独生子女调查报告

第一篇：独生子女调查报告

独生子女调查报告

经调查：

姓名：杨首峰，于1953年3月17日出生，身份证号：***01。姓名：王兰花，于1955年8月29日出生，身份证号：***022。俩人于1979年8月13日登记结婚，系初婚。于1983年3月30日生育一女，名叫：杨晶源，身份证号：***563，直至为独生女，未生育，情况属实。

调查人：

计生负责人：

被调查人：

2012年月日

第二篇：独生子女养老情况调查报告

独生子女家庭养老情况调查报告

20世纪70年代我国开始实行计划生育政策，目前第一代独生子女的父母开始迈入老年。能否妥善解决这些父母的养老问题，对今后计划生育政策的执行至关重要，也关系到我国能否遵循“以人为本”的理念，实现社会全面、协调和可持续发展。

一、目前我国独生子女家庭的养老困境

我国目前养老形式主要是家庭和社会养老，面对“银发浪潮”，这两种模式都露出了不足：

家庭模式转变,家庭养老存在困难。大量的“421”家庭和“空巢”家庭的出现，使传统家庭养老功能减退。“421”家庭具有小型化、核心化的特点，在这种“三明治”式的家庭关系中，作为核心的夫妻2人，不仅要满足家庭成员的基础物资生活需要，还要为年迈的4位老人提供医疗保障，为年幼的子女提供教育机会，这无疑是很沉重的经济负担。对于家庭养老，除了经济上的负担，老人的精神需求也难以满足。在有些家庭中，即使老人有自己的收入或医疗保障，但子女在精力上也难以应付，致使父母出于“空巢”状态。

养老服务业发展滞后，社会养老模式存在缺陷。我国社会养老模式存在的缺陷主要体现在以下两个方面：一是资金短缺。社会养老服务站的建立需要建设场地、提供设施以及

1支付相应的人员工资等经费，以目前的情况来看，这些经费往往很难得到有效保障。二是社会养老难以满足老年人生活美满幸福的主要标志之一，目前我国专业的养老服务机构，在老年人的精神关怀处于起步阶段，在社会养老模式下老人精神方面的需求难以得到满足。

二、建立以政府为主导、社区为依托、家庭为主体的新型养老模式

针对家庭养老与社会养老的不足，建立以政府为主导、社区为依托、家庭为主体的新型养老模式，即在政府的引导下，让家庭与社区相互合作，进行优势互补，共同承担越来越重的养老压力。

（一）发挥政府的主导作用

加强法规政策建设，完善养老保险体系。社会基本养老保险体系包括基本的养老金和养老保险两个方面，目前我国老人退休时领到的养老金仅有社会平均收入的30%-40%,当老年人体弱多病时，这些养老金远远不能满足需要。另外，我国养老保险的覆盖面非常狭窄，尤其在农村地区仍然存在着覆盖面小、共济性差、筹资方式单

一、保障水平较低等问题。我国《劳动合同法》的制定和实施，有效地推动了基本养老保险在城镇地区的普及。对于农村地区，也应制定相应的法律法规来推动农村基本养老保险体系的建设。各级政府因地制宜，根据不同地区的经济发展水平来制定不同的政

策，减轻独生子女的养老负担。另外，还可出台其他政策制度来实现养老保险，在此可参考德国政府的做法。德国政府实施了一项特殊政策——“储存时间”制度，在公民年满18岁后，要利用公休日或节假日义务为老年公寓或老年病康复中心服务。参加老年看护的义务工作者可以累计服务时间，换取年老后自己享受他人为自己服务的时间。这种制度，既可以缓解现行的养老压力，又可以让现在的年轻人提供养老保障，非常有借鉴意义。

增加财政投入，扩大养老资金。独生子女家庭中的老年人，履行国家计划生育政策，国家应妥善解决养老问题。针对我国目前老龄化问题日益严重的趋势，政府应调整财政支出，提高退休金和农村计生家庭奖励扶助基金，增加对社区养老服务机构建设投入，并将政府部门举办的有条件的养老将其服务范围拓展到所在的周边的社区。增加养老基金的财政投入力度，以减少老年人的家庭养老压力。政府还可以出台一些优惠政策，吸引与鼓励社会和民间资金在社区建立正式服务机构，为老年人提供多种养老服务。

推迟退休年龄，延长老龄化过渡期。目前我国的退休年龄低于65岁，这个“未老先退”的庞大群体，在他们还具有劳动能力的时候就加入到了需要他人养老的行列，虽然可能给年轻人“空出就业位臵”，但同时也加重社会其他就业人员的负担。并且，老职工往往具有较为丰富的劳动经验和

工作能力，过早地退休也不利于他们技能的充分发挥。随着我国老龄化的速度加快，从我国目前的人口健康水平来看，适当的提高退休年龄，有利于缓解家庭养老负担及减轻社保资金方面的问题。

（二）加强社区养老的依托能力

建立多样化、多元化的产业化社区养老服务机构。目前我国社区养老服务业较为单一，针对这一问题，可以通过建设多样化的服务行业，走产业化道路发展社区养老服务行业。在现有的饮食服务、保健娱乐、医疗服务等提供生活照顾项目的基础上，针对“421”家庭、“空巢”家庭的精神慰藉需求，可以增加老年谈心站、心理咨询中心、婚姻介绍所等服务项目，建立一个多功能的综合服务机构。还可根据不同的经济状况提供不同档次、不同收费服务标准的服务，提供服务上门、定点进行家务整理、生活料理和生病看护等多种服务形式，以满足老年人的多元化需求。

建立照看老人的“邻里守望”制度。对于居住在城镇地区的老年人或经济发展较高的农村地区，可以通过社区养老弥补家庭养老的不足。在一些没有社区服务的地区，可以在其居住的区域建立“邻里守望”制度。对子女不在身边或子女没有精力照顾的情况下，周边的邻居可以对其进行照看，其子女可以对提供帮助的邻里给予一定的补偿。在城市这种制度的建立，不仅可以让子女不在身边的老人得到妥善的照

顾，在一定程度上还可以消除邻里之间“老死不相往来”的“城市冷漠症”。在农村地区，街坊邻居彼此都很熟悉，更有利于邻里守望制度的实行。

（三）巩固家庭养老制度的主题地位

为独生子女家庭养老提供扶助政策。对独生子女家庭政府可以出台一些扶助政策，以解决其承担的养老压力。在对农村计生家庭实行奖励扶助政策的基础上，可以将这一政策的覆盖面扩大，对城镇没有养老退休金的独生子女父母也使用这种补贴政策。对生活贫困的家庭，可以增加补贴，以满足其基本生活需求，还可以适当放宽条件，允许子女在老人生日或生病住院期间需要子女陪伴时请假等。

对独生子女家庭养老还可以借鉴国外的一些经验。如新加坡和日本出台的一些鼓励独生子女与其父母就近居住的政策，为鼓励独生子女家庭子女与父母就近居住，可以提供家庭购房优惠政策，并且对于这些就近居住家庭医疗、娱乐、交通支出等方面给予补贴、优惠，从物质和精神上满足独生子女家庭老人的需求。

独生子女家庭的老人应增强自我养老的储备意识。一是在年老前就要做好自己的养老储备。可根据自身的实际情况通过购买商业养老保险等，为自己老年生活提供保障。另外，在子女没有能力或精力来提供家庭养老的情况下，老人可以通过“以房养老”或“养老协议”等形式获取养老保障。二

是老人要建立自我养老的意识，以积极、健康的方式参与到家庭、社会活动，保持健康的身体或良好的精神状态，延长自我养老的时间，在自我养老不能实现时，投靠子女，以延缓独生子女家庭的养老压力。三是对于健康状况良好的老人，可以继续发挥余热，到一些专门为老年人提供就业机会的机构工作，这既能让老年人充分体现自身的价值，又能让退休老人自食其力，减少家庭养老负担。

第三篇：小学生高年级独生子女人际关系调查报告

小学生高年级独生子女人际关系调查报告

二系07小教（1）岳孝萌学号：0702041401、问题的提出

1.1缘由：小学生每天有很大一部分时间是在学校里度过的。他们接触的人和事物更加丰富多彩，在同一个班级里，有来自不同类型、不同社会经济地位的家庭的儿童，他们一起从事的活动也更加多样，学习活动、集体活动、娱乐活动、体育活动、劳动等等，使儿童进行同伴交往的机会更多，交往形式也更复杂，社会交互作用的形式和内容也日趋复杂多样和深刻。随着年龄的增长，这种家庭以外的交往关系对儿童产生越来越大的影响。对于独生子女而言，他们的人际关系与非独生子女有什么区别，他们的人际关系处于怎样的水平和状态？此次问卷调查主要针对这一问题进行了研究。

1.2综述：交往是人类生存必备的技能。现代哲学越来越强调交往是人与生俱来的生存方式和基本需要，是人类物质生产和精神生产的重要前提和必要条件；社会学认为，交往是一种社会文化形态，其根源在于人的群体归属的心理需要；传播学认为，交往是传递信息、分享感情的重要手段；二十世纪60年代，前苏联维果茨基学派心理学明确指出“教学即交往”。从此，教育学对交往的研究更是风起云涌。总之，“交往”作为一个“体现人类存在和社会进化历史的总体哲学范畴”己广泛引起诸多学科的关注。

交往对小学生来说是十分重要的。首先，交往是心理健康的需要。古罗马哲学家西赛罗曾经指出：“心理的疾病比生理的疾病为数更多，为害更烈。”世界卫生组织也指出：健康不仅仅是没有疾病和虚弱的现象，而且是一种身体上、精神上和社会适应上的完好状态。20世纪以来，人类生存环境越来越复杂，生态问题变得越来越尖锐，高技术的劳动市场的竞争日益加剧，人际关系变得错综复杂。这一切无不加重了人们的心理负担，各种心理问题明显上升，成人世界的心灵危机也不可避免地波及到儿童世界，小“维特”、“多余人”时有可见。实践证明，善于与人交往的儿童身心愉悦，心理普遍很健康。

其次，交往是提高人文素养的需要。人际交往是提高人文素养的手段，在交往中，儿童健全的人格能够得以有效的培养。完整意义上的交往范畴，概括了全部社会物质生活和精神生活。马克思认为，人通过交往得以丰富，是人区别于动物的一个显著特征。实际上，人的一切身心素质、文化修养、精神健美的形成和发展均会通过观察、模仿、从众等交往性的方式受到影响，并影响他人。

再次，交往是学习的需要。早在公元一世纪，古罗马昆体良学派就指出，学生们可以从互教中受益。杜威提出了“教学即交往”，德国20世纪70年代兴起了“交往教学论”学派，我国哲学界对交往问题的关注缘起于80年代，而后教育界也纷纷关注交往教学这方面的话题。合作学习也是我国新一轮课程改革所倡导的一种重要学习方式。合作学习能提高当前的学习效率，所形成的价值和行为方式还将影响到他们终身的发展。合作学习中所形成的良好“人际关系”对于成长中的学生来说，不啻为一剂“心灵鸡汤”。

第四，交往是生活的需要。少年儿童生活的环境不是真空，生活中无处不牵涉到与人交往。在学校里，有师生之间、同龄伙伴之间、高年级同学与低年级同学之间、男女同学间的交往，在家庭里有与亲人的交往，在社会上有与陌生人的交往等。小学生在学习中交往，在劳动中交往，在课间游戏中交往，在参与学校和社会的各种活动中交往，学生在交往中逐渐长大。

第五，交往是培养未来人才的需要。教育具有滞后性，意味着它所培养的人才更多要在未来社会中才会凸现其能力，现代教育者们应有超前意识，以后现代社会的需要与学生发展需要为依托建构现代教育模式。在激烈的世界竞争和全球一体化的合作形势下，世界各国将建立广泛的联系，出现多层次、多方位、多角度、多种类的现代交际网络，人们交往活动的空间更加广阔，交往的内容更加丰富，交往活动的次数更加频繁。因此，培养小学生的交往意识和交往能力显得尤为重要与迫切。

2、调查方法：本次调查采用问卷法，该问卷为自编结构式问卷，把独生子女人际交往分

为三个维度：与老师的关系（1-5题），与同学的关系（6-10题），与父母的关系（10-15题）。每个维度设五个问题，共十五道题。

2.1问卷

1.你认为你的父母是可以说知心话的好朋友吗？

2.你觉得父母喜欢你吗？

3.当你遇到困难或心中有烦恼时会向父母求助吗？

4.当你做错事惹父母生气时，你会主动向父母承认错误吗？

5.你想长大以后要报答父母的恩情吗？

6.当你心中有烦恼时，有没有可以倾诉的好朋友？

7.如果你和同学闹矛盾了，后来发现是自己错了，你会主动向他道歉吗？

8.如果同学需要你的帮助，你会主动帮助他吗？

9.如果有同学在背地里说你坏话，后来他知道错了向你道歉，你会原谅他吗？

10.如果你和同学发生了冲突，你能为了避免争吵和打斗做到忍让吗？

11.你觉得自己是老师喜欢的学生吗？

12.你认为老师所做的一切是为了同学们好吗？

13.当你和老师的意见不同时，会主动心平气和的和老师沟通吗?

14.如果老师批评了你，你会讨厌或害怕老师而减少与老师的接触吗？

15.当自己生活或学习中遇到困难需要老师老师帮忙时，你会主动向老师求助吗？

2.2对象:本次调查对象为四年级学生和六年级独生子女，共两个班级，四年级28人，六年级24人，共52人。

2.3过程:为提高该问卷的信度，让学生实事求是的答卷，除发挥指导语的作用外，我们没有做任何干涉。

3、结论

3.1、自尊心过强，缺乏忍让，是影响独生子女与他人交往的主要因素。

3.2、主动性差是影响独生子女与父母老师交流的主要因素。

3.3、大多数独生子女能够体会父母老师的爱心并有感恩之心。

4、小结与反思

4.1、同样是长辈，小学生的自我评价在父母方面高于老师方面，这可能是由于学生感到父母的爱比老师的爱更无私，另外，在学校学生之间会通过比较来决定自己在老师心中的地位，而在家中每个学生对于家长都是独一无二的尤其是独生子女。

4.2、大部分独生子女都能感到父母老师对自己的爱心，但遇到问题需要帮助时却缺乏主动性，而且有相当一部分独生子女认为父母不是知心朋友，这很可能和传统的家庭教育方式和学校教育方式相关，这种权威性的教育模式让他们产生距离感，会使他们由于害怕而不主动求助。对于这一问题有待进一步研究。

4.3、从第7题与第8、9题的对比中可以看出，独生子女在对待人际交往中积极性事件（帮助别人）的主动性很高，但在处理消极性事件（主动道歉）时主动性较差，这表明，他们内心渴望建立良好的人际关系但在遇到人际挫折时会因自尊心过强而阻碍人际关系的发展。这一问题值得进一步研究。

4.4、从此问卷调查的结果看，缺乏忍让是妨碍人际关系良性发展的最重要因素。参考资料

[1]《学校心理卫生学》张楚延 母庚才 警官教育出版社

第四篇：关于独生子女教育问题的调查报告

关于独生子女教育问题的调查报告

一、本次调查的目的和意义

独生子女作为一组特殊的人口群体已大批出现在社会上，如何教育好这一数量庞大的人口群体一直是人们普遍关注的问题。独生子女教育问题，关系到我国科学技术、国民素质、道德水准、社会风尚等诸多方面。独生子女的出现是为了适应国家快速、可持续发展的需要，缓解人口过快增长所带来的一系列经济、环境、资源、社会等方面的问题。欧美等发达国家在独生子女教育上比我国要早近一百年，所以在这方面比我们国家做的要成熟。

本文调查分析了独生子女教育的现状，以及独生子女教育存在问题的原因，在此基础上，着重对改善独生子女教育的对策进行了深入思考，以期为改善独生子女教育提供有益借鉴。

二、调查活动简介

（一）调查时间：2012年2月14日至2月17日。

（二）调查地点：此次调查地点是洛阳市城区学校。

（三）调查方法：对调查对象进行走访及问卷调查。

（四）调查范围对象：主要调查洛阳城区学校不同学龄段的独生子女学生、独身子女的家长、中学教师，来了解独生子女的各方面成长情况，如学习情况、健康情况、品德教育情况、动手能力情况等。

（五）调查内容：下面列举我们访谈工作中的几个典型情况。

具体如下：

陈郝帅，独生子女，洛阳市涧西区小学二年级学生，父亲经营汽修修理店。目前，该同学学习成绩在班级中属中等水平，学校主要学习科目为语文和数学，其他科目及体育文化活动开展的不够积极。家庭作业以语文和数学为主，父母偶尔会辅导他的功课，但父母性格急躁，经常对孩子发脾气。所以他经常参加校外作业辅导班。大多数节假日时间是一个人在房间看电视和玩玩具，体育活动及其他户外娱乐活动的时间较少。

李冰，独生子女，家住洛阳西工区，现就读于洛阳市实验小学一年级，学习成绩在班级属中等水平。在学校时常会因违反学校纪律等而被请家长等等。学校

开展语文、数学、英语、音乐、美术等等课程，城区学校课程开展得更全面和规范，在学校能参与丰富多彩的文化体育活动。在家里，母亲对他较为宠爱，父亲由于工作忙，与孩子交流时间较少。他的家庭作业很多，每天需要3—4小时才能完成，学习英语和数学较吃力。每周家教老师（在校大学生）会上门辅导英语和数学功课3—4次。另外，每到周末，他要学习珠心算和书法课程。他最开心的事是父母带他去看望乡下的爷爷，因为那个时候他能短暂的远离繁重的学习任务。

刘燕华，独生子女家长，洛阳市某省示范中学优秀英语教师，她的儿子就读于初二年级，他的儿子各科成绩都非常优秀，数学曾考过满分。刘老师一直非常在意孩子的学习成绩，她目前最大的愿望是他的孩子能考上洛阳市最好的高中就读。经常与儿子交流学习情，况在家给儿子补习英语，希望儿子减少打篮球的时间。曾引导儿子学乐器，后因学习任务繁重而未果。

何文娟，洛阳市某省级示范中学一名年轻生物教师，现担任高一年级的班主任。她的班级有90%的学生是独生子女，除担任生物教学任务外，何老师目前的主要精力是管理班级的五十多名学生。她的班级管理任务很重。有部分学生出现厌学情绪，需要和学生及家长频繁沟通，给学生做思想工作。总之，何老师担任高一班主任以来，发现很多目前学生有着很多优良的素质，掌握着现代科技知识，敢于冒险、富有激情、重视权利，知识面广，表现出了极好的学习、接纳能力。但是，在他们的成长过程中，由于时代、家庭、社会的影响，他们又不可避免地存在许多问题：缺乏责任心、好高骛远、没有目标；缺乏爱心、偏激自私；娇气任性、以我独尊；心高气盛、目中无人；独立能力弱、依赖心理强。

三、调查结果与分析

（一）家长教育方式有失偏颇

从家长的因素来看，目前，独生子女教育在方法上有失偏颇。通过深入分析、研究家长的心理和行为后，我们不难发现，独生子女教育方式主要有以下几种类型：一是“望子成龙”型。有的家长为孩子设定了每天的学习时间，考试分数；很多家长包办代替了孩子的家务劳动，以超额的作业代替孩子的社会实践，有的则追求一个称心的座位等。二是“顺其自然”型。有的家长盲目将国外或发达地区先进教育方式使用在自己孩子身上，而没有客观地分析自己孩子的实际；一些

家长把教育子女的责任让位于外公、外婆，“代理家长”现象由此形成；一些家长忙于工作和事业，无暇顾及子女的成长。三是从“期望到失望”型。这种家庭教育方法可以说是前两种教育方式失败的结合。一般表现为，家长一开始对子女寄予了非常高的期望，但结果却与自己的预期背道而驰。此时，父母和子女往往处于一种恶性对抗的局面。在这样的背景下，父母逐渐采取了消极放任的教育方式。这三种家庭教育方式都有失偏颇。

（二）孩子的心理出现多种怪圈 一是“拜金主义”的怪圈。据调查，半数以上的学生拥有个人存款，少则几百，多则几千，很多孩子价值观的标准往往是金钱。孩子手中有了钱，请吃零食、过生日、赠送礼物等现象随之出现；用钱请人做作业、做清洁的现象也并不少见；甚至一些孩子不惜用金钱买通社会上的“黑恶势力” 替自己打抱不平等。二是“奢侈主义”的怪圈。通过调查，我们发现，学生经济收入的主要来源包括：家长和亲戚赠送，孩子以各种理由从家里骗取，餐费和车费，各种“奖金”。在孩子眼里，这一切全是“得来全不费功夫”，因而浪费钱物的现象十分普遍。三是“流行享乐”的怪圈。有的学生对生活十分挑剔，吃的要精细营养，穿的要新潮高档，用的要新奇漂亮，玩的是电子游戏网络游戏，在家里过的是“饭来张口，衣来伸手”的生活，在学校过得是“富家公子”、“千金小姐”的生活。四是“唯我独尊”的怪圈。有的孩子在家里对父母的称谓已用“喂”来代替。在孩子的心目中，或许他们更爱的是自己，更看重的是自己。现在的独生子女，只知受人爱，不知爱别人。缺少互爱精神，对别人、集体的事漠不关心，他们缺乏平等、公正的意识，对损害别人利益的事无动于衷，他们心中只有“我”的利益。

（三）社会环境是独生子女家庭教育现状的外部因素

现代家庭结构的变化对独生子女教育产生了重要影响。由于计划生育政策的实施，我国现代家庭的格局逐步趋同。这样的家庭结构对独生子女的心理发展带来了一定的影响。一方面，独生子女与成人接触较多，成人的经验多方位地影响他们，使他们显得过于早熟，过早失去童真。在这种家庭结构中，成人只知道为孩子服务，使得独生子女任性骄横、不合群、以自我为中心、不尊重别人意见，依赖性强，把父母当成了他们的拐杖，缺乏独立处理和解决问题的能力。另一方面，独生子女较少有机会与同年龄、同层次、同一认知水平的人群交往，必然影响独生子女学习与人相处的规则。独生子女很少与同伴们交往，缺乏对自己、对

他人、对社会的了解，不能养成良好的社交能力和交往的敏感性，影响其社会适应能力和良好的个性发展。物质生活水平的提高，消费意识的增强也在很大程度上影响到独生子女家庭教育。独生子女的家庭往往为他们提供了良好物质条件，使一些独生子女不思节俭、挥霍浪费、不爱惜劳动成果，养成了贪图享受、占有欲强、唯我独尊等不良品行，缺乏对他人、集体、国家的责任感。现代信息传播媒体的增多进一步加剧了独生子女家庭教育的多变性。生活环境相对封闭，但信息渠道却不断开阔，这对于开阔视野、增长见识有好处，但许多消极因素也不知不觉地影响着孩子。

四、建议和意见

（一）积极发挥家长在独生子女教育中的主导作用 一是要重视家庭活动的开展。生动、活泼的活动是孩子兴趣的良师。父母完全可以借助传统节日，开展丰富多彩的家庭活动，在活动中潜移默化地对子女产生积极的影响。如利用春节、妇女节、重阳节、中秋节等节日，开展丰富多彩的家庭实践活动、情感互动活动、家庭沟通活动等，不断增进孩子的自主、自立、自强、自信，不断增进父母同子女之间的情感交流，思想沟通等。二是要重视和睦家庭的建立。父母应该精心营造一个和谐的家庭人文环境。父母不仅应注重言传，更应该注重身教，以及生活中的每一个细节，让孩子沐浴在和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。培养孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格，培养孩子良好的公民意识和社会责任感，培养孩子树立平等、契约、宽容、创新、共生的现代意识，让孩子懂得：要想成才，先要成人。

三是要适当实施挫折教育。首先，要施加适当批评，特别是在孩子与人相处中，社会实践中，要适当地施加批评，同时要注意批评的方式、方法、时间和地点等。其次，要给予挫折教育。为了使独生子女正确地认识世界，更好地成长，家长要在孩子生活中给予必要的挫折教育，让他们从中积累经验。

（二）以有效的方式促进独生子女各方面素质全面发展

一是要培养独生子女自立和自信的品质。劳动是关系到孩子一生幸福的基础训练，也是独生子女学会自立和自信的根本途径。让孩子从小就在劳动中增长知识，培养能力，发展社会价值，并善于同他人相处，学会自我服务，珍惜劳动成果，学会节俭。

二是要培养独生子女处理好同伴关系。现在许多人把孩子禁锢在家中，与成人或者书本为伴，他们不会和同伴友好相处。独生子女在发展过程中不可避免地要和社会上形形色色的人发生关系，特别是与同龄伙伴之间的交往所提供的刺激更接近于他们认知能力。要多鼓励孩子和同伴交往，使他们在交往中学会与人相处，自觉遵守社会规范。

三是要培养独生子女独立的生活能力。独生子女往往渴望独立自主，这是他们个性成长中必不可少的一个阶段。孩子在渴望独立自主的过程中，还存在一定困难，主要是由于父母过分的关心，没有充分的实践时间，意志薄弱。因此，家长要学会理解和尊重他们的意见，要创设条件培养孩子独立的生活能力。

五、本次调查得出的结论

众所周知，计划生育政策是我国一项长期的基本国策。因而，独生子女群体也将会长期存在并逐步成为我们社会的主体。未来社会，“独生子女”是社会的主体，是构成社会的最基本的元素。他们将支撑起中国现代化建设，是中国未来的希望。所以，在研究他们的成长过程、基本特征、社会表现的基础上，发现在独生子女教育中存在的问题，找出改进和完善我们对独生子女的教育的方法和措施，是我们的当务之急。

独生子女教育问题不止是现在受到广泛关注，未来也将继续存在。因此，不论是家长、学校或是社会，应该不断改善教育环境，给孩子提供一个积极健康的成长平台。我们都应该对独生子女有一个正确的认识，毕竟这不是孩子的错误，每一个孩子生下来都是一尘不染的，问题在于我们的教育方式和教育环境。相信通过不断地努力和探索，在独生子女教育问题上，一定会有很大的改善和突破的。

第五篇：独生子女

“单独两孩”这样办证

符合单独两孩政策申请生育第二个子女的，需要提交哪些材料？

1.双方身份证、户口簿、结婚证；

2.《再生育申请表》和双方近期免冠两寸照片；

3.一方是独生子女的有效证件即独生子女父母所在单位或户籍所在地乡（镇）街道出具其生育子女情况的证明、独生子女父母光荣证（独生子女证）或申请人承诺声明。视为独生子女的应提交如下的证明：（1）父母生育的子女死亡的，需提供发生子女死亡所在医疗机构、注销户籍的派出所或户口所在地村（居）委会出具的子女死亡证明材料。其他子女达到法定婚龄后死亡的，村（居）委会应出具其未生育或收养子女的证明。（2）收养的以1992年4月1日起实施的《中华人民共和国收养法》为界限，在此之前收养的，由乡（镇）人民政府或街道办事处出具收养证明；在此之后收养的，应提交民政部门出具的《收养证》。单独夫妇一方为本省户籍、一方为外省户籍的，外省一方应提供户籍所在地乡（镇）人民政府或街道办事处出具的婚育证明。独生子女证丢了怎么办

问：我是独生子，出生在外地，目前户口在厦门，如何证明我是独生子呢？我现在33岁，出生时父母没有办理独生子女证，还需要出生地计生部门开出证明函吗？类似我这种情况，如何办理？

答：材料要求符合单独两孩政策申请生育第二个子女的，必须提交以下材料：1.双方身份证、户口簿、结婚证；2.《再生育申请表》和双方近期免冠两寸照片；3.一方是独生子女的有效证件即独生子女父母所在单位或户籍所在地乡（镇）街道出具其生育子女情况的证明、独生子女父母光荣证（独生子女证）或申请人承诺声明。

对于从未办理《独生子女父母光荣证》或丢失《独生子女父母光荣证》的夫妇，可根据《福建省独生子女父母光荣证管理办法》的相关规定，经所在村（居）民委员会证明，可向原发证机关申请补办新证；或由独生子女父母所在单位或户籍所在地乡（镇）街道出具其生育子女情况的证明。