第一篇：新三年级语文暑期班授课计划
三年级语文暑期班授课计划
书写日期：2014年6月23日教师：陆琳玲学生：年级：三年级共计用36课时进行教学：
1看图作文（2课时）
主要是写景抒情的现代文和古诗的学习。注意修辞手法的运用和美词的积累。阅读主要进行抒情类短文和诗歌的练习。看图作文要分单幅图和多幅图。内容分为写景类或叙事类。要求学生能把画面的意思清楚的表达出来，再通过想象，根据人物特点进行对话设计，丰富文章内容，同时要注意标点的正确运用。
2如何提炼有效信息（2课时）
讲解如何从大量的信息中，提取有效信息加以利用。习作：给学生有关节日的资料，让学生提取有效信息，归纳总结出介绍节日的短文。
3.状物类文章阅读技巧（2课时）
状物类的文章。先进行字词句的复习，然后讲解状物类的文章阅读方法：动物类的文章从形态，习性，动作，声音等方面入手；植物类的文章主要从外形，生活环境，生长季节，用途等方面分析。习作：要求学生写自己熟悉的动物或者植物，要把形态，习性，生活环境，声音等介绍详细，注意细节描写。
4寓言故事（2课时）
寓言故事。在结束了字词句的复习后，要学生口述一则寓言故事，要求条理清晰，过程详细，并说说寓言讲的道理。针对寓言故事，发散思维，合理改编故事结局。
5综合复习（2课时）
从字、词、句等基础知识、阅读理解、写作方法三个模块进行详细复习，然后根据学生的掌握情况和要求，进行查漏补缺。
6查漏补缺（2课时）
1、综合测试
2、试卷考点分析，并进行相应的拓展。
7、三年级上册第一单元：（2课时）
1基础文学常识预习，句法运用
2课内阅读分析(结合课外阅读古诗词赏析等归纳练习)
8、三年级上册第一单元：（2课时）
1.脱口秀：购物经历
2.写作指导：假如我有一支神笔（想象类文章的表达与写作技巧）
9、词语与修辞第一单元：（2课时）
1、各个击破：多音字辨析，成语接龙，比喻(修辞手法)句的掌握与运用，在阅读理解中加入以上知识点，要求学生掌握。
2、第一单元整体复习：生字，词型，近义词和多音字辨析，句式，课文知识点的梳理，尤其要重视对课文的理解，通过阅读练习学会归纳每小结意思。
10、三年级上册第二单元：（2课时）
1基础字词、句法等知识点讲解
2课内阅读分析（结合课外阅读自然景物类文章等进行）
11、三年级上册第二单元：（2课时）
1脱口秀：当有人来敲门
2习作指导：我的自画像（写人文章如何开展写作）
12、词语与修辞第二单元：（2课时）
1、各个击破：多音字辨析，成语接龙，比喻(修辞手法)句的掌握与运用，在阅读理解中加入以上知识点，要求学生掌握。
2、第二单元整体复习：生字，词型，近义词和多音字辨析，句式，课文知识点
13、三年级上册第三单元：（2课时）
1基础字词、句法等知识点讲解
2课内阅读分析（结合课外简单寓言小故事，小哲理童话进行指导和分析）
14、三年级上册第三单元：（2课时）
1脱口秀：当你遇到意外事件时，该怎么样进行自救或求救
2写作指导：看图描写景物
15、三年级上册第三单元：（2课时）
1、各个击破：多音字辨析，成语接龙，比喻(修辞手法)句的掌握与运用，在阅读理解中加入以上知识点，要求学生掌握。
2、第三单元整体复习：生字，词型，近义词和多音字辨析，句式，课文知识点的梳理，尤其要重视对课文的理解，通过阅读练习学会归纳每小结意思。
16、三年级上册第四单元：（2课时）
1基础字词、句法等知识点讲解
2课内阅读分析（结合课外历史故事与发明进行指导和分析）
3写作指导：秋景描写指导
17、三年级上册第四单元：（2课时）
1、说说写写：留言条的写作内容与格式
2写作指导：秋景的作业与指导（写景类文章的创作）
18、词语与修辞第四单元：（2课时）
1、各个击破：多音字辨析，成语接龙，比喻(修辞手法)句的掌握与运用，在阅读理解中加入以上知识点，要求学生掌握。
2、第四单元整体复习：生字，词型，近义词和多音字辨析，句式，课文知识点
教务审核：
家长建议：
第二篇：新三年级奥数暑期班第三次家作
新三年级奥数暑期班第三次家作
有余除法
1、下列算式中，商和余数相等，被除数可以是哪些数？
（）÷2=（）……（）
（）÷11=（）……（）
2、下列算式中，除数和商相等，被除数最小是几？
（）÷（）=（）……
2（）÷（）=（）……
53、算式15÷（）=（）……（）中，不同的余数有几个？
4、下列算式中，除数最小是几？被除数最小是几？
（）÷（）=2……
3（）÷（）=18……
25、下列算式中，被除数最小是几？最大是几？
（）÷10=7……（）
（）÷4=6……（）
第三篇：新三年级奥数暑期班第一次家作
新三年级奥数暑期班第一次家作
用加减法、乘除法关系求未知数
一、解未知数X
108－x=7142÷x＝7x＋16＝1009×x＝4
5二、解决问题
1、学校的空模小组有18人，比航模小组少6人，航模小组有多少人？
2、某班同学有60人，其中24人参加了书法班，另外一些人参加了竖笛班，参加竖笛班的有多少人？
3、班级里参加跳绳比赛的人数是参加跑步比赛人数的4倍，参加跳绳比赛有24人，参加跑步比赛的有多少人？
4、小明看一本故事书，已经看的页数是没有看的页数的7倍，还剩9页没有看，已经看了多少页？
第四篇：新授课
“新授课”研究报告
“新授课”研究团队是在学校领导的支持下，以冉少杰老师为组长的带领下组成的研究团队，旨在改善传统课堂教学模式，实现教师教学方式和学生学习方式的转变，提高课堂教学质量，实现学生全面发展和教师专业成长目标。
新授课主要目标是学习新知识、新技能、新思想。由于我校班级人数较多，以教师为中心的讲授式教学仍然是教学的主要形式，这种教学主要弊端为：老师教的累、学生学的苦。学生没有积极思考、发问、质疑的机会，这些都降低了课堂效果。
为改善这一状况，通过借鉴他校课改模式，“新课型”研究团队以《中庸·第二十章》中的“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”为理念，提出“新课型”五要素：新课导入、博学新知、审问慎思、明辨解疑、目标达成。
下面就五要素做主要汇报：
一、新课导入：
课堂“导入”，又称“开场白”或“导课”，是课堂上正式教学的前奏，它是课堂教学开始之前，教师有意识，有目的地引导学生进入新的学习状态的教学组织行为。
1、直接导入法：最简单的导入方式，特点“短、频、快”。
2、温故导入法：
温故导入是根据新旧知识之间的逻辑联系，找准新知识的连接点，以旧知识为基础发展深化，从而引出新的教学内容，达到温故而知新的目的。
3、创设情景法：利用语言、设备、环境、活动、音乐、绘画等各种手段，制造符合教学需要的情境。
4、兴趣导入法：是教师在授课开始之前通过多种方式（观看与本节有关科普知识、组织学生实践操作），引导学生渴求新知识方法。
5、实验导入法： 实验导入法是物理、化学、生物课等让通过学生动手进行实验或观察教师操作实验导入新课的方法。
课堂导入目的是激发学生兴趣，激起学生求知欲；使学生能够把心理调整到进入新课学习的最佳状态，提高教学效率，取得事半功倍的教学效果。
二、博学新知：
“博学新知”是一种自律学习、主动学习。这样能提高学生的主体责任意识，使学生的学习状态发生根本变化，从他律到自律、从被动到主动、从消极到积极。不仅开发了学生的潜能，而且培养了学生学习的责任心。
1、查阅资料法：即引导学生充分利用已有的资料增加对新知识的了解的方法。学生可查阅的资料有字典、学习报、参考书等。
2、小组讨论法：即让学生分成小组分享各自的想法、信息、知识的方法。小组讨论可以达到集思广益，知识共享的效果。
3、师生互动法：教师可以指导预习，按“扶——放”原则，起先可设置“导学提纲”以设计一系列问题的形式，在“学什么”“怎样学”两方面加以引导。
4、借助互联网： 借助互联网进行课前预习。
三、审问慎思：
好的问题，能启迪学生的思维，能够集中学生的注意力，因此为了保证一节课的质量，为了让课堂更加精准、实效，初步设计“审问慎思”环节由教师作为这一环节的主导，作为问题的设计者。
1、层递式提问：对有一定深度和难度的问题进行分层次由浅入深的提问。通过一环扣一环、一层进一层的提问，引导学生的思维向知识的深度和广度发展。
2、列举式提问： 列举日常生活中的实例，这一类问题有利于激发学生积极思考，努力搜寻记忆中的生活知识，在相互启发下，可举出更多的例子。
3、对比式提问：可以诱导学生通过比较发现共性、区别个性、加深理解，有利于发展学生的求异思维和求同思维。
4、引发争论式提问：争论可使学生的思维始终处于活跃状态，通过争论解决的问题，理解特别深刻，其效果是一般性讲解所无法达到的。
5、类比式提问：能帮助学生发生联想、想象，有利于学生形象思维能力的提高。
四、明辨解疑的策略：
1、要注意组员之间的层次性，差异性和互补性：教师要注意组员之间的差异性和互补性，教师应根据不同活动的需要设立不同的角色，并要求小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持。
2、注意问题难易程度，优生带领，中下学生优先，因“生”设问：优等生是小组合作学习的带领者，除了自己积极表达对问题的看法和意见外，还要组织组内的成员围绕目标共同学习，归纳成员的发言要点，鼓励其他成员畅所欲言，与他们交流自己的观点，使学习小组成为学习的共同体。
3、学习任务、要求要明确：教师要把小组内进行合作学习的任务、要求布置清楚，要让每个小组及每个人都明确自己要完成的任务。
4、时间要充足：任课教师要根据“合作学习”的任务、要求，留给学生充分的讨论、探究的时间。
5、养成良好习惯。
五、目标达成：
1、概括总结式：在一节课要结束时，对整堂课的内容进行归纳总结，概括出知识的脉络与主线，深化主旨，强化重点，明确关键性知识，对所学知识的认识形成条理，起到突出主题的作用。
2、分析比较式：为了使学生对课堂所学内容的本质特征有一个明确的认识，教师可以将新学知识的各个部分以及新知识与原有知识进行比较分析，明确它们的内在联系或找出它们各自相同或不同的特点，以起到更准确、深刻理解知识的作用。
3、回顾反思式：课堂结束时,教师可以通过小结与学生一起回顾新知识,加强学生的记忆,巩固新知识。小结时也可以用板书，让学生归纳出有哪些知识点、重点、难点。
4、交流评价式：课堂教学应给学生足够的时间和空间去思考和活动。同时要让学生有机会去畅谈自己的体验评价、感受和收获，有机会表达自己的困惑和喜悦，提出建议和见解。
第五篇：授课计划
重庆邮电大学移通学院授课计划(模板)
系通信工程专业（本科）年级12级22-25班班 听课人数145人
2012—2013学年第1期 课程：思想道德修养与法律基础 计划时数32学时 讲课32学时
主要讲师教研室主任签名院系主任签名辅导教师
填表日期：年月日
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