校内外专家评价意见（含5篇）

第一篇：校内外专家评价意见

校内外专家评价意见

南京大学孙成教授（博导）的评价意见：

江苏大学的《分析化学》选用教材为二十一世纪优秀教材，制作的课件涵盖了分析化学的基本知识点，教学目的明确，教学要求符合培养分析化学专门人才的需求。

1．课程组的老师结合学院与学生实际，构建了规范化建设的教学模式，很有特色；在巩固学生专业思想和培养学生学习能力、科研能力、创新能力上独树一帜，体现了以学生为主体的现代教育思想，在省属院校中有一定的影响。

2.课程组教师年轻、朝气、富有闯劲，特别注重教育教学改革，获得多项高水平科研成果，并能将取得的成果融汇到课堂教学中，在巩固学生专业思想和培养学生创新能力上形成了自己的课程特色。

3．制作的课件编排合理、循序渐进、各章节重点突出、课时分配合理，是一个很好的多媒体课件，按此课件进行教学将会取得良好的教学效果。结合分析化学课程的性质、特点及基本要求，制定了科学合理的学时分配和进度安排。针对各章节的重点和难点，提出了科学的教学方法和合理的教学要求。该课件在强化基础知识的同时，还以发展学生的创新能力和素质为目标，注重理论教学和实验相结合，并适时采用多媒体等现代教学手段提升教学质量，其中的诸多新思路和新设想值得推广。该课件符合当前高等院校人才培养的趋势和方向，有助于提升分析化学课程的教学质量。

4.课程组在课程建设、教学方法和手段、科学研究、人才培养及创新方面在同类院校中处于领先的地位。

本人认为该课程是一门非常好的优秀课程。

评价表原件见申报材料附件

江苏大学化学化工学院谢吉民院长（博导）的评价意见：

《分析化学》课程是我校化学、应用化学等专业的主干课程，是一门基础理论性强、与实践联系密切的基础课程。以闫永胜教授（博导）为课程负责人的教学队伍，职称结构、学历结构和年龄结构合理，学术水平高，是一支教学与科研相结合的优秀团队。通过多年的课程建设，在教学内容、教学方式和教学手段等方面进行了积极有效的改革与实践，取得了许多优秀成果。

在授课内容上，保留了分析化学的基本概念和经典章节，同时吸取了迅速发展的分析科学的大量新内容，注意积极调整课程体系结构，通过比较、精选和压缩，腾出课时介绍本学科的前沿发展动态，使学生充分认识到分析化学作为化学学科之一的基础性和重要性。合理安排实验教学内容，选编文献实验，使学生们充分了解分析化学的实践性和精湛性。在教学方法上努力创新，调动学生的积极性，将传统的简单授课转变为启发学生思考问题，研究问题。在实验教学里安排了来源生产实际的实验课题，旨在培养学生动手解决问题的能力。改革考评方式，采用了“半开卷”、“课堂作业”、“课程论文”和“课堂讨论”相结合的科学评价方式。

在教学手段方面，借助江苏大学丰富的网络资源和多媒体硬件，通过数年积累和修订，已形成一套有特色的完整的电子教案。

学生们对该课程好评如潮，认为是“上大学以来所接触的最好课程”，教师教得好，学生学得有干劲。同行专家也对该课程给予很高的评价，被评为校一类优秀课程。

因此，本人认为，该课程堪称精品，值得推荐参评“江苏省精品课程”。

评价表原件见申报材料附件

江苏大学化学化工学院教学督导员胡继岳老师的评价意见：

我校《分析化学》课程教学组的教师职称结构合理、学历层次高，坚持在提高教学质量方面下苦功夫，多年潜心钻研教学。该课程组教学理念明确，在“精”的要求下，对教学内容中的知识点进行有效整合，使分析化学的整体教学点面结合，难点分散，重点突出，从而使学生能有条不紊地学习；着重培养学生获取前沿知识的能力，使学生对教学内容的理解更加深入，科学思维和创新意识得到更好培养，在“研究型”教学模式的创建方面作了许多有益的探索。

该课程组教学方法和手段先进，网络课程、电子教案和教学反馈系统齐全，充分利用本校的图书资料、仪器设备，保证教学条件；利用多媒体、网络课程以及课堂演示等教学手段，极大地调动了学生课堂学习的积极性和主动性，体现了师生互动。不断以学科前沿的新成就、新观点、新知识补充教学内容。同时采用多种方式来培养学生分析问题、解决问题的能力。多方面关心学生成长，受到学生好评。

该课程组重视教学的规范化和管理的科学化，教学档案齐全。课程建设的目标明确、规划合理、切实可行。注重教学改革，优化教材和课程体系，切实加强师资队伍建设，取得了明显成效。

本人认为该课程是一门不可多得的优秀课程。

评价表原件见申报材料附件

江苏大学化学化工学院化学系主任沈小平副教授的评价意见：

分析化学课程是化工学院各专业的主干课程，课程由分析教研室承担，该室教师梯队合理，各位教师一直工作在教学第一线，具有丰富的教学经验和优良的教学方法。在教学内容安排上，注重理论联系实际，注重学生的动手能力和创新意识的培养，让学生自己设计实验方案，自己独立完成全过程，实验结束后，根据自己的实验结果，作出自我评价，大大激发了学习的学生主动性和积极性。同时，加强学生综合素质培养，教书育人，收到明显的效果。学生普遍认为本课程的教师讲课能深入浅出，重点突出，准备充分。讲课时能以引导的方式解释课程的难点，帮助学生归纳总结课程内容，启发他们解题的思路，鼓励他们对难点进行探讨，通过课堂教学学到了基础理论以及学习的方法。在硕士研究生入学考试中成绩优秀，每年都有几名同学考取全国各高校分析化学专业研究生。

评价表原件见申报材料附件

江苏大学化学化工学院应用化学系主任，后续课程有机化学课程负责人贺敏强副教授的评价意见： 化学是一门系统科学，各化学类学科的知识点相互联系，相互影响。前期课程学得好坏，直接影响后续课程的教学，因此，前期课程的教学质量至关重要。

《有机化学》的教学，要求学生具备扎实的分析化学理论基础。如：在有机化学的教学过程中，将涉及酸碱理论、有机化合物的分离分析方法、鉴别方法、有机化合物的定性定量分析等，所有这些相关理论和方法，在有机化学的教学过程中是直接引用的，事实表明：学生对这些知识点的理解和掌握非常到位，对有机化学教学质量的提高起了相当积极的作用。此外，从学生平时上课情况、作业情况、实验动手能力等方面看，学生从前期分析化学课程中得到了很好的训练和提高，这与分析化学课程老师的敬业精神和教学方法是分不开的。

从后续有机化学课程的教学情况看，分析化学课程的教学质量很高，给我的有机化学课程的教学打下了扎实的基础。

评价材料见申报材料附件

第二篇：校内外实习总结

姓 名：学 号：系 别：专 业：年级班级：指导教师：

实习总结

陈 锐 200911010002 音乐舞蹈学院

音 乐 学 09级音乐学（1）班 杨 睿

2013 年 3 月日

我于2012年10月25日至12月25日在周口市西化县红花二中进行了三个月的教育实习。本人主要做了如下工作：

（1）信息技术教学工作：完成教案数为四份，试讲次数为四次，上课节数为六节。（2）教育调查：选题，合作设计问卷，问卷发放，问卷统计及完成一份教育调查报告。

经历了三个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在这一个月里，作为一名实习教师，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们教育技术专业的形象，给实习学校留下好的印象。

在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和音乐教学工作。

一、班主任工作

（1）在工作准备方面

首先我能较快的了解整个班级的情况特点。记得刚开始见习时，我和沈勉，汤亚亚就急着找班主任老师了解班级情况。但老师并没有直接告诉我们，而是让我们自己去发现、去了解。可能当初我们有点不理解。但后来想一想老师并没有做错。我们应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生，毕竟我们面对的还是学生，这也是对我们工作的一个考验。接下来我就通过班委会议了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。

其次，我能较快的熟悉和掌握学生的情况。为了增进对学生的了解，我抓住一切肯能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学生逐渐放开来了，都愿意主动找我交流了。师生之间就应该多交流，只有这样，你才能了解学生。

（2）在班级活动方面

开展活动，学生是主体，因此开展的活动就应该迎合学生的兴趣。在一开始，我就在学生中展开一些调查，询问他们喜欢开展什么体育比赛，以及什么性质的班会。通过收集学生的意见，我组织了一场音乐合唱比赛。我想通过这个比赛能够增强班级的凝聚力，为了更好的准备这场比赛，我还让学生展开了一些和声训练，这些训练非常有效果。在比赛过程中，同学们相互帮忙。这就很好的体现了班级的凝

我担任实习班主任期间已经安排了诚信班会。为此，我就跟班主任商量进行一次知识竞猜主题班会。那次班会下来，同学们的思维异常活跃，而且小组之间竞争非常激烈，这也很好的体现了我们班学生特点，好胜、好动。

时间过的非常快，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪明可爱。在这次实习中，我从班主任老师身上学到很多，同时充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的尊重和信任。但在实习中，我不能很好的做到“爱”跟“严”结合，可能我的他们的爱有点过度，以致于有时有点迁就他们。我想对学生的爱一定要有一个度，而且必须跟严结合。该严的时候就严，只有这样学生才能理解你的爱。

二、信息技术教学工作

教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。

第一

是预备阶段

通过指导老师先熟悉实习班级的信息技术上课情况，认识班上的每个学生以及了解他们对于信息技术课知识的掌握情况。然后，认真听指导老师以及其他同学上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师及其他同学的上课方式，上课的思想思路。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课、试讲，做足了上讲台的准备。

在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写教案）——试讲——上课——接受学生反馈的信息——评讲”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。

在教学设计中，首先我能够注重情景的设计。

在所上的四节课中，有两节课我都创设了情景，而且情景设计的都比较贴切，学生都很感兴趣。特别是在导入时引用情景能使学生在一开始就保持高的兴趣。在教学过程中，我始终体现以学生为主体的教学模式。在教学过程中，自己还存在不少缺陷。

（1）、个人在讲授知识点时，没有突出重点、难点，过于追求学生的自主探索。

（2）、课堂的调控和应变能力还有欠缺，有待加强。在遇到突发事件时，自己往往

还不够清醒，不能很好的处理。我认为一个教师最主要的基本功还是体现在课堂的控制上，我应该朝着这个目标不断努力。这次实践是一次很好的练兵机会，我学习到了很多在学校学不到的知识。

四、建议

我希望我们学院以后能多和中学联系并和他们建立长期的基地关系，并开展一系列的合作。包括课题的研究开发，教学设计，学科资源网站的建设等等，并把这些任务都布置给我们。这样我们才能更好的学以致用，同时也可以为我们教育技术做一个很好的宣传。总之要多给我们实践的机会。

第三篇：校内外巡查制度

校内外巡查制度

为了营造一个良好育人的环境，为了响应养成教育的号召，为了提高学生的纪律意识，确保不出安全事故，特成立安全纪律组委会。

一、组委会机构

总负责：

组长：

组员：

二、值日安排表

时　间

领　班　人

值班人

校内

校外（公路段、校门口公路）

周一、三、五

周二、四

三、值日须知

（一）校内：

1、七八年级下自习后30分钟必须熄灯，9：00各班准时就寝。（不得有吵闹声）

2、领导人与值班人必须9：00左右集合到寝室清查人数，特别清查末到学生的原因，并由领班人作好记录，集合地点：文化长廊。

3、清查不少于2次，清查后须巡查30分钟纪律方可离岗。

4、对于九年级学生，必须在下自习后半个时内睡静，值班人不要求巡查，由各班主任和当天值日领导查巡。

（二）校外

1、校外公路段由值　班人蹲点守候，每晚放学准时到位，值班不少于30分钟。

2、校外公路段值班老师应确保学生的安全不得擅直离开岗位。

3、各值日老师应配合综治办，做好安全巡查工作，以避免有打架，盗窃等安全事帮，如有发现突发事件应及时处理，并通知综治办，政教处，团支部进行处理。

某中学综治办

2006

第四篇：校内外实习报告

一、校内外实习、实践教学活动的安排及执行情况

根据市场营销专业本科人才培养方案培养应用型人才目标，本专业开展校内、校外时间实习教学活动，主要有专业课程实验、课程实践、毕业实习等。

（一）.校内实验（实践）教学

校内实验（实践）环节的教学方式形式多样，主要有案例分析、课堂讨论、商业角色扮演、上级模拟训练、第二课堂小组项目研究、以及毕业论文等。

2006级市场营销本科专业课程中《市场营销学》、《市场调查与预测》和《商务谈判》3门课程开设的实验（实践）教学，并配备了完整的教学大纲、教学指导书（实验方案）等教学资料，在教学过程中，学生能按照要求完成专业性社会调查、综合性设计作业等。总体试验效果较好。三门课程开设实验（实践）教学情况如下：

《市场调查与预测》实验课，12学时，安排在第五学期。已按计划在校内执行，情况良好;

《商务谈判》实践课，9学时，安排在第五学期。已按计划在校内执行，情况良好;

《市场营销学》实践课，16学时，按排在第七学期。已按计划在校内执行，情况良好。

（二）校外实践实习

市场营销专业校外实践实习活动主要内容包括：毕业实习、校外参观学习。

毕业实现排在第8学期进行，时间为12周。毕业实习将安排毕业生分别到4个校外实践实习教学基地实习。学生实习期情况良好，得到企业认可。

此外，为了使学生更深入了解企业实际运作情况，熟悉现代管理理念和模式，提高学生毕业后实际工作能力。我们安排定期组织学生到企业进行参观学习。2006年以来，本专业教师多次组织学生到校外教学实践基地——正大集团易初莲花连锁超市有限公司参观学习。

二、校内、外实习实践教学过程管理

（一）制定和完善各项规章制度，实行规范管理

为加强对校内外实习实践教学活动的管理，规范实习实践教学。我们制定和完善有关实习实践的规章制度，编制了《市场营销学实验教学大纲》、《市场调查与预测实验教学大纲》和《商务谈判实验教学大纲》。根据《广东培正学院本科生实习工作管理细则》，编写了《市场学习本科生毕业实习级毕业论文指导工作管理规定》等规范文件，规定毕业实习活动必须按照实习大纲和实习指导书的要求来完成。为了毕业实习工作顺利进行，编写了毕业实习大纲、实习计划等教学指导文件。本届毕业生正在教师指导下，按照上述文件要求，进行毕业并撰写实习报告和实习日记。

（二）细化毕业实习过程管理

1.实习前准备工作

（1）联系落实好实习单位，一般在第七学期结束前完成学生实习单位的联系工作;

（2）成立系实习领导和工作小组，由系主任常文志教授为组长、本专业教研室主任彭华

东为副组长和本专业教师为组员，指导和管理学生毕业实习；

（3）按照实习大纲要求，拟定好实习指导书，报系主任、教务处审批；

（4）建立学生实习小组，实习指导教师分小组向学生明确毕业实习目的和要求，教导学

生如何撰写实习日记和实习报告；

（5）学习拟定自己的实习计划，经指导教师审批。实习指导教师将按该计划了解学生实

习落实情况，以便及时给与学生必要的指导和帮助，保证学生能按时完成整个毕业实习；

2.实习过程

（1）学生到实习单位，根据实习单位的实际需要进行相应的实习工作。在实习过程中要

求学生做到工作勤恳、遵守实习单位的规章制度、服从实习单位管理，不得擅自推迟、中断或提前结束实习，有问题及时与指导教师联系；

（2）要求学生写好每天实习日记，学生定期向指导教师反馈实习情况；

（3）实习指导教师要做好学生实习过程信息记录，跟踪学生在实习过程情况，发现重大

问题及时汇报实习领导小组。实习领导组长将不定期检查指导教师的知道情况。3实习鉴定与成绩评定

（1）实习结束时，学生需要提交实习单位对学生实习情况书面鉴定材料（实习单位指导

教师意见及单位鉴定意见，并签字加盖企业公章）；

（2）实习结束后，学生在指导教师的指导下完成毕业实习报告（5000字以上）。毕业实

习报告需结合学生在实习单位参与岗位工作情况与学生所学的理论知识，穗工作中遇到情况或问题进行分阐述，并提出在该领域存在的主要问题方法、对策和建议；

（3）指导教师根据学生实习报告质量，并结合学生实习具体情况写出实习评语；

（4）实习领导小组根据学生实习报告质量、指导教师实习评语以及实习单位评价意见给

出学生毕业实习成绩。

4.实习总结

（1）实习资料汇总后，实习领导小组分析过程中存在的问题及提出改善意见，评选优秀实习生；

（2）实习领导小组副组长彭华东撰写本次毕业实习工作总结。

IV 教学过程及管理

IV-1课程与教材建设、教学研究与改革及质量监控等情况

一、课程建设措施及成效

本专业一贯重视课程建设，制定了课程建设规划，建设措施得力，课程建设取得了一定成效。

（一）调整和优化课程结构，建立五大课程模块

在课程体系设计上，根据人才培养目标的要求，注重对学生综合素质和专业素质的培养，形成了五大课程模块。通识教育模块，面向全院学生，主要包括：计算机应用、体育、思想理论、英语、教学课程；专业基础课程模块，面线本溪学生，主要包括：管理学原理、经济学、会计学、市场营销学、经济法、市场调查与预测、会计学、财务管理等10门教育部门要求开设的学位基础课程；专业课程模块，突出本专业特色，主要包括：销售管理、现代推销学、销售渠道管理、客户关系管理、营销策划学、国际市场营销等突出应用型教学课程；选修课程模块，为拓宽学生知识面，增强学生综合素质，主要由专业选修课和公共选修课组成；实践教学课程模块，主要为培养学生专业应用能力。

（二）建立课程负责热人制度，推动合格课程、精品课程建设

在专业必修课推行课程负责制。课程负责人必须有讲师以上职称的教师担任，同时系部制定了课程负责人管理制度。课程负责人主要职责：第一，负责组织制订或修订课程教学大纲、课程教学规范等教学文件；第二，组织本课程的教学活动，包括教学计划、课程讲授、教学进度、辅导、答疑、试卷、阅卷、习题等工作；第三，负责本课程教学内容、形式、方法手段的改革；第四，负责本课程教材建设；第五，负责课程教学团队的建设。

课程负责任制度建立很好地推动了本院级合格课程、精品课程的建设。四年来，本科专业已建成合格课程18门，优质课程1门，校级精品课程1门——《市场营销学》，目前正积极将这门课程申报省级精品课程。

（三）通过培养和引进，建设结构合理师资队伍

本专业一贯重视对师资队伍建设，多年来积极引进高层次、高学历、具有实际营销、管理工作经验的“双师型”人才，目前初步建立了职称、学历、年龄、专业结构比较合理的师资队伍。通过教师规划、专项师资培训活动、选送教师到加拿大阿尔拨打大学学习交

流、鼓励教师在职攻读博士学位等各种途径，使师资队伍的学术和教学水平都得到显著的提高。另外，积极举办各类型教学研讨会，是教师相互交流、互相学习、共同研究本专业前沿知识。

在以上引进和培养措施的推动下，本专业在教师队伍建设上取得了一定成效；本专业50%教师具有企业实际营销和管理工作经验；已有8名教师参加了广东省教育厅每年举办的电话教学培训；已有3名教师参加了“双师型”人才培训；毕振力来世在2009年取得武汉大学博士学位；2008年本专业教师队伍被学院授予“合格教学团队”；2008年12月27日，本专业全体教师参加了《关系营销的发展及对相关学科的影响》学术研讨会，会上由学识代表常文志教授作出了中心发言，其他老师也做出了相关的发言，取得了较好的教学效果。从2009年5月至9月，每周二举办一次《经济博弈论》讲座，以拓宽本专业教师知识面。

（四）突出特色专业课程建设，重视实验实践课程建设

根据我院“一体两翼”（以专业教育为主题，以英语应用能力和实践能力的培养为两翼）人才培养模式。本专业课程健身中，着重突出本科专业人才培养莫表“立足华南地区，服务基层企业，培养应用型人才”，开设了与人才培养目标相适应、具有本专业特色的专业课程；加强双鱼课程开设与建设；积极拓展校外教学实践基地建设。

在专业课和专业选修课的开设上，紧扣本专业人才培养目标，开设了广告策划和管理、服务营销学、现代推销学、营销策划学等课程；在双语教学方面目前已初见规模，现已开设《国际营销学》、《供应链管理》、《商务沟通》、《零售学》4门双语课程，现已准备再新增《特许经营》和《销售管理》两门双语课程；本专业目前已建成4个校外教学实习基地，本专业教师每学期均组织一部分学生到正大集团易初莲花（花都）连锁超市有限公司参观学习，并将安排一部分学生到这些教学实习基地进行毕业实习。

二、教材建设的措施及成效

制定了科学合理的教材建设规划，有保障措施。规定了教材选用的原则及程序，鼓励本专业教师编写教材。

（一）教材选用

1.在教材选用上坚持三优原则；优先选用“十五”“十一五”国家级重点教材；优秀

用国家或（省）部级获奖优秀教材；优先选用面向21世纪课程教材。在教材出版选用时间上，优先选用近3年出版的新教材。另外，在双语课程中优先选用国外优秀经典教材。

市场营销专业本科专业课程中，省部级及以上获奖教材选用比例为55.2%，近3年新出版教材选用比例为86.2%。

2.教材选用程序

指定教材选用程序：课程负责人提出申请---教研室主任批准（教研室讨论通过）---系主任批准（系组织专家讨论通过）、教务处审批。

（二）教材编写

鼓励教师便携式影本专业人才培养特点、适合我院教学实际、能突出专业特点专业教材和实验教材。

常温志教授主编《现代销售学（修订版）》于2007年由科学出版社出版，宗冀东副教授主编的<电子商务原理及应用》（全国高等院校电子商务系列实用规划教材）于2008年由北京大学出版社出版，《市场营销》（高等职业教育市场营销专业规划教材）于2009年由中国电力出版社出版、《现代企业管理（第二版）》于2008年由电子工业出版社出版，王雄志老师主编的《配送中心配货作业方法研究》于2008年由中国经济出版社出版。

三、教学研究与改革及成效

在教学研究与改革方面，有计工，有配套措施，认真执行计划，提高教师教研积极性。

（一）积极申报教学、科研课题，促进教学改革

教学与科研是高校工作的两个工作重心。2006年以来，在努力搞好本科教学工作的同时，本专业教师十分重视科研与教学研究，积极申报各级教学研究项目，近四年来，教师主持参与科研项目和教学项目研究课题29项，其中省级以上项目5项，校级课直刺24项（其中教学研究类课题10项）。在省、市级以上刊物上公开发表学术论文91篇，其中教学研究论文21篇，为提高教学质量和教学水平起到重要推动作用。四年来，有8名教师获得院级教学优秀奖，张波教师获得广东省2007年南粤优秀的教育工作者。

(二)建立教研室工作“六大本”记事制度，以基层建设推动教学研究

以专业教研室为建设单位，要求市场营销教研室必须有专门教研活动的“六大本”（教研活动记录本、教研室主任听课本、教师听课记录本、师生座谈记录本、新教师记录本、教学事故差错记录本）。定期举办教学研究活动并做好记录，充分讨论教学中遇到的新问题，新灵感，解决教学问题的新策雾，教师与学生交往中新发现等。教研活动充分反映了在教学过程中存在的问题及解决方法，对教师的教学工作有事半功倍的效果，能够达到从实践中来到实践中去的目标。

（三）全面推行多媒体应用网络技术，推动教学手段的现代化

全面推行多媒体授课，所有教师能够自行编制PPT课件，95%以上专业课使用多媒体授课，同时，在专业课程的教学中，为充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性，培养学生分析问题和解决问题的能力，积极鼓励教师进行教学手段和教学方法的改革，大量采用启发式、参与式教学，通过案例教学、情景模拟、项目教学、团队作业等教学方法，提高学生的认知与参与实操与组织能力。利互联网、多媒体设备等称进技术进行教学，进一步增强了教学效果，提高了教学质量。

四、教学质量监控

自本科专业设立以来，在创造良好的教学条件和建设优秀教师队伍的同时，注重在教学中全面引入科学的教学质量监控措施，以此作为促进本专业发展、提高教学质量的保障。具体的监控措施包括：

（一）制定并严格执行科学的教学管理制度

在严格遵守国家对专业培养方案的规范要求和学校有关教学管理规章制度基础上，从本专业实际情况出发，逐步制定了各主要教学环节的制度规范，具体包括教师工作规范、试讲制度、课堂教学规范、听课制度、教学检查制度、并严格执行以上教学规范与管理制度。

（二）加强教学督导

由系主任、教研室主任和具有副高职称、教学经验丰富的教师组成教学督导组，对教学进行检查和监督，随机检查教学计划的执行情况。对照教学文件，随机听课，抽检教案，检查作业批改、教学进度和大纲执行情况，为进行评议，及时与教师进行沟通，加强教师间教学经验的交流，发现教学中存在问题，及时进行整改、监督和指导教学

（三）认真落实听课制度

系主任，教研室主任和督导组成员都要深入课堂听谭，全面了解教学情况。每学期系主任听课不少于10次，教研室主任不少于15次，教师之间相互听课不少于6次。以了解和掌握教师教学和学生学习情况，及时解决教学中存在问题，不断改进教学工作。

（四）加强教学过程检查

包括期初、期中和期末检查。做到有计划伤、有记录、有总结、有分析。充分发挥学生评教的作用，强调霃生评教的重要性。并将学生对教师的课堂教学质量测评结果，以一定形式予以公布，并及时沟通和解决学生评教中反映的问题。

（五）严格考试和考核制度

对试卷进行规范管理，闭关考试严格执行填写双向细目表制度，试卷质量由教研室主任第系主任分别进行审核。对学生的课程成绩考核均采取平时成绩和期末成绩综合评定，考前加强学风考纪宣传，考后认真评关做到考试严肃认真，评卷水平合理。

（六）健全日常教学工作管理

成立了由系主任、教研室主任及教学秘书组成的教学指导小组，负责教学管理制度的制订，重大教学事件的处理和对教学环节的监督检查。系主任作为教学工作第一负责人，教研室主任负责教学工作的具全管理，及时对教学工作进部署、检查与总结。教研室主任负责教学工作的具体落实和领导，组织教研活动，对本教研室承担的专业课程的质量负责。

（七）重视学生意见的反馈

每学期组织召开2次以上的学生座谈会，集中搜集学生对教学过程中的意见建议，并及时将意见和建议反馈给授课教师。每学期进行一次集中评教活动。由学生填写谭表或上网评课的方式，给每位教师打分，该分数作为教学考核的重要依据。搞好教学档案的建设、积累、整理工作，建立教学信息收集制度。

(八)完善教学资料管理

教学档案包括：院、系下发的教学工作文件：本系工作计划及课程教学活动计划;课程教学大纲领教学日历及备课资料库教学研究讨记录及资料；教学检查分析、总结材料：科研学术交流及教师个人的科研成果实验室建设及资料室建设材料;试题汇集和试题建设资料；本教研室组织活动的资料；其他有关资料。

（九）严格奖罚制度

由系主任主持，每学年召开一次教学总结会，对课程教学和教学管理进行总结，对教师、教学管理人员、学生管理人员和教研室领导班子进行考核。对于优秀的，给予表彰；对违反教学制度、教学纪律和教学规范的、视情节轻重进行严肃处理。

IV-6本届毕业生教学计划执行情况

2006级市场营销专业教学严格按照片教育部下发的市场营销专业课程指南进行课设置，认真执行学院制订的教学计划，全力贯彻学院人才培养理念。选用了符合人才培养目标、与课程教学大纲相配套的教材，专业课程选用省部级及上的教材占本部选用教材的55.2%，近三年出版的新孝材选用率为86.2%。

一、2006年级市场营销专本科教学方案的执行情况

（一）理论课教学执行情况

2006年级市场营销专业的理论謃由公共必修课程、专业选修课组成。公共必修课程开出率达100%，专业必修课和专业选修课开出率达100%；专业必修课程和专业选修课程受课教师中教授3名、副教授6名，其余授课教师均有硕士学位。

在教学活动中加强教学方法和教学手段的探索，95%课程使用多媒体教学手段，并运用视频教学，使教学过程生动活泼，增加学生的学习兴趣。为了保证教学质量的逐步提高，全面实施教学的监督和管理，建立和健全教学质量监控体系。在每一个学期初期，对授课教师的教学大纲和教学进度表进行检查。在学期后期，通过学生对授课的评价机制和学生成绩分析，评估授课教师的教学效果。

此外，教学检查严格遵循各种教学制度规范，积极开展教学制度规范，积极开展教学研讨、教学工作评估和检查，从面优化教学过程提高教学质量。

（二）实验刘教学执行情况

2006年以来，学为了满足实验教学的需要，在每学年不断加大实验室建设资金投入力度，配置了大量硬件设施和各门课程必需的教学软件，目前专业有2个室验室，总建筑面积达200平方米，实验仪器设备总值达50万元。为了主学生在实验课程中能更好的体验实际工作，两个实验室均配置了相应的模拟軟件和沙盘，其中市场营销实验室

为专业重点建设的实验室，配置了经营决策与战略沙盘实战撒气训练体系、企业体面运营（ERP）沙盘实战模拟训练体系、营销管理沙盘实模拟训练体系和房地产开发经营沙盘实战的模拟体系。

开出高质量的实验课程圆满完成了实验教材计划，编写了实验指导书，实验谭程开出率达100%。

（三）实践教学执行情况

2006级市场营销专业实践教学环节中，军事训练课、入学教育和课程实践教学已完成。课程实践根据相关课程教学实际情况，授课教师均安排学生进行相应的实践，如：市场营销课程安排学生撰写营销笨划书、电子商务课程安排学生分小组进行网上开店项目策划和项目演示，以及市场调查课程中安排学生独立的完成一次市场调查等，这些实践活动由于学生都能亲自参与到实距工作，均很受学生的欢迎。本专业本科学生已完成比业论文选题，现正地行毕业论文撰写和比业实习中。

二、课程调整情况

根据教育部本科市场营销专来要求，对市场营销专来的人才培养方案中课程设置作了一些调整，具体的调整如下：

1、将原来作为专业选修谭的《企业经营战略》调整为专业必修课；

2、奖原来作为专业选修课的《国际市场营销》调整为专业必修课。

V比业设计（论文）

V-毕业论文设计（论文）情况（包括毕业调（论文）规范、工作进度、选题安排、指导教师选派、过程管理、及毕业设计（论文）评阅标准）？（本页可续）

（一）广东培正学院本科生比业论文规范要求

目录按三级标题标题编写，要求标题层次清晰。目录中的标题与正文件中的标题一致，并在章节名的右侧注上页码，要求独立成页。

（二）题目、摘要、关键词的规范

设计书或论文的题目应简短、明确，要有概括性，准确表达设计书或论文件的特定内容，专业特点和学科范畴。标题字数一般超过20个汉字，如语意未尽，可借助副标予以补充。标题下方即为学生署名的指导教师署名。

摘要，应以提供设书或论文概况为目的，应着重表述文章的主要内容、方法和观点，反映论文

第五篇：小学生校内外安全教育

小学生校内外安全教育

米东小学 司清娣

“安全第一，安全无小事”,作为一个班主任应该要随时对学生进行安全教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生遇到危险时能采取一定的措施保护自己，真正把安全教育落到实处。

一、校内安全

1、上下楼梯靠右边走，不许跑，不许拥挤抢先，不许在楼梯内打闹、乱跑、做游戏、做体育活动。

2、不攀爬护栏，不向楼下吐痰、丢东西，无事不到其它楼层乱窜。

3、课余时不乱攀爬桌凳、追逐打闹；不乱摸电器、电器开关；发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动。

4、实验课，听从老师指挥，不乱动实验仪器和化学药品。

5、不到操场玩树枝、木棍、砖块等；不攀爬车棚、围墙；不在国旗台上及其周围玩耍；不做危险游戏。参加升旗仪式、做操等集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离；不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具。

6、上厕所要注意安全。

7、体育课要在老师的指挥下有秩序地活动，要注意安全。

二、交通安全

1、在马路上要靠右边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被撞到的危险。

2、走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。

3、不要在路上打闹、玩游戏。

4、不能在马路上骑车。

5、不乘坐非营业车辆。

三、溺水伤害事故

1、不能私自到河、沟、池塘、水库等地游泳。

2、遇到有人落水时，小学生不能下水救人，要及时报告大人。

四、火灾伤害

1、任何时候不能带火、玩火。

2、如果发现着火要及时告诉老师或大人，火势较大时，要拨打119.3、禁止小学生参加救火。

4、遇到火灾时首先要保护好自己，不要顾及其它财务。

五、中毒伤害

1、不乱发霉变质的食物等。

2、不吃三无食品、变质食品。

六、防雷电

1、不要乱插、私接电源，特别是不要用湿手触摸电源插头。

2、不要用湿的手巾擦电器，防止水滴进机壳内造成短路，以免触电。

3、雷雨天气，千万不要站在树底下，或河边、湖边、山顶上避雨，也不要靠近铁护栏、电线杆，以防雷电伤人以免遭到雷击。

4、在放学、上学的路上，特别注意路边的电线是否有脱落，见到一定要躲开。

5、不要私自玩电，特别是当家里没有人时，一定要把所有的电源都关闭或拔掉。

6、雷雨天，不要在平原、旷野或空旷的地方。

7、雷雨天，不要靠近钢窗、墙壁，不要光足站在水泥地上.