报福镇中学教科研管理制度

第一篇：报福镇中学教科研管理制度

报福镇中学教科研管理制度

为加强学校教科研管理工作，促进广大教师积极参加教育科研，不断强化教师科研意识，提高科研水平。使“向教科研要质量”成为全校教师的努力方向，教育科研在质量立校上真正发挥其作用，全面推进素质教育，特制订教科研管理制度。

一、组织管理：

组长：郑卫星

副组长：余清峰张孟华

成员：陈鑫华林一才及各教研组长

二、课题申报

1、课题申报人应是课题负责人，申报人应填写《绍兴文理学院附中教育科研课题申报表》

2、课题申报一般在每学期初进行，研究时间一般定为一年（重大课题研究除外）

三、课题立项

1、课题研究申请表经教科室审核同意后，既为校级立项课题，对校级立项课题中的部分上报市教科所，争取市属级以上立项。

2、被批准为校级课题的教师，需在批准之日起，一周内向教科室上交课题研究具体课题实施方案。

3、对批准申报市属级以上课题的教师，在批准之日一周内需交课题研究具体实施方案一式六份。

4、课题研究具体实施方案一般应包括下列内容（电脑打印，字数在2500—5000之间）：

⑴课题研究的现实背景及意义；

⑵国内我同类课题的研究；

⑶课题研究的内容及预期目标；

⑷如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”； ⑸课题研究的详细步骤及人员分工；

⑹课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）此外还应包含下列要素：

①实验课题名称。

②实验课题的目的意义。

③实验的内容、对象和实验主要承担者参与者。

④实验的步骤方法，时间安排及阶段性成果显示。

⑤组织机构

⑥实验课题开展要求和注意问题。

5、课题立项原则

⑴实用性原则

⑵创造性原则

⑶科学性原则

⑷可行性原则

四、教科研实施要求

1、中学高级和一级教师在任职三年内至少应有本人负责主持的一项研究课题（校级以上），并把此项原则作为职称聘任依据之一。

2、非上述范围内教师提倡积极开展和参与课题研究，特别是有5年教龄以上的教师更要积极带头。原则上必须参与校级以上的课题研究。对课题研究成效显著的教师作为低职高聘依据之一。

3、承担课题研究的教师，每学期的教学一得（论文）一般应为课题研究的阶段性总结（论文）

4、当学年有课题研究的教师，在评聘、晋级评先评优同等条件一下优先考虑。

五、课题研究的开展与结题

1、立项课题，日常研究工作由课题组长负责管理，学校采取不定期抽查，督促课题组成员开展扎实有效的研究工作。

2、承担课题研究的教师要精心设计研究方法，途径和手段，加强过程管理，注意实验资料，数据的积累，加强过程管理，注意实施资料，数据的积累，注意学生个体改变情况记载，力求使实验按预定方向进行。

3、实施过程中要切实做到以“三清楚”（实验对象清楚，实验过程清楚，实验方法清楚），“二重视”重视课题教学主渠道，重视实验过程管理），“一提高”（提高教师科研素质），真正在所选定的课题研究范围内探索出一套人价值的方法。

4、课题研究应有阶段性成果显示和阶段性小结，教科室主要负责对课题研究的终端检测评定。

5、校级或市属级及以上立项课题研究结束后，主要承担教师要写出课题实验终端研究报告（论文），并及时上交教科室，争取成果审核评定。研究报告（论文）一般应有下列内容：

⑴引言

⑵实验的目的意义及理论基础

⑶实验的过程和方法

⑷实验的结果与分析

⑸问题与讨论

六、课题研究资料管理

课题组资料应有专人负责管理，主要包含下列资料：

⑴计划性资料（总体方案，实施计划，阶段性计划）

⑵基础性资料（实验对象基本情况分析，实验教师基本情况分析）

⑶过程性资料（实验教案，研究观察记录等）

⑷专题性资料（专题讲座，报告，研讨，论文等）

⑸效果性资料（个案变化，群体变化资料，检测统计成绩，检测的试卷，获奖发表的作品等）

⑹终结性资料（研究论文），体现真实、正确、完整、系统，科学性与适用性相结合。

七、课题组成员职责

1、课题组长职责：

课题组长既是课题的实施者，又是课题的组织管理者，一项课题能否良好运行，与课题组长的组织管理能力有很大关系，故课题组长要增强责任性，做好课题的实施、检查、督促、总结评估工作。

⑴制订教研组课题实施方案

⑵主持课题研究并发表意见，组织开展课题小组成员月研讨会，落实部署下阶段的工作。

⑶及时了解组内人员课题研究进展情况，做好跟踪听课。

⑷及时向教科室反馈课题研究阶段性开展情况

⑸督促资料保管员做好资料的积累工作；

⑹做好课题阶段性评估与终结性评估。

八、树立配合意识，增强投入意识，认真做好下列工作：

1、做到“一明确”、“二重视”、“三清楚”

一明确：明确课题研究的变量内涵变量指标；

二重视：重视课堂教学主渠道；重视实验过程管理。

三清楚：实验对象清楚；实验过程清楚，实验方法清楚。

2、每学期要开出反映课题研究成果的实验公开课。

3、注重资料积累

4、期末做好阶段性成果的总结。

九、教科研成果考核与奖励制度

学校教科研成果只要符合必备条件和选备条件之一既可获得。

1、必备条件：

⑴有课题研究申报表；

⑵有课题研究实施方案，具体研究计划及控制变量可操作化三级指标； ⑶课题实验过程各项指标完成优良；

⑷课题实验和类资料积累详细，保存完好；

⑸课题组成员团结合作，开展课题研究态度认真；

⑹有课题实验终端研究报告。

2、选备条件

⑴获县属级以上教科研成果奖。

⑵获校级教科研成果奖。

3、奖励办法

参赵报福镇中学科研奖励办法。

以上管理制度自二00九学年第一学期实施

报福镇中学教务处2009年09月

第二篇：中学教科研课题管理制度

学校本着“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的原则，为了加强学校的教科研课题的管理工作，确保学校课题建设和课题研究工作趋于正常化、规范化。并通过对课题的管理，着实提高教科研工作的实效性，同时也有利于教师顺利开展课题研究，学校制定相应的管理制度。

一、课题管理的组织制度

学校课题管理组织分三级管理模式：由学校课题评议组—教科室—课题组构成，以学校课题评议组为领导，以教科研室为核心和以课题组为基层单位，对课题的申报、立项、开题、结题、存档等工作进行全面管理，其中：

（一）学校课题评议组主要负责：（负责人：校长）

全面规划、监督和评价学校各类课题的组织和实施。

1.确定召开课题的申报、立项、开题和结题会议，对课题报告进行审核。

2.确立、组织和实施学校课题的研究。

3.邀请专家加盟指导。

4.课题经费的审定和发放。

1.课题奖惩的审定。

（二）教科室

（二）教科研中心主要负责：（负责人：教科室主任教科室主任）

1.向全校传达每年的课题规划。

2.组织课题的申报、立项、开题、阶段总结和结题工作。

3.参与和组织学校课题研究的实施工作。

4.组织参与课题研究的教师进行理论学习、座谈、思想交流、研讨、外出培训和观摩的活动。

5.组织开展关于课题研究的讲座。

6.联络和组织课题会议的召开工作。

7.对学校和教师的课题的整个过程和所有内容进行备案。（包括：申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等）。

（三）课题组主要负责：（负责人：各课题题长）

1.组织教师参与课题的研究。

2.向本组教师传达每年的课题规划。

3.督促教师及时写出阶段报告和结题报告。

4.及时向教科研室反馈教师在课题研究中遇到的问题，以便于及时得到解决，使每位教师能按时完成课题研究。

二、课题实施的管理制度

（一）关于课题申报的管理：

1.每个课题组，只能申报1项课题。

2.凡是已被立项的课题在没有结题时，不再申报个人课题研究。

3.对于35周岁以下的青年教师，每人都要积极参与课题研究。

4.对于45周岁以下的中学高级教师，要积极承担课题研究。

5.学校教科研对个课题组申报的课题进行整体平衡，确定理论价值、实践意义较高，课题组力量较强，预期效果较好的课题，作为学校申报新的市级规划课题。

（二）关于课题立项的管理

1.对于申报立项的科研课题必须认真分析、研究国内外同期课题的研究现状，并在立项后一个月以内，召开本课题组成员会议，研究开题报告、研究实验方案。

2.课题组必须有明确的研究目的和研究方向，研究方案。课题组成员间必须有明确的分工。

3.各课题必须制订切实可行的研究计划，至少每两个月召开一次本课题组成员会议，总结分析上一个阶段的工作，研究布置下一阶段的工作。

4.各课题组负责人每学期需向教研室汇报一次课题研究的进展情况，并上交课题研究阶段报告或阶段成果，成果以总结报告、论文、论著等形式上交。

（三）关于课题结题的管理

1.课题研究在结题前，要及时上报结题材料，经学校课题评议组审核合格后，方可上报上级部门申请结题。

2.每个课题组都要积极准备结题材料。力争研究成果通过学校课题评议组或上级专家的鉴定，并及时做好成果的推广工作。对不能按期结题的课题，要提出延期要求，经批准后方可继续研究。

3.对于已经结题的课题，要及时将课题材料备份上报到教科研室，材料要齐全，包括：申报表、立项表、阶段性报告、实验研究报告、调查问卷、相关论文和结题报告等。

（四）关于课题监督的管理

对于每个课题都要建立监督和评价制度，从申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等都要经学校课题评议组

1.审查申报表的填写和做好审核工作，对于不符合要求的要提出整改意见，直至合格为止。

2.审查课题组的研究实力。对于有困难的课题组给予适当的扶持和帮助。

3.对当年要结题的课题要加强督促和评审工作。

（五）关于课题保障的管理

学校对各课题组在政策上、财力适当照顾。

三、课题档案的管理制度

1、课题档案有专人负责

2、对课题按项目进行分类

第三篇：报福镇导游词范例2

报福镇导游词范例

线路：从镇里接团→洪家村委会→深溪→返回

各位远到而来的朋友：

大家早上好，欢迎你们来到美丽竹乡——安吉，来到美丽乡村——报福镇，我代表1.8万报福人民欢迎您们，更代表报福镇政府全体工作人员欢迎你们，感谢各位来我镇参观指导，我很荣幸能够接待大家，大家可能要问了，你是谁啊？下面请允许我自我介绍一下，我是报福镇的一名普通的大学生村官，我姓余，多余的余，大家可以叫我小余，但是我不希望我的讲解是多余的，呵呵。报福镇下设10个行政村，到去年为止，每个行政村都配备了一名大学生村官，而我们10人在镇政府的帮助下，成立了安吉县唯一的一家由大学生村官组成的旅游服务公司，所以今天真的是非常荣幸能够接待大家，当然在服务的过程中可能不像专业导游那么专业，也希望大家能够谅解，并提出宝贵的意见，你们的意见是我工作中最大的收获。愿你们抱着希望来，带着福回家。

今天我们要去的第一站是洪家村村委会，游览的时间大概是半个小时左右，洪家村村委会是去年洪家村投资200余万新建的仿徽派建筑，典型的黛瓦粉壁马头墙，是洪家村的综合服务中心，设有三站四室，到底有哪三站哪四室，到了里面由我们洪家村的大学生村官——蒋凯跟各位做具体的介绍，说到洪家洪家就到，大家请携带好自己的贵重物品下车。

（洪家村村委会介绍：先带到会议室，让大家看一下10个行政村的介绍，如有有时间播放一下洪家村的宣传片，可以边看边进行讲解；然后顺着走廊带到便民服务中心，介绍一下便民服务中心的工作）

接下去我们要去的是第二站深溪村，从这里出发大概20分钟左右的路程，但是道路很小，晕车的朋友可以口含话梅、陈皮等，或在太阳穴滴点风油精等，不过据说最好的办法就是分散自己的注意力，所以要晕车的游客朋友请仔细听我小余为大家做的介绍。

大家来到报福，报是报恩的报，福是福气的福，但大家知道为什么叫报福吗？（让大家讨论一会儿，很多游客可能从祈福和竹报平安的意思去理解，肯定他们的想法。）对，大家说的都很有道理，这是现代人对报福的美好愿望，为此报福镇提出的一个旅游口号：愿你们报着希望来，带着福回家。其实报福在很久之前

也叫“豹伏”，但是“豹伏”是音同字不同，是一只豹子伏在地面上的意思。据说在很久很久以前，这里还是一片水域和沙滩，人们从如今的地铺和孝丰到安徽去，这里是必经之地。第四纪冰川时期形成的大石浪（现在深溪冰川大石浪就是在那个时候形成的）中有一块巨大的石头滚落到这个沙滩地上，赶路的人们都会在这块大石头上歇脚，因为石头远远望去形如一只巨大的猎豹伏卧在那儿，人们就称这块石头为豹伏石。久而久之，路经的人越来越多，在此定居下来的人也逐渐增多，人们就把自己定居的地方叫做豹伏。岁月变迁，沙滩、湖泊逐渐消失、大石头也不见了，满山的茂林修竹吸引了更多的人们来此定居，奇怪的是，这里的人们都要比别处更长寿，鹤发童颜的老者比比皆是，“竹报平安，祈福迎祥”，人们觉得这里是个平安、祥和的福气之地，因而将“豹伏”谐音为“报福”，并一直流传下来。

报福镇有10个行政村，去年在美丽乡村中实现全覆盖，其中四个村被评为“美丽乡村”精品村，5个是重点村，1个是特色村。我们刚刚参观过的洪家村和将要去的深溪村都是精品村，车子行走在路上，我们能够看到满眼的毛竹，是的，报福镇下设的十个行政村，可以说集体收入的主要来源之一就是毛竹，全镇拥有山林面积20余万亩，生态公益林10.14万亩，毛竹林6.7万亩，小竹林3.6万亩，年产毛竹370万支，小竹4.6万担，年木材采伐量3022立方米，是个典型的林业重镇。

大家请往山下的小溪看，有没有发现什么？对，小溪的水流很少，几乎看不到什么水，为什么会看不到什么水呢？大家猜猜„„

因为上游有大大小小的水电站5座，经过层层拦截，水都积聚起来了，所以深溪村集体收入的另一大来源就是小水电。能年发电度，增加集体收入元。

各位团友，看到山边“美景深溪”广告牌了吗，对了现在我们已经在深溪村的入口处了。首先看到的是深溪悬崖漂流,又称“江南红旗渠漂流”,这是目前华东唯一的,规模最大的高山渠道漂流.这里可以说是“人间天河”,也可以说是人间的奇迹。在这里可以感受到划着橡皮艇，穿梭急流，飘在空中，坐在竹梢的神奇魅力，所以这里也有号称“天上第一漂”的美誉。

接下来我们就要沿着这条黑色柏油路顺势而上了，我们可以看到一幢幢楼房，一个整洁又美丽的村庄，我们现在所在的地方是胜地段，前面是胜地公园。

今年深溪村紧紧围绕报福镇党委“建设中国美丽乡村,示范安吉生态文明”的思路，于是大力整治了胜地段。这不仅美化了环境,还给群众带去了实惠.沿溪向上行,就能看到路途农家乐的牌子比比皆是,深溪共发展农家乐30家，统一管理，规范服务，仅此一项农民增收达数百万元,真正体现了“绿色好生钱”的理念。等会我将带大家到一家比较有特色的农家乐参观，让农家乐的老板与大家一起交流一下。（带客人到乾隆山庄参观游览，游览时间是半小时）

下面我们将去深溪村委会，现在所到的位置是深溪村中段，有“冰坑葫芦”之称，冰坑因地势朝北，象葫芦一样，受北风吹刺长年结冰。相传古时冰坑长有两人合抱大古松，生缠一棵紫藤，缠攀到河对面的马头山，当时此地有一个人在朝廷做官，家里妇人吃穿有盈，闲聊无事，总想官人回家。为此天天用刀剁紫藤，时间一长紫藤死了，对面山上的神马也随着飞走了，只留下山形如马而在，故名马头山。东面山上有棋盘石、扑石、堆石，形大无比，气势雄壮。据地质专家在考证，此地为千万年前古冰川第二遗址，留有冰川孢子泥。08年村班子也对冰坑段做了规划。如今望去石头小道在天竹花的映衬下格外的富有特色，坐在仿古摇椅上休憩，不尽让人赏心悦目.同时这里也是深溪村的老年活动中心，为老年朋友开设了这样一个可以放松心情的地方，也丰富了农村老年群众的业余生活。

再往上走，就是深溪新村委了，是去年在美丽乡村创建中由以前的深溪小学改造而成的，等会我们将邀请村委书记给就深溪村经济建设和发展给我们做具体的讲解，那么小余的介绍就到这，下车时请各位朋友带好自己的随身物品。

第四篇：大连七十七中学教科研管理制度

大连七十七中学教科研管理制度

一、指导思想

教科研是教育教学工作的第一推动力，科研兴校、科研兴教已逐步深入人心，为了牢固树立教师们的教科研意识，坚持以“科研为先导，以教学为中心，以科研促教学，教科研一体化”的思想，为保证学校教育教学科研工作的有效开展，特制定学校教科研制度。

二、教科研工作的管理条例

1、科研室的职责

（1）教科研主任需负责全校的教育教学科研工作。做好对教科研课题的开发、研究的指导、检查、评估等工作；负责学校的校本开发及教师培训工作；负责制定本校科研工作规划。科研室应根据市、区教育科研远期、中期规划，结合本校教育教学工作实际，遵循“全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量”的原则，制定切实可行的教科研工作计划，使本校教科研工作目标明确，针对性强，克服随意性、盲目性。

（2）、科研室是学校教育科研的管理机构，受学校行政、学校教育科研领导小组的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。

（3）、科研室应遵循“立足实践，服务教育教学改革”的原则推动和开展本校的教科研工作，以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。

（4）、教科研主任应抓好学校教科研网络的建设工作。对校长室负责全校的教科研课题的开发、指导和研究工作。教研组对教学、科研室负责，具体做好区、校级的教科研课题工作，教研组长还需指导本教研组内教师的科研课题。

（5）、学校教科室应大力营造学校的科研气氛，在全校教职工中树立“科研兴教，科研兴校”的意识。同时，通过教科研活动提高教师的业务素质。

2、科研课题的管理

（1）省、市、区级重点科研课题，经上级有关部门批准后，由科研室与校长室直接管理，教科研主任具体实施操作。

（2）校级课题须学校审定批准后，由科研室会同教研组共同管理，申报人负责具体操作。

（3）课题资料管理。省、市、区级个人科研课题都需撰写课题申报表、研究的理论综述、操作的实施过程、课题结题报告。原则上课题的资料由课题的申报人具体保管，待课题完成后一并交由科研室存档保管。

（4）课题的过程管理。对课题实施过程管理是整个管理的主要过程，科研室主要抓两项工作：一抓听课，通过跟踪听课或集中听课，主要看是否落实了研究目标。主管领导要经常与课题组协商，更好地调控研究进程。二抓资料，通过对各项科研资料的收集检查，了解课题研究工作的整体状态，同时对资料作进一步分析、综合，促进课题研究更好的开展。

3、科研队伍建设

（1）、科研室应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强本校科研队伍的建设。努力建设本校一支学科齐全，具有一定影响和带头作用的科研队伍。

（2）、做好教师的教育理论学习辅导工作。教师的教育理论学习应列人学校议事日程，做到每学期有计划、有内容、有安排、有记载、有检查。

（3）、加强理论学习，按期进行教师教育科研培训。科研室、学校科研领导小组、课题主研人员应经常参加上级组织的教育科研培训。每个月由科研室牵头组织一次校本论坛，对全体教师进行与科研课题相关的教育科研理论及方法的培训。

4、科研工作的计划和总结

（1）、每学年初，科研室根据本学年学校工作计划提出本校本科研工作计划。对本学科研工作的目标、任务、要求等作统一安排，并按计划将科研工作落实在实处。学校科研工作学计划应是本校整体工作计划的一个重要组成部分。每学年末，教科室应对全校一年来的科研工作进行全面总结。

（2）、科研室应督促校内的各级各类课题组和参研教师的科研工作计划在学期初交科研室，每学期中各课题组和参研教师应及时将研究进展情况和相关资料汇总提交教科室存档，学末将科研工作总结报学校科研室。每学末举办一次学校论文、经验交流会。

（3）做好科研专刊《睿思》的征稿、编写、发表、宣传工作。

三、教科研工作的评价

学校采用激励评价机制，鼓励和促进教师的教科研工作，创设良好的学校教

科研氛围。主要包括：

绩效激励：学校在每个学的评优和二、八月绩效分配上适当嘉奖，优先考虑。

目标激励：不断鼓励教师树立信心，在课堂教学上不懈努力探索，为教师的职称评定上创造条件。

氛围激励：注重营造良好科研氛围，提倡教师的合作精神，尤其是教研组、备课组教师协作研究。

大连七十七中 科研室2011年3月1日

第五篇：福报读后感

《福报》读后感

看这本书是今年在郑州机场偶然的一个机会得到这本书，起初并不太关注佛教的，是基于儿时看到的佛教图腾大都是张牙舞爪的，觉得有些邪恶。

但当我打开书的那一刹，就无法离手了，一方面是因为原来电视上看过本书作者星云大师访谈节目，二是被星云大师的惮悟所吸引，一改我对佛教最初的印象，进而影响我生活的态度。

首先该书从哲学的角度解释了什么时财富。在这个物欲横流的世道，一般人看来，大多会把自己有多少存款，多少不动产，开的什么车，住的什么房等看作是否富有的标志，但鲜有人把“身体的健康、内心的满足、正确的信仰、包容的心胸、前途的美好、眷属的和谐、灵巧的智慧及发掘自我本性的能源”纳入财富，一味的追求钱财，甚至不惜牺牲健康、丢失人格及信仰，从而迷失自己。

其次，星云大师通过他的经历告诉我们应该如何对待财富，“拥有不好用有，用有不如享有”，贫穷是“罪恶”，只有做到“真空”才能实现“妙有”，真是大道致简！当前社会上有多少有钱有势之人，为富不仁，当权不为民，强取豪夺，最终搞的身败名裂不在少数。反而是那些有佛法，有慈悲，有智慧、有原力、有社会、有信徒的人，赢得了大家的尊重。一个人是否富有，不是由所拥有的金钱多寡而决定，一个人即使没有很多钱，只要他肯布施给人，他就是富有者；反之，虽然很有钱，却不肯普济于人，则与穷人无异。

现在大家的物质生活是越来越丰富了，反而大家感觉更不幸福了，究其根源，皆因有“我”的关系，计较苦乐，就被苦恼所牵制；计较荣辱，就会被荣辱所牵制，计划得失，就会被得失所牵制，计较生死，就会被生死牵制„„这些都是苦因，多想想别人的需要，不要只想到自己，苦也就会随之减少。正所谓我多则苦多，我少则苦少。

拥有财富，不一定就是自己的，如钱用了才是自己的，如果把钱用到好处，让社会、公众享有，那自然而然就结了因缘，满足了自己，又会被世人称道，自然就会得到快乐。

我们不一定要追求拥有多少财富，而要追求能享有无限财富。