辅导员沙龙发言稿

第一篇：辅导员沙龙发言稿

辅导员工作交流心得体会

大家下午好，我是信息系今年新进辅导员，带的是2013级3G移动通信和3G网络的127个新生。首先很感谢各位领导及承办此次沙龙会的其他老师给我们大家提供这次辅导员工作经验交流与学习的机会，也非常感谢我们的老辅导员以以老带新的模式教会我们新辅导员很多工作的方式方法。在进入这所大学接手辅导员工作一直之前，我从事了四年的少儿英语教育，虽然同样是老师，但是角色的角度发生了很大的变化，从激起学生兴趣，以快乐为主的教学模式转变到做学生的思想工作；在方向上没有改变，都是能够通过我们的工作能够给学生学习生活一个比较明确的方向，但是方式上产生了巨大的变化。下面是在接手辅导员工作以来的一些工作总结，希望各位领导及各位老师予以点评及给予我工作上的建议及帮助。

在进入贵州广播电视大学职业技术学院的第一周就开始了迎接新生的工作，在他们军训期间我遇到了很多问题，第一，我们面对的都是90后的学生，有一部分学生在面对比较艰苦的军训生活时，他们难以克服困难，在苦难面前轻易退缩，经常请假，面对这样的问题很难去把握一个度去如何批学生假。

在这个时候和学生的关系改如何处理就显得尤为重要。在前几个学生请假时候比较心软，一听说生病我就批假，后来请假的人越来越多，但是后来发现就是些小感冒或者装病，于是发现问题之后我便改善了自己的处理方式，亲自多次走到军训场地去首先以老师的身份和用学校的规章制度去严格要求学生，讲到他们这样做的严重性，其次在阴雨绵绵的时候还是要以朋友和长辈的身份去关心学生，激励学生要培养自己吃苦耐劳和坚强的毅力。时常在军训期间和学生一起经历军训，这样让他们感觉到其实艰苦的时候会有人关心他们，知道他们的艰苦，理解他们的艰苦，认可他们的艰苦，真正的重视他们，认可他们。

第二，军训结束之后，学校也严格要求学生上晚自习，这对学生来说是一个养成时常学习的习惯，俗话说好的习惯是21天养成的，只要养成了一个良好的学习习惯，对于他们以后踏入社会也是非常有帮助的。但是大一的新生和我们刚进入大一的时候是一样，面对学习压力的减轻，每天课时的减少，进入一个陌生的环境，不免会给学生带来或多或少的迷茫，导致晚自习的他们只能是来应付差事，没有实际的学到东西。看着他们这样的情形我很着急，真怕毕业后的他们会后悔时光的流逝，而自己在慢慢的做无谓的时光消耗。这也是我面临的一个大问题，不知道在这期间该给学生什么样的好的引导，让他们在进入大学的初期不会迷茫，有一个自己的大学生活规划。

以上是我遇到的在做学生工作中的问题，也希望各位领导和辅导员给予更好的建议和帮助，谢谢大家。

信息系辅导员2013年9月20日

第二篇：辅导员沙龙方案

肃宁县首届“大队辅导员沙龙”方案

一、指导思想：为深入贯彻落实总书记系列重要讲话精神 ,深入贯彻落实党的十八大以来中央对共青团、少先队的要求,落实 《共青团中央改革方案》和《少先队改革方案》要求,充分发挥少先队在立德树人中的作用，进一步推进少先队工作改革创新，更好引领少先队员们听党的话、跟着党走，特举办肃宁县首届大队辅导员沙龙。

二、时间：2017年6月31日（周五）上午9：30—11:30

三、地点：第四实验小学少先队活动室

四、主题：辅导员的职业化、专业化、专家化成长

五、拟邀请嘉宾

团委书记邓楠、文教局主管局长

六、与会人员

县直小学大队辅导员、各乡镇总辅导员

七、活动形式

以研讨和分享为主要形式，集思广益，立足昨天，把握今天，放眼明天，为肃宁县少先队改革献计献策。

八、活动流程

1.“眼见为实”，说明本次沙龙的主题以及目的；学习《河北省少先队改革实施方案》。

2.“有感而发”，分享辅导员工作给自己留下的“昨天”、“今天”和“明天”。3.“集思广益”，收集整理“金点子”以对今后更好地工作做好积累；为肃宁县少先队改革提出宝贵意见。

4．布置暑期系列活动。5.领导总结发言。6．和党旗队旗合影。

九、活动要求：

1.围绕沙龙主题，结合工作实际，每位辅导员作3-5分钟交流发言。

2.请与会辅导员自带红领巾。

第三篇：辅导员沙龙话剧

请假

（一）学生假父母商量着上台：一会我要是打你的电话你就装作是我妈！拜托了，先给你定金，一会事成了还有重谢！我先进去了昂，咱们一会电话联系。

学生敲门入场。

学生：（捂着左边肚子，呻吟状）老师，我。。我要请假。。

老师：这是怎么了？来。。快坐，快坐。。

学生：我要请假。。我头疼眼疼鼻子疼，手疼脚疼膝盖疼，心肝脾肺哪都疼；就连那脚趾甲盖都是疼的。。老师：哟。。全身上下都疼成这样，说话还能这么底气十足，真难为你了！

学生：这。。这叫以毒攻毒，我浑身上下的各种毒素在体内进行着激烈的角逐，就像这样（两手打斗状）。。这样。。

老师：哎，停停停。。你不疼了吧？

学生：啊。。老师，我疼（弯腰捂着右边肚子，呻吟）。。

老师：哎等等，刚才不是这边疼吗？（指着学生左边的肚子）

学生：这。这。这是条件反射现象，由于左边肚子的疼痛，反射到了右边。

老师：哦。原来是这样啊

学生：（看老师不相信）啊啊。老师，我不行了。我头晕眼花，我呼吸不上来。。（往后倒）

老师：行了行了，你父母知道这件事吗？让他们给我打个电话，我就批你假。

学生：我父母啊。？那好吧。您等着阿，我让他给你打个电话。。

（打假家长的电话）

假家长：（河南话）喂，你好！我是***的父母，他的身体从小就不好，听说最近又不舒服了，这我们单位有个身体检查，想让他回来检查检查呢。你们这些老师当的，连请个假也要我们家长出面，你说说我这合同也没签，报表也没打，多耽误事阿，我们家孩子，我了解，那从小就是听话，绝对不会骗人，老师你看请假这个事。。

老师：主要是他这个情况。。

假家长：喂。。喂。。喂，老师，我这边的信号不好，你说的什么我听不清楚。。（把电话拿离嘴边，装作听不见，说不清）

请假

（二）电话铃响…（学生打电话跟老师分居舞台两侧）

老师：喂，您好，请问哪位？

学生：喂，老师，我是**，我跟你请个假行不？

老：你这是请病假还是事假还是丧假？请假你得有假条阿，要不就得父母打个电话，不然我们要算逃课的。学：不管，老师你这也太不地道了，我爸妈都让我回去了，你这拦我一脚，算怎么回事阿，再说了，我爸妈说了，我这是家里有急事，你耽误了我这急事，你付得起这责任么！好家伙。。老师，我这已经在火车上了昂，咱回来再说！（挂电话）

老：诶！同学！*同学！到家别忘了给我报个平安阿。

三（经济困难）

辅导员（面带微笑）：xx啊，你的学费已经拖了一个多月了，什么时候能交上啊？

学生（低头，手时不时地抓着头发，面露窘态，带着哭腔）：现在我家真的都揭不开锅了，我80岁的老母，不是，80岁的奶奶又病重，卧床不起，急需医药费，还有3岁的弟弟也该上幼儿园了，而且家里又刚买了电脑，实在是拿不出钱啊~

辅导员（出现愠色但依然微笑，压抑着怒火）：家里情况都这样了怎么还买了电脑呢？

学生（眼球转了一圈）：不是，我一个人在外面上学，又不经常回家，（搓着双手）父母想我了也不能来看

我，就买台电脑，平常能视个频，他们也好放心嘛，还有我那80岁的奶奶看看我病就好了一大半呐，这可是能省下大笔医药费啊。

辅导员（像是无奈又像是嘲讽噗地笑了一下）：也就是说你在宿舍还有个电脑了？

学生（略显惊慌却故作镇定）：啊~那个电脑是我姑不用了的，就给我了，就能上网视个频，别的啥都干不

了。

辅导员（恢复到自然笑容）：行了，你直接给我说再过多长时间能交上吧？是不是得等到下学期啊？ 学生：那哪能啊，这学期我就是砸桌子、卖凳子也一定把上学期的学费给交上呀，您容我想想办法！辅导员：这可不行，这桌子、凳子可都是学校的啊！

学生：那个„„那个„„老师，其实„„有件事我一直没敢告诉您，怕您担心呐，就是我爷爷刚刚去世了，以前我的学费都是我爷爷出的啊（做流泪状），这一提学费就想起我爷爷啊（哭）

哭着下次

四（身体困难）

学生一瘸一拐上

学生：老师，哎呦呦，老师，你说我可怎么办阿，我这腰扭了，可是明天我还得跳高跳远1500呢，你说这

可怎么办阿。

老师：呃，王同学，你看你这路都走不稳了，就弃权了吧，得不了奖事小，伤了身体事大阿。

学：不行！我坚决不同意，我既然报了这些项目，我拼死我也得去！就算我得了倒数第一，我也去过了，二十年后又是一条好汉，你们都别拦我都别拦我，我就要去！谁拦我我跟谁急！嘿！我这暴脾气！（撸着袖子下场）

老师：诶！王同学，王同学！你别冲动阿！冲动是魔鬼阿！

五（学习困难）

小太妹式入场，嚼口香糖带着耳机

学生：找我有什么事吗？（摇头晃脑）

老师：把耳机摘了！

学生：你说什么？我听不到

老师：（大声，摘耳机）耳机摘了

学生：哎 轻点。。这可是我爸爸从美国密歇根州迪尔伯恩高地买回来的，弄坏了就你一个月的那点工资赔得起吗？

老师：（生气，深呼吸）你为什么不去上早自习，所有人都按时去，怎么就你特殊？

学生：我当然特殊了！您看我这脸，这皮肤，啧啧啧，老师，您难道不知道充足的睡眠对一个女孩的皮肤有多么重要吗？哦。我都忘了，您啊，都不能算女孩子了，这个不知道，不能怪您。。

老师：这个女孩子怎么这么不上进？

学生：不，这是我最上进的时候的样子，当然，您是不会明白的，谁让您是“老”师呢~~~

老师：（再次深呼吸）让你爸妈给我打电话

学生：老师你可要考虑好了哦，我妈妈是美容院院长，我爸爸是化妆品公司CEO，他们最赞成我早睡晚起了，对于我不上早读这件事，他们绝对是举双手双脚赞成，您又是何苦给自己添堵呢？哎呀，《女人我最大》要开始了！先不说了我先回寝室看电视了昂，拜拜，dear teacher~

扭着腰下场

六（心理困难）

学生丙摇头晃脑的入场

丙：上课怕迟到，睡觉怕被抓，劳动怕白干，考试怕挂科，就连吃饭还怕吃坏肚子，我什么都怕，倒不如

一了百了。

老师：什么？你不要轻生啊！

丙：老师，我才不会想不开，我不寻死，我要出家！

老师：神马？你要出家，为什么啊？同学你看开点啊。

丙：看开点？小时候我怕长大，长大后进高中怕高考，高考完上大学我怕挂科，毕了业我要找工作怕找不到，找到了又怕失业，不失业怕领导，当领导怕关系走不好，就是有关系我也怕子女教育不好，教育好吧，又怕上的学校误人子弟不干正事。。反正我什么都怕！

老师：你小小年纪，怎么不积极的看待问题？

丙：我既不是富二代，又不是官二代，更不是暴发户的二代。我没办法考虑积极，最积极的想法是，出家 老师：出家就能摆脱世事？

丙：出家不恋红尘事，不能说摆脱世事，也可以是我身心逐渐清澈，那时看待问题也会全面。

老师：执迷不悟，你这样太辜负父母老师对你的期望了！

丙：我都要出家，我还怕这么。

愤怒的下场

七（学生干部）

学生甲乙上场。

老师：诶，你们来的正好，正有些事要布置给你们？

甲：老师您不用说了！我早都办好了。

老师：恩？你知道我要分配什么任务？

甲抢着回答

甲：知道阿，我都打听过了，这次联欢会是对我们学生干部工作能力的一次很好的锻炼，这个关于舞台设计，灯光，音响，道具，执勤，礼仪等一些列问题，我都安排好了！我办事您放心！

老师：呃，这么多事，你忙的过来么？要不分一点给乙吧？

甲：哎呀！老师，我的能力你还不相信么，不用，绝对不需要他的帮忙。

老师：呃。那乙，我上回让你帮我找的那个晚会开场视频材料你找的怎么样了？

乙：报告老师！我按照您的要求，严格筛选，层层把关，终于找了到了一个！就一个！只一个！一个也没多找！

老师：嘿！你这还是怎么这么死心眼呢，万一这个不能用呢。

乙：这这。。

甲推开乙

甲：哎，老师，你别理他，视频我也找了，我还有个想法啊，就是，咱们的晚会应该加一个互动环节，对了，我还亲自选好了几个节目，一会您看看？

领导 真的啊，真不错，那乙你做什么呢？

乙：老师您说什么我就做什么！保证完成任务！

完

第四篇：辅导员沙龙座谈

我将从三个方面谈谈这两个月工作以来的经验和心得。

一、当辅导员的体会；

二、谈谈在新生中如何选拔和使用班干部；

三、什么样的辅导员最受欢迎。

一、当辅导员的体会

在坐的都是从事学生工作的老师，体会最深的是学生报到的第一天，我们总是说一句话，我是你们辅导员，有事情找我。新学生新面孔，我又是第一年参加工作，不知从何入手。通过两个月的生活、学习、工作，我与我的学生们相处认识了。他们承认我是他们的辅导员，有心事与我交谈，我也认可这些学生的潜力，不是像过去老师所讲的，本三的学生难管理，琐碎事情繁多。

从事辅导员工作两个月，体会有三条：

1、当好辅导员从计划管理入手；

2、当好辅导员从关心学生开始；

3、当好辅导员，最关键要有育才意识。

做辅导员两个月，这段时间内我经历了许多，使我萌生了许多想法，也有做法，不知能否经得起实践检验，还需要时间来证明，不管成功与否，我始终保持一个当辅导员的观点，那就是，德育不合格出危险品，体育不合格出废品，智育不合格出次品，社会需要的是正品，我决心把我们经管学部11级学生培养成为德智体美劳全面发展的好学生，真正的管理精英。

二、谈谈在新生中如何选拔和使用班干部

我现在带了八个班，共289名新生。目前，在新生班干部的选拔

和使用上出现了不少问题，班干部是一个班的骨干和核心，是班级工作顺利进行的保证，一个良好的班集体必须有一支素质良好、能独立的班干部队伍。因此，如何选择和使用班干部是我们每位新生辅导员面临和关心的问题。下面我将针对在选拔班干部中发现一些问题得出的一些经验和办法。

1、设擂台，让优秀者脱颖而出。

大一新生班，如何才能选拔优秀的班干部呢？有的的、辅导员凭借学生高中档案来认定；有的凭印象或相貌来指定，有的辅导员盲目投票选举，这些做法常常是弊大于利。我认为，在班干部的选择上引入竞争机制，让优秀的学生脱颖而出，不失为一种优秀的选择，其做法是：辅导员支持班会，学生自由陈述自己的治班经验并演讲施政纲领，据此，由辅导员提出一个班干部竞选名单，然后这些学生自愿报名，写好自荐书（其内容包括自荐的职务、理由以及打算计划等）；最后利用班会时间，自荐者面对全班同学进行公开答辩，学生根据答辩情况进行无记名投票选举，公开唱票，辅导员根据得票情况及当选者人的意愿进行任命使用。这种方法民主、透明度高，能够极大的调动学生参与意识，在竞争中显其能。通过竞争选举产生的班干部，积极性高、能力强、干劲足、学生威信高，又极大地推动了班级的工作。

2、搭舞台，让每位学生干部尽显才能

在班集体管理中，班干部即时组织者，又是指挥者，还是积极的参与者。辅导员要尊重班干部，使他们成为辅导员在班干部使用上班级管理的得力助手。“用人不疑，疑人不用”。对于竞选产生的班干部

辅导员已选定，全班同学已通过，那么就应放手使用。工作中，辅导员要引导全班同学理解班干部是班级的财富，他们在学习之余为班级服务是很辛苦的，引导班级其他同学关心他们、支持他们、理解他们，为他们的工作创造一个良好的工作环境。例如：我们经过学部启动了每周一本书计划，从班级动员、学习组织全部都有学委一人支持，同学配合，取得很好的效果。辅导员应极力鼓励班干部去履行职务独挡一面，因为没有权力，就会成为“主人空”，责任就会淡化，多一份权力就会多一份压力、多一份责任心。

3、砌高台，树立班干部的威信

新生班干部上任往往心有余悸，怕在老师面前工作失误，丢面子；怕在同学面前失威信；怕他人非议“出风头”、“好表现”，对此辅导员要积极鼓励，树立班干部的形象。制定计划，辅导员应多一点群众意识，积极采纳同学尤其是班干部的意见；指挥活动时，辅导员应有“绿叶意识”，主动听从指挥，率先垂范；当出现问题和困难时，辅导员要主动为班干部撑腰壮胆，必要时果断为其承担责任，及时解难；即使班干部偶尔表态或指挥有误，也要留有面子，注意矫正方法策略，不损班干部形象。当工作取得成绩时，应当众宣传其成绩和功劳，肯定其能力、人格，处处为班干部树立形象和威信。

在班干部使用过程中，辅导员不能捆其手脚，要充分调动每个班干部的积极性，发挥其独创性使他们各执其能、各放其彩。

4、设监督台，严格管理学生干部

对班干部的放手、支持并不等于放任。班干部首先是一个普通的学生，他们不是学生贵族，没有特权，应当比一般学生要严格要求，强化其服务意识和协作精神。为此班内必须制定严格的管理条例，并且定期对班干部进行考评，考评不合格，先提出警告，如果两次不合格，就要被免职，事班干部完全置于全体学生监督之下。学期末班内对干部进行综合评议，对优秀者进行表彰和奖励。

总之，作为辅导员善于发现和使用有才的班干部，并放心大胆的使用班干部，使每个班干部各司其职、各尽所能，做好班级管理工作。

三、什么样的辅导员最受欢迎

最近我对这个问题向部分学生做了专项调查，发现如下素质的辅导员威信最高，最受学生爱戴。

1、精通本职业务。俗语说：“打铁还需本身硬”，熟练掌握本职业务，是辅导员受学生尊重的重要条件，是工作取得成功的重要因素。

2、有实干精神。身教重于言教。辅导员应以身作则，带头实干，要求学生做到的自己首先做到。处处发挥表率作用，敢喊向我看齐，如不让学生抽烟，首先自己不吸烟。

3、干劲足，有魄力。有胆有识，敢抓敢管，不贪功推过，不争名图力的辅导员，能让学生产生信任感。

4、有严谨的作用。无论做什么工作都雷厉风行，干脆果断，办事不拖拉，不犹豫，从不马虎草率，注重工作效率。

5、有明显的工作成绩。作为一名辅导员，既要默默无闻地完成本职工作，又要敢于争第一，尤其在各项考核，检查评比中能够带领大家取得好成绩。

6、关心学生，尊重学生。如果学生遇到困难，在允许的情况下，能积极热情地帮助他们，解决实际问题的。如一碗热气腾腾的病号饭能起到意想不到的教育。辅导员对学生的人格，性格，爱好等都要尊重，不随便训斥人。不说伤害学生情感的话，即使是批评也要采取适当的方式。在学习上，生活上充分发挥学生的长处，鼓励学生进步，承认学生取得的成绩。

7、注重个人风度。如果一个辅导员平时说话粗鲁，衣冠不整，傲慢粗野，定会遭到学生的反感。

8、办事公道。做人处事，行为举止做到光明正大，心底无私，尤其在选拔干部，入党，评奖评优发放助学金等与学生切身利益密切相关的问题上，辅导员能坚持原则一视同仁。有功必赏，有过必罚。辅导员一身正气，铁面无私，对学生感将敢惩。看到好人好事不表扬，发现违纪学生姑息迁就，或随便许愿而不兑现的辅导员是没有威信的。

当然，金无赤足，人无完人，作为一名学生工作者，完全具备以上八种素质是不容易的，只是你具备的这些素质越多，你在学生心目中的威信越高。这样的辅导员也最受学生爱戴。总之，师长的德才学识情甚至一犟一笑，举手投足都更容易使学生所仰慕和仿效。

第五篇：德育沙龙发言稿

德育沙龙发言稿深圳市盐田区盐港小学聂斌

一、学生不接受批评，出现极端行为，该怎么办?对于“顽劣”的学生，我们每一位班主任都会遇到，如何转变“顽劣”学生，每位班主任在方法上可能会有不同，德育沙龙发言稿。而我转变文爽的案例是非常成功的，其中的技巧和方法写下来想与各位班主任分享和交流，希望能为我们转变“顽劣”学生积累一些经验。我有如下一些体会和思考。

1、必须搞定“顽劣”的学生。一个班如果有一两名特“顽劣”学生，那他们对整个班级的影响是绝对不能低估的，有时甚至具有空前的破坏性，他们可以把一个班搅得乱糟糟的，使一个班学风不好、班风不正。如果控制不好，由他们组成的小团体还会“发展壮大”，到后面就无法收拾。如果你搞不定他，他就一定会搞定你，我觉得这就是班主任与“顽劣”生之间一场智慧的较量。

2、转变要先抑后扬。首先要“抑”。对于“顽劣”的孩子，我认为首先需要利用老师的威信压制住孩子的最突出的一些不良习惯。所以老师在孩子心中建立威信非常重要。如何在孩子心中建立老师的威信呢?我认为老师自己较强的业务能力和人格魅力非常重要。我接手六(3)班，全班所有的孩子对我的教育教学能力是比较了解的，在学校也算是一个小小的名师，而且自己带了几届毕业班，教学成绩不错他们有所耳闻，所有的孩子认可我的教学能力和教学水平是很重要的。另外，我又是一位非常具有人格魅力的老师，教育学生严爱结合。我幽默风趣，活泼阳光，兴趣广泛，善于与学生做知心朋友，我的课堂生动活泼、妙趣横生，能极大地激发孩子们的学习兴趣和求知欲望，非常受孩子们的欢迎。我的教学能力和人格魅力为我在孩子们面前树立威信打下了良好的基础。我新接一个班，首先要让学生怕我，原则是必须坚持的，然后再与孩子们慢慢培养感情，又要尽快地让孩子们爱我、喜欢我，这是我管理班级的一条重要理念。然后是“扬”。扬长避短，发现闪光点。任何一个人都有自己的长处，“顽劣”的学生当然也不例外，也有他们的优点。他们只是缺点多了些，优点往往被掩盖了。一个称职的教师，要善于用慧心去发现他们的“闪光点”，找长处的过程就是发掘“顽劣”的学生进步动力的过程，也是帮助他们克服缺点的过程。老师只有发现和调动“顽劣”学生的积极因素，才能转化“顽劣”学生。要改变顽劣生，一定要软硬兼施，既要严格要求，又要及时鼓励，既要有严厉的批评，又要有春风化雨般的表扬与激励。

3、重视案例教育。事实胜于雄辩，案例教育远远胜于空洞的说教。为了让文爽明白一些不良习气的危害，我常常找来一些相关的生动案例念给孩子们，然后要孩子们展开讨论，让他们自己通过讨论总结出一些指导他们行为的结论，效果非常好，这也是我在德育上教育孩子们一个成功的亮点。

4、爱“顽劣”学生，做他的知心朋友。如果老师不能给“顽劣”学生更多的温暖，更多的爱，就无法对他们进行卓有成效的教育转化。对“顽劣”学生，一定要爱，而且要爱得更深，更切。那么，怎么去爱“顽劣”学生呢?我认为小学生对“爱”的理解比较肤浅，老师的“爱”越直观就越容易被接受。如巧妙的表扬、亲切的动作、关爱的眼神等，都能送给他“爱”的信号。对于“顽劣”学生，不讨厌他、不排斥他，而是喜欢他，信任他，跟他做知心朋友。而且转化“顽劣”学生要持之以恒，耐心教育。学生的“顽劣”不是一天两天形成的，因此，转变“顽劣”学生也不是一朝一夕的事，发言稿《德育沙龙发言稿》。他们的思想往往具有很大的反复性，所以教育“顽劣”学生的工作要有耐心，要循序渐进。

5、家校合作，同步教育。学校教育只有与家庭教育结合，发挥各自的特长，互补不足，形成合力，同步教育，才能收到事半功倍之效，这已是所有教育工作者的共识。一名“顽劣”孩子的背后，一定有家长不成功的教育方式和教育方法。所以，对于“顽劣”学生家长的教育方式方法的辅导和沟通交流也是非常的关键，要帮助他们的家长建立科学的育人理念和方法。

二、“学生大错不犯，小错不断且屡教不改，该怎么办?”学生六疗法疗法

一、思想净化断其源思想是行动的先导，只有把思想问题解决了，前进中的绊脚石就会被搬除。帮助学生建立正确的人生核心价值观，让他们知道自己真正想要和该干的，把做事情看做是为为将来服务的试金石，一切都应有好的表现，那么小错误不断就被拒之门外。疗法

二、目标分解渐改善任何一件事都不可能一蹴而就的。对于常犯错的学生来说，信心、坚持是至关重要的。将他们改正错误的目标适当分解，并附有相应的奖惩措施，实现了怎么办，没有达到如何处理等。在进步中体验获得的快乐，动力更强，信心越足。疗法

三、连带帮扶助整改人是有惰性的。减少错误的出现，帮助和监督不可或缺。不管是在教室、校园还是宿舍，有人监督是有益的。老师、同学、朋友都是助威团，也是整改阵线的同盟。在改进的过程中，采用连带或捆绑式，即借助自己周围的朋友和同学监督自己的行为，有助于“问题”学生的快速进步。疗法

四、表扬诱导显其长一定要坚信每个学生都有自己的闪光点。一定得明白每个人都是喜欢被表扬的。对于这些经常犯小错的学生来说，老师更得善于发现他们的“内在潜质”，在其他同学面前适时表扬鼓励，让他们也感受骄傲的喜悦。疗法

五、定期谈心常结算巧借关键时间点定期和他们谈心，如开学初，考试前，周末以及期末前一个月等这些易出现违纪现象的时间，一谈老师的苦心为他们的成长；二谈自己的进步存折，前段时间存入了多少又取出了多少，结余多少；三谈下一阶段的打算和措施，按照“药方”定时定量治疗。疗法

六、委派任务树榜样给常犯错误的学生一个相应的职务，让他在责任田里逐渐感悟。他常上课迟到，让他就担任课前迟到情况的监督员；他常不交作业，就任命他为相应科目的科代表及时上交作业并汇报情况等。通过这种方式，不但可以帮助他改正错误，同时还可以起到以身作则，榜样示范的作用，达到双赢甚至多赢的目的。我们要有一种大度，能够包容孩子的错误，甚至允许孩子犯错，不要大事小事都是吹胡子瞪眼的，这样不但不能够教育孩子，还会让他形成一种自己是一个“坏孩子”的心理阴影，最终成为一个“老油条”。有时我们只需要一个眼神，有时我们只需要在孩子肩膀轻轻的一拍，有时我们只需要一个善意的抚摸，让他知道自己错了就可以了，有意的淡化孩子的错误，消除师生之间的对立情绪。在时间的推移过程中，孩子会自觉自悟，他总有一天会长大，总会懂事。宽容不是放纵，宽容是一种爱，是一种责任，是一种尊重，当我们真正的尊重学生、关爱学生，才能够站在孩子们的立场，成为他们的朋友，为他们排忧解难；宽容让我们和孩子之间架设一座桥，互相沟通、互相理解、互相支持，宽容能够创造一种美好的境界。改正错误从改变心灵开始。斯宾塞说：“记住你应该做的是培养一个能够自治的人，而不是一个要别人来管他的人。”心的改变是真正的改变，是彻底的改变。外部的管理只是一个条件，要让“大错不犯，小错不断”的学生实现真正的改变，必须用心灵打开心灵，必须从心灵上改变他们。教育学生要给学生自己处理问题的机会，不要以自己的意志去要求学生什么，班主任要做的只是引导、鼓励、关心和相信学生。正如美国作家莫顿·亨特所说的：“要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。”作为一名班主任，面对大错不犯、小错不断的学生，从长处着眼，从“小”处入手，与家长、任课教师、同学一起制定方案，帮扶、鼓励学生走一步、再走一步，向着我们期望的终点迈进，终会收获教育和成长的惊奇。MSN空间完美搬家到新浪博客！