郑校长说好的头等舱机票呢

第一篇：郑校长说好的头等舱机票呢

郑校长说好的头等舱机票呢

尊敬的可爱的的郑校长：

您好！

首先，作为一个贵州人，我非常感谢您放弃在浙江大学舒适的工作环境到我们贵州去帮助我们建设和改变贵州。我对您这种敢为人先的想法和做法表示感动。

之前在网上一直关注着您，知道您是出了名的’愤青教授”。直到录制【中国青年说】时第一次见到您本人，那期的主题叫【大城市，谁的城】。坦诚而言，当撒贝宁2次问我们选择坚守在大城市还是回到小城市时，我2次都在比例少的那部分群体中。您现场反复强调：“当人潮涌动时，年青人要保持思考，眼光放得长远些。”我对这句话打心底里赞同。因为就个人而言，我就是典型的采取先到大城市学本事，再到小城市实现自身价值的孩子。我现在写这封信的目的是希望您能帮助我们建立一个开放而可靠的信息平台，实现贵州省内一些人才引进信息的快速流通。请允许我稍微自我介绍一下。我是上海财经大学的在读本科生，毕业于贵州省兴义八中。我的高中母校每年高考一本率在90%以上，2/3以上的人就读于985高校，全国各知名高校都有我们的校友。而情况是：这些很有潜力的孩子毕业以后如果能在大城市勉强过活，他们就不会回到贵州。正如鲁迅所说;“人必先生活着，爱才有所附丽。”不是因为他们不想回去奉献自己，而是找不到渠道，也即是没有及时找到施展自己的舞台。而他们又不得不被迫地为眼下的生计做出选择。因此，我们认为，如果信息对称的话，他们可以有更明智的选择。

就拿阿里巴巴和贵州省政府合作建立大数据基地而言，作为普通人，我们能了解到的也就仅限于这么件大事要发生了，还有百度，搜狐等等也将落户贵州发展云计算。仅限于此而已，没法发现作为一名毕业生该怎样去融入这样一个潮流中（或者说“分一杯羹”）。此外，有志于自主创业的年青人，贵州那边能提供些什么支持。因此，如果存在一个信息平台，整合了企业资源，专门针对优秀的，愿意去贵州的青年人，那么将对学生和企业，贵州都带来非常可观的积极影响。

所以，在信的最后，我恳请郑校长能够百忙之中考虑一下我提出的那点希望，我谨代表许许多多像我这样的人感谢您的支持。开个玩笑，要是那天我的座位离您近一点的话，真的打算冲下台去向您索要飞机票了，哈哈，至于让美女来接机就算啦！

期待您联系我，我们作进一步的探讨！祝您身体健康，工作愉快！

第二篇：郑校长讲话

标题：大学，就得坚守独立，秉守正义

内心文韵的丰润，远比学专业重要

——在2014年秋季开学典礼上的讲话

贵州大学校长 郑强（2014年9月15日）

亲爱的新同学们、亲爱的老师们：

大家上午好！

十年寒窗终成就，一朝高中榜有名。同学们，你们从懵懂无知到学有所成。不经意间，已经走过了12个求学春秋。也许，没有一段很合适的话能确切表述你们这12年的经历。因为，它背负了太多的希望和期盼，也留下了无数的艰辛和汗水。无论你们还是你们的父母，都会为今天的成绩感到自豪和骄傲。2014级新生同学们，你们的到来，对贵州大学，将是历史性的、标志性的！在你们身上，将开辟贵大教育的新纪元，并将载入贵大发展史册。你们将头顶贵大“两个第一”的光环，你们将亲身营造和感受其他贵大学子不曾感受到的“两个第一”。

第一个“第一”，你们将是贵州大学按照“通识教育”模式培养的第一届学生。

什么是“通识教育”？同学是否了解？思考过？What，s the General（liberal）Education?

19世纪，有不少欧美学者有感于现代大学的学术分科太过专门、知识被严重割裂，于是创造出“通识教育”，目的是培养学生能独立思考、且对不同的学科有所认识，以至能将不同的知识融汇贯通并全面发展的人。于是，提出了“通识教育”的概念，强调知识的基础性、贯通性和交叉性，尤其看重人文知识与专业知 识的融汇贯通。

第二个“第一”，你们将是贵州大学新创建的“阳明学院”迎来的第一届学生，将亲身营造并体验属于阳明学院、属于你们自己的学习形式、文化氛围。

在你们跨进贵大校园的第一天，作为你们的校长和老师，我想讲两点：

一是为何贵州大学要按“通识教育”的模式培养你们。

我国著名教育家、科学家钱伟长先生古稀之年执掌上海工业大学（今上海大学）时就提出:“ 一二年级不分专业，甚至要规定同一宿舍的学生不能来自一个专业。”。他指出，大学招生原本就是理多文少，而理科科目在拉开分数档次时又占绝对优势，学理科的常常变成一把一根弦的琴，人文素养的培养每每被忽视、轻视、漠视。《中庸》曰：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。拥有广博的学识向来是中国传统教育所追求的目标之一。事实上，许多伟大科学家的人文素养都很高——李四光、竺可桢、华罗庚、钱学森、钱伟长，等等，均是。

在我看来，在大学一年级对同学们进行“通识教育”，是造就大师的必经之路，是国际一流大学教育教学的通行模式，是贵州大学一流办学条件和先进教育理念的充分体现，是培养具有坚实基础、宽广视野、可持续发展的拔尖人才的必由之路。

“通识教育”与专业教育有着密不可分的辩证关系。庄子《逍遥游》中讲到：“水之积也不厚，则其负大舟也无力。风之积也不厚，则其负大翼也无力”。进行“通识教育”就如同教刚入武堂的门徒“蹲马步”、“打沙袋”、“举石锁”；专业教育就是教习武弟子“招式”、“拳种”、“套 路”。苦练童子功、基本功，是后续可成为武林高手的基石和前提。没有“蹲马步”、“打沙袋”、“举石锁”的基础，你是练不出飞檐走壁绝招的；你即便能使出两招，打出的拳也仅是“花拳”而已，踢出的腿大多也只能是“绣腿”。

我时常讲，本科教育是是大学历久弥新的事业，是大学永恒的基础性工作，是大学获得卓越声誉的源泉。没有一流的本科生教育，就不会有一流的研究生教育；而没有一流的研究生教育，就不会有一流的大学学术研究。一句话，本科教育立校之本，是我们贵大这所百年学府对大学本道的深刻领悟，是把贵大建设“有特色、高水平、领军型”大学的题中要义。

为搞好本科生教育，今年7月，贵州大学成立“通识教育”学院——阳明学院，在全校全面开展“通识教育”。你们有幸成为了贵州大学第一届开展“通识教育” 的探路者人、亲历者。

二是为什么将贵大的“通识教育”培养单位冠名为“阳明学院”？

今天来到贵州大学的学生，有省内的，也有省外的。不管你来自哪里，作为校长，我在这里给你们普及点历史、人文知识，更重要的是要让你们知晓“通识教育”培养学院冠名“阳明学院”的本义和内涵。

“阳明”即“王阳明”，是明代最著名的思想家、教育家、文学家、书法家、哲学家和军事家，是陆王心学之集大成者，非但精通儒、释、道三教，而且能够统军征战，是中国历史上罕见的全能大儒。世界著名中国文化研究专家、美国哈佛大学教授杜维明先生曾说：“五百年来在东亚，儒家思想的源头活水就在王阳明”。因反对宦官刘瑾，被梃杖四十，谪为贵州龙场（今修文）驿丞，于正德三年（公元1508年）忍辱莅任。我去过修文龙场，那里万山丛薄，苗、僚杂居。在龙场，王阳明面壁连年挫折、遭遇，甚至不幸，日夜反省。一天半夜里，他忽然有了顿悟，认为，心是感应万事万物的根本，由此提出心即理的命题。认识到“圣人之道，吾性自足，向之求理于事物者误也。”这是著名的“龙场悟道”。他谪居龙场三年成就了著名的“心即理”和“知行合一”学说，并萌发“致良知”思想。

听到这里，我想你们大家就多少明白了冠名“阳明学院”的真正意义以及校长、老师对你们的期待。我们贵大不想只是培养有点小技能、小手艺，可混碗饭吃的工匠，我们要培养的应是“有用之才”——志向高远，堪担大任的英才；富于创新，能力出众的俊才；自强不息，学技兼优的良才。而决不能让我们的学生成为“无用之才”——不学无术、能力低下的庸才；身体不康健，人格不健全的废才；利欲熏心，投机取巧，甚 至站在祖国和人民对立面的戾才。

中国的通识教育迫切地需要走一条本土化发展路径。应该注意到的是，中国古代教育蕴含了培养全人的通识教育理念。作为古代教育总纲领的《大学》中的开篇就予以明示：“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。”《中庸》中“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的学问主张等，都表明了中国传统文化的通识理念。因此，传统道德文化是繁衍和发展通识教育的土壤，是提供富含人文性、关怀性的文化资源和教育素材。

近年来，随着中国经济的强势崛起和综合国力的日趋强大，对传统文化的呼唤和重新重视已经成为国人寻根之路上的严肃命题。十七届六中全会提出文化自觉，指的就是生活在一定文化历史圈子的人对其文化有自知之明，并对其发展历程和未来有充分的认识。大学，作为传承和创造优秀文化的主要场所，文化发展繁荣的重要阵地，文化自觉和文化自信的主要引领者，其首要任务是培养了解具有深厚的中国文化底蕴、并自觉提升中国文化影响力的文化人。党的十八大提出：在国家层面以“富强、民主、文明、和谐”为内涵，在社会层面以“自由、平等、公正、法治”为内涵，在公民层面以“爱国、敬业、诚信、友善”为内涵的社会主义核心价值观。显而易见，社会主义核心价值观正是我们将中国优秀传统文化教育与“通识教育”和专业教育紧密结合的最高要义。

因此，“通识教育”中，中国优秀传统文化的贯通和体现，既是在人才培养上对中国坚持文化自觉，又是将中国优秀传统文化作为资源开掘，汲取“人文通识教育”和价值观教育精华，从大学之道出发，对中国通识教育困境的回应。同学们，既然讲“通识教育”，其核心就在一个“通”字，是讲知识的复合交叉和融汇贯通，并不强调看重学的是哪一门专业。“通”能厚积，“通”能薄发。

事实上，本科是基础，很基础，太基础。那种以为本科学什么，将来就只能做什么，就必须做什么的思维，不仅早已过时，而且还有些愚昧。

可枚举的事实例证数不胜数。我们贵大的杰出校友叶小文，是学哲学的，而现在他却是国内著名的宗教学家，还是一名小有名气的大提琴演奏家；我们贵大的另一位杰出校友龙永图，是英语专业毕业的，但他却是享誉国内外的经济贸易专家，是中国加入世界贸易组织的首席谈判代表；再以一位我们贵大的杰出校友周卫健为例，她也是外语专业的学生，而她现在却是国际上著名的第四纪地质学家，是中国科学院院士、第三世界科学院院士。你们是否知晓《中国大学 生演讲网》截止昨天（2014年9月14日）晚上8点列出的中国著名演讲家排名？排在第一的是谁？你们自然会喊出马云、白岩松、李开复、易中天、俞敏洪以及郎咸平等名流名家之名。可排名的结果是，白岩松排第四，马云排第五，俞敏洪排第七，郎咸平排第十七，李开复排第二十二，易中天在前四十位排名中没有出现。排名第一的是谁呢？不好意思，是站在这儿的你们的校长郑强。你们的校长强哥本科学的是什么专业呢？不是文科，是理科；不是演讲，是化学。

同学们，高水平教育，往往并不看重学什么专业，而是看重全面素质的培养；看重独立思考、秉守正义、勇于担当。独立思考，就是不人云亦云，随波逐流，哪怕孤单、孤独。秉守正义，就是视真理为崇高，视正义为生命。像“老人摔倒后到底该不该扶”这样的问题竟然还成了当今社会讨论甚至迷茫的问题。你们的 校长教导你们，不管是否有诈，不管我们为曾经发生的讹诈付出过多大的代价，我们贵大学生都要义无反顾地去扶。因为，正义的秉守不需左顾右盼，良知的践行无须患得患失。勇于担当，就是一种责任，要有“有我”、“可用我”、“用得上我”、“用我准行”的胆略和大气。

同学们，我还想对你们说，如果大家认为到大学来就是学个专业，我是哪个系的，毕业后哪个专业好找工作，这完全是过时的思维，是低档次的认知。我以一个学者、校长，更是爱你们长者告诉你们，读大学，学习专业知识固然重要，但更重要的是内心文韵的丰润。

同学们，大学的成功，不仅仅在于培养了几个一流的科学家，不仅仅在于出了几位声名远扬的社会名流，而是在于培养了多少能为自己的爹妈尽点孝心，在于培养了多少能为自己的家乡和国家能做点贡献的 人！从这个意义上讲，四年你们毕业后，如果你们能够把在贵州大学学到的知识、培养的能力用到贵州建设上，用到西部发展上，仅凭这一点，你们的贡献也就不亚于清华北大浙大的学生！认同贵大学生的这种成长成才价值，认同贵州大学的这种办学理念，就是回归大学本质，就是真正懂得大学的真谛与本道！在这点上，贵州大学不要在乎别人的评头论足，更不要看重SCI论文数排名以及在某些“舞棒弄刀”的大学排名机构所列出的所谓“大学排名”。

同学们，贵大搞通识教育也好，贵大建阳明学院也罢，都是为了把你们培养可用能用的人才。能读北大、清华、复旦、浙大，固然令人羡慕。但，我决不认为，考上这些学校的高考佼佼者今后就一定会成功。前不久，2014年海峡两岸暨港澳大学校长联谊活动在贵大举行。在论坛上我当着清华、复旦、南大、浙大 以及港大、台大等名牌大学的校长们的面讲，我决不认为，那些分数领先、考上名牌大学的学生今后就肯定比今天考上贵大的学生成功！我倒是认为，在这几十年的中国，但凡以高分数考进“牛”大学的学生们，大多是把“吃奶的劲”全用上、全用尽的学生。无论是社会、家庭和公众照射在他们身上的耀斑都足以使他们目眩，甚至晕倒；再加上由于入大学前或高考的高分几乎都印证了他们经历过过度的知识灌输，受到过超前的能力挖掘，而使其内心的对科学的追求在踏进大学时就已精疲力竭。他们与我们贵大学生相比，恰恰丧失了再领先的动力和机会！在我看来，你们考进贵大，不就是分数没有那些考入名牌大学的分数高吗？可你们恰恰是没有把“吃奶的劲”用尽的人，你们恰恰是在中小学受到的伤害比较少的人，你们恰恰是可教可调且具有无穷的后发成长成才优势的人！

同学们，2011年5月9日，总书记视察贵州大学时在中国文化书院对贵州大学学生说：“贵州大学有一百多年的历史，是国家重点大学，是贵州的最高学府，同学们能到贵州大学学习，是值得自豪的。”

我们贵大人之所以自豪，是因为贵州大学身处贵州这片沃土——在这里，追溯中华文化先史，有王阳明，正是他为儒家思想奠定了重要基础。在这里，追溯中国革命史和解放史，有遵义会议，正是这个会议为实现中国革命的重大转折奠定了根本基础。在这里，追溯近代中国高等教育发展史，有浙江大学西迁办学，正是在贵州湄潭孕育产生的浙大“求是”精神，奠定了浙江大学“东方剑桥”的美誉。在这里，我们更迎来了中华复兴、贵州跨越、贵大发展的历史最好时期！

同学们，最后，我想说，怀揣梦想、敢于超越，既是我们贵大人的信念，更是我们对你们的希望！

谢谢大家！

第三篇：郑凤姚校长

1972年出生在中山市东区大鳌溪村一个小学教师家庭，家教很严，相比姐姐和弟弟，郑凤姚从小深得父母偏爱，因为她聪明好学，口齿伶俐，热爱劳动，特别是愿意在父亲的指导下读书习字。小学三年级就开始阅读《花城》杂志、古龙小说、四大名著，虽然对书中意思不甚了了，却乐在其中。身材瘦弱的她并没有一般女孩子的娇气，放学回家就帮父母在田间劳作，是家里不折不扣的“最佳拔秧能手”。一次在拔秧时，因为酷热难当，晕倒在水田里，差点被淤泥窒息而死，幸被邻居发现获救。她就是这样一个不甘示弱的“拼命三郎”。

1985年的中考成绩揭晓，郑凤姚因为是村里第一个考入中山市纪念中学的学生而成为了全村人的骄傲。然而，自信满满的郑凤姚进入纪中才知道，在这所“高手”如林的学校里，她还算不上是最优秀的学生，这个事实给正步入青春期的郑凤姚造成了严重的心理负担。这种心理困惑一直伴随了她整整三年的初中生活。好在父亲是小学教师，深谙教书育人之道，对她不仅没有指责、失望，还常常鼓励她，在临近初中毕业时又全力支持她报考了中山师范学校。

1988年郑凤姚成为中山师范学校的一名新生，准备继承父亲衣钵，做一名小学教师。在这所学校，他遇到了对她的成长起了重要影响作用的恩师——文选老师刘传沛。刘老师敏锐地觉察出这个表面活泼开朗的乖巧学生内心深处的不自信，不动声色地指出她作文中的某些长处，鼓励她勤奋练笔，积极参加各类作文比赛，争取发表作品。不久，她的处女作《十七岁的求索》获市级奖励并在当时的《香山报》上发表。有了这次成功的尝试，郑凤姚重拾了自信，以后作品频频见报，她因此逐步走出了自卑的阴影。恰逢师范学校成立“师魂文学社”，刘老师再度赋予了这个学生一次锻炼的机会，举荐她当上了文学社第一任总编辑，从此，这个平台成为了她自信和力量的源泉。

1991年，郑凤姚开始踏上讲坛。回顾自己的成长经历，她深有所悟：教师的责任在于,对每位孩子都不嫌弃、不放弃、不抛弃，点亮孩子成长的心灯，激活每个孩子内在的潜能，帮助他们找到发展与成长的支点，超越自我，做最好的自己。

1994年，郑凤姚成为了东区槎桥小学最年轻的教导主任。四年后，郑凤姚成为了沙岗小学的校长。五年在校长任上的摸索探寻，使郑凤姚逐渐成熟起来，“尊重生命，促进孩子生命的成长，让孩子拥有快乐、充满自信的童年”这一教育最本真的追求，成为了郑凤姚内心最坚定的教育信念。

2003年，郑凤姚本着学习和锻炼的目的，来到东区雍景园小学，以副校长身份师从郑彩丽校长开展工作，三年时间里，虚心求教，获益良多。2006年11月，郑凤姚正式担纲雍景园小学校长，开始了新一轮的奋斗和超越。2008年，郑凤姚被教育局委派到江苏一间名校挂职学习，她十分珍惜这来之不易的机会，在短短一个多月的时间里，对照江苏名校长们的诸多宝贵经验，她对自己十多年来的教育工作进行了深刻地反思，更加坚定了“人本的教育”“本真的教育”的信念，“上善若水，顺势而为”的教育理念进一步明晰——教育如水，润泽生命；教师如水，胸怀天地；学生如水，灵动自强。“让希望与快乐同行”的教育愿景也更加明确。回到学校，她即致力于现代教育的研究，努力探索与国际接轨的小学基础教育模式；致力于建设一支拥有共同价值追求的阳光教师团队，培植教师的阳光心态，以团队的影响力激活每位教师的潜能，并强调教师去教育的功利化，纯化教育观、家长观、学生观，做个有梦想有激情的教育人；致力于家校合作工作，率先在全国成立了首支亲子志愿者（义工）服务队。

郑凤姚学习有悟性，工作能忘我，效果更惊人。短短九年时间里，雍景园小学先后被评为“全国优秀家长学校”“全国特色学校”“未成年人思想道德建设工作创新案例奖”“全国优秀红旗大队”“广东省一级学校”“广东省红旗大队”“广东省羽毛球传统项目学校”“广东省综合实践示范学校”“广东省优秀传统项目学校”“广东省安全文明校园”“广东省书法教育名校”“广东省校本教研优秀示范学校”“广东省书香校园”，入选国家教育部和中央电视台组织评选的“金螺号——风采校园”。国家教育部陈小娅副部长来这所学校考察后给予了高度的评价：“什么是素质教育，这就是素质教育！”。

从教二十多年的郑凤姚如今已是全国教育工作会议广东省小学校长代表，广东省南粤优秀教育工作者，中山市第一届和第二届名校长，全国创新型校长，并获选中山市志愿服务十五年十五人典型人物（之一）。

2010年7月，中央政府召开了建国以来最高级别的教育工作会议，郑凤姚有幸成为广东省区域的基础教育唯一代表出席，在人民大会堂聆听了中央领导人对国家教育的宏伟规划。年轻的“老”校长郑凤姚满面春风，豪情四溢，一个声音在心中反复响起：“用责任、爱与智慧点燃孩子、家长和教师的心灯，做一位走好、走远的教育人！”

作者：校史采编组 黄彬

第四篇：说好的幸福呢？

说好的幸福呢？

说过要给我幸福的人，却成为最后给我痛苦的人；曾是我最亲最亲的人，而现在成为了我最恨最恨的人。太多太大的转折，让我幼小的心灵承受着比任何人还要大的负担。但是，以后的生活还要靠自己。

“这孩子，怎么教怎么不会呢？硬要我拿个大棒大你你才会懂事吗？上次怎么跟你说的，这次考不好就要被挨打，你还拿个39分的卷子回来见我，你存心气死我啊！今天，今天我要打死你。边说着边拿了一个棍子冲到我面前，又大吼一声：“怎么，还不跑，哟，今天学会发脾气了，怪我不好，那就尝尝痛的味道吧。”就在说完话的那一刹那我感到屁股被父亲的棍子狠狠的打了一下。我并没有跑，只是眼睛里的眼泪不争气的在眼眶里打转。我不想在父亲面前哭，不想在父亲的面前显示我的脆弱。于是，我捱着，人任由父亲的棍子在我的屁股上打着。终于，我痛晕过去了。

一觉醒来，刚想起床，屁股却痛的要命，我不得不躺在床上，却无意中听到了父亲和母亲的吵骂声。母亲好像很激动，用哭着的嗓音对着父亲叫道：

“孩子才这么小，你怎么能这样打他呢？学不好又不是他的错，是我们的错啊！你从来就没有教过孩子什么，你就知道叫他考好，你知道这样孩子会有很大的压力啊！父亲好像沉默了一会儿，但又回答道：“孩子是我一生的希望，他学不好，是我最大的痛苦啊，我是恨铁不成钢啊！母亲又加大了嗓门答道：“难道这样你就可以打孩子吗？孩子经的住你这样打吗？？你这样的残忍，我再也受不住了，孩子是无辜的，我们还是离婚吧！这样孩子跟了我就不用在受苦受难了。父亲再也没有说话了。我急忙的穿上了鞋，不管脚有多么的痛。等我跑到爸爸妈妈的面前时，妈妈已经走了，爸爸在树下偷偷的流着流泪，看见我来了，爸爸急忙擦掉眼泪，这是我懂事以来第一次看见爸爸流泪，爸爸好像有点不好意思，脸红的像猴子的屁股一样，但他第一次用温和的声音对我说：“孩子，爸爸对不起你，爸爸最对不起你的是，没有给你幸福啊！爸爸从你生下来抱你的第一刻起就承诺给你幸福，可现在，哎！父亲摇着头走了。

父亲还是和母亲离婚了，无论我用多么恳求的态度，爸爸还是走了。我不明白，父亲说过要让我一辈子都幸福，为什么他还要离去。难道，他认为他的离去会给我带来幸福吗。错了，我的幸福，一定要是父亲给的。

初一:刘晟麟

第五篇：说你想证明什么呢

说你想证明什么呢？

甜言蜜语像糖衣炮弹，刚吃下去觉得甜蜜，可是回忆却伤人于无形。是哪个女孩子的心声，而你呢？芳迎，哪个女孩子的懂得你有多少？