思想政治课题

第一篇：思想政治课题

附件四:

“思想政治理论课”实践教学调研参考选题

1、以党的十一届三中全会以来家乡党组织领导人民奋斗及其成就，阐明贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想的意义。

2、以所调研的农村或城市经济体制改革的实例，说明历史唯物主义关于生产关系一定要适应生产力发展要求的原理。

3、以社会存在和社会意识相互关系的原理，说明改革开放以来，由于社会经济生活的变化，人们在思想观念方面的新的变化及其意义。

4、以家乡模范人物为例，谈谈什么是人的价值，如何实现人生价值。

5、以家庭某一重大决策的正确制定和成功推行为例，说明辩正唯物主义认识论的普遍指导意义。

6、调研当地“两个文明”建设的经验，并用马克思主义理论加以分析。

7、运用矛盾分析原理，分析家乡存在的主要社会矛盾。

8、考察当地的文化生活，精神面貌，包括宗教、迷信活动等，说明坚持辩证唯物论、科学无神论教育的重要性。

9、联系当地社会主义建设的实际，说明坚持解放思想，实事求是、与时俱进思想路线的重要性。

10、你的家乡，有没有经历过战争岁月的老人（如抗日战争，解放战争、抗美援朝等，无论是当时的我方还是敌方），若有，请你对他（她）进行一次采访，并写出你的采访报告。

11、请你对所在的村或居委会年纪60岁以上的老人作一次调查统计，并介绍他们的晚年生活，以及分析存在的各种问题及其对策。

12、就你家乡青年人的精神生活状况作一次调查，并写出调查报告。

13、请在你的家乡作一次旨在农民了解、拥护党的农村政策状况的民意调查，并写出调查报告。

14、根据职业、收入、社会地位等因素调查分析所在村或居委会居民的社会分层情况。

15、调查所在地区社会治安状况存在的突出问题及其成因？

16、改革开放以来，居民权利义务观念变化调研分析。

17、当地农民收入与农业生产结构调整的相关性分析。

18、农村富余劳动力转移情况及其原因调研分析。

19、当地“民工荒”问题的调研分析。

20、当地乡镇企业发展状况、问题及对策措施。

21、国有企业职工下岗及再就业情况调研分析。

22、当地贯彻十六届六中全会精神构建社会主义和谐社会有哪些重大举措？

23、改革开放以来，当地经济总量、经济结构的演化及其今后发展趋势。

24、改革开放后，特别是近年来当地人民生活水平提高和消费构成变化的过程和现状。

25、当地如何稳定党在农村的基本政策，深化农村改革，解决三农问题。

26、当地如何发展第三产业，提高其在社会经济中的比重。

27、当地如何发展自身优势，转变经济增长方式，推动区域经济的协调发展。

28、当地如何重视实施可持续发展战略，正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系。

29、当地近年来经济、社会发展有哪些经验教训。

30、调查当地如何运用邓小平科技教育思想为指导、推进科教兴国战略的实施。

31、改革开放以来，当地所有制结构发生了哪些变化？是否坚持公有制的主体地位并采取多种实现形式，是否将非公有制经济作为社会主义市场经济的重要组成部分？

32、当地如何贯彻实行社会主义个人收入的分配原则，正确处理先富起来和共同富裕的关系。

33、当地如何有效推进国有企业改革，实现党的十五大提出的用三年左右的时间使大多数国有大中型企业扭亏脱困的目标。

34、当地实施科学发展观的具体举措。

35、调研近年来当地加强民主和法制建设，精神文明建设、党的建设的主要做法和取得的成就。

36、运用马克思关于人的发展理论分析家乡素质教育方面存在的问题及其对策。

37、调查我校毕业生在各单位工作表现及其业绩和思想行为表现。

38、调查社会转型时期青年伦理价值观的状况。

39、谈谈参加假期社会实践，走理论与实践相结合的切身体会。

40、调查当地失足青年的具体事例，论证加强对青少年进行思想道德教育的必要性和重要性。

41、调查分析新农村建设中存在的问题。

42、当地农村普及九年义务教育情况及分析。

43、当地自然灾害和环保问题调研。

44、调查分析某个村镇（社区）构建和谐村镇（社区）的经验与存在的问题。

45、企业遵循“诚信”原则的现状调查。

46、当地司法“公正”和“效率”状况。

47、文明学校建设调研报告。

48、当地率先全面实现小康战略及实施情况调研。

49、社区建设与社区服务实证调研。

50、人的全面发展与大学生素质培养调研。

51、基层政权建设及民主政治发展调研。

52、农村社会保障现状调研。

53、城市最低生活保障调研。

54、当地大中专毕业生的就业状况调研。

55、大学生家庭经济负担状况调研。

56、大学生入党动机与高校学生党员先锋模范作用情况调研。

57、当地村民、居民自治组织选举状况调研。

58、当地农村城镇化进程调研。

59、文明校园建设调研。

60、如果你来自革命老区，请你如下调研：（1）当地中小学生对“革命老区”中“革命”是如何认识的？（2）“革命老区”的政治光环对当地经济发展有怎样的作用？

61、科技兴农的典型调研。

62、农村文化建设的现状和先进典型调研。

63、社会企业对大学生素质能力要求的调查分析。

64、关于节约型社会建设的调研。

65、某某乡镇水资源污染情况及其社会影响的调查。

66、某乡镇（社区）居民收入差距的调研分析。

67、留守儿童问题调研。

68、进城务工青年生活状况与心态调查。

69、我国家族企业问题调查分析。

70、对使用盗版软件问题调查及分析。

第二篇：2013年思想政治工作重点课题(第三组)

中国交通职工政研会海事分会第三组

2013年重点研究课题

各会员单位：

2013年是全面贯彻落实党的十八大精神的开局之年，是实施“十二五”规划承前启后的关键一年，也是海事核编转制的冲刺之年。根据中国交通职工政研会海事分会《2013年工作要点》和第三小组工作实际，现将中国交通职工政研会海事分会第三组2013年重点研究课题布置如下：

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习和全面贯彻落实党的十八大精神和习近平同志一系列重要讲话精神，紧紧围绕海事科学发展和职工队伍建设实际，不断加强和改进思想政治工作水平，提高职工队伍素质，构建和谐海事队伍，开创精神文面建设新局面。

二、研究主题

今年，我们将围绕“服务中心谋发展 凝心聚力促和谐”的主题，紧紧围绕党的十八大精神，紧密结合行业的重大部署和思想政治工作实际，增强海事队伍的凝聚力和战斗力，培育职工积极向上、全面履职、敬业奉献、争当标兵的工作态度和价值理念，全面加强“四型海事”建设提供了有力的思想保证。

三、重点课题

1．如何深入学习贯彻落实党的十八大精神；

2．开展中国特色社会主义宣传教育调查研究；

3．培育和践行社会主义核心价值体系调查研究；

4．如何在职工思想政治工作中贯彻人文关怀和心理疏导；

5．新形势下党的建设和反腐倡廉工作调查研究；

6．海事干部职工精神文化需求研究；

7．如何进一步加强海事文化建设；

8.职工思想政治工作网络载体创新调查研究；

9.提升海事行业形象及舆论引导能力问题研究；

10.新时期政工队伍建设调查研究；

11.海事先进典型的培养选树问题；

12.如何加强政研会自身建设，发挥政研会的优势和作用；

13.如何加强海事队伍建设；

14.如何有效推进基层建设；

15.提升海事公共服务水平调查研究。

四、有关要求

（一）要加强组织领导。各单位政研会要做好课题研究的组织领导和责任分工，每个单位在课题重点研究内容中选择1至2个方面，有重点地开展研究。以上课题仅供参考，各单位可自选其他题目进行研究。

（二）要注重研究成果转化。各单位要结合实际，有针对性地开展课题研究，并加大职工思想政治研究成果的推广运用，对经过实践检验、具有指导作用的研究成果进行总结、提炼，转化成可普遍推广应用，能解决实际问题的具体做法，在第三政研小组各单位间交流成功做法与经验。

（三）请各单位按照《中国交通职工政研会海事分会第三组优秀政研论文基本要求》，于7月10日前上报政研论文，论文篇幅请控制在3500字以内。请将推荐论文以电子邮件的形式发送至2013年轮值会长单位广西海事局职工思想政研会邮箱（此处麻烦你们留一个收集论文的邮箱。。）。

第三篇：课题小结∶高中思想政治课堂有效教学管理研究

课题小结：高中思想政治课堂有效教学管理研究

实验学校：顺昌一中及高中分部顺昌金桥学校

一、研究的主要内容和方面：

1、高中思想政治新课程优化课堂结构策略的研究

2、高中新课程课堂有效教学管理下教师教学艺术性的研究

3、加强校本教研，提高课堂有效教学

二、研究目标

通过研究，初步形成思想政治课堂教学的有效准备策略、实施策略、评价策略；形成有借鉴意义的课型和有效管理方式，发表一批提高课堂教学效益的教研文章，培养一支能够适应新课程发展要求的新型教师队伍。

三、前期课题研究工作的情况及反思

（一）前期课题实施的情况 1、2006年12月-07年5月，进行课题的论证，完成课题申报工作。

2、开展课题教研活动，（1组织参与课改实验的教师多次学习和讨论理论知识：新课程标准及新课程理念、建构主义理论、有效学习论、学案导学法等。

（2）2007年4月我们进行了一次以今日课堂缺少什么为主题的教研活动，大家认为，当今的课堂教学缺少正确“引导”； 缺少教师精心设计和系统反思；缺少智慧的生成；缺少教学的艺术性；缺少对生命的关照，把学生看成是接受知识的容器，并没有真正关心学生的健康成长。这就严重影响着课堂教学的有效性。为此我们确定以优化课堂结构、提高课堂有效教学管理为课题研究的主要方向。

3、聘请有关专家对课改和新课程的教学进行了讲座

（1）2007闽北名师吴方平老师多次来学校对课题研究的主要内容及方向的研究进行指导

（2）2007年9月县教师进修学校的陈宗义老师进行课改与新课程为题的讲座，提高课改实验老师的研究水平。4、2007年9月以来各实验教师在实验班进行课改实

（1）高二年级教师以同伴合作互动的方式从选准教学目标、优化课堂教学方法（运用学案导学法、学生授课法、自主合作探究法）、优化教学环节等进行优化课堂结构策略的研究及课堂实践，并及时总结有实用性的做法。

（2）高一年级教师从课堂导入、课堂评价、教学语言、课堂提问的艺术等的研究实践并收集教师在教学中呈现出来的教学艺术性的语言、行为及教学智慧等。

5、每个月进行一次的专题研讨和交流、反思及下阶段的改进工作。6、2007年12月林燕老师利用校教学观摩周进行了一次以世界文明的多样性为题的公开课的教学观摩，请外校的教师和有关的专家进行指导。校外的专家对这堂课指出了优点、不足及今后提高课堂教学有效管理的研究的建议，在实验中不断完善。7、2008年4月吴金涌师把教学试验有关做法用于课堂教学，在南平市的优质课大赛中进行展示并获得了一等奖。评委们对课堂结构优化及管理策略对提高课堂有效教学作出了较高的评价，也指出了组织教学中的不足。8、2008年5月高

一、高二两个小组进行小结，形成阶段性的成果。9、2008年5月在三明课题研讨会后，为了使课题的研究成果在今后的中学政治新课程教学中更有可操作性和实用性，在刘文川教师的指导下对课题的研究方向将进行适当的调整。

（1）调整后的主要研究方向：加强校本教研，保证课堂有效教学。（2）实施设想从三个内容入手：

针对课前准备阶段的管理，加强教师个人备课、集体备课、同伴互动的教研策略的研究； 针对课堂教学环节，研讨课堂教学活动组织及程序的管理的研究； 课后的评价方面，进行教师的教学评价机制的研究。10、2008年5月20日以来着手对这个课题调整后的内容及方向进行了研讨及实施。

（二）阶段性成果

（1）、吴金涌师的教学设计、教学实录光盘（2）、论文及教学反思、个案：

范乐成师的优化课堂结构，提高课堂教学的有效管理 王静妲师的优化课堂结构之学生篇

林燕的优化课堂结构之学生授课法在教学中的实践 谢娟的优化课堂结构

邢立静的思想政治课堂教学语言的艺术性 邢立静的政治课堂教学导入艺术 余珍的课堂评价重在激励、唤醒和鼓舞 孙丽娜的浅谈提问的艺术 黄丽慈的论课堂教学的语言艺术

（二）实施课改的收效

1、在课改课堂实践中采用学案导学法和学生教学法都突出了学生的主体性

运用学案导学法进行教学中，“自学”阶段学生依据“学案”所进行的整理、概括和初步尝试，“共学”阶段学生在教师点拨和“学案”引导下的质疑、讨论、探究、实践，“学案导学法”把学生推到了自主学习的主动地位，发挥了学生的主体作用，形成了有序有控的自主学习过程，促进了学生学习方式的转变。

2、变“学会”为“会学”。学生根据“学案”进行预习，目标步骤清晰，避免预习的盲目性，尤其是对学习习惯不好的同学，可以根据“学案”逐条看书，初步理清教材内容，记录预习中的问题，在学习新知识的过程中逐步掌握学习方法、形成良好的学习习惯；学生教学法运用中，学生通过在教师的指导下备课、授课等活动，有效地使学生懂得了如何读材和对教材如何更深地理解和把握。

3、较好地体现了知识与能力的统一。

“学案导学”和学生授课法的特点是把学习目标交给学生，导读提纲逻辑性、系统性强，便于学生掌握基本原理，构建知识框架，有利于学生有效地提取信息。

4、教学实践的效果：

（1）从学生的反映情况来看，学习兴趣有了很大提高，同时自学的过程中增加了他们的信心，感受到了自主学习的成就感；

（2）经过实践后，学生认识到自身在语言组织和表达能力和思维的想像力方面有一定差距的，经过长期的锻炼，培养了学生主动表达的欲望和信心，能力也得到了相应的提高。

（3）通过实践，实验班的教学组织有序、教学效果提高。

5、使教师真正成为教学的管理者，实现教师角色的转变，教师的课堂教学管理水平和教学艺术性有明显的提高。

6、课改实践中提升了教师对学案导学法、自主合作探究法、学生授课法的认识与运用能力

（1）学案导学法： ①含义

“学案导学法”把教师的教学目标转化为学生的学习目标，把学习目标设计为学习方案交给学生，学生依案而学，教师导学释疑，以课堂达标为步骤，融知识落实与能力培养为一体，达到形成学习能力提高素质为目的的教学方法。②具体实施阶段：

学案一般由学习目标、导读提纲和形成性练习等三部分组成，分指导自学、师生共学和复习巩固等三个实施阶段。

指导自学 “学案”编写好后提前1-2天发给学生，要求学生根据“学案”的要求初步阅读教材，并对学生阅读作三点指导。要求学生读书要快，在读书中找出较为准确的知识点或问题答案，在书本上勾划出来，并在“学案”上填出来；边阅读，边思考，找出疑点，并作好记录。

师生共学

课堂教学过程中学生进行合作探究感悟，并在教师的点拨和在“学案”的引导下解决问题的过程。教学程序一般有：设置情境提问、学生合作探究、归纳、练习，实践等。

复习巩固

“学案”记录了自主学习的全过程，留有预习时的问题记录，留有学生在课堂上“质疑解疑”的思维记录，是信息加工理想的载体，同时也是学生续后复习、巩固提高的重要资料，在以后学习中也可以重新从整体上理解和把握所学内容。（2）、学生授课法

①当有重大的新闻和事件发生的时候，及时要求学生整理相关资料，并组织课前演讲或专门拿出一节课的时间，以研讨会的形式来报告新闻。要求报告新闻的学生在之前做好充分的准备，比如事件发生的原因，影响因素，带来的后果及自己的解决问题的办法。

②新人教版教材的政治必修3文化生活中的某些课程难度相对来说较为简单，学生理解起来比较容易。首先，在学生授课前一个星期把任务布置给学生，提供给学生一些相关资料，辅助学生自学课文；在学生自学后，给学生讲解授课的基本教学过程，包括导入，授课及小结等，要求学生制定出教案；询问学生的授课思路，并对其进行适当的引导，评价学生教案，并帮住学生对教案进行适当的修改；最后由学生走进课堂，独自完成授课内容。一般情况下，学生讲课的进度会比较快，在剩下的时间里，再由老师对本节课进行评价，以鼓励和表扬为主。

（三）困惑：

1、如何处理课改与课时及教学任务的关系。如果只实施一次两次，不可能从根本上解决问题，因此要长期坚持下去才能达到预期的理想效果。要在保证课时和完成教学任务的情况下才能进行，于是，诸如以上的教学实践不可避免的会影响正常的教学进度。

2、如何处理本学科与其它学科之间的关系。由于需要一定的准备时间，无形中就会占用学生的有效学习时间，在激发学生兴趣的同时，不能排除一些学生过度的关注于时事新闻本身，而忽略了能力的培养和正常的课程学习。

3、如何进行教学管理提高教学有效性的关系。新一轮的课程改革实验已经进入第二年，在全新的教育理念下，教师的教学方式、学生的学习方式都与从前有很大不同。其中，形成民主活跃的课堂气氛将成为教师努力的一个方向。教师必须学会处理各种课堂问题，实施有效的课堂管理。因此如何控制有序的课堂秩序成为教师们思考的问题和困惑。

4、教学方法如何选择的困惑。自学导读法和学生授课法在教学实践中只适用于不难的部分教材和内容。学生知识有限、难理解的内容不宜采用这些方法，学生参与的能力有限。

5、如何处理课改与高考的关系。

6、由于教师的经验不足和学生的差异性，这两教学方法和有些教学环节无法达到优化，不能实现课堂有效教学的效果，使课题的实验与开展带来了一定的难度。

（四）下一阶段的改进及提高

1、按调整后的方向与内容加强与其它学校的沟通与交流

2、聘请有关专家进行指导与引领

3、从课前、课中、课后的管理等多方面组织教师进行研讨与实践，提高课堂有效教学。

第四篇：江南大学思想政治理论课暑期社会实践专项课题

江南大学思想政治理论课暑期社会实践

专项课题立项工作的相关要求

江南大学马克思主义学院

2013年6月

一、江南大学思想政治理论课暑期社会实践的目的与意义 实践是马克思主义的首要观点，马克思墓碑上的墓志铭“哲学家只是用不同方式解释世界，问题在于改造世界”特别强调了实践的重要性，强调认识世界与改造世界的统一。毛泽东同志也强调：“没有调查就没有发言权。”青年大学生作为“早上七八点的太阳”，是国家发展之栋梁、社会建设之中坚，有必要通过社会实践调查，参与社会调查，对于了解世情、国情、党情、民情，将理论与实践结合，运用所学的理论知识来解释社会现象、分析社会问题、回应社会难题，这对于大学生的成长成才、做人做事具有重要意义。根据教育部通知和江南大学“思想政治理论课”相关规定，特制定2013江南大学思想政治理论课暑期社会实践专项课题立项工作的相关要求。

二、江南大学思想政治理论课暑期社会实践的形式

1、社会实践性质：大学生思想政治理论课的课外拓展。申报对象：全校本科生。

2、课题研究相关环节要求：第一阶段：与指导老师一起制订调

研方案；第二阶段：在指导老师帮助下按照调研方案开展社会调研；

第三阶段：在指导老师指导下撰写调研报告。

3、课题结题形式：在指导老师的帮助下，在社会实践的基础上完成一份有实地调查、有真实数据、有内心思考的暑期调查报告。结题材料具体包含：调研方案、调研过程、调研报告、参考文献、调查问卷等。

3、社会实践总结：开学之后，由校团委和马克思主义学院联合组织开展暑期实践报告交流会及评选优秀成果活动。优秀者予以嘉奖并物质鼓励，优秀成果推荐相关刊物公开发表。

三、江南大学思想政治理论课暑期社会实践专项课题的选题参考

经济建设类：

当地个体经济发展、私营经济发展、经济发展的优势与劣势、家庭收入情况、贫富差距情况、当地三大产业发展情况、当地信息化建设、三农问题、地方惠农政策、土地流转、区域发展问题等或是其他感兴趣的关于“经济”的选题。例：

1、长三角地区经济发展状况的调查

2、国有企业改革的调查

3、个体私营经济的发展调查

4、建设社会主义新农村经济问题调查（农村土地流转、农民收入、农村社会保障体系建设、金融危机后农产品价格变化等）

5、农民工新生代的生存状况及与他们父辈不同的特点

6、调查所在地经济结构调整情况

7、调查所在地产业结构调整情况

8、调查所在地自主创新情况

9、调查所在地农业发展方式转变情况

10、大学生家庭经济负担状况调研

11、从调查所在地的变化看市场经济的发展

12、调查所在地高新技术发展的现状及对策分析

13、调查所在地对外经济发展方式转变情况

政治建设类：

当地农村村民自治情况、基层换届选举情况、城市社区民主政治建设情况、基层政府廉政建设、党员干部教育活动、基层群众政治参与情况、基层党组织建设情况、党员干部作风建设、地方法治建设、当地电子政务建设、当地司法建设、居民权利义务观念变化调研、当地西方社会思潮影响情况、当地干群关系、大学生村官、当地社会阶层情况或是其他感兴趣的关于“政治建设”的选题。例：

1、当前工人阶级的生活状况、社会地位及政治态度调查

2、改革开放中新出现的社会阶层及其政治态度调查

3、当前干部群众关心的社会热点问题及加强舆论引导的对策建议

4、大学生政治价值观现状调查

5、调查所在地反腐倡廉状况

6、调查所在地政务公开状况

7、调查所在地司法状况

8、农民权利平等保护状况调查

9、社会治安调查研究

10、调查所在地人大、政协工作方式调查

11、民族区域自治落实情况的调查

12、调查所在地基层群众自治制度的情况

文化建设类：

大学校园文化建设、考察当地的文化产业发展、文化事业发展、百姓宗教信仰问题、居民文化生活、居民娱乐生活、居民精神生活、婚恋家庭情况、地方文化（传统习俗、信仰）的传承与保护问题调查、居民文化团体建设、居民道德观念、传统风俗习惯、社会主义核心价值体系落实情况、社会主义核心价值观培育或是其他感兴趣的关于“文化”方面的选题。例：

1、改革开放以来人们思想观念的变化（如价值观、某个道德原则或大学生的某些道德观念等）

2、当代青年人休闲方式调查

3、调查所在地公众（不同人群）幸福指数、幸福满意度调查

4、社区居民业余文化生活状况的调查

5、调查所在地历史及传统文化（特色）保护与发展情况

6、调查所在地社会道德状况

7、调查所在地文化产业状况

8、调查所在地青少年犯罪的具体事例，论证加强对青少年进行

思想道德教育的必要性和重要性

社会建设类：

大学生就业或创业、城市社区发展、农村留守儿童、空巢家庭、老龄化问题、乡土教育、“校漂族”、新农村建设情况、土地流转、城镇化战略发展、和谐社会的不和谐现象、农村社会保障制度、农村医疗状况、社会组织建设、社会管理创新或是其他感兴趣的关于社会建设方面的选题。例：

1、调查所在地建立和完善社会保障体系所取得的成效和经验

2、大学生就业以及人才需求情况调查

3、社会不同阶层收入差距的调查

4、调查所在地经济社会协调发展情况

5、调查所在地居民住房情况

6、调查所在地居民看病情况

7、调查所在地居民子女上学情况

生态文明建设类：

当地生态环境调查、当地的环保政策执行、“生态文明”建设的经验、循环经济发展、资源节约型社会建设、低碳经济、水污染情况、环保建设情况、水利设施建设情况、美丽中国建设或是其他感兴趣的关于“生态”建设方面的选题。例：

1、调查所在地两型社会（资源节约型、环境友好型）建设情况

2、调查所在地生态环境保护与可持续发展状况

3、调查所在地循环经济发展状况

4、调查所在地节能减排状况

5、调查所在地污染防治状况

及大学生关心的热点难点等其他问题：

大学生关心的经济社会问题，但不能脱离于“经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设”五位一体建设的框架。

四、江南大学思想政治理论课暑期社会实践报告格式要求 A4纸双面打印或手写，力争做到形式与内容俱佳。

打印要求：

标题：三号黑体；班级、学号、姓名：四号宋体（非加粗）；正文：小四号宋体，行间距1、5倍。

五、思政部课题指导老师名单：（职称均为副高以上）

谢振荣孟庆恩汪春劼王平一连冬花高鸣

第五篇：101101011100课题初中思想政治活动课的教学研(精)

课题《初中思想政治活动课的教学研究》 阶段性成果

惠景中学政治科组 梁玉梅

一、第一阶段:准备阶段(2004年 9月—— 2005年 4月

成果:学习了开展初中思想政治活动课的有关理论, 确定了课题和研究小组, 申报课题。本课题于 2005年 3月获准区教科所立项,并开始研究。

二、第二阶段:具体操作实验阶段(2005年 4月——现在

成果:主持人撰写了开题报告, 在科组内宣读并明确具体分工, 不断探索初中 思想政治活动课的开展形式及实践中应当注意的问题,并通过科组活动中的学习、公开课、撰写论文等形式对课题进行了研究和分析。具体成果有:

1、通过开展灵活多样的活动课形式,充分调动学生学习政治课的积极性。我们开展的活动形式主要有:小组讨论、课堂辩论、音乐欣赏、视频欣赏、小品 表演、课堂游戏、学生制作手抄报、小论文等。

2、学生撰写的小论文:(1 2006年 5月,梁嘉韵同学撰写的小论文《德 pk 法?》获佛山市禅城区初 中政治小论文评比一等奖(指导老师:韩美蓉

(2 2006年 5月,霍楚莹同学撰写出小论文《加强思想道德的重要性》。(指导 老师:韩美蓉

(3 2006年 5月,陈嘉雯同学撰写的小论文《维护受教育权》获佛山市禅城区 初中政治小论文评比二等奖(指导老师:梁玉梅

(4 2006年 5月,曾秋萍等同学撰写出《学会欣赏》等 4篇小论文。

(5 2006年 5月,黄展程等同学撰写出 《勤俭节约是一种美德》等 6篇小论 文。(指导老师:林晓华

(6 2006年 5月,王少蝉等同学撰写的调查报告《关于隐私权的调查报告》获 佛山市禅城区初中政治小论文评比二等奖。(指导老师:张佩文

(7 2006年 5月,周莹等同学撰写出调查报告《关于个人隐私权的调查报告》。(指导老师:张佩文

(8 2008年 10月,郭晓欣等同学撰写出小论文《抉择》等 10多篇。(现正参 加禅城区初中政治小论文评比(指导老师:韩美蓉 梁玉梅 吴颖科

3、本课题组成员撰写的相关论文:(1 2006年 6月, 吴颖科老师撰写的论文 《政治教学应如何吸引学生注意》 获禅城区 2005—— 2006学年教育教学论文一等奖。

(2 2006年 6月,张佩文老师撰写的论文《在心理健康教育过程中的激趣 教学》获禅城区 2005—— 2006学年教育教学论文二等奖。

(3 2006年 6月,梁玉梅老师撰写的论文《浅谈初中思想政治活动课》获 禅城区 2005—— 2006学年教育教学论文三等奖。

(4 2007年 6月, 张佩文老师撰写的论文 《中学生心理冲突透析及其对策》 获禅城区 2006—— 2007学年教育教学论文二等奖。

(5 2007年 6月,吴颖科老师撰写的论文《开卷未必有益》获禅城区 2006—— 2007学年教育教学优秀论文一等奖。

(6 2007年 6月,梁玉梅老师撰写的论文《初中思想品德课讨论式教学的 几点反思》获禅城区 2006—— 2007学年教育教学优秀论文一等奖。

4、教学设计和课例

《守护我们共有的家园》、《共同富裕》、《和睦团结的祖国大家庭》、《理解与宽容》 等 8篇。

1、5、学生的手抄报若干份。对格式的要求

知网学位论文检测为整篇上传,上传论文后,系统会自动检 测该论文的章节信息,如果有自动生成的目录信息,那么系统会 将论文按章节分段检测,否则会自动按每一万字左右分段检测。格式对检测结果可能会造成影响, 需要将最终交稿格式提交检测, 将影响降到最小,此影响为几十字的小段可能检测不出。都不会

影响通过。系统的算法比较复杂,每次修改论文后再测可能会有 第一次没测出的小段抄袭(经 2 年实践经验证明,该小段不会超 过 200 字,并且二次修

改后论文一般会大大降低抄袭率