衡量一个人是否优秀的关键就是责任心

第一篇：衡量一个人是否优秀的关键就是责任心

衡量一个人是否优秀的关键就是责任心

衡量一个人（尤其是男人）是否优秀的标准，往往不是他有多少才干、多么睿智、能量有多大，关键是有没有责任心。

如果没有责任心，不管是什么能力、学问，都会失去根基。一个没有做人根基的人能优秀到哪里去？可以说，责任心是做人的根本，是人性光辉的体现……

真正优秀的男人应该具有家庭责任感和社会责任感。在家庭生活中，做到孝敬老人、尊敬爱人、爱护孩子等，成为一个老者爱之、友者敬之、少者思之的人。我们知道，生活在社会环境中，每个人都具有一定的社会属性，这样就决定人必须对自身所存在的环境负有一定的责任。一个堂堂男儿应该具有国家有难，匹夫有责之情怀。

一个对家庭和社会具有责任心的男人，必定是个优秀的男人；一个具有责任感的民族必是一个优秀的民族。

第二篇：金钱是否是衡量一个人成功的标准

金钱是否是衡量一个人成功的标准

观点：不是

现代社会很浮躁，大多数人都在追求金钱、名誉、地位，企业追求利益最大化本无可厚非，但连政府部门也在崇拜GDP，整个社会唯金钱、唯地位评价一个人是否成功，拜金主义横行造成了很多的社会问题，道德沦丧，人与人之间感情日渐淡漠，幸福感不强等问题都与错误的成功评价方式有关。

成功的标志是什么：成功要有自信心，要有上进心，要有虚心，要有求知之心，要有爱心和良心，最重要的是孝心最后问心无愧我认为就行了那怕你一生没权没才没女人但我认为如果上边那些心都有，你就是成功的．

钱，这个东西，是好还是坏，有没有好坏之分呢？． 钱是一种等值量化的交换工具，是促进社会繁荣发展的一种金融流通

我认为金钱只是一个基础而以并不代表真正的成功，一个人的德行才是最为重要的，看一个人最终的成功我认为应为一个人的修为能边到什么样的地步，我成认没有金钱也许真的是有心无力但是有在多的钱而没有所为那只是一些垃圾而已。

成功是一种感觉，可以说是种积极感觉，是每个人达到自己理想之后一种自信状态和一种满足感觉！总之我们每个人对于成功定义是各不相同的！而到达成功方法只有一个，那就是先得学会付出常人所不能付出东西！成功是达成所设定的目标 我们知道学习有方法，工作有方法，做生意有生意经。许多人把成功看得那么神秘不可测是因为成功过程涉及因素实在太多，范围太广，好象摸不到规律。其实它一样可以掌握。所以成功是一种必然现象。成功就必然出现。成功者所以成功，是因为他具备了成功必要因素。我们把这些要素提取出来，重放一遍，于是也得到成功实际上，一个人只有在对自己有较高评价并认为自己一定会成功时，他才可能真正成功。这中间的道理也很简单，那就是人不可能给别人他都自己没有的东西。如果一个人觉得自己的生命没有有价值，那么又怎么可能给社会创造价值、并最终得到社会的承认呢？失去了自信，甚至失去了期望，不敢再有什么没好的憧境，碌碌无为地度过了一生。举例为证。水稻之父袁隆平的名字品牌刚上市就报出了 1008.9 亿元的估价，但是袁隆平却说最值钱的是脑子里的知识。我一个月工资有 1600 元，外加院士补助和讲 学费，有三四千元。也不错了！他是世界上做了出了巨大贡献的科学家，他的水稻嫁接方法可以养活几乎全世界的人口。但他没有成堆的财富。居里夫人在经历多少次的挫败之后终于提炼出了镭这种放射性元素，这应该是一个巨大的成功！他希望这是为世界做贡献，并没有申请专利，而是将提炼方法公布与众，与一大比金钱擦身而过。后来当他想建立一个镭的研究所时，居然没有钱，还是靠民众的资助才得以建立。没有人可以说是不成功的，但他没钱！金钱，并不能做为评价一个人成功的准则。由以上两个例子，我们知道了：成功人士不一定拥有钱，那拥有许多钱的人是否一定是成功人士呢？ 答案也是否定的。不得不承认，现在的社会是一个物欲横流的社会，当代人群之人前而不认人，大学毕业生的来回跳槽也是为了钱，政府官员的贪污也是为了钱。因此，在大多数人眼中，有钱就是成功，有钱人就是成功人士。成功的意义在这一代人眼中变得扭曲了。其实，金钱的绝对量并非衡量成功的唯一标准。

一个穷人仍旧是一个成功者，这在大多数人眼中无疑是个笑话，可我不这么认为。成功不能以统一的标准来衡量，金钱只能算是一条标准。譬如我们不能说一个打工者一年赚2万块钱或者一位老师教育了数以千计的学生是不成功的。对于他们个人而言，其成就感决不会输给比尔.盖茨。真正意义上的成功应该是一次次对自己的超越，而不应该是财富的绝对量。做人成功才是真正意义上的成功。成功做人，才是一个真正人。一个人不管他多么聪明能干，不管他背景多么雄厚，倘若不懂如何去做人，那么最终等待他将是失败，而且很多时候会失败得很悲惨。我很佩服这么一种人：他或许很穷，身无分文，但是他很懂得做人，在人格上是顶天立地的！要想做一个真正成功人，就需懂为人之道、做事之理、名晓成功内蕴，顺应宇宙运行规律。成功并非求来，也非天降，而是要靠智慧、勤奋才能拥有。----小小助理！赚钱的多少有时候视个人的运气,当然也可以说他的运气成功了,但俺不这么认为,成功应该是一个人在做某个决定时或计划某件事情时,付诸实施并最终按预计实现了,那么他就成功了,而成功的定义也因个人的价值观与人生观不同而异.衡量一个人成功与否，不能仅仅以金钱来做标准；世界上有很多成功者并没有获得巨大的利益，原因是很多事情并无相当的利益，比如那些地质学家、历史学家、、、等等。孔子有弟子三千，创立了中国儒家学派，伟大吧？！成功吧？！可也曾经穷困到“三月不知肉味”、、、成功之道在于“心”常言道：“心想事成”，只要你用心，只要你努力，会有很多各种各样的成功在等待你去收获。有利益丰厚的，有无利益但却能获得巨大心理满足（成就感）的。总之，金钱不是衡量成功与否的唯一标准。

现在多数的人觉得有车有房有地位,成为一个富有的人就算成功了.这种想法太庸俗了.其实成功指的是实现了自己的目标,某件事情自己把它给做好了,才能算真正的成功.比如说一个作家他想写出好的名著,通过不懈的努力作出好的作品,而且很畅销证明他成功了.成功的目标有大有小,一个学生想要考上自己理想的大学,到真的考上以后也可以说他是成功的.一个人他去选择什么样的目标就会有什么样的成就,也会有什么样的人生！失败是指自己想做的某件事,没有做到.自己定下的目标没有去达到,就是失败.没有失败哪来的成功，只有失败了从中取得教训,通过不断的坚持与努力才能获得成功.一个人他没有钱,没有地位也不能说他就是失败的.人的志向各不相同,成功的标准是不能用钱和地位来衡量的.只要把自己想做的事情给做好了,自己计划的目标给达到了就算真的成功拉钱是物质是成功的外在表现！剩下的就是内心的修养

成功就是达成所设定的目标。成功其实是一种感觉，可以说是一种积极的感觉，它是每个人达到自己理想之后一种自信的状态和一种满足的感觉！总之，我们每个人对于成功的定义是各不相同的！而到达成功的方法只有一个，那就是先得学会付出常人所不能付出的东西！

成功的标志是什么：成功要有自信心，要有上进心，要有虚心，要有求知之心，要有爱心和良心，最重要的是孝心

成功的标志是什么：成功要有自信心，要有上进心，要有虚心，要有求知之心，要有爱心和良心，最重要的是孝心

第三篇：衡量一个人的英语水平

如何指导学生写好英语作文

烟 霞 初 中---------高茜

衡量一个人的英语水平，如同语文，一篇文章，可见高低。能用英语自如地写下自己的所思所想，则英语的学习得已渐入佳境。作为一名英语教师，不仅要教会学生用英语“说”，还要教会学生用英语“写”，这样我们的学生才不会是“高分低能”。这几年中考英语试题都出现了“书面表达”，也就是“写作”，这既是对学生能力的一个考验，也是对我们老师的一个挑战。我在指导学生写好英语作文这方面作了一些尝试。

一、帮助学生解除“思想包袱”，轻松迎“战”。

一直以来，开口说英语对许多学生来说已是一件很头疼的事，更不用说让他们用英语来写了。不把这“包袱”放下，是无论如何也考不好中考的。于是，我就给学生细细地分析：第一，写作的分值在120分中只占15分。即使真的一分都拿不了，那也可在剩下的105分中争取。这就让英语学得较差的学生放下心来。

第二，学英语就是要学会写，不然就永远只是在英语的门外徘徊。一篇好的作文会令改卷的老师对你刮目相看，提升你的价值。这就让英语学得较好学生跃跃欲试。第三，用英语写文章，看似难，只是因为我们从未尝试。“世上无难事，只怕有心人。只要不断地练习，写起文章来就会变得轻而易举。这就给英语学得一般的学生增加了信心。如此一来，学生们都很快在心里接受了这一事实，并很乐意地配合老师进行训练。

二、增加学生的阅读量，丰富学生的词汇。

没有词汇的积累，就难以下笔写文章。而阅读，恰恰可以丰富学生的词汇。何况今年的中考也加大了阅读的比重，这更把阅读放到了重要的位置。训练阅读则可以一举两得。新学期开学不久，我就建议学生人手一本阅读训练书，并让他们坚持每日阅读一篇。对一些学有余力的学生，我还从图书馆里借出一些课外阅读书和简易英文作品给他们阅读。到了后阶段，我更是要求学生把每日阅读一篇文章当作作业完成。除了教会学生阅读的方法及技巧外，我还让学生尽量熟记文章中的一些新词汇或句型。若能记住一些谚语，如“Where there is a will,there is away.”(有志者，事竟成)“Practice makes perfect.”(熟能生巧)等，则更好。在记忆的基础上，我鼓励学生尽可能把这些都用在自己的文章里。“熟读唐诗三百首，不会吟来也会偷。”大量的阅读，对英语作文大有裨益。

三、在教学中让学生多造句。

写文章离不开句子。但英语的表达方式往往与中文有很大的区别，这就要我们老师在平时多训练学生用英语思维，否则学生写出来的文章就是Chinese English（中文式英语）。在教学中训练学生用单词、短语或句型造句，进行汉译英，同一种意思用多种方式表达，对词汇或句型进行归纳对比„„，这些都是训练学生用英语进行思维的有效途径。句子说准确了，也就为作文做好了铺垫。

四、培养学生写作的兴趣。

若一开始就让学生写些较难的作文，则会大大打击学生写作的热情，令他们对写作产生畏惧心理。所以我从学生熟悉的感兴趣的话题入手，如my family（我的家庭）,my best friend（我最好的朋友）,our school（我们的学校）„„,让学生信手拈来，有话可说。而且我让学生可长可短，不限文章的字数，并告诉他们不要害怕出现语法的错误，因为犯错也是学习的一种途径。这更让学生感到轻松，写起来少了许多顾忌，写作也并不是那么难，那么枯燥了。当然也有一些学生是写不出来的，我就拿一些写得较好的文章给他们看，让他们模仿着写一篇，或者叫他们先用中文说出自己的句子，然后帮助他们翻译成英语。

每篇作文我都细心批改。对于运用得好的句子，有自己观点的句子，我会划上线，写上一些评语。或表示鼓励，如Good sentence!（好句子！）Wonderful!（妙极了！），或表示赞同，如I think so.（我想是这样的。）I agree with you.（我同意。）对于有语法错误的，则帮助其改正过来。除此以外，每篇作文我都给予分数（满分15分，与中考的一样）和总的评语。分数让学生了解自己的水平，向着自己的中考目标前进。在评语中，我先肯定学生的好，然后婉转地指出学生的不足或提出我的希望。如1.It’s a funny story.I like it.（这是个有趣的故事，我喜欢。）2.If you canwrite more about it,your composition will be better.（若能写多一点，你的文章会更好。）有的文章出现了太多的语法错误或离题了，我会亲自把该学生找来与他一起分析，使他弄懂如何用英语表达后，让其再写一篇。

好的文章，我会张贴出来或在学生中传阅；对于学生中普遍存在的问题，我则及时在堂上指出，避免下次再犯。

从批改到在堂上评讲，尤其是给予学生评语，这当中需要投入大量的时间与心血，但这确是一种润物细无声的方式。在评语中，学生会感到老师就如同自己亲密的朋友，在倾听在关心在帮助自己。他们会从评语中获得自信，正视自己的错误。他们会越来越愿意在文章中表达自己的情感并且错误越来越少。而把学生的文章张贴出来或传阅，不仅使这些学生有成功感，激励着他们更上一层楼，而且使别的学生有了学习的榜样，文章也从模仿入手逐渐提高。

所做的这些，使得学生对写作的兴趣日渐浓厚，提起写作，再也不是面露“菜”色了。

五、练习写各类文章，做到胸有成竹。

我认为有必要让学生多掌握一些文体的写法及格式，否则不利于他们今后的发展，所以我并不只是一味地让学生练习中译英，我还教学生如何写日记、书信、通知等文体，有时还训练学生看图作文，在英语的提示下写文章。“磨刀不误砍材功”，说到底还是训练学生用英语表达的能力，只不过是形式不同而已。但学生见识过这些文体，那么无论是考哪种类型，他们都不会束手无策。

在初中阶段的前期，对英文作文的要求基本上是每1-2周一篇，文体多种，且多是课后完成，但在后期尤其初三后期就针对考试题型进行训练，往往一周2-3篇，许多时候在堂上限时完成，以此来训练学生的速度，使学生在考试时能泰然处之。

六、教给学生写作的技巧。

在让学生练习写作的同时，我还教给学生写作的技巧。我要求学生在写的时候，先起稿以保持卷面的清晰整洁；不要遗漏所给的任何一个观点；正确使用标点符号；考虑好时态；尽量避免中文式的英语及语法错误；多用简单句，减少复合句；遇到不会的词或句子用自己熟悉的相近的词或句子来代替。

中文式的英语及语法错误在学生的作文中经常出现，因此我把这些错误收集起来，让学生进行改错练习或者让学生互改作文，减少错误的发生。

我相信以后的中考会越来越注重考查学生的能力，学生的英文写作也会越来越重要，这将激励我们老师在这个领域中不断探索出更多更好的方法.

第四篇：责任心就是工作能力

大讨论心得体会

责任心就是工作能力。有强烈的责任心就会不讲价钱履行职责，就有完成工作任务的信心，就会坚定决心并采取措施，按时、按质、按量完成工作任务。我认为责任是我们应该具备的最基本而又是最重要的素质。如今，有些人不把责任二字放在心上，工作上避重就轻，逃避责任，经常想的是如何开脱责任；工作责任心缺乏还表现在工作上粗心大意，漫不经心，差不多就行了，是典型的思想表现；工作不深入研究，不认真思考，不细心核实，不专心致志，不花时间和精力研究工作，也是工作责任心缺乏的表现，这些都可能导致经常出现工作上的失误，造成各种严重后果。

责任心就是工作动力。有责任心就会有战胜困难履行职责的强烈的使命感，就会有生命不息战斗不止的强大动力，就会不断进取，就会有勤奋工作的热情，就能够做到“鞠躬尽瘁，死而后已”。在我们现实工作中，正是因为有了“责任重于一切”这个信念，我们办公楼才会在深夜亮起加班工作的灯光；正是因为有了“责任重于一切”这个信念，才会有不少机关干部在节假日牺牲休息时间，以他们敬业的精神和认真负责的工作态度，仔细检查机房设备，检查每一根联接线，每一台服务器，每一个防火墙，及时修复漏洞，重新上传数据，保证网络畅通，才能保证在抗洪救灾、抗冰救灾等突发事件中，把党和政府的关怀在第一时间传递到每一个灾区人民的心中，把不断变化的灾情即时报告上级领导，指导救灾工作；也正是因为有了“责任重于一切”这个信念，为了履行职责，他们以火一般的热情在本职岗位上兢兢业业，舍小家顾大家。

责任心应该体现到每个干部，每个职工。不可否认，在平时的工作中，由于工作责任心的欠缺，而出现小失误或者重大失误时，我们也常常听到一些推托之词“这不是我的错”“我不是故意的”之类的话，我们甚至会看到一些人为了推卸责任而抵赖、狡辩，或者为了推卸责任而指责别人。我想，只要自己挖出思想

根源，端正态度，勇于承担责任，加强责任心，用一丝不苟的态度对待工作，就会少犯错误多出成绩。

在新的一年里，我们要把“责任”二字牢记在心，以强烈的责任感、积极应对可能出现的各种困难和矛盾，创新工作方法，为“加速融入新区，实现一体发展”，聚力建设“经济强县、乐居唐海”做出贡献。

第五篇：如何衡量一个人英语口语水平高低

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衡量一个人口语水平高低主要看以下几个方面:

1.语音、语调是否正确,口齿是否清楚;

2.流利程度;

3.语法是否正确,用词是否恰当,是否符合英语(论坛)表达习惯;

4.内容是否充实,逻辑是否清楚。这些是衡量会话能力的主要标准。

针对以上标准,采取相应的训练方法,大致可分作两个阶段。

第一阶段:准备阶段,主要是进行模仿。背诵。复述练习。目的是训练正确的语音。语调。提高流利程度,培养英语语感。同时,通过各种方式,如阅读。做练习题,听英语磁带,看英语录像和电影等,来扩大词汇量。掌握英语的习惯表达方式,扩大知识面和训练英语逻辑思维能力,准备会话前,要对常用的词(组)、短语等熟练掌握,“熟练”是与人会话的前提,只有熟练,在会话时才能流利。熟练的标准就是要达到不加思索地脱口而出。

第二阶段:实践阶段,主要进行大量的会话练习,与他人对话、讨论,基础好的可练习口译,自己讲英语故事等等。

(一)模仿

模仿是学习外语主要方法之一,模仿的原则:

一要大声模仿。这一点很重要,模仿时要大大方方,清清楚楚,一板一眼,口形要到位,不能扭扭捏捏,小声小气地在嗓眼里嘟嚷。刚开始模仿时,速度要慢些,以便把音发到位,侍把音发准了以后,再加快速度。直到能用正常语速把句子轻松他说出来,脱口而出。大声模仿的目的是使口腔的肌肉充分活动起来,改变多年来形成的肌肉的习惯运动模式(汉语发音的运动模式),使嘴与大脑逐渐协调起来,建立起新的口腔肌肉的运动模式(英语发音的运动模式)。若在练习时总是小声在嗓眼里嘟嗓,一旦需要大声说话时,就可能发不准音,出现错误。

二要随时都准备纠正自己说不好的单词。短语等。有了这种意识,在模仿时就不会觉得单调。枯燥,才能主动。有意识,有目的地去模仿,这种模仿才是真正的模仿,才能达到模仿的目的,也就是要用心揣摩、体会。

三要坚持长期模仿。一般来说,纯正。优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的,对于有英国英语基础的人学说美国英语是如此,对于习惯于说汉语的人学说英语更是如此。过度需要一段时间,时间的长短取于自学者的专心程度。练习模仿是件苦差事,常常练得口干舌燥,此时一定要坚持,喝口水继续练。练模仿和烧水是一个道理、今天烧把火,水刚热,就把火撤了,明天又是如此,水永远也烧不开。

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模仿的标准:模仿要达到什么程度才算模仿好了呢?简单他说就是要“像”,如果能够达到“是”就更好了,但不一定要达到“是”。“像”是指模仿者的语音,语调等都很接近所模仿的语言,“是”就是不仅在语音。语调等方面都很接近所模仿的声音,而且非常逼真。连嗓音也基本一样,简直可以以假乱真。我们不要求也不可能达到这种程度。

模仿的具体方法,第一步,模仿卑词的语音。模仿时要一板一眼,口形要正确,口腔肌肉要充分调动起来,刚开始模仿时,速度不要过快,用慢速模仿,以便把音发到位,待把音发难了以后,再加快速度,用正常语速反复多说几遍,直到达到不用想就能用正常语速把句子轻松他说出来(脱口而出),对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍,然后再反复模仿,一个单词一个单词地练,在那些常用词上下功夫,尽量模仿得像一些。第二步,模仿词组的读法。有了第一步的基础,这一步就容易多了。重点要放在熟练程度和流利程度上,要多练一下连读。失去爆破、不完全爆破,同化等语音技巧。第四步,段落及篇章模仿,重点在于提高流利程度。打开录音机或收音机跟着模仿,“他”说你模仿,同步进行。目的要提高口腔肌肉的反应速度,使肌肉和大脑更加协调起来。

模仿练习时要注意一个问题,就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格,一般性格内向的人,讲话时易小声小气,这对学习英语语音语调很不利,要注意克服。另一方面是源于自卑心理,总以为自己英语水平太差,不敢开口,尤其是当与口语水平比自己高的人对话时,更易出现这种情况。克服这种心理障碍,是学好口语的前提。

(二)复述

学英语离不开记忆,记忆不是死记硬背,要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语,记忆单词。句子的形式。

复述有两种常见的方法。一是阅读后复述,一是听磁带后复述。我认为后种方法更好些,这种方法既练听力,又练口语表达能力。同时,可以提高注意力的集中程度,提高听的效果,而且还可以提高记忆力,克服听完就忘的毛病。

具体方法:要循序渐进,可由一两句开始,听完后用自己的话(英语)把所听到的内容说出来,一遍复述不下来,可多听几遍,越练重听的遗数就越少。在刚开始练习时,因语言表达能力、技巧等方面原因,往往复述接近于背诵,但在基础逐渐打起来后,就会慢慢放开,由“死”到“活”。在保证语言正确的前提下,复述可有越来越大的灵活性,如改变句子结构,删去一些不大有用或过难的东西,长段可以缩短,甚至仅复述大意或作内容叙要。

复述的内容要有所选择。一般来说,所选资料的内容要具体生动,有明确的情节,生词量不要太大。可选那些知识性强的小短文。开始时可以练习复述小故事,有了基础后,复述的题材可扩展开些。

复述表面看慢,实际上对英语综合能力的培养很有帮助。如果时间较充足,可以在口头复述的基础上,再用笔头复述一下,这样做可以加深掌握语言的精确程度,提高书面表达能力。

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