研究性学习 中学生的业余爱好

第一篇：研究性学习 中学生的业余爱好

课题：中学生的业余爱好

研究方法 ：问卷调查法 访谈调查法表格调查法

过程：经过小组讨论，这项研究我们决定综合问卷调查法 访谈调查法表格调查法

通过对中学业余爱好的调查让同学们了解业余爱好的重要性和对待业余爱好的正确的态度。也让家长重视对学生业余爱好的培养。我们对学生和家长进行问卷调查，收集有关信息，跟个别的学生和家长进行实地采访，了解了他们对中学生业余爱好的重视程度和看法。

总体研究计划如下：

阶段一：2013年9月15日至2012年9月20日。主要任务：成立研究性学习小组并推选出小组长；小组成员第一次碰头，就研究过程形成大概的思路，并且进行任务分工。负责搜集资料的组员随后开始查找关于中学生的业余爱好的相关资料，为调查问卷的编制打好基础；组长叶磊开始撰写开题报告。

阶段二：2013年9月22日至2012年10月1日。主要任务：小组成员在此期间至少召开两次碰头会议，负责搜集资料的组员分享查找到的资料。小组成员依据这些材料得出最初的结论，同时开始编制调查问卷，以方便调查过程。

阶段三：2013年10月4日至2013年10月14日。主要任务：依据前段时间的工作结果，小组对问卷进行综合与修改，将调查问卷的最终版本确定下来。与此同时，将调查时间、调查地点、调查方式与调查对象等内容确定下来，并预期调查的总人数，以确定问卷印制份数。组长叶磊负责联系指导老师协调问卷的印制工作。阶段四：2013年10月16日至2012年10月25日。主要任务：小组成员按照预期安排，分组进行问卷调查。

阶段五：2013年10月27日至2012年11月2日。主要任务：对收集到的数据进行整理、分析，由组长叶磊组织，完成结题报告的撰写，组员依据活动记录资料，整理、完成“研究过程综述”和“个人研究任务小结”。

阶段六：2013年11月4日至2013年11月10日。主要任务：将开题报告、结题报告、研究过程综述、个人研究任务小结等资料上传至湖北省综合实践活动网络管理平台。然后以文化长廊、班会等方式对此次研究性学习的成果进行宣传展示。任务分工：

叶磊：组长，负责全面管理、协调整个研究性学习任务的进度，同时对组员所获得的资料、调查问卷进行集中、整理，同时负责开题报告、结题报告的撰写工作。胡叶青：负责协助组长对研究性学习的进度进行管理和协调，参与调查问卷的编制、调查法的实践以及结题报告的撰写工作。

王志林：负责查找相关资料，参与调查问卷的编制、调查法的实践，分析调查数据。

阮方平：参与调查问卷的编制、调查法的实践，参与结题报告的撰写工作。朱升：负责查找相关资料，参与调查问卷的编制、调查法的实践，分析调查数据。荣谦：参与调查问卷的编制、调查法的实践，分析调查数据。

杨洋：负责查找相关资料，参与调查问卷的编制、调查法的实践，参与结题报告的撰写工作。

毛广行：参与调查问卷的编制、调查法的实践，分析调查数据。

研究过程综述——调查过程实践

组织者：叶磊

记录者：阮方平

参与者：胡叶青 王志林 朱升 荣谦 杨洋 毛广行

时间：2013年10月27日下午

调查地点：麻城一中

调查主要内容简介：

此次调查活动按照计划分为两组，组长叶磊带领胡叶青、荣谦、毛广行为调查一

组，阮方平带领朱升、王志林、杨洋为调查二组，分别采用个人班级调查和小组

集中年级调查的形式展开调查，并对少数家长也进行调查

活动准备情况：

问卷编制准备工作完成，小组各成员在自己所负责调查的班级也都进行了一部

分，因此具有了较好的调查经验。这次活动是阮方平提前安排好，并提前通知组

员做好了相关准备。

活动过程记录：

（一）中学生业余爱好调查问卷

亲爱的同学：

为了了解中学生对业余爱好的重视程度及对其的认识和理解，我们进行的这

次调查，希望您能配合！谢谢您的合作！

1.您有无业余爱好？A.有B.无

2.对您的学习有无影响？A.有B.无

3.对您的影响好还是坏？A.好B.坏C.好也不坏

4.您对中学生有业余爱好有和何观点？

A．有利今后是发展B.会影响学习C.无所谓

5.您认为业余爱好与中学生的今后的发展有何关系？

A.促进中学生的全面发展B.关系不大C.无关系

6.您觉得业余爱好对您的课余生活有何影响？

A.能丰富课余生活B.影响不大C.没影响

（二）采访调查学生

1．这位同学，你好：我是麻城一中高二十三班的学生，最近我们正在进行中

学生业余爱好调查研究，想采访你，可以吗？

没问题，我很乐意接受你们的采访

2．请问你有没有业余爱好？有

3．那你的业余爱好是什么？打乒乓球

4．你觉得打乒乓球对你影响怎么样？

影响挺大的，以前我也不怎么爱乒乓球，也不会打乒乓球，后来在同学的影

响下，逐渐变得喜欢打乒乓球。吃饭后的休息时间我总是和几位同学去打乒乓

球。其实，打乒乓球可以提高身体协调性，强身健体。，增强体质。

5．你认为中学生应不应该有业余爱好？

这个必须有，如果一个中学生没有业余爱好的话，他的生活将是很枯燥的。

业余爱好可以为我们的课余生活添加活力。

（二）采访调查家长

1.叔叔，打扰了，我是麻城一中高二十三班的学生，最近我们正在进行中学生业余爱好调查研究，想采访你，可以吗？可以

2.你同意你的孩子有业余爱好吗？同意

3.您觉得业余爱好对中学生有影响吗？有影响的4.影响是好还是坏

这说不准了，这要看他的业余爱好是什么了，也要看他如何把握好他的业余爱好了。

5.您对中学生有无业余爱好有何看法？

我认为中学生应该有好的业余爱好，这是因为好业余爱好可以促进中学生的全面发展，是中学生走向社会不可缺少的，中学生不能只顾着死读书，应注意全面发展。

调查结果：

通过问卷调查的数据表明90%的同学都有业余爱好，表明同学对业余爱好还是比较重视的，80%同学认为业余爱好对学习是有影响的，55%的同学认为中学生有业余爱好有利今后的发展，60%的同学认为业余爱好能促进自己的全面发展，95%的同学认为业余爱好能丰富课余生活。

通过采访表明90%的家长同意自己的孩子有业余爱好，其中所有的家长认为业余爱好对中学生是影响的，而且有过半的家长认为影响是好的，70%的家长认为业余爱好能促进中学生的全面发展。通过采访可以得知家长对中学生的业余爱好还是很重视的。

个人研究任务小结 ：

(一）在课题研究中学生的业余爱好当中，我在前期负责对组员所获得的资料、调查问卷进行集中、整理，在研究过程当中负责参与调查问卷的编制以及问卷调查法的实践，同时也参与了开题报告与结题报告的撰写工作。

（二）我的任务重点是对组员所获得的资料、调查问卷进行集中、整理，这其中就包括中学生相关业余爱好的概况，现有业余爱好和产生的影响等原始资料的收集，以及对本校各个年级的学生与老师的问卷调查资料的收集。具体做法是这样的，先和各位组员进行交流，向他们说明我所需要的资料是什么，让他们把所需要的资料从众多的网络资源当中挑选出来，做一次筛选，准确记录下来，并且最后复核一遍。然后我再根据组员他们提供的信息进行专项的整理，整理好之后给每个组员看，与他们交流这些资料，然后我开始编制调查问卷，将调查时间、调查地点、调查方式与调查对象等内容确定下来，并预期调查的总人数，以确定问卷印制份数方便调查过程顺利进行，这样我的工作才算结束。这次研究性学习中，我完成的工作情况总的来说算是基本到位了，问卷调查表雏形的编制初步完成，为小组提供了一个样本。当然也有不足之处，那就是对组员提供的资料整理不够充分，有些有用的不小心被删掉了，因为在核对时没有准确的核对出来，最后才发现这个问题，我赶紧通知组员把原始资料拿来，准确找出所差的，幸好没影响整体运行计划，归结起来还是我的疏忽大意造成的，这个缺点在这次活动中显露出来了，在以后的学习、生活中，我一定会注意到这个缺点，对它多一些留意，争取早日摆脱这个坏习惯。

（三）在此次研究性学习活动中，通过自己的不懈努力，不断的整理复核资料，并设计调查表格，我给我们组的其他组员提供了问卷调查的基础，帮助他

们完成各自所分配的任务，而且是较好较快的完成，这点是很重要的，作为整个小组，我们组能较快结束课题并且完成好这个课题，我相信我提供的问卷表格起到了一定的重要性，当然，这自然是离不开每个组员的积极配合、不断努力的，还有就是每个组员的团队意识和合作意识，这是非常重要的一部分。我所设计的问卷，当然也有其一定的存在价值，帮助他们完成各自所分配的任务，而且是较好较快的完成。我起码是做到了让同学放心，我不会让他们担心问卷是否能足够准确到位，他们可以专注于他们自己的工作任务，这在某种意义上说，在促成任务完成的进度上也取到了一定的重要意义。关于我在研究任务中取得的成果，主要是有以下几点。首先，我 通过对资料的复核，发现真正我们所需要的资料是十分有限的，在设计问卷方面，由于没有经验，所以开始时不知如何下手，常常遗漏一些，比如说 说明这个问卷调查的目的意义，填答问卷的要求和注意事项等等。在以后的日子里，可以通过自己积累的这方面的经验，更好的做好工作，也可以为他人提供帮助，进行指导，避免一些重要的遗漏。最后，在这次研究活动中，我自己也暴漏了一些自身的一些坏习惯，比如不细心，耐心不够等等，这些坏习惯暴漏出来了才是最好的，我对自身的认识更深了一层，我就有机会去改掉，这样也规范了自身行为。

（四）在活动中我们这个组的组员表现的很好，大家表现的很认真，也很团结。所以资料都收集的很顺利。当然，在活动中也有失误，但是通过我们自己的努力，我们都把一个个困难给克服了，心里无比的快乐。这样的活动对我们是十分有利的，它可以增强我们的各方面能力，比如与人交流能力、搜集整理材料能力等等，这些又都正是我们所需要的、我们所追求的，这次研究性学习正是一个机会。而且，这样的活动本来次数也非常少，因此，我们更应该珍惜，更应该把握好这次机会，借此机会，把我们有待提高的、有必要提高的确实该好好补补了，此时不补，更待何时？反思：在这个研究活动中，我自己也暴漏了一些自身的一些坏习惯，比如不细心，耐心不够等等，这些坏习惯暴漏出来了才是最好的，我对自身的认识更深了一层，我就有机会去改掉，而且是一定要去改掉，因为这在以后的生活中可能给我自身带来更大的麻烦，我有这个责任、有这个义务去完成。还有一个就是与同学的交流能力也是非常重要的，我们有必要和他们进行交流，哪怕是陌生人，等等这些都是对我们的一种锻炼，我们有必要接受这种锻炼，等以后步入了社会，这种交际能力会得到一种更好的展现，我们应该逐渐培养这个能力。这次活动使我们的综合实力得到了提高，十分感谢学校给予了我们这次机会，增强了我们的能力，也感谢在调查中给予支持并为之付出努力的每一位小组成员。

（五）在这次研究性学习活动中，每个组员都有积极的参与，认真的完成所分配到的任务，积极性非常高，并且效果也非常可观，每个成员都从中学到了许多对自己有益的。总的来看，这次研究性学习活动，我感觉非常欣慰，也取得了一些小的成就，看到了自己在这次活动中的作用。经过小组几个成员的合作交流，我们成功的完成了这次研究性学习活动，组员之间的默契也非常好，还有组员之间的交流，每个人都从中学到了一些东西，团队意识啊交际能力啊等等，我们要将这些应用在以后的学习生活中，逐渐提高自身的能力，发挥好自己的作用！另外，通过这次活动还使我们清晰的认识到只有一个综合能力强的人，才能更好地在今后竞争激烈的社会上站住脚，更好地适应社会的发展。

第二篇：中学生移动电话研究性学习报告

研究性学习报告

——中学生移动电话消费调查报告

随着大众生活水平的提高，移动电话的普及率随之升高，且使用者范围也开始扩张，就在这前几年，有一部属于自己的移动电话，那是十分奢侈的事，并且还是大人们才能谈到的，大学生、中学生.....就不用想了！但是今天，却不同了，在学校里，几乎是每个人都能拥有的移动电话，中学生，小学生，父母为了跟儿女得到第一时间的联络，纷纷给儿女们买起移动电话来，有得学生身上还有两部移动电话呢。移动电话从以前的“大哥大”到现在的只有手掌大的设计，无论从功能到外表都是一个大飞跃，而价格却成反比，这对消费者来说无疑是一个购买的好时机，所以不少学生都赶上了，拥有了属于自己心仪的移动电话。特别是近两年，随着移动电话价格的下降、短信服务的开通和各种通讯卡的出现，移动电话不再是一种高身份的象征或遥不可及的梦想，而是成为一种较为普及的移动通讯工具。

这次调查主要是有针对性地就购买移动电话的心态、中学生拥有移动电话的总体利弊以及校园实现控制移动电话使用这一现象的正常与否和影响中学生购买决策的因素等。调查采用问卷形式，在我校中学的同学进行抽样调查，共发出调查问卷100份，成功回收93份。在性别构成上基本持平，其中男同学占52%，女同学所占比例是48%。经过对调查问卷结果的统计，其结果分析如下。调查分析：

调查中发现，80%的同学已经拥有一部属于自己的移动电话，就算暂时还没购买移动电话的同学，其中大部分人认为在学校里很有必要有移动电话。其理由是：首先，便于联系，这既包括自己联系亲人，也包括同学朋友联系自己。

1、移动电话的品牌、价格、档次及考虑因素

调查发现中学生所购买的移动电话的品牌基本上都是洋品牌，摩托罗拉，索尼爱立信，诺基亚倍受中学生青睐，三者共占调查总数的55%。而国产移动电话问津者很少，如国产王牌 TCL、波导，所购者也不多，两者共占12%，可见中学生在移动电话品牌上基本倾向于洋品牌。中学生所购移动电话价格基本在2000——3000元之间，约占总数的76%，高于3000元和低于2000元共占20.30%，1000元以下的低档移动电话则无人问津。调查还发现决定中学生购买移动电话的主要因素是质量，其次是价格和外观。

2、购买移动电话的资金来源

主要来源于父母的约为79.45%，11.23%是勒紧裤腰带从生活费中挤出来的，9.32%是别人送的，基本上不存在向别人借钱或银行贷款购买手机的现象。

3、中学生移动电话的消费情况

调查显示，选用充值卡在中学生中仍占大多数，这样可以保证每月的话费保持在本人可控制的范围内，集中在每月５０元至１２０元之间。短信费所占月通话费比例在逐步提高，6０％左右的同学每月短信费都超过了话费总额的３０％，甚至有四分之一的同学每月的短信费占话费总额的5０％，利用移动电话上网费用占话费的20%。短信息已经成为目前中学生通信的主要手段。

4、中学生购买移动电话的目的及交往对象

通过这次调查分析，中学生购买移动电话有36人是为了通信需要，占总人数的38.70%，是因为社会发展的趋势，有6.45%的人是因为受别人的影响，23人是因为看中了移动电话的功能；而另有21人，约占22.58%购买移动电话是没有原因的想购买就购买了，约有7人选择其他，约占7.53%，中学生购买移动电话主要用于同学朋友之间交流的约占64.1%，而用于跟父母交往的很少，只有23.56% 学生是追求个性的群体，在移动电话的使用上也不例外，近48%的学生喜欢带有摄像照相功能，34.0％的学生使用下载的流行音乐作为铃声。中学生开始更多的使用下载图片或者自己拍摄的图片，甚至自己制作的图片作为待机图片。

5、移动电话的使用情况

（1）更新频率低

中学生在移动电话的更新上持比较谨慎的态度，超过半数的同学在这学期间没有更换的打算。这主要是因为中学生购买移动电话的经济来源主要是由家里承担，因此父母不允许子女频繁地更换手机。但是我们从中学生能承受的价格中可以发现，虽然2000元左右的移动电话目前仍占在校学生需求的最大比例，但随着大多数同学的未来目标更倾向于高于3000元的高档移动电话。话费依然是在校学生手机族的最大烦恼(25.42%),其次是担心被偷,占1/5,另外占用时间多占11.23%,怕被人骚扰,的占15.04%,以及款色不流行占11.65%。

（2）中学生使用移动电话的利弊

中学生使用移动电话会引起社会的争议，主要是因为移动电话作为高端消费产品，在校学生由于生活圈较为固定，没有必要，可能会是一种物质的浪费。其二是容易造成不好的消费习惯，同时影响学习，我们应该如何看待这个问题的呢？

由于中学生处于性格塑造时期，思想不稳定，情绪波动大，易受外界环境影响等特征，使得他们的消费存在一定程度的盲目性，移动电话的使用存在一定的负面影响，在分析使用移动电话不利的影响中，主要体现在影响上课、造成不好的消费习惯、浪费钱，比例分别为28.1%、19.6%、23.1%，而认为没有坏处的比

例为21.5%。这也反映出学生学习与社交活动之间存在矛盾，如何处理好这种矛盾则需要社会正确引导。

另外，专家认为：手机辐射不容忽视

英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告提醒人们，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。对一个5岁的孩子来说，辐射会渗入其大脑50%的区域；对10岁的孩子来说，辐射则会渗入其大脑30%的区域。而德国防辐射机构主席沃尔弗拉姆〃柯尼希也对当地媒体《柏林日报》表示，为健康着想，人们尤其是儿童应该尽量减少手机的使用。“一般来说，手机通话应尽可能短。父母应使子女尽可能远离这项高科技。”

而一位从事职业病防治的教授也表示，青少年的免疫系统较成人脆弱，因而特别容易受到辐射的影响。移动电话辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。而移动电话上面的游戏也有可能使孩子耳聋，一般来说，85分贝就有可能损害听力，当把移动电话放在耳边时，有些游戏的伴音比喷气式飞机发动机旁边的噪音还大，最差的移动电话噪音达133分贝，大大超过120分贝的痛苦极限。

结论：

总结：中学生移动电话消费群的特点

1.追逐时尚、注重个性张扬；2.易于接受新事物； 3.需要更多的情感沟通与交流；4.物品的使用大多“喜新厌旧” ；5.主要任务是学习；6.生理上处于生长发育阶段；7 学生基本以集体生活为主，相互间信息交流很快易受影响。移动电话对学习是否有影响？如移动电话作弊、上课时铃声影响课堂秩序、移动电话辐射对身体健康有害，还会带来攀比风，而且一些学生在上课时接听电话，还会影响老师上课，也影响到其他同学学习，中学生最好还是正确对待移动电话，有效的运用我们的移动通信工具，做到不为之着迷，不影响学习。

总的来说，本调查是成功的，达到了预期的目的。较为全面地考察了影响中学生手机消费的因素。不过，还不够深入，尤其是理论支持还不够。谨以本调查为以后的研究作下铺垫。

附录

1． 你是否拥有移动通讯工具（）

A 有 B 无

2． 你选购移动通讯工具或你有选购的机会时，你会优先考虑下列哪个因素（）

A 性能 B 价位 C 品牌 D 服务 E 流行趋势

3． 你最能接受的移动电话价格是（）

A 1000元以下 B 1000―1500元 C 1500―2000元 D 2000―3000 元 E 3000元以上

4． 在移动电话质量方面你最注重什么（）

A 持久耐用 B 信号灵敏 C 实用省电 D 功能齐全 E 其他

5． 请按顺序选择你所喜欢的移动电话品牌（选三者即可）：（）

A 摩托罗拉 B 诺基亚 C 西门子 D 索尼爱立信 E TCL F 三星 G飞利浦 H首信 I 厦新 J 海尔 K 科健 L 阿尔卡特 M松下 N 波导

6． 你是否希望移动电话具有以下哪些功能（可多选）：（）

A 蓝牙功能 B 即时翻译功能 C MP3播放功能或收音机功能 D 拍照功能 E能玩游戏

7． 你购买移动电话的费用来自（）

A 家长 B 亲戚 C 其他

8． 你的月消费额大概是多少（）

A 350元以下 B 350―500元 C 500―800元 D 800―1200元 E 1200元以上

9． 你每个月话费支出多少（）

A 50元以下 B 50―80元 C 80―100元 D 100―200元 E 200元以上

10． 你购买移动电话的目的是（）

A 方便与家人、朋友联系 B 工作需要 C 受周围人影响 D交异性朋友 E 炫耀自己

11． 你使用移动电话最多是（）

A 打电话 B 发短信 C上网 D玩游戏 E其他

12．你使用移动电话进行沟通最多的内容是（）

A 日常交流 B讨论专业知识 C了解社会新闻 D获得前卫信息 E其他

13．你的移动电话更换频率（）

A 半年左右 B 半年至一年 C 一年至两年 D 两年以上 E 从未换过

14． 你所了解的话费节约方式（）

A 不知道 B 话费套餐 C 给对方发短信 D拨打IP电话

第三篇：研究性学习——中学生追星 范本

淄博一中研究性学习活动调查报告

关于中学生追星的调查报告

高2010级12班 第6课题小组

郑文荣 李文书 郑子文 曲金晓 巩酥酥 田锦凯

指导教师：李守奎 丁乃锟 时间：2011年3月21日

前言

一、研究背景

随着经济的发展，人们对“追星”的观念越来越丰富，在物质生活方面许多人以从众心理为主，尤其是有的同学有攀比的心理，追求时尚、潮流，这已成为社会的一种风俗。因此，许多中学生都崇拜明星，“追星”已成为一个普遍现象。有些中学生过分迷恋偶像而荒废学业，废寝忘食，用大量金钱购买有关明星的产品，对学习造成极大的影响。所以，我们想借助寒假这个机会，了解了解中学生追星的情况，同时提高自己的综合能力。

二、研究目的

A、知识目标：

1、通过活动灵活运用所学的数学知识对调查数据进行计算、统计、分析、整理，学习处理信息的初步技巧。B、能力目标：

1、培养依据外界因素进行正确判断的能力，锻炼有条理的分析与表达的能力。

2、培养团结合作的精神和勇于发表自己观点的勇气。

3、整合信息技术，掌握多渠道收集和整理资料的方法。

4、通过调查和方案设计，培养创造性思维和实践操作能力。C、情感价值目标：

1、通过这次研究活动，了解中学生的追星情况，并希望带动周围的学生，做到适度、合理、健康地追星，使追星成为紧张学习生活的调味剂和促进剂，避免因为盲目追星而影响和荒废学业。

正文

一、研究方法

主要采用统计法、访谈法、调查法。主要利用网络，辅之以报刊书籍来收集与小组研究角度有关的资料；用一天时间到公共场所完成调查问卷，小组成员合作分析、整理资料，形成结论。然后在写出经过这次活动的感悟。

二、研究内容

1、中学生追星现象的行为；

2、中学生出现追星现象的原因；

3、如何正确对待追星。

三、调查问卷：

“中学生追星”的问卷调查

1、你现在的年龄为多大：

2、你最喜欢的男明星为：

3、你最喜欢的女明星为：

4、你最喜欢的明星是哪种类型？ A、体育明星

B、娱乐明星

5、你认为追星和学习成绩之间是否有关系？

A、有

B、没有

6、你曾迷恋于追星的热潮么？

A、有

B、没有

7、你身边的朋友或者家人有盲目追星的吗？

A、有

B、没有

8、你曾因为追星而和家人闹过别扭么？

A、有

B、没有

9、你认为追星是利大于弊还是弊大于利？ A、利大于弊

B、弊大于利

10、你对明星的态度是什么？ A、赞赏

B、不屑

四、研究过程

1、根据课题的要求对组员们分工；

2、在网上收集与研究有关资料；

3、随机邀请同学进行问卷调查，了解中学生追星情况；

4、整理资料，组员针对调查结果互相交流、发表意见。

五、调查结果及分析

（一）中学生追星现象的行为表现： 先举一个中学生追星的事例：

1994年 杨丽娟突然梦到刘德华，命运从此改变。

1995年 杨丽娟迷恋刘德华，不上学、不工作、不交朋友。1997年 20岁的杨丽娟在父母支持下，花9900元参加了香港旅游团，却未能看见刘德华。2003年,父母为满足女儿追星心愿，连家里房子都卖掉，一家人搬到每月400元租来的房中。

2004年 杨丽娟得知刘德华在甘肃拍《天下无贼》，她每天从早到晚站在8层楼顶，但未见到偶像。

2005年 杨丽娟得知刘德华住所，与父亲再次赴港，但失望而回。

2006年3月 父亲卖肾筹措资金帮杨丽娟赴港追星。4月,杨丽娟再度“爆发”，要见刘德华，并以跳楼自杀威胁父母。

2006年10月 某电视台称只要杨丽娟配合制作节目便可安排她和刘德华的见面，但最后承诺没能兑现。

2007年3月25日,第三次赴港的杨丽娟终于可以与偶像近距离接触，还被安排上台跟刘德华谈话及拍照。

2007年3月26日 杨丽娟68岁的老父在香港跳海自杀。2007年4月5日 杨丽娟赴香港为父亲办理后事。

2007年4月19日 杨丽娟带着父亲的骨灰盒返回兰州。

不同的学生追星的目的不同，追星的心理不同，追星的方式不同，追星的程度也不同。我们针对周围同学追星的特点和共性，进行问卷调查并将数据处理汇总。在此次调查中，我们共准备了100份问卷，最终回收84份。以下是问卷调查的结果：

在我们的调查中，我们调查的都是处于14-19的青少年学生。对于第二个问题和第三个问题：“你最喜欢的男、女明星是？”约60%的学生喜欢歌手或是演员，出现最多的是周杰伦和刘亦菲。还有约30%生喜欢科比，姚明，刘翔等体育明星。此外的学生，处于一些原因，没有填，或许他们真的没有最喜欢的明星，也有可能是因为都很喜欢，很难作出选择。

对于第四个问题：“你最喜欢的明星是那种类型？”28%的学生喜欢体育明星，72%的学生更喜欢娱乐明星。对于第五个问题：“你认为追星和学习成绩之间是否有关系？”40%的学生认为有关系，60%的学生认为没有。

对于第六个问题：“你曾迷恋过追星的热潮吗？”40%曾经迷恋过，60%没有过。对于第七个问题：“你身边的朋友或者家人又盲目追星的吗？“36%的学生回答有，而64%的学生回答无。

对于第八个问题：“你曾因为追星而和家人闹过矛盾吗？”几乎没有人因此而和家人闹过矛盾。

对于第九个问题：“你认为追星是利大于弊还是弊大于利？”36%的学生认为利大于弊，而64%的学生认为是弊大于利。

对于第十个问题：“你对明星的态度是什么？”76%的学生持赞赏态度，而24%的学生持不屑的态度。下面作简要的分析： 通过网络，我们搜集到以下的材料：

追星的负面影响我们已了解的很多，对于自己所崇拜的明星，有的中学生看他主演的每一部影片，听他唱的每一首歌。不仅如此，他们还疯狂地购买偶像的画册等，收集偶像的一切资料，从身高、体重、兴趣爱好到恋爱情史等等，如数家珍。他们过分沉迷偶像，荒废了学业，影响了学习，也影响了自己的身心健康。很多青少年因为盲目追星导致与父母关系恶化，导致学习成绩急剧下降，导致离家出走，甚至走上不归路。有些青少年应为追星失去了年轻花儿一般的生命，也因为由于一些负面偶像形象的影响，一些青少年也走上了犯罪的道路。如港台或国外一些电影当中的“古惑仔”，“黑道老大”当作自己的偶像，自觉不自觉的模仿他们的行为。中学生的模仿能力是很强的，不注意及时的引导和疏通，很有可能产生不健全的人格或使他们产生畸形的心理。再如温州一名17岁的中学生因没钱亲眼看到偶像赵薇而服毒自尽；四川13岁的女孩在连看8遍《流星花园》后，离家出走，下落不明。这些都是追星族中走火入魔、不能自拔的典型。至于几天不吃早点，攒钱去看某“星”的演出等等事件，更是屡见不鲜。

但追星的正面影响并不少见，有相当一部分年轻人追星和崇拜偶像，有自己独特的见解。他们没有盲从性，能正确分析偶像的优点和不足，追星是为了追求明星的亮点，学习明星好的东西，并以此为榜样，在学习和生活中严格要求自己，培养自己积极奋进的精神，这种人都能健康成长。我们知道的李连杰现在在国际影坛颇有影响力，他当年也是把李小龙这位把中国功夫带到好莱坞并红遍世界的前辈当作自己的偶像并立志有像他一样，我像李连杰是作到了。还有当今NBA巨星布莱恩特从小就把乔丹当作自己心目中的偶像，幻想着有一天自己也成为篮球明星，能够和乔丹同场竞技。这种朦胧的“追星情结”在其家人和老师的正确的引导和激励下产生了巨大的推动作用，使他从小就刻苦训练球技，这使他终于梦想成真，成了NBA新生代中和奥尼尔齐名的球星。我想因为偶像情结尔同样走上成功道路的明星应该不在少数。

从实际调查的结果分析，总体结果表明，学生对追星问题的处理还是比较洽淡，给我印象最深的没有学生因为追星的问题和家人闹过别扭，我对此感到非常高兴。

（二）中学生出现追星现象的原因

成人们对中学生的追星现象颇为不解，甚至反感，但追星族们对此却振振有词、乐此不彼。这其实与中学生所处的这个年龄段的心理特点有关。追星是青少年从孩童向成人成长过程中生理、心理的反映，此时中学生处于自我发现和自我确立远大理想的黄金时期。他们需要一个模式来参照，而偶像是他们理想自我的载体，中学生又富有幻想和创新，当他们很多想法无法实现时，就只好借助偶像的崇拜来达到心理平衡和补偿。另一个原因，是中学生为了借追星来摆脱孤独。中学生在自我意识萌芽的过程中开始关注自己的内心世界，许多事情埋在心里，而追星能使自己感到自由和安全，精神也有了寄托。具体有一些几种原因：

1、发现理想的未来自我。很多少男少女便是如此卷入“追星族”的。少男少女在最爱编织梦幻的季节里，编织着未来的理想自我的梦，并从所崇拜的“星”们身上，印证他们的梦。他们追星的过程，实际上也是为勾画理想自我的形象，并使这理想的自我逐步成为真实自我 的过程。所以，他们为那些与他们心目中理想自我形象相似的“星”们，捧出了少男少女最真挚的感情和最热情的崇拜。

2、追求时髦。现代的生活潮流、多彩的社会风景，促使少男少女总想成为社会独特的一族，现代潮流中腾跃的浪花。很多人并没有自己独特喜好，他们只是跟着潮流走。社会上流行什么，他们就追什么。

3、崇拜心理。中学生们所追的星，男的大多为英俊帅气，女的则青春活泼，外形艳丽；球星也都是英姿勃勃，在赛场上更有翻云覆雨之势。这些难免让正处于青春期的少男少女们羡慕、迷恋、崇拜甚至疯狂。在心理学上，前一种崇拜形态可谓表层性欣赏，其特点是欣赏偶像人物的特征。它还可能导致对偶像认识的“光环效应”，把偶像一切都看得尽善尽美，即使他（她）有什么缺点，也会被淡化。这就好比在偶像身上镀上一层又一层的金边，使其愈加金光灿烂、光彩照人。

4、从众心理。在中学生当中，追星现象很普遍，势力也很大，以致本来没多大心情追星的同学，为了不被看作“落伍”，也自觉不自觉地入了流。

中学生正处于自我发现和自我确定时期，他们需要一个模式来参照，要不然他们很难完成自我确立的任务。偶像是他们的理想自我的载体。中学生正好处于好幻想的时期，当自己的很多想法无法实现时，就只好借助偶像的崇拜来达到心理的平衡和补偿了。另外一个原因就是为了借追星来摆脱孤独。中学生随着自我的萌芽，他们开始关注内部世界，有许多事情他们都不再挂在嘴边上，而是装在心里。他们不愿意把有些事情和家长说，更不愿意把一些事情告诉老师，同学们呢？年龄又太小了，和自己一样没有经验，又沉不住气。这时，他们愿意和远处的人交流，享受着遥远的亲密感，自己不仅感到自由也觉得安全，精神上也可以有所寄托。所以只要没有影响到学生的正常生活，大人倒是没有必要为他们的行为感到大惊小怪的。

（三）中学生追星的理由

1.慕拜心理。中学生们所追的星，男的大多英俊潇洒、风流倜傥，扮演的人也多是些义胆冲天、侠骨柔肠的铮铮铁汉；女的则羞花闭月、沉鱼落雁，扮演的也多是些娇媚可人、善良温柔的亭亭玉女；球星也都英姿勃勃、气质逼人，在赛场上更有翻云覆雨、左右全局之势。这些难免让处于青春期的少男少女们羡慕、迷恋、崇拜甚至疯狂。

2.从众心理。在中学生中，追星现象很普遍，势力也很大，以致本来没多大心情追星的同学，为了不被看做“落伍”，不被视为“异端”，也自觉不自觉地入了流。

3.时尚心理。“追星”，在不少中学生看来，就是件时髦的事，至于有没有道理、有没有价值，何必管它那么多？只要有“星”可“追”就足够了。所以，追星对中学生来说是一种正常的心理需求和行为表现，但要把握分寸：

A 从中学生自身而言，健康的心态是为重要的。以坚定自己的立场为核心，培养自己哲学的头脑，冷静的思维方式，独特的眼光。

B 从校园来说，是学习的时候就应该认真努力地学习，追星的那股热劲应该用于对学习的执着，不要随波逐流，顺应大众。因为时尚是永远也追求不尽的。

C 从家庭方面而言，家长应该多学习一下教育子女的方法。根据子女的性格加以正确的指导，要塑造子女健康的心理，就必须教会子女，永远不要忽视了周围关心他们的人，多进行与子女的沟通。

D 国家应该对社会上炒作的事件的新闻给以约束，禁止不健康的娱乐流传于社会，产生不良影响，特别是影响到祖国下一代人群的心理塑造。

E不盲目追星。你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的，该不是徒有其表，更应该能震撼你的心灵。

F不疯狂追星。不要滥花时间和钱在追星上。因为，星的光环不应该罩在你的身上，追星也没有什么可夸耀的，更不应该成了你生活的全部。

G摒弃狭隘心态。同学们所崇拜的偶像有同有异，不能因为偶像的不同，就对别的同学持排斥甚至敌对的态度。H善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。总之，不要在追星中失去你自己，因为你最终只能成为你自己。

众所周知,没有星星,宇宙将漆黑一片.偶像之所以被称为偶像,是因为他们出类拔萃!“榜样的力量是无穷的”,年轻人需要榜样,而偶像肯定是在某个领域获得巨大成功后才成为偶像的.那么,今天的追星族,明天也许就会成为明星!人生需要偶像,孩子更需要偶像,偶像使人的生活变的充实、丰富，偶像会使人的心脏跳动的更加有力，生活的目的更加明确！当一个人临终时，他回首往事，发现自己从未有过偶像，他不遗憾？没有在自己人生的旅程中加入过追星族，是人生的缺憾！慎重选择值得追的星，以他为榜样和偶像，在给你的生活增添色彩的同时，“超过他，也成为明星”的念头回激起你更多的潜能！

正确认识追星现象，正确引导追星情结，让我们的中学生明天都能成为建设国家的栋梁之才和耀眼之星。

通过这项调查研究，我们获得了一次亲身体验和参与的机会。在讨论会上我们都有不同的意见，也曾经因意见不同而争论，但最后，我们也能够得到满意的结论。回想当中的一段段小插曲，其中滋味无法一一道来，但我们很开心，这对于我们来说，这是一种难忘的经验。

（四）中学生追星的影响

1、“追星”的积极意义: 尽管世人对少男少女追星现象贬多于褒，对少男少女的追星行为阻多于导，但谁也不能否认，追星还是有其积极的一面。

“星”成为少男少女人生的奋斗目标和奋斗动力。前苏联著名心理学家伊谢康认为：“少年期最主要的心理现象就是成年感。成年感的主要表现是有了新的抱负水平，即预料他未来可能达到某种地位。”少男少女在他们心目中所崇拜的偶像身上显示了他们“新的抱负水平。”

少男少女正处于“英雄崇拜期”。他们自觉地为自己选择了“英雄”，只要选择准确，这位“英雄”便对他的一生起着无与伦比的重要作用，这“英雄”成为他一生为之奋斗的目标和动力。

首先我认为不少少男少女所追的“星”自然而然地成为他们人生道路上楷模、榜样，他们将追星的意念、热情转化为他们为事业成功而努力奋斗的动力。这种意义上的追星，其实质与“榜样”教育殊途同归。

少年人是需要榜样的，这一点不容置疑。无论是我们社会主义国家，还是资本主义国家，都有意识地地其未成年人选择、树立榜样。我们国家历来重视“榜样”的教育作用。然而，传统的榜样教育模式是历来以社会树榜样的，以倡导少年人去学，这种方式有时难免有不尽人意之处，也就是社会树的榜样并非就能得到少年人由衷的敬佩与热爱。少年人也就未能将这种向榜样学习成为一种自觉的行为、内在的意愿，从而使这种学习流于形式。这样的例子很多。学雷锋做好事，便是很普遍的一例。

少男少女们“追星”则不同，“星”是他们自己发现，自己确立的，他们由衷地敬佩、崇拜，心甘情愿地学习去仿效，去努力提高自己以使自己与偶像重合为一。这种学习是自发的，自觉的，时时刻刻都存在的，所以这时候“星”的影响力特别大，感召力也特别强，效果也特别明显。

当今著名歌星蔡国庆，少年时候便崇拜歌唱演员，希望长大了也到舞台上唱歌。偶然一次听李谷一的演唱，一下子佩服得五体投地：原来歌可以这么唱，像谈天一样直唱到人的心里去。于是，少年蔡国庆立志要像李谷一老师那样去唱歌，像李谷一老师那样把歌唱到每一个听众的心里去。年复一年，日复一日。蔡国庆学习着、探索着、琢磨着自己究竟怎样唱才能像李谷一老师那样深受欢迎。最后，蔡国庆终于成功了。如今，他唱红了中国，也唱出了国门，成为第一位赴日本灌制个人音带的中国通俗歌手。

最近当选为美国总统的克林顿，也是少年时受到政治明星肯迪尼的“感召”，而立志像肯尼迪 那样去当美国总统的。克林顿出身贫寒，是从美国偏远小州阿肯色州走向白宫的。小时候的克林顿原想将来当一名医生、记者或做一个音乐家。然而1963年的夏天，一次机会，让他目睹了当时国际政坛明星——美国总统肯尼迪的风采，并为之倾倒。当总统肯尼迪握住这位阿肯色州小男孩双手的时候，他并不知自己的明星风采影响了克林顿的一生，美国总统成了克林顿人生的目标。那年克林顿才17岁。他从华盛顿一回到故乡阿肯色州，见到他母亲第一件事就是打一包，拿出他和总统握手的照片让母亲看。他母亲说：“我看懂了他的表情，他的心思，我知道他日后要干什么。”

是的，17岁的克林顿心中出现了他自己的明星——肯尼迪，这颗星领他看到了自己的未来、自己生存的目标：他要成为这颗星，他要成为美国总统！于是，克林顿拒绝了路易斯安那州提供的音乐学院奖学金（尽管他有出色的音乐才能）。他千里迢迢来到华盛大顿特区乔治城大学。20年后，他终于走入了白宫，成为他少年时代就梦寐以求的那颗星——美利坚合众国总统。

或许，当克林顿明星一样在荧屏、报章飞扬风光的时候，又一颗种子落在了某一个少年人的心田。

20年奋斗有多艰难，唯有克林顿自己最清楚。用20年的时间去实现少年“星”愿，可见“星”的力量多么巨大。

2、追星的消极意义：

（1）盲目崇拜新潮游戏

由于少男少女所处年龄的特殊性，局限了他们认识的水平，使得相当一部分少年对自己的青春偶像缺乏深层次的理解和集训，甚至只是羡慕偶像的外表，甚至仅仅是衣着打扮，使他们的追星行为流为盲目的崇拜与无聊的新潮游戏。（2）丢失自我 空耗青春

一些中学生并不懂得什么是自己真正需要的，不懂得偶像身上哪些东西才是真正值得自己仿效的，而是一味崇拜，盲目学习，结果把自己弄得面目全非，这样的追星不仅浪费了大好时光，还丢失了自身原本很宝贵的自然、纯朴。

（五）中学生追星的社会效应

“追星”热作为一种独特的社会现象，尤其是作为青年中的一种流行时尚，它的出现与蔓延有其特定的社会基础、文化氛围、价值观念和心理机制等方面的一系列动因。

开放社会里一个明星时代的来临。随着社会环境不断开放，文化氛围逐渐宽松，人们精神需求日趋多样。尤其是由于社会行业类型和职业种类的扩充以及个人发展机会的增多，为各个领域中新星辈出提供了前所未有的广阔平台。而大众传播媒介的迅速发展和广泛普及，则为明星们的星光闪烁，制造了独特的“天空”。特别是在影视、音乐、体育等颇具大众文化性质的领域，祖国内地的明星频频诞生，港台的明星争相“登陆”，他们“一朝成名”，家喻户晓，由此形成了比其他领域的明星强大得多的轰动效应和名气资本。总之，一个明星时代的来临，创造了前所未有的群星闪亮登场的基础条件。

现代化进程中的文化转型效应。世界发展的经验表明，世俗化代表了现代化起飞阶段一个社会文化变迁的主要特征。世俗化的核心内涵可以理解为一种强烈的现世取向，社会心态上表现为充分地肯定当下生活、肯定感官享受、肯定大众在社会生活中的地位和作用。世俗化的影响力促使社会中整个文化格局发生了变化，20世纪90年代以来，随着小康社会的来临，随着消费文化正在以多少有些急促的步伐匆匆登上日常生活的前台，世俗化正全面地展开着自身的内涵与形式，于是，就社会文化的整个格局而言，呈现出精英文化、高雅文化、理性文化的领域在逐渐缩小，而大众文化、通俗文化、感性文化的地盘在日益扩大的态势。

社会转型时期的价值观念变迁。改革开放以后，我国开始了从乡村社会向城市社会、从农业社会向工业社会、从伦理社会向法理社会的转型，这种由传统社会结构向现代社会结构的转型，深刻地影响着人们的价值观念与行动取向。社会价值观念发生了这样的深刻变化：从注重集体向关注个体转变，由崇尚理想向重视利益转变，从强调节俭向尊重享受转变某种 价值观念变化使人们精神世界的偶像类型表现为：从崇拜政治型偶像、道德型偶像、神圣型偶像向崇拜成就型偶像、生活型偶像、个性化偶像的方向转变。这正是那些气质迷人、有所成就、富于情趣的明星受到当今青年青睐的重要原因。

传媒社会中大众文化的扩张。大众传媒的迅速发展与广泛普及，营造了一种媒体社会，带来了一个传媒时代。大众文化就是借助于大众传媒进行扩张的。大众文化的重要特征就是它的愉悦性、感受性、消费性。而大众文化作为一种文化产业，其运行机制必然遵循市场规律，商品化则成为大众文化的最重要特征之一，尤其是当它与高科技媒体相结合的时候，便会更充分地展现出这些特征。大众文化的大行其道往往得益于消费主义的推动，科技创新所带动的传媒发展、尤其是电视的普及所带来的广告攻势，对消费主义的扩张起到了推波助澜的作用。消费主义成为了大众文化的“天然燃料”。

青春期的偶像崇拜心理与自居作用。在青少年时期，伴随生理发育的日渐成熟，个体的心理和社会性开始趋于成熟，但又处于尚未完全成熟的人生发展阶段。强烈的偶像崇拜心理是这一时期人们的突出特征。偶像崇拜是通过心理上的自居作用来达成的，那些被崇拜的明星，往往被青少年当作他们人生发展的楷模、参照系以及心灵的一种寄托。当代流行文化明星们所表现的特征——靓丽的外表、潇洒的风度、事业的成功、社会知名度、丰厚的收入、优越的生活条件等等，都会强烈地吸引着青春期青少年，明星的作品如歌曲等，能够不同程度地对青少年起到特有的共鸣、宽慰、激励、引导、娱乐乃至宣泄作用，从而形成“爱屋及乌”的效应。

总结

大部分人都有自己崇拜的明星，而将他们作为自己的偶像，大都是因为他们长的帅、漂亮或喜欢听他们的歌，看他们演的戏。有的人说自己很了解自己的偶像，并搜集了许多关于偶像的资料。他们所谓的了解就是知道明星的爱好，喜欢的颜色，喜欢吃什么等等。他们以为了解了这些就称得上是一个超级funs了。而知道这些对自己有什么用呢？这样做无非是在浪费时间做无聊的事。有些人更为可笑，为了自己的偶像居然可以放弃自己的生命，记得在一张报纸上曾经看到这样一则报道：“一个女孩因为没买到自己偶像的演唱会门票而起了自杀的的念头。这样做值得吗？要我说，这样的人就太无知了，为了一个和自己不相干的人，居然可以舍弃自己的生命，这样的人也太傻了。

而另一部分人追星却是有目的的。我也赞同像他们那样的追星族。他们所喜欢的明星不只是因为美和帅，也不只是因为他们会唱歌，会表演，更重要的是，他们所追求的是明星的气质以及他们成功的经历。他们不会经常无聊地去搜集明星的资料，更不会因为某一个明星而放弃自己的生命。因为在他们眼里，自己崇拜的明星是他人生道路上一个榜样，追星是为了帮助自己进步。

许多明星之所以成名，是因为他们付出了许多心血和汗水。他们的人生道路并不是一帆风顺的，许多明星的品质都值得我们学习。比如郑智化，他虽然是残疾人，但他身残志不残，毅然选择了自己所喜爱的事业——演艺。他靠坚强的意志，唱出了许多好听的歌，大家都熟悉的《水手》就足以证实。„„风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦„„这难道不值得我们学习吗？不值得我们崇拜吗？王杰也是一个有名的歌手，他的成名不是靠运气，而是凭自己的实力取得的，他所走的人生道路是艰辛的。曾被生活所压迫的他，从未向命运低过头，他当过推销员，出租车司机，不管生活多么苦，他总是以微笑来面对，最终走向了成功。难道这样不向困难低头的精神不值得我们学习吗？像这样的明星不胜枚举，这样的明星值得我们崇拜，值得我们敬仰。那么，我们应该怎么做才能阻止同学们盲目追星呢？我们觉得我们应该做到以下几点：

1、把追星当成一种生活享受。

2、控制好自己的理性，避免盲目追星。

3、明确追星的目的。

4、要根据自己家庭的实际情况考虑追星的经济承受能力。

5、在追星时考虑，有设有侵犯自己的生活和给家庭或朋友带来危害。

6、追星时，“星”能够成为你的奋斗目标和奋斗动力。

附录

一、个人感悟

经过了这次对学生“追星”的问题的研究，我们看到了明星对我们的影响是很大的。正确地“追星”可以让我们树立一个好榜样。但是，如果我们太过于沉迷与“追星”，对于正在求学的我们是百害而无一利。其实，崇拜明星并不是什么坏事，“追星”也是有不同方式的。我们应该学习明星好的一面，学习他们的勤奋，让自己成熟起来，当我们不在需要明星的时候，也许我们已是别人所崇拜的明星了。郑文荣：

通过这次的调查报告，我确实学到了不少：团队协作，整体调节，任务安排，社会交际，统筹兼顾还有一些科学有效的搜集及整理数据的方法。

我认为这一次的社会调查对我的能力既是一次考验，也是一次提升，从中我认识到自己的长处，也发现自己的不足，并在实施调查的过程中努力的改变它，尽力的在实践过程中完善自己。

当初我认为我面对的最大问题是，我从来没有过社会调查的经验，而且这次我又是组长，这更让我有些措手不及，所以为了这次调查的圆满完成，我做了许多工作，首先，我在组织小组活动之前，先在网上搜集了一些做调查报告的经验和具体做法，对这有了一个总体的把握，然后，我又根据本次调查的具体情况对小组活动次序和分工做了一份明细表，把各个任务负责到人，对调查进行了一个整体规划。

在组织同学调查过程中，我又发现了一些新问题，比如计划实施性不强，工作效率过慢等，针对这些问题，我又对计划做出了修改。

在具体的实施时，我也面对了一些突发问题，比如分工过于分散，人员不充足，时间紧等情况，不过在小组同学的帮助下，我们还是一起把这些问题一一解决了，并收到了不下成效。

对于这次的实践，我总结出了几点具体的收获：

首先，工作需要“专心”我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。然后，还要虚心向别人学习,努力完善自己。俗话说“万事开头难”，什么事都要有尝试，都要有开始，都要有经过，都要有失败。在经历了这次的工作之后，明白了“很多事情看起来简单，但实际上与我们的想象是有很大的差距的”不是让社会来适应自己，只有自己去适应这个社会才行！

在这次的实践中,让我很有感触的还有一点就人际交往方面, 大家都知道社会上际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

总之，通过这次的调查，不仅了解了有关中学生追星的情况，而且也大大提高了我的社会实践和科学理论能力，我的收获颇丰。李文书：

学校开展的社会调查对我们学生的能力培养和社会观察确实有很大帮助，通过这一次的实践，我可以说是收获很大。

首先，我认为社会实践活动的开展培养了我们的独立处世的能力。让我们在社会实践过 程中，通过独立生活、独立思考、独立自主的去面对问题，分析问题、解决问题，对社会的认识更加清晰。不管在实践过程中遇到挫折还是成功，对我们都是一种收获，明确了优势同时也发现了不足之处，让我们面对社会更加自信。我就是一个活生生的例子，因为我是一个比较害羞的女生，但是通过这一次活动，又发传单，又发问卷，还要对别人进行采访，说实话，我一接到是些任务时，我当时真的不知道该怎么办才好，但是又不能不做，这毕竟是一次很好的锻炼机会，而且我是这个小组的一员，没理由不做啊，所以我只好硬着头皮把第一份问卷发了出去，有了第一次就好了，“万事开头难”嘛，有了第一次，以后的就容易多了，我觉着越来越顺手，觉着也不过如此吗，所以我的问卷不一会儿就发完了，我还帮了其他的同学发了一部分呢。

通过这次的调查对我的改变真的很大，让我从一个害羞的女孩渐渐变得开朗起来，让我不自窘与一些自己的想法，开始努力改变自已，与谁会有了新的接触。

这次调查对我有很大的改变，对我的帮助很大。田锦凯：对于这次的社会调查我有以下感悟：

通过本次的研究,对社会实践有了更深的了解.我们应该趁现在多参加一些社会实践。这样即使以后一个人步入社会,面对社会上的一系列的问题,也不至于措手无策。我们不能仅满足于学习知识的程度上，还应扩展积累社会经验。为未来打基础。

这次我的任务主要是搜集资料和整理问卷，通过搜集数据和整理问卷，我学会了怎样得到更科学更准确的数据，怎样更高效、更有条理的整理问卷，这对我以后参加活动打下了良好的基础，锻炼了我的能力，培养了我的素质。

通过做社会实践，可以培养我们的动手能力，让我们从实践中发现很多的小问题。学校让我们做这个活动就是为了培养我们的能力，还有从细微的生活琐事中去发现一些问题。没有实践就不会得到真理，很多的真理都是通过实践的来的。

现在我们的学习科目——物理、化学、生物，都要通过很多的实验来得出最终的结果，可以得到我们原先不知道的一些东西。只有做了实践才能得到这些道理，不是吗？1978年，中国共产党说出了“实践是检验真理的唯一标准”。这些都证明，只有真真正正的去实践过，才能的出真道理。

我们现在已经是高中生了，我们应该知道实践的重要性了，在很多时候都需要去实践。希望学校以后多做一些实践活动，以便增强我们的能力。

总之，以后我们应多参加这样的活动，以培养自己的社会实践能力，为我们的未来发展负责。郑子文：

这次的社会调查我的主要任务是负责上网调查并搜集文献，通过上网调查，我学到了不少，首先，谈一下我学到的上网查阅资料的好处：

首先，可以开阔视野，扩展知识面；其次，因特网信息量大，信息交流速率快，中学生可以按照进修的需要，快速的查阅相关信息，并能及时了解世界新闻信息、科学技术动态，不受时空限制，这给中学生的生活、进修带来了很大的便利；然后，因为收集的虚拟性，中学生在网上与其它人交谈时，不受时空的限制，利便的与其它人交流观念、心患上，可以把日常平凡不易于说的话说出来。从某一方面来讲，教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、提议，以及思想环境；可以促进中学生的学业。在网上查阅信息非常利便，学生可以按照进修的需要，找到合适的进修资料，甚或是合适的老师。这可以增长学生进修的动力和效率。

具体我学到的上网查询的好处具有以上四点，但我不仅学到了这些，在调查过程中，我还在与其他同学的协作过程中，深刻认识到了团队协作的重要性，“兄弟同心，其利断金”只有全体成员一条心，各自做好本职工作，又会主动帮助其他同学，这样的实践才充分体现了团队的重要性。

通过这次调查，我还认识到了实践的重要性。一切认识都来源于实践。实践是认识的来 源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

无论如何，通过这次研究性学习活动，我学到了不少东西！曲金晓：

这次调查，我学到了很多，尤其是这次调查大大提高了我的社会实践能力，也让我更深一层的认识了社会，体验了生活。

其实我认为对我意义最大的还是发放传单时的一些遭遇和心理。

本组的巩稣酥同学就加大宣传提出了发放传单的想法，得到了我们的一致认同，所以这个任务我们每个人都要面对，在这其中我遭遇了一些人，心里有了一些想法。

发第一张传单时，一位青年以为我是在发广告，接过来顺手就扔到了垃圾桶，我的心情一下子就失落了，不过还好，我以后就记住了要跟人们说这是一次调查，不过我还是遇到一些人，用异样的眼光看我，这让我很难受，不过我还是圆满完成了任务的。

我学会了调整自己的心态,不管遇到什么人什么事都要以最包容的心去对待,在生活中也 许会有很多挫折,会有人无意中伤害到你,只要你用一颗坦然的心去面对,一切都会好起来 的．心怀感恩,你的周边总是充满阳光,也许你不经意间的一句“谢谢”，也许你无意间的 一抹微笑都会照亮在黑暗中徘徊的人.坦然面对挫折,心怀感恩.这是我从中悟到的.虽然这件事已过去,但它永远是我生命航程里的一盏灯.做调查的经历也许大部分人都有,很多东西是书本上学不到的,做社会调查不光是为了锻炼自己,更重要的是看我们从中学到了什么,也许只是令你明白了一句话,也许只是让你领悟了一个道理,可它们都会让你受益终身。巩酥酥：

通过这次研究性学学习活动，我在完成报告的同时也学到了不少东西。

在课题研究中，我主要的工作就是收集数据、分发问卷和总结整理，这样可以加快我们小组研究课题的速度、效率。小组成员通过数据分析、对比，使研究更准确。但由于时间问题等原因，搜集的数据只是大体值，只能大体上估计，难免会有误差。

在调查中，我提出的通过分发传单来扩大宣传的做法得到了同学们的极大赞同，这样，我们便更广阔的获取了信息，更进一步的提升了调查的速度和质量。

在本次课题调研中，小组里的同学都很勤劳，都充分发挥了自己在各方面的优势，确保报告高质量，同学们不怕辛苦，在辛苦中快乐着，这种吃苦耐劳的精神值得我学习。

在研究过程中我遇到的最大问题是发放调查问卷时，有的同学不知道我在做什么，都不太愿意被“陌生人”调查，当我们说出目的之后，许多同学明白了我们的目的之后，都积极的配合我们做调查，我们真的很感谢广大同学和老师的支持！

通过调查，让我明白了追星的利与弊，在锻炼自我的方面也得到了提高，在培养我的社会能力方面也有很大帮助，这次的社会调查，培养了我的团队协作意识，提高了我的综合实践能力，相信在以后的路上，这种感受定会伴我更好地帮助自己发展！

通过这次的调查，我也深刻认识到了追星的利弊抉择。在此，我也想给同学们提个醒，明星，在闪耀的光环背后是无限的汗水与付出。作为青少年的我们，回崇拜，会追随，但无 论如何都要把握好分寸，做到心中有“度”，追星固然时髦，但过度追星，也会使学习成绩下滑，带来一些不必要的问题。我们应提高自己的自制力，权衡追星的利与弊，相信同学们对待追星问题的做法上会越来越好的！

二、参考文献

1、百度问答——《中学生追星的表现有哪些》(林华清)网页： 2011-1-30

3、谷歌搜索——《中学生追星的事例》（王兴宇）网页：xxzx.wems.net/jxggtd/wems-xxzp/xxzp8.html 2007-12-13 11

第四篇：中学生研究性学习课程简介

中学生研究性学习课程简介

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中学生研究性学习课程简介

研究性学习活动是过去学校教育中不是特别关注的东西，如用新技术获取和处理信息；主动探究、分析和解决问题；责任感；与人沟通交流和合作的能力；不断学习愿望和能力等，随着这种人才观念的转变受到了空前的关注，注定了它一定要进入学校课程体系，成为基础教育的一部分。

研究性学习活动以德育为核心，以培养创新精神与动手实践能力为重点，构建终身学习的教育体系和培养终身学习的能力。

研究性学习活动以社会生活各方面的问题作为学生学习的载体，围绕问题的提出、研究和解决等，让学生逐渐学会运用所学到的知识去分析和解决实际问题，并通过这一过程了解社会、走进社会和适应社会。研究性学习活动的核心是要改变我们的学习方式，强调一种主动探究式的学习，是培养我们创新精神和实践能力，推行素质教育的一种尝试和实践。所提出的问题都是现实社会中真实的、客观存在的、学生感兴趣的，而且是学生有能力在教师的指导下去解决的。比如说下岗工人问题、城市外来人员子女就学问题、中学生追星问题、环境污染问题等，都是发生在学生身边的真实问题。

通过研究性学习，学生主要不是去获得某些学科的系统知识，而是围绕一个问题的研究探索和解决，让学生把已有的知识能建立横向联系并加以应用，学会用整体的眼光去看待问题和解决问题。

(一)研究性学习活动的实施

研究性学习活动的实施一般可分为三个阶段：进入问题情境阶段、实践体验阶段和交流反思阶段。在学习进行的过程中这三个阶段并不是截然分开，而是相互交*和交互推进的。研究性学习的每一个环节对于实现课程目标都有着独特的价值。

1.活动准备阶段

(1)确定学习主题

主题开发可以是学生自主确定课题，教师只在课题的可行性和科学性方面给予适当的指导；也可以是学校根据社会及周边环境、文化背景、学校资源条件、教师特长爱好拟定几个宏观选题，学生根据自己的兴趣选择其中之一，经自主考虑或教师相关指导后，在此选题范围内自己确定具体课题；学生初次开展综合实践活动，确定主题有困难时，也可以由学校教师提出若干便于实施的具体主题供学生选择确定，或是引导学生借鉴参考选题确定新的活动主题。研究性学习所确定的主题必须符合学生本人的兴趣爱好，来自于学生真实生活，最好是对学生自身、家庭、学校以及所在社区具有实际意义的课题，且对于学生必须是可研究的。集体课题必须经小组协商达成共识。

(2)确定学习的组织形式

研究性学习的组织形式主要有三种类型：小组合作研究；个人独立研究；班级、年级或更大范围的合作研究。我们这儿主要是个人独立研究。

小组合作研究是经常采用的组织形式。每一个研究小组一般由3～10名学生组成，每位教师可指导2至3个小组。学生分组的方式一般有两种：一种是先选定课题或活动项目，按照学生兴趣相同的原则

分组；另一种是先建组后选题。研究性学习是学生自主的活动，在分组问题上要充分尊重学生的意愿。组内成员要有明确的分工，确保学生人人有事做，事事有人做。原则上在同一时间内一位学生只参加一项主题活动。

班级、年级或更大范围的合作研究也是研究性学习可以采用的组织形式，有条件的学校可在综合实践活动的实施过程中运用信息技术，以拓展活动的时空范围，为学生进行跨班级、跨学校、跨地区的合作探究开辟空间，为教师进行跨班级、跨学校、跨地区的合作指导提供条件，提升综合实践活动的实施水平。

(3)制定活动方案

研究性学习主题确定后，学生要对活动项目或课题进行讨论，着手制定具体、可行、有效的活动实施方案。

本阶段任务主要是学生应解除思想上的困惑，克服畏难情绪，激发学生的探究愿望，协助学生组建研究小组、确定课题并审定活动的计划或方案。

2.实践体验阶段

(1)搜集和分析文字信息资料。学生应了解并掌握上网、查阅书刊等获取文献资料的方法，并选择有效方式获取所需要的信息资料；学会有条理有逻辑地整理、归纳资料；通过综合分析，形成对所研究问题的初步了解或认识。这时要注意分析所形成的认识是否准确客观，还需要采取何种研究方式解决问题或形成最终结论。

(2)开展实地考察、实验设计或调查研究。学生应根据个人或小组集体设计的方案，按照确定的方法，选择适当的时机、地点和方式进行研究，通过实践获取研究结果。在这一过程中，学生应通过文字、音像如实记录实践过程及记载研究工作中所获得的基本信息，同时从各种观察、实验、调研结果中归纳出解决问题的重要思路或观点，并反思是否获得足以支持研究结论的证据，是否还存在其他解释或解决问题的途径。

(3)初步的交流。学生通过收集资料、开展研究得到的初步结论或成果可以与其他同学充分交流，通过认真对待他人的意见和建议，逐步丰富个人的研究成果。如果是小组合作研究，还应在小组成员之间交流，在取得共识的基础上形成最终的集体成果。

3.展示交流阶段

(1)整理汇总。学生要将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行归纳，形成书面材料、口头报告材料或其他表达学习过程与结果的恰当形式。

(2)交流研讨。学生通过研究论文、模型作品、研究日志、主题演讲、小品表演、展板、墙报、文字（电子）刊物或口头报告等多种形式向全班介绍自己的研究情况，供大家讨论评议；也可以采取答辩的形式汇报交流。

(3)评价反思。学生应对自己和他人的研究展开评价，从中学会发现他人的成功之处，欣赏别人的优点，反思自己的不足，通过客观分析和辩证思考，对自己和他人的研究活动作出总结。

本阶段任务主要是通过学生的成果展示、经验交流和研讨评价引导学生学会分享、学会欣赏、学会反思，以获得更深层次的学习体验，同时激发学生进一步探究的兴趣与愿望。

(二)社会实践与社区服务的实施

1.实施步骤与相应的指导

(1)确定活动内容。学校教师应综合考查学生班级、人数、经费、意愿等多种因素，有条件地选择能够提供实践或服务机会和其他各项支持的社会机构或社区团体，有效利用当地的教育资源，制订可行的实践和服务方案。

为保证学生实践活动的连续、有序和完整，建议依据主题选择活动内容。如以社会考察为主的体验性学习活动，可以开展考察某一社区的历史、文化传统、生活方式、经济发展状况、地理、建筑和人文景观、商业设施，以及文化古迹和文化遗产等活动；以社会参与为主的实践性学习活动，则应包括社区服务、生产劳动，以及参与其他各种社会活动等。

(2)活动前准备。由教师、学生、社区机构相关人士共同拟定计划，包括：实践主题与服务项目，实践与服务目标，实践与服务的时间、地点及对象，执行步骤与进度，分工情况，经费预算，预期成果，评估方式，相关人员的责任规定及安全注意事项等。如有必要，学校还可制定书面的实践与服务指南。

学校与相关社区机构在学生参与实践活动之前还应对其进行教育培训。让学生熟悉实践与服务内容，掌握基本的实践与服务技能，建立正确的实践与服务观念，懂得如何处理实践与服务过程中的突发事件或安全方面的问题，积极反思活动过程并撰写实践与服务心得。

(3)开展实践与服务。在实践活动中，教师既要发挥学生的主体性，又要及时了解学生活动的进展情况，引导学生利用学习日志及时记录实践与服务经验，积极体验，形成关注社会、服务社会的意识与习惯；还要注意与家庭、社区保持密切联系，活动如果没有家长、社区的大力支持，是很难取得预期成效的。

(4)总结、交流、反思。学生参加实践或服务活动之后，应在教师的指导下借助学习日志把自己或小组在活动中的经验、收获和心得体会整理成口头或书面汇报材料，向全班同学汇报并展开相互评议与反思，以丰富对社会的认识与体验，增强社会责任感。总结交流活动可邀请家长、社区机构相关人员以及服务对象等共同参与。

2.组织方式与时间安排

(1)社会实践宜以班级或小组为单位，在校外实践基地或校内组织开展。以小组为单位的社会实践活动，每组至少由6人组成，小组组成可由学生自由组合，也可由教师依据一定的标准划分小组。

社会实践可以每年集中时间安排，亦可以分散安排，但每年的总时数不得少于1周，且必须得到教务处或德育处的认可。

(2)社区服务以服务小组为主要活动单位，在学校或家庭所在社区范围内组织开展活动。可以由教师来组织开展活动，也可以由学生自主安排。如果是学生自主安排，每组至少2至3人，须将服务对象、内容、地点、时间事先告知教师及家长并征得他们的同意。

社区服务主要利用课余时间分散进行。3年内的服务总时间不少于10个工作日。

(3)社会实践与社区服务的开展由于与社会各部门存在广泛而密切的联系，在时间安排上宜采用弹性课时制。

各学校同时还应鼓励学生在节假日和双休日开展实践与服务活动。

中学生研究性学习课题

1、家庭交通工具的变化

2、过年的变迁

3、我们生活中的的广告

4、衣料纤维品种、性能的研究

5、新泰民间故事探究

6、压岁钱如何花

7、中学生与网络

8、寻找家乡的名人

9、农用生物肥的开发与利用

10、农药污染的影响

请同学们认真学习课程案例，并根据自己的实际情况任选以上所列一个课题开展研究性学习活动，并填好研究性学习课程学生课题结题报告表和写出结题（论文）报告。

第五篇：中学生研究性学习课题申请书

宜春中学学生研究性学习课题申请书

课题名称：免疫系统疾病--艾滋病 相关学科：生物

课题组负责人：张文瑞 所在班级：高一（27）班 指导老师：付文华

课题组人员姓名：周鹏安、陈宇、刘星晨、徐志康、聂开、张文瑞

研究起讫时间：2014年3月15日-2014年3月21日

一、课题论证（开题报告）

1.①课题背景：艾滋病作为一种目前并未发现任何有效治疗方式和疫苗的免疫系统疾病，正在中国范围内以一定的速度持续扩散，并呈感染者年轻化和多样化的趋势。在青少年范围内普及有关艾滋病的相关知识已很有必要。②目的：在青少年范围内普及有关艾滋病防治、传播途径、危害、高危人群、高危行为等相关知识，让青少年全面正确客观的认识到这种高危疾病的相关信息。③意义：有利于青少年更好的保护自己，减少感染艾滋病的几率，有利于遏制艾滋病的持续传播和为青少年营造一个更加安全的成长环境。④内容：通过一定的安全正确方法，全面正确客观的了解艾滋病的来源、病毒相关科学数据、传播途径、高危行为、高危人群、防治方法、判断方法以及我国有关的措施、政策和传播现状等。⑤：重点：如何有效的防止感染艾滋病以及感染后如何正确的处理，如何遏制艾滋病的持续传播。⑥难点：由于目前世界范围内对艾滋病正式的相关科研报告并不多，加之我国对艾滋病的防治工作并没有十分有效的开展，导致我们很难正确全面的去了解艾滋病的相关知识，对其的研究存在大量的困难。

2.研究方法手段：通过多媒体平台迅捷的获得大量的正确信息，发放调查问卷，前往艾滋病防治中心进行相关学习、利用现有资源技术对其了解等。

3.可行性分析：①研究人员水平：均为高中学生，具有一定的知识量和自我防范意识，对于调查研究工作可以有效安全快速的完成。②人员分工：张文瑞：进行资料的汇总和负责所有事物的进度，负责记录和编写研究报告。周鹏安：保证所有调查的安全性。聂开：利用多媒体网络，快速全面的获取相关信息。陈宇：利用照相机、摄像机等将研究过程记录，进行后期准确性的分析。刘星晨：负责与人沟通，尽量说服更多的人帮助完成研究。徐志康：保证研究的准确性和真实有效性。③所需设备：照相机（摄像机）、电脑、调查问卷、电子显微镜等。④资料：可以从网络、书籍、指导教师、有关机构等方面进行搜集。

4.预期成果：完成一份面向高中生的研究报告，全面正确客观的向大家介绍艾滋病。并通过将所有研究过程通过多媒体渠道发布，向社会宣传相关知识。

5.外出安全措施：有组织有计划的快速进行，并制定好详细的计划，在通过指导教师和家长的同意后方可进行研究，部分外出研究将请求家长老师陪同。小组中安排有专人负责安全保障工作，并记录一切突发情况，及时向家长老师寻求帮助。

二。实施方案（过程）

1.3月15日，宜春中学校园，利用向老师家长学生发放调查问卷的形式，调查大家对有关艾滋病相关知识的了解程度。由张文瑞负责制作调查问卷，陈宇负责后期统计，其他四人负责发放和回收问卷。问卷调查结果如下：

老师（20人）家长（20人）学生（20人）回答正确率传播途径20201998.3%高危人群行为1512655%判定方法97738.3%治疗方法2015%回答正确率57.5%48.75%41.25%49.2%2.3月16日，宜春市传染病防治中心，通过工作人员的介绍了解艾滋病的相关病理知识，并通过使用电子显微镜，近距离真实观察艾滋病病毒，小组六人共同进行相关知识的学习，由张文瑞负责记录，轮流使用电子显微镜进行观测，并分别画出艾滋病病毒的图像。

（左为艾滋病病毒图像）

中文学名：人类免疫缺陷病毒

拉丁学名：Human Immunodeficiency Virus

科：反转录病毒

属：慢病毒

主要攻击人体的辅助T淋巴细胞系统，一旦侵入机体细胞，病毒将会和细胞整合在一起终生难以消除；广泛存在于感染者的血液、精液、阴道分泌物、唾液、尿液、乳汁、脑脊液、有神经症8的脑组织液中，其中以血液、精液、阴道分泌物中浓度最高；对外界环境的抵抗力较弱，对乙肝病毒有效的消毒方法对艾滋病病毒消毒也有效；感染者潜伏期长、死亡率高；艾滋病病毒的基因组比已知任何一种病毒基因都复杂。在人体外生存能力极差，不耐高温，抵抗力较低，离开人体不易生存，常温下，在体外的血液中只可生存数小时（hours），对热敏感，在56℃条件下30分钟即失去活性。在世界范围内导致了近1200万人的死亡，超过3000万人受到感染。1986年7月25日，世界卫生组织（WHO）发布公报，国际病毒分类委员会会议决定，将艾滋病病毒改称为人类免疫缺陷病毒（Human Immunodeficiency Virus），简称HIV。在2004年，全球估计有3590至4430万人与人类免疫缺陷病毒相伴生存，其中430至640万人属于新发感染病例，另外，有280至350万人死于艾滋病。这些数字并在不断增长中，其中，东亚、东欧、中亚等地区涨幅最快。感染最严重的地区仍然是撒哈拉以南非洲，其次是南亚与东南亚。

3.3月17日，宜春疾控中心，通过采访工作人员了解艾滋病传播现状以及国家相关政策。免费进行艾滋病筛选检查。由刘星晨、聂开进行与工作人员的交流，由徐志康、陈宇负责采访过程的拍摄，由周鹏安负责相关安全事由，张文瑞负责记录。

【检查方式】使用居民身份证前往当地疾控中心，将免费进行检查，并进行全程保密，对于感染者会依照国家政策进行相关治疗。

【传播现状】中国第一例艾滋病病例是在1985年发现的。

中国艾滋病感染者近100万人。处亚洲第二位，全球第十四位。艾滋病防治工作十分严峻！

我国艾滋病流行的主要特点表现为：

一、涉及范围广，全国31个省、自治区、直辖市均发现感染者；

二、疫情从高危人群向一般人群传播，共用注射器吸毒是艾滋病病毒传播的主要渠道，经性接触、母婴传播的比例逐年增长；

三、感染者以青壮年为主，大多分布在农村，例如，因非法采供血传播的感染者几乎100%分布在农村，而且大多在贫困地区。

四、局部地区面临发病、死亡高峰。

五、艾滋病流行的危险因素广泛存在，主要表现为不安全性行为在男性同性恋人群、暗娼人群中具有较高的比例，共用注射器吸毒行为在吸毒人群中普遍存在。

【临床表现】发病以青壮年较多，发病年龄80%在18——45岁，即性生活较活跃的年龄段。在感染艾滋病后往往患有一些罕见的疾病如肺孢子虫肺炎、弓形体病、非典型性分枝杆菌与真菌感染等。HIV感染后，最开始的数年至10余年可无任何临床表现。一旦发展为艾滋病，病人就可以出现各种临床表现。一般初期的症状如同普通感冒、流感样，可有全身疲劳无力、食欲减退、发热等，随着病情的加重，症状日见增多，如皮肤、黏膜出现白念球菌感染，出现单纯疱疹、带状疱疹、紫斑、血疱、淤血斑等；以后渐渐侵犯内脏器官，出现原因不明的持续性发热，可长达3——4个月；还可出现咳嗽、气促、呼吸困难、持续性腹泻、便血、肝脾肿大、并发恶性肿瘤等。临床症状复杂多变，但每个患者并非上述所有症状全都出现。侵犯肺部时常出现呼吸困难、胸痛、咳嗽等；侵犯胃肠可引起持续性腹泻、腹痛、消瘦无力等；还可侵犯神经系统和心血管系统。

【治疗方法】目前在全世界范围内仍缺乏根治HIV感染的有效药物。现阶段的治疗目标是：最大限度和持久的降低病毒载量；获得免疫功能重建和维持免疫功能；提高生活质量；降低HIV相关的发病率和死亡率。本病的治疗强调综合治疗，包括：一般治疗、抗病毒治疗、恢复或改善免疫功能的治疗及机会性感染和恶性肿瘤的治疗。

【预防措施】目前尚无预防艾滋病的有效疫苗，因此最重要的是采取预防措施。其方法是：

1.坚持洁身自爱，不卖淫、嫖娼，避免婚前、婚外性行为。

2.严禁吸毒，不与他人共用注射器。

3.不要擅自输血和使用血制品，要在医生的指导下使用。

4.不要借用或共用牙刷、剃须刀、刮脸刀等个人用品。

5.使用安全套是性生活中最有效的预防性病和艾滋病的措施之一。

6.要避免直接与艾滋病患者的血液、精液、乳汁和尿液接触，切断其传播途径。

【国家政策】从２００３年我国政府承诺了五项政策，也就是“四免一关怀政策”。具体内容是：

一免是免费提供抗艾滋病的抗病毒治疗。叫做“鸡尾酒疗法”，这种疗法有一个特点，它不能消灭病毒，只能缓解病情，延长生命。为什么叫“鸡尾酒疗法”呢？就是一种抗病毒药单独使用是不起作用的，几种联合应用，如果是进口药物，一年的费用要超过两万，绝大数感染者是承担不起的，我国免费提供的药品都是国产药，既使是免费提供，但也并不是每一个感染者都给，给农村部分的贫困农民和城市没有享受医保的贫困人群逐步实行免费治疗。

二免是免费检测，艾滋病检测是一个很敏感的问题，如果社会上一个人艾滋病检测呈阳性，从此以后与家庭、社会分裂，对他是灾难性的打击，我国按照国际惯例叫ＶＣＴ，即自愿咨询检测。如果要检测，一定要给对方讲讲艾滋病的知识，为什么查，在咨询的前提下让他自己决定查还是不查；第二绝对要全程保密，逐步做到免费ＶＣＴ。

三免是针对药物阻断母婴传播，如果母亲检测阳性，在怀孕期间就服药，刚出生的婴儿也服药，可以阻断母婴传播，但不是１００％能阻断，国际上大概是３０％——５０％。

四免是资助艾滋病孤儿免费上学，艾滋孤儿是父母感染艾滋病亡故的孩子，孤儿本人不是艾滋病。非洲国家有１０００万艾滋孤儿，联合国儿童基金会估计中国大概有４万-５万艾滋孤儿，主要在河南省。

一关怀就是对感染者的关怀，不歧视。

三。研究报告（结题报告）

背景：由六人组成小组，在教师家长的监护下，自行制定计划，并利用现有资源科学安全的完成计划，填写相关研究报告。

目的：在青少年范围内普及有关艾滋病防治、传播途径、危害、高危人群、高危行为等相关知识，让青少年全面正确客观的认识到这种高危疾病的相关信息。

意义：有利于青少年更好的保护自己，减少感染艾滋病的几率，有利于遏制艾滋病的持续传播和为青少年营造一个更加安全的成长环境。

过程：所有过程均按计划完成，相关结果记录见前文。

结论：艾滋病在我国正以一定的速度传播，但我国正逐渐完成相关政策，防治艾滋病进一步传播。我国对艾滋病实施免费诊断、治疗的政策。人们对艾滋病有关知识的了解存在片面性，艾滋病相关知识普及率不高。

建议：建议国家加强艾滋病相关知识的普及，学校也应结合实际情况，举行各类获得，加强老师、家长、同学对有关知识的了解，各位同学也要正确的认识这种疾病，并利用自己的能力传播有关知识，为我们艾滋病防治工作献出自己的一份力。