人生30岁之前,成长比赚钱更重要

第一篇：人生30岁之前,成长比赚钱更重要

人生30岁之前，成长比赚钱更重要 对金钱的重要性，相信各位读者不需要笔者再次强调了。因为经济基础决定高层建筑，没有钱，多少梦想会变成泡影。

然而，为何人生在30岁之前，成长比赚钱更重要呢？因为赚钱需要能力，除非你爸是李刚，否则，一般人是不可能轻松地赚到钱。而能力往往不是天生的，也不是学校读书就能学会的。学习知识的能力和赚钱的能力是二回事，成绩好并不代表就会赚钱，所以不管一个人走入社会之前是大学生还是中学生，你到了社会上都必须学习。学习如何生存，如何发展。

虽然学习是为了赚钱也许很俗气，但是这是现实生活必须面对的问题。餐厅老板并不会因为你有学识而没有钱而让你免费吃饭。所以为赚钱而成长并不庸俗，知识是需要创造价值的。可是，我们有太多的人没有想通一个问题，他们满脑子都想着发财，想着赚钱，就是不想着成长。因为他们不相信成长跟赚钱有关系。特别是现在这个正不压邪的时代，往往这些官二代，富二代，什么都不需要学习，反而日子过得比你好，赚得钱比你多。这样让人产生误导，学习成长跟赚钱没有关系，能力好不如关系好，所以大家都削尖脑袋找关系，反而把自身的潜能埋没了。

要知道关系不是你想找就找得着的，特别没有背景的年轻人，你没有能力如何与人建立关系啊！因为中国多数关系是上一代人建立起来的，人家的父母早就为自己的小孩编织一个牢固的关系网。你一个贫苦农民的孩子如何钻得进去呢？所以对于大多数贫民来说，成长才是你最有保障的出路。因为只有成长了，你才能赚钱，只有赚钱了你才能实现更远大的理想和抱负。

为何笔者是强调30岁之前呢？因为人的生命是有限的，随着年龄的增长，你要做的事情会比你能做事情多得多。再加上30岁以后，你再也不是为了个人的理想和事业而奋斗，你要对家庭负责，对孩子负责。所以到了30岁以后，很多人会身不由己，他们再也不能只做自己想做的事，而是需要做自己该做的事情。而且，人生的差距除了先天环境以外，后天的差距在30岁之前基本上就决定了人一生的成败。如果一个人到了30岁还没有明确的发展目标和奋斗方向，还没有一定的事业基础，那么越到后面，成功会越艰难。随着年龄的增长，生活压力的增大，你想学习，想成长，也只怕心有余而力不足啊！

因此，一个人在年轻时没有赚到钱不可怕，关键是你一定要拥有赚钱的能力，因为成长需要时间，成长需要积累，这不是一蹴而就的事情，然而，赚钱却不一样，如果事业顺利，也许一个大单，一笔业务，就可以把你以前所有的负债一次性还清。所以用能力来换金钱容易，用金钱来换能力难。而对于既没有能力，又没有金钱的年轻人来说，如果我们没有能力，那么永远赚不到钱。如果我们拥有了能力，那么赚钱就会变得轻松。这就是笔者强调人生30岁之前，成长比赚钱更重要的原因。

可是中国有大多数不是这样看问题，他们年轻时只知道拼命赚钱，从来不关注自身的成长，结果呢，十年八年过去了，钱也没有赚到，能力也没有提升。最后就苦难一辈子。为何他们拼命赚钱而没赚钱呢？因为现在不是一个勤劳致富的时代，而是一个思考致富的时代。所以赚钱一定要发挥大脑的作用，而大脑的聪明才智也不是天生的，这是完全可以通过学习成长而提升的。如果勤劳就能致富的话，那么农民是最有钱的人，可事实上并不是这样的。有钱的人多数从事的是脑力劳动。所以一个人要变得有钱，一定要通过体力劳动转化为脑力劳动。

而且，我们千万别误会，以为大学生就是应该从事脑力劳动，初中生就应该从事体力劳动，其实，现在社会有太多的大学生在从事体力劳动，同时也有太多的初中生或高中生在从事脑力劳动。因为体力劳动与脑力劳动与一个人的学历没有多大关系，但是一定与能力有关系。所以人生最重要的需要追求能力的成长，而不仅仅是学历的高低。人生只有有了稳定的能力，你才会有稳定的收入。

第二篇：成长比成功更重要

《成长比成功更重要》读书报告

本学期，学校给我们推荐了《成长比成功更重要》一书，值得读。

凌志军先生所谈的正是一批最优秀的中国人——30个“微软小子”的成长过程。他们并不拥有一个比我们更聪明的大脑，所经历的教育制度和我们也没什么不同。那么，他们凭什么变得和我们不一样？就凭着他们对教育的看法与众不同。

先来回顾凌志军先生在这本书中中介绍过的一个人物：他家境贫寒，但他也期望成功，可在高考时他栽了跟头，语文考了不及格，总分也很糟糕，连找份正式的工作都危险，可他不在乎人们对成功的定论，在成长中学习，一路摸滚打爬，成了令人羡慕的世界级科学家，他就是微软亚洲研究院院长沈向洋。沈博士走上演讲台感慨万千，他也曾经做过碌碌终生的思想准备，但成绩仅仅是一组苍白的数字，他随着成长的步伐不断向新的高度挑战，相继获得香港大学电机电子工程系哲学硕士学位，及美国卡内基梅隆大学计算机学院机器人专业博士学位，他回顾成长的道路问心无愧，他说他没有达到事业的巅峰，但是他没有愧对成长，这就是成功。

书中讲的是那帮被称为“微软小子”的人的成长故事，其实离我们很遥远：他们的学习经历几乎都非比寻常。有的是少年班，有的是小时候就出国留学，还有就是清华、北大的。他们生活的时代离我们遥远，他们学习的地方离我们遥远，他们所取得的成就也离我们更遥远。但这本书通过他们的成长历程向世人阐述了一个关键的观点：一个人发展的最重要时期是6-12岁。这个时期要想健康成长，如果只靠学生，不可能；但如果有了家长和老师的协助，就有可能。

30个“微软小子”的成长故事证明一个道理：所有天才都是教育出来的。

“成长”——是远在天边、近在眼前的词，一个严肃而亲切的词，却将伴随我们一生，人生在成长中度过，在成长中绽放光彩。成功固然令人骄傲，但没有成长，成功又从何谈起呢？我们的知识、经验哪一点不是在成长的浇灌下开花结果的？人可以没有成功但不可以没有成长，成功就像一张证书，仅仅见证你的成长。成功是相对的，不能一概而论，回首走过的风风雨雨，你满意，就证明你成功了。其实所谓“成功”，不是说你一定要得到“第一”、“第二”，而是你最大限度地发挥了你的潜力。

“成长”是一个关乎教育、人才乃至整个社会的话题。每个学生都渴望知道自己该如何走向成功，每位家长都希望自己的孩子尽快成材，每个老师期盼自己教出的学生早日取得喜人的成绩。但是，成功并不等同于成长。成功是你的目标，成长是你到达目标的道路。这条路并非一帆风顺，有的人没能坚持到终点，有的人在挫折面前选择了软弱和妥协，也有的人用正确的方法和坚定的信念取得了令人瞩目的成功。那帮被称为“微软小子”的人的成长故事，其实离我们很遥远：他们的学习经历几乎都非比寻常。有的是少年班，有的是小时候就出国留学，还有就是清华、北大的。他们生活的时代离我们遥远，他们学习的地方离我们遥远，他们所取得的成就也离我们更遥远。但这本书通过他们的成长历程向世人阐述了一个关键的观点：一个人发展的最重要时期是6-12岁。这个时期要想健康成长，如果只靠学生，不可能；但如果有了家长和老师的协助，就有可能。

凌志军先生希望借《成长比成功更重要》一书“改变对教育的看法”，这应该是中国教育体系走向成功的第一步。希望更多的人阅读《成长比成功更重要》，认识《成长比成功更重要》，理解《成长比成功更重要》，希望有更多的中国学生在《成长比成功更重要》的帮助和鼓励下，找到真正属于自己的广阔天地。本书中的许多故事的确令人深思，尤其是做家长和老师的，不能不反思自己的得失。但同时也让我领悟到对每一个孩子也绝对不能放松。30个天才“微软小子”的成长故事证明一个道理：所有天才都是可以教出来的。最重要的事情不是“打败别人”，而是“成为最好的你自己”。教育学生“最重要的东西不是钱，不是家庭，也不是运气，而是‘不要小看自己’”。“只有做好了‘应该做的’，才能愉快的‘做喜欢做的’。”教育自己“改变我们对教育的看法，让自己像天才一样成长”。“我们既然无法改变教育，那就改变对教育的看法。

成才与成功的关系就如，在“人”这个庄重的字中，那一撇是成长，那一捺便是成功，如果没有成功，成长照样潇洒、昂扬，捺只是撇的一个分支，没有了成长，成功便摇摆不定。

第三篇：成长比成功更重要

《成长比成功更重要》读后感

凌志军先生的《成长比成功更重要》一书，记录了一批最优秀的中国人成长的故事，是一个关于教育、人才、社会的记录与总结。作者从微软亚洲研究所30余位研究员的成长历程中采撷一些平凡但隽永的小故事，以他独特的视角切入，使这些质朴、平凡的小故事变得精妙独到、意味深长。在这些故事里，我们看到了30个“微软小子”成长过程中的欢笑、悲伤、激情、惆怅；我们看到了一大批聪明、主动的孩子，不断进取、不断超越自我，直至成功的奋斗历程。作者希望借这本书，改变国人对教育的看法，希望更多的中国学生能在这本书的鼓励下，找到真正属于自己的广阔天地。

“成长比成功更重要”！单单是这句话就令人醍醐灌顶！而今，当人们热衷于羡慕成功时，似乎对成长的关注太少了，是因为中国的教育出了很多问题吗？我不禁想起了“赏识教育”推广人周弘的一句话：“如果对孩子给予了科学的、人性的、全面的培养教育，还真不愁哪个孩子不能成功了！”成功是目标，成长是到达目标的过程。但每个人的成长路程都注定并非一帆风顺。漫长的征途，有时让我们胸有成竹，有时让我们没精打采，甚至迷失自己，在挫折面前人们往往选择最多的就是软弱和妥协。是的，每个人都渴望知道自己该如何成功，每位家长都希望自己的孩子尽快成材，每个老师都盼望自己教出来的学生早日取得喜人的成绩。但说起来轻易做起来难呀!凌志军在书中正是通过一批最优秀的中国人——30个“微软小子”的成长个例，帮我们理清了思路，让我们每位家长、每位教育工作者、每个成长中的孩子，悟出了如何做最好的“你自己”：他们并不拥有一个比我们更智慧的大脑，那么他们凭什么变得和我们不一样？就凭着他们自身的努力，他们的自信，其次重要的还有他们的家庭教育；他们每个人都饱受挫折，但他们最终都战胜困难，战胜自己，“站”起来了，使自己更刚强，更“智慧”。有句话说得好，“没有岩石阻挡，哪能激起漂亮的浪花？”

“我们既然无法改变教育，那就改变对教育的看法。”我很赞同书中这一观点：要做一个E学生，即ENJOY（快乐地学）、EQ（情商比智商更重要）、EXCELLENCE（卓越）。30位微软中国成功人士的成长历程不约而同地求证了这一真理。其实，这样的观点，著名作家刘墉也曾表达过：一个人成功应该是生活的快乐，每天都有新的收获。成功并不一定就代表着金钱、地位与名誉。孙云晓在《成功宣言》中也说过：成功固然离不开适当的外在形式，但更取决于内心的实质感

受。最大的成功是人能够可持续发展，直至释放出生命的全部能量。这本书，对我们当下的学校教育和家庭教育也有一定的启示。人在成长中有很多的事情需要注意，成功绝对不是永远的，但成长却是永远的。在长长短短的人生中，一直伴随成长的，便是学习、人际和追求优秀。如果在我们的成长中永远做一个E学生，我们的成功就来到了！因为我们不需要必须成为“最好的”，我们只需成为“最好的我自己”，便会拥有精彩的人生！

第四篇：成长比成功更重要

《成长比成功更重要》读后感

《成长比成功更重要》就是讲述了一批优秀人才形形色色的成长故事，他们外表看来平凡普通，成长过程也很平常，他们的“绝妙”与“完美无瑕”来自于他们自身的不懈努力，来自于学校与老师恰当的教育，当然也离不开他们的家庭教育，他们每个人也都饱受挫折，但是他们站起来了，使自己更坚强，更“聪明”。

每一个人在成长中都会遇到很多的挫折，没有一个人一直一帆风顺的，在时刻中都会体现很多的不足，可是很多人还是一味的追求成功，而不注重成长，这些都是短视行为，没有长远发展潜力，不成长怎么会成功呢，这些是很需要人重视的情况！

《 成长比成功更重要》是每个渴望成功者最好的心灵驿站。成功是目标，成长是到达目标的道路。但这条曲折的道路并非一帆风顺，有时让我胸有成竹，有时让我没精打采，甚至迷失自己，在挫折面前选择最多的就是软弱和妥协。读完《成长比成功更要》这本书，我茅塞顿开，书中质朴、平凡、意味深长的小故事，帮我理清了思考，让我悟出了如何做最好的“你自己”。

每个人都渴望知道自己该如何成功，每位家长都希望自己的孩子尽快成材，每个老师都盼望自己教出来的学生早日取得喜人的成绩。但说起来轻易做起来难呀!李开复所谈是一批最优秀的中国人——30个“微软小子”的成长过程。他们并不拥有一个比我们更智慧的大脑，那么他们凭什么变得和我们不一样，就凭着他们自身的努力，他们的自信，当然也离不开他们的家庭教育，他们每个人都饱受挫折，但他们站起来了，使自己更刚强，更“智慧”有句话说得好，“没有岩石阻挡，哪能激起漂亮的浪花？”想想自己，作为家长应该给孩子提供怎样的环境，让他布满自信，让他向“E学生”发展。从“微软小子”的身上，我看到了希望，只要找对了方向，自己的孩子一样也会有出息。反思自己，作为老师如何在成长的路上做最好的“你自己”为什么在成长的路上过的如此艰辛？没有能够更优秀，不是因为天生不够聪明，而是因为不是按照自己的想法去使用聪明，而总是按照别人的标准使用自己的聪明，即使优秀了还是不快乐，是因为总认为“最好”的含义是战胜别人，而没有想到真正最好的是成为最好的“你自己”。做人做事，道理是有一样的，不应该总是跟着别人走，也没有必要看别人怎么评价你。做你自己！就会发现心里有一块是真正属于你自己的。激情一定就在那个地方。熟悉到自己的激情所在，不要压抑它，把它开发出来，就可以看到价值就在那里。

看完这本书，对自己的学习,工作和将来也有一定的指导意义。面对生活中的一点挫折，我不再软弱，想想“微软小子”的成长历程，我会更加刚强。努力改变自己，不断进取，超越自我，更加坚定了信念。在今后的人生中，我会越活越出色，因为我知道了，我不需要成为“最好的”，但我会成为“最好的我自己”。也学在成长中有很多的事情需要我们来注意，成功永远不是永远的，只是暂时的，但是成长确实永远的，一直在伴随你的成长，这些都是要注意的，一直以来我们都是这样的度过，我们都是需要更多的发展，这些都是要注意的，我知道会有一天，当你成长了，成功就来到了！

第五篇：成长比 升学更重要

成长比升学更重要

六一儿童节这天，两个曾经就读南京市拉萨路小学的海外学者分别实名发文，谴责学校对他们心灵的摧残。作者之一为章立早，从拉萨路小学毕业后进入南京外国语学校，后考上清华大学、密歇根大学，现就职于美国西北大学。另外一位是李萱，从拉小毕业后，沿着南京外国语学校、北大的轨迹，读到剑桥大学。两位作者讲述了自己在拉小就读时不堪回首的往事，如奥数的补习、老师的野蛮体罚、对学生的侮辱、学生的互打报告、老师言行不一等。有部分读者称这种残酷训练是成才必需，问题是他们说的不是要不要“成才”这件事本身，而是有无必要为了“成才”，去打败成长？

大部分读者感到庆幸，自己没有上这种学校。我就是庆幸者之一。大学毕业近20年之后，看看四周同学，我发现人生的幸福，不论从物质上看，还是从个人心灵上看，和当初能否鲤鱼跳龙门上个名校并无多大关系。早年在学校的成才，未必能换算成日后的幸福人生。三十年河东三十年河西，而今，就在读了名校在海外的“成功人士”为上司什么时候让其下岗而忧心忡忡之时，很多当年的同学在家乡游刃有余春风得意。

另外，社会环境多变，知识快速更新，广义的教育，应包括持续的学习，不限于读完就算完事的学历教育。我昨日听了一场名为《高等教育的转变》的讲座，主讲人讲到了美国学生正面临教育的各种重组，以后雇主很可能越来越看重非传统渠道毕业生。由于技术和人口特征正在发生的各种深刻变化，教育的过程正在美国发生广泛而深刻的转变。中国也在发生类似的观念转变。这些转变，更是让我们去质疑以粗暴手段促进升学的办学标准。

上述作者披露出来的野蛮粗暴教育，和“发展就是硬道理”的整体社会环境非常契合。二者都有问题。如丹尼尔·平克《驱动力》一书中所称，我们做事做人，有时候目标太过单一，会让我们忽略掉很多本不该忽略的东西，例如经济发展中的因为GDP而牺牲的环境，教育中因为应试而牺牲的成长。

反对章早立和李萱言论的人称，不是拉萨路小学早年这么残酷的训练，哪里有她们后来的辉煌学历之路？这些质疑者恰恰看不到“学历”之外的盲点，那就是教育到底是？？