第一篇：小学毕业赠言教案
一、谈话激趣
1、师：同学们，小学六年的学习生活已接近了尾声，我们就要告别可爱的校园，告别朝夕
相处的老师和同学，到新的学校开始新的学习生活。过去的日子是难忘的，你还想得起你以前是什么样子吗？
2、出示照片。
3、那些过去的时光令人难忘，此时此刻，你的心里有什么感受？能用一两句话说说吗？
4、学生说自己的感受。
5、师：是呀，当我们面临分别的时候，心里一定感慨万千。在离别之际一定有许多想对母
校、老师、同学说的心里话。如果把这些语言尽情地表达出来，就是我们今天要学习的“毕业赠言”（板书）
二、、诗句引路，激发情感
1、交流搜集的资料与同学共享。
师：离别之情，自古有之，千百年来，有多少关于离别的名言佳句呀，课前老师让大家搜集了关于送别的诗句、谚语、名言，谁愿意把你搜集到的资料读出来和大家分享，看看别人是怎么写临别赠言的。
2、我也把我们比较熟悉的关于“送别”的诗句列出了几条。
①、王维在渭城送元二使安西时曾说——(生接力，说送别诗句。)
《送元二使安西》 【唐】王维劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
②、白居易《赋得古原草送别》一诗中写道：
《送别》【唐】白居易 又送王孙去，萋萋满别情。
③、王勃在送杜少府之任蜀州时曾说道：
《送杜少府之任蜀州》（王勃）海内存知己,天涯若比邻。
④、王昌龄在芙蓉楼送别辛渐时嘱托道：
《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.⑤、诗仙李白交友广泛，他在离别汪伦时曾吟诵道：
《赠汪伦》 【唐】李白桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.⑥、李白送别孟浩然后登高远望长江和友人的行舟，写道：
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【唐】李白孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.⑦、著名的边塞诗人高适在送别朋友董大时曾乐观的写道：
《别董大》（唐）高适莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
3、师：荀子说的好“赠人一言，重于珠玉”。临别的赠言不但表达了自己的不舍之情，更给朋友以鼓励。
三、辨析赠言，习得方法
师：一篇好的赠言应该表达什么主题，应该具有哪些特点呢？
（一）、读书中赠言：下面我们打开书143页，读一读书中的毕业赠言，品味一下每句赠言，看看你最喜欢哪一句，多读几遍，一会来说说你的感受与大家分享。
1、生自读、汇报。
①春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。老师，您是我们心田的春雨，我们将永远感谢你。
赏析：诗一般的语言，赞美了老师像春雨一般，滋润着每个学生的心田，表达了自己对老师的感激之情。
②2老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。
赏析：作者把老师比作阳光、雨露，哺育自己成长，照亮自己人生的路，这既是作者的内心感悟，也是发自内心的赞美。③在我小小的心灵里，除父母外便是你；在我的小小的世界里，最了不起的便是您，将来我也做老师，我常常这样梦想——
赏析：直抒胸臆，表达了作者对老师的崇敬以及将来也要做一名老师的愿望。
齐读，小结：这三句都表达了对老师的感激之情，赞美了师生间的情谊。
板书：感谢师恩赞美情谊
④我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。
赏析：作者把自己和好友称作“并肩生长的两棵小树”二重唱的两个声部”表明他们彼此是形影不离的好朋友，离别情浓，难舍难分。⑤你给我的最珍贵的礼物——真诚的友情，我将永远珍藏在心里。
赏析：简短的赠言，表达了学友间的纯真的友谊。⑥童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香里，母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。
赏析：以对校园生活的美好的回忆作为赠言，自然引发学友对昔日美好时光的回忆，体现了同学间深厚的友谊。
齐读小结：回忆美好的校园生活，赞美了同学间的友谊，抒发了依依不舍之情。板书：回顾生活抒发不舍
2、赏析过这些赠言，我们知道了赠言的内容主要包括：
（1）回顾生活，抒发不舍（2）感谢师恩，赞美情谊。
3、小结：在赠言的最后，我们免不了要祝愿一下老师和同学的将来，这叫什么？板书：展望未来，表达祝愿。
4、除此之外，写赠言时可以善用修辞，还可以恰当引用古诗词或名家名言会为你的赠言增色不少。
四、辨析学生赠言，习得方法
1、课件出示赠言，学生看后辨优劣。
师：老师也搜集到了一些赠言，请同学们看一看，读一读，欣赏一下。（发赠言）
附：赠言 1）我们即将离别了，你是我最好的朋友，我祝愿你未来的日子里福如东海，寿比南山，长命百岁。
（2）你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。
（3）我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发!发！发！
（4）人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。
（5）愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。
（6）祝你好好学习，天天向上。
（7）祝你笑口常开，笑死活该！
2、学生读后评价，辨优劣。
师引：有的同学读着读着就发笑，能问问你们为什么发笑吗？主要针对1/3/6句展开评析。
你最欣赏，最喜欢哪一句？能简单说说理由吗？主要针对2/4/5句展开评析。回答小结：2、4、5这三则赠言抓住了同学的个性特点，有针对性的写出了对同学真诚的希望和祝愿。像这样语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能够给人以美的享受和积极向上的作用。
1、3这二则赠言有的商人味十足，有的成人味太浓，6没有任何针对性的空话、套话，7只是恶作剧，这样的赠言是不受人欢迎的。
3、师：那你觉得我们写毕业赠言要注意什么呢？教师和学生一起归纳。（一个好的赠言应该有这样的特点：语言优美生动且简洁，能写出接受赠言同学（老师）的特点，有较强的针对性；观点正确，有激励等的作用。我们对同学和老师的祝福是发自内心的）
随机板书：语言简洁主题健康风格独特抓住特点生动得体情真意切
三、试写赠言，感受真情。
1、明确要求:
在评析赠言的时候，许多同学已经跃跃欲试了，下面我们就要动笔了。这样吧，这节课我们先把赠言送给同学，朋友，让同学倾听你的心语，感受你的真情。
师：下面就是你们小试牛刀的时候了，写之前给大家一个温馨提示：
1、课件出示温馨提示：
▲写之前想清楚赠送的对象，送给班级中的一名同学，有余力的同学可以选择2——3位写。
▲想想刚才同学对几条赠言的评析，记得扬长避短。
▲可以引用诗句、名言警句，但要写出你的个性来！
2、学生自由创作，教师巡视指导。发现有特色的打上记号
四、交流赠言，表达情感
1、互动游戏，交流赠言
（1）老师也带来了为我们班几位同学写的赠言，（师读赠言）猜猜是写给谁的，然后说说理由。
（2）我们请刚才老师在纸上打上记号的同学上台展示自己的赠言，做个小游戏：上来的同学只读赠言内容，不能说是赠给谁的。下面的同学听完后猜猜他是写给谁的，其余同学要认真倾听，积极思考，听完之后进行评价，接受赠言的同学到台上说说自己此刻的感受。也可以用你们平时最为默契的动作来见证你们的友情。
2、在音乐声中互送赠言：（播放女声版《友谊地久天长》，同学们在音乐中互送赠言）现在，请把你写的赠言赠送给你的好朋友，并亲自念给对方听。要念得声情并茂，念完后把书签送给好朋友。
六、拓展激情，升华情感。
1、师：听着同学们写的赠言，我仿佛看到了你们那一颗颗诚挚的心，也感受到了你们那一份份纯真的情，真是一份赠言一份情，份份赠言表真情，他年回忆此时刻，定有泪水湿眼睛。同学们，赠言倾吐了我们的真情，拉近了我们的距离，在未来的日子里，老师衷心希望你们每一个人学习更优秀，生活更开心。一面请接受老师送给大家的赠言：无论走到哪里，请记住：你们曾经是六年的兄弟姐妹，无论身在何方，请记住：帮助他人就是帮助你自己。
成功时，不要忘记告诉大家，让我们与你同乐；
失败时，不要忘记我们永远支持你。
勤奋、进取、正直、善良，诚信、尽责、儒雅、博爱，勇敢、坚强、乐观、向上！
这是老师对你们的期望。
祝福你们中的每一位，永远健康、快乐、幸福！
2、老师一边朗读一边赠送赠言卡。
3、同学们，时间是如此短暂，下课的铃声将要敲响，请大字起立，把我们的《临别的留言》送给我们母校的每一位老师，每一位同学。
4、生齐诵：
夏天马上过去,我们将要离去,喧闹的操场上,有人将继续我们的游戏,悄悄萌动的心绪和属于童年的记忆,一天天增长的友情,为岁月留下最初的痕迹.耳边响起熟悉的铃声,是召唤还是别离,阳光下的你静静站立,我的眼里却在下雨.走过校园四季,我踏过爱的足迹,临别的留言写下永远美丽的回忆.秋天马上来临,我们告别这里,未来的日子啊,不会忘记您的教诲,粉笔染白的发丝啊,教鞭舞动的旋律,我的梦想和您的期待,一辈子都不会忘记.耳边响起熟悉的铃声,是召唤还是别离,阳光下的您静静站立,我的眼里却在下雨.走过校园四季,我踏过爱的足迹,临别的留言写下永远美丽的回忆.板书设计：
毕业赠言
主题特点
回顾生活，抒发不舍语言简洁主题健康
感谢师恩，赞美情谊风格独特抓住特点
展望未来，表达祝愿生动得体情真意切
第二篇：毕业赠言教案
一、情境引入
1、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。老师，您
“长亭外，古道边，芳草碧连天，”这首歌的名字叫《送别》，它用是我们心田的春雨，我们将永远感谢你。婉转的旋律传达了分别时的依依惜别之情。俗话说：天下无不散之筵赏析：诗一般的语言，赞美了老师像春雨一般，滋润着每个学生的席。离别时我们每个人都要面对的，古人云：自古多情伤离别，古人心田，表达了自己对老师的感激之情。在送别时留下了许多脍炙人口的诗句，让我们来复习一下课件送别诗
2、老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生
1、王维在渭城送别好友时曾说——(生接力，说送别诗句。)的，雨露是这样滋润禾苗的。《送元二使安西》 【唐】王维 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
2、王维还曾在《送别》一诗中写道： 《送别》【唐】王维 春草年年绿，王孙归不归。
3、王勃在送别一位姓杜的友人时曾说道： 《送杜少府之任蜀州》（王勃）海内存知己,天涯若比邻。
4、王昌龄在送别辛渐时嘱托道： 《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.5、诗仙李白交友广泛，他在离别汪伦时曾喝着友人的歌声吟诵道： 《赠汪伦》 【唐】李白 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.6、李白送别孟浩然后登高远望长江和友人的行舟，写道：一个送字都没有，但不舍之情蕴含其中。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.7、李白写给贬官的王昌龄的诗句是： 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
8、著名的边塞诗人在送别朋友时曾乐观的写道： 《别董大》（唐）高适莫愁前路无知己，天下谁人不识君。荀子说的好“赠人以言，重于珠玉”。临别的赠言不但表达了自己的不舍之情，更给朋友以鼓励，如今，我们也将离别，你们一定有许多内心的话儿要倾诉老师和同学，你们怎么才能写好毕业赠言呢，今天我们就一起来学写“毕业赠言”。（齐读课题）
二、评析赠言
1、读书中赠言：刚刚我们是和古人学习，下面我们和课本来学习，打开书143页，读一读书中的毕业赠言，品味一下每句话，看看你最喜欢哪一句，多读几遍，一会来说说你的感受与大家分享。生自读、汇报。
赏析：作者把老师比作阳光、雨露，哺育自己成长，照亮自己人生的路，这既是作者的内心感悟，也是发自内心的赞美。
3、在我小小的心灵里，除父母外便是你；在我的小小的世界里，最了不起的便是您，将来我也做老师，我常常这样梦想—— 赏析：直抒胸臆，表达了作者对老师的崇敬以及将来也要做一名老师的愿望。
1、我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。板书：赞美情谊 赏析：作者把自己和好友称作“并肩生长的两棵小树”二重唱的两个声部”表明他们彼此是形影不离的好朋友，离别情浓，难舍难分。
2、你给我的最珍贵的礼物——真诚的友情，我将永远珍藏在心里。赏析：简短的赠言，表达了学友间的纯真的友谊。板书：赞美情谊
3、童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香里，母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。赏析：以对校园生活的美好的回忆作为赠言，自然引发学友对昔日美好时光的回忆，体现了同学间深厚的友谊。板书：回顾生活抒发不舍
2、赏析过这些赠言，我们知道了赠言的内容主要包括
小结：在赠言的最后，我们免不了要祝愿一下老师和同学的将来，这叫什么？展望未来，表达祝愿。写赠言时除善用修辞，还有什么可以为你的赠言增加文学色彩？对恰当引用古诗词或名家名言会为你的赠言增色不少。板书：恰当引用
3、参考资料：
通过刚刚是学习我们知道了赠言的内容有（生说）和写作的方法有（生说），为了让同学们对于赠言有一个更加系统的了解，老师给同学们下发了一些学习材料，扫读后，勾画一下要点，说一说你知道了什么？ 1主题健康写赠言最重要的是，希望你的赠言传达给同学和老师的是乐观向上的信息。这些类型是可以混合使用的。
（1）激励性。（2）祝愿性（3）褒扬性（4）怀念性（5）鞭策性
2．风格独特。独特的风格会使你的赠言给人留下深刻的印象。
（1）诗歌式。（2）抒情式。（3）格言式。（4）对偶式（5）相等式。
3．因人而宜什么叫因人而宜，适宜，写适合每个人特点的。这要以来与你对同学的深刻了解为基础。
4、错例：我从以前同学们的毕业赠言中选了几则，请你来点评一下：
(1)我们即将离别了，你是我最好的朋友，我祝愿你在未来的日子里福如东海，寿比南山，长命百岁。
(2)我的老朋友，你总是这么狡猾，以后的你一定能一路发，我祝你财源广进！
(3)祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！
指名读。其他同学思考：哪条赠言写得好，好在哪里？
师相机引导：第1句是适合用在祝寿时的，第2句则是商人的语言，第三句太概括，没有针对性，是寒暄时的客套话，没有写出自己真实感受。
5、小结：通过刚才的学习，我们了解了赠言的更多知识，还知道了写赠言时的注意事项。
三、学生写赠言
1、导入：俗话说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，下面到了我们，我们就实际动手来写一写毕业赠言。
2、格式：过渡：那么写赠言时，要注意些什么呢？ 动笔之前有一个问题我们要明确，就是赠言的格式。（课件）赠言的格式和书信相仿，有称呼、正文、署名三部分组成，落款的时间可以写也可以不写，其中的称呼可以时对方可以接受的昵称。3动笔写赠言：下面就让我们动笔写一写我们的赠言吧，写好后交流，评一评谁写的最有个性，最幽默、最有文采。可以参看老师下发的例子。看谁写的多，写的好，可以多送给几个人。
四、交流赠言：不足的提出改进意见。说说听到赠言后
五、送上老师给全体同学的赠言，老师，相信这些饱含真情而意蕴无穷的话语，会陪伴你一生，激励你一生。老师在临别之际也有话想对你们说。忘不了你们运动场上龙腾虎跃的英姿，忘不了你们舞台上那么娓娓动听的歌声；忘不了你们课堂上那灿烂的笑容，更忘不了荡漾在教室里的那一声声熟悉的“老师好”——难忘的记忆太多太多，它们将永远珍藏在老师的心中。对我而言，这是一本百读不厌的小说，是一部万看不倦的电影。“天涯此别恨无穷”，我祈愿在未来的日子里同学们能够在苦难中不落志，幸福里不迷醉。即使境遇非常艰难，也能平静地笑对。人生，不怕默默无闻，只怕碌碌无为。记住：生命与希望共存，拼搏与成功共在！）
六、赠送赠言：下面就让我们将写有自己美好祝福的赠言赠送给同学（老师）
七、总结同学们，六年的学习生活就像一幅五彩斑斓的画卷，逝去的那些闪光的日子，都化作美好的回忆，让我们把这些美好的回忆浓缩在毕业赠言中，让他们代替我们亲爱的老师和同学陪伴我们走过未来的日子吧。2
板书：
毕业赠言
回顾生活抒发不舍直抒胸臆
感谢师恩赞美情谊善用修辞 展望未来表达祝愿恰当引用
第三篇：小学毕业赠言
小学毕业赠言
小学毕业赠言1
小学快要毕业了，我真舍不得这与我一起生活了六年的布心小学，在临别之即，我对母校、对老师、对同学们都怀着依依不舍之情。
我舍不得这里的老师们、同学们、这里的一草一木和这里的清洁工叔叔们……在这里生活了六年，我已经与这里的任何事物产生了感情。
我想对老师同学们说：“再见了，我的同学们，是你们给了我无数的欢乐，是你们给了我无数的笑声，祝你们能考上一个好中学，成为一个有用的人。”我想对老师们说：“老师，你辅导了我们六年，为我们付出了多大的心血，老师，你辛苦了。”
同时，我也祝母校发扬壮大，从母校中走出更多的人才！祝这里的弟弟妹妹们能更好的学习，有一个更好的环境！
小学毕业赠言2
用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写人生的坎坷，用汗水浸润青春的旅途。相信你的明天不一定会灿烂辉煌，却一定充实无悔!
从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。
今天，我们是亲密的同学;明天，我们将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加深厚。
竞技场上讲谦虚，无疑等于宣告自己的失败;该需要毛遂自荐时，就要当仁不让。生活需要自己主宰，请珍惜大写的“我”。
同窗四年，你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走，精心浇灌、栽培，让它来日开出芳馨的鲜花。
那以往的同窗生活，是一串糖葫芦，那迷人的甜和酸，将永远回味不完。
柳荫下握别百般惆怅――同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!
小舟在青春的港口起航，我们暂时分手，满载着理想和追求。重新相聚在何时?将在那丰收的时候!
朝霞般美好的理想，在向我们召唤，我的同窗，分手在即，不必问何日相会，我们一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海!
小学毕业赠言3
①：我快毕业了！！但是，又要离开老师和同学们了。还有林玲老师、校长。、更舍不得的就是蔡老师。
我很幸运。因为、蔡老师教了我们三年，教完我们，蔡老师就要退休了。不知道毕业后，能不能再见到蔡老师。
印象深刻的事情：①我们三年级的时候，那个时候我们班是全校倒数第一，什么旗都没有得到。所以，我们最敬爱的邓校长，来到了我们班级，说了一些话，说相信我们以后一定能成为第一的。
因为那时候，我们最喜欢的校长是邓校长，所以我们非常听他的话。果真，到了下个星期一，我们得了几面红旗。
②：一年级第一学期第一次上课，老师在黑板上写了几道题，叫同学们回答。我第一个举手，所以老师叫我上去回答，我就成了第一个上台回答的同学。（偷偷骄傲一下！）
还有很多很多事情我都印象深刻……但是说都说不完。
小学毕业赠言4
别了，我亲爱的老师，这是一个与您相处了六年的学生在即将毕业之际与您发出的告别的呼唤。
六年，不是一个小的数字，也不是一个大的数字。说它慢，也的确很慢，要不然，会发生了这么多的事?说它快，的确是快，要不然，从一年级到六年级的'事情转眼间都浮现在我自己的眼前!
我深深地记得那一次，您出差了，就让朱老师代替您上课，我们班的每一个同学都想念着您，而您当然没忘记我们。当您回来时，我们用双手来鼓掌，欢迎您回到这个“大家庭”里，您还给我们每人发了枣片，这枣片虽然很少，但是很甜，凝聚着您对我们的爱啊!
我想，在这个大集体里，我们曾经哭过，曾经笑过。现在，我才感到，不管是昨天的批评，今天的表扬，孙老师，这都是您对我们真挚的爱!孙老师，您永远都是我们的老师!
小学毕业赠言5
一转眼间，我们就要离开我们亲爱的母校“布心小学”，真的很舍不得老师们，和那一些高高在上的国旗杆、看起来跑也跑不完的跑道、每天为我们开门的保安叔叔们、那些……
这些的一切，也许我再也看不见了，不管怎么说，我在这生活了六年，对这校园里的也难产生了感情。
在毕业临别之即，我想对同学们说：“再见了，感谢你们给了我那么多的欢乐，给了我我无数的欢笑，希望你们考个好学校，成为一个对社会有用的人。老师，我想对你说：”感谢你教育了我六年，你几乎用尽了所有心血来教导我，老师你辛苦了……“
再祝我们亲爱的母校”布心小学“能发扬光大！
小学毕业赠言6
尊敬的老师:
您好
六年光景转眼飞逝而去,小学生活也如此结束了.望那苍老的合欢,长的多么茂盛!花草的香味飘满校园,可我的心却很沉重.
三十天,还有三十天!
看着班里的一张张奖状,心理就有说部出的激动.那不是一张纸,而是六八班所有人的心血.更凝聚了我们师生之间浓浓的情!
上一学期,三班李老师要用我们班上公开课,要学习“学弈”这篇古文.老师让觉得自己平时朗读不错的去给李老师读这篇古文.由于我不自信,我没有去.是您走过来,鼓励了我,说我平时朗读不错,让我大胆的去读,我才敢去给李老师读,还受到了老师的表扬.那时,我的内心充满了感激.
运动会上,您陪运动员一块儿跑步,为他们呐喊助威,不辞辛苦.我们的胜利不光靠实力更重要的是团结.
在我犯错时您总会耐心教导我;在我不自信时您总鼓励我;再我软弱时,您总支持我.您的恩德我怎能报答的了?
我已无语伦次…谢谢您对我的教育,再见了!
祝:
您身体健康,工作顺利!
小学毕业赠言7
1、人的天职在勇于探索真理，为真理而斗争是人生最大的乐趣。
2、枫叶把整个青春献给了太阳以后，它就具有太阳的色彩了。
3、幻想吧!与智慧结合的幻想，是艺术之母和奇迹之源。
4、鲜花绝不嘲笑蓓蕾的细嫩无华，因为含苞才能怒放，才会有满园春色。
5、愿我们做那不显眼的细小的石子，去铺设祖国千里万里的金光大道。
6、一个人努力的目标越高，他的才能发展得越快，对社会的奉献也就越多。
7、我们是幸运的，逢上这好时光;我们有灵气，去把握时机，未来在我们身上。
8、这台阶有多高?我们不知道，但我们沉着地跨越，毅然地跨越，把那旧日的台阶留在身后。
9、带着稚气，带着惊异，带着迷惑，带着理想，带着自信……我们一起迎接着人生最美好的青春时光。
10、在雨露里孕育成的细蕾，从太阳中吮吸光辉，并将万紫千红献给祖国――这，就是我们共同的心愿!
第四篇：小学毕业赠言
《小学毕业赠言》教学设计
设计教学目标：
１．在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。
２．能根据师生的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。
３．能感受同学之间、师生之间真挚的友谊。
教学重点：能分辨出赠言的优劣，并能根据师生的特点写赠言。
教学难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。
课前准备：学生广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言背诵下来；制作一张精美的赠卡。
教师了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来，制成录音；准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言。
教学过程：
一．播放课件，激情导入
1、同学们，六年前我们相聚在同一个班级，共同学习、共同成长。蓦然一回首，两千多个日夜悄悄走远，但纯洁的同学情、师生情却日渐深厚。在六年的相处中，一定有一些东西最能表达你对同学的情谊，最具有纪念意义？带着你们的小物品说说它的故事好吗。
展示小物品说故事
听着同学们的介绍，大家的眼前一定回放着六年来与同学相处的点点滴滴，但天下没有不散的宴席。分别在即，纵有千言万语也难诉尽心底的悲与喜。这时，我们有一种最好的的表达方式----那就是写毕业赠言
（相机出示课题——毕业赠言）
毕业赠言虽然只是短短的几句话，但却能看出一个人的文采，好的赠言让人铭记终身，差的赠言只会让人索然无味。现在，我从以往同学们的毕业赠言中选了几则，请大家听听，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好？为什么？
三、欣赏赠言，听辨优劣：
（１）祝你洗脸被水淹死，吃面条被噎死，喝水被呛死，看笑话被笑死！
（２）我送你一个１６８，祝你财源滚滚，一路发！发！发！
（３）愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；
愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；
愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。
（4）今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难！相信自己，你一定是最棒的！
（５）祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！
2．听后同桌自由讨论。
3．全班交流，教师从旁相机点拨。
总评：第３、４则抓住了同学的个性特点，有针对性地写出了对同学真诚的希望和祝愿。第1则看似玩笑，却流露出潜意识的冷漠与不正常的心态。第２则不符合小学生的身份，挣钱不能作为学生努力的方向。第５则是套话，没有抓住一个人的个性特点，针对性不强。
4、小结（板书）：从刚才几则赠言中，我们知道赠言要做到：主题健康 抓住特点
生动得体
感情真挚
语言简洁
荀子说的好“赠人一言，重于珠玉”一篇好的赠言应该表达什么主题，语言描写应该具有哪些特点呢？读书中赠言：下面我们打开书143页，读一读书中的毕业赠言，品味一下每 句赠言，看看你最喜欢哪一句，多读几遍，一会来说说你的感受与大家分享。
① 春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。老师，您是我们心田的春雨，我们将永远感谢你。
② 赏析：诗一般的语言，赞美了老师像春雨一般，滋润着每个学生的心田，表达了自己对老师的感激之情。
②老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。
赏析：作者把老师比作阳光、雨露，哺育自己成长，照亮自己人生的路，这既是作者的内心感悟，也是发自内心的赞美。
小结：这两句都表达了对老师的感激之情，赞美了师生间的情谊。
板书：感谢师恩
赞美情谊
齐读，④我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。
赏析：作者把自己和好友称作“并肩生长的两棵小树”二重唱的两个声部”表明他们彼此是形影不离的好朋友，离别情浓，难舍难分。⑥童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香里，母校的每个角落，都 珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。
赏析：以对校园生活的美好的回忆作为赠言，自然引发学友对昔日美好时光的回忆，体现了同学间深厚的友谊。
齐读小结：回忆美好的校园生活，赞美了同学间的友谊，抒发了依依不舍之情。
板书：回顾生活
抒发不舍
赏析过这些赠言，我们知道了赠言的内容主要包括：（1）回顾生活，抒发不舍（2）感谢师恩，赞美情谊。
3、小结：在赠言的最后，我们免不了要祝愿一下老师和同学的将来，这叫什么？
板书：展望未来，表达祝愿。
刚才欣赏的赠言中，都用上了修辞手法，如：比喻，排比、比较、对偶等等
等，其实除善用修辞，要想使语句更优美，还可以恰当引用古诗词、名家名言。它会为你的赠言增色不少。
同学们，古人在离别之时，多喜欢以诗相赠。诗仙李白交友广泛，他在离别汪伦时曾吟诵道：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
著名的边塞诗人高适在送别朋友董大时曾乐观的写道： 《别董大》（唐）高适
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。王维在渭城送元二使安西时曾说——(生接力，说送别诗句。)
《送元二使安西》 【唐】王维
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王昌龄在芙蓉楼送别辛渐时嘱托道： 《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.老师还想送给同学们一些格言警句供大家再写赠言时参考。
学习，永远不晚。—高尔基
我们要像海绵一样吸取有用的东西。—加里宁
盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。—陶渊明
身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。—李商隐
欲穷千里目,更上一层楼。—王之涣
志当存高远。—诸葛亮《诫外生书》
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。—《格言联璧·处事》
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
学习了写赠言的方法，下面就是你们小试牛刀的时候了，写之前给大家一个温馨提示：
1、课件出示温馨提示： ▲写之前想清楚赠送的对象，送给班级中的一名同学或老师，▲想想刚才同学对几条赠言的评析，记得扬长避短。
▲可以引用诗句、名言警句，但要写出你的个性来！
2、学生自由创作，教师巡视指导。发现有特色的打上记号
四、评价学生赠言
1、针对学生所写赠言，做出评价，对写的好的赠言，全班一起评价，好在哪。体现了赠言的哪些特点。写的不好的赠言，指出不足之处在哪，然后全班一起帮助他修改赠言。
2、在音乐声中互送赠言：（播放女声版《友谊地久天长》，同学们在音乐中互送赠言）现在，请把你写的赠言赠送给你的好朋友，并亲自念给对方听。要念得声情并茂，念完后把书签送给好朋友。
3、写赠言时不仅要注意以上几方面，我们还可以写一些不同类型的赠言。如：
激励性赠言：你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心。
给意志坚强的朋友：富贵不能yin，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。
相等式赠言：你的美=认真的学习态度+热心助人的精神+富有活力的创新能力
给有惰性的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来
六、拓展激情，升华情感。
1、师：听着同学们写的赠言，我仿佛看到了你们那一颗颗诚挚的心，也感受到了你们那一份份纯真的情，真是一份赠言一份情，份份赠言表真情，他年回忆此时刻，定有泪水湿眼睛。同学们，赠言倾吐了我们的真情，拉近了我们的距离，在未来的日子里，老师衷心希望你们每一个人学习更优秀，生活更开心。一面请接受老师送给大家的赠言：
无论走到哪里，请记住：你们曾经是六年的兄弟姐妹，无论身在何方，请记住：帮助他人就是帮助你自己。成功时，不要忘记告诉大家，让我们与你同乐； 失败时，不要忘记我们永远支持你。勤奋、进取、正直、善良，诚信、尽责、儒雅、博爱，勇敢、坚强、乐观、向上！这是老师对你们的期望。祝福你们中的每一位，永远健康、快乐、幸福！
2、老师一边朗读一边赠送赠言卡。
3、同学们，时间是如此短暂，下课的铃声将要敲响，请大字起立，把我们的《临别的留言》送给我们母校的每一位老师，每一位同学。
4、生齐诵：
夏天马上过去,我们将要离去，喧闹的操场上,有人将继续我们的游戏，悄悄萌动的心绪和属于童年的记忆，一天天增长的友情,为岁月留下最初的痕迹.耳边响起熟悉的铃声,是召唤还是别离，阳光下的你静静站立,我的眼里却在下雨.走过校园四季,我踏过爱的足迹，临别的留言写下永远美丽的回忆.秋天马上来临,我们告别这里，未来的日子啊,不会忘记您的教诲，粉笔染白的发丝啊,教鞭舞动的旋律，我的梦想和您的期待,一辈子都不会忘记.耳边响起熟悉的铃声,是召唤还是别离，阳光下的您静静站立,我的眼里却在下雨.走过校园四季,我踏过爱的足迹，临别的留言写下永远美丽的回忆.板书设计： 毕业赠言
主题
特点
回顾生活，抒发不舍
语言简洁
主题健康 感谢师恩，赞美情谊
风格独特
抓住特点 展望未来，表达祝愿
生动得体
荀子说的好“赠人一言，重于珠玉”以鼓励。
情真意切
。临别的赠言不但表达了自己的不舍之情，更给朋友
第五篇：小学毕业赠言
光阴似箭，一转眼，4年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远依恋的百草园。
毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦；那迷人的甜与酸，将永远回味不完。
采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么缤纷绚丽；而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，让我重新拾取记忆的落英。
我们拥有4个在一起的春秋，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一页。
还记得吗？军训场上的一顶顶红帽，阅兵场上嘹亮的口号，是的，从那时起，我们共同踏进了这片令人神往的天地……
还记得那一天的摄影留念吗？我的瞬间意识连同闪光灯一起亮了：你的倩影留在底片上，同时也深深地烙在我的心灵里。
红叶纷飞的枫林里，我们曾拥有多少回忆。那飘舞着的枫叶，将我们带进一个无比美妙的境界。
雪花乱飞的季节，我们也曾陷入迷茫的困惑，感到孤独和凄凉，但我们毕竟走了过来。
生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前方，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜红的大旗飞舞 ……
从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。
愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海；作一朵鲜美的花，组成百花满园；作一丝闪光的纤维，绣织出鲜红的战旗；作一颗小小的螺丝钉，一辈子坚守自己的岗位 ……
今天，我们是亲密的同学；明天，我们将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加深厚。
竞技场上讲谦虚，无疑等于宣告自己的失败；该需要毛遂自荐时，就要当仁不让。生活需要自己主宰，请珍惜大写的 “ 我 ”。
聚也不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中 ……
那以往的同窗生活，是一串糖葫芦，那迷人的甜和酸，将永远回味不完。
同窗四年，你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走，精心浇灌、栽培，让它来日开出芳馨的鲜花。
柳荫下握别百般惆怅 ―― 同窗数载少年情长，望征程千种思
绪，愿友情化为奋进的力量！生活已经向我们敞开了胸襟，朋友，让我们勇敢地迎上前去，去尽情地体验它无边无际的壮阔，无穷无尽的幽深吧！
小舟在青春的港口起航，我们暂时分手，满载着理想和追求。重新相聚在何时？将在那丰收的时候！
朝霞般美好的理想，在向我们召唤，我的同窗，分手在即，不必问何日相会，我们 ―― 一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海！
生命，从小溪的流淌中获得；青春，在飞流的倾泻中闪光；存在的价值，于大河的奔流中呈现。
让我们迈开双腿，去洒行汗水，去踏一路雷声！校门外，有的是鲜花簇拥的前程！
毕业了，多想留住那些温暖的日子，多么渴望着早日投进生活的洪流。
静谧的天宇，每颗星都有自己的轨迹，让我们在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也许会变得和谐而安宁。
带着记忆，带着幻想，走向生活，走向祖国的四面八方。
你留给我的，是美丽的记忆。你使是怀念少年时的纯真和友谊。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。
像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，学生时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
小鸟在枝头吱吱喳喳，多像我们当年的窃窃私语，和那一串串格格的笑声……
是否还记得校园里那条彩色卵石铺成的小路？两旁有缤纷的鲜花花镶边，还有翠绿的柳丝飘拂。多少个早晨，多少个傍晚，我俩在这路上漫步 …… 它和友情一起，留在我的记忆里，也烙在你的印象中。
青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中 …… 母校的每一个角落，都珍藏着我们的友情，弥漫着我们的幻想。
请再谱一支青春曲，伴随你我在明天的征途中继续奋进
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