儿童绘本漫画阶段小结

第一篇：儿童绘本漫画阶段小结

《儿童绘本漫画创作研究》课题阶段性小结

本学期我参与了由舒黎丽老师承担的《儿童绘本漫画创作研究》课题的研究。在舒老师的带领下，根据课题的总体要求，我沿着课题研究方案中的工作思路开展课题的学习与研究。现将我的研究工作如下汇报：

一、立足课堂，注重实践研究。日常的课堂教学、社团以及艺校都是实施课题研究的主阵地。根据课题研究方案，积极开展研究课，为课题研究的深入和成果的积累做好前期的铺垫。

二、更新理念，注重理论学习。没有实践的课题研究没有说服力，但是没有先进理论的指导，课题研究也会走向肤浅。所以在开展课题研究的过程中，我非常注重自己的理论学习，让自己的研究即扎根于日常课堂，又有新课程标准以及新进教育理念的指导。

三、积累沉淀，注重整理归纳。虽然参与本课题研究还只是起步阶段，我的主要任务是学习理论知识和在课堂实践教学中探究和优化这一模式，但是我同时也注重把我在课题研究过程中的过程材料和经验总结等收集起来。

四、师从众师，注重团队合作。团队的合作为本课题开展多种探究形式提供了可能——探讨儿童绘本漫画创作活动与其它学科间的联系，探讨儿童绘本漫画创作活动的诸多形式，探讨儿童绘本漫画创作活动与学校德育工作的紧密联系。

由于我个人的能力和经验有限，在本学期教育科研工作也暴露出一些问题和不足，主要有以下两点:

（1）由于理论知识缺乏，对如何更有效的展开研究工作有些茫然。

（2）由于没有丰富的教研工作经验与方法，我的研究相对来说缺乏深度。随着不断的学习和探索，对课题研究的不断深入，相信经过这一阶段的研究学习，我将收获良多。同时，我将针对问题和不足，认真总结，尽力为整个团队出一点自己的微薄之力，为下一轮课题研究做好充分的准备。

第二篇：儿童绘本教案

我用一个故事作为今天的开场，可能不少人也听过的

我，是一个黑人，我出生的时候，就是黑黑的，你，是一个白人，你出生的时候，却是粉粉的，我长大以后，还是黑黑的，你长大以后，变成白白的，在太阳底下，不管怎么晒，我都是黑黑的，在太阳底下，不一会儿，你就晒成红红的，我很冷的时候，是黑黑的，你很冷的时候，就冻得发青，我害怕的时候，也是黑黑的，你害怕的时候，脸都变绿了，我们都是有颜色的，可是，你却叫我有色人种！

大家可能有看过这个故事的，据说这是一个非洲的口头传说，但是大家知不知道，这个故事有一本绘本呢？

封面是这样的

这个故事意味比较深，但是也有作家拿来选作绘本的题材，足以见得，绘本其实是一种包罗万象的书籍形式。先从图画书的“定义”开始讲吧

绘本，又称“图画书”（picture books），是一种适合低幼儿童阅读的、以图画为主文字为辅，甚至完全没有文字而全是图画的书籍。它通过图画及文字共同叙述一个完整的故事，让两种不同的表达方式想互交织，互动。

当然也有很多成人绘本，比如几米的书，再比如我个人很喜欢的《my way》系列，不过我们今天主讲还是儿童绘本这一块哈，等讲完了，大家可能会发现，说是儿童绘本，其实一点都不幼稚。

刚刚说了，图画书是以图画为主文字为辅，甚至完全没有文字而全是图画的书籍。那么在一本图画书里，图画与文字的关系是如何的呢

在我们通常所说的图画书里，图画不是文字的附庸，不再可有可无，甚至可以说是图画书的生命了。图画书是用图画与文字来共同叙述一个完整的故事，是图文合奏。说得抽象一点，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来诉说故事的一门艺术。当然也有例外，例如一个字也没有的无字书（WordlessBooks）

戴维·刘易斯在《阅读当代图画书：图绘文本》一书的导论中这样归纳：长久以来，对于图画书这种形式的基本特征取得了一个广泛的共识，就是它结合了两种不同的表现模式——图画与文字——成为一个复合的文本。曾经两次获得过凯迪克奖金奖的美国画家芭芭拉·库尼用一个形象的比喻说出了图画与文字之间的关系：图画书像是一串珍珠项链，图画是珍珠，文字是串起珍珠的细线，细线没有珍珠不能美丽，项链没有细线也不存在。

我见过很多家长抱怨（在各大网站的差评中可以看到），花了几十块钱就这么几个字！这书怎么没有字啊？其实，图画书最精髓的地方，恰恰在美丽的图画。无字书，我推荐两个我自己最偏爱的，一个叫《黄气球》，另一个是安野光雅的《旅之绘本》

一个以一只气球飘荡的轨迹，一页页展示出五大洲的美丽景色。另一本以骑马的旅人的视角，勾勒出中世纪的美景。

不要看《旅之绘本》一个字都没有，没有一定的阅读量还真读不懂呢。旅人游荡的旅途中，会看到从阁楼探出头来的贝多芬，会看到花衣吹笛人带着孩子们向城外走去。会看到为了一个女子决斗的两位青年，而在几个页面后，其中的一位与女子正在举办婚礼„„庞大的架构和充满细节的画面，每看一遍都很过瘾。

还有大卫威斯纳非常著名的《7号梦工厂》《1999年6月29日》，也是无字书，单凭画面就能讲述出奇绝的幻想，这也可以看出，图画书作者的功力，那是相当深厚~ 上面说了无字书，接下来说说有字书，图与文的关系。

在绝大部分的图画书里，图画与文字呈现出一种互补的关系，缺一不可，具有一种所谓的交互作用。文字可以讲故事，图画也可以讲故事，但一本图画书的故事还应该是图画与文字一起讲出来的故事，即图文合奏。所以培利·诺德曼在《阅读儿童文学的乐趣》里面才会说：“一本图画书至少包含三种故事：文字讲的故事、图画暗示的故事，以及两者结合后所产生的故事。”

这是《母鸡萝丝去散步》这本书里的两个页面。

可以看到，图上的文字，完全没有提到狐狸，但是，图画中出现了一只狐狸

说到图文关系，人们提到最多的就是《母鸡萝丝去散步》了。其实，它所以会被人们奉为经典，就因为它在画面里叙述了一个文字里并没有提到的故事，让文字与图画形成一种非常滑稽的比照。整本书十四个画面，一共只有32个单词。如果单看文字，这本书叙述的是这样一个故事——母鸡萝丝去散步/穿过院子/绕过池塘/翻过干草垛/经过磨面房/钻过栅栏/从蜂箱下面走过去/回到鸡舍，正好赶上吃晚饭——似乎一切正常，只不过是一只母鸡在农场里兜了一个圈子，但画面里出现了一只狐狸。于是，母鸡散步的故事就变成了一个狐狸追母鸡的故事。

如果只读文字，完全看不出有什么趣味，就是一只母鸡散步的过程，但是配上图画，立刻出现了戏剧性的效果。

一般的图画书也是会在32-40面之间完成一个故事，这就很考验作者的功力，如何在短短的页面里完成起承转合，完成故事的冲突。不要看每本绘本只是短短的一个小故事，十几个画面，很多作者可能一辈子也只有几本绘本，换言之，每本绘本都是作者智慧、天才的结晶，都是来之不易的珍贵东西。

阅读一本图画书，该分几个步骤？看图看字很重要。不过第一步，我们该看什么？ 那就是：看封面

一本书首先映入读者眼帘的是它的封面，所以向来讲究的书籍都是精心设计封面和版式装帧的。一般而言，图画书的封面取自书里面的某一幅画，而这幅画往往是这本书的精华所在。也有一部分图画书的封面是根据图画书的内容而单独创作的。封面上除了画之外，还要注意书名、作者及译者、出版社等信息。这些都是阅读者不可忽视的地方。

也有的图画书，需要将封面与封底连起来看。他们会构成一个完整的画面，一般我个人喜欢读完一本图画书之后，把书摊开，看一下封面与封底是否能连成一个画面，很有趣味。比如《挖红薯巴士》这本图画书，封面与封底就构成了一个长长的画面，一辆大大的巴士奔驰在原野上。

封面翻开之后，就到了环衬。

打开封面之后，我们会看到封面与书芯之间有一张衬纸（简装本则没有）。这就是环衬，又称为蝴蝶页。这是成人最容易漏读的页，一般人匆匆翻过，或者干脆与扉页连在一起一翻而过，这样往往会错过作者和编辑的独运匠心。

孩子一般不会漏过环衬的，虽然他们可能说不出什么，可能会有新奇的发现与新奇的联想。比如《爷爷一定有办法》中蝴蝶页是那条神奇的毯子，上面布满了闪烁的星星，给人一种神奇的梦幻色彩。

有些书的环衬则是单色的一张纸，开始阅读前，盯着这个颜色半分钟到一分钟，可以更快的进入整本书的氛围。比如《菲菲生气了》，环衬的颜色是鲜红色，红色代表愤怒，暗示了菲菲的怒火。环衬的内容一般不需要讲解，只要稍稍提示，让读者注意罢了。这样，才会让读者有更深入的发现。

翻过蝴蝶页之后，我们便看到了扉页。扉页上一般写着书名、作者和会者以及译者和出版社。有点扉页上还有作者、绘者的简介以及本书的获奖记录。读图画书，扉页一定要仔细地看，因为其中包含着丰富的信息。它会告诉你这本书的主人公是谁，大致发生了什么事。大部分图画书的扉页总是阅读的起点。因为正文向前后延伸，使得故事跨越了边界，让人读出无穷的意味。扉页中的伏笔与暗示，仿佛大戏开演前的锣鼓声响，为正文作好了铺垫与情境的营造。有的图画书的扉页是一张阅读地图，也许刚开始阅读并不能有什么发现。当读完整本书之后，蓦然回首才发现扉页上已将故事中的重点一一指出，让我们产生再次阅读的欲望。

扉页后面，当然就是正文，先看图还是先看字或者一边看图一边看字，都可以。我家讲故事的时候，一般会先读一下文字，然后看看图画细节，全本书讲完以后，再回头细读每一幅图画。

不过，大家是不是觉得，翻过最后一个页面，故事就结束了呢？其实，后环衬、封底也非常重要。

有一本书叫做《好饿的小蛇》，故事很简单，有一只小蛇，走到哪里吃到哪里，吃下什么，就变成什么形状，而且，它是只很贪吃的小蛇。

先说一下，这本书是从右向左翻页的后来呢，好饿的小蛇吃下了一整棵苹果树！

这是这本书的最后一页，很多孩子读到这里伤心不已，甚至给译者、作者写信抗议：这么可爱的小蛇，怎么就死了呢！

它的译者彭懿老师告诉读者：请把书，再翻一页。

这是这本书的后环衬，所以啊，图画书，不到封底，故事是不算讲完了的，你看，这只贪吃的小蛇，还笑眯眯的说：啊，真好吃。

同时我们来看一个细节：

大家对比一下这两个画面，会发现什么？ 中间一棵树没了

对，这棵树就是被小蛇吃掉了。从这里我们就可以看出，图画书的作者，对细节是相当重视的，而且也会在一开始就设下伏笔，从这个角度看，一本好的图画书，是一个完整的艺术综合作品。图画书既然是以孩子为主要创作对象的，在很多图画书里，我们能看出孩子那种天马行空的想象力。依然是看图说话，给大家贴两个例子 这两个画面来自《逃家小兔》，一只小兔子说，他要离家出走，变成各种各样的东西，让妈妈再也找不到。

兔子变成的鸟儿，用耳朵飞翔，变成的帆船，用耳朵做帆；但是妈妈会变成树，让小鸟停靠，会变成风，把小兔帆船吹回家。整本书充满了温暖和想象，我一个书友说，他的女儿读了这本书，再也不说要离家出走了。

其实，阅读绘本，我最喜欢读的是什么部分，你们猜一猜？哈哈哈，定价，对，看看定价，再想想自己什么价钱买的，乐翻了有木有。其实我最喜欢的，是抠细节。很多图画书里有很好玩的细节，类似于“彩蛋”。

这是《阿莫的生病日》里的一个画面，文字写的是： 吃饱肚子，准备好去上班了，他就从容轻松地走出家门在画面下方中部，我们可以看到，一只小鸟，也夹着公文包去上班了。

这个地方，这张图比较小不太清晰，实体书可以看得清楚，是一个很小很小的巴士站牌，一只小老鼠也在等公交车。每本图画书我都要抠几遍，寻找这些令人心动着迷的细节。

再比如说《晚安，大猩猩》里的气球，《忙忙碌碌镇》里每页都会出现的金色虫子，《玛德琳》里出现了几次的一个鬼鬼祟祟的男人„„

图画书之所以能成为让人一读再读的经典，我想，这些细节功不可没，他们会使每一次阅读都有新的趣味。

希望通过各个渠道的普及，能有更多人爱上绘本这一艺术形式，方不负我心。绘本和连环画的区别，我摘了这么一段话，大家可以品读一下。

图画书与我国传统的连环画、连环漫画相比，后者好比是传统舞台剧，读者只能在一定角度用全中景去看，会产生极大的距离感。低幼图画书却好比是供低幼儿童看的一部电影，它既展示出宽广的视野，又有细节的特写，既有极其有趣的故事情节，又暗藏着起、承、转、合的节奏设计。一些以图为主的卡通类幼儿图书与图画书也不同。这些图书绘制精美，画面是活动的卡通片的固化，形式上失去活动的魅力，画面情节已被“肢解”，难以表达原著内容，书中的图画只是引起对卡通情节回忆的符号。恩，绘本进入中国还是比较晚的。不过我小时候读的《咕咚来了》《萝卜回来了》，回想起来，似乎是图画书的形式。

接下来说点什么呢，讲讲绘本的分类吧，其实这个很难分，因为涵盖面真的太广了，大类，就是文学、科学、艺术、哲学吧。哎呀太不好分了，反正你能想到的主题，几乎都有绘本加以表现。

比如涉及死亡的《獾的礼物》、《爷爷变成了幽灵》、《爷爷的肉丸子汤》；涉及集中营那段历史的《大卫之星》、《铁丝网上的小花》；《三十六个字》讲的是甲骨文，而我最近新买的《花木兰》，文字内容干脆就是《木兰辞》；涉及中国节日民俗的《中国记忆》系列，连我们现在已经不常过的《春龙节》《冬至节》都有涉及；还有讲饮食健康、各地食物风情的《饭先生和菜小姐》系列。

很多大人都搞不清楚的科学知识，也会被绘本作家拿来创作，比如《地铁开工了》，里面甚至讲了针对不同的地质情况，地铁有几种施工形式。我个人非常痴迷于收集科学、艺术的绘本系列。因为写给孩子的书，内容和文字都很浅显，但是涉及的知识可一点不少。

名画、音乐之类的主题，绘本里也很多见，推荐一套我自己珍爱的名画欣赏范畴的绘本。启发精选艺术鉴赏绘本，包括《看！线条如何说话》等五本。值得玩味的是，这套书在京东被分为“艺术”分类，不属于少儿绘本分类。

最后，推荐几本绘本入门的教科书 彭懿《世界图画书阅读与经典》

《图画书应该这样读》 松居直《幸福的种子》 郝广才《好绘本如何好》

杨政《爱讲故事的爸爸是最好的爸爸》 方素珍《绘本阅读时代》

最后简要介绍几个图画书奖项。

美国凯迪克奖

已有六十余年以上历史的“凯迪克奖”,是为了纪念19世纪英国的图画书画家伦道夫.凯迪克而设立,每年由美国图书馆协会,邀请教育学者,专业人士和图书馆员组成评审委员会,就这一年出版的数万本书籍,选出一名首奖和二至三名佳作，颁赠“凯迪克奖”金奖和银奖。

在1927年，美国图书馆协会设立了“凯迪克奖”。凯迪克奖是美国最具权威的图画书奖，得奖作品皆是公认的杰作，因此得到该奖项的作品必然成为当年最畅销的图画书。凯迪克奖为什么能获得一致推崇？那是因为在于其评选标准的周延和创新，着重作品的艺术价值，特殊创意，尤其每一本得奖作品都必须有“寓教于乐”的功能，让孩子在阅读的过程中，开发另一个思考空间。

列举几本历年凯迪克奖书目吧 《小房子》《阿莫的生病日》《小岛》《下雪天》《驴小弟变石头》《这样的尾巴可以做什么》

其实很多，我懒得贴了，大家自行百度吧

英国的，是凯特.格林纳威奖

“凯特.格林纳威奖”是由英国图书馆协会于1955年为儿童图画书创立的奖项，主要是为了纪念19世纪伟大的童书插画家凯特.格林纳威女士所创设。

目前“凯特.格林纳威奖”设有凯特,“格林纳威大奖”和“提名奖”是英国儿童图画书的最高荣誉。

这个奖项的遴选标准：不仅讲求艺术品质，整本书在阅读上也要能赏心悦目。插图绝对是最主要的元素，但是图文的整合也会是评选的考量。

《和甘伯伯去游河》《大野狼》《我绝对绝对不吃番茄》都曾荣获这一奖项

最后一个，也是最重要的，就是国际安徒生奖

“国际安徒生奖”是全球儿童文学界的最高荣耀,素有“小诺贝尔奖”之称,每年由IBBY(两年举办一次)颁发给作品对儿童有显著贡献的作家和画家,除了颁发奖牌和奖状之外,还会在IBBY大会颁奖典礼上接受表扬.“国际安徒生奖”是于1956年由IBBY所创办,一开始只设有作家奖项部分,1966年,有鉴于多数会员国在其国内设有画家奖项,以及图画书的蓬勃发展,特别独立出画家奖项部分.国际安徒生奖创设的宗旨,在推动儿童阅读,提升文学和美学的艺术境界,建立儿童正面的价值观,促进世界和平.如果大家实在不知道买什么绘本好，先买获奖作品是不会出错的。虽然我个人不是很喜欢有些获奖作品，嫌他们太说教、太无趣、太深沉，但是不妨碍他们是好作品。

其实我们国内也有一个图画书奖项哦，丰子恺儿童图画书奖。丰子恺儿童图画书奖部分获奖书目《安的种子》、《我和我的脚踏车》、《荷花镇的早市》、《团圆》、《一园青菜成了精》、《耗子大爷在家吗》。

第三篇：儿童绘本书单

一．有关妈妈形象的绘本

（一）《我们的妈妈在哪里》

（二）《我的妈妈真麻烦》

（三）《做妈妈的都是这样》

（四）《妈妈的红沙发》

（五）《永远爱你》

（六）《我家有个坏好宝宝》

（七）《莎莉，离水远一点》

（八）《让我安静五分钟》

（九）《猜猜我有多爱你》

（十）《妈妈的奶》

二．有关爸爸形象的绘本

（一《爸爸，你爱我吗？》

（二）《爸爸，你看我在做什么！》

（三）《爸爸，我要月亮》

（四）《我爸爸》

（五）《一个不能没有礼物的日子》

三．可以引导小朋友学习面对死亡的绘本

（一）《爷爷有没有穿西装》

（二）《我的外公》

（三）《我永远爱你》

（四）《獾的礼物》

（五）《一片叶子落下来》

（六）《阿星的婚礼》

（七）《小鲁的池塘》

（八）《再见，爱玛奶奶》

四．可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本

（一）《生气的亚瑟》

（二）《生气汤》

（三）《啊！烦恼》

（四）《菲菲生气了－非常，非常的生气》

（五）《我变成一只喷火龙了》

五．可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本

（一）《雷公糕》

（二）《魔奇魔奇树》

（三）《床底下的怪物》

（四）《洁西卡和大野狼》

（五）《讨厌黑暗的席奶奶》

（六）《我好担心》

六．可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本

（一）《好事成双》

（二）《保罗的超级大计划》

（三）《妈妈爸爸不住在一起了》

七．可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本

（一）《我的妹妹听不见》（听障）

（二）《叔公忘记了》（老年痴呆）

（三）《好好爱阿迪》（唐氏症）

（四）《威威找记忆》（失忆老人）

（五）《我的姊姊不一样》（智障）

（六）《祝你生日快乐》（癌症）

（七）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷）

（八）《先左脚，再右脚》（中风老人）

（九）《超级哥哥》（智障）

（十）《跟着爷爷看》（视障）

（十一）《珊珊》（肢障）

（十二）《小纸箱》（流浪汉）

八．可以引导小朋友了解笑容可贵的绘本

（一）《笑容不见了》

（二）《给姑妈笑一个》

九．可以鼓励小朋友自由创作的书

（一）《蜡笔盒的故事》

（二）《阿罗有枝彩色笔》

（三）《阿罗的童话国》

（四）《阿罗房间要挂画》

（五）《野蛮游戏》

（六）《美术课》

（七）《哈啰，你要什么？》

（八）《当熊遇见熊》

（九）《点》

十．可以引导小朋友了解与珍惜友情（谊）的绘本

（一）《嘉嘉》

（二）《大手握小手》

（三）《平克与薛伊》

（四）《最珍贵的宝贝》

（五）《没有你，我怎么办》

（六）《月亮，地球，太阳》

（七）《我最讨厌你》

（八）《我喜欢你》

（九）《玛德琳》

（十）《你是我的朋友吗？》

（十一）《我是老大》

（十二）《通通是我的》

（十三）《为什么》

十一．可以引导小朋友学习面对成长的绘本

（一）《小女儿长大了》

（二）《有什么毛病》

（三）《精彩过一生》

（四）《我小时候长什么样子》

（五）《你很快就会长高》

（六）《阿虎开窍了》

十二．可以引导小朋友了解女性自觉（两性平权）

（一）《纸袋公主》

（二）《顽皮公主不出嫁》

（三）《萨琪到底有没有小鸡鸡》

十三．可以引导小朋友了解读书真好的绘本

（一）《三重溪水坝事件》

（二）《最想做的事》

（三）《我讨厌书》

（四）《爱书人黄茉莉》

（五）《有谁看到我的书》

（六）《米爷爷学认字》

（七）《谁怕大坏书》

十四．可以和小朋友一起发挥想像，一起玩游戏的绘本

（一）《假装是鱼》

（二）《戴帽子的猫》

（三）《毛儿的大提琴》／《小莫那上山》

（四）《恐龙王国历险记》

（五）《神秘的生日礼物》

十五、可以和小朋友一起发挥想像，一起玩接龙游戏的绘本

（一）《在一个晴朗的日子里》

（二）《喂！下车》

（三）《永远吃不饱的猫》

（四）《门铃又响了》

（五）《好饿的毛毛虫》

（六）《好安静的蟋蟀》

（七）《你喜欢》

（八）《当我想睡的时候》

（九）《谁吃掉了？》

（十）《藏在哪儿呢？》

二十一．可以引导小朋友学习了解性骚扰的绘本

（一）《家族相簿》．和英

二十二．可以引导小朋友学习了解生命与爱生命的绘本

（一）《小种籽》

（二）《会爱的小狮子》

（三）《一片叶子落下来》

二十三．可以引导小朋友学习面对问题与解决问题手法的绘本

（一）《白鸽少年》

（二）《公主的月亮》

（三）《卡夫卡变虫记》

（四）《阿文的小毯子》

（五）《聪明的小乌龟》

（六）《眼镜公主》

（七）《魔法音符》

二十四．可以引导小朋友爱护大自然与动物的绘本

（一）《和我玩好吗？》

（二）《我爱大自然》

（三）《在森林里》

（四）《森林大会》

（五）《我和我家附近的野狗们》

（六）《小羊的宠物》

（七）《流浪狗之歌》

二十五．其他可以引导小朋友进行共同思考与讨论的绘本与童书

（一）《洛贝尔－青蛙与蟾蜍故事系列》（四册）

（二）《洛贝尔故事集》（１－９）．

（三）《鲸鱼与鬼屋》

（四）《灵灵》

二十六．人权教育相关主题绘本推荐书单 《请为每个孩子着想》

《达刚尔温柔的光》

《不要地雷，只要花》

《爱花的牛》

《世界上最美丽的村子》

《请不要忘记那些孩子》

《不是我的错》

《和平万岁》

第四篇：儿童绘本书单

优秀儿童绘本书单 抱抱 0--2岁 3 晚安，大猩猩 0--2岁 4 妈妈，买绿豆 0--3岁 5 我喜欢书 0--3岁 6 小蓝和小黄 1--3岁 7 好饿的小蛇 1--3岁 8 好饿的毛毛虫 1--3岁 9 首先是一个苹果 1--3岁 10 七只瞎老鼠 1--3岁 11 谁藏起来了 1--3岁 12 母鸡萝丝去散步 1--3岁 13 月亮，你好吗 1--3岁 14 小威向前冲 1--3岁 15 蚂蚁和西瓜 1--3岁 16 菲菲生气了 1--5岁 17 小蛇散步 1--5岁 18 我爸爸 1--5岁 19 我妈妈 1--5岁 20 大卫不可以 2--5岁 21 大卫上学去 2--5岁 22 大卫惹麻烦 2--5岁 23 鳄鱼怕怕 牙医怕怕 2--5岁 是谁嗯嗯在我的头上 2--5岁 你喜欢 2--6岁 26 逃家小兔 2--6岁 27 长大以后做什么 2--6岁 28 和我一起玩 2--6岁 29 亲爱的小鱼 2--6岁 棕色的熊,你在看什么？ 2--6岁31 生气汤 2--6岁 32 一寸虫 2--6岁 33 妈妈的礼物 2--6岁

如果地球被我们吃掉了 2--6岁 35 两棵树 2--6岁 36 你最喜欢谁 2-6岁 37 点，点，点 2-6岁 38 彩虹色的花 2-6岁 39 鳄鱼爱上长颈鹿 2-6岁 40 一园青菜成了精 2-6岁 41 爱心树 2-6岁

我的秘密朋友阿德 2-6岁 43 小黑鱼 2-6岁 44 好朋友 2-6岁 45 小怪兽 2-6岁 46 月亮的味道 2-6岁 47 月亮不见了 2-6岁

打瞌睡的房子 2-6岁 49 大脚丫跳芭蕾 2-6岁 50 三个强盗 2-6岁

1只小猪和100只狼 2-6岁 52 点

2-6岁

青蛙小弟睡午觉 2-6岁 54 自己的颜色 2-6岁 55 鳄鱼哥尼流 2-6岁 56 三只山羊嘎啊嘎啊 2-6岁 57 小猫头鹰 2-6岁 58 勇气 3-7岁 59 迟到大王 3-7岁 60 小阿力的大学校 3-7岁 61 我的友情要出租 3-7岁 62 我不知道我是谁 3-7岁 63 搬过来，搬过去 3-7岁 64 天生一对 3-7岁 65 鸭子骑车记 3-7岁 66 月亮生日快乐 3-7岁

世界上最大的房子 3-7岁

黑兔和白兔 3-7岁 69 长颈鹿不会跳舞 3-7岁 70 奥莉薇 3-7岁

阿利会穿裤子了 3-7岁

我和爸爸 3-7岁 73 我和妈妈 3-7岁 74 海马先生 3-7岁 75 老鼠，小心 3-7岁 76 没有耳朵的兔子 3-7岁 77 你们都是我的最爱 3-7岁 78 吃掉黑暗的怪兽 3-7岁 79 阿秋和阿狐 3-7岁

好饿的小狼和猪的小镇 3-7岁 81 今天运气怎么这么好 3-7岁 82 恐龙你看起来好像很吃 3-7岁 83 恐龙：我是霸王龙 3-7岁 84 恐龙：你真好 3-7岁 85 恐龙：永远永远爱你 3-7岁 86 恐龙：我爱你 3-7岁

学会爱自己：不要随便摸我3-7岁 88 学会爱自己：不要随便亲我 3-7岁 89 学会爱自己：不要随便跟陌生人走

3-7岁

这样的尾巴可以做什么 3-7岁

跳舞的熊 3-7岁

蜗牛的长腿 3-7岁

三只小猪的真实故事 3-7岁

田鼠阿佛 3-7岁 96 猜猜我有多爱你 3-7岁 97 蚯蚓日记 3-7岁 98 爷爷一定有办法 3-7岁 99 魔法亲亲 3-7岁 100 穿靴子的猫 3-7岁

活了一百万次的猫

3-7岁 102 风到哪里去 3-7岁

花婆婆

3-7岁 104 不睡觉的世界冠军 3-7岁 105 蝴蝶，豌豆花 3-7岁 106 獾的礼物 3-7岁 107 小狐狸买手套 3-7岁 108 玛修的梦 3-7岁 109 一片叶子落下来 3-7岁 110 石头汤

3-7岁 111 南瓜汤 3-7岁

和甘伯伯去游河

3-7岁 113 和甘伯伯去兜风

3-7岁 114 字母树

3-7岁 115 这是我的 3-7岁 116 老鼠牙医 3-7岁 117 老鼠娶新娘 3-7岁 118 我不跟你走 3-7岁

别想欺负我 3-7岁 120 最奇妙的蛋 3-7岁

纸袋公主

3-7岁 122 小种子 3-7岁

永不疲倦的大熊

3-7岁 124 小房子变大房子

3-7岁 125 城里最漂亮的巨人 3-7岁 126 咕噜牛 3-7岁

咕噜牛小妞妞

3-7岁 128 小海螺和大鲸鱼 3-7岁 129 女巫扫帚排排坐 3-7岁 130 一个长上天的大苹果 3--7岁131 是谁在门外 3--7岁 132 亲爱的小羊 3--7岁 133 请给青蛙一个吻 3--7岁 134 两只羊的故事 3--7岁 135 小免当家 3--7岁

山米的巧克力大礼盒 3--7岁 137 象老爹 3--7岁 138 小贝弟的大梦想 3--7岁 139 小老鼠裁缝店 3--7岁 140 亨利爷爷找幸运 3--8岁 141 你别想让河马过河 3--8岁 142 袋鼠宝宝小羊羔 3--8岁

大棕熊的秘密 3--8岁 144 大团团和小圆圆 3--8岁 145 鲁鲁龙的礼物 3--8岁 146 还是一团糟 3--8岁 147 猜猜谁来了 3--8岁 148 大熊有一个小麻烦 3--8岁 149 小老鼠亚历山大 3--8岁 150 大熊的水上野餐 3--8岁 151 大熊的冬天小屋 3--8岁 152 小猪闹闹 3--8岁 153 达芬奇想飞 3--8岁 154 莎莎的月光 3--8岁 155 雪人(无字绘本)3--8岁 156 我只爱你 3--8岁 157 拇指姑娘 3--8岁 158 子儿，吐吐 3--8岁 159 驴小弟变石头 3--8岁 160 你睡不着吗 3--8岁 161 月下看猫头鹰 3--9岁 162 卡夫卡变虫记 4--9岁 163 彩色的乌鸦 4--9岁 164 一只孤独的乌鸦 4--9岁 165 一只与众不同的乌鸦 4--9岁166 世界上最最温馨的家 4--9岁

167 一粒种子的旅行 4--9岁 168 乌鸦面包店 4--9岁 169 公主的月亮 4--9岁 170 森林大熊 4--9岁 171 青蛙王子历险记 4--9岁 172 小象欧利找弟弟 4--9岁 173 妈妈心·妈妈树 4--9岁 174 女王吉瑟拉 175 犟龟 4--9岁 176 如果嗅嗅丢了 3--8岁 177 小羊睡不着 3--8岁 178 我们是一家 3--8岁 179 小憨抱抱 3--8岁 180 凯文不会飞 3--8岁 181 乱七八糟的变色龙 3--8岁 182 狐狸爸爸鸭儿子 3--8岁 183 噼里啪啦打屁股 3--8岁 184 你是我最好的朋友 3--8岁 185 长大做个好爷爷 3--8岁 186 马医生 3--8岁 187 超人波波熊 3--8岁 188 一只很饿很饿的小猪 3--8岁189 美宝的魔法花园 3--8岁 190 亲亲绿毛怪 3--8岁

191 雪孩子 3--8岁 192 大个子波波熊 3--8岁 193 有个性的羊 3--8岁 194 幸运的鸭子 3--8岁 195 小狗阿疤想变羊 3--8岁 196 狮子烫头发 3--8岁 197 爱听故事的大熊 3--8岁 198 生气的亚瑟 3--8岁 199 小老鼠的漫长一夜 3--8岁200 小老鼠忙碌的一天 3--8岁201 雪人历险记 3--8岁 202 当我们同在一起 3--8岁 203 小老鼠分果果 3--8岁 204 火龙爸爸戒烟记 3--8岁 205 小熊孵蛋 3--8岁 206 谁在那儿

207 小熊不刷牙 3--8岁 208 小绿狼 3--8岁 209 爱哭的猫头鹰 3--8岁 210 方格子老虎 3--8岁 211 小魔怪要上学 3--8岁 212 兔子先生的麻烦 3--8岁 213 一只好狼的故事 3--8岁 214 忘了说我爱你 3--8岁

215 猫头鹰喔喔呼 3--8岁 216 我永远爱你 3--8岁 217 看我!看我!3--8岁 218 晚安早安睡个好 3--8岁 219 小猪变形记 3--8岁 220 小棕熊的梦 3--8岁 221 愿望树 222 我爱爸爸 223 我爱妈妈 224 乱闹痒痒的章鱼 225 我为什么快乐 228 绒布兔子

229 食蚁兽医生的一天 230 驼鹿消防员的一天 231 火龙谷里的陌生客 232 火龙谷里的足球赛 233 女巫科尔娜杜耶 234 女巫科尔娜杜耶归来 235 强强和盗盗 236 国王与青蛙 237 勇敢的普西 238 老奶奶和她的宠物们 239 山羊学游泳 240 小女巫的休息日

242 毛头小鹰 244 落叶跳舞 245 公园里的声音 248 当鸭子遇见死神 249 树真好 250 给爸爸的吻 251 我的爸爸叫焦尼 252 爸爸你为什么会喜欢我 253 老师我为什么要上学 254 强强的月亮

255 爷爷我为什么不能做想做的事？256 晴朗的一天 257 世界为谁存在 258 灰狼家的小饭桶们 259 和爸爸一起散步 260 淘气的泡泡 261 风中的树叶 262 世界真好 263 逃学的小狐狸 264 我想要爱

265 西奥多和会说话的蘑菇 266 敌人派 267 妈妈的红沙发 268 燕子的旅行

269 颜色的秘密 270 大猩猩

271 城市老鼠和乡下老鼠 272 小老鼠想冒险 273 你很快就会长高 274 鱼就是鱼 275 三个怪物 276 爷爷变成幽灵 277 记忆的瓶子 278 跟屁虫

279 亚力山大和发条老鼠 280 小牧羊人和夜莺 281 小企鹅的故事

282 动物绝对不应该穿衣服283 会说话的骨头 284 给你的祝愿 285 会飞的抱抱 286 妈妈我为什么存在 288 让我安静五分钟 289 独一无二的你 290 勇敢做自己 291 图书馆狮子 292 人 293 秋秋找妈妈

294 最强大的勇士 295

猪先生去野餐 296 铁丝网上的小花 297 狼大叔的红焖鸡 298 世界上最恶心的蛋糕 299 为什么呢？ 300 波波熊长水痘 301 小步走路 302 发光的小宝贝 303 蓝蓝的海 蓝蓝的天 304

晚安 小月亮 305 早安 小太阳 306 七彩下雨天 307 雪地里的脚印? 308 要是您给小老鼠饼干吃309 生命是连在一起的 310 爸爸带我看宇宙 311 先左脚后右脚 312 遇见春天

313 恐龙系列 ?遇见你真好 314 鲸鱼

315 今天要上跳水课 316 不学写字有坏处 317 谁吃了我的粥

318 躲猫猫大王 319 爷爷没有穿西服 320 团圆

321 一只奇特的蛋 322 云朵面包 323 巴士到站了

324 要是你带小老鼠去上学325 幸运先生和不幸运女士326 海底的秘密 327 眼 328隧道 329 天空在脚下 330 我们的妈妈在哪里 331 每天都说我爱你 332 晚安 月亮? 333 最重要的事 334 手套 335 小羊和蝴蝶 336 狐狸夜游记 337 我不叫亚历山大 338 那只蓝色的鸟是我爸 339 波波熊上学去 344 吃六顿晚餐的猫 345 千万别去当海盗

346 根本就不脏嘛 347 小鸡鸡故事 348 小蝌蚪找妈妈 349 蜡笔小黑? 350 噗 噗 噗 351 石头底下藏着什么 353 我想有个家 354 先有

355 大雨哗啦哗啦下 356

猜猜我等谁 357 大海里的小岛 358 别拍 鸭宝贝 359 孔雀和蜂鸟 360 红气球不见了 361 雪花人 362 小人儿帮手 363

阿利的红斗篷 365 那时候大家都戴帽子了 366 大熊抱抱 369 雪地里的钻石 370 小鼹鼠找新家

372 楼上的外婆和楼下的外婆 373 狐狸先生的宴会

374 我要更自信-火鸡图图的故事

376 不然的话 387 砰！气球爆了 389 咕噜噜，掉到地上 394 我的宝宝就拜托你们了 399 重复利用之后再扔吧 403 大大行我也行 404 一口袋的吻 405 懒奥西 406 最好的礼物? 407 两只坏蚂蚁 411 狡猾的狐狸 412 小鼹鼠摘月亮 417 我讨厌妈妈

419 米歇尔 一只倒霉的羊 420 蜗牛屋 421 我想快点长 422 大太阳公公笑呵呵 423 月亮找到了 424 失落的一角 430

我的连衣裙 431 彼得的椅子 432 妈妈发火了 433 乳房的故事 434 世界的一天

435 月亮的秘密 436 味儿 437 我的兔子朋友 438 五个小怪物 439 小金鱼逃走了 440 小鲁的池塘 441 安的种子 442 跟上那头熊 443 第五个 444 我爱幼儿园 445 神奇飞书 446 小房子

447

讨厌黑夜的席奶奶448

鼹鼠与小鸟 449 燕子和春天 450 有一天someday 451 大嘴狗 452 颜色的战争 453 肚子里有个火车站 454 玛德琳

455

尼古拉的三个问题456 黄色的是蝴蝶 459 老虎来喝下午茶 460 十二生肖的故事

461 小仙女爱丽丝 462

星际信徒 463 环球世界做苹果派 464

哈利海边历险记 465 灰姑娘 466 好脏的哈利

467 有个婆婆吞了一只苍蝇468

阿文的小毯子 469 凯琪的包裹 470 克里克塔 471 小牛的春天 472 我好担心

473 有时候我特别喜欢爸爸474

我的宠物是孔龙 475 星期四要去哪 476 槽糕身上长条纹了 477 我一直一直朝前走 478 火车出发了 479 牙

齿大街的新鲜事 480 哈利的花毛衣 481 遮月亮的人 488 燕子为什么向南飞 489 脸脸 各种各样的脸 491 蛇究竟去哪里了

493 咕咚咕咚 种子喝水 494 被夜光眼睛吓坏的布谷鸟 495 扑哧哧 电是怎么来的 496 奇妙的舌头 497 哇 极地 地区好冷啊 499 还是肉菜好吃 501 飞蛾为什么喜欢光 505 波西和皮普红气球 506 波西和皮普最爱新的玩具 507 波西和皮普滑板车 508 波西和皮普大怪兽 509 波西和皮普 之尿裤子

第五篇：绘本小结

绘本专题小结

小班幼儿绘本阅读习惯的培养

小三班 续玉霞

这学期是这些孩子离开家庭进入幼儿园集体生活的第一学期，是一个艰难的适应过程，在生活上的适应，更是学习上的适应，在幼儿阅读方面同样也是，习惯了在家庭中的父母的讲述或者共同阅读，要过渡到幼儿园的集体阅读以及自主阅读，孩子多多少少存在着不适应现象。小班孩子喜欢听故事，但对于自己阅读还是比较困难。如缺乏正确的阅读绘本的方法、语言的表达能力差，对图、物的认识仅限于名字或者简单的字词，没有一定的完整性。根据这些情况，我们有针对性的教授孩子正确的阅读方法：认识绘本的封面、封底，学习一页一页翻阅，大胆讲述孩子所看到的画面。时时提醒孩子之间不争抢绘本，爱护绘本等。

通过这一段时间老师的引导、熏陶，孩子逐步适应、过渡慢慢适应接受了幼儿园的阅读方式，学会了正确的阅读方法，有了较良好的阅读习惯，对绘本阅读也表现出浓厚的兴趣，现将近阶段工作做一简单小结。

一、培养幼儿的倾听能力

有耳朵就能听，这是天生的本领。但是，听力未必意味着善于倾听。倾听是一种有目的、有选择、有自我控制性的听力，而听故事是培养幼儿倾听习惯的良好途径。我们在和孩子一起进行绘本活动之前，给他们提出明确的要求，如：要集中注意力，听清故事的大概内容；边听边想：故事里有谁?你听到的哪句话最美?谁的话最有道理?从故事中你懂得了什么?例如在《我的感觉系列》绘本的讲述中此时的幼儿已不再是单一的听众角色，他们更是用心在与绘本进行深层次的情感交流。二、眼睛享受精读之美

如果说，刚开始听教师或者家长读绘本，幼儿只是在间接地接触绘本的话，那么，当他们自己阅读绘本的时候，这种直接的阅读所产生的感悟，是其他阅读形式无法替代的。在自主阅读中，幼儿会用眼睛注意观察画面的变化、将前后画面联系起来了解故事内容，教育者则重点对绘本中人物的动作、神态加以引导，由浅入深，启发幼儿积极思维。由此引导幼儿感受优秀绘本图书的精美，帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡。除此之外，在阅读的过程中，幼儿会自发地对图书上画面以外的文字产生兴趣。尽管幼儿尚未正式进入学习掌握文字的时期，但仍然需要通过一系列活动来培养他们对文字的兴趣，例如我们在共读《你好，点点》《快乐的小熊系列》中激发幼儿对文字符号的敏感性，并引起他们探索的积极性，让他们了解文字的功用。三、嘴巴打开精读之声

阅读每一个经典绘本时，展示阅读效果的最好方式就是用语言表达出来。教育者应带领幼儿朗读绘本故事，直至熟读成诵，让孩子用嘴巴最直接的方式展现阅读效果。同时感受绘本中的经典语言，积累语言材料，了解多种的语言表达方式。长此以往，幼儿就能学会运用语言文字准确地抒发自己的感情，从而发展语言。同时在阅读中，幼儿还可以主动运用一些优美的词汇，与伙伴或者教育者交流讨论图书的内容，提高了语言表达能力和交往能力。在幼儿园教学中，教师可以鼓励幼儿用完整、连贯的语言表述作品。例如在绘本《大卫，不可以》中请一名幼儿凭着自己的理解讲完故事后，可以这样问其他幼儿：你认为她(他)哪幅图片讲得很好，哪幅图片讲得跟图片意思不一样?在此过程中，不同水平幼儿的语言能力都得到了不同程度的提高。四、身体拓展精读之趣

《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。当阅读引起了强烈的情感共鸣时，幼儿常常会以角色扮演的游戏方式对绘本作出回应。当幼儿听到故事的高潮部分时或是阅读之后，幼儿往往会用自己独特的动作或是简短语言以示回应。例如在绘本《爸爸》和《妈妈的味道》中，幼儿将动作和语言结合起来表现对故事的理解，这样的游戏方式能促进幼儿更深入地探究绘本。

五、鼓励家长配合阅读，形成家园共阅。我们的课题实施得到了家长的认可和支持，每次阅读完一本绘本后，我会通过微信方式向家长展示绘本内容，并给家长一些亲子共阅的建议，孩子在阅读时遇到的困难，或者是要求家长帮助解决的问题等等，每次家长都非常热心的配合好我们的工作。“亲子阅读日志”是让家长和幼儿共同记录下读书的点点滴滴。把家长和孩子易趣读书的故事，读书的心得，读书的快乐以及与读书相关的的一切收获都记录下来。“亲情图书”的制作更是让孩子与家长走进绘本的幸福花园，浓厚的阅读兴趣，良好的阅读习惯，这对孩子是终身受用的，我们的家长已经认识到了这一点，只要我们坚持不懈、踏实努力的将这一课题实施下去，不久的将来，我们就会欣喜的发现孩子的变化。