二下语文《我为你骄傲》教学案大全

第一篇：二下语文《我为你骄傲》教学案大全

22《我为你骄傲》教学案

教学目标：

1.会认9个生字，会写2个字3个词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

3.知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文

教学难点：知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。

预习学案

预习目标

1.会认9个生字，会写2个字3个词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。预习过程

1、启发学生思考：读了课题你想知道什么？如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”为什么会喂“你”骄傲？

2、简略读文，交流自读发现，初步了解课文内容。

3.识字

1、用自己最喜欢的方式再次读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方，作上标记，并把生字连成词多读几遍。

2、谁愿意当小老师带大家读一读这些词？你愿意读哪个就读哪个。课件出示生字词语，你还认识吗？你是怎么记住它们的？拿出自己的卡片，组内交流。

3、汇报识字方法，教师强调难点字。鼓励学生用多种方法进行识字。

4、游戏识字：说偏旁猜字、开火车扩词等。

4、统读

1、想把这篇课文读给大家听吗？小组推荐组员读。

2、学生自主评价朗读情况，正音。

3、你读懂了些什么？还有什么地方没有读懂？

5、写字

1、出示“我会写”中的“玻璃、破碎、继续、报、拾”

2、引导学生进行观察，抓住这些字的特点。如：三个词语，都是由偏旁相同的两个字组成；两个单字的偏旁一致；“玻”“与“破”的右边都是“皮”等。

3、教师范写难点字。重点强调：“碎”字的右半部分“卒”下面是“十“字，竖要出头；“继”字当中的“米”与“米”字的书写有一定的变化。

4、学生书写，师生评议。优秀作品展示。

作业设计：

1、写生字，听写生词。

2、熟读课文。

导学案

教学目标：

1.会认9个生字，会写2个字1个词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

3.知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文

教学难点：知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。

教学教具：生字词语卡片、课件或挂图。

教学过程：

一、回顾

1、认读听写文中的字词。（出示卡片，让学生开火车读，同桌互相检查。）

2、正确、流利地朗读课文，回顾课文大意。

二、读悟

1、启发思考：课文中的“我”的心里是怎样变化的？引导学生分组学习，读书讨论。划出相关的句子。概括能表示”我“心情变化的关键词语，写到黑板上：开心、害怕、不自在、轻松

找出相关的句子后，引导学生感悟“我”的心理变化，在学生充分体验的基础上，指导学生有感情地朗读课文。

例如：

开心：想象扔小石头时开心、有趣的场面，想象当时“我”和小伙伴的神态、动作、语言，抓住重点句子练习有感情 读文。（重点句）

我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。

害怕：想像当“我们听到玻璃破碎的声音时”的表现。“像兔子一样飞快地逃走”体会当时我们的心理活动。

不自在：说说为什么会不自在？

轻松：轻松是一种什么样的感觉？“我”为什么会轻松了呢？找出“我”的言行，读书体会。

2、思考：假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你的心情怎样？你会怎样做？（让生充分说。）在此基础上，引导学生阅读文章最后两个自然段。

3、讨论：老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？

在学生充分谈出自己感受的基础上，教师提示：在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质??诚信、孩子的诚信。

三、拓展

1、说说读到这里最让你感动是什么？

2、你想对老奶奶，“我”说些什么话？

3、你觉得“我”还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？

4、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？

四、写字

熟字加偏旁：滑、封

学写词语：骄傲

注意“乔”的倒数第二笔是“丿”，“傲”的中心部件的写法。在读词语中巩固生字。（完成课后的“读读抄抄”）

五、实践

1、假如你就是文中的小朋友，你会怎么跟老奶奶写信？课下写一写。

2、课文如果往下继续发展，你想想会发生什么样的事情呢？ 作业设计：

1、练写生字，听写生词，朗读课文。

2、摘抄好词佳句，读摘抄本子。

板书设计：

22我为你骄傲

奶奶为小作者骄傲

第二篇：《我为你骄傲》教学案

我为你骄傲

教学目标：

1.会认9个生字，会写12个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情，感悟小男孩诚信的美好品德，以及老奶奶那宽容的博大胸怀。

3.知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，领会人要诚实，有错就要改还是好孩子的道理。教学难点：

知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。课前准备：

多媒体课件、田字格卡片、字卡 教学时间：2课时

第一课时

一、揭示课题，质疑激趣。

1.板书课题，质疑问难。

理解“骄傲”的意思。

2.书写“骄傲”。

观察骄傲二字怎么写，生在田字格中写一遍“骄傲”，师巡视。

3.你们字写得真好，老师也为你们骄傲。读了课题你想知道什么？

如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”为什么会为“你”骄傲？

二、交流识字方法，识记生字

1.请大家用自己最喜欢的方式读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。

2.谁愿意当小老师带大家读一读这些词？你愿意读哪个就读哪个。

3.开火车读生字

4.生汇报识字方法，重点是难记的字。（师鼓励生用多种方法识字）

5.识字游戏：

（1）说偏旁猜字。

（2）开火车扩词。

三、初读课文。

1.想把这篇课文读给大家听吗？小组推荐组员读。

2.学生自主评价朗读情况，正音。

3.你读懂了些什么？课文讲了一件什么事？（指名说）

4.联系实际，解决问题在生活中你砸破了别人的窗户，你会怎么做？让学生充分发表自己的意见。

5.下堂课咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的？

四、书写指导

重点指导“璃、滑、封”，看谁写得好。

第二课时

一、直接导入，板书课题

这节课我们继续学习22课，板书：我为你骄傲

二、感情朗读，想象感悟

1.感悟“我”的心理变化。

默读课文，划出有关描写“我”心情的变化。

2．交流后板书：开心——害怕——很不自在——轻松

3.师：那小作者为什么会有这些复杂的心理变化呢？我们一起来学习课文。

4.师：“我”一开始为什么很开心呢？

（1）课件出示句子：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。

（2）指名读，说说这是一句什么句？把什么比作什么？说明了什么？（速度快，扔得高）

（3）这个游戏你玩过吗？想象一下玩的时候的情景，孩子们会怎么说？怎么做？

（4）师：是呀！这些淘气的孩子偷偷地躲在老奶奶家的后院里，手拿着石头，不停地往老奶奶的屋顶上扔。石头掉在屋顶上发出“噼里啪啦”的响声，他们觉得非常刺激，非常有趣。

（5）谁能用朗读把这个有趣好玩的场面带给大家呢？

指名读，师评价。

谁还能向他挑战？加上动作。

（6）齐读，加上动作眼神。

5.过渡：师：是呀！真是太好玩了！于是我也忍不住拾起一块光滑的小石头扔了出去，哎呀！一不小心，生接——石头砸在了老奶奶家的后窗户上。

“啪——”我们听到玻璃破碎的声音，生接——就像兔子一样飞快地逃走了。

6.出示句子：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。

（1）师：你见过兔子逃跑吗？速度怎么样？谁能读读这句话。引导评价：觉得他读得怎么样？

（2）让我们一起来当当这逃跑的小兔子吧，齐读。

（3）师采访学生：孩子们，你们逃得真快，你们为什么要逃呢？ 你们在害怕什么？——指名说。

（4师：是呀！我们们害怕被老奶奶发现，害怕被她责骂，还害怕她去告诉爸爸妈妈，要我赔钱还挨打。所以我们逃走了，逃得像兔子一样飞快。

（5）师引：于是，在那天晚上，我一想到——生接。

7.引导对比体会“不自在”和“轻松”，出示：“这以后，......我却

觉得很不自在。”

说说为什么会不自在？

轻松：为什么会轻松？

把小男孩想的和做的画出来。汇报小男孩是怎样想的，怎样做的。

假如你是课文中的老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你的心情怎样？你会怎样做？又会怎样说？（让生充分说。）

8.课文中的老奶奶又是怎样做的呢？我们一起来看课文的最后两个自然段。

让生自由读课文的6．7自然段。

（1）变无声为有声，想像如果老奶奶当面说这句话，会是什么样的表情，怎样的语调?练读“我为你骄傲”一句。谈谈老奶奶为什么要写这句话？（小组）讨论。

（2）汇报讨论的结果。在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质--诚信、孩子的诚信。

（3）说说读到这里最让你感动是什么？

（4）你想对老奶奶，“我”说些什么话？

三、扩展延伸

1.你觉得“我”还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？

2.在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？

四、实践活动：

当“我”看到便条时心里会怎么想？请你大胆想象，续讲故事。板书设计：

我为你骄傲

老奶奶 小男孩（开心、害怕、很不自在、轻松）

和蔼可亲 诚实

宽容 勇于认错

第三篇：《五星红旗我为你骄傲》学案

《五星红旗我为你骄傲》学案

(一)学习目标

1．情感、态度、价值观目标：增强热爱祖国、热爱党的情感。2．能力目标：认识党的领导作用和我国基本民族政策。3．知识目标：牢记我国的基本经济制度和根本政治制度。

(二)教学重点难点：正确认识和分析改革开放以来身边发生的变化，学会分析探究发生变化的原因。

【课前延伸】

阅读教材页，复习完成下列内容： 1．列举近年来我国取得的巨大成就有哪些？ 2．共和国巨变的原因有哪些？ 3党的先进性的表现是什么？

4．我国的基本经济制度的内容及制定的依据是什么？5．公有制和非公有制经济的地位和作用分别是什么？6．我国的根本政治制度和基本政治制度分别是什么？ 7．我国最高的权力机关是什么？其职权有哪些？

8．我国的新型民族关系是什么？处理民族关系的原则是什么？ 9．实行民族区域自治制度的意义是什么？ 10．青少年如何以实际行动维护民族团结？

【课内探究】

(一)学案导学，自主复习

在课前预习、复习第二单元基础知识的基础上，对“课前延伸”案上设计的重点问题先进行自查与思考，对于自己解决不了的或拿不准的问题在两人之间或小组讨论解决。

(二)合作探究，交流展示

要求：小组内合作探究如下两题，推荐一名同学班内交流。

探究一材料一：蛟龙”号深海探测器突破3700米事件。随着潜航员通过机械手相继把一面五星红旗和寓意中国载人深潜成功的龙宫标志物放到海底，中国成为成为继美国、俄罗斯、日本和法国之后第五个掌握3500米以上载人深潜技术的国家。

材料二：自世界经济危机爆发以来，中国在国际上积极承担责任，赢得了世界各

国的普遍赞扬。

1、材料说明了什么？

2、取得这些成就的原因有哪些？

探究二材料一：在劳动合同法草案公开征求意见过程中，短短一个月的时间，各方面

提供意见共20万件。2007年6月29日，第十一届全国人大常委会第28次会议表决通过了《中华人民共和国劳动合同法》。

材料二：朱雪芹、胡小燕、康厚明三位农民工当选十一届全国人大代表，成为历届全国人大代表选举中首次选出的农民工代表。他们在今后的全国人民代表大会上，就农民工待遇问题、农民工与城市融合问题等方面提出了自己的建议。

以上材料包含了思想品德课所学的哪些观点？

解法指导（1）审清题意（2）寻找有效信息即关键的字词句（3）回归教材即寻找材料与教材的结合点（4）组织答案

(三)精讲点拨，形成能力

针对学生合作探究、交流展示中暴露出来的问题，结合重点难点、易错易混点进行重点讲解点拨。

(四)迁移运用，拓展延伸 1．快乐单项

1）(黑龙江省中考题)2007年我省非公有制经济占全省GDP比重近四成，实缴税金240亿元，国……”

材料二2010年5月17日至19日，中央新疆工作座谈会在北京举行，决定举全国之力建较2002年翻两番，占全省地方一般预算收入的60%。以上材料说明（）A 非公有制经济将取代公有制经济

B 非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分 C 非公有制经济是我国经济制度的基础 D非公有制经济已成为国民经济的主导力量

2）在2008年中国企业500强排行榜中，私营和私营控股企业有98家，较2007年增加9家，占全部企业的9.2％。这些数据表明

①国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展 ②私营和私营控股企业成为国民经济的主导力量 ③非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分

④我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

3）．公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。下列对这一基本经济制度理解错误的是。．

A．公有制是我国社会主义经济制度的基础

B．这一基本经济制度是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的 C．非公有制经济已经成为我国经济发展的决定力量 D．非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分（2010潍坊中考）

2、加强民族团结，实现共同繁荣

材料一歌曲《一个妈妈的女儿》中唱道：“……藏族和汉族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国……五十六个民族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国，我们的妈妈叫中国叫中

设新疆，深入实施稳疆兴疆、富民固边战略，按照科学发展观的要求推进新疆跨越式发展。随着全国l 9个省市代表团相继赴新疆考察调研，标志着新一轮对口支援新疆发展建设的大幕开启。5年后，新疆全区人均GDP将达到全国平均水平，到2020年确保实现全面建设小康社会的奋斗目标。(1)材料一反映了什么道理?

(2)结合上述材料，运用所学知识，分析说明我国搞好对口支援、推进新疆跨越式发展的现实意义。(1 2分)

【课后提升】

为增进民族之间的团结和友谊，请通过适当方式、途径，开展与其他同学的手拉手活动。

第四篇：人教版二下语文教学设计：22 我为你骄傲

我为

你

骄

傲

教学目标：

1、复习巩固课文中的9个生字。学会写“继续、骄傲、”两个词语。流利、有感情朗读课文。

2、通过“不自在”、“一阵轻松”等词语想象小男孩的内心活动，能在便条上向老奶奶说明事情的经过并道歉。

3、知道老奶奶为什么说“我为你骄傲”，体会承担责任，宽容待人的优秀品质。教学重点：

流利、有感情的朗读课文，通过品词析句，知道小男孩的优秀品质。知道老奶奶为什么说“我为你骄傲”？ 教学难点：

通过“担心、害怕、不自在、一阵轻松”等词语想象揣摩人物内心活动，并能借助文本指导学生思想行为。教学过程：

一、复习生字，整体感知

学习课文之前，让我们来和生字交交朋友。指名读。

PPT：玻璃

兔子

打招呼

光滑

破碎

继续

担心

害怕

不自在 一阵轻松 读着这些词语，你发现了什么？。

说得真好。我为你们有一双会发现的眼睛而骄傲。今天我们继续学习《我为你骄傲》 板书课题。请跟老师一起写课题。

通过上节课的学习，你知道这句话是谁为谁说的吗？ 板书：老奶奶

小男孩

你能把老奶奶和小男孩加进去说说吗？

那老奶奶为小男孩的什么而骄傲呢？让我们捧起书，细细品读3——5自然段。

二、细读文本，走进内心

1、用自己喜欢的方法读课文，边读边用波浪线画出描写男孩心情的句子，把画出的句子和同桌交流一下。

2、师：把你们找到的表现男孩心里变化的语句读一读。出示PPT：

3、师：我们先看第一个句子，谁来读读这段话。师：你是一种怎样的心情？

让我们一起想象一下，那是一种怎样的担心害怕？

师引：那天晚上，当我坐在书桌前做作业，一想到老奶奶家被打碎的玻璃就…… 生：担心害怕

师：你害怕什么?带着你的感觉读。

我吃着饭，可怎么也吃不下去，一想到老奶奶家被打碎的玻璃就„„ 你害怕什么？带着你的感觉读。

晚上，我躺在床上，一想到老奶奶家被打碎的玻璃就„„ 你担心什么？请你也来读读。我们一起读读。

师：这就叫做——做贼心虚。我每天被这种担心缠绕着，被这种害怕困扰着，可我每天看到老奶奶，每天给老奶奶送报纸，那会是怎样一种滋味呀? PPT：

第一天，我给老奶奶送报纸，她和往常一样和我打招呼，我想说：“———”，但是—— 第二天，我路过老奶奶房前，她微笑着和我打招呼，我可能想说：“———”，但是——

师：每次看到老奶奶想道歉又没法说出口，这种感觉真是“不自在”，你们能读出这种感觉吗？请同学们带着自己的感受自由读读。

PPT：这以后，我还是和往常一样„„ 指名读。

我们一起来试试。齐读。

师：这种内疚的心理和责任感，伴随着孩子整整三个星期，于是，他下定决心，鼓起勇气，向老奶奶道歉。请女同学读第四自然段，男孩子读第五自然段。（男女同学分段读课文）

读了这两段，你知道7美元是多少吗？大概40多元人民币。孩子们，你们每天攒一元钱，那也要攒四十多天呀，一个孩子，该送多少天报纸，攒多久呀！想象一下，北风呼啸，孩子在——送报纸；烈日炎炎，孩子顶着烈日还在——送报纸；每天做完作业，他还是挤出时间去——送报纸，就是这样，孩子才积攒了7美元呀。这7美元真是来之不易呀。那男孩为什么不向父母要？（外国男孩都很独立。可见这是一个勇于承担责任的孩子。）所以老奶奶才会说——（我为你骄傲）（板书

勇于承担责任）

小男孩下定决心，自己做错的事自己承担，他把积攒下来的钱给老奶奶修理窗户，孩子们，想一想，其实他还在修理什么呢？可见他是个——？（板书：知错就改）

是呀，小男孩经过三个星期积攒了7美元，今天他要改正自己的过失，那要多大的勇气呀，融入你的情，齐读。

PPT：我把钱„„ 指名读。

师：于是，就有了这张便条，师：你能把他补充完整吧！记得一定要真诚哦。出示便条：

（学生写话，老师巡视，指名读便条。）

师：从你们写的便条里，我感受到了小男孩的真诚和勇于承认错误的那份勇气！刚刚你们还是一种怎样的心情？现在呢？刚才——，现在呢？ 让我们带着这种轻松自在的感觉读句子。指导朗读：PPT：一直

奶奶收到了这张便条会是怎样一种表情和心情呢？ 齐读6、7自然段。

老奶奶哪些举动令你感到意外？为什么？ 老奶奶在便条上写着什么呢？（根据生成）PPT：我为你骄傲！

老奶奶的“我为你骄傲”也就是——“我为你自豪” 老奶奶为小男孩的什么感到骄傲呢？（补充板书）

PPT：试想，老奶奶早就知道是我打碎了他家的玻璃，每天见到我，为什么不直接批评我，指责我呢？ 此时此刻，你觉得老奶奶是个怎样的人呢？板书：（心地善良、宽容、慈祥等）听了你们精彩的回答，老师知道你们已经走进了男孩的内心世界，我为你骄傲！

小男孩的诚实值得骄傲，老奶奶的宽容值得称赞。同学们，你遇到过这样的事吗？你又是怎么弥补的？

三、总结拓展，指导书写 指导写字：骄傲

师：这两个字都是左右结构的字，要写得左窄右宽。

看你们的表现这么好，小华盛顿也赶来了，他给我们带来了一个小故事。请快速默读。PPT：你们觉得小华盛顿是个怎样的孩子？ 送给大家几句格言。齐读。PPT：格言 孩子们，宽容是一种美德，诚实也是一种美德，让我们做一个诚实的人，做一个宽容的人，让我们为自己骄傲，让别人也为我们骄傲。板书设计：

我为

你

骄

傲

老奶奶

小男孩

害怕——不自在——一阵轻松

宽容

善良

慈祥

诚实

勇于承担责任

知错就改

第五篇：人教版二下语文教学设计：22 我为你骄傲

22我为你骄傲

学习目标

1.会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3.学会承担责任，学会宽容。

第 一 课 时 板书课题，导入新课

读课题，质疑：课题中的“我”是谁？“你”又是谁？ 带着问题，自由读课文

要求：a.轻声读课文，画出不认识的字，借助拼音读准字音；b.再读全文，思考刚才提出的问题。交流

1.请学生指出自学过程中最容易读错的生字，全班正音。

2.请班上朗读最好的学生分段读课文，老师用“我为你们骄傲”这句话来评价，请学生说说老师为什么为他们骄傲，铺垫“骄傲”在文中的意思。3.解决课题问题。

根据学生回答板书：老奶奶“我”

送报的孩子“你” 默读课文，学习词句

1.一边默读课文，一边画出带生字的词语和由熟字组成的新词、自己喜欢的句子。2.同桌互读互听自己画出的词语和句子。3.展示朗读自己喜欢的句子，师生共同评价。自由通读全文，要求读正确，读流利 指导书写

1.请学生观察要写的字，说说可以用什么方法记住它们。2.细看生字，说说写这些字的时候要注意什么。

重点指导：“璃”的右下部分是“撇折”“点”，不是“人”。“碎”的右边要注意“十”字要写在两个人字的下面，竖不能伸到两个“人”的中间。

“继”的笔顺是先写“纟”，再写“米”，最后写“”。3.练习书写四个字、四个词。4.点评反馈。

第 二 课 时 复习巩固

1.用多种方法认读生字、新词。2.用投影出示一些句子，指名朗读。自读感悟

1.自由读课文，思考：

a.是什么事情，使老奶奶写了“我为你骄傲”这句话？（指导学生有条理地说说事情的经过）b.老奶奶为“我”的什么品质感到骄傲？（引导学生懂得做了错事，要勇敢地承认并及时弥补）2.分组或全班交流。感情朗读，加深体会

1.分组练习有感情地朗读课文。

2.说说自己在生活中有没有遇到过类似的事，是怎么解决的。练习书写、听写生字词、积累语言

1.你觉得这篇课文中哪个句子写得最好，用横线画出来。2.读读抄抄课后词语。

3.交流评议，提高学生对文字的鉴赏水平。