2009象棋工作总结

第一篇：2009象棋工作总结

2012-2013学年度马庄小学创建象棋特色学校工 作 总 结

一个学校要创出自己的特色，面临巨大的压力和挑战。而把棋类引进课堂，建设学校棋文化特色，既有广泛的群众基础，也会受到学生和家长的欢迎，它是一项成本低、见效大、不受场地限制的普及的体育项目，具有很强的可操作性。因此，我校针对自身特点，提出了“以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋养性”的学校棋文化工程的战略构想，学校以课题研究为切入口，以“创建学校特色，打造教学精品”为目标，以追求“学校内涵发展，师生和谐成长”为宗旨，旨在引领学生充分认识丰富多彩的棋类世界，将棋文化教育与学会做人有机结合，逐步起到以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋养性的效应。

我们努力打造中国象棋学校的品牌，以达到“以棋会友，以棋益智，以棋育人”教育目的。“聪明的孩子爱下棋，下棋的孩子更聪明”已成了我们共识，也成了我们创办棋艺特色学校的动力源泉。

一、强化课程意识，落实校本教材

自创建棋艺特色学校以来，学校全面、深入地开展“中国象棋”活动，邀请专家到校讲课，定期对师生进行象棋培训，激发师生学象棋的兴趣，加强师生棋德、棋风的培养，提高师生的棋艺。还成立专门小组编制我校的校本课程教材——《弈艺入门》。利用教材在各年级用每周两节课开展象棋教学工作。

学校根据各年级学生的年龄特点，拟定1—6年级开展“中国象棋”活动，全校200多学生都参与下象棋活动，学生每周利用活动课和第二课堂、周三、周五托管的时间进行学习培训，并制定各年级技能考评办法、选拔训练和竞赛制度，促进“中国象棋”活动的顺利开展，每学期学校组织开展级际象棋比赛，选拔学校象棋队队员，坚持长期训练，为了提高队员的技术水平，组织队员积极参加各级组织的象棋比赛，提高学生的实战能力，每个学期我校都举办一次棋艺特色成果展，对各年级开展活动的情况进行评比，评选出优秀棋手、优秀班集体进行表彰；教师的评选纳入期末的考评。同时不断总结训练方法，从而使我校特色学校的教育蓬勃发展。

“一花独放不是春，百花齐放春满园”，为提高象棋的教育辐射力，培养和选拔更多的象棋人才，我们还协助和支持区棋艺总会在本校举办学生寒、暑假免费象棋培训班，收到很好的效果，受到领导、群众、学生的一致好评。

二、创设象棋氛围，弘扬校园文化

根据各年级学生的年龄特征和实际，拟制各年级学生学习象棋的要求、内容，使教师培训学生时做到会组织，会训练，会评价。学校努力为学生学象棋创设良好的氛围，精心布置象棋培训室，墙上悬挂象棋名将画像、名句、宣传标语，巧设棋盘、棋局。创设象棋氛围，让学生在棋海中遨游„„

现在，当您身处美景如画的马庄小学校园，您会发现全校师生人手一副象棋，人人都会下棋，班班都有能手。校园内“天天有象棋活动课”“周周有师生象棋培训”“月月有棋局讲座”“期期有班级际比赛”。在这里，学生的个性得以张扬，学生的毅力得以增强，学生的智慧得以增加，学生的素质不断提高！

三、撰写学棋体会，领悟“棋”中奥妙

复杂、有趣、多变的棋类世界带给孩子的不仅仅是一种技艺，更可以开发他们的智力，锻炼他们的思维，培养他们良好的心理品质。下棋具有育德、冶情、修身、养性的功能。在象棋教学中，如果注重挖掘这些因素，并恰当的将其融合、渗透在教学中，对陶冶学生的情操，提高他们自身的道德素养和知识水平大有用处。每学期，我们定期组织学生撰写“学习象棋心得体会”，开展“我与象棋”的征文。通过习作的评比、展示，激发了学生对弈棋的深层认识。他们不再以单纯的输赢论成败，更可喜的是孩子们在学棋的过程中，拓展了思维，增长了智力，提高了写作能力，锤炼了意志，陶冶了情操。他们字里行间透露出的是对象棋由衷的喜爱。

四、多番辛勤栽培，喜见硕果累累

在镇小学生象棋赛中，我校获团体第一名和优秀组织奖，苏烨文、林晓华、何嘉雯同学获小学女子组第一名、第三名、第四名，陈戌同学获小学男子组第六名。李国锋主任和许功言老师分别被评为优秀领队员和优秀教练员。2

在新课程背景下，继承与发展象棋运动的优良传统，推广象棋文化知识，开展象棋特色教育，促进学校教育改革，不断提升学生素质，是我们不懈探索的目标。在秉承象棋传统文化，追求学校内涵发展的进程中，我们将不断挑战自我，不断超越自我；在坚实中创新，在创新中前行，在创新中奋进„„

2013

3年9月 马庄小学

第二篇：象棋社团工作总结

象棋社团活动总结

本学期的象棋社团教学工作临近结束，这学期紧紧围绕学校的各项要求，以及中国象棋的教学特点，完成了象棋社团的各项工作。现对一学期的工作总结如下：

一、充分发挥中国象棋能发展学生抽象思维的特点培养学生的自学能力及思维能力。象棋社团的学习主要以学生自学、锻炼思维为主，各种形式的对弈都是为学生学会思维作基础的。正是由于棋类活动的这一特点。我首先将象棋社团分为两个不同层次的小组：已经有较好基础的学生为一组、学棋时间短的学生为一组。这样更易于学生掌握不同层次的知识，进行不同层次的教学。基础较好的同学的主要教学内容的是象棋布局与布局陷阱、残局初步知识和实战为主；学习时间短的主要学习棋子的功能与走法，胜负和和判定及基本残局。在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性，比如：在学习棋子的功能与走法时，我们指定要学的内容，然后让学生自己去实践、去体会，最后老师与学生共同总结。经过几个月的学习与活动，发现学生学习效果非常好，而且培养了学生的自学和创新能力，同时也锻炼了学生的思维。

二、我们社团开展的竞赛活动。为了检验学生在象棋社团的学习情况，我们社团还分别在不同年级举行了象棋比赛。在刚刚学完基础知识后，举行了小组内部的对弈比赛。由于这些活动的开展不仅使象棋社团的学生知识掌握的更扎实，而且更重要的是进一步增强了三、四、五年级学生学习象棋、锻炼思维的积极性。现在，大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣。

三、本学期社团活动中存在的不足：

1.我自身的理论水平还要进一步提高和加强。教育教学的方法也有待提高。

2.象棋社团的管理方面还需要加强。

四、下一步的工作打算： 1.继续在以后的工作中开展各种竞赛活动，培养学生的素质。

3.积极备战，准备参加各种小学生象棋比赛。

总之，本期的象棋社团教学基本完成了人任务，但在象棋教学中还从在好多问题，在以后的象棋教学中不断总结，不断学习其他好的象棋教学经验来充实自己，再来年的象棋教学中做的更好。最后希望我们在新的学期共同进步！共同努力！

2.象棋社团的管理要做的再细、再认真一些。

第三篇：象棋协会工作总结

象棋协会工作总结

在本学年中，首先感谢校领导一直对我们社团协会方面的正确领导，其次感谢社团联合会这一个团体对我们协会的帮助，回收即将过去的一年，我们协会在学院领导的大力关怀和支持下i啊，在全院兄弟社团协助下，在我们协会及全体会员的努力下，我们协会本着“求实、探索、创新、发展”的精神；本着“棋行天下，以棋会友”的宗旨。完善自己的管理制度，丰富同学们的校园生活为目的，积极开展形式多样、内容丰富、主题明确、可塑性强的活动，取得较为优异的成绩，为繁荣校园文化，浓郁校园学术氛围做出了贡献。

以下，将对我部本学年来工作以简单的回顾和总结。

一、开展活动

在每周一和周四下午六点，组织我协会成员以及其他兄弟协会个别成员在公教楼空闲教室进行棋艺切磋。同时也积极参加兄弟协会的活动，提高自身水平，加强与其他协会的交流与联系。并创建协会QQ和中国象棋QQ群。增加协会成员之间的交流，培养成员之间的友情。

二、取得经验

1、积极主动，全面组织。

每次活动的顺利开展，都离不开积极主动的策划和全面有力的组

织实施。每次活动的实施方案争取做到最详细、最细致。并对整个方案进行模拟，对每个阶段严格要求。

2、将有效学习和积极培养贯穿与整个活动。

让每个会员都能以最大的激情参加活动。为我协会今后的发展做好人才的储备和锻炼工作，为下一届做好人才的培训工作。

三、不足及努力方向

1、关于活动组织

由于我协会的干部组织纪律性工作有待进一步完善，在活动中存在干部到会不及时的现象，并且各部门协调性有待进一步统一提高。

2、关于干部交流

应该积极加强我协会组织、讲师等部门的干部交流。通过各部门干部调动、该工作配合，促进我社干部协调与团结，推进我社有力的发展。

3、关于干部管理

要积极完善我社管理规定，严格内部管理。重点培养骨干领导、开展新社员的思想教育。以加强我社建设的连续性。

2013年秋季学期协会活动计划

学期计划一：纳新

由于新学年的到来，又有一批新生加入到我校这个大家庭中，协会招收计划秉着节省成本，以自身特色子女已会员为目标来招收新会

员，招收条件：对棋类有兴趣的同学，棋艺水平不限。

学期计划二：规范常规活动

协会成员定时定点规律性狙击到一起展开棋艺交流，找出棋艺好的给大家讲解。参加者不限，只要对棋类感兴趣都能参加.学期就计划三：举办棋王争霸赛

传承历届赛事，我歇会将举办棋王争霸，给个系同学提供一个交流平台。参赛者为本校学生，不限人数。

棋艺协会是去年成立的一个新协会。因为，协会年轻，将会有一些不成熟的地方。但相信经过我们协会成员的努力一定能让我们协会成熟起来、强大起来。凭着棋艺协会各成员的努力与热忱，相信，大学生象棋协会定将越来越好。

象棋协会 副会长：潘俊涛

2013年6月18号

第四篇：象棋兴趣班工作总结

象棋兴趣班工作总结

本学期的兴趣班基本情况：

本学期象棋兴趣班一共有11人报名，且都为男生。分别有三年级5人和四年6人共11人，在这11人中有5人已经掌握了象棋的基础知识，如：认识了旗子和走法等等。但有6人连基础的知识都未掌握，也不会走法，连一点象棋基础知识都没有，所以针对这种情形我采取了分区教学和交叉式教学，既把未掌握象棋基础知识的学生分成一区先让他们认识象棋的基础知识，而再把已经掌握的学生分为另外一个区进行教学，并让她们自行对决，自行发现问题且一同探究中国象棋棋法，并按照象棋比赛的模式进行阶梯式比赛，经过多轮获胜者再与本人进行对战。然后再采取交叉式教学，既把棋法好的学生和刚刚掌握棋法的学生交叉练习决赛。达到取长补短的效果，并让刚刚学习象棋的学生得到快速的掌握运棋的方法，且令成绩好的学生得到更好的提升。

本学期的教学内容： 本学期的教学内容有：（1）中国象棋历史渊源（2）中国象棋理论（3）中国象棋开局布局（4）中国象棋中局攻防（5）中国象棋残局厮杀等。通过这些教学内容的学习让学生知道了以下几点上课和下棋时要注意的常识：

上课前准备：在上课前先让学生坐好，收拾桌面，上课前一分钟集体闭目养神深呼吸一分钟，让学生把所有的精神都集中在下象棋当中，并在下棋时做到心静气和，从而让学生下棋时可以认真思考，谨慎运棋；

（2）教学安排：实行一节课，一个理论，一个布局，一个任务，一局对战的形式；（3）教学层次：下棋思考，下一步棋 想下为什么下这一步棋；下一步棋 想

下这步棋的目的；下一步棋 想这步棋是否能达到目的；下一步棋 对方可能 应变的棋着；下一步棋 想这样下才能达到预期目标：下一步棋 想三步之内 主要变化如何应对； 布局考虑； 攻防选择； 布局选择；

了解布局主要布局陷阱和了解布局主要变化。

三、本学期已完成的任务：

通过本学期的教学，学生已经了解了中国象棋运动的特点及概况，掌握最基本的行棋知识和最基本技术，战术。学会了简单的棋步的读法、记方法，并掌握比赛规则的要点。

总结人：潘全财

2015年1月3日

第五篇：少年宫象棋小组工作总结

少年宫象棋小组工作总结

尧坝中心校：陈金芳

中国象棋是一种健康、益智的竞技游戏，它不仅能丰富学生的课余生活，陶冶情操，而且有助于开发智力，启迪思维，培养学生的品格。

对于教学学生象棋，除了传授给学生象棋的行棋技术以外，更重要的是知识，是文化，是思想，是棋德。对学生来说，弈棋可磨练他们的意志，锤炼他们的品质，塑造他们的性格，陶冶他们的情操，而不是一定要把他们个个都培养成国手。下面就我在本学期的教学工作作简单的总结。

一、确立指导思想

中国象棋对于人们来说并不陌生，街头巷尾随处可见对弈的人群，老百姓中会下象棋的也大有人在，学生能接触的机会也比较多，这对象棋教学非常有利。但在教学活动中心对学生进行中国象棋的系统教学，我还是第一次。因此，我把开展象棋教学的目标定为：普及象棋，使更多的学生会下棋；适当培优，使较多的学生下好棋。在象棋对弈活动中，培养学生对象棋的兴趣，开发他们的智力，培养他们良好的棋风棋品，从而促进学生素质的全面发展。

二、遵循辅导原则

一要运用大棋盘，反复地讲解中国象棋的各种开局法、单个战术手段、战术组合、实用残局、实战对局，要特别强调让学生快速出动棋子，占领主要道口。俗话说：“三步不出车，棋在家里输。”意思是要迅速开动大子，否则让对方攻过来很容易输棋。二要请学生积极参与到大棋盘的讲学中，共同解决布局，实战中的排局问题与残局难题，并做好实战记录，棋局结束后进行复盘，总结一盘棋的成败得失。这样对于提高学生实战技术和中国象棋的兴趣有很大的帮助。三要在学生相互对局的过程中，教师要认真地关心他们，发现问题及时指出，并组织下棋对手相互交流下棋心得，探讨难点，做到共同提高。课后为了巩固在课堂学习的内容，有时要适当布置一点家庭作业，如限着将死帅（将），布局着法，找对手下棋进行锻炼等，这样肯定能够提高学生的象棋水平。四要结合棋艺学习渗透棋文化知识，使学生在掌握下棋技术的同时，受到棋理、棋规、棋德的熏陶，从而形成良好的棋风。

三、课堂具体做法

一学期以来，我在象棋教学辅导课中一直采取如下做法：

1、直观演示法。就是上课时我用大棋盘通过实例有目的地给学生演示象棋的各种开局，基本杀法和实用残局。学生一边跟着我动手操作，一边思考我提出的问题，有时我也让学生上台在大棋盘上操作。这样学生容易掌握棋局的变化，可以有效的突破学习难点。

2、坚持普及与提高相结合。我在普及象棋辅导教学的基础上，还比较注意对尖子学生的培养。第一，利用学生自由对弈时间让高水平的棋手和我对局——下指导棋。边下边给他们一一分析哪些地方下得比较好，哪些地方有毛病，应该怎么下。第二，每学期都进行一到两场比赛，这样不但提高他们的棋艺，还积累了比赛的经验。

3、在课堂教学中渗透“棋文化”。由于我的教案是按棋艺与棋文化相互糅合在一起设计的，因此每次辅导课除了辅导棋艺外，还涉及到象棋历史、棋诗棋联、象棋谚语、棋人棋事、象棋古谱、象棋之最等多方面的内容。

2013年12月