在小学语文高效课堂现场会上的讲话

第一篇：在小学语文高效课堂现场会上的讲话

在小学语文高效课堂现场会上的讲话

今天在阳邑中心校召开小学语文高效课堂现场会，这是我镇强化“质量是第一要务”，探索“有效教学方法”的第一个现场会。通过这次活动我们必须提高质量意识，提高教育质量的关键和途径在提高课堂教学效率。本次活动的主题是：回归语文本质，打造有效课堂。这两节课上的非常成功，它摒弃了热闹、完整的表面做秀现象，注重语文课堂的实效性，用听说读写的手段去完成对字词句篇的学习，回归语文本质。为进一步打造优质高效语文课堂，教育办提出“四四”语文教学模式。

一、初读课文，整体感知。关键是教师要深入挖掘教材，抓住主要问题，不在于多而在于精和准。要求从大处着眼、浅处入手，提出学生都能解决的主要问题、引领学生通过朗读把握课文的整体结构，对课文内容形成初步认识。

二、精读课文，自学达标。教师注重问题的引领和学生学习方法的指导，学生在初步感知课文的基础上，深入分析字词句段的内容，体会感悟课文蕴含的深层内容和表达的情感，初步形成对课文的自我认识，是课文朗读的进一步升华。

三、有效互动，课堂展示。通过小组交流，让学生把对课文的理解和感悟，用自己的语言表达出来，互相补充、互相提高。课堂展示让学生把学习的体会和感悟展示出来，教师引领学生抓住重点词句和关键段落进行深入分析，从而提高全体学生对课文字词的准确理解和深刻感悟。本环节课根据课型设计四步：初步感知、深入分析、体会感悟、朗读升华。

四、练笔写作，拓展提升。听说读写是学生的基本功，其中写是一种综合训练，是对学生的最高要求。在前三步对课文的学习和感悟中，学生形成了对课文主题和写作特色的认识，可以说教师引导学生走进了课文，在此基础上教师布置与课文内容相关的写作训练，是引导学生走出课文，是对学生学习内容的检测和训练，更是教学内容的拓展提升。通过练笔，学生掌握了知识、形成了能力。

这次活动给我们带来很多启示，如何在新形势下加强质量管理是我镇教育工作的首要问题，下面对此我谈几点意见。

一、要深刻认识新形势下提高教育教学质量的重要性。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针，市教育局多次提出把提高质量作为第一要务，新形势下对提高教育教学质量有了更高要求。阳邑镇教育必须审时度势，结合教育规律和自身发展实际需要，探求出一条适合阳邑教育发展的新路子、新思路：用高密度、高质量的教学研究引领教学，用严格精细的科学管理机制和评价机制来规范教学，用高效率、高质量的听评课来促进教师上好每一节课，用常规检查来强化过程管理，提升教师业务能力。

二、多措并举，助推全镇教育教学质量的提升。

结合我镇实际，我们采取了以下措施：一是外出学习，开阔视野。本学期我镇拟拿出专项资金，组织中小学校长、骨干教师、学科带头人到河南许衡中学、濮阳小学等全国知名学校学习考察，学习汲取先进管理及教学经验为我所用，取长补短，以提高我镇广大教育干部、教师的管理能力和业务水平。目前以安排北西井学校13名教师赴河南学习。二是搭建平台，促进交流。我镇将陆续召开小学作文、小学数学等学科高效课堂现场会，给教师搭建展示自己的舞台、交流经验的平台，通过交流促进我镇教育优质均衡发展。三是业务培训，提升素质。各校要扎实抓好教师的业务学习与提高培训，把业务学习与培训纳入对学校和教师的考核成绩，通过培训提高教师的政治素质和业务能力。四是教研带动，专业引导。各校要制定详实的教研计划，立足学校实际确定教研专题，扎实开展听说评活动，确立本校学科带头人，通过高密度、高质量的教研活动，促进教师的专业化发展。五是评价改革，激励引领。各校认真解读教育办新出台的质量考核办法，把教师工作的方方面面纳入考评，真正起到激励后进、鼓舞先进的作用，使优秀教师政治上有荣誉、经济上有实惠。六是强化管理，提高质量。管理是提高质量的基础，各校要制定科学、精细的管理措施，认真抓好学校教育工作的各个环节，为师生创造和谐、稳定、有序的工作和学习环境，全面提高教育质量。七是一线工作，解决问题。全体教育干部和教师必须扑下身子，把工作重心放在教学工作的第一线，立足课堂教学，在课堂上发现问题解决问题，以教学领导教学，以教学促膝进教学。

三、统一思想认识，明确提高教育质量的三个观点。

1、提升质量必以提高教师队伍素质为前提，强教必先强师。建设一支高素质的教师队伍是一切工作的前提和基础，队伍建设要围绕三点开展;一是学习；二是实践；三是反思，通过学习、实践和反思提高教师的素质。

2、提升教育质量必以提高课效率为核心。质量以课堂为主阵地，课堂的构成要素有三个：教师、学生、教与学的方式，因此我们要抓好三点

1、教师的工作质态:关心学生，责任意识，敬业精神，创建个性化的教学方式。

2、学生的学习质态：参与度，参与质量，学生的基础。

3、有效的教学方法，师生互动，交流，以生为主。把课堂还给学生，深度备课，抓住核心问题，问题引领。

3、提升质量必以规范的精细化管理为基础。学校的课程管理、教学管理、教研管理、评价管理等。

今年我镇确定了以质量为核心，以队伍为基础，以机制为保障，以创新为动力，坚持育人为本，尊重规律，保持领先地位，用二到三年的时间打造全市一流教育强镇的目标。围绕这一目标，实施了名校突破战略，质量提升，队伍建设，管理机制，教研核心，内涵发展特色办学、教育均衡战略，高标迎检、整体领先战略八大战略。我镇的工作目标已经确定，工作方案已确定，工作的关键是落实，只要我们全镇的教育干部和教师凝神聚力，狠抓落实，坚持不懈，长期努力，我们的目标就一定能够实现。

第二篇：在高效课堂建设动员会上的讲话

在高效课堂建设动员会上的讲话

各位老师：

大家下午好！很高兴有这样一次机会和一中的老师们作交流。教育资源整合以来，沁源一中在新一届校委班子的带领下，自逼加压、发愤图强、真抓实干，采取了一系列强有力措施，抓管理、抓培训、抓质量、抓安全，校园面貌发生了很大的变化：广大教职工思想观念进一步更新了，管理措施更加科学有效了，工作作风更加扎实了，教风学风更加浓郁了。特别是全县高效课堂建设以来，沁源一中积极请进来，走出去，不断请专家名师培训指导，到创造高考神话、标立国际办学水准的衡水中学观摩学习。今天召开高效课堂建设动员大会，必将又是一个更新、更高的起点，具有里程碑式的意义。

大家知道，县委、县政府对教育工作，特别是高中教育，给予高度重视和大力支持，今年署期在师资配备、招生改革等诸多方面对一中都给予了很大的政策倾斜。县委李书记继7月1日亲临一中调研，对教学质量提出要求后，在 11月2日 传达贯彻省第十次党代会精神时，又再次强调要尽快把高考质量搞上去。县政府杨县长也多次要求，要沉下心、下苦功抓好质量。高书记、王县长更是见面必过问一中工作。这方方面面的支持和要求，既给我们赢来了难得的发展机遇，也给了我们很大的动力和压力。今天借此机会，讲

四方面意思。

一、提振信心迎挑战，咬定质量不放松

《国家中长期教育改革和发展纲要》指出：要“把提高质量作为教育改革和发展的核心任务。”而且明确指出：要“建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。” 当前我县教育的主要矛盾是人民群众对教育质量的要求和我们相对落后的教育质量之间的矛盾。沁源一中是我县维一一所高级中学。领导重视，社会关注，家长寄予厚望。和各地的县一中一样，我县一中也面临着各种压力和挑战，诸如优质生源的外流等等，制约着质量的提升和高考升学率。但我们必须正视和兄弟县区的差距，客观分析我们存在的优势。一方面我们有一大批学养丰厚、经验丰富、爱岗敬业的中年骨干教师队伍，多年来这一批辛勤的园丁默默无闻，无私奉献，为沁源的教育事业作出了卓有成效的历史贡献；我们又有一批近年来刚走出大学校门知识新颖、血气方刚、立志干事创业的年轻教师队伍。这是我们沁源一中宝贵的物质和精神财富。大家记得，在亚洲金融危机时，温家宝总理在出访美国演讲时说过一句话：信心比黄金更重要。现在我们应该把这句话拿来，以破釜沉舟、卧薪尝胆的精神提振我们的信心。我们完全有理由相信，有县委、政府的坚强领导，有教育部门和全县人民的大力支持，有一中全体教职员工的扎实工作，我们大打质量翻身仗的目标一定能够实现，我们的事业一定能够成功！

二、借衡中之石，谋沁中发展。

毛泽东主席曾经讲：学习的目的全在于应用。衡水中学的办学定位高，是世界眼光；衡水中学的教学质量好，连年创造高考神话，一个学校考清华北大等名校的人数差不多相当于我们全省考取的人数；衡水中学的管理机制好，衡中探索出了一整套科学有效的激励评价机制，真正做到了人尽其才，物尽其用；衡水中学的校园文化底蕴深，学校积淀了一种不甘贫庸人生，敢与强手争锋，见红旗就抗，逢第一就争的衡中精神··学习衡中，就是要要树立科学的教育观和质量观，就应该大力推行高效课堂建设，向课堂要效益，向课堂要质量。要 理清思路、找准定位、坚定信心、创新发展，把从衡中学习到的新教学理念，管理理念，通过吸收，内化为我们自己的行动指南，应用 指导自己教育教学实践，以先进的理论支撑、指导、引领 高效课堂建设，以坚定理想和信念，献身高效课堂建设，推动高效课堂建设。真正把学校建设成为一所内涵发展、特色发展、科学发展的名校和学生成才圆梦的摇蓝。

三、创新方法，真抓实干

要坚持以质量为核心，一切围绕高考质量，苦干，实干，细干。教无定法，教有定法，贵在得法，要在改革课堂教学、培养学生能力、提高学生综合素质上下功夫。一切以学生发展为目的，以教育教学质量为标尺，创新教学模式和方法，积极探索符合新课程要求，适合学生身心特点、学科特点、教师风格，提高课堂教学效率的新模式，增强教育教学的自觉性和独创性、减少盲目性和盲从性，依

靠课堂教学效率的提高来促进教育质量的全面提升。

四、激励评价，优绩优奖

今年教师节县委、县政府特批70万元用于对学校和教师教学成果的奖励，而且明年将要拿出更多的资金用于教学成果奖励。我们出台了成果考核奖励方案，加大考核、督导、奖惩力度，以近三年高考平均成绩为依据，实行动态考核，既注重高三成果奖，同时兼顾高一、二年级教学奖，突出教学质量在教育工作中的重要地位，而且体现一把手在教学中的重要作用。古人说，“羞辱之心人皆有之”，实际上荣誉之心也是人皆有之，我们就是要通过考核奖惩，最大限度地调动和激发广大教师教书育人的积极性，把校长和教师的主要时间、精力、活动用在抓质量上，让大家在辛勤付出的同时，也得到更多的荣誉和实惠。

千帆竞发江海阔，风正潮平扬帆时。希望一中全体教职员工员工要以高效课堂建设动员活动为契机，紧紧抓住难得的发展机遇，再树雄心，再鼓干劲，以只争朝夕的精神状态和奋发有为的创新意识，凝心聚力，真抓实干，潜下身心抓教学，咬定质量不放松，让全县人民看到一个崭新的、务实的、勤奋的、有为的一中新形象。我深信，在不久的将来，沁源一中一定会以骄人的成绩和辉煌的业绩光耀于太岳，雄居于上党！

第三篇：小学语文高效课堂

小学语文高效课堂的构建

摘要：探讨小学语文高效课堂构建策略:1)转变教学观念和教学方式,提高课堂教学效率;2)提高备课实效,为高效课堂奠定基础;3)运用灵活的方法手段进行教学,构建务实高效的课堂;4)加强师生之间的合作教学,充分发挥好教师的主导性和学生的主体性作用;5)以趣结尾,余音缭绕。

关键词：备课;合作;高效课堂

在教学实践中,课堂低效一直是管理的一大难题。课堂的低效能导致学生厌学和教师厌教。为了改变这种状况,不少教师都在艰难地探索构建高效课堂的途径。那么,小学语文高效课堂如何构建呢?转变教学观念和教学方式,提高课堂教学效率

意识是行动的先导,思想观念正确与否必将决定行为的效果与价值。教师的教学观念和教学方式直接影响一堂课是否高效。因此,教师要转变传统的教学观念和教学方式。笔者在语文课堂教学改革实践中开展“先学后教,当堂训练”课堂教学模式的研究,推动自身观念的转变,进而转变教学方式,以逐步消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题,逐步改变课堂上学生被动接受多、主动积极思维少的现象。教师的教学观念和教学方式有了较大的改变,课堂教学效率也有了一定的提高。提高备课实效,为高效课堂奠定基础

备课是教师积累知识和业务再提高的过程,提高备课实效是优化课堂教学的基础,也是打造高效课堂之关键。

笔者认为,首先,教师要学会分配精力,找准备课的黄金分割点。有资料表明:用80%的精力钻研教材,了解学情,20%的精力书写教案的教师,是善于成长的教师。优秀的教师在备课时往往是不急于动笔的,而是先放飞自己的思想,他会先思考从哪里着手。为了防止思维落入固定的模式,他们往往会尽力避免重复性的线性思考,而进不规则的“螺旋式”思维状态。他们在备课时,不仅关注教材,更会关注学生的实际,他们会不断地考虑:怎样使自己预设的目标最接近学生的思维发展区;搭建什么样的平台才会让学生最容易走近目标;如果学生在这里出现问题,用什么样的方式调整教学变数才会让学生走出困境。所以优秀教师在备课时,不是以物化的备课笔记来衡量自己的备课是否完成,而是以自己的储备是否能从容面对学生来作为标准。运用灵活的方法手段进行教学,构建务实高效的课堂

如何使课堂效果达到最佳?怎样的课堂才是务实高效的课堂?只有学生感兴趣、学得轻松、学得深入、学得自主的课堂才是有效的课堂。由此看来,课堂上尤为重要。

3.1 创设宽松的学习氛围

心理学认为,愉快的环境可以使人感到自由、安全和可以依赖。在这样的氛围下学习,更有利于知识的生成。因此,教师要运用语言、课件、音乐等各种手段创设一个宽松的学习氛围,激发学生的学习热情,从而使学生以一种自由、放松的心态投入学习中。然后通过一系列的问题,把学生逐步引入课文深处,让他们不知不觉中进入深层次的学习之中,让他们在宽松、和谐的氛围中探索知识,把精力集中到所要研究的问题中来,为实现高效课堂提供一个良好的学习环境。

3.2 将小组学习落实到位

小组合作学习作为现今课堂上主要的学习方式,已为广大教师所喜用。小组学习中的讨论不是为了活跃气氛,而是通过学生之间思想的碰撞,真正达到解决问题的目的。因此,设计怎样的问题成了合作学习的关键所在。讨论的问题必须是高质量、有探究价值的。可以这样操

作:请学生在课堂上就某些问题进行一一讨论,首先要求同桌之间相互进行讲解,直至剩下不能解决的问题;然后再把不能解决的问题放在四人小组中进行第二轮讨论,实在解决不了再放到全班和教师一起讨论。这样在课堂上建立起一个师生交流、生生交流的模式。学生在小组学习中获得的知识无疑比通过教师讲解获得的印象更为深刻,从而为高效课堂提供有效的手段。

3.3 课堂提问要精当

课堂提问是为教学目的服务的,因此,它应紧扣教学重难点,依据学生的认知水平,以助学生走进文本,以便教师及时了解教学效果,及时调控教学进程,启发学生积极地投入学习。提问的目标明确了,去粗取精,努力使提问精当便是教师构建高效课堂的自觉行动。

例如,《五彩池》第一自然段长达180字,占全文篇幅的1/4,教学时教师可以作出多种设问,如:听到奶奶讲的神话传说,“我”的心情怎样?为什么要写奶奶讲神话传说?为什么“真的”看到五彩池是“我”没想到的?„„看到什么问什么,琐碎芜杂,不得要领。但是,如果直奔重点只设一问,却能够以一当十,以少胜多:这一自然段里可以删去“真的”和“没想到”吗?为什么?经过讨论,学生明白:不能删去,原以为五彩的水池是传说中神仙住的地方,人间不可能有,现在居然“真的”看到人间的五彩池,这是何等神奇!问题数量虽少,容量却很大,把其他几个问题都涵盖其中,一问多能,以约驭丰。当然,语文课堂教学中,教师提问并非问题越少容量越大越好,而宜根据学生的认知水平做到适当。

3.4 设计巩固拓展课堂练习

每节课结束,设计一些具有巩固拓展作用的练习非常必要。好的练习不仅可以使学生在无意之间进行知识的强化和巩固,而且一些拓展题更使学生增加课外知识的积累,使所学的课内知识更丰富、充实。另外,设计合理巧妙的练习还可以激发学生对生活的思考,培养学习的兴趣和科学精神,达到学以致用的效果。有效的练习是高效课堂的保证。加强师生之间的合作教学,充分发挥好教师的主导性和学生的主体性作用

在合作教学中,教师作为教学的主导,学生作为教学的主体,两者地位是平等的。教师必须通过一定的教学方法,采用恰当的教学手段,引导学生主动参与学习、掌握应学知识、积极思维、提高能力。学生则完全以积极主动的心态参与学习,对所学知识主动探索,认真思考,深刻钻研,相互讨论,主动提问,质疑解疑,变过去的被动听讲为主动学习,充分发挥学生在学习过程中的主动性、灵活性,真正成为学习的主人。

例如在教《十六年前的回忆》一文时,笔者让学生给老师提问题,看谁提的问题有价值,能难倒老师。话音刚落,学生便忙着翻书,只一会儿工夫,他们便小手如林,提出一个个问题,如:“作者当时那么小,为什么胆量那么大?”“‘可怕的一天果然来了’,这句话为什么要用上‘果然’?”还有的学生问:“老师,你知道李大钊的大儿子到哪里去了?”听了学生的提问,笔者不但感受到他们对课文的理解正在深入,而且体会到他们与教师的距离正在缩短。现在,笔者深深地理解到:要想让学生真正成为课堂学习的主体,就要蹲下来和学生做朋友,共同去体验、发现、创造和享受语文之美。以趣结尾,余音缭绕

正如红花还需绿叶衬一样,一堂高效的课除了做到以上几点以外,还必须有一个好的结束,也就是结语。它应该是整堂课的一个凝聚,是概括的高度深化。好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。一堂好课的结尾,不仅可以对教学内容起到梳理概括、画龙点睛和提炼升华的作用,而且能延伸拓展课堂教学内容,取得“课虽尽而趣无穷、思未尽”效果。在语文课的结语中,选取一些趣例作为结尾,往往令人萦怀难忘。

总之,构建小学语文高效课堂,教师必须转变教学观念和教学方式,提高备课实效,采用灵活的教学方式方法,加强师生合作教学,使课堂教学变为开放的、双向的、多渠道的、立体的信息传递和交换的过程。同时,教师更要加强学习,进一步提高自身的业务素质和教学能力,真正发挥好教学主导作用,只有这样才能适应新的教育教学形势。

第四篇：在高效掘进现场会上的讲话提纲(印刷版)

孙希奎同志

在高效掘进现场会上的讲话

2016年5月13日

同志们：

今天这次高效掘进现场会，是在继2015年岱庄掘进现场会之后的又一次大型会议。这次会议是在煤炭经济形势持续低迷，全体干部职工历经磨炼，国家产业政策面临重大调整的形势下召开的，对于在严峻的经济条件下研判新形势、把握立足点、找准突破口具有重要意义。

一天以来，我们听了专题讲座，参观了唐口矿众创空间和井下采掘工作面，四个单位介绍了经验。我们这次会议的主题就是“创新提效保接续”。这次我们邀请了几位专家进行交流讲座,是“请进来”，专家的讲座体现的是技术与创新，国内外先进装备之所以先进，其核心支撑点也是创新；下一步我们要“走出去”，到先进的企业考察学习，学技术、提素质、搞对标。以唐口矿为代表的矿井单位，面对接续紧张的局面，不断突破瓶颈，提产提效，靠的也是创新。值得一提的是，各单位通过创新，减轻了职工体力劳动，使“职工体面生活、体面工作”成为可能，这是企业人文关怀精神的有效落地。可以这样说：创新无处不在，创新无所不能，创新永远在路上！

为了这次会议顺利召开,集团公司煤炭产业部、唐口矿做了大量的准备工作。会议能否达到既定目标，取决于各位代表的 1 / 13

态度。我先对一天多来各单位的参会代表做一下点评。从参会人员的言谈举止来看，有的谨慎好学、不耻下问，有的走马观花、浮风掠影，可以感知各单位掘进管理人员的敬业程度；从座谈交流的内容来看，有的高屋建瓴、字字珠玑，有的语焉不详、逻辑不清，可以觉察到各单位掘进管理人员的专业程度；从各单位提供的汇报材料来看，有的图文并茂、有数据、有分析、有措施、有亮点，有的词不达意、言之无物，可以体会到各单位对本次现场会的重视程度。希望各位参会人员认真对待这次会议，把握实质、领会精神，有所思有所获。下面，我简要讲三个方面的问题。

一、端正专业定位，明确努力方向

多年以来，我们一直在强调“采掘并举，掘进先行”，对这句话大多数人是从接续关系上来理解的。随着管理、装备水平的不断提升，掘进专业已不再“先行”，我们需要实事求是的认识掘进专业，特别是掘进专业的技术水平。

（一）掘进技术水平落后于采煤技术水平。随着采煤工作面装备水平的提高，其推采速度也不断加快，巴彦高勒矿井的工作面日推进达到了15米左右，唐口矿的条采工作面日推进甚至达到了20米以上。但是，掘进的机械化、自动化、信息化程度，巷道掘进速度以及掘进功效等指标，远达不到安全高效矿井的需求。2015年，集团公司平均月进尺207m/个，折日进7.5 m/个，与采煤面15m/d的推进度相比差了一半。掘进工效为 2 / 13

0.15m/工（不足手掌长度），而回采工效为55.8t/工（接近一节火车皮）。这表明，巷道掘进技术水平落后采煤技术水平。

（二）掘进协调作业、同步作业能力低。一是综掘设备利用率低。截止今年4月底，济北矿区在籍综掘机34台，在用17台，在用率50%。这即有维护管理跟不上、设备运行质量差的问题，也有集团公司装备资源浪费的问题。在设备管理上，要向唐口学习。2015年的唐口矿，受城市压煤影响，630采区被迫由长壁改为条带。2014年单面生产的教训，激发了唐口矿在630背水一战的斗志，他们仅用72天时间就完成了6305面2000m巷道的出面任务，8个月完成了5305面4500m巷道的掘进。高效装备的背后，是高质量维护的支持，2015年唐口矿掘进口没有一次非计划停机！在276天组织生产的条件下，杜绝无计划停机是提单进、保接续的重要保障！二是巷道支护、运输、破碎等作业机械化、自动化水平低。传统的轨道运输，耗时、费工、费力，是关键“瓶颈”，亟待突破。多数单位是“大件生拉硬拽，小件全靠皮带”，特别是在落底、扩修、清扫等方面，高强度的体力劳动一直降不下来。三是通风、供电、供水、除尘等保障系统配套能力低。除唐口矿全岩综掘机的降尘问题基本解决之外，其他矿井的综掘降尘问题多年来没有解决。

（三）对锚杆支护机理认识不到位。锚杆支护作为主动支护的认识已经普及，但我们对其作用机理的认识远远不足，部分管理人员、个别技术人员仅凭经验和“手感”在工作，致使 3 / 13 锚杆支护的升级换代举步维艰。对锚杆支护机理认识不到位的主要表现有：深部高应力巷道、极破碎围岩等困难条件下的支护研究不够；缺乏必要的设计基础参数；支护设计以经验法为主，且是静态设计；不重视监测数据的收集分析反馈。另外，缺少锚杆支护材料系列及相应的标准；锚杆质量检测速度慢、精度低；矿压监测工作日常化、标准化工作差。这些问题都是我们掘进专业管理人员、技术人员必须面对和回答的问题，如果解决不好，掘进专业将走不快、走不好、走不远。我们的支护思路应该是“三高一低”：高强度、高刚度、高预紧力、低密度！核心和关键是高预紧力！预紧力是锚杆支护中的关键因素，是区别锚杆支护是被动支护还是主动支护的重要参数，只有高预紧力的锚杆支护才是真正意义上的主动支护，才能充分发挥锚杆支护的作用。一方面，要采取有效措施给锚杆施加较大的预紧力；另一方面，通过托板、钢带等护表构件实现锚杆预紧力的有效扩散，扩大预紧力的作用范围，提高锚固体的整体刚度与完整性。

二、整合先进经验，实现资源共享

科学、宽松的采场接续，是矿井保持良好安全生产秩序的关键。围绕这一目标，各单位都积极开展工作，也取得了较好的成绩，这是集团公司的优质资源。各单位要相互学习、借鉴，做到资源共享、共同提高。

（一）推广掘进工艺环节写实。任何一项创新都离不开工 4 / 13 艺环节写实，只有掌握并分析最基础的数据，才能发现短板，优化工艺，岗位流程的调整和创新才会有方向、有根基。这里把唐口和正通的写实数据与大家一起分享，希望各单位能有所启发。

1、唐口写实。唐口3310轨道顺槽，S=20m，出勤12人，采用EBZ200掘进机, 排距0.8m，锚杆16棵/排，锚索5棵/排，钢编网5张/排，钢带5条/排，用2台顶锚杆机、2台帮锚杆机支护作业。掘进１个循环(两排一锚)180min,其中截割作业40min，占循环时间的22%；支护80min，占循环时间的44%；退机扫底30min, 占循环时间的16%；延长皮带、接管路、处理风水等其他辅助时间30min, 占循环时间的17%。这种作业工艺,班进2个循环3.6m，日进10ｍ。

2、正通写实。正通一盘区胶带大巷，S=19.5m，出勤8人，排距0.8m，锚杆15棵/排，锚索2.5棵/排，焊网7张/排，钢带5条/排，用2台顶锚杆机、2台帮锚杆机支护作业，迎头防冲防护网上网一次。采用EBZ200掘进机,掘进１个循环(一排一锚)140min,其中截割作业35min，占循环时间的25%；支护60min，占循环时间的43%；退机、上防护网20min, 占循环时间的14%，挂顶网、钢带、窜前探梁等其他辅助时间25min，占循环时间的18%。这种作业工艺,班进3个循环2.4m，日进7ｍ。

综合两矿写实数据，截割占22%，支护占44%，退机扫底占16%，其他辅助时间占18%。可以看出支护、退机扫底、辅助有 5 / 13

22很大的工艺优化空间，支护环节能否再加钻（钻具）？支护工艺能否再分段（分段平行作业）？循环进尺能否再加大？支护密度能否再降低？这既是掘进提速提效的重点，也是精益管理的要点。两个矿井的写实全面认真，与其它矿井的应付凑付形成了鲜明对比，要端正工作落实的态度！有的矿井对集团公司安排的重点开拓工程迟迟不落实，存在种种问题，集团公司将按照3号文的规定，严格季度考核兑现，希望引起高度重视！

（二）高强让压锚杆支护大循环掘进。正通在201顺槽掘进期间，进行了两项支护改革，成效显著。一是提强度、减密度。用高强锚杆替代螺纹钢锚杆，每排锚杆由18棵减少至12棵；用19芯Φ21.8mm钢绞线代替7芯Φ17.8mm钢绞线，锚索排距由0.8m优化为1.0m，每百米巷道减少施工锚索126条，钻眼支护及运料工作量显著减少。二是增强锚杆预紧力，扩大支护排拒。在相同的210N.m扭矩下，预紧力由原来的1.5t增大至4.5t，与“W”钢带配合后，对围岩体的主动支护作用增强。这两项支护改革取得了三方面成效。一是支护材料费用降低。按百米用量统计，锚杆由2250套减少至1200套，钢带减少322.5m，锚固剂减少2100根，网片量减少163m2，百米支护材料综合投入减少3万元。二是提高了掘进效率。锚杆排距增大至1m后，一个循环增加进尺0.4m，按日均5个循环10排计算，日提高进尺2.0m，月进尺提高了50～60m。三是防冲让压效果明显。现场掘进过程中发生煤炮和微震事件时，让压环发 6 / 13 挥了作用，减少了锚杆破断的几率。不容忽视的是，有的矿井不接受先进的支护理念，只考虑使用成本低的螺纹钢锚杆，忽视巷道的扩修成本，亭南206、305的回采巷道要扩修四次以上，巴彦高勒矿井的回采巷道也要扩修三次以上，锚索的密度达到了0.5×0.5m。思考一下正通支护方式的转变和取得的效果，再反思自己的支护理念，片面的低成本成巷思想，导致了高昂的扩修投入。究其根源，应该是相关人员的学习能力低！思想保守僵化！接受新思想的能力低！

（三）拱形断面施工。对顶板破碎、底鼓严重等施工困难的巷道，应考虑拱形断面施工，改善巷道受力状况，提高掘进效率。正通在202运输顺槽把矩形断面优化为微拱断面。原矩形断面掘进宽度为6.0m，掘进高度为3.6m，优化为微拱断面后，两墙掘进高度为2.7m，拱顶掘进高度为3.4m，拱顶比两墙高0.7m。经过优化，一是顺槽断面减少3.5m，减少了截割和出矸时间。二是顶板呈微拱形，增强了顶板的抗压性能。三是两肩窝处夹角由90°变为115°，降低了肩窝处应力集中，提高了肩窝成型和承载能力。四是两墙高度降低后，每排巷道减少帮部锚杆两棵，百米巷道节约材料费2.1万元。在沿空高地压巷道采用微拱断面值得推广，弧形顶梁的超前支架在双欣已得到应用，适应弧形顶板的支护单元还有待开发。

（四）掘进连续化运输。新河矿井的四个掘进迎头全部为综掘机掘进，其中两个全岩、两个全煤，他们边生产、边延深、7 / 13

2边改造，掘进运输全部实现了皮带连续化，保证了技改工程按期完成，彻底结束“两条线”作业状态。在掘进连续化运输方面，正通从设计的源头着手，建设专用矸石仓，铺设矸石集中运输皮带，保证了二采区首采面的顺利接替，为西部快速开拓打下了基础。这两个矿井，一个是老矿改造、一个是新矿建设，基础不同，难题相同（都面对排矸困难的问题），他们都从系统能力分析入手，站在全局的高度谋划矸石连续化运输。试问在座的各位，是否有过这样的“大格局”梦想？是否有过这样的“高规格”目标？我们的责任哪里？差距在哪里？

（五）适时调整控顶距。双欣414110辅助运输顺槽综掘工作面，根据顶板稳定情况调整控顶距，循环进尺由2 m变3m。每班只需要两个循环就可完成6m，如果每班三个循环进尺将增加到9m，提高了生产效率，降低了职工劳动强度。现场施工人员对掘进速度慢有这样说辞：顶板不好、一排一锚，速度慢。是什么造成顶板不好？是低密度、低强度、还有最关键的预紧力非常低！今天我们看到的6307轨道顺槽，外段用螺纹钢锚杆支护，顶板相当差，半排一锚，日进7米；5月8号开始改用高强锚杆后，顶板好了、单进高了。同样的围岩条件，支护强度一低，顶板立即变差！若想把顶板变好，即使加上支护强度，没有十天、百米是很难变好的！顶板变孬容易变好难！可以说，围岩条件差是天生的，但顶板控制不好是人为的!

（六）创新劳动作业方式。正通CMJ2-27型凿岩液压钻车 8 / 13 和LG936L型侧卸式铲车作业线，实行班组专业化、滚班作业。在2015年8月份S=24.5m实现了133m/月。在提倡岗位协同的同时，更要发挥专业的优势，唐口630大巷标语“高手在民间、专家在一线”说的很好，要发挥技术大拿精准高效的优势，班组专业化、滚班作业也是一种生产组织的创新，值得肯定和借鉴。随着资源枯竭型矿井的转产、人员的转移，矿井之间、专业之间的人员流动成为了常态，新形势下如何高效组织生产，既是我们研究的课题，也是创新提效的着力点。

三、破除定势思维，创新解决问题

煤炭行业，虽有调整改革，但终究无法取代。国务院7号文下发以后，我们将面对新的挑战：按照276天组织生产，作业时间减少，采掘平衡如何保证？行业不景气，人员流失严重，生产如何组织？灾害日益严重，条件日趋复杂，技术如何保障？我们靠什么？走什么样的路？靠提高效率、靠创新突破！

希望大家共同努力，做好六篇文章。

（一）在掘进装备上做文章。一是探索多臂锚杆钻车支护技术。在630大巷我们看到了单臂锚杆钻车，可以在皮带的一侧自行，打锚杆的作业时间不受掘进制约，适合大断面岩巷，可以滞后支护，实现掘支平行作业。通过专家讲座，对于20m

22以下的煤巷，可以探讨量身定制窄机身多臂锚杆钻车，进一步提高支护效率。希望巴彦高勒和双欣继续放大掘锚机的装备优势，唐口和正通在引入多臂锚杆钻车方面带好头，实现锚杆支 9 / 13 护技术的新跨越。二是积极试验巷修装备。随着开采条件的变化，工作面失修、变形严重的巷道越来越多，为提高巷修工作的安全高效水平，迫切需要调研定制落底、开帮的有关装备，昨天的讲座已给了我们一些启发，希望尽快有所突破。“宁花百万，不加一人”的思路不变！

（二）在掘进支护工艺上做文章。一是积极研究支护工艺分段平行作业的时空关系问题。掘进速度慢的主要原因是掘、支不平衡。写实发现，迎头割煤时间通常占17％～34％，而打锚杆支护时间占50％～67％，截割快而支护慢。希望我们借鉴先进经验，探讨迎头一次支护简化，保安全；拖后一定距离后，再平行进行二次支护，保强度。滞后的距离可以试验后确定。二是慎重试验，合理加大空顶距。借鉴掘锚一体机的思路，在人员不受空顶威胁的前提下，适当加大空顶距，尽量使掘进和支护拥有互不干扰的作业空间，实现平行作业。

（三）在后配套上做文章

做好后配套工作，就是努力提高辅助作业机械化水平，使通风、供电、供水、除尘、辅助运输、皮带延伸等保障性作业，做到系统管理、集中控制、能力匹配。我们在6307顺槽看到了皮带集中控制系统，很多矿井也有使用，效果怎样？与我们理想中的差距多大？我们自己清楚。需要在以下几个方面着力：

第一，提高辅助作业的自动化水平。前期写实表明，辅助作业时间约为8h，占全天的1/3，其中移皮带、拉水管、盘电 10 / 13 缆、扛锚杆、挂风筒等重体力劳动，既耽误时间，用人又多，且效率低下。怎么办？靠创新！我们要把“图省劲怕麻烦”作为创新的动力。在630大巷看到的诸多创新，其出发点和动力源就是“省点劲”。皮带尾的螺旋排粉装置、喷浆机快速移设装置等，都是充分利用现有资源，改进完善装备，减少体力和时间上的浪费。

第二，采取抽压结合的通风方式。保证工作面压风风量和抽风风量匹配，满足供风和降尘需要。引进能储存100ｍ钢圈风筒的储存仓，使风筒跟随掘进机自动延伸，实现风筒延伸作业的机械化。亭南在302高抽巷使用的小型岩石掘进机，存在的最大问题就是防尘，希望亭南借鉴唐口的经验，建设适合自己的高效除尘系统。

第三，试验带式连续运输。上午我们看到6307顺槽使用了皮带尾缓冲床，这是一项很好的创新，但是在皮带尾的拉移上仍然采用传统工艺，每班拉移一次，利用锚链固定，如何再进一步创新，利用带式转载机和迈步式自移机尾形成连续运输，是我们研究的课题。昨天的专家讲到，已有连续掘进100米不停机的自移设备，我们要力争连续掘进30m、50m不停机。

第四，积极探索集中远程喷浆系统。对于多岩巷工作面，借鉴基建井筒施工模式，设立区域集中配料站，集中搅拌，泵送喷浆混凝土，及时成巷。正通的四条西部岩石大巷既有快速高效喷浆的需求，也有集中配料、集中管输泵送的层位条件及 11 / 13 断面条件，是一个良好的实验场，希望带头突破！

（四）在优化系统上做文章。一是提升掘进运输能力。岩石巷道要探索同一巷道中布置煤岩上下双皮带运输连续化，建具备储装能力的矸石仓，充分利用主井富裕能力，实现分时段集中提升。新河、正通要系统谋划，积极推进。二是提升辅助运输能力。西部矿区特别是正通煤业，要做好辅助运输方案的经济技术比较，精准定位，扩大无轨胶轮车运输规模，提高运输效率。

（五）在生产组织方式上做文章。一是要抓好“两班生产、集中生产”的工作推进。继续开展掘进工艺写实，找出短板，制定措施，提高效率，这项工作要形成常态化机制。二是保持生产组织连续性。掘进的各环节、阶段、工序在时间上要能紧密衔接。三是保持生产组织平行性。各道工序凡是在时间上同时交叉进行的，必须组织平行作业。四是保持生产组织协调性。各环节的岗位定员、设备数量、生产速率等都能满足生产的要求，并相互协调。五是保持生产组织均衡性。各环节都要按计划进行，达到强度与进度的相对稳定。

（六）在保接续上做文章。我们召开这次推进会，推的创新，推的是高效，推的是理念提升！掘进的目的是为了回采，不仅需要提高成巷的“量”，更需要成巷的“质”！这次推进会的落脚点是保接续，在国家276天组织生产的要求下，我们的经营目标不变，高效掘进、保接续的工作任重而道远。

/ 13 同志们，希望参会的各单位代表认真领会会议精神，善于用批判的眼光观察问题，用精益的思想分析问题，用创新的手段解决问题，在掘进快速高效方面勇于创新，积极作为，努力增强安全保障、提高掘进效率、降低生产成本，减少不必要的浪费，实现精益掘进，为矿井的生存与发展夯实基础。

谢谢大家！

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第五篇：教育局长在全县中小学“高效课堂建设”现场会上的讲话

教育局长在全县中小学“高效课堂建设”现场会上的讲话

同志们：

按照县教育局高效课堂建设工作的统一部署，今天，我们在石花镇大峪桥中心小学召开全县中小学“高效课堂建设”现场会，主要任务是，认真总结前一阶段全县中小学“高效课堂建设”工作的主要成绩与经验，分析研究改革工作中暴露出来的问题，提出下一步“高效课堂建设”的工作任务和要求，达到进一步统一思想认识，进一步增强改革信心，进一步明确改革目标，进一步提高工作效率的目的。

以全面实施素质教育为目的的基础教育课程改革在全国推进已十年有余，2010年11月县教育局对全县初中新课程改革工作进行了全面评估，我们发现，新课程理念还没有与实际教学工作真正对接，教学观念落后，教学方法陈旧，学生被动学习、课业负担过重、教学质量不高等问题没有从根本上得到解决。经过认真分析，我们认识到，没有课堂教学改革的支撑，新课程追求的“以学生发展为本”的价值理念，确立的教师“教好教会”、学生“学好会学”的目标，乃至教师专业发展的立意等等，都将停留在理想化的层面上。为此，县教育局决定把建设高效课堂，推进教育改革作为当前和今后一个时期全县教育工作的一件大事来抓。为了积极稳妥地推进这项工作，去年12月份县教育局召开“课堂教学改革试点工作动员大会”，将县一中、冷集镇中心学校、石花镇大峪桥中心小学等八所学校作为“高效课堂建设”试点单位，率先开展实验。改革工作启动以后，县教研室理性思考教育问题，认真制定改革规划，系统组织学习培训，理解“高效课堂建设”的精髓，学习借鉴山东杜郎口中学改革经验，总结提炼高效课堂的基本模式与工作流程，统一部署，扎实开展课堂教学改革活动。各试点学校在接到这项工作任务之后，态度积极主动，行动迅速扎实，工作卓有成效，取得了阶段性成果。前不久，市教育局领导深入部分试点学校，对我县的“高效课堂建设”工作进行现场观摩指导，对我们的工作给予充分肯定，评价我们的改革是“教育大视野，思想大解放，课堂大变革，质量大提高”。在此，我代表县教育局，对同志们所付出的艰辛努力表示衷心的感谢！同时，希望同志们更应该清醒地看到改革过程中的问题，并以更加科学、更加务实的态度积极面对，为尽快形成具有我县特色的“高效课堂”而不懈努力。下面，我讲几点意见，供同志们参考。

一、关注个体，解放学生，用先进的理念支撑高效课堂建设。

教育的改革，首先是观念的更新。有什么样的观念便有什么样的课堂，有什么样的课堂，便有什么样的质量。上午，我们观摩了大峪桥中心小学提供的五节课，我们有一个共同的感受，这里的课堂发生了根本性变化，学生在课堂上的学习是开放的、积极的，“教师讲学生听，教师问学生答”的传统教学方法已被“教师主导下的学生自主、合作、探究”这种新型的教学方法所代替，学习已成为学生的一种自觉行为，长期坚持下去，一定能够取得更佳效果。但是，我们也应该清醒地看到，全县中小学还有不少教师的教学观念仍然没有根本性变化，他们仍然把知识的“传授和落实”放在首位，与构建高效课堂的着力点不相吻合，结果出现“学生不能真正动起来”的现象。我们这次改革，它的基本理念是“将学生推向前台，还时间于学生，还课堂于学生”，基本目标是“让课堂活起来，让学生动起来，让效果好起来”，基本途径是“变被动为主动，变学会为会学，变苦学为乐学”。所有这些都要求教师们在工作中把组织、调动、激励学生作为工作的着力点，认真研究班级管理、切实改善学习环境、努力增强学习愿望、科学指导学习方法。如果教师们不能在这些方面有所突破，那么我们的改革就只能停留在形式上。所以，构建高效课堂，必须首先解决教师们的观念问题。

二、抓住关键，突出重点，用科学的方法指导高效课堂建设。

高效课堂建设在我县才刚刚起步，遇到问题和困难肯定很多，这是可以想到的，我们必须保持清醒的头脑，认真思考，科学谋划，抓住关键，突出重点，把工作做细，努力保证高效课堂建设目标顺利实现。

一是精心组织教师编写导学案。导学案是高效课堂建设的关键，它关系到这次课堂教学改革的成败。导学案不同于过去的教案，它将教师的“教”与学生的“学”合二为一，核心要素是引导学生的学习。教师从以前以“教”为主的教案设计转化为以“学”为主的导学案设计，必然会遇到种种困难和问题，各学校应当有充分的思想准备，采取有效措施，组织教师加强导学案编写工作的研究，切不可掉以轻心，放任自流。应当通过“个人主备——集体研讨——修改完善——课堂实践——课后反思”这一过程，不断提高导学案的编写质量。只有导学案的质量高了，课堂教学的质量才会提高，二是切实加强学习小组建设。县教研室在学习杜郎口中学经验的基础上，提出了我县中小学“三段五步”高效课堂模式与教学流程（即：三个阶段：预习、展示、反馈；五个步骤：问题导学、合作探究、互动交流、反馈测评、巩固提高），这一模式的实施，关键在于学习小组建设。各个学校要依据学情，分类分层划分学习小组，选好小组长，培养小组的凝聚力，努力营造合作探究、互动交流的学习氛围。培养学生“我会自学、我会探究、我能达标”的主人翁意识和良好的学习习惯。

三是狠抓教学反思活动。高效课堂建设不是简单的学习杜郎口的模式，不是在教室里加几块黑板，也不是在形式上把学生分成几个小组。高效课堂建设是一个“系统”，我们不仅要落实好形式上的东西，更要抓住高效课堂建设的精髓，避免改革出现“肤浅”的现象。各个学校在改革的过程中，加强教学反思的管理和研究，将导学案鉴评与教学反思联系起来，将推门听课与教学反思联系起来，将学习效果测评与教学反思联系起来，积极引导教师反思自己的课堂，总结自己的心得。抓教师反思，要有目的、有内容、有步骤、有力度，在阻力面前不妥协、不迁就。杜郎口中学的经验是层层带动，校长领好头，骨干做示范，广大老师受浓厚氛围感染，自觉行动。石花镇大峪桥中心小学也是这样，校长李关明，副校长吴波，教导主任张开波已经成为该校“高效课堂建设”的领军人物，在他们的带动下，学校的教学反思也逐步形成特色，这一点，各个乡镇要认真学习。

四是要进一步完善学校管理。构建高效课堂，就好比火车提速一样，如果火车提速后，没有相应的配套设施跟进，就会出现事故。构建高效课堂对学校的管理提出了更高的要求，我们必须去主动改变、主动适应，否则课堂教学改革就会出问题，高效课堂也会成为一句空话。当前，我们所遇到的困难和问题，根本的原因是学校管理与改革的要求存在一定差距。要想顺利推进课堂教学改革，现行的常规管理制度、教师绩效评价、课堂管理机制、校本研训方式等等，都要按照构建高效课堂的要求进行优化。

三、分析问题，正视困难，用冷静的心态审视高效课堂建设。

在改革的过程中，有几种倾向应该引起重视。一是“简单化”倾向，工作过程只是简单的模仿；二是“神密化”倾向，对改革工作信心不足；三是“不放心”倾向，把改革和提高质量对立起来。针对这些问题，我们要在理性分析的基础上，加强对教师们的引导工作，帮助教师调整心态、坚定信心，努力克服心浮气躁、急于求成等现象。首先，我们要让教师们认识到，杜郎口的经验是经过了近十年的磨练，我们现在想拿过来就用，还希望一用就灵，肯定是不现实的。我们今天所遇到的问题，他们当时也肯定遇到过，这就要求我们在问题面前，要学习他们的那种坚韧、执著、不轻言放弃的精神。其次，还要让教师们明白，我们当前遇到的问题，绝对不是因为改革才出现的。这里要防止那些自己不能积极参与改革，还对改革说三道四，甚至指责、埋怨的现象。第三，改革是提高质量的必然选择，改革的目的就是为了提高质量，千万不要因为害怕质量下滑而拒绝改革。工作中，只要我们坚持不懈地贯彻高效课堂的基本理念，充分调动学生学习主动性，高质量一定是一个必然结果。

四、加强领导，强化责任，用扎实的作风推进高效课堂建设。

任何一项工作，当大的方向、路线确定之后，领导是最关键的因素。我们这次课堂教学改革，虽然有改革的政策导向、有科学的理论支撑、有成熟的经验引路，但对我们来讲，很

多东西都是新的。所以，要想把这项工作深入扎实地向前推进，就必须有强有力的组织保证。一是领导干部要带头学习，不断提高课堂教学改革领导力。面对这次改革，学校领导不能只是发号施令，更不能做旁观者，而应该带头学习，带动参与，带头研究，要及时剖析问题，指明方向，指导方法。真正领会改革的精神实质，真正掌握改革的基本理念。否则，我们就很难领导课堂教学改革。二是要深入课堂，及时了解改革工作过程中的困难和问题，并通过集中优质资源、有效的研究活动，为教师们提供及时帮助，不断增强教师们改革的信心和力量。没有调查就没有发言权，只有领导干部经常深入教师、深入课堂，才能充分发挥领导的作用。三是要明确责任。改革工作涉及面广，各学校要在理清思路的基础上，搞好分工，健全机制，努力形成“人人有责任，人人有目标”的工作局面。

五、有效指导，跟进服务，确保高效课堂建设取得实质性进展。

前段时间，教研室的同志们在推进课堂教学改革过程中做了大量工作，较好地发挥了职能作用。目前，改革工作已进入一个新的攻坚阶段，各种矛盾和问题已经比较集中地显现了出来，学校和教师们对“指导和帮助”的需求更加迫切，因此，教研室要按照既定的工作方案落实好各项工作，一是对相对集中又比较关键的问题，进行专题研究。通过联片教研、网络教研、专题讲座、课例研讨等形式，将问题逐步化解。二是结合学科特点，对课堂教学模式、教学常规细则、学生学习评价等改革的重点内容进行阶段性总结和提练，为全县中小学全面启动课堂教学改革工作积累经验。三是开展课堂教学改革试点工作评估活动，对试点学校的工作情况进行全面总结，力求形成一个完整的、具有科学性和可操作性的工作流程，打造我县高效课堂建设品牌。四是组织优秀导学案、优秀论文、优质课评选活动，发挥示范导向作用，引导和激励广大教师在改革中向更高的目标迈进。

同志们，改革势在必行，我们责无旁贷。虽然我们已经有了良好开端，但是，摆在我们面前的问题还很多，希望同志们一定要站在全县教育事业健康发展的高度，以饱满的工作热情，开拓进取的精神面貌，全身心地投入到改革中来。我相信，经过同志们的共同努力，我们的改革工作一定能取得圆满成功。