复习。

5、考前再次通读教材。这是一个有效提高考试分数的好方法。因为复习之前读教材和复习之后读教材的不同就在于：复习前看教材你可能会感到不知所云，只是有一个大概意识，但是在考前将教材再次通读就能够起到非常有效的查漏补缺的作用。尤其适用于中级《经济法》这种考点多且密集的科目。

最后祝大家考试大捷！

第二篇：中级会计考试复习技巧

中级会计考试复习技巧 快速把握试题重点

如何在短时间内有针对性地进行复习，全面、系统地领会吃透会计职称考试各门课程的学习要点，最大限度地提高考试成绩，是广大考生最为关心的话题。下面一些心得与体会，希望能对广大考生复习考试有所帮助。

一、全面研读教材

考生往往希望学习和复习的范围越小越好，甚至把全部希望寄托在辅导老师考前的押题之上，这种心情可以理解，但经验表明，要想顺利通过中级考试，不能放松对教材的全面研读。老师最后的重点押注是在你掌握了整体以后再集中有限的时间在重点章节上，也就是教你锦上添花的。会计资格考试的试题基本上是不超出指定教材范围的，指定教材阐述了大量的基本问题，从教材第一页到最后一页，每个部分都有可能考到。2001年中级会计实务二的一道判断题，就考到了教材上的最后一个问题。考生只有充分准备，在考试时才能游刃有余，切不可抱有侥幸心理。

教材是考试的根本。一般来说，指定教材包含了命题范围和答案标准，你必须按指定教材的内容、观点和要求去回答考试中的所有问题，否则你很难获得高分。善于总结和系统把握是成功考生复习时的‘常规武器’，也是考场上屡次取胜的两大‘法宝’。所谓“善于总结”就是在仔细看完一篇教材的前提下，一边看书，一边作总结性的笔记，把教材中每一章的要点都列出来，从而让厚书变薄，并理解其精华所在；所谓“系统把握”就是不仅要系统全面地把握每一课程，而且要系统地把握中级职称考试三门课程之间的密切联系。每门课程都是一个有机的整体，不能将各个章节割裂开来。比如中级会计实务中的很多章节都是有机联系的，比如金融资产和投资性房地产都涉及到了公允价值计量的资产，贷款应收款项、持有至到期投资和债券以及融资租入固定资产的核算都涉及到了实际利率摊销法的核算特点，掌握了一个以后，剩余的知识点就可以不攻自破，所以考生要注意把握根本，不要眉毛胡子一把抓，费时又费力。另外会计实务的内容对财管又所促进，成本分析、成本核算都是会计相关内容；另外财管中的现金流量观念又和中级实务中的金融资产、摊余成本计量资产有很大联系。

研读教材需要一定的时间和精力投入，考生宜早做安排。很多考生在学习上喜欢先松后紧，一开始并不在意，到考前突击复习，搞得十分紧张。每年临考之时都有一些学生遗憾地抱怨，再有一周时间复习肯定能够过关，与其考前后悔，不如笨鸟先飞。强调对教材的研读，是要突出全面理解和融会贯通，并不是要求考生把指定教材的全部内容逐字逐句地背下来。研读教材要注意准确把握文字背后的复杂含义，因为指定教材是根据准则、制度及相关法规编写的，而准则、制度及相关法规的语言十分严密，逻辑性极强，要认真把握。研读教材还要注意不同章节的内在联系，能够从整体上对应考科目进行全面系统的掌握。

二、深刻把握重点

对教材全面研读的同时，考生也要注意抓住重点进行复习。因为不同科目各部分知识点的重要性是不一样的。每门课程都有其必考知识点，这些知识点在每年的试卷上都会出现，只不过形式不同罢了，可谓万变不离其宗。对于重要的知识点，考生一定要深刻把握，能够举一反三，做到以不变应万变。考生在复习中要想提高效率，就必须把握重点，避免平均用力气。因此，全面研读教材与重点把握教材都很重要。另外听老师讲课一方面是解决自己的专业问题困惑，另一方面是让自己更从容的应对考试，毕竟专业和技巧都是很重要的。关于科目的重点内容问题，个人就简单以一个例子说一说了。

比如中级会计实务的重点是比较突出的，金融资产、投资性房地产、非货币性资产交换、债务重组等等都是考查的重点，因为新准则变化了很多；至于固定资产、无形资产等都是传统的内容，变化不是很大；很多其他章节都涉及到了会计实务处理问题，也就是在一些具体资产内容基础上的会计实务处理，这个是要搞清楚的，比如对于长期股权投资和合并报表，一个就是属于基础内容，而合并报表就是属于会计实务了，重点还是在长期股权投资这里，把握好了长期股权投资处理实质，尤其是成本法和权益法的处理要点，那么合并报表之前的追溯调整就是很简单的事情了，很多考生觉得权益法追溯调整很难，其实一是没有搞清楚追溯调整就是推翻之前的成本法，用权益法重新计量；而是没有掌握好成本法和权益法的差异，追溯调整一般是针对差异调整的。所以合并报表最终考查的是长期股权投资两种核算方法的问题。

另外一个例子是合并报表中内部交易的抵销，很多人对这个处理摸不着头脑，其实很简单，重点就是一个思路转换的问题。比如内部交易的存货，集团角度是有一个成本的，内部交易后有一个个别报表核算的成本，那么两个成本由于存在差异，那么后续结转成本、计提减值、转回减值、转销减值等处理都会有差异，而不管是集团角度还是子公司角度，这些处理都是很简单的处理，考生需要做的就是找到这个差异，然后做成会计分录。至于会计分录记住也可以，而如果你找到差异了不记住也是可以的，考查的是你的基本功底，而不是合并报表的问题。

三、练习巩固提高

中级会计资格考试涉及内容十分广泛，有些内容实际业务中很少接触，仅仅依靠记忆和自身理解来准备中级会计资格考试是远远不够的。适当演练一些高质量的练习题，可以提高考生对相关知识点的理解运用水平，进而提高应试能力。通过练习考生可以逐渐总结出考试内容的某些重点与规律，发现自身学习中的薄弱环节，从而有针对性地进行提高。

适当做一些练习题和模拟题是考试成功必不可少的一个环节。这点上，网校的辅导是比较科学的，基础班让你大体掌握一下教材，强化班会让你在重点内容上有所突破，然后紧接着习题班就教你做题思路和方法了，然后冲刺班就最后让你有个提高，经过这样的训练，一般人都可以通过考试了，当然还需要自己在下面熟练熟练，做题是必不可少了，辅导给的是方法，自己还需要体会体会。

从某种意义上讲，考试就是做题。所以，在应试学习过程中，适当地做一些练习题和模拟题是考试成功必不可少的一个环节。众所周知，中级职称考试所涉及的各个科目均具有严谨性、务实性的特点，尽管很多问题从理论上讲可能会有不同的观点和看法，需要运用专业判断，但在考试时，考试试题的答案都应具有“唯一性”，客观性试题尤其如此。这里的“唯一”，实际上也可以说是“统一”，即统一于“考试大纲”和“指定教材”的各“考试点”。但考试大纲只规定了考试范围，并未给出具体的考试内容；指定教材通常也只是就考试大纲规定的范围平铺直叙地加以展开说明。如何将“指定教材”中各“考试点”（由“考试大纲”决定）与“考试试题”的“答案”联系起来呢？这就要求你在理解指定教材的同时，必须做一些练习、模拟题，并能举一反三。可见，每一位考生还必须得有一本与指定教材相配套的习题复习资料。

一本好的习题复习资料应该按照考试大纲和指定教材的内容，以“考题”的形式进行归纳整理，并附有多套模拟试题，具有一定的参考价值。通过练习、模拟，你可以自我测试对教材的理解掌握程度，了解哪些内容知道，哪些问题能回答，哪些章节没把握，哪些试题你以前根本没见过，哪门课比较起来掌握得较好，等等，从而为你进一步学习做好思想和时间上的准备。但复习资料不宜过多，选一两本就行了，多了容易眼花，反而不利于复习。个人比较推荐中华会计网校的全套辅导书，当然不是每个人都需要买全套的，应试指南和模拟试卷是必买的，有精力的人还可以看看经典题解。

多做练习固然有益，但千万不要舍本逐末，以题代学。练习只是对所学知识的检验和巩固，应试能力的培训核心在前面两个环节。做练习要尽量选择高质量的习题，至少应保证是根据新教材编写的习题。重做历年考试真题也是一个不错的学习方法，但要注意，因为教材的变化，以前考题的标准答案并不一定适合现在的考试。

第三篇：2014中级会计复习时间表

2014年中级会计职称复习计划表 周次 开始时间 30 2014-3-28 29 2014-4-4 28 2014-4-11 27 2014-4-18 26 2014-4-25 25 2014-5-2 24 2014-5-9 23 2014-5-16 22 2014-5-23 21 2014-5-30 20 2014-6-6 19 2014-6-13 18 2014-6-20

第7章

第5章

第3章 第4章 第5章 第6章

第4章 第2章 第3章

财务管理

中级经济法 中级会计实务

前期用2013年旧书 第1-2章

第1章

第1-2章 第3-4章 第5-6章 第7-8章 第9-10章 第11-12章 第13-14章 第15-16章

估计新书到手，对比改动内容，将之前学习的内容进行调整，按新书内容全面、系统学习。（后期均按新书内容学习）第8章 第9章 第10章

第6章 第7章 第8章

第17-18章 第19-20章 第21-22章

2014年6月20日完成基础阶段的学习。17 2014-6-27 16 2014-7-4 15 2014-7-11 14 2014-7-18

利用一周时间复习巩固，准备进入提高阶段。第1-2章 第3章 第4章

第1章 第2章 第3章

第1-3章 第4-5章 第6-8章2014-7-25 12 2014-8-1 11 2014-8-8 10 2014-8-15 9 8

2014-8-22 2014-8-29

第5章 第6章 第7章 第8章 第9章 第10章

第4章 复习第5章 第6章 第7章 第8章

第9-10章 第11-13章 第14-15章 第16-18章 第19-20章 第21-22章

2014年8月29日完成提高阶段的学习。7 6 5 4 3 2

12014-9-5 2014-9-12 2014-9-19 2014-9-26 2014-10-

3扫清漏网之鱼，做模拟题巩固

做全真模拟题，通过模拟真实考试时长，提高多做习题多总结，并全面开始记忆，以应对多选题、判断题。

2014-10-10 做题正确率，促进临场发挥能力。2014-10-17 调整状态，严阵以待，万事俱备，只欠东风

9：00－11：14：00－16：

2014-10-25

考试 30 30 时间

2014-10-26

9：00－12：00

恭祝广大考生朋友在2014年会计职称的各科考试中取得优异的成绩！

第四篇：中级会计实务复习口诀

中级会计实务复习口诀

在不少会计考生看来，会计课程的学习比较单调，整天都在和会计分录以及公式计算打交道，知识点非常琐碎，一般中有特殊，特殊中还有特殊，苦于没有好的方法去记忆和理解会计核算的规律。应该说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，会计学习必须依勤学苦练，没有什么“终南捷径”，但是会计学习自有其内在的规律，我们需要在学习中借助一些窍门，提高我们的学习效率，达到“事半功倍”的效果。这里介绍的“口诀法”（你还可以称其为“打油诗”。）应该就属于这种窍门。

一、最基本的口诀——读书口诀

所有学科的考试学习，包括会计学习，都必须仔细阅读考试指定教材和考试大纲。如果你是参加社会助学的会计应考者，那么从你听辅导教师授课到最后准备考试，应该至少读五遍指定教材。我将其总结为“自考五读口诀”，具体内容如下：

一读课前预习先，从师二读课堂间。

温故知新读三遍，四读再把习题练。

五读复习迎考试，胜利通过笑开颜。

这主要强调课前预习、课堂听讲、课后复习、做题巩固以及总复习迎考都要把读书放在基础性地位。我每门课开课第一次，我都将这个口诀写在黑板上，要求同学作为参加会计考试的座右铭，这其实对所有科目的考试中都是有用的。如果你是纯粹的自学，那么读书的意义就更是不言自明了。古人说“书读百遍，其义自现”或者“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”都是这个道理。

二、利用口诀理解记忆账户记账规则

借贷记账法下的记账规则是基础会计学习的入门规律，是需要同学们深刻记忆和理解的最基本知识点之一。我们一般把账户区分为资产、负债、所有者权益、成本、损益五大类。资产、成本类账户一般都是借方登记增加，贷方登记减少；负债、所有者权益账户（二者合并称为权益）一般都是借方登记减少，贷方登记增加；损益类账户则需要区分是费用类还是收入类去分别登记，收入与费用之间的登记也是相反的。为便于初学者理解，提高其学习兴趣，我编写了以下口诀，并命名其为“记账规则之歌”。

借增贷减是资产，权益和它正相反。

成本资产总相同，细细记牢莫弄乱。

损益账户要分辨，费用收入不一般。

收入增加贷方看，减少借方来结转。

曾经有一个女学员用“四季歌”的曲调在课堂上演唱，大大加深了初学者的记忆痕迹。我们在基础会计考试中记账规则直接考查一般都采取简答题的形式，如果你能记住这首“打油诗”当有好处。

大家也许还记得，会计核算有七种基本核算方法，即：设置会计科目（设置账户）、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本核算、财产清查、编制会计报表。我们也可以把七种方法总结成为以下的口诀：

会计核算方法七，设置科目属第一。

复式记账最神秘，填审凭证不容易。

登记账簿要仔细，成本核算讲效益。

财产清查对账实，编制报表工作齐。

如果问你某项内容是否属于会计核算方法，只要对照上面的口诀便一目了然。

三、利用口诀理解记忆跨期摊提账户的账务处理

跨期摊提账户主要包括待摊费用和预提费用账户。待摊费用实际是先付费后分摊的费用，主要属于资产性质。预提费用实际是先预计后付费的费用，主要属于负债性质。他们的共同点是收益期是若干个会计期间（月）。他们的核算规律可以结合以下的口诀进行理解记忆。待摊预提之歌

待摊预提都跨期，权责发生来摊提。先花货币是待摊，后掏腰包走预提。支付待摊借方记，贷方资金来放弃。摊销需从贷方转，借走费用进损益。预提费用贷方提，四费借方来对应。付费借方减预提，现金存款别忘记。这个口诀可以这样解释：第一句指出按照账户的用途和结构进行分类，者核算的基础都是“权责发生制”。第二句指出了二者在资金耗费时间先后的区别。的待摊费用在付费时候的会计分录，即“借：待摊费用贷：银行存款”。第四句对应的待摊费用在分摊时候的会计分录，即“借：管理费用贷：待摊费用”。其实这个分录的借方可能是制造费用，也可能是管理费用等，主要是期间费用，所以言其“进损益”。第五句对应的预提费用在提取时候的会计分录，即“借：管理费用贷：预提费用”。其借方主要是制造费用、管理费用、财务费用、营业费用，所以是“四费”。第六句对应的预提费用在付费时候的会计分录，即“借：预提费用贷：银行存款”。当然，以上会计分录中的银行存款也可以是现金，二者都属于货币资金。

四、利用口诀理解记忆长期股权投资核算的成本法股利核算口诀

当年分以前，成本来冲减。当年分当年，利益算一算。以后分，两者比较看。股利减净利，差额细判断。“当年分以前，直接冲成本96年5月2日被投资企业宣告分派“当年分当年，利益算一算那么就计算一下属于投资前的部分和属于投资后的部分，当然了，这种情况下，出题者一般都会假定各月的利润平均分配。“以后分，两者比较看个值：其一，就是投资企业按比例从被投资企业分得的累积股利（截止本年末）资企业按照比例享有的被投资企业的累积净利。然后判断：

1、前者累积股利＝后者累积净利，将以前已冲减的投资成本转回。

2、前者>后者，将（前者累积股利－后者累积净利－以前已冲减投资成本）的差额冲减投资成本。将投资企业当年应收取股利计入应收股利，3、前者<后者，则不用冲减成本，若以前已冲减成本，就将其全部转回，注意并不是将（前者累积股利－后者累积净利－以前已冲减投资成本）以前已冲减成本数额。整个过程都是借助于在累积股利和累积净利之间求差，需要冲减投资成本，的大小。

举例如下：假设以前已经冲减的投资成本是 96年195股利，于是投资企业就要全部冲减投资成本。97年以后不是还要宣告分派股利吗，这时我们就可以比较两如果不能确定投资成本的变化，待摊费用和预提费用都属于跨期摊提费用，1日进行长期股权投资，96年5前者冲减投资成本，将应收股利和冲减成本的差额计入投资收益。的差额恢复，以判断是否存在，000，以前已经收取的累积股利是采用成本法进行核算，2日分派的股利，后者计入投资收益。

不管这个差额是否大于、“过头分配也就无法确定投资收益二 小于10，000.第三句对应

”：比如月”：如果假设例题中月还包括本的，”：；其二，就是投

”，从而确定是还是恢复投资成本。10

①分派值30，000

累积股利10，000＋30，000＝40，000累积净利润数40，000借：应收股利 30，000长期股权投资 10，000贷：投资收益 40，000

②分派值50，000累积股利10，000＋50，000＝60，000累积净利润数40，000差额20，000

借：应收股利 50，000

贷：长期股权投资投资收益③分派值额－5，000本的全部数额（不超过这个数额）借：应收股利长期股权投资贷：投资收益如果分派值000，同样即使－本的全部数额成本”为负数，也不确认当期投资权益和恢复初始投资成本。

五、利用口诀理解记忆现金流量表的编制方法现金流量表是会计考试中十分令人头疼的内容，错误。下面的口诀基本上概括了现金流量表的全部编制过程。口诀后边详细阐述。看到收入找应收，未收税金分开走。看到成本找应付，存货变动莫疏忽。有关费用先全调，差异留在后面找。财务费用有例外，注意分出类别来。所得税你直接转，营业外找固资产。坏账工资折旧摊销，哪来哪去反向抵销。为职工支付有多少，单独处理分类思考。解释：第①句话针对销售商品，起算点，所以，我们看到营业收入，就要找应收项目（应收账款，应收票据等）单独作账（收到钱的增值税才作为现金流量）实际未收取现金则贷记应交税金，另外，有关贴现的处理，计入财务费用）作反调。例如：应收票据发生额息为1万元。因为实际现金现流量为第②句找应付科目，同时考虑存货的期初，期末变动值，看是否与此项目有关，有关的调整。第③句“支付的其他与经营活动有关的现金待摊费用，累计折旧，无形资产摊销，应付管理人员工资，应付管理人员的福利费（营业费用无

10，000（20，000－10，000）40，000

250，000，已分累积股利10，000+25，000＝35，0005000－10000＝－15000也不是按照差额恢复成本，还是恢复原来已经冲减成25，00010，00035，000

150，000，已分累积股利10，000+15，000，累积净利润数15000－10000＝－25000也不是按照差额恢复成本，还是恢复原来已经冲减成10000（不超过这个数额）。若被投资单位当期未分派股利，即使

丢三落四是现金流量表编制中最容易出现的口诀的具体内容如何理解，提供劳务收到的现金，因为直接法是以利润表中营业收入为也就是说应收账款中包括的应收取的税金部分，将应收票据因贴现产生的贴现息（已10万元（假如3月发生）后期末的报表看，应收票据未发生变动，但你不能不作现金流量的调整，9万元。

”告诉你在进行“购买商品支付的现金差异留在后面找”是指先把“管理费用”“”。而后面把6项内容仅调回来。这4040，000差额－“应冲减初始投资。未收的税金再5月份贴现，贴现”的处理时，”的数额全部调整6项内容是：坏账准备，000差15，若，累积净利润数，即使－我们在但是从期初，“看到成本找应付，存货变动莫疏忽 “有关费用先全调，营业费用

任何调整）

第④句“财务费用有例外，注意分出类别来”指的就是上面说的贴现息。

第⑤句“所得税直接结转，营业外找固资产”所得税直接结转，营业外收入，营业外支出，都是从固定资产盘盈，盘亏那来的，自然就要找固定资产了。

第⑥句是指这几个项目不影响现金流量，那么就反向抵回来就可以了。第⑦句支付给职工，和为职工支付的现金项目较特殊，需单独核算。

总的来说，有三项需要注意的：①在进行“销售商品收到的现金”核算时，需调整2项内容。财务费用中贴现息和应交税金中收到的现金。②在进行“购买商品支付的现金”核算时，需调整5项内容。累计折旧，应付工资，应付福利费，待摊费用，应交税金（进项税额）。③在进行“支付的其他与经营活动有关的现金应付管理人员工资，应付管理人员福利费，无形资产摊销。大家可以参考一下我为大家总结的间接法核算规律。①与损益有关的项目（润。固定资产（4销。财务费用：反映本期应属投资筹资的财务费用，不包括贴现息（我们上面已经谈过，贴现息是一项特殊的财务费用，实际做题时一定要留意。无关的项目（四项）＝负债+所有者权益从而实现了将权责发生制下的净利润调节为经营活动现金流量，去除不影响现金流量变化的项目。例如：若固定资产折旧增加，则说明为折旧不影响现金流量，所以要把这部分往净利润中增加，其他各项都仿照进行处理。

六、利用口诀来理解记忆资产负债表有关项目的填列在编制资产负债表，填写要区分对应明细账户的借方或者贷方余额来计算填列。

1、资产方应收账款项目金额＝额（假定不考虑坏账准备）

2、负债方预收账款项目金额＝额

3、资产方预付账款项目金额＝额

4、负债方应付账款项目金额＝额

后来发现考生对这四个公式的理解不是十分全面，础上总结了以下的两收合一收，借贷分开走。两付合一付，各走各的路。应该说第一句用来配合公式性就大大提高。比如某个企业只设置了“预收账款”账户。款”账户也有两个明细账户，余额分别是借方账款”、“预付账款调减净利润；“资产”方减少、负债不变情况下”、“预付账款“应收账款”明细账户借方余额＋“应收账款”明细账户贷方余额＋“预付账款”明细账户借方余额＋“应付账款”明细账户贷方余额＋、3，第二句可以配合公式“应收账款500“预收账款”这四个项目的金额依次分别为6项内容。坏账准备，待摊费用，累计折旧，当使所有者权益减少时，”、“应付账款我曾经总结了四个计算公式给学员，2、4.“应付账款”账户，而没有设置余额分别是借方600，则根据口诀可以迅速计算出9项）调整净利1项）：无形资产摊“资产调增净利润，“所有者权益”减少，因 “预收账款”这四个项目时，如下： 预收账款”明细账户借方余预收账款”明细账户贷方余应付账款”明细账户借方余预付账款”明细账户贷方余我就在这四个公式的基“预付账款”、400和贷方700，“应付账“应收400、500、600、700。

”的核算时，需要调整项）：减值准备，折旧，处置损失，报废损失。无形资产（）投资损失、预提费用、待摊费用。②与损益：存货，递延税款，经营性应收及应付，这几项的调整可以应用平衡式”当使所有者权益增加时，“应收账款”、“

“““计算时还是容易出错，“五言”口诀，帮助同学们加深记忆：

1这样学员填制有关项目的准确”、其“应收账款”账户有两个明细账户，和贷方”、“应付账款”、

第五篇：《关于大学课程难易程度调研报告》

大学课程难易程度调研报告

经过十年的寒窗苦读一夕高考。无数莘莘学子终于踏进了他们梦寐以求的大学校园。

很多人都错误的以为进入了大学校园，就可以摆脱沉重的课业，轻松愉悦的享受大学生活。其实不然，大学并没有想象的那么轻松。

无数的课外活动需要你的参加，各种各样的社团活动需要你的加入，这些充满了同学们的生活，虽然忙碌却充实。

正文

如今令同学们最头疼的就是大学的课程，他不像中学的课程，大学的课程专业性很强。很多同学却因为自己当初对各个专业的不明了，或者根据家长的意见从而选择了并不适合自己的专业，这使他们对自己所读的专业产生抗拒心理继而出现了不想学、厌学的心理，继而出现了逃课的现象。

对于大学生课程的难易程度不同人群持有不同的看法：不少家长认为孩子经过高考就应该放松，而大学就是这样的地方，玩多于学，对于大学课程他们则认为没有什么难度，最难莫过于高中；而大学生自己却不这样认为。在他们眼里，大学虽然不缺自由，但面对如此一

些专业的课程自己却不知所措，想学却怕，胆怯，给自己造成一些心理上的负担，于是就出现了学生们口中的“难”。

于是，针对于这个问题我们做出了如下：

我们对本校整个“通信技术”专业的同学，进行了一个对课程难易程度的调查与分析，得出了一下数据：

一.认为难的科目排行如下：

《高等数学》：占总和的38%

《电子电工技术》占总和的25%

《交互式英语》占总和的24.5%

《计算机基础与运用》占总和的7%

《思想道德修养与法律》占总和的2.5%

《大学语文》占总和的2%

《大学生体育教育》占总和的1%

二．认为简单的科目排行如下：

《高等数学》 ：25%

《交互式英语》 ：20%

《电子电工技术》 ：27.5%

《思想道德修养与法律》 ：90%

《计算机基础与运用》 ：80%

《大学语文》 ：95%

《大学生体育教育》 ：92%

其中还有一部分的同学不认为难也不认为简单，这类同学应当是对学习不太明确与重视的，在此我们就不对其进行讨论。

根据以上的数据分析，同学们普遍认为《高等数学》、《交互式英语》以及《电子电工技术》最难。

三.据统计认为《高等数学》难的同学有以下几点原因：

1.在中学期间学习基础较差。

2.在学习过程中不愿意花太多的时间，导致数学公式记不住。

3.课后作业不是通过自己思考得出的答案，而是抄袭别人的。

4.听得懂老师讲课，但是当自己在练习习题时不会运用老师所讲的知识。

四.据统计认为《交互式英语》较难的同学有以下几种原因：

1.记忆力较差，单词老是记不住。

2.只会死记硬背，不会运用。

3.平时感觉良好，考试却考不好。

4.做题容易，口语能力差，缺少练习口语的机会。

五.据统计认为《电子电工技术》较难的同学有以下几点原因：

1.中学时期多数同学是文科生，导致物理基础差。

2.抽象立体思维欠缺。

3.符号字母太多，导致总是记错。

还有一个普遍情况就是：认为《高等数学》、《电子电工技术》学起来困难的大多数偏向于女同学。认为《交互式英语》学起来困难的大多是男同学。由此得出一个结论，男同学理科思维活跃，女同学对文科思维较为活跃。

因此，我们得出个结论：各科老师也应适当的改变一些教学方式，同学们也应当积极配合学习各科目。这样才能够让同学们认为难的课程变得稍微轻松些.根据以上调查，我们得出导致中外文化差异的原因：

当代大学生在大学生活中所学习的课程专业性和难易程度都存在一定的问题。从学生角度来讲，学生希望可以学习有实际意义或者能够很快看得出成效的科目，但是大学教育应该教的是学习方法而不是单纯的教死板的知识所以而对于血液有一定的懈点，所以在那些大学生嘴里会说出颓废、无聊等话语，他们把精力投向自己真正热爱的方向，而精力分配不均衡，在血液必定会有影响，这种现象的根本原因就在于大学课程缺乏了一种突出的专业性，导致学生没有兴趣学习，也就是他们口中的“难”“学不懂”

新浪教育，在过去的6年里，普林斯顿大学有5年被《美国新闻与世界报道》评为全美大学本科综合排名第一。普林斯顿大学看来对数理课程更为“漠视”，除了要求四年具有良好写作训练的英文课程，四年外语（同一种）外，只要求四年的数学，两年的实验科学和两年的历史课程。数理化生学科只有6个学分，仅占28个学分的21.4%。即使是全美理工科排名前列的斯坦福大学也要要求具有写作和文学训练的四年英语课程。他明文强调：英文好，则在任何学科都会有更高的几率取得成功。他还要求三年的历史，而且此课程一定要包含论文写作的训练；接下来的是要求四年数学和三年或者三年以上的实验科学。通过计算可看出，在这个以理工科文明于世界的学校，数理化生也只占了全部课程比重的25%。

以上的数据可以看出，较好的美国大学，甚至是顶尖的理工科类大学，都没有对学生的数理化生等课程的比重起过其全部课程的30%，作任何过多要求或期望。看似不同的现象背后其实有着真正的原因——中美社会对于“基础”的看法和理解大不一样，中国社会对“基础”的认识基本上是限制在理科范畴内的，这在很大程度上也许是受几十年来的“学好数理化，走遍天下都不怕”的理论影响，而正是数理化成为当代大学生最头疼也是比较吃力的科目，虽然近年来国内高校已经加入了英语，但与美国那些由丰富阅读所产生的潜移默化的伦理道德与社会知识的语文、外语教学相比较，还是有很大的距离。

根据以上的案例以及所有的调查数据完全可以主管的看出在大学生课程教学中《高等数学》、《电子电工技术》等这样一些偏向于理科的学科，同学们学起来十分的困难，根据我们所调查的数据显示，在我们通信专业偏向理科的科目面前有80%的同学学不懂，而文科科目，例如《大学语文》、《思想道德修养与法律》、《大学生安全教育》等这样一些课程在同学们眼中较为简单，容易吸收以及运用。因此，通过这次较为系统的认知及了解分析后，我建议教育局学校应更加的重视理科课程的教学，加强理科的培养，制定一台完善的立刻培训方案，让同学们有更加充实的条件来学习他们自身认为困难的理科课程，同时在组建完善理科课程教学的同时也要兼并巩固文科文字学科的课程教学，让同学们有足够的时间、空间来学习理解文字学科。

大学生课程的问卷调查表附表

（一）1你对大学的课程是否感兴趣（）？

A.喜欢B.不喜欢C.一般

D.只喜欢一科或者两科E.都不喜欢

2你对自己的现状与学习感到（）？

A.不满意B.基本满意C.不满意

3.当初你选择这个专业的原因（）？

A．听父母的意见B.凭自己的兴趣爱好C.就业前景好D.随便选的4你觉得那一科让你学起最吃力（）？

A.高等数学B.电子电工技术C.交互式英语D.其他

5你认为感到学起吃力的原因___________________________________?

6你认为大学前基础的好坏与现在的成绩有实质的关系吗（）？

A.有B.有一点C.没有

7你上课经常会（）？

A..与同学聊天B.认真听课和做笔记C..睡觉或者发呆

B.D.自己看书E.玩手机

8听课情况（）？

A.注意知识之间的连贯性B,什么都听抓不住重点

C,注意听课的方法D,注意理论的背景知识

9对老师不值得作业（）？

A,能独立完成B,自己做也抄袭 别人的C,偶尔不交作业D,经常完全是抄袭别人的E,经常不交作业几乎不交

10当老师的课堂教学不吸引你的时候你的态度是什么（）？

A.加倍集中精力，试图和老师思路保持一致

B,心不在焉，随便做做笔记

C,干脆不理，自学或者看其他的课外书籍

D,选择旷课