创新服务模式 高效推进软件正版化工作

第一篇：创新服务模式 高效推进软件正版化工作

创新服务模式 高效推进软件正版化工作

使用未经授权或盗版软件，将使公司面临重大的安全风险，这些潜在的安全风险以及所导致的损失远远大于购买廉价盗版软件所节省下来的成本。这一结论来自于商业软件联盟赞助，全球领先的信息技术市场研究与预测机构国际数据公司（IDC）在中国独立完成的白皮书《中国企业推进软件正版化进程，消除盗版软件安全风险》，它评估了中国企业用户对使用未经授权或盗版软件的态度，以及由此产生的安全风险。

根据该调查数据，84%的受访企业表示盗版软件可能缺少正版软件的某些关键功能；76%的受访企业表示盗版软件中植入的病毒或木马，可致使企业数据或信息泄露；当系统出现漏洞导致数据丢失或系统崩溃时，数名IT员工需要至少1到2天的工作才能还原数据，由此所导致的经济损失可能高达65万；企业会经常低估因违反版权法所导致的官司和法律风险，这会给企业带来经济损失，造成客户流失、公司蒙羞，以及对公司的品牌和声誉造成损害。这些潜在的安全风险以及成本损失，远远大于购买盗版软件所节省的费用。

了解到盗版软件所导致的风险，购买正版软件的必要性可谓不言而喻。相较于以传统方式购买正版软件的高昂价格，通过软件即服务（SaaS）模式为企业用户提供了更大的灵活性，使其可以根据自身需要和预算来使用正版软件，其成本仅是传统模式的十分之一左右，且软件订购、使用及报障处理等完全通过互联网络进行操作，方便快捷。

江苏风云网络服务有限公司一直致力于通过这种低开支、高信息化的服务方式，帮助企业解决正版化软件难题。作为中国在线软件租赁（SaaS）领域的开拓者，风云网络通过自主开发、运营的国内产品最丰富的综合性云服务平台——风云在线（），提供软件以租代购、在线使用的服务，为企业省去数据中心或机房、信息化专业团队、软件一次性购买支出及部署维护等成本，迄今为止，已有20万用户享受到了正版化服务。

同时，风云网络在知识产权管理部门的指导下建立了“苏州市软件正版化推进平台”，这是全国首个软件正版化服务平台，今年已成功入选由国家新闻出版总署评定的全国新闻出版改革发展项目库，以及江苏省文化产业引导资金，为加快推进软件正版化工作成功开拓了便捷、高效、可控的创新服务模式。

第二篇：创新模式谋发展 服务学生创高效

创新模式谋发展 服务学生创高效沙田乡五里堆中学

走进三一五课堂，你会看到学生们时而面对面的提问；时而耐心的讲解；时而激烈的讨论……这就是三一五课改一道道亮丽的风景。在这里，学生们心灵得以放飞，激情得以燃烧，情感得以流露，才艺得以展示。争奇斗艳，百花竟放。这里没有遮遮掩掩，有的只是真真切切，这里没有矫揉造作，有的只是自然地表白。师生互动，生生互动，形式五彩纷呈，课堂气氛热烈，亮点纷呈，高潮不断，掌声不绝，笑语绵绵，流光异彩。学习不再是一种负担，而是一种享受。生生间互相启发、互相鼓励，互相提高。每个人都能真实地、亲自体验学习过程中的酸、甜、苦、辣，脸上不时变幻着对知识的“疑惑”、思路打开后的“惊奇”，得出结论后的“幸福”。在这里学生成为了课堂的主人，以“善待学生，尊重学生，服务学生，发展学生”为教育理念的课堂教学改革让师生共享课堂快乐。

困境中探索前行

多少年以来，地处宁乡西部偏远山区的五里堆中学困境重重。

一是学校的条件极差。年久失修的田径场、篮球场不能使用，学生没有活动场地。没有电脑室、实验室、多媒体教室。学校进校门是2里多坑坑洼洼的泥巴路，师生的出进非常困难。

二是学校多年来负债累累。2010年9月学校还负债16万多元，每期期末向老师贷款才能勉强维持学校运转。

三是学生的学习基础非常薄弱。山区孩子的幼儿与小学教育得不到家长与社会的重视，没有良好的学习条件，从小就与城里孩子差了很多。

四是学生大多数是“留守儿童”。五里堆是“包子之乡”，很多小孩由老一辈带养，从小缺少父母的关爱，家庭教育缺失，对孩子的成长极其不利。

五是师资力量薄弱得难以想象。2010年全校595个学生，10个班，教师编制26人，5位老教师55岁以上，2位老师有严重疾病，2位女教师请产假，4位代课教师，开学连初三毕业班的课务都无法安排。

面对学校困境，我们没有退缩，也没有安于现状。在沉甸甸的责任驱使下，我们选择了奋起，选择了前行，我们在为学校的发展努力探索发展出路。1

2010年9月开始，我尝试了很多改变学校现状的办法：成立家长委员会，建立家校奖励基金，实施学生综合素质评价，规范学校各项管理，组织青年教师赛课，组织毕业班14校联考，实施教师奖励方案与工会活动经费筹资方案等，学校很快有了一定起色。

2010年10月我们开始学习江苏洋思模式“先学后教，当堂训练”。黄校长亲自找资料，制课件，进行教师培训与动员，与学校领导率先上课改公开课，然后在各年级尝试、实践、研讨，“先学后教，当堂训练”一直坚持到2011年3月。

2011年3月，学校从许市中学课改受到启发，带领老师们到许市中学、常德11中、杜郎口中学、昌乐二中等不断学习，不断探索，逐步形成了五里堆中学特色的“三一五”服务型课改模式。

模式下成功体验

“三一五”服务型课堂教学模式一个含义是：“三.一五”是消费者保护自己合法权益的节日。学生是消费者，是老师服务的对象，是老师的顾客和上帝，老师变“管学生”为“服务学生”。

“三一五”又一含义是：自学、展示、反馈三大流程；为学生终生服务一个中心；回顾、自学、展示、小结、检测五个环节。“三大模块”让教师成为服务学生的平台，“一个中心”让学生成为学习主体，“五个环节”形成自主学习的优化链。“三一五”模式让我们有了成功的体验。

一、改变观念是前提。我们利用学校文化宣传，外出学习，专家或学校领导讲座等多种办法改变教师教学观念，解放教师的思想。课改教师观“善待学生，尊重学生，服务学生，发展学生”。要求教师应有 “以生为本” 和“以学为本”的观念。“以生为本”是相信学生，解放学生，依靠学生，发展学生。“以学为本”是以学定教，以学论教，多学少教，先学后教。课改最难的不是方法、技巧、操作技术手段，而是观念的改变。我们学校整体推进，多次宣讲，现在基本改变了观念，基本做到学生自己能做的要放手让他们自己去做；学生自己不能做的要发动他们通过合作的方式去完成。

二、“三大抓手”是关键。

一大抓手是课堂流程。我们坚持“自学-展示-反馈”的课堂流程。自学是关键，我们主张自学不好不进入展示环节或者展示课一定是失败的，低效的。展示是提升，展示不是为展示而展示，它是基于自学（独学、对学、群学）基础上的拓展和延伸。反馈是保证。反馈是对教与学质量的检验，是过程性的评价和指导。通过反馈找问题，找差距，促整改，保质量。课改初级阶段坚持流程，规定模式，可以规范和矫正教师的教学行为，转变教师的教育教学观念，培养学生良好的学习习惯和学习能力。从这个角度讲，高效课堂教学模式是推行初期阶段必须经历的一个过程，且不可以教学是个性化的艺术为由而否定模式在这个阶段推行的必要性，否则要走很多弯路，导致课改不彻底，不成功。待“固模过关”后，学校结合校情形成学校或学科课堂教学特色。

二大抓手是导学案。导学案是学生自主学习的路线图，为学生高效地自主学习提供了有效途径；是课堂知识结构体系的呈现表；是学生课堂展示的备份材料；是学生课堂学习的随堂记录本；是自我反思小结的文本材料；是以后复习巩固使用的学习材料。导学案直接服务于学生，服务于不同层次的每一个学生，学生自学能力的培养，学生个体差异的学习要求，教师主导作用的体现，课堂学习是否高效等，导学案起了关键作用，因此我们特别重视导学案的编写。教师要保证充分的备课时间，最好以集体备课的形式来研究编制导学案。尤其注意在问题的设计上要体现“知识问题化，问题探究化，探究层次化”，尊重学生的个体差异，做好分层目标，分层学习，分层训练，分层达标。通常我们将问题分为三个层次：第一层次为“基础题”，主要指本节课的基础知识。力求全体学生在利用导学案“独学”文本的基础上全部解决；第二层次为“提升题”或叫“拔高题”，这类题目在知识上和能力上都有所提升，力求中等以上程度的学生在利用导学案“独学”基础上全部解决；第三层次为“拓展题”，这类题目有更强的综合性和难度，并与生活实践相对接。力求学有余力的学生在利用导学案“独学”基础上能基本解决。在学生对照导学案“独学”的基础上，通过“对学”、“群学”解决存在的疑难问题。

三大抓手是学习小组。我们分组采用组间同质、组内异质的分组原则，注意层次搭配、性别协调、性格互补。每班分6各组，先全班民主推选6位组长和6位副组长，然后组长和副组长在不同层次学生中聘用组员。为了增强小组的归属

感和凝聚力，让每组先为自己的小组取一个个性化的组名，在组名的感召和激励下，吸引小组成员都积极参与到学习过程中来。组内成员明确分工、各司其职，每个组员担任不同的角色，如组长、学生副组长、纪律副组长、卫生副组长、记录员、协调员、检查员等，并且角色定期互换，使每个学生都能担当不同的责任。每个小组间实力相当，形成平等、有效的竞争机制。组长组织对本组的考核评比，及时做好考核记载，每周按考核成绩评定一个优秀在班级展示栏展示。考核成绩及时交教导处存档。班级要把上课积极思考，能够提出问题或积极回答问题的同学在小组评比中加分奖励，每组就考试成绩、课堂表现、完成作业等的情况以周为单位进行评价。

三、校本研训作支撑。

课改路上会遇到很多的困惑与问题，我们只有靠自己教师共同研究而解决。于是我们有了很大的校本研训平台。

教师课改论坛。我们每周星期一早自习与第一节课，学校提早安排两个老师就学校课改实际问题进行演讲，学习他人的课改经验。20分钟后是学校教务处把上周课改遇到的问编成导学案，组织老师先分组讨论，然后是精彩的展示与论坛，这样很多棘手的问题解决了，老师们一次又一次的碰撞出思维的火花，人人充满了课改的激情与冲动。

早评会。每天早晨后15分钟，由学生对先天的每堂课进行评价，任课教师、班主任到班，老师听到学生对课堂的评价后反思自己的课堂。

课改研究课。每周二、三、四第三、四节分别为文科、理科、英语教研组的课改研究时间，第三节听一堂示范课或帮扶课，第四节教研组集体讨论，现在的气氛非常的好。

课改论文评比。每期进行俩次课改论文评比，每个教师按时交，要求发现新的、好的课改方法，鼓励老师们勇于探索、大胆创新。

导学案评比。每期进行俩次课改论文评比，全校的导学案要全校每个教师认真检查评价，写出亮点和不足，并打好评价分，优秀者给予奖励，并把优秀学案整理成册，并印制出版。

四、管理评价做保障。

行政值日当天不安排课务，全天对学校日常工作进行全面监控，发现问题及

时作出处理，周一周反思会上值周领导进行评价，提出整改措施。每天两个老师和一位行政领导查堂，对课堂进行评价总结，并将情况公布在教师办公室黑板上。

与此同时，学校制定了个人、小组、班级积分与升级评价方案与家校奖励方案，通过评价和奖励促进小组和班级的成长。

五、课改之花盛开了。

“三一五”课堂现在真正成为了学生生动活泼学习、健康快乐成长的“超市”。自课改以来，一是学生乐学情绪高涨，我校几乎找不到厌学、辍学的学生，课堂上孩子们再也不睡觉，而是以学习为乐趣。二是学生的综合素质明显提高，学生口头表达、书面表达、处理事情、解决问题等各方面能力明显提高，综合素质明显提高已有目共睹，受到社会的广泛好评。三是文化考成绩迅速提升，中考综合排名由落后挤到先进行列，初三合格率全县第9名，初二生地合格率99.4%、优秀率88.8%、平均分179.49，均居全县第一名，真正实现了“靠课改提升质量，以质量促进课改”的目标。四是学校的影响力与日俱增，《今日宁乡》、湖南教育网、宁乡教育网、宁乡电视台、中国课改新闻网、潇湘晨报等媒体多次报导学校的课改。全县目前已有30多所中小学近2000多位领导和老师来我校观摩学习，带动了金海实小、宁乡七中、铁冲中学、城北中学、玉潭中学等10多所学校开始探索课改，全县课改氛围日益浓厚。

前行中追求卓越

风正潮平，自当扬帆破浪，作为宁乡教育课改实验学校，五里堆中学深化课堂教学改革已迈出扎实的步伐，而课改的路依然漫长。学校将继续深化课堂教学改革，提高课堂实效，提升办学质量，强化特色发展，塑造魅力教育品牌，全力打造成湖南省课改样板学校。

第三篇：网格化管理新模式高效推进新城街道计生服务工作

网格化管理新模式高效推进新城街道计生服务工作

自2012年1月秀洲区计生指导站“三优”(优生优育优教)指导中心落户新城街道以来，一直面向秀洲区的新婚夫妇、准父母、0至3岁婴幼儿及婴幼儿家长免费开放。为了更好的展开工作，进一步强化计生基层基础工作，并提升计生整体工作水平，新城街道转变工作方式、方法，结合社会服务管理创新机制，探索实施了计划生育网格化管理新模式。

以点带面，全面推行计生管理工作网格化

为实现村社区计生管理服务无缝隙覆盖，新城街道在中山社区试点，以综合服务管理站为平台，将计生工作纳入社区网格化社会管理体系试行一年的基础上，在全街道4个社区，3个村中全面推行计生管理工作网格化。现街道共划分了36个网格，建立了“属地成网、责任到人、管理到位、服务到家”的计生“网格化”长效管理机制。对辖区内企事业单位进行地毯式调查摸底，并登记造册归档。把常住、流入、在职、下岗、无业等育龄妇女全部纳入网格进行管理与服务。各个网格之间界限清晰，管理对象明确，实现了村社区横向到边，纵向到底，不留死角的计生管理服务格局。

责任包干，全面落实网格分级责任制

按照计划生育网格化管理要求，新城街道采取重心下移、力量下沉的措施，全面落实网格分级责任制。村社区支部书记是计生工作的第一责任人，村社区主任任网格站长，村社区计生干部为第一直接责任人，村社区两委成员为包片责任人，形成了村社区书记、主任、责任片长三级管理服务体系。对责任片区的计生工作实行“五包”责任制，即包查体、包孕情、包随访、包告知以及包节育措施落实。各村社区除做好网格内户籍居民计划生育工作的同时，对网格内各企事业单位、居民小区、个体商铺、流动人口等按照属地管理的要求，纳入社区正常管理，落实新居民服务待遇。

加强培训，全面提高网格服务队伍的工作水平

新城街道计生网格工作人员共55名，由26名综合协管员，25名村社区干部和4名党员及居民小组长组成。街道不定期开展计生相关知识培训班、座谈会，学习讨论社区计划生育网格化管理的运行、考核等相关机制，明确工作任务，改进工作方式，提高工作效率。同时组织网格服务员进行入户随访、发放药具、宣传政策、新居民登记等工作的观摩，切实提高网格服务队伍工作的整体水平。

畅通渠道，全面提升育龄群众对计生工作的满意度

通过细分“网格”，实现了管理无缝覆盖、服务无缝对接，使管理服务的盲点逐步消除，减少了漏管现象。收集、核实上报信息等经常性工作机制落实到位，使计生信息质量得到提高。网格管理员每天在“网格”内服务，更好的为居民提供优质服务，有效的解决了计生信息收集难、入户难的问题，取得了居民的信任和配合，大大提高了居民对计生工作满意度。

可以说，通过推行网格管理运行机制，搭建人口综合信息资源共享平台，促进街道、村社区对计划生育相关信息及时、准确的掌握，提高信息采集效率和信息资源的利用率，让工作人员的主动性、互融性、全局性得到充分发挥，使工作人员能方便快捷、更有针对性地为辖区居民开展各类管理和服务，从而开创了新城计划生育管理工作新局面。

第四篇：创新工作模式 推行“痕迹化管理”

创新工作模式 推行“痕迹化管理”

为更好的完成中心各项工作任务，不断创新工作模式，中心经过充分的总结、讨论，规范巡查记录的填写，保证巡查记录内容更加详实、准确、全面，做到巡查工作的痕迹化管理。

巡查记录的记载是日常管理工作中一项重要的内容，中心结合实际工作，积极探索，对日常巡查人员提出新的要求： 一是要正确填写巡查的时段、巡查人员、巡查区域、天气等情况；

二是巡查中发现的情况、采取的措施、处理结果应在日常巡查内容中详细记录，期间发现情况时间及处理完毕时间必须如实记载；

三是巡查记录中当班没有发生的事项，不能简单填写“无”，应写上无异常情况发生或未见异常；

四是巡查日志上的巡查人员名字、当班领导名字必须由本人填写，不得代签；

五是巡查记录必须现场填写，做到“当时事，当时记”，不得事后填写或交班后填写。

第五篇：软件正版化工作

关于近期软件正版化工作总结

为了进一步深入贯彻国务院办公厅《关于进一步做好政府机关使用正版软件工作的通知》（国办发[2010]47号）和省政府《关于开展全省政府机关使用正版软件专项检查和整改工作的通知》精神，结合省医学科学院的情况，我中心于2012年1月20日、2012年3月1日、2012年3月12日召开了三次“卫生行业软件正版化工作研讨会”，参会人员结合本单位软件正版化情况进行了深入讨论。

一、目前行业内软件正版化工作存在的不足主要为：

1、领导对软件正版化的关注度不够高；

2、软件正版化的经费保障不足；

3、单位内部机构和工作人员，软件正版化意识不强，从网络上下载相关软件；

4、缺乏软件正版化工作的管理和监督制度；

二、通过多次会议探讨，参会单位信息科负责人建议：

1、加强领导重视

把使用正版软件当做事关国家自主创新和知识产权保护的大事来抓。落实贯彻国务院和省政府相关文件精神。

2、保障采购经费

为保障软件正版化使用，正版软件采购费用应明确列入预算。由省卫生厅牵头与软件厂商进行商务谈判，统一购买行业使用权和服务权益，或补贴经费给医院采购正版软件。

3、建立长效机制

建立完善相关规章制度，以标准管理流程，规范软件采购和安装，以制度促进单位内部使用正版化。