高中校长在全市教育工作会上的发言稿

第一篇：高中校长在全市教育工作会上的发言稿

**高中校长在全市教育工作会上的发言稿

事业磨砺精神 精神成就事业

各位领导、各位老师：

我们**高中创办于2003年7月，9年来在教育主管部门的精心指导和社会各界朋友的大力支持下，我们坚持“崇德、笃行、求实、创新”的办学理念，依法办学，规范执教，用汗水诠释了**高中的蓬勃发展，用创新谱写着民办学校的办学新篇。今天，借大会这个平台，我就**高中的发展历程和办学体会，向大家作一个简要的汇报。

一、成功实现“三次跨越”

**高中在赤壁市金三角莼川幼儿园起家，从8个班420名学生24名教职员工起步，到现在拥有35个教学班、2300名在校学生、106名教职员工、5000万元固定资产的办学规模，成为赤壁教育的重要组成部分，在这个过程中我们成功实现了“三次跨越”。

1、仅用一年时间完成了学校新建，并实现整体搬迁和与本部分离，实现了“第一次跨越”。**高中原名启慧实验学校高中部，租赁原金三角蒲圻办事处莼川幼儿园场地办学，学校股东会投资100万元进行校舍改造，设施添置，并通过现车埠高中宋校长的倾力相助成功租借到了赤壁市国税局老办公大楼作为学生宿舍，学校得以顺利发展，但由于地理环境太过狭小我们的办学行为遭到了**晚报陈姓记者的负面报道，报道我们这种租赁办学行为从长远来讲是对赤壁教育的不负责任，学校对此进行了专门的讨论，股东们凭着一腔对教育事业的热血，决定将学校重新选址搬迁，2004年春季，学校股东会一次性投资近2000万元启动新校建设，仅用半年时间，完成了教学楼、师生食堂、校园围墙、篮球场，田径场等10多个项目工程和第一期绿化，2004年9月4日顺利实现新校搬迁，通过几年的建设，新校占地50亩，校园建筑面积3万平方米，运动区域面积2万平方米，绿化面积1万平方米。建起了现代化的办公楼和教学楼，宿舍楼，标准化的理化生实验室、多媒体教室、计算机室，绘画室，班班配备多媒体，班班安装了空调和饮水设施。学生的就学环境得到了有力保障。为了进一步明确责任，当时赤壁市教育局龙局长牵头组织我们与启慧实验学校本部就独立问题进行沟通协调，在启慧实验学校董事会成员原教育局老局长王局长，蒲圻一中老校长的叶校长的关心和帮助下我们成功与本部分离，取得了独立的法人资格。

2、开办5年后教育教学质量开始稳步上升，并步入咸宁市一般普通高中前列，实现了“第二次跨越”。2006年我校首届高考学生成绩不大理想，当时蒲圻高中风头正劲，各方面都走在我们前列，几个600分的高分便夺去了许多家长的心，学校遇到空前的信任危机，但我们没有慌乱，没有走偏门，没有买高分学生充门面，而是冷静思考之后提出了教学和管理两条腿走路并且重在管理走路的办学方针，因为我们的服务对象成绩都不大理想，许多家长的愿望其实并没有那么高，只要孩子健康生活，顺利毕业，人品和性格有较大提升就比较满意了，能够升学那自然是喜出望外。我们想只要我们真诚地去办教育，真心关心和教育学生，赤壁的普高教育，我们还是有一席之地的。于是我们在学校管理上狠下功夫，腊月二十八九，我们的班主任还在学生家里与家长学生促膝谈心，共话孩子成长话题，可以这样讲我们**高中的班主任是我们教育群体中最辛苦的一批人，我们学校没有什么名师，只是我们可以把每一个教育环节都做到很精、很实、工作绝不弄虚作假，正是因为教师们的倾情付出，我们的班级几乎个个都做到了零流失，许多班级每学期人数都有所增加。如今**高中严格的管理、纯正的校风、浓郁的学风在社会上也有些口碑，学校开办至今，全校没有发生一起安全事故，真正做到学生的事情大于天，随着管理的不断提高，最近几年学校教育教学质量突飞猛进，特别是近四年学校高考成绩斐然，其中2008年李游同学以629分夺得咸宁地区普通高中理科第一名，列赤壁一中全校前12名，周碧云、游小英同学双双以562分列赤壁一中文科第四名，2009届高考王晶同学又以548分夺得赤壁市普通高中文科状元，2010届高考谢志国同学更是以558分夺得咸宁市普通高中文科状元！2011高考张凯强同学以611分位列赤壁市普通高中理科第一名！李诚同学以577分勇夺咸宁市普通高中文科状元！我校文理一本、二本、三本、高专一上线率多次取得普通组第一名、高考各项指标综合评比和教育教学综合质量检测，已步入咸宁市一般普通高中前列。

3、勇于改正错误决策，坚决割掉自私和小富即安的毒瘤，走上可持续发展道路，实现了我校发展史的“第三次跨越”。我校办学规模逐年扩大，高考成果连年攀升，社会声誉逐步提高，综合效益日益彰显，积淀了严谨求实、敬业求真、服务求全、进取求新的教风，孕育了个性自尊、学习自主、行为自律、能力自强的学风，形成了团结合作、勤奋好学、知荣明耻、敬业奉献的校风。先后被湖北省和赤壁市评为湖北省先进民办学校、赤壁市先进民办学校、赤壁市教育教学管理先进单位。但有一个毒瘤始终困扰着学校发展，那就是学校的食堂问题，由于历史原因我校食堂实行的是股东责任承包制，由于我们有两个食堂，以为通过竞争能让利学生，让学生得实惠，殊不知饭菜的口味上去了，学校食堂卫生状况却下降的严重，为此我校多次受到了教育局，卫生主管部门的通报批评，为了解决卫生问题，教育局徐局长亲自安排我校全体股东在教育局开思想交流会，会后聚餐徐局长又对我们谆谆引导，让我们心悦诚服，说实话教育局的这次举动深深感动了我们，让我们坚决割掉了自私和小富即安的毒瘤，从此我校成立了后勤服务中心，对学校食堂和超市实行统一管理，卫生状况大胜往昔。今年我校打算投资120万元建设学校前门和学生洗浴中心，通过不断的硬件建设和改造，我们希望自己不要给赤壁教育丢脸，要对得起赤壁市教育局对我们的殷切希望。

二、校兴来自“四种精神”

成绩背后有太多的感受，收获面前有无尽的甘甜。“人，总是要有一点精神的”。一所学校也是如此。我们**高中之所以能够得到良性快速发展，主要是因为有四种精神在引领，在推动，在激励。

（1）是艰苦奋斗的创业精神。

回乡办学、教书育人是我们许多在外打工的教师们的普遍梦想，早在2002年我们几位志趣相同的股东聚在一起打算回家教书育人，恰逢教育局老局长启慧实验学校王雄董事长邀我们加盟启慧实验学校创办高中部，当时赤壁每年的初中毕业生都在10000名左右，而当时市内三所公办普通高中都是满负荷运转，我们认为办高中应该大有作为，于是自筹经费到绍兴、温州，杭州等民办教育先进地区去考察，找市内外教育行家去请教，开始筹建启慧实验学校高中部。一个暑假，翻山越岭，走乡串户，到读不起高中的贫困山沟去找，到未能被公办高中录取而落榜的学生家里去寻，足迹遍布全市每个乡镇，我们一分钱不要举行免费试听活动，终于招收了420名学生。开学了没有教工宿舍，我们同学生挤到一块儿睡。那个时候，我们物质上是贫穷的，但我们的精神却非常富有，我们首届学生异常怀念那个狭小的教育场所，因为我们践行了教育的真谛，用心在与学生交流，我们一年不发工资，却能无微不至照顾学生的生活起居，当时我们太紧张，太忙碌，太劳累，一要组织资金加快新校建设，要确保搬家；二要四处张罗抓好新校招生，要确保生源；三要精心组织复习备考，要确保质量，件件都重要，不敢有须臾怠慢，人们常说“一双手只能抓一条鱼”，可我们不得不三条鱼同时抓！庆幸的是我们抓牢了三条鱼！2004年9月4日教学楼、学生宿舍楼等主要工程交付使用，第一期工程建设仅用150天的时间，创下了赤壁教育建校史上的奇迹。2004年9月4日**高中整体搬迁至新校时，许多学生是双腿裹满着黄泥巴，眼睛充满无限的向往而来的，望着他们，我们老师禁不住淌下了热泪，我们真不知道是辛酸还是激动，是苦涩还是兴奋。但我们知道一个不疼爱自己学生的学校是没有任何前途和希望的。我们应该流泪。

（2）是不计得失的奉献精神。

民办教育是社会主义教育事业的重要组成部分，是社会公益事业。**高中一诞生，我们就没想过把它当做职业来办，我们是把它当作一种神圣的事业来呵护，也许我们赤壁的发展更多的是需要我们这类二流学校所做的奉献，我们的学生毕业了，大多数还是要回赤壁工作和生活的，提高他们的素质将直接影响我们赤壁的发展进程，教育好他们，我们身上的担子更重，责任更重，需要不计得失的奉献精神，我校收费在湖北省的民办学校中是最低的，就是现在我们的收费跟公办高中的收费也是相差无几，随着办学条件的逐步好转，我们首先不是考虑自己的舒坦日子，我们组织资金300万元兴建教工宿舍，免费提供给每一位教职工居住。多方筹资给教职工购买养老保险，实行带薪休假，不仅事业留人、环境留人，还做到待遇留人、感情留人。面对校内单亲家庭、留守学生和特困学生，学校推行了奖励助学制度。办学9年，先后奖励优秀学生40万元，资助贫困生180万元，让他们未因困难而失学。

**高中的发展历程可以说凝聚着**人多少心血多少汗，多少辛酸多少泪。为让学生进得来、留得下、稳得住，我们教职工们更多的是要给予学生父母般的呵护，大哥大姐般的关爱，学生病了全天候守护在身旁；生活费没有了，一次一次一个又一个资助；意外伤了要组织捐款捐物；甚至学生或家长闹事了，有时也得忍辱负重，委屈求全。我们郭姓学生得了白血病，学校一次捐款7万多元，我们廖姓学生假期在外被摩托撞伤，学校一次捐款2万多元，等等这样的救助，学校从来没有吝啬过。

值得欣慰的是，毕业生李游同学从天津大学给我们写来感谢信说：“如果不是您不辞辛苦，三番五次上门说服我的父母，并为我免去学费，资助生活费，我真不敢想象还能步入大学的殿堂。”李游同学是车埠镇车埠村人，家境非常贫寒，可以说我们确实给这个家庭解决了大问题。这些年来，政府领导说：**高中至少每年为政府节省教育投资300万元；家长们说：选择公立高中的择校生，要交几万元的择校费用，须得几十年的积蓄，**高中是平民化的学校，给贫困家庭的孩子提供了就读普通高中的机会；社会人士说：举办者是在做政府应该做的事，又是在做政府目前因财力不够而不能做成的事；教育专家们说：正是有了**高中的快速崛起，才有了赤壁民办教育的长足发展。金杯银杯不如老百姓的口碑，金奖银奖不如老百姓的夸奖。有了百姓的理解，得到了社会的承认，人生的价值得到了体现，我们心安理得，我们的付出是值得的。

（3）是改革创新的开拓精神。

**高中是在市内其它高中遥遥领先的夹缝中获得新生的。我们只能靠培植自己的特色求发展，靠积蓄自己的实力打天下。近年来我们坚持“育人为本、立德树人”的理念，在校长的领导下，教务处、政教处、团委、年级组齐抓共管，全面实施德育工作，强化课堂、两操、就寝就餐、集会、安全五大常规训练，搞好诚信教育、感恩教育、成功教育、习惯养成教育等四项主体教育，实施全员参与、全面展开、全程管理的三全管理模式。全员参与就是校园无闲人，人人都是德育工作者；全面展开就是做到校园无闲地，处处都是德育工作主阵地；全程管理就是校园无闲时，时时都是德育工作的好时机。每年通过精神文明建设月活动，演讲活动，拔河比赛，篮球比赛，文艺汇演，故事会，辩论比赛等为载体，增强学生的集体荣誉感，激发学生的爱国热情，引导学生形成文明向上的风气。

为全面提升学校师资水平，我们搭建平台，营造人人参与、个个发展的教研氛围，定期选派教师到武汉，咸宁、赤壁一中等地听课学习，邀请咸宁市教科院，赤壁市教研室，华师一附中，鄂南高中有关专家学者来校指导教学，特别是赤壁市教研室对我校的教研工作给予了极大的关心和帮助，对我校教师成长做出了非常大的贡献，去年我校黄定慧老师代表赤壁参赛获咸宁市数学优质课竞赛一等奖，今年我校徐丹、邓贵双老师又代表赤壁获得咸宁市英语和通用技术优质课竞赛一等奖，我校共有5名教师因为教学出色被调入赤壁一中，2名教师资教生考试获全市第一名，流水不腐，户枢不蠹，好的教师有好的去处，我们是不会阻拦的，只要他在校一天，扎实干一天我们就非常感谢他，一个学校只能是用制度约束人，用机制培养人，用待遇留住人，用手是拦不住人的。因此学校需要不断的改革创新。我们每年面向省内外公开招聘优秀大学毕业生担任学科教学，不断注入新鲜血液，并校内进行自我培养，逐步形成我校业务素质精良、教学成绩显著、爱岗敬业、爱生如子的教师团队。

我校对每个学生实施 “九个一”培养工程，即让学生树立一个远大的目标、拥有一颗宽容博爱之心、有一份相对自身的优良的学习成绩单、养成一身文明习惯、讲一口标准的普通话、写一笔好字、能写一篇精美的文章、具备一项文体或劳技特长、给学校留下一处闪光的足迹。围绕“九个一”工程，推行班主任包班、科任教师包学科的学生成绩责任制。并对过程的监督设立了教学成绩奖，班级入围奖，学科补差奖，通过分层教学，培优辅差，让差生变优，优生更优。

（四）是团结和谐的团队精神。

**高中能发展到今天，是因为我们有一支精干务实、不甘平庸的教师队伍。我们更庆幸的是我们有一个同甘共苦的股东集体，说实话，多少人不看好我们学校，原因只有一点，我们股东太多，13个人，人人想法不同，能共患难不能共富贵，许多人都这样讲，但我们9年下来，没有哪一个股东退出，没有哪一个股东闹事，合作之事，人品为先，我们对于股东的要求从一开始就将人品摆在第一位，钱再多，道不同不相与谋。有人说我们，校长轮流做，今日到我家，其实我们学校管理层实行的是选举制度，三年一选，最多不得连任两届，到目前为止学校是良性发展的，我们所有股东始终坚持在教学前沿，管理前沿，没有因为条件改善了，人就松懈，股东们的工作量远超过一般教师，但从未叫一声苦，从没有计较个人得失，很多都是任劳任怨，默默地奉献着，应该说这些人生活没有什么质量，但他们都觉得内心充实，在百年大计的教育事业中享受到了无穷的乐趣。

人们常说：“最难做的事情莫过于管理好人。”通过几年的探索与实践，我们不这样认为。作为举办者关键在于如何围绕充分调动教职员工的积极性和创造性设计学校的管理框架。这些年，无论是清洁工还是门卫，楼管员，只要是在我们这里上班，我们就视他为事业的合作伙伴，他不是在为我打工，是在与我共同打造一番事业。这样我就始终坚持在友好沟通和平等交流中从事学校管理，逐步建立一套属于自己的管理机制，推行了年级主任负责制、处室主任负责制、班主任负责制和员工岗位责任制，实现了校委会决策层、处室组织层、年级执行层和责任岗位落实层的层级管理体系。让他们在参与管理中体味到一种乐趣，在学校发展中感受到一种成就。团委书记丁向锋、年级主任刘刚、黎珍、政教主任王志伟，还有那些来自东北、山东、甘肃、河南、河北、四川等十几个省市的一批批青年骨干教师，从应聘的那一天起，就与学校结下了不解之缘。一切为了学生，他们舍小家顾大家，有的顾不上回家看望生病的老人，有的顾不上度过短暂的婚假。“三尺讲台，终岁莫问荣枯事；两袖清风，回首只闻桃李香”。正是有这样一支团结和谐、众志成城、无坚不摧的团队，才使**高中立足于不败之地，才会谱写**高中发展的新篇章。

三、办学得到几点体会

在九年的办学实践中，我们有几点体会：能不能办好学校离不开忠于教育，勤奋工作，乐于奉献的事业心；离不开上级领导的殷切关怀，大力支持，正确引导；离不开社会各界特别是各初中学校的鼎力相助，真心信任，关爱认可。

回顾我们的办学历程，我们衷心感谢原启慧实验学校王雄董事长，叶应合校长呕心沥血为我们建设新校；衷心感谢教育局各部门领导对我们的倾力相助和规范指导，衷心感谢教育局党组果断决策使我校走上可持续发展道路。

我们一定不会辜负赤壁人民对我们的重托，努力把**高中办成一所育人目标明确，办学行为规范，教学质量上乘，人民满意的学校。

谢谢大家！

第二篇：在全县校长会上发言稿

在全县校长会上发言稿

农村中小学校长必须具备的素质有哪些

几经风雨，几度春秋，转瞬间，我们很多在做的同志在校长的岗位上已度过了十多个年头。往事不堪回首：提心吊胆的学校安全，兴衰攸关的教学质量，严重影响学校发展的教师素质……无一不让人心力交瘁，寝食难安。多少个白天竟不思茶饭，多少个夜晚都很少睡眠。因为如此，我们品尝了一些也许别人从未品尝过的快乐，从中也有了一些感悟---农村中小学校长必须具备的素质有哪些？结合自己工作实际，进行了思考，现将自己的见解向大家做以汇报：

一是言语要精当。

语言是人们交流思想、表达感情、传递信息的一种工具。校长的语言是校长在学校管理过程中交流思想、表达感情、传递信息的重要工具，“闻音共鸣”、“闻言知人”，话说得好与坏，直接关系到校长开展活动的效果，甚至影响自身形象。校长讲什么话，对谁讲话，怎么讲话，都得考虑对象，区别对待。使自己所说的话能够缩短同教师的心理距离，增强人际关系的融洽性。校长的表达能力如何，是否能够准确表达自己的思想，是否能激励领导班子同心协力，激励教师认真工作，激励学生努力学习，都起着重要作用。我认为校长的语言应该遵循以下几个运作原则：⑴力求真实性。校长与他人交际一定要胸怀坦荡，光明磊落，敢讲实话、心理话，“言过其实，大可不用”。⑵力求激励性。要善于使用富有情感色彩的词，激发他人的热情，以使他人思维活跃，精神焕发，干劲倍增。⑶力求生动性。校长在不同的场合，应尽可能多的使用那些栩栩如生，声情并茂，幽默风趣，令人易于接受的语言。忌讳那种古板呆滞、空洞无味的说教。⑷力求针对性。好的语言能提高谈话的效果，但是不同的听众、不同的场合，说话的语气也应该不同。如：在说服对方时应从理解、关心的角度出发，多用诚恳、和蔼的语言；在拒绝对方时则应用婉转、含蓄的语言。⑸力求准确性。校长具有特殊的角色地位，校长是学校之魂，其语言不可表达的随心所欲，模棱两可，应尽量做到规范化、科学化。⑹力求示范性。校长的日常接触主要是学校的干部、教师和学生。要求取得他们感情上的认可，必须十分注重自身的语言运作与角色形象，用正面的语言引导他人，给人以力量。⑺力求情感性。俗话说“良言一句三春暖，恶语伤人六月寒。”感人心者莫过于情，校长的语言要坦诚、真挚、富有感染力，以理服人，以情感人，多用“我们”少用“你们”，一般是总结成绩时用“你们”，指出问题时用“我们”。正是校长言语要精当，故此，我们有很多有经验的校长，多年来都养成了不动笔墨不开会的好习惯，只要是开会无论是大小的会议都要提前准备详实的发言搞。那有人要问了，哪儿有这么多的时间啦？鲁迅先生曾经说过:急不择言的病源不是我们没有时间想，而是有时间时没有想”.二是行为要垂范。

校长的威信很重要，校长在师生中没有威信，就没有向心力，没有感召力。但校长的威信不在于其权力大小，而在于其是否做到以身作则、率先垂范。孔子说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。”讲的就是这个道理。因此，作为校长，尤其是一把手，一定要做到严格自律，要求别人做到的，自己首先必须做好，要求别人不能做的自己坚决不做，这是树立校长威信的最有效办法。要求教师敬业，校长要做到勤政；要求教师廉洁从教，校长首先要做到廉洁从政；要求教师加强学习，校长首先要带头学习；要求教师尊重自己，自己首先要尊重教师。也正是如此，我们有很多的校长多年来都养成了一些好的习惯，如：在校园内随手拾垃圾的习惯；一有空闲的时间，在校园内转一转的习惯；安排学校的公益劳动，自己先带头的习惯等等这些都是一些好的习惯。

三是举措要人本。

“以人为本”就是强调人格在经济与社会生活中的地位和作用。充分调动人的主观能动性，激发内驱力，充分开发人力资源，全方位考虑人的可持续发展，发展人的潜能，体现人的价值。体现在学校的具体活动中就是把人当人，目中有人，心中有人，一切为人。校长是实施学校教育活动的主导者，校长的使命是：让家长满意，做公平教育的实践者；让学生喜欢，做素质教育的实施者；让教师留恋，做教师专业发展的引领者；让同行尊重，做发展学校的建设者；让领导信任，做教育方针的贯彻者。在完成使命之时要真正做到“以人为本”。“举措要人本”我个人认为用到学校的管理中，简单的理解是这样几句话：大家都认为要搞的事，在最短的时间里，坚决搞；大部分人认为要搞的事，要缓搞；（要用点时间找那少部分人解释好，以达到意见统一）；少部分人认为要搞的事，不能搞。

四是素质要过硬。

“一个好校长就是一所好学校”。校长自身良好的素质和渊博的知识是治理好一所学校的前提条件和决定因素。新时期、新任务，对校长提出新要求：

（一）政治素质要高。你知道，好校长的首要标准是什么吗？专家们总结的是：一位好校长，首先必须具有较高的政治素质，包括：正确的政治方向，坚定的政治立场，正确的政治观点，敏锐的政治鉴别能力，严格的政治纪律，坚持以邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观为指导，坚持社会主义办学方向，坚持全面贯彻党的教育方针，坚持同党中央保持一致，切实维护党的纪律。就我们在坐的而言，我认为，校长一定要坚决执行县委、县政府和县教育局的决策及工作部署，不能有令不行，有禁不止，在这儿必须是一步不让，不要创新，要上有政策下有执行的良策才是。

（二）业务素质要强。校长的核心作用要求其必须具有较高的业务素质和水平。业务素质包括多个方面，最主要的是：先进的办学理念，较高的教育教学水平，科学管理学校的能力（统揽全局的能力，果断决策的能力，开拓创新的能力，周密的组织协调能力，知人善任的用人能力，拒腐防变的自控能力）。

常言道“外行是不能领导内行的”。高水平的校长应该是教学能手、教育专家，应该能带领教师开展教研、教学实验和教学改革。北京市第二实验小学的校长李烈，也就是这次给我们讲课的一位教育专家，当初当校长时，自己对自己都没有信心，领导考虑的就是，当时她是北京市最年轻的特级教师，只用了四年她就成了全国驰名的专家校长。

五、能力要重多

一位具有较高的业务素质和水平的校长，也应该具有科学管理学校的能力。

——统揽全局的能力。“胸无全局者，不足以谋一域。”要治理好一所学校，校长要有清晰的工作思路和统揽全局的能力。一要了解世情，熟悉国情，明确办学方向；二要了解县情，熟悉校情，明确办学目标；三要了解师生，熟悉干部，明确办学思路；四要学会 “弹钢琴”，既能够统揽学校全局的工作，又善于抓住主要矛盾。

——果断决策的能力。校长的决策能力是衡量其领导水平的主要标志，一个治校能力强的校长必然能大胆改革，勇于创新，善于决策，敢于决策。不是独断专行，而是科学决策，在决策前坚持走群众路线，坚持民主集中制原则。

——开拓创新的能力。校长的开拓创新意识指的是正确的人才意识，准确的素质意识，创新的教育意识，瞻前的发展意识等。在工作中不能囿于传统观念，善于根据党的方针政策，从本校的实际出发，大胆地提出创新设想，促进学校生机勃勃，日新月异。

——周密的组织协调能力。管理是一门学问，科学的管理首先要明确职责，健全制度；二是要通过各种有效的措施，充分调动全校师生员工自我管理、自主管理的主动性和积极性。兴办一所学校离不开上级和社会各方面的关心和支持，离不开全校师生的共同努力，这就需要校长具有较强的组织协调能力：一是协调好班子集体的关系，当好班长，不当家长；二是协调好与教师的关系，争取教师的尊重和支持，调动广大教职工的积极性，当好知心，不当知音；三是协调好与上级的关系，争取上级对学校的重视和支持，当好志愿者，不当支援者。

——知人善任的用人能力。毛泽东同志曾经精辟的指出领导者的责任归纳起来主要是“出主意，用干部”。一个称职的领导者不仅要能谋善断，更主要的是必须善于用人。当然，只有知人才能善任。“知人”就是熟悉干部，了解干部，“善任”就是“用人不疑”，保护干部的工作个性和改革锐气，正确对待干部的缺点和错误。

——拒腐防变的自控能力。一所有一定规模的学校校长，虽然不算很大的官，但权力也不算小。我们要牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，坚持科学的发展观和政绩观，牢记党的宗旨，立党为公，执政为民，堂堂正正地做事，清清白白地做官，做到经得住诱惑，顶得住人情，管得住小节，领导们长讲的管住自己的口，不该说的不说；管住自己的手，不该拿的不拿，管住自己的腿不该去的不去。

六是品质要优良。

一所学校风气如何，师德如何，学生的行为习惯如何，关键在于校长的品质和行为。因此我们要注重自身的品质修养，注重自身的人格魅力。许多名校长认为：校长必须有过人的人格魅力，就是一个人以他的良好品质和高尚行为去影响人、感召人。像我们党的优秀领导干部焦裕禄、孔繁森等就是以他们的优秀品质去影响群众，感召群众。由此可见，一位校长在教职工中有没有威信，能否受到教职工的拥护，不仅看他的能力和水平，还要看他的道德品质。道德品质是第一位的。我认为一个人的道德品质检验的标准，就是初中思想品德书中提到的现代社会公德的主要内容40个字,什么诚实守信、正直友善等。

诚然，我们的中小学校长要想具有以上的素质，主要的办法就是加强学习，使自身素质不断提高。要深入学习邓小平理论、党和国家的教育方针、政策、教育法规，使自己在政治上更加坚定成熟。关键时刻不摇摆，大事面前不糊涂。学习专业理论，带头搞科研抓课题，用课题来引导教师自觉按素质教育的要求进行教学。作为校长要有“学而不厌、诲人不倦”的优良品质。既勤于学习，勇于进取，又要养成良好的学习习惯，总结实践经验，把自身的经验上升到理论高度，以提高自己的素养。

总之，时代赋予校长的使命我们义不容辞。经济要发展，教育要先行，更加需要有使命感的校长。新时期有新机遇、新挑战，在充满竞争与机遇的时代潮流中，如何引领学校抓住机遇、实现发展是当前校长的紧迫任务。我们应当时刻走到时代前列，具有把握全局的战略眼光，善于接受新思想，把握时代脉搏，适应教育发展的要求，实现自我超越，将学校引向更为广阔的天地。

第三篇：在高中学生家长会上发言稿

在高中学生家长会上发言稿

各位家长：

上午好！很高兴今天能和大家坐在一起。我是174班的班主任兼语文教师郭雄杰。

首先，我代表174班的全体任课教师对各位的到来再次表示热烈的欢迎，转达学校领导对各位的深深地谢意，感谢大家为孩子选择了在凤凰中学就读，感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间不辞劳苦地赶来参加此次家长会。这是出自各位一片殷切的爱子之情、爱女之情，同时也是对学校教育工作的大力支持。对孩子来说只要自己的家长愿意来参加会议，对他们就是骄傲就是幸福。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望同时也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

今天我主要说的：一是请高一年级整体情况。二是就这一阶段班级情况向大家作一个汇报，并针对班级存在的一些问题和近阶段学生生理、心理特点，谈谈家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家长的理解、配合和支持。

一、班级基本情况与班级管理：

我们班共有81名同学,其中男同学有42人,女同学有39人;全部住宿

作为物理教师兼班主任，我和他们已经共同度过了两个多月的时光，两个多月来，每一个学生在我们的心中都留着深深的印象：你们的孩子在凤凰中学生活学习的各方面取得的优异成绩，是我们凤凰中学的光荣，更是你们家长的骄傲。学生在四个多月的学习中取得了许多优异的成绩，众所周知，本学年是高中学习生活的奠基年。高考升学又是社会各界特别是家长们比较关注的热点。基于这一点，从一开学，我们所有的任课老师在学校领导的参与商讨中达成共识，要心往一处想、劲往一处使，争取让每一个孩子都顺利的考入理想的大学。经过这两个多月的努力，我们174班的各项工作都取得了优异的成绩，在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。应该说，我们班的老师工作严谨，作风正派，态度认真，他们精心设计每一堂课，仔细批改每一次作业，耐心解答每一个问题，期中考试的成绩、多次比赛获得的荣誉、每次学校检查之后的评价都是最好的证明。在一种关爱、宽容的环境中，在一种教学相长的氛围里，老师的悉心教育，家长的正确引导，使我们班基本形成了一个有凝聚力，有战斗力的班集体。同学们越来越喜欢自己的班、喜欢自己的老师。

作为班主任，我坚信：没有教育不好的学生。我的指导思想是：一切以提高学生的整体素质为出发点，不求一时一刻的荣誉，不求华而不实的虚名，只求学生的成绩和能力能有一点一滴的提高。在学习方面，我从不以成绩论英雄，而是着眼于学生自身的发展，着眼于学生的努力程度。每次考试前后，我都会找学生谈心，了解他们的心理状态，减轻他们的心理压力，做学生的知心朋友，让学生学得轻松，学得愉快。因为我知道：班级管理的对象是学生，而学生是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我们的学生思维活跃，知识面广，有个性、有主见。他们接受教育不是被动的，而是有选择的。因此，在班级管中我尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”。我常想，没有制度谈不上管理，但同时又必须考虑到学生对制度的接受程度，应该看到，只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的作用。根据这个思想，我班的各项制度都是经班委会讨论，全体同学表决才能通过，这就消解了学生对管理的抵触情绪，大大地提高了我们班教育管理的实效。另外，我根据自己和班级学生特点，在处理一些违纪现象时，我一般采取较温和的态度。为了更好的和学生交流，我打算今后让每个学生都准备了一个小结本。记录自己的好的表现，不好的方面，如何改进，和老师要说的话，等等，学生们有心理话可以和老师交流。有的话和父母不愿说的，都写在本里和我倾诉。另外。他们自己分析自己的错误，比老师的说教更容易让学生们接受，相信教育的效果会更好。当然，我们的班级也存在着这样那样的一些问题，有些问题的解决还需要各位家长的支持与配合

首先是一些学生良好的学习习惯还没有形成。个别学生，每次考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到班级后不能立即抓紧时间早读，上课思路不能跟着老师走，发言不够积极，听讲效率不高，课后作业没有真正弄明白，甚至于有抄袭作业的现象。自习又不能科学高效的安排学习时间，加之自学意识不强，只会完成老师布置的作业，然后无事可干。从表面上看，这似乎是学生的学习态度问题，但我认为，这是学习习惯、学习方法问题。在小学是老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，进入中学以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供自己支配的时间也宽裕了，但学习方法还改变不了。在中学，学生应该有学习的主动性，可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。所以求知欲强的同学，成绩会越来越好，或者有明显进步；而懒惰、怕吃苦的同学，想把成绩搞好就难了。我总有一个美好的愿望，想让同学们配合老师学会自主学习，引导学生学会听课、学会思考问题，不要完全依靠老师，特别是成绩崭时落后的同学这点尤为重要。靠教师补，想有出色表现，难！因为很多知识要靠学生自己去消化、领悟，最后达到触类旁通。所以我提倡同学们勤思、勤问。当然，学习的过程从来就不是一帆风顺，会遇到许多困难和波折，作为学校，作为班主任，作为课任老师，我们有义务帮助学生克服学习中的困难，有针对性的帮助学生真正学会自主学习。如有的学生需要意志，有的需要耐力，有的需要情绪，有的需要方法，有的需要细心。尽管现在还存着这这样或那样的问题，但我们会一直朝这个方向努力。

学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的，有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。为此，我们必须在以下几个方面形成共识。

一、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，他们精力充沛，好奇心强，但自己的愿望与实际能力有着很大的距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太愿意与父母及老师交流，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和好奇是他们的最大特征。这时，父母一定要细心观察，悉心引导。在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。

二、要全面而准确地估计自己的孩子。这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定

孩子“不行”，还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。农村有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成的。作为智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

三、要正确看待孩子的分数。时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家；比尔。盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。

四、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。我们应特别要尊重孩子，孩子们这样写道：“如果我考试成绩不理想，爸妈肯定会阴沉着脸，这对我的自尊心杀伤力是100%”。“我最不能容忍的是父母对我藐视的态度，那时侯我就想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心？你们以为我不想考好吗”“我惧怕考试，怕回家看到爸爸失望冷酷的脸”，多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点

五、要教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤害，对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。教育孩子在学校服从老师管教，尊敬老师、不顶撞老师，我们的老师无论是教学教育上还是在做人上都可称得上一流的，因此应相信老师的教育方式和教育水平，相信老师做的一切都是为了孩子。

教育孩子遇事多做自我批评。在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时，要让孩子分析：班主任和老师为什么批评你，是老师找自己你的茬吗？自己有哪些不对的地方？任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。

六、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能

承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、相互包容。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚定地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。作为老师，也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。常听有些家长说：我的孩子小学时成绩和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了？这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都在变化，中学和小学有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解互相支持，就一定会收到好的效果。

七、不娇惯孩子、学会对孩子说不

以色列有句名言：再富不能富孩子。让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的。

八、教孩子做人处事的原则方法和技巧

1.不在同学间、师生间传播一些制造矛盾不利团结的话，更不能传无根据、添枝加叶的话，让孩子做一个光明正大、诚实的人。

2.胸怀大度、心胸宽广，小事不要放在心上，告诉孩子一个斤斤计较，小鸡肚肠的人是成就不了大事的。

3.遇事要冷静，多做自我批评，互谅互让，不要意气用事，盲目冲动，干出傻事。

各位家长，尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了很多成绩，但我们的工作肯定也存在不少问题，离家长对优质教育的要求还有距离，我们一定虚心听取各位家长合理的意见和建议，百尺竿头，更进一步，力争把工作做的更好。

各位家长，“十年树木，百年树人”，让我们相互理解、相互配合，携起手来，为了孩子美好的明天，努力吧。

第四篇：高中校长在全市教育工作会上的发言稿

**高中校长在全市教育工作会上的发言稿

事业磨砺精神 精神成就事业

各位领导、各位老师：

我们**高中创办于2003年7月，9年来在教育主管部门的精心指导和社会各界朋友的大力支持下，我们坚持“崇德、笃行、求实、创新”的办学理念，依法办学，规范执教，用汗水诠释了**高中的蓬勃发展，用创新谱写着民办学校的办学新篇，高中校长在全市教育工作会上的发言稿。今天，借大会这个平台，我就**高中的发展历程和办学体会，向大家作一个简要的汇报。

一、成功实现“三次跨越”

**高中在赤壁市金三角莼川幼儿园起家，从8个班420名学生24名教职员工起步，到现在拥有35个教学班、2300名在校学生、106名教职员工、5000万元固定资产的办学规模，成为赤壁教育的重要组成部分，在这个过程中我们成功实现了“三次跨越”。

1、仅用一年时间完成了学校新建，并实现整体搬迁和与本部分离，实现了“第一次跨越”。**高中原名启慧实验学校高中部，租赁原金三角蒲圻办事处莼川幼儿园场地办学，学校股东会投资100万元进行校舍改造，设施添置，并通过现车埠高中宋校长的倾力相助成功租借到了赤壁市国税局老办公大楼作为学生宿舍，学校得以顺利发展，但由于地理环境太过狭小我们的办学行为遭到了**晚报陈姓记者的负面报道，报道我们这种租赁办学行为从长远来讲是对赤壁教育的不负责任，学校对此进行了专门的讨论，股东们凭着一腔对教育事业的热血，决定将学校重新选址搬迁，2004年春季，学校股东会一次性投资近2000万元启动新校建设，仅用半年时间，完成了教学楼、师生食堂、校园围墙、篮球场，田径场等10多个项目工程和第一期绿化，2004年9月4日顺利实现新校搬迁，通过几年的建设，新校占地50亩，校园建筑面积3万平方米，运动区域面积2万平方米，绿化面积1万平方米。建起了现代化的办公楼和教学楼，宿舍楼，标准化的理化生实验室、多媒体教室、计算机室，绘画室，班班配备多媒体，班班安装了空调和饮水设施。学生的就学环境得到了有力保障。为了进一步明确责任，当时赤壁市教育局龙局长牵头组织我们与启慧实验学校本部就独立问题进行沟通协调，在启慧实验学校董事会成员原教育局老局长王局长，蒲圻一中老校长的叶校长的关心和帮助下我们成功与本部分离，取得了独立的法人资格。

2、开办5年后教育教学质量开始稳步上升，并步入咸宁市一般普通高中前列，实现了“第二次跨越”。2006年我校首届高考学生成绩不大理想，当时蒲圻高中风头正劲，各方面都走在我们前列，几个600分的高分便夺去了许多家长的心，学校遇到空前的信任危机，但我们没有慌乱，没有走偏门，没有买高分学生充门面，而是冷静思考之后提出了教学和管理两条腿走路并且重在管理走路的办学方针，因为我们的服务对象成绩都不大理想，许多家长的愿望其实并没有那么高，只要孩子健康生活，顺利毕业，人品和性格有较大提升就比较满意了，能够升学那自然是喜出望外。我们想只要我们真诚地去办教育，真心关心和教育学生，赤壁的普高教育，我们还是有一席之地的。于是我们在学校管理上狠下功夫，腊月二十八九，我们的班主任还在学生家里与家长学生促膝谈心，共话孩子成长话题，可以这样讲我们**高中的班主任是我们教育群体中最辛苦的一批人，我们学校没有什么名师，只是我们可以把每一个教育环节都做到很精、很实、工作绝不弄虚作假，正是因为教师们的倾情付出，我们的班级几乎个个都做到了零流失，许多班级每学期人数都有所增加。如今**高中严格的管理、纯正的校风、浓郁的学风在社会上也有些口碑，学校开办至今，全校没有发生一起安全事故，真正做到学生的事情大于天，随着管理的不断提高，最近几年学校教育教学质量突飞猛进，特别是近四年学校高考成绩斐然，其中2008年李游同学以629分夺得咸宁地区普通高中理科第一名，列赤壁一中全校前12名，周碧云、游小英同学双双以562分列赤壁一中文科第四名，2009届高考王晶同学又以548分夺得赤壁市普通高中文科状元，2010届高考谢志国同学更是以558分夺得咸宁市普通高中文科状元！2011高考张凯强同学以611分位列赤壁市普通高中理科第一名！李诚同学以577分勇夺咸宁市普通高中文科状元！我校文理一本、二本、三本、高专一上线率多次取得普通组第一名、高考各项指标综合评比和教育教学综合质量检测，已步入咸宁市一般普通高中前列。

3、勇于改正错误决策，坚决割掉自私和小富即安的毒瘤，走上可持续发展道路，实现了我校发展史的“第三次跨越”。我校办学规模逐年扩大，高考成果连年攀升，社会声誉逐步提高，综合效益日益彰显，积淀了严谨求实、敬业求真、服务求全、进取求新的教风，孕育了个性自尊、学习自主、行为自律、能力自强的学风，形成了团结合作、勤奋好学、知荣明耻、敬业奉献的校风。先后被湖北省和赤壁市评为湖北省先进民办学校、赤壁市先进民办学校、赤壁市教育教学管理先进单位。但有一个毒瘤始终困扰着学校发展，那就是学校的食堂问题，由于历史原因我校食堂实行的是股东责任承包制，由于我们有两个食堂，以为通过竞争能让利学生，让学生得实惠，殊不知饭菜的口味上去了，学校食堂卫生状况却下降的严重，为此我校多次受到了教育局，卫生主管部门的通报批评，为了解决卫生问题，教育局徐局长亲自安排我校全体股东在教育局开思想交流会，会后聚餐徐局长又对我们谆谆引导，让我们心悦诚服，说实话教育局的这次举动深深感动了我们，让我们坚决割掉了自私和小富即安的毒瘤，从此我校成立了后勤服务中心，对学校食堂和超市实行统一管理，卫生状况大胜往昔。今年我校打算投资120万元建设学校前门和学生洗浴中心，通过不断的硬件建设和改造，我们希望自己不要给赤壁教育丢脸，要对得起赤壁市教育局对我们的殷切希望。

二、校兴来自“四种精神”

成绩背后有太多的感受，收获面前有无尽的甘甜。“人，总是要有一点精神的”。一所学校也是如此。我们**高中之所以能够得到良性快速发展，主要是因为有四种精神在引领，在推动，在激励。

（1）是艰苦奋斗的创业精神。

回乡办学、教书育人是我们许多在外打工的教师们的普遍梦想，早在2002年我们几位志趣相同的股东聚在一起打算回家教书育人，恰逢教育局老局长启慧实验学校王雄董事长邀我们加盟启慧实验学校创办高中部，当时赤壁每年的初中毕业生都在10000名左右，而当时市内三所公办普通高中都是满负荷运转，我们认为办高中应该大有作为，于是自筹经费到绍兴、温州，杭州等民办教育先进地区去考察，找市内外教育行家去请教，开始筹建启慧实验学校高中部，发言稿《高中校长在全市教育工作会上的发言稿》。一个暑假，翻山越岭，走乡串户，到读不起高中的贫困山沟去找，到未能被公办高中录取而落榜的学生家里去寻，足迹遍布全市每个乡镇，我们一分钱不要举行免费试听活动，终于招收了420名学生。开学了没有教工宿舍，我们同学生挤到一块儿睡。那个时候，我们物质上是贫穷的，但我们的精神却非常富有，我们首届学生异常怀念那个狭小的教育场所，因为我们践行了教育的真谛，用心在与学生交流，我们一年不发工资，却能无微不至照顾学生的生活起居，当时我们太紧张，太忙碌，太劳累，一要组织资金加快新校建设，要确保搬家；二要四处张罗抓好新校招生，要确保生源；三要精心组织复习备考，要确保质量，件件都重要，不敢有须臾怠慢，人们常说“一双手只能抓一条鱼”，可我们不得不三条鱼同时抓！庆幸的是我们抓牢了三条鱼！2004年9月4日教学楼、学生宿舍楼等主要工程交付使用，第一期工程建设仅用150天的时间，创下了赤壁教育建校史上的奇迹。2004年9月4日**高中整体搬迁至新校时，许多学生是双腿裹满着黄泥巴，眼睛充满无限的向往而来的，望着他们，我们老师禁不住淌下了热泪，我们真不知道是辛酸还是激动，是苦涩还是兴奋。但我们知道一个不疼爱自己学生的学校是没有任何前途和希望的。我们应该流泪。

（2）是不计得失的奉献精神。

民办教育是社会主义教育事业的重要组成部分，是社会公益事业。**高中一诞生，我们就没想过把它当做职业来办，我们是把它当作一种神圣的事业来呵护，也许我们赤壁的发展更多的是需要我们这类二流学校所做的奉献，我们的学生毕业了，大多数还是要回赤壁工作和生活的，提高他们的素质将直接影响我们赤壁的发展进程，教育好他们，我们身上的担子更重，责任更重，需要不计得失的奉献精神，我校收费在湖北省的民办学校中是最低的，就是现在我们的收费跟公办高中的收费也是相差无几，随着办学条件的逐步好转，我们首先不是考虑自己的舒坦日子，我们组织资金300万元兴建教工宿舍，免费提供给每一位教职工居住。多方筹资给教职工购买养老保险，实行带薪休假，不仅事业留人、环境留人，还做到待遇留人、感情留人。面对校内单亲家庭、留守学生和特困学生，学校推行了奖励助学制度。办学9年，先后奖励优秀学生40万元，资助贫困生180万元，让他们未因困难而失学。

**高中的发展历程可以说凝聚着**人多少心血多少汗，多少辛酸多少泪。为让学生进得来、留得下、稳得住，我们教职工们更多的是要给予学生父母般的呵护，大哥大姐般的关爱，学生病了全天候守护在身旁；生活费没有了，一次一次一个又一个资助；意外伤了要组织捐款捐物；甚至学生或家长闹事了，有时也得忍辱负重，委屈求全。我们郭姓学生得了白血病，学校一次捐款7万多元，我们廖姓学生假期在外被摩托撞伤，学校一次捐款2万多元，等等这样的救助，学校从来没有吝啬过。

值得欣慰的是，毕业生李游同学从天津大学给我们写来感谢信说：“如果不是您不辞辛苦，三番五次上门说服我的父母，并为我免去学费，资助生活费，我真不敢想象还能步入大学的殿堂。”李游同学是车埠镇车埠村人，家境非常贫寒，可以说我们确实给这个家庭解决了大问题。这些年来，政府领导说：**高中至少每年为政府节省教育投资300万元；家长们说：选择公立高中的择校生，要交几万元的择校费用，须得几十年的积蓄，**高中是平民化的学校，给贫困家庭的孩子提供了就读普通高中的机会；社会人士说：举办者是在做政府应该做的事，又是在做政府目前因财力不够而不能做成的事；教育专家们说：正是有了**高中的快速崛起，才有了赤壁民办教育的长足发展。金杯银杯不如老百姓的口碑，金奖银奖不如老百姓的夸奖。有了百姓的理解，得到了社会的承认，人生的价值得到了体现，我们心安理得，我们的付出是值得的。

（3）是改革创新的开拓精神。

**高中是在市内其它高中遥遥领先的夹缝中获得新生的。我们只能靠培植自己的特色求发展，靠积蓄自己的实力打天下。近年来我们坚持“育人为本、立德树人”的理念，在校长的领导下，教务处、政教处、团委、年级组齐抓共管，全面实施德育工作，强化课堂、两操、就寝就餐、集会、安全五大常规训练，搞好诚信教育、感恩教育、成功教育、习惯养成教育等四项主体教育，实施全员参与、全面展开、全程管理的三全管理模式。全员参与就是校园无闲人，人人都是德育工作者；全面展开就是做到校园无闲地，处处都是德育工作主阵地；全程管理就是校园无闲时，时时都是德育工作的好时机。每年通过精神文明建设月活动，演讲活动，拔河比赛，篮球比赛，文艺汇演，故事会，辩论比赛等为载体，增强学生的集体荣誉感，激发学生的爱国热情，引导学生形成文明向上的风气。

为全面提升学校师资水平，我们搭建平台，营造人人参与、个个发展的教研氛围，定期选派教师到武汉，咸宁、赤壁一中等地听课学习，邀请咸宁市教科院，赤壁市教研室，华师一附中，鄂南高中有关专家学者来校指导教学，特别是赤壁市教研室对我校的教研工作给予了极大的关心和帮助，对我校教师成长做出了非常大的贡献，去年我校黄定慧老师代表赤壁参赛获咸宁市数学优质课竞赛一等奖，今年我校徐丹、邓贵双老师又代表赤壁获得咸宁市英语和通用技术优质课竞赛一等奖，我校共有5名教师因为教学出色被调入赤壁一中，2名教师资教生考试获全市第一名，流水不腐，户枢不蠹，好的教师有好的去处，我们是不会阻拦的，只要他在校一天，扎实干一天我们就非常感谢他，一个学校只能是用制度约束人，用机制培养人，用待遇留住人，用手是拦不住人的。因此学校需要不断的改革创新。我们每年面向省内外公开招聘优秀大学毕业生担任学科教学，不断注入新鲜血液，并校内进行自我培养，逐步形成我校业务素质精良、教学成绩显著、爱岗敬业、爱生如子的教师团队。

我校对每个学生实施 “九个一”培养工程，即让学生树立一个远大的目标、拥有一颗宽容博爱之心、有一份相对自身的优良的学习成绩单、养成一身文明习惯、讲一口标准的普通话、写一笔好字、能写一篇精美的文章、具备一项文体或劳技特长、给学校留下一处闪光的足迹。围绕“九个一”工程，推行班主任包班、科任教师包学科的学生成绩责任制。并对过程的监督设立了教学成绩奖，班级入围奖，学科补差奖，通过分层教学，培优辅差，让差生变优，优生更优。

（四）是团结和谐的团队精神。

**高中能发展到今天，是因为我们有一支精干务实、不甘平庸的教师队伍。我们更庆幸的是我们有一个同甘共苦的股东集体，说实话，多少人不看好我们学校，原因只有一点，我们股东太多，13个人，人人想法不同，能共患难不能共富贵，许多人都这样讲，但我们9年下来，没有哪一个股东退出，没有哪一个股东闹事，合作之事，人品为先，我们对于股东的要求从一开始就将人品摆在第一位，钱再多，道不同不相与谋。有人说我们，校长轮流做，今日到我家，其实我们学校管理层实行的是选举制度，三年一选，最多不得连任两届，到目前为止学校是良性发展的，我们所有股东始终坚持在教学前沿，管理前沿，没有因为条件改善了，人就松懈，股东们的工作量远超过一般教师，但从未叫一声苦，从没有计较个人得失，很多都是任劳任怨，默默地奉献着，应该说这些人生活没有什么质量，但他们都觉得内心充实，在百年大计的教育事业中享受到了无穷的乐趣。

人们常说：“最难做的事情莫过于管理好人。”通过几年的探索与实践，我们不这样认为。作为举办者关键在于如何围绕充分调动教职员工的积极性和创造性设计学校的管理框架。这些年，无论是清洁工还是门卫，楼管员，只要是在我们这里上班，我们就视他为事业的合作伙伴，他不是在为我打工，是在与我共同打造一番事业。这样我就始终坚持在友好沟通和平等交流中从事学校管理，逐步建立一套属于自己的管理机制，推行了年级主任负责制、处室主任负责制、班主任负责制和员工岗位责任制，实现了校委会决策层、处室组织层、年级执行层和责任岗位落实层的层级管理体系。让他们在参与管理中体味到一种乐趣，在学校发展中感受到一种成就。团委书记丁向锋、年级主任刘刚、黎珍、政教主任王志伟，还有那些来自东北、山东、甘肃、河南、河北、四川等十几个省市的一批批青年骨干教师，从应聘的那一天起，就与学校结下了不解之缘。一切为了学生，他们舍小家顾大家，有的顾不上回家看望生病的老人，有的顾不上度过短暂的婚假。“三尺讲台，终岁莫问荣枯事；两袖清风，回首只闻桃李香”。正是有这样一支团结和谐、众志成城、无坚不摧的团队，才使**高中立足于不败之地，才会谱写**高中发展的新篇章。

三、办学得到几点体会

在九年的办学实践中，我们有几点体会：能不能办好学校离不开忠于教育，勤奋工作，乐于奉献的事业心；离不开上级领导的殷切关怀，大力支持，正确引导；离不开社会各界特别是各初中学校的鼎力相助，真心信任，关爱认可。

回顾我们的办学历程，我们衷心感谢原启慧实验学校王雄董事长，叶应合校长呕心沥血为我们建设新校；衷心感谢教育局各部门领导对我们的倾力相助和规范指导，衷心感谢教育局党组果断决策使我校走上可持续发展道路。

我们一定不会辜负赤壁人民对我们的重托，努力把**高中办成一所育人目标明确，办学行为规范，教学质量上乘，人民满意的学校。

谢谢大家！《高中校长在全市教育工作会上的发言稿》

第五篇：在全县校长会上的发言稿

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！今天十分荣幸能够得到教育局领导对我工作的支持和肯定，在这里我感到万分的幸运。担任校长这么多年以来，有过成功，也有过困惑，最值得我感到幸福的是，自2012年12月调入**中学以来，最近连续三年升中考的升重点率逐年打破校史纪录（2014年35.1%、2015年38.6 %、2016年47%），连续三年的升中重点率位居全县基层中学的前列。在这成绩的背后，离不开领导班子的团结协作，离不开教师们的辛勤耕耘。在目前这样的大环境下，我觉得教学质量更是学校的生命线，想要把学校办好，提高教育教学质量，必须要加强教师队伍的管理，充分调动教师的积极性，激发他们的工作热情，挖掘教师的工作潜力，使全校教职工同心同德、众志成城，只有这样，才能完成和实现学校的各项目标，学校才能越办越好，才能在社会上赢得好的口碑。

那么，作为学校的管理者，作为一校之长，我把我这些年的点滴工作摘选部分，与大家共享。

一、带领好一个团结协作的优秀领导班子：

一个学校，有了一个好的领导班子，就会带出一个好的教职工集体，必然会对学校各项工作的顺利开展起到积极的推动作用。因此，我平时要求班子成员在工作中要做到“五个心”、“四个互相”、“八个有”。

“五个心”是：办事出以公心，倾听群众意见虚心，干工作有决心，遇到挫折有信心，对师生员工要关心。

“四个互相”是：互相尊重不抬高自己，互相支持不打击别人，互相配合不搞小动作，互相谅解不拆台。

“八个有”是：有事业心和责任感，有组织管理和协调能力，有民主作风，有模范带头作用，有群众观念，有良好的人际关系，有过硬的教学本领，有政策观念。

俗话说，自己不正难正人。因此，要做好自己的本职工作，就要以身作则，要严于律己，只有自己在工作中身先士卒，处处起带头作用，用自己的行动感化别人，才能使自己的工作更有影响力，更有说服力，在教师的心目中才是一个称职的领头人，由于自己起到了表率和火车头的作用，学校领导班子团结协作，形成了坚强的战斗堡垒，全体教职工在领导班子的带领下，他们的工作积极性得到了充分发挥，促进了学校各项工作的顺利开展，学校面貌出现了可喜的变化，并向更高层次迈进。

二、充分调动广大教师工作的积极性

教师作为学校教育工作的主导和学校管理的主体，脱离了教师，或者教师作用不能发挥，学校的教育教学效果就会相差很远。那么如何充分调动教师工作的积极性呢?我主要从以下四个方面入手：

1、要尊重教师，理解教师，广泛听取他们的意见和建议。作为校长，要真正树立为广大教师服务的思想，摆正自己和教师的关系，决不能在教师面前高人一等，唯我独尊，只有和广大教师保持零距离接近，教师们才能内心无愧的工作，全身心投入教学工作。作为校长，我会好好利用每年召开的教代会，聆听老师们的心声，想方设法为他 2 们排忧解难。

2、调动教师“民主治校”参与学校各项管理的积极性，激发他们的主人翁精神。教师的劳动表现为劳动过程的个性化和劳动成果的集体所有，要全面完成教学任务，必须依靠全体教职工的通力合作，要依靠教职工通力合作，就必须发挥教师的群体智慧，畅通信息反馈渠道，鼓励教师献计献策。作为管理者，要经常性“沉”下去，了解教师的呼声和管理中的热点、弱点，对来自教师中的问题一定要有下文，要有回复，不能让教师们感到困惑，要做到“言必信，信必行，行必果”，让老师们有一种强烈的欲望----能做到主动、积极、没有顾忌地向校长建言献策，从而使管理不断走向完善、成熟，体现出了民主管理出质量的效果。

3、要关心教师。关心教师，就必须自觉为教师服务，搞好教学管理，要时时处处心里装着老师，关心他们的学习、工作、生活、家庭中的实际困难。因此，我经常深入教师之间谈工作、拉家常、了解情况、征求意见，同时注意减轻老师的负担，给教师更多自由支配的时间，由于教师的工作具有繁琐性的特点，因此，要体谅教师的苦衷，在教学上无关紧要的工作不搞，拘于表面应付的事不做，立足高效求实，时时刻刻、时时处处、想到教师，尽可能地在生活上、家庭上多多关心、帮助他们，多为老师们“服务”，以自己那份真诚的心去感化老师，只有这样，教师的积极性才可在不言之中调动起来。比如：（1）、在去年5月份，我校教师刘斌老师的6个月大的小孩得了急性肺炎深夜住进了医院，碰巧他的父母及妻子又食物中毒，得知此事后，我立马带上几个行政驱车赶往医院进行慰问，让病人家属倍感温暖；（2）、去年学校组织教工篮球比赛，钟恩德老师在比赛中不幸撞裂子嘴唇，我当时在现场，就亲自开车送他到县医院并亲自掏腰包帮他办好住院手续；（3）、有老师提到学生宿舍楼的值班室无卫生间，晚上值日不方便，建议做一个卫生间，老师建议后一个星期就建好了；（4）、还有就是：关心老师们子女的读书、成长、升学、家人的身体病痛等等，通过所做的这些点点滴滴，让老师们感觉到学校是一个温馨的大家庭。

4、满足教师的正当需要，从根本上调动教师的积极性。教师作为人类社会成员的有机组成部分，工作动机依然需要自身以外的推动力量来激发。因此，要关心以下两个方面: 第一，物质推动力。教师作为社会的人，也无不打上社会经济发展中一般人们生活的烙印。因此,物质需求是调动教师工作的积极性的无可非议的客观动力，要尽力创造条件，对学校微不足道的物质、奖金刺激，尽量做到公正、公平，确实体现有付出有回报，能者多劳，多劳者多回报。第二，精神推动力。教师的职业特点决定了教师更注重于精神上的满足和追求。首先，应对教师不断加强教育，培育他们敬业奉献的精神，帮助他们树立高远的志向，工作中实行各种有效的精神奖励，实行多表扬少批评，把诸如评选先进、提职、晋级等与教师的工作业绩挂钩，要建立平等公正的竞争机制，不要因为一点蝇头小利，搞假象蒙蔽教师。

5、想方设法筹集资金搞好校园建设，创造良好的人文环境。来 到**中学的这几年，学校在校园建设方面投入了很多，校园环境也得到了很大的改善。老师们以校为家，以校为荣，更好的投入到教学工作中去。

三、帮助教师转变教学观念

思想是先导，有了思想才能指导行动，有了先进的教学思想，才能保证取得高质量的教学效果，我们虽然经过了几年的新课改实验，但是，还存在着教学思想落后，教学观念陈旧，不重视学生活动、能力培养和课堂封闭等现象时有存在。虽然接受了新的教学观念和教学思想，但是对新课改精神的领会不深不透，把握不了实质性的东西，导致学生的学习兴趣不浓，成绩变化不大。因此,我们必须把教师教学思想认识的提高和观念的转变，作为加强教学管理，全面实施素质教育，推进课堂教学改革的切入点。具体可采用以下措施:

1、创设学习机会，促进教师的专业发展。采取走出去，请进来的办法，组织广大教师经常到知名学校参观学习，或者邀请名师到学校讲学，教师写出自己的感想和体会，让广大教师感受到新课程的理念，感受到课堂教学的动态变化。

2、鼓励教师博览群书。阅读增加智慧，阅读增加精彩，阅读使人摆脱平庸。尤其现在知识更新换代的信息时代，要培养出创造性的人才，教师原有的知识水平根本不能满足现代的教学发展，因此，要鼓励教师多读教育杂志，教学名著，学习现代课堂教学的特点，基本观点和操作模式，让广大教师穿过时空的隧道，进入信息时代，使广大教师掌握教育思想的动态变化。

3、精心设计，认真教研。充分发挥广大教师的群体力量，组建学科优秀群体。大力开展集体备课，一课多教，案例分析的形式。提高广大教师的教学研究水平，充分利用每周大教研及小教研时间，积极开展有实效性地教研活动。强调同伴互助，推动共同提高，为教师搭建学习、研讨、提高的平台。

4、潜心书写，增强内化效果。鼓励教师写教学后记，教育随笔，教学论文，用笔记录课程改革的点点滴滴，记载自己课改的探索之路，让新课程理念占领教师的精神圣地。对撰写论文获奖的及时给予奖励和公开表彰。

四、加强人文关怀，让老师感受学校大家庭的温暖

每一个教师都有长处，要善于用发现的眼光去探寻教师的闪光点，帮助教师找到自信，给予教师工作的动力，以促进教师内驱力的提高，要为教师创设宽松、和谐、民主的学习氛围，教研氛围。不要让纪律规则等去约束教师，让教师去自觉遵守纪律规则等。不能让教师时时、事事、处处围绕考核转，把学习、研究、教学当成任务去完成。要激发教师由要我学、要我做、变为我要学、我要做，我该学、我该做，让每一位教师时时刻刻都能保持忘我的工作热情，全身心地投入到教学工作中。

总之,教学管理上没有“轰轰烈烈”的大事，正如所说:“教育无大事，处处是楷模”,它需要的是科学、客观、理性、扎实、公正、实效、细心、恒心、耐心、精心，一步一个脚印。随着社会的不断发展，时代的需要，我们只有不失时机的、积极主动的、分阶段的、脚 踏实地地进行管理，在动态中寻找管理办法，我们的学校才能真正走向成熟，才有可能在竞争中获胜。最后我想说，**中学的教学质量能取得这样的突破，离不开领导班子的团结协作，离不开一线老师的辛勤付出！我要对他们的辛勤工作说声“谢谢”！

以上的这些浅薄之谈是我这些年来作为校长的工作履历，做得还不够，相信在座的各位领导也有更好的治校之道，希望大家不吝赐教，提出宝贵的意见，我定将洗耳恭听，谢谢！