第一单元单元教学计划（精选5篇）

第一篇：第一单元单元教学计划

单元主题分析：

春风、春雨带来《春的消息》，活泼机灵的小《燕子》奏响春天的序曲，枝头吐出新绿，雏菊绽开笑靥，《柳笛和榆钱》里，榆钱舞，柳笛飘，又是一年春来早，人们的脸上和心里更是春意盎然„„本单元一是要学生感受自然界春光的美好，置身于大自然的怀抱，用心去体验、感受春天带给自然万物的变化，春天给万物带来的勃勃生机；二要促使学生用心研读课文，透过作者观察春天的视角的不同，感受春天的无处不在。从而学习作者观察和表现生活的不同方式和方法，无论是古诗、现代诗歌、还是散文，字里行间都充溢着作者对生活真挚的热爱与赞美。让学生通过字里行间去应和“走进春天”的主旋律。

教学目标：

知识与能力:

1、认识“漂、雏、耀、”等38个生字，并能规范、端正、整洁地书写“冬、换、牵”等56个生字。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能对课文中不理解的地方提出疑问。

4、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6、学习修改习作中有明显错误的字、词、句。

7、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。

过程与方法：

1、用自己喜欢的方法自主识字，提高识字量。

2、通过品读、演读，感悟语言文字，理解课文内容。

3、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

4、能用普通话交谈，并能就他人发言中不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

情感态度与价值观：

1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、结合学生的生活实际与情感体验，引导学生发现春天就在自己的身边，感悟到春天的万物复苏、生机勃勃是具体的、生动的，是可见可感的。

3、结合活动安排习作训练，使学生认识习作在生活中的价值，并乐于书面表达，增强习作的自信心。

4、乐意与人交谈，在交谈中能清楚明白地说出自己的感受和想法。

课时设置：

1《春的消息》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

2《燕子》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

3﹡《柳笛和榆钱》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

4《古诗二首》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

5《阳气》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时阅读链接《走进春天》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

综合学习一„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

口语交际《春的消息》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

我的小笔头„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时

综合测评„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时

第二篇：第一单元复习教学计划

第一单元复习教学计划

教学内容：苏教版二年级上册第一单元基础复习

教学目标：1.正确流利的朗读识字1~ 4.2.偏旁认读、扩词、多音字复习

3.默写课文重点字词。

重难点：☆ 课文重点字词的默写

课时安排：2小时

教学过程：

一、图片导入

出示识字1~4四幅图片，每个图片上画一个花蕊。你见没见过这幅图片呀？（识字1）看到这幅图片你能想到哪些词语呢？我们来做一个游戏，你每说出一个词语就可以在花蕊上添一个小花瓣，添到五个小花瓣就可以得到一个小印章啦！逐次出示剩下三幅图片。

二、复习文本字词。

接下来我们把第一单元课文读一边，一共有四篇课文，你想先读那一篇呢？现在我们不按照平时的顺序来读，把每列词语标上序号：1、2、3，先读第二排，再读第一排，最后读第三排好不好？如果读错了怎么办呢？每读错两个字就得要涂黑一个小花瓣。

三、偏旁、多音字、形近字。

刚才被涂黑了几片小花瓣很可惜吧？现在再给你一次“补救”的机会，就是我指出字你告诉我它的偏旁是什么，如果回答上来你的被涂黑的小花瓣就可以复活啦！

现在我要考考你了，你能告诉我，这一单元我们学的那几个字是多音字呢？同样说出来一个可以得到一个小花瓣哦~

接下来，我们要动手了，也是送花瓣的题目哦！

扩字：

木（）（）（）（）

苗（）（）（）（）

氵（）（）（）（）

四、重点词语默写。

现在数一数我们一共得了多少片小花瓣了呀？你还想不想要更多的小花瓣换小印章呢？那现在我们再来做一个游戏好不好？我们来交换一下身份，你做老师我们做学生，你把识字1汉字写出来，让老师来默写拼音。然后我们再进行交换，我把你写的字注上拼音，你来帮我的拼音写上汉字，不可以看书哦！比赛看谁先写完，并且写的又快又好~

逐次默写识字2、3、4

小结：对以上环节中学生存在的不足再次巩固加深。

作业：针对学生存在的问题出相关练习。

第三篇：第一单元教学计划——简易方程

第一单元教学计划

——简易方程

教材分析：

本单元是在学生充分理解了四则运算的意义和会用字母表示数的基础上进行学习的。从用字母表示数到简易方程，是代数思维方式的进一步发展，这既是学生对所学的运算意义和数量关系的应用，又是学生进行第三学段代数知识学习的基础，具有重要地位。

本单元的主要教学内容是：方程的意义，等式的性质，解简易方程和用方程解决问题。本单元教材编写的主要特点：

1、素材的选取能够唤起学生保护动物的意识。

白鳍豚、大熊猫、东北虎、金丝猴、黑鹳等很多动物濒临灭绝。本单元以这些珍稀动物数量变化情况为素材，注重了素材的现实性，同时突出了数据的真实性。使学生在学习数学知识的同时，体会数学与生活的密切联系，唤起学生保护珍稀动物的意识。

2、借助天平来学习知识是本单元一大特点。

本单元在编排时，无论是理解方程的意义、探索等式的性质，还是学习解方程都是借助于天平来帮助学生直观理解，教材将抽象的数学知识形象化，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理和交流的活动中学习数学知识，体会数学学习的方法。

3、信息窗中的信息循环使用。

信息窗中的信息循环使用是本单元教材编写的又一特点。如信息窗1中的信息在解决信息窗2中的“2004年白鳍豚大约有多少只？”问题时，进行了循环使用；信息窗1中的信息又在解决信息窗3中的“人工养殖的大熊猫有多少只呢？”、“2003年基地有多少只东北虎？”两个问题时进行循环使用。这样，既使学习资源得到了充分利用，同时也体现了前后知识间的内在联系。

4、根据解决问题的需要安排知识结构。

本单元知识结构的编排，是遵循解决问题的需要而设置的，体现了数学知识学习的必要性。如：学生在解决信息窗2中的问题时，先列出了方程，同时产生了解方程的需要，顺应这种需要，教材先安排了等式性质的知识，然后再解方程，呈现解决问题的真实过程，体现了学习方程知识的必要性。

单元学与教建议：

1、引导学生转变思维方式，实现由“算术思维”向“方程思维”的转变。2抓住列方程解题的关键，即寻找等量关系。

3、加强操作活动，借助天平让学生亲自参与操作和实验，让学生充分经历概念形成的过程，加深对方程及等式意义的理解。

4、注意培养学生认真、仔细的学习习惯。如对计算结果进行检验，是一种良好的学习习惯，因此，在教学中，教师要注重引导学生掌握检验的方法，使学生逐步养成自觉检验的意识，并能够通过检验及时对结果进行矫正。教学目标：

1、结合具体情境理解等式、方程的意义；

2、理解等式的性质，会利用等式的性质解形如x±a=b、ax=b、ax+b=c的方程，并会用方程解决简单的实际问题。

3、小组合作：渗透“猜想—验证”的思想方法，培养学生的初步的科研意识。

4、在解决问题的过程中，感受方程与现实生活的紧密联系，形成应用意识。教学重点、难点：

理解方程的意义及解此类ax=b、ax+b=c形式的方程和用方程解决问题既是本单元的重点也是难点。教学方法：

讲解法、讨论法、列举法、归纳法以及练习法。划分课时：8课时

信息窗1 方程的意义 ————2课时

信息窗2 解方程

（一）————2课时 信息窗3 解方程

（二）————2课时 信息窗3 解方程

（三）————2课时

第四篇：初二信息技术第一单元教学计划

初二第一单元计划

一． 本单元内容及地位作用：

本单元内容包括了解PowerPoint、多媒体作品制作规划和素材准备、制作幻灯片、演示文稿的编辑调试和交流共享等。教材通过多个实例，体现出PowerPoint制作演示文稿的要求及过程，学好本单元，有利于日后对于其它多媒体制作软件的了解。

二． 目的要求：

１． 了解PowerPoint的窗口组成及基本功能。２． 了解掌握多媒体作品制作规划及素才准备中的注意要点。

３． 掌握如何制作幻灯片。

４． 掌握如何进行演示文稿的编辑调试和交流共享。

三． 重点、难点：

１． 掌握如何制作幻灯片。

２． 掌握如何进行演示文稿的编辑调试和交流共享。

四． 本单元教学手段：

讲解——演示——指导；自学——指导——实践

五． 课时安排：

了解PowerPoint1课时 多媒体作品制作和素材准备

制作幻灯片

演示文稿的编辑调试和交流共享1课时 4课时 3课时

第五篇：七年级语文第一单元单元教学计划

第一单元单元教学计划

本单元以战争为主题。课文以叙事作品为主。

人类历史上，血与火的战争屡屡爆发。战争有正义与非正义之分，阅读战争题材的作品，可以了解历史，可以看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶，可以看到真善美和假恶丑的两个极端，可以看到人类意志力、智能、体能最大限度的表现，从而获得有益的启示。课文有的记述正义战争的胜利，如《新闻两则》《芦花荡》；有的谴责非正义战争的残酷，如《蜡烛》《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》《亲爱的爸爸妈妈》。正义与非正义的斗争中，真善美与假恶丑都得到充分的表现。

毛泽东的《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。历史的记录告诉我们，中国革命的胜利，是通过长期革命战争战胜强大的敌人取得的。由最高军事统帅亲自撰写的这两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝。教读这篇文章，宜引导学生了解新闻的有关知识，把握新闻的内容、结构特点，认识人民必胜、反动势力必败，正义必将战胜邪恶的历史规律，培养阅读新闻的能力。

孙犁的《芦花荡》叙述一场“英雄的行为”，故事颇有点传奇色彩。“老头子”智勇双全，痛打鬼子，讨还血债，显示了我们民族的英雄性格。教读本文，引导学生把握故事情节、人物性格及环境特征，体味这个英雄故事的传奇色彩，掌握解读叙事性作品的思路、方法，赏析人物的立体美、真实美，感受环境描写的诗情画意。

西蒙诺夫的《蜡烛》，赞美各国人民在反法西斯战争年代用血肉凝结起来的情谊。教读本文，引导学生了解战地通讯的特点，把握老妇人这个人物形象，揣摩关键性语句的丰厚意蕴，提高语言理解能力和运用能力，激发学生消除战争、拥抱和平的正义情感和责任感。

雨果的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中，作者以人类的良知严厉谴责本国政府的强盗行为，对中国表达了极大的尊重和同情。这封信抓住火烧圆明园事件，分清是非黑白，议论势如破竹。教师指导学生自读，引导学生感受雨果以人类的名义谴责非正义战争的罪恶所体现的博大胸怀和高尚品格，激发学生热爱祖国，热爱人民，热爱全人类，为祖国的壮大、世界的和平、人类的幸福贡献自己的一切。

聂华苓的《亲爱的爸爸妈妈》，记述作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动，再现了半个世纪前一段残酷的历史，表达了热爱和平的人们的呼声：永远不要有战争了。教师指导学生把握文章四个部分的内在联系，理清文章的叙事脉络，掌握快速准确全面地理解文意的方法。

本单元的阅读教学，要求把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，应有自己的心得和评价。训练学生在初读过程中能迅速抓住课文中的人物、时间、地点，事件发生的原因、经过和结果，提高浏览、连读的能力。

教学本单元，应采用灵活多样的教学方法，坚持“一个中心，两个基本点”。一个中心即以学生为教学的中心，整个教学设计应充分考虑学生的学习素养、阅读心智、发展方向。两个基本点：其一，抓住教材的基本特点，教材只是一个例子，但又有举一反三的作用，教师宜引导学生理解教材，但又不囿于教材，培养学生阅读同类文的能力；其二，努力实现教师角色的转换，把课堂由教师的讲堂真正变为学生的学堂，在特定的时空中，学生自主阅读和学生之间的研讨占主要地位，教师只作必要的指导。基于此，在《新闻两则》教学中采用“听读教学法”，《芦花荡》采用“美点寻踪法”，《蜡烛》采用朗读法、讨论法、联想拓展法，《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》《亲爱的爸爸妈妈》采用讨论法。不管哪一种教学方法，都要让学生用心感受，深入体验，反复比较，深入思考，最终形成自己的心得和评价。

本单元教学拟用七个课时完成，精读课文各两课时，自读课文各一个课时。