《高效课堂提优训练》培训计划

第一篇：《高效课堂提优训练》培训计划

一、教材全称：

《高效课堂提优训练》

二、学生基本情况分析：

从上学期数学期末考试的成绩显示，部分学生的成绩不是很理想，学习成绩没有得到进一步的提高，与其他同学相比，这部分学生显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，数学基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后。

三、教学目标、重点、难点

提高学生基础知识的运用，提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究。

四、教学内容、课时安排：

第一单元：3课时

第二单元：3课时

第三单元：1课时

第四单元：2课时

第五单元：1课时

第六单元：2课时

第七单元：2课时

第八单元：1课时

第九单元：2课时

复习：1课时

五、提高教学质量的措施：

1．改进学习方法，培养自学能力。

2．要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。

3、为了使优等生更加先进，对其进行“创新”教育，使其具有创新意识，创 新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。

4．进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎 难而上、永攀高峰的意志品质。

第二篇：高效课堂骨干教师培训计划

千河镇初级中学

“高效课堂”青年骨干教师培养计划

一、指导思想：

骨干教师和青年教师是教师队伍的中坚力量，是实施素质教育和推进课程改革试验的先锋，能在教书育人、教育科研、教育教学管理等方面起到引领和辐射作用。根据素质教育的实施要求和学校发展的需要，为加快我校 “构建有效课堂、高效课堂”活动的发展，立足我校教师队伍建设的内在需求，对中青年教师中的优秀专业人才进行重点支持，培养一批在教育教学改革中发挥重要作用的骨干教师和青年教师，以促进教师队伍整体素质提高，现特制定千河中学“骨干教师和青年教师培养计划”。

以人文化环境优势、现代教学设施优势、先进办学理念优势、整体师资优势和严谨管理优势，积极培养我校青年教师，以名师带动骨干教师和青年教师队伍的整体发展，进而提高我校的教育教学质量。

二、培养目标：

1、构建有效的骨干教师青年教师培养和管理机制

2、力争每学年至少培养2名市县级名师或教学能手，3—5名年轻的骨干教师，5—10名年轻的学科带头人。

三、主要工作：

1、以学校市县级名师及学科骨干教师为基础，进一步加强青年教师骨干教师的培养和管理，最大限度的发挥其教育教学的先进作用。

2、以人文科学精神和现代教学思想为引导，加强和丰富青年教师培养和管理的综合实践活动，在具体实践中，不断反思、总结，力争能取得新的进展。

3、坚持“科研先导”，深化校本研修工作，积极组织青年教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本科研，提高青年教师各方面的综合素养。

4、加强校本培训，做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。使骨干教师青年教师培训和培养工作制度化、具体化、科学化，努力构建学习型、事业型、复合型、科研型的骨干队伍。

5、加强青年教师教育教学环节工作的指导、监督、评价、总结工作，使所培养教师能够成为各项教育教学工作的带头人。

四、培养措施

1、充分发挥名师、教学能手、学科带头人等骨干力量的效应，加强名师、教学能手的管理，要充分发挥他们的带动、辐射作用，要求他们做到 “六个一”：每学期至少上两节公开课，提供一个优秀教学案例（教学设计、课后反思），写一篇高质量的教学论文，自制一个比较实用的多媒体课件，参与一项课题研究，至少带好一名青年教师。形成“名师效应”，促进教师队伍素质的全面提高。

2、开展“一读二写”活动，即读现代教学理论书刊，写读后感和教后记。

3、学校为教师搭建专业发展“七个平台”：（1）校本教研的平台------精心和广泛地组织交流活动。通过交流活动来解决教师教学中的实际问题，改进实际工作，优化教学效果，提升教学经验，从而促进教师、学生、学校的共同发展。（2）教学科研的平台-----以课题带动培训，提高教师的研究水平和理论素养。本学年完成《新课程背景下数学教学新授课练习课或复习课教学设计策略 》课题研究结题工作，提炼高效课堂教学模式。（3）教学实践的平台-----以课例研究引领教师成长,通过开展说课、上课、评课等活动促进教师教育观念的转变、教师行为的改善、反思意识的增强、思维方式的改变。(4）网络研讨的平台。人人建立博客，实现网络交流；并在学校网站上进行浏览学习。

（5）联段、联科、联班教研平台。切实做好联段、联科、联班教研工作，共享教学智慧，提升集体研究合力。（6）校际交流的平台。通过和兄弟学校积极开展校际交流，实现教师专业化发展，实现教学水平的均衡化发展。（7）

培训学习的平台。利用国家、省、市、县各级的学术交流，举行教科研活动的契机，选派骨干教师、优秀的青年教师参加，接受最前沿、最新动态的培训。

4、学科教研组、备课组要注意根据本组教师和教学实际，围绕提高“课堂教学效率”这个中心安排、组织好理论学习和日常教研活动。教导处要变“检查”为主为以“研究”为主，集中精力抓教研。要深入教学第一线，及时发现教师工作和教师专业化成长中的具体问题，与教师共同切磋，跟教师一起修改、完善教案，研究改进教学的策略。

5、切实加强对青年教师教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末。重点放在精心备课、高效上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。试行规范化管理，使教师业务学习、集体备课、交流研讨规范化、制度化。搞好教学管理制度的创新，实现“五化”目标，即：“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、质量分析制度化”。认真搞好每两周一次的集体备课，坚持个人二次备课，特别注重课堂练习设计和教学后的反思；课堂教学要真正做到把课堂还给学生，充分落实学生的主体地位；课外作业分层布置，注重批改的及时性与鼓励性；测试质量分析规范有序，注重横向、纵向双比较。每位教师听、评课每周1—2节，并且要做到“五个一”，即：参与一项课题研究、提供一个实用的教学设计、上一节公开课、撰写一篇有价值的教学反思或论文、拟订一份题型新颖的试题。

第三篇：高效课堂计划

2017——2018学第一学期

高效课堂工作计划

任教科目：语文

2017年9月

2017——2018学第一学期高效课堂工作计划

为了更好的地进行本职教学工作，提高自身综合素质，不断提高自己的专业素养，提升教育教学水平，努力成为学习型、研究型、专家型教师，特制订个人高效课堂工作计划如下：

一、个人发展目标

（一）总体发展目标：

1、多钻研，精心备课，认真设计每一节教案；

2、勤学习，探究高校教学方法和教学艺术，提高学生学习积极性；

3、提高课堂教学能力，增长教育智慧；

4、树立终身学习的理念，不断学习与积累；善于总结教育教学实践，努力成为一名优秀的中学语文教师。

（二）具体目标 １、师德目标：

加强自我师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取之心。热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。树立终身学习的理念，具备终身学习的能力。积极配合学校的各项工作，与任课老师相互协作，认真踏实地工作，完成一系列教育教学工作。严于律己，提高自身业务素质。

2、教学目标：

熟练掌握语文教学常规；熟练应用现代化信息技术为教学服务；钻研中学语文教材，争取精通各册内容；在学习和实践中探究高效的教育教学方法和艺术，提高教学应变能力。认真贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培养全面发展的学生，教学成绩力争不断提高。

总之，我要树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，争取做一名知识上、能力上、品德上让社会、学校、家长满意的教师。

二、自我规划

（一）进一步更新观念，熟悉新教材，领会课改精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。

（二）努力探索，提高课堂教学艺术、强化教学反思能力。在日常教学活动中，要随时随地记录教学中的感想，学会积累。

（三）加强学习，提高信息技术的应用能力。在现有的熟练使用计算机的办公软件基础上，继续学习计算机技术和多媒体使用。

（四）加深对教材的理解和挖掘，博取众长，学习他人的教学特色，能够正确处理教学中出现的突发事件。

（五）争取外出学习培训的机会，学习优秀教师的教学经验，进一步充实自己，拓展思路，开阔自己的视野。

三、对应措施

1、钻研中学语文教材，争取精通各册内容；

2、在学习和实践中探究教育教学的方法，提高应变能力；

3、善于思考、勤于动笔，能够上升到理论。

高效课堂教学工作是一项长期复杂的工程，作为一名教师要经常学习，认真总结，在教学实践中不断摸索经验教训，然后按照计划一步一步扎扎实实的努力，力争将语文教学工作做好。

2017年9月

第四篇：高效课堂计划

七星台一中英语教研组创建“高效课堂”活动计划

一、指导思想

一名好的教师，就要在45分钟内想办法，就应向课堂效率要质量。根据学校发展规划和办学目标，我们英语教研组本学期将开展“高效课堂”的教学实践活动，认真学习“高效课堂”的理论，切实加强“高效课堂”研究，加强团队合作，努力提高我校英语教学质量。

二、总体目标

1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。

2、做好“三案”的编写和使用工作，关注所有学生，不让一个学生掉队，努力提高学生成绩。

三、主要工作

1、配合学校教导处、市教研室认真做好“高效课堂”的教学研究活动，在提高课堂效率上下功夫，在减轻学生负担上下功夫，认真组织本组教师上好观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平不断提高。

2、加强教育理论学习，提高教师理论素养

本学期要重点学习“高效课堂”的相关理论，树立全新的教学观念，重视学生基础，适应学生个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合，以提高课堂教学效率。真正开展好各项教研活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

3、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，重视对学生学习习惯培养的研究，重视对学生合作学习意识培养的研究，在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的实效性为重点。

4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，做好常规落实的检查、督促工作；定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组教师共同提高，人人受益。

5、抓好教学常规落实，深化教育教学改革。进一步抓好教学常规的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，使实施常规成为全体教师的自觉行动。

6、各年级具体目标如下：

七年级：在做好中小学衔接的基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯，平时注重口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。

八年级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。

九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，为实现2011年中考的新突破打好基础。

2010年9月 小学数学高效课堂研究计划

在上学期初步研究的基础上，继续以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、科研力度，认真开展《小学数学课堂有效性的方法研究》课题的研究工作。以学生为本，探索课堂时间分配、教学方式方法、练习的等个性化设计模式，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法，学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展、创新与质量的关系。

（一）进一步强化理论学习，稳步推进新课程改革

以深入学习理论为突破口，进一步提高数学课堂练习对课程改革适应力，努力搞好课堂教学研究，教学指导，教学服务等日常工作。

★推荐阅读1.《课堂教学有效性标准研究》（孙亚玲著）2.《新课程与教学有效性的思考》（陈旭远著）

（二）提高小学数学教师素质，加强数学教学质量的监控。发挥骨干教师的作用，通过互相学习、观摩等方式，使青年教师迅速成长；重点加强对新教师的培训与指导，特别要提高新教师的课堂调控素质和教学技能，通过学习思考，实践探索，研讨交流，总结反思等途径来提高教师学科素养；鼓励教师积极撰写教学心得、案例或论文。

（三）加强课题研究，提升教育科研质量。要进行扎实的专题或课题研究，从而加强教师的研究意识，提高其研究能力。

本课题的研究计划如下： 九月份：

1、制订本学期的教学计划、课题计划。

2．认真研究教材，备好每一课，重点设计好课堂步骤。3．按时上传各级各类的资料。十月份：

1、认真贯彻执行小学数学新课程标准，加强理论学习，撰写学习心得。

2、积极配合相关老师做好观摩研究课的准备，利用教研时间进行集体备课

3、交流典型的课堂练习设计案例。

4、认真准备迎接教科室对本课题的抽查工作。十一月份：

1、教师解读教材。

2、认真开《小学数学课堂有效性的方法研究》课题研究工作，坚持每月积极参加例会工作和与课题组其他老师每月认真学习相关理论知识，并做好学习笔记工作和反思。

3、积极准备迎接研讨课，并认真听其他老师的研讨课、认真评课。

4、参加教学评价课题培训活动。十二月份：

1、学习有关综合课堂教学的理论书籍，理论指导自己的教学，提高自己的教育教学水平，推进课程改革实验。

2、准备好成果展示，并到各年级进行学习。

3、准备好课题组的课题资料，以迎接检查。一月份：

1、讨论有关学生学习效率的变化和教师工作的综合评价方式，填写评价表，做好评价工

2、做好自我小结，撰写案例、教学反思、活动总结。

第五篇：高效课堂培训

随州二中2012-2013学年高中教师新课程高效课堂培训

实施方案

（一）活动主题

打造高效课堂 增强教学魅力

（二）指导思想

以贯彻落实随州市继教中心《随州市2012年高中教师新课程高效课堂培训实施方案》精神为指导，结合学校教研计划落实与教育教学工作实际，进一步深化普通高中教师对新课程改革的认识，引导全校教师转变学习研修和教育教学方式，提高教师对新课程的实践与研究能力，促进教师专业发展为全面提升教学质量奠定坚实的基础。

（三）培训目标

全面贯彻和落实中央与省市新课程改革的相关文件精神。引导教师转变教育教学理念，改进学习研修和教育教学方法。提高教师对新课程的实践与研究能力，促进教师专业发展，提升教育教学质量。

（四）培训对象

全校语、数、外、理、化、生、政、史、地所有在岗教师及教学管理人员（名单附后）。

培训方案

1（五）组织领导

学校成立领导小组，以组织、协调各教研组、备课组开展活动，检查督办、总结表彰，确保培训取得实效。

组 长： 林斌鹏

副组长： 童以刚

成 员：张德良 刘朝斌 郭军平操厚亮 郑学华 李天学 周少清曾祥超 董良栋 赵明贵 樊雁 谢耀斌 李明

考勤、档案组：肖运凤 吴文华 孟志刚 罗娣

（六）培训步骤及形式

第一阶段：课堂教学培训（继教中心组织）

2012年10月24日语数外、11月17日政史地、11月24日理化生科目分别在市一中、市二中、区一中学术报告厅，具体时间、地点、内容及参加培训名单见附件，采用教研（备课）组长负责制、签到制、校长签字确认制。

第二阶段：高效课堂教学实践（学校组织，分两步实施）

1、教研组人人践行阶段：2012年12月至2013年4月，全校在岗教师人人践行高效课堂，要求每个教师都必须讲一节公开课，重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是导学案设计、教学语言、板书、仪态、示范、实验操作和现代教育技术的应用等方面。通过践行、展示、观摩，让教师明效果、知差距、研教法、促深钻、互帮学、仿典范，力求“提

培训方案

2高课堂效率、激发学习活力、增强教学魅力”，打造高效课堂。

讲、评公开课人人参与，由教研组长安排专人收齐本组每一位教师的导学案、教案、课件、听课评课记载表，统一交吴文华老师，装入各教师继教档案袋（导学案、教案、课件电子版发吴文华老师邮箱409570076@qq.com，请注明×××导学案、教案、课件）；

2、学校集中展示阶段：学校将在5月份组织高效课堂展示，各组推荐1~3人参加（具体实施方案另行发文）。

第三阶段：全市高效课堂教学优质课展示（继教中心组织）

2013年9月至2013年12月，选送优秀课堂参加市级展示。

第四阶段：论文交流，总结提升

2013年12月至2014年5月，所有参与教师均需围绕“实践高效课堂”这一主题，以自己的亲历、亲见、亲闻、记录精彩片段，写个人感悟，体会，反思以及自己专业发展的憧憬，对教育幸福感的追求等。题目自拟，体裁不限，字数3000以内。

随州二中教学管理部

2012年10月

培训方案 3