福兴中学防盗管理制度

第一篇：福兴中学防盗管理制度

福兴中学 防盗管理制度

福兴中学防盗管理制度

1．认真落实“谁主管，谁负责”

（1）学校主要行政领导是学校防盗工作的第一责任人。

（2）层层落实，责任到人。班主任对年级组长负责，年级组长、各科室负责人对学校负责，总务处对防盗设施负责，保卫干部对防盗器材检查，对全校防盗措施落实情况督促、整改负责。

（3）各处室办公室防盗安全由主任负责。财务室、医务室、文印室、实验室、图书馆等教学辅助办公室防盗安全由相关责任人或负责人负责。教师办公室防盗安全由该办公室年级组长负责，没有年级组长的由教研组长负责。

2．目标明确，措施落实

（1）教职工在下班前存放好贵重物品。私人贵重物品、手提电脑由本人带走。关好本处室门窗，关闭电器电源。学校贵重物品由于失职造成损失的，照价赔偿。私人贵重物品没有自行带走而被盗的，校方不承担责任，还需追加违规责任。

（2）各处室主任、各年级组长、教研组长应加强对本部门师生职工的防盗教育。加强对本级的所有教室、办公室管理，发现违规行为及时进行教育，限期整改。发现防盗设施有损坏的，及时报告保卫干部和总务处。

（3）班主任加强对本班学生进行防盗教育，禁止学生把贵重物品及大量现金带今学校。全班学生离开教室或放学时应关好门和窗，关闭电器电源。经常检查门窗情况，指定专人负责教室钥匙。

（4）总务处除重大节假日安全排查外，每月至少对全校进行一次防盗设备安全检查，发现问题及时整改。

（5）保卫干部要加强对门卫人员执行学校门卫管理条例的管理与监督。

（6）门卫人员加强对来访人员的管理，进行有效证件登记，不放入一个闲杂人员，按时锁好校园内每一扇门，每天晚上及双休日按规定巡视校园，不放过任何一个疑点。管好各门钥匙，不让一个钥匙流入他人之手。

（7）节假日值班人员，不得无故迟到早退，对值班期间的防盗负责。

第二篇：福兴中学工作总结

福兴中学工作总结

（2011----2012学第一学期）

福兴中学工作总结

（2011----2012学第一学期）

在教育局领导的关心下，在进修校各业务部门的指导下，在全校师生的共同努力下。11--12学第一学期，我校全面贯彻党的教育方针，发扬“充满激情、崇尚务实、倡扬创新、追求卓越”的教育精神，进一步优化教育资源，深化教育教学改革，教育教学质量稳步提高，得到社会各界和家长的认可。但同时也存在着一定的不足，为了使今后的工作能够更加出色的完成，取得更大的进步，现将本学期的全校工作完成情况总结如下：

一、党务工作

我校党支部在教育党委和乡党委的正确领导下，积极开展各项党务工作，党内生活井然有序、丰富多彩。我们支部定期召开了多次党员会议，学习党的方针政策，学习党员干部在新农村建设的先进事迹，对照先进查找不足，大大推进了我校教育教学工作。

我校党员干部教师在工作中表现出色，都能够积极支持、配合支部总体工作，自觉完成所担任的工作，在教职工中起到了模范带头作用。教导住副主任崔思友分管实验、科研工作，又参与管理常规教学工作，同时又担任两个班的数学教学工作以及一个班级的班主任工作，负担很重，但是，他也默默地履行着一个青年党员的职责。团书记王永玖同志身兼多职，他同时担任团书记、数学组组长、初一年级 组长、班主任以及一个班级的数学教学工作，压力很大，但是他无怨无悔，圆满的完成了所担任的各项工作。正是由于党员干部和教师的引导作用，极大地鼓舞了全体教职工的积极性，使得我校教育教学工作能顺利开展并圆满完成。

二、教学工作

我校在今年已经搬到了新教学楼中，焕然一新的工作环境，极大了激发了教师的工作热情和学生学习的积极性，各项工作都有了一个新的提高。

1、加大常规教学管理、检查力度，保证教学工作顺利进行。从本学期开学，我们面对毕业年级所有教师进行了常规听课，了解学生学习情况及教师的授课情况。本届学生基础差、学习习惯不好等现状，我们先后多次召开班主任或全体毕业年级教师会，研究、探讨教育学生的是、方式方法。我们也对一些非毕业年级的课进行了跟踪检查，发现的问题及时与教师交换了意见，保证教学质量稳步上升，保证新课程正常推进。

我们每月对教师及教研组工作进行了一次常规检查。通过检查，感觉大多数教师的教案书写都认真、实用，但是有的理念太旧，不适合新课程需求，急需改进。学习笔记次数足，听课不算好。一些教师抄记录，没有达到学习的目的。教研组工作多数组都能按要求完成各项任务，但也存在形式单一的毛病，这些不足都需要改进。

2、强化校本教研、校本培训工作，促进教师水平的提高 根据教育教学工作的需要及我校教育现状，我们在本学期分别进行了一次教学研讨会和一次教师培训活动，首先在第八周的周四（2011年10月20日），我们根据现在学生难教育，课内外总犯错误，教师由于教育学生而经常出现于学生发生矛盾的现状，进行了题为《教师批评学生的语言艺术》的研讨会。通过此次研讨，全体教师尤其是班主任教师，感触很深。绝大多数教师都能从自身经历谈起，交流了许多好的教育与管理方法。认识到批评是一种艺术。在2011年12月8日，我们又进行了一次校本培训活动，题目是《教师应加强调控课堂教学活动的技能》之情趣教学----激发动机。此次培训意图是提高教师教育教学的能力，及教师全面素养的提升来促进学生的全面发展。

3、督促教师学习，开阔教师视野

本学期我们继续要求每周一次业务自学活动正常开展，要求学习从本学科开始，加强学科知识能力的占有量。通过检查，绝大多数教师的学习还是很认真的，体现在学习内容专业性强，对教学水平的提升指导意义大，同时我们也为教师外出学习、交流提供大力支持，本学期进修校安排了毕业年级教师经验交流会和几大学科的教学研讨会，我们学校都全员学习，狐狸教师积极参与研讨，效果很好。

4、严肃考风、以考风带学风的好转

本学期我校期中、期末检测工作都混编考场，固定考号，教师换班级监考，严格要求考场纪律。通过教师认真监考、认真批卷，使真正认真学习的学生能脱颖而出、成为全体学生学习的榜样，对今后考风和学风的端正起到了积极作用。在评卷、质量分析等工作中，学校提出严格要求、认真仔细。教师不批自己所教学生的试卷，目的是使检测工作客观公正。通过这样运作，使得检测工作得以圆满完成。

三、德育工作

学校始终坚持德育为主的教育方针，认真贯彻国家教委下发的《学校德育工作刚要》认真执行肇源县教育局下发的德育工作评价标准，积极开展学校各项德育工作，为学生及教师的思想进步起到了积极作用。

1、继续坚持“一评三考”在教师中的引领作用，强化教师职业道德、使教师依法执教。本学期教师的职业道德水平又有了一定程度的提高，体罚、变相体罚 学生现象明显减少，上班、上课观念也大大地提高了。期中考试后学校召开了家长座谈会，家长们对教师的评价也很高。

2、学校经常通过升旗讲话对学生进行爱祖国、爱学校、爱家乡教育及《中学生章程》、《中学生日常行为规范》、校规校纪教育，促进了新生入学后良好行为习惯的养成。广泛开展组织纪律教育，优化育人氛围，严厉打击了违法违纪现象。

3、节日期间开展庆祝活动及文艺演出，既锻炼了学生的才能，又陶冶了学生的情操。使学生们在发展特长的同时也提高了综合素质。

四、后勤工作

财务管理能做到勤俭节约，压缩开支，把有限资金投入到教育教学当中，改善了办学条件。本学年搬到了新的教学楼，学校为全体教师更换了全新办公桌椅，在教学楼内和班级布置了条幅，体现了很好的文化氛围，安装了程控音响设备，现在学校有什么重要的事情只要在音箱里通知，全校的师生的便可听到，为了更好地管理学生，学校还安装了监控设备。这些硬件设施的投入，极大地保证了教育教学工作的正常运转。

五、安全工作

1、及时、全面地传达了上级安全部门及主管部门下发的有关安全方面的文件精神，及时参加了市、县、乡安全工作会议并进行了落实、部署。

2、对全校师生进行了安全知识教育，学校制定了《地震防震遇案》，并且多次进行了地震演练和应急避险演练，使得我校师生提高了安全意识，提高了自我保护能力。特别在交通安全、饮食安全、用电用火安全方面，学校各级领导、教师都做了大量工作，使我校师生一直没有出现此类安全事故。

3、对校内各班级、办公室、校外住宿点进行了多次检查，出现安全问题及时作出了处理，消除了存在的隐患。

以上是我们在本学期工作中的一点总结，取得了一些成绩，但是也存在一定的不足，我们需要在今后的工作中发扬成绩，客服不足，力争把我校教育教学工作全面推向前进。

第三篇：兴大中学食堂管理制度

兴大中学食堂管理制度

兴大中学食堂管理制度

一、学校食堂要依照《食品卫生法》要求到县卫生防疫站申领《食品卫生许可证》，并每年年审一次。

二、食堂要制定卫生、管理制度，有相应的防蝇、防鼠、防尘、清毒、更衣、盥洗、污水排放、存放垃圾和废弃物的设施。保证学生的膳食安全和食品安全。

三、食堂从业人员应每年一次到当地卫生防疫部门进行健康体检，领取合格的《健康证》后方可上岗工作，发现患传染病人员应立即换岗。平时应保持个人卫生，穿戴清洁的工作衣帽，销售直接入口食品时，必须使用售货工具。

四、食堂工作间要与餐厅隔开，非工作人员不得入内，以防万一。

五、严格进货渠道，建立进货登记制度，并设置档案。采购人员不得采购来路不明的食品，制售各类食品要保证卫生质量。

六、食堂供应学生的膳食应注重营养搭配，保持新鲜，严禁向学生供应有毒、有害、腐烂、变质、过期食品；新鲜的瓜果蔬菜要认真清洗；严防食物中毒或农药中毒。如发生食物中毒，承包经营者负一切经济、法律责任。

七、保持食堂内外的环境卫生，要经常对餐具用具进行清洗消毒，生熟案板刀具要分开存放。

八、存放食品的仓库应当干燥、通风，采取消除苍蝇、老鼠、蟑螂和其它有害昆虫及其孳生条件的措施，贮存食品的容器必须安全、无害，防止食品污染。

九、食堂承包人员要协助学校做好食堂流动人口暂住证的办理工作。认真

做好防盗、防火、防毒、用电用气安全，不准私拉乱接电源；严禁将煤气罐倒置外加热使用；开油锅人员不得随便离开，防止发生事故。电器、制冷设备应由专人管理。

十、食堂必须使用合格的压力容器、锅炉，每年要检测，要定时检查，锅炉工要持证上岗，严格按操作规程操作，液化气罐与灶头应有

一、5米的安全距离，严防事故发生。

十一、认真接受卫生、防疫、质监、市局工作人员对食堂的检查，凡有不合要求之处立即整改，并实行责任追究。

第四篇：福兴中学德育汇报材料(德育汇报市一等奖)

践行主人翁思想打造品质德育

——金堂县福兴镇初级中学德育工作掠影

我校秉承“以德为魂，以质为根，以人为本”为办学理念，以“重细节，知感恩，有理想，敢担当”为行为准则，围绕培养主人翁意识的德育工作思路，引导师生争当“福中”主人，共建和谐“家园”。

一、创新德育队伍建设 践行主人翁意识

成立由副校长分管，德育主任负责，班主任参与，专、兼职德育干事协助的德育工作领导小组，围绕“人人都是福中主人、人人都是德育工作者”的德育工作理念，发挥教职工的主人翁责任感，做到事事有人管，事事有人做，件件都落实。

（一）加强班主任队伍建设 提高班主任主人翁意识

通过各级各类德育研讨、心理健康教育培训，县内外学校交流等活动的开展，有效提升班主任管理能力；年级组长牵头组建班主任协作小组，共同探讨班级管理经验，遇到突出问题，全年级班主任群策群力，提高班级管理效率；实行班主任实习制，新分教师与优秀班主任结对学习，储备丰厚的班主任人选,建立班主任工作督导制度；成立班主任工作督导小组，每周对班主任工作进行跟踪督导，发现问题及时交流，有效地促进了班主任主人翁意识和责任感的加强，推动了班主任快速成长，我校现有县骨干班主任5名，县优秀班主任16名，县十佳班主任2名，市优秀班主任2名。

（二）加强家长队伍建设提高家长主人翁意识

为充分发挥家庭育人功能，学校制定了《福兴中学家长委员会章程》，明确家长委员会的权利与义务，成立班级、年级、学校家长委员会及膳食委员会。家委会定期参与课堂及营养餐管理和监督。各班、各年级根据实际制定家长委员会章程，班级、年级、学校的重大决策均要召开相应的家长委员会会议，达成共识后再由家长委员会与对口家长联系，取得广泛同意后方才实施。

（三）加强学生干部的培养 增强学生主人翁的意识

一是建设各班班委会，定期召开班委培训会，指导班委明确工作职责，培养班委的工作能力、方法和技巧；二是通过班主任推荐，学生竞聘，德育处考核成立学校学生会。德育处对学生会干部进行上岗培训后，由学生会主席进行分组，下设食品卫生监督员组、校园环境组、班级文化组、宿舍管理组、校园秩序监控组，各组每天对相关工作进行检查，每周小结，每月评比，每期表彰。

二、关注学生全面发展 打造品质德育

（一）关注学生心理健康 让学生做“健康”的主人

心理健康教育是时代教育的需要，我校已将心理健康纳入学校课程体系，成立了以校长为组长的心理健康教育领导小组，制订工作计划，落实心理健康教育的各项工作指标，从关爱学生心理健康入手，完善心理功能室硬件设备，拓宽心理健康教育的渠道，推进心理健康教育工作健康、系统、有效发展。

1、规范心理健康常规管理

每天定时开放心理咨询室，为学生提供个别心理咨询服务及团体心理咨询；开通电话咨询、信件咨询和网络咨询等途径，为学生提供丰富的咨询渠道；针对学生实际状况，定期举行心理健康专题讲座，目前我校已举办“青春期教育”、“考前心理调适”、“我诚信、我快乐”等专题讲座20余次；成立“心语社”，并与校播音组联办 “心灵之声”广播节目，每周四中午孩子们都能接收到他们秘制的“心灵鸡汤”。

2、打造心理健康教育精品课堂

我校已将心理健康纳入学校课程体系，七八九年级均开设心理健康课程。心理健康教师和班主任详细制定心理健康教育计划、精心设计心理健康教案，每一堂课力争让学生通过学习发现自我、发展自我、完善自我。每一堂课通过情境设计、主体式讨论、课堂即兴小品、话

剧表演等生动活泼的教育形式，使学生身心愉悦的投入到课程中，自然接受心灵的蜕变。

3、开展丰富多彩的心理拓展活动

积极开展心理拓展活动，通过信任坐、绑腿走、瞎子走路、穿越山洞等活动加强学生间的沟通交流，培养学生的团体合作意识；开展“5.25我爱我家 我爱福中”教师心理拓展活动，老师们在活动中既放松身心，又提高了团队合作意识。

另外，我校已先后承办片区、县级金堂县心理健康教育现场会5次，我校心理老师参与筹划全县中高考考前心理辅导，并作为主训老师参与初（高）三学生考前心理辅导10余次。

（二）关爱农村留守儿童 让学生做“成长”的主人

1、成立留守儿童领导小组 明确具体职责

成立关爱留守儿童领导工作小组。校长负责留守儿童关爱的全面工作，副校长负责留守儿童的安全法制教育，德育处负责留守儿童的思想教育，班主任负责留守儿童的学习及生活教育，心理老师负责留守儿童心理疏导工作等，确保关爱留守儿童活动顺利开展。

2、建立留守儿童之家 营造关爱氛围

建立温馨的留守儿童之家，配备电脑、电话搭建与父母沟通平台；配备图书拓宽学生视野，开展活动丰富孩子学习、生活，营造氛围促进学生健康成长，经常谈心滋润他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，让留守儿童在这里找到家的温暖。

3、健全关爱制度 建立成长档案

为确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了《留守儿童之家管理制度》和工作规范，摸清留守儿童第一手资料，建立留守儿童档案、联系卡，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

4、实施教职工结对帮扶留守儿童

班主任、科任老师与本班留守儿童帮扶结对，全面推行“六个一”管理教育模式：班主任每周与留守儿童谈一次心；科任老师每周辅导一次作业；提醒学生每周给家长通一次电话；每月向家长汇报一次学生学习生活情况；每半期组织留守学生集中开展一次活动；每开展一次留守儿童专题经验交流会。

（三）建立社团课程体系 让学生做“自我发展”的主人

结合学校实际，我校开设了合唱、舞蹈、美术、诗社、书法、篮球、排球等十二个社团课程。学生根据自我发展需要，选择适合的课程积极参与，在丰富学生的课余文化生活的同时，给孩子们播下艺术的种子，让他门在高一级学校或工作岗位上生根发芽，为孩子幸福人生打下一点基础。

（四）构筑温馨和谐家园让学生做“生活”的主人

我校是走读和寄宿相结合的农村初级中学，为了让寄宿生能住的安心、学得开心，在住校生管理工作中我们倾注了大量心血。

1、成立宿舍管理委员会

成立校长牵头的宿舍管理委员会，建立健全由“校长办—德育处—班主任—住校生管理员—公寓楼长—寝室室长”组成的住校管理网络。形成以“制度化+人性化”升华管理理念、以“优质化”体现服务过程、以“多元化”开发课余生活、以“素质化”呈现管理效果。

2、科学管理 构筑幸福乐园

一是选优配强宿管老师。选派思想素质好，工作责任心强的同志担任宿管老师，定期组织开展医务知识、生活常识、生活技能的培训，经常对住校生洗漱、吃饭、内务整理等方面进行手把手辅导。

二是选好配齐宿管小助手。男女生公寓民主选举出楼长、寝室室长。在宿管老师的精心培养下，他（她）们纪律上以身作则，工作中率先垂范，主动负责安排检查宿舍卫生、纪律，并配合宿管老师开展住校生评价工作。

三是深入开展宿舍纪律、安全、卫生“四个一”活动。即每天一评比、每周一小结、每月一总结、学期一总评。

四是重视家校的沟通联系。建立健全住校生档案，学生的家庭状况、学识水平、性格爱好等一清二楚，班主任和宿管老师经常与家长联系，每期召开家委会，征求家长对住校生管理的意见和建议，向家长汇报学生在校的学习、生活、思想情况，努力实现家校共育。

在学校发展与提升中我们还面临着许多困惑、困难和挑战，我们福中人将迎接挑战，争做‘福中’主人，努力提高育人水平，为金堂教育的发展贡献我们应有的力量。

金堂县福兴镇初级中学

2013年11月

第五篇：谕兴中学图书室管理制度

图书室管理制度

1、专人负责管理图书室，图书、杂志上的公章、编号不准涂改，标签不准揭掉，违者加倍赔款。

2、图书室工作人员应忠诚图书室事业，树立“读者第一”的思想，虚心听取读者的意见，不断改进服务态度，全心全意为教育、教学服务。认真履行岗位职责，积极完成本职工作。认真执行学校和本室的规章制度，服从组织安排，建立良好室风，保持良好室容。

3、师生如有调动，必须归还所借图书、杂志。

4、图书、杂志借出必须办理借阅手续。

5、借书证只限本人使用，不得转借他人使用或代为借书。借书证遗失，应及时向图书室声明作废，学生由本班班主任负责补办借书证，否则，发现冒借图书，概由原领证人负责。学生用他人借书证借书，一经发现，除给予罚款外，并扣留借书证。

6、学生每逢借书日，每证限借1－2册，借期为一个星期。教职工一证每次借图书2－3册，借期为半个月；教学参考类用书，教师根据需要借，借期为一个学期（学期结束前一周内还）。所有读者借书期满，除教师可以续借一次外，其他（学生）均不办续借手续。师生借书寒暑假前必须全部还清，以便图书室清点图书。

7、学生借书要以班级形式，如有损坏，按规定赔偿。

8、及时做好防潮、防尘、防蛀、防火等工作。